花城版小学音乐五年级《我国民族乐器中的拉弦乐器》教学反思

小学音乐《民族乐器中的拉弦乐器》教学反思民族音乐源远流长，其中民族器乐更是一朵芳香四溢的奇葩！作为一名小学音乐教师，弘扬“民族音乐文化”的重任落在了我们的肩上！我首先让孩子从了解绚丽多姿的民族拉弦乐器入手，通过了解民族拉弦乐器来培养孩子对民族音乐的热爱和自豪感，从而也为今后更进一步了解我国的民族器乐打下基础。

一、乐器介绍

根据乐器的形制和特点，了解我国民族乐器的四大类：拉弦乐器、弹拨乐器、吹奏乐器、打击乐器。通常认识乐器的环节很多老师都会采取看图简介的方式进行，我认为拿着乐器让孩子们认识，并共同探讨这件乐器的形状与构造，会让孩子们既感兴趣又难以忘怀。于是我手持着二胡让孩子们仔细观察这件乐器，共同探讨二胡的身体各部位的名称和作用。当然老师的语言也要生动有趣，比如认识‘千斤’和‘弓子’时，为了加深孩子们的印象，我故意说成‘千金小姐’和‘公子少爷’，孩子们哈哈笑起来，然后再出示二胡构造图时，孩子们一看原来同音不同字，于是对二胡的这两个部位是记忆深刻，当我第二节课再问时，他们马上就能回答出来了；认识外弦和内弦时，我是让学生随二胡由易到难的进行听唱旋律的活动，因为有难度孩子们觉得又刺激又好玩，通过这个活动既训练了孩子们的音准和节奏，又提高了孩子的听辩能力；而认识各民族拉弦乐器这一环节时，我也是让孩子们先仔细观察各乐器的形状，然后共同探讨各乐器的共同点和不同之处。总之，这样的学习方式学生不会感到枯燥无味，而是兴致勃勃

的进行学习，在这里老师只是起到引导的作用，学生的整个学习过程都是积极、主动的进行着……

二、欣赏与思索、合作与研究

既然认识乐器就必然会有欣赏这一环节，通常很多老师会用很优美的画面，很动听的语言来介绍。而我没有重点介绍乐曲有多么优美，内容有多么丰富动人，我只是截选了一些音乐会的片断，提出问题，让学生带着问题进行欣赏，比如听辩各民族拉弦乐器的音色特点和观察各民族拉弦乐器的演奏方法，这两个问题贯串整个欣赏的过程。在每欣赏完一段旋律时就让学生谈一谈各乐器的音色特点，总的欣赏完后让学生分小组进行讨论和研究各乐器的演奏方法。孩子们在谈乐器音色特点时，语言表达很形象、词汇很丰富，比起书本上的介绍要生动的多！此时，我深深感到在词汇和语言上老师还远远不如孩子们的丰富、生动和精彩！

四、动手实践，学拉二胡

光听光看光思考是远远不够的，也要让孩子们动手实践，这才是最关键的环节，学拉二胡是这一课的高潮。我教学生拉二胡，学生兴趣很浓，虽然只是简单的学习拉外弦，可是争当“小小演奏家”的那股劲十足，谁也不示弱，争先恐后的举手要上台表演，场面非常的热烈！对着孩子们的那满腔热情，我感到非常的欣慰和感动。

五、巩固复习，再次交流情感是尾声

课上到尾声了，老师要及时控制住场面，乘孩子们的满腔热情，让孩子回顾这一节课谈谈收获，再次和孩子们进行情感交流是很有必