集贤中学教师电子白板教学应用技能大赛方案

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电子白板大赛方案

电子白板大赛方案1. 背景介绍电子白板是一种结合了投影仪与电子触摸板的创新设备，能够实现在幕布上进行书写、绘画和展示等多种功能。

随着科技的不断进步和教育现代化的推进，电子白板在学校教学和企业培训中已经得到广泛应用。

为了推广和发展电子白板的应用，我们计划举办一场电子白板大赛。

2. 比赛目的通过举办电子白板大赛，我们的目标是：•推广电子白板在教学和培训领域的应用；•提高参赛者对于电子白板的使用技巧和创新能力；•加强参赛者之间的交流与合作；•为学校和企业提供一个展示和分享电子白板应用经验的平台。

3. 比赛内容与形式3.1 比赛内容本次电子白板大赛将围绕以下内容展开：1.电子白板应用案例分享：参赛者需提交自己使用电子白板进行教学、培训或演示的案例，包括应用目的、设计方案以及实施效果等方面的介绍。

2.创新应用设计：参赛者可以以电子白板为基础，设计创新的教学、培训或演示方案，并提供详细的设计思路和实施计划。

3.2 比赛形式比赛将分为初赛和决赛两个阶段：1.初赛：参赛者需在规定时间内提交电子白板应用案例分享或创新应用设计的文档，由评委进行评审，并根据评审结果选出决赛入围名单。

2.决赛：入围的参赛者将有机会进行现场展示和演示，向评委和观众展示自己的应用案例或创新应用设计。

评委将根据现场演示和观众评选结果，评选出获奖者。

4. 比赛奖励本次电子白板大赛将设立以下奖项：1.一等奖：1名，奖金￥5000，获奖证书；2.二等奖：3名，奖金￥3000，获奖证书；3.三等奖：5名，奖金￥1000，获奖证书；4.入围奖：若干名，获得入围证书。

5. 参赛资格与报名方式5.1 参赛资格本次比赛面向全国范围内的个人和团队开放，参赛者无论是否为专业人士、学生或教师，均可参加。

5.2 报名方式参赛者需通过官方网站在线报名，并提交比赛要求的相关文档和资料。

报名时间为xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。

6. 比赛评审与时间安排6.1 比赛评审比赛评审由一组资深专家和行业精英组成的评委团进行，评委将根据参赛者提交的文档和现场演示进行评分，并最终评选出获奖者。

教学技能比拼展示方案

教学技能比拼展示方案一、背景介绍随着教育的发展，教师们在教学工作中需具备一定的教学技能，以提高教学效果和学生的学习质量。

在教学技能的比拼中，学校常常需要进行教学技能的展示，以评选出优秀的教师，进一步推动教育教学工作的发展。

本文将介绍一种教学技能比拼展示方案，旨在提供一种可行的模板和方法。

二、展示目标通过此教学技能比拼展示方案，达到以下目标：1.提高教师的教学技能，促进他们的教学工作改进；2.鼓励教师们积极展示和分享自己的教学经验和教学方法；3.借助比拼，选出优秀的教师，进一步推动校园教育教学的发展；4.激发教师们的工作热情和学习动力，提高教育教学质量。

三、方案内容1. 筹备阶段在展示方案的筹备阶段，需要进行以下几个方面的准备工作：•确定比拼的教学技能范围：根据学校的教育教学要求和教师的实际情况，确定比拼的教学技能范围，例如教学设计、课堂管理、教学评价等；•分工合作：确定负责展示方案筹备工作的教师，并分工合作，明确各自的职责和任务；•制定时间安排：根据比拼的时间节点和教师的工作安排，制定详细的时间安排，确保各项任务的顺利完成；•确定评分标准：根据比拼的目标和要求，制定相应的评分标准，以便后续评选工作的进行。

2. 展示形式教学技能比拼的展示形式可以多样化，这里推荐以下几种常见的形式：•演讲展示：教师可以通过演讲的形式，分享自己在特定教学技能方面的经验和方法，可以结合自己的实际案例进行讲解和分析；•实地观摩：教师们可以组织观摩课，互相学习借鉴，提高自己的教学技能；•小组讨论：教师们可以组成小组，共同讨论某个特定教学技能话题，探讨解决方法，形成共识和共同进步；•教学展板：教师们可以制作教学展板，将自己的教学经验和方法以图文并茂的形式展示出来；•教学实验：教师们可以组织教学实验，验证自己的教学方法和策略，通过实践来展示自己的教学技能。

3. 评选与奖励在展示方案的最后阶段，需要进行评选与奖励的工作，以确保比拼的公正性和有效性。

教师技能比赛活动方案

教师技能比赛活动方案一、活动背景作为提升教师综合素质和专业技能的重要途径，教师技能比赛活动已经成为教育行业不可或缺的环节。

为了激发教师的教学热情，提高教育教学质量，推动教育改革与发展，我们特举办本次教师技能比赛活动。

二、活动目标1.提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2.营造积极向上的教学氛围，增强团队凝聚力。

3.激发教师创新意识，推动教育改革与发展。

三、活动主题“赋能教育，创新教学”四、活动时间2023年10月1日至10月31日五、活动地点学校多媒体教室六、活动对象全校在职教师七、活动内容1.教学设计比赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

要求内容创新，具有可操作性，体现教育教学理念。

2.课堂实录比赛教师需提交一节课堂实录，要求课堂氛围活跃，教学手段丰富，学生参与度高。

评委将对课堂实录进行评分，评选出优秀作品。

3.教学论文比赛教师需提交一篇教学论文，主题不限，要求观点明确，论述充分，具有实际意义。

评委将对论文进行评分，评选出优秀作品。

4.教学技能展示教师需展示一项教学技能，如板书、课件制作、课堂管理等。

评委将对展示进行评分，评选出优秀作品。

八、活动流程1.报名阶段：9月25日至9月30日，教师填写报名表，报名参加比赛。

2.准备阶段：10月1日至10月10日，教师准备比赛相关材料。

3.比赛阶段：10月11日至10月25日，进行教学设计、课堂实录、教学论文和教学技能展示比赛。

4.评选阶段：10月26日至10月31日，评委对参赛作品进行评分，评选出优秀作品。

5.颁奖典礼：11月1日，举行颁奖典礼，公布比赛结果，为获奖教师颁发奖品和证书。

九、评选标准1.教学设计：创新性、实用性、完整性、可操作性。

2.课堂实录：课堂氛围、教学手段、学生参与度、教学效果。

3.教学论文：观点明确、论述充分、实际意义、结构清晰。

4.教学技能展示：技能水平、创新性、实用性。

十、奖励措施1.一等奖：1名，奖金2000元，证书。

教学应用比赛活动方案

教学应用比赛活动方案1. 活动背景教学应用比赛是一种促进教学应用创新和教师专业成长的活动。

通过比赛的形式，鼓励教师们发展创新的教学方法和应用工具，提高教学效果和学生学习体验。

2. 活动目的•激发教师的创新思维和教学热情。

•推动教师专业发展，提高教学质量和教育教学水平。

•发现和分享优秀的教学应用案例，促进教育教学结果的共享与传播。

•增强学校的科技教育特色和影响力。

3. 活动内容3.1 报名和初赛•活动宣传：通过学校网站、微信公众号、班级通知等渠道广泛宣传活动，吸引教师积极参与。

•报名：参赛教师填写报名表，提交参赛项目的简介和教学资料等相关材料。

•初赛评选：由专业评委组成的初赛评审团对参赛项目进行评审，优选出10个入围项目，进入决赛。

3.2 决赛•决赛演示：决赛阶段，入围项目需要进行10分钟的现场演示，展示教学应用的创新与实施效果。

•评委评审：由评委对每个入围项目进行打分和评价，选出3个优胜项目。

•现场投票：参加决赛的教师和观众将根据现场演示和评委评审结果进行投票，选出1个最受欢迎项目。

3.3 颁奖和总结•预备颁奖典礼：在决赛之前，举办预备颁奖典礼，对入围的10个项目进行表彰，鼓励参赛教师继续努力。

•正式颁奖典礼：在决赛结束后，举办正式颁奖典礼，表彰优胜项目并颁发奖品和荣誉证书。

•活动总结与反馈：通过与参赛教师的交流和问卷调查等方式，总结活动经验，收集教师的反馈意见，为下一届活动改进提供参考。

4. 参赛要求和评分标准4.1 参赛要求•参赛教师必须是本校教师，且参赛项目应为自己原创或深度改良的教学应用。

•参赛项目可以是教学软件、教育平台、教学视频等多种形式的教学应用。

4.2 评分标准•教学创新性：应用方法的创新程度、与教学目标的契合程度等。

•教学有效性：教学应用对学生学习的促进效果、学习成果的提升程度等。

•技术应用：教学应用的技术实现程度、界面友好性、操作便捷性等。

•教学资源：教学应用所需的维护和更新资源、资源的可获得性等。

电子白板应用大赛实施方案

电子白板应用大赛实施方案一、大赛背景随着信息技术的不断发展，电子白板已经成为了现代教学中不可或缺的工具。

为了进一步推动电子白板应用的创新和发展，促进教学模式的转变，我们特举办电子白板应用大赛，旨在激发广大教师的创新热情，推广优秀的电子白板教学案例，为教育教学注入新的活力。

二、大赛目标本次大赛旨在发掘和推广电子白板教学的创新应用，激发教师的教学创新能力，提高教学效果，促进学生的综合素质发展。

同时，通过大赛的举办，营造积极的教学创新氛围，推动教育信息化的深入发展。

三、大赛组织1. 主办单位：XX教育局2. 承办单位：XX学校3. 协办单位：XX教育科技公司四、大赛内容1. 参赛范围：全市中小学教师2. 参赛作品：电子白板教学案例3. 参赛要求：作品应具有创新性和实用性，能够有效提高教学效果4. 参赛流程：教师个人或团队填写报名表，提交电子白板教学案例及教学效果分析报告5. 评审标准：创新性、实用性、教学效果五、大赛安排1. 报名阶段：XX年XX月-XX年XX月2. 作品提交：XX年XX月-XX年XX月3. 评审及展示：XX年XX月-XX年XX月4. 颁奖及推广：XX年XX月六、奖励设置1. 一等奖：XX名，奖金XX元/人2. 二等奖：XX名，奖金XX元/人3. 三等奖：XX名，奖金XX元/人4. 优秀组织奖：XX个，奖金XX元/个5. 优秀指导奖：XX名，奖金XX元/人七、大赛宣传1. 通过教育局官网、学校官网、教育科技公司官网等渠道发布大赛通知2. 利用微信公众号、QQ群等社交平台进行宣传推广3. 利用校园电子屏、校园广播等宣传渠道进行宣传八、大赛保障1. 提供电子白板教学培训，提升教师的电子白板应用能力2. 提供技术支持和咨询服务，解决教师在教学过程中遇到的问题3. 提供比赛所需的场地、设备等支持九、大赛总结本次大赛旨在促进电子白板教学模式的创新与发展，为教育教学注入新的活力。

希望广大教师积极参与，共同推动教育信息化的发展，为学生营造更好的学习环境，提高教学质量，促进学生全面发展。

教导处电子白板课例比赛的活动方案

教导处电子白板课例比赛的活动方案活动主题：教导处电子白板课例比赛
活动时间：2021年5月20日9:00-11:30
活动地点：教导处大会议室
一、活动背景
为提高学校教师的教学水平，创新教学方式和方法，教导处将组织一场电子白板课例比赛，旨在提高教师的现代化教学技能。

活动将在教导处大会议室举行，比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛将由部门内相互评比，决赛将邀请校内外专家进行评审。

二、活动流程
9:00-9:10 活动开场，主持人介绍比赛流程
9:10-9:40 初赛第一轮，选手展示教学课例（每人15分钟）9:40-10:10 初赛第二轮，选手展示教学课例（每人15分钟）10:10-10:20 休息
10:20-11:20 决赛，选手展示教学课例（每人20分钟）
11:20-11:30 评选结果揭晓和颁奖
三、参赛选手要求
1.参赛选手为教导处全体教师，每人限报一门课程；
2.报名截止时间为2021年5月15日；
3.参赛选手须按活动要求准备教学课例，并在指定时间内进行展示；
4.初赛评选结果最终由教导处部门内评审。

四、比赛评分标准
1.教学设计的创新度（30分）
2.课程思路的清晰度（30分）
3.教学过程的规范度（20分）
4.教学效果的实现度（20分）
五、活动效果
本次活动旨在提高教师的教学水平，创新教学方式和方法。

同时，通过比赛的形式促进教师之间相互学习和交流，提高教务处的整体教学水平和形象。

此外，还可以挖掘和发现优秀的教学课例，为教育教学改革提供参考和借鉴。

2023年教师技能大赛活动方案

2023年教师技能大赛活动方案教师技能大赛是一项旨在提升教师教育教学水平和专业能力的重要活动。

作为教育事业的推动者，教师在培养人才、传递知识、引领未来方面扮演着至关重要的角色，因此需要不断更新自己的教学理念和方法，提高自身的教学技能和专业能力，以更好地适应教育改革和社会发展的需要。

一、活动目标1. 提高教师的教学理念和方法，推动教育创新；2. 提升教师的课堂教学技能，提高学生成绩；3. 增强教师的教育教学研究能力，推动教育科研成果的转化；4. 加强教师之间的沟通交流，促进教育资源共享。

二、活动内容1. 教师教学观摩活动：通过邀请一些优秀的教师进行教学观摩，让其他教师借鉴其教学方法和教学经验，提高教学效果。

2. 课题研究和改进活动：设立一些教学研究课题，鼓励教师参与课程改进和教学方法的研究，通过研讨会和讲座等形式，交流研究成果。

3. 教学比赛和评比活动：组织教师之间的教学比赛和评比活动，以提高教师的教学能力和创新意识。

4. 教育资源分享活动：建立教师教育资源库，鼓励教师分享教学资源和经验，促进教育资源的共享。

三、活动流程1. 活动策划和宣传：对活动目标和内容进行详细的规划，并通过宣传栏、会议和网站等渠道向广大教师宣传活动内容和参与方式。

2. 报名和选拔：教师根据自己的兴趣和特长选择参与活动的方式，并提交报名材料。

组织专家对报名材料进行评审，选拔优秀的教师参与活动。

3. 活动安排：根据教师的报名情况和活动内容，制定具体的活动安排，包括观摩活动、研究课题和教学比赛等。

4. 活动实施：根据活动安排，进行教师教学观摩活动、主题研讨会、教学比赛和教育资源分享等活动。

5. 活动总结和评比：对活动进行总结和评比，宣布优秀教学成果和教师，并对活动的优缺点进行总结，为下一届活动提供经验和建议。

四、活动预期效果1. 提升教师的教学能力和专业水平，促进学生成绩的提高；2. 增强教师的教育教学研究能力，推动教育科研成果的转化；3. 加强教师之间的交流和合作，促进教育资源的共享；4. 推动教育改革和创新，促进教育事业的发展。

学校白板大赛实施方案

学校白板大赛实施方案一、活动背景。

随着数字化教育的不断发展，白板已经成为了学校教学中不可或缺的一部分。

白板不仅可以呈现丰富的教学内容，还可以提高学生的学习兴趣和参与度。

为了进一步推动白板教学的应用，激发教师和学生的创造力，我们决定举办学校白板大赛。

二、活动目的。

1. 激发教师创新意识，提高教学质量。

通过白板大赛，鼓励教师积极探索白板教学的新方法和新技术，提高教学效果。

2. 提高学生学习兴趣，培养学生综合素质。

白板大赛将为学生提供展示自己才华的舞台，激发他们的学习热情，培养他们的创造力和团队合作精神。

3. 推广白板教学应用，促进教育信息化发展。

通过白板大赛，将优秀的白板教学案例进行推广，促进学校白板教学应用的普及和发展。

三、活动内容。

1. 参赛对象，全校教师和学生。

2. 参赛形式，教师可以以个人或团队形式参赛，学生以班级或小组形式参赛。

3. 参赛作品，参赛作品应以白板为主要展示方式，内容可以包括但不限于教学设计、教学案例、学科知识普及等。

4. 活动流程，报名参赛→作品展示→评审打分→颁奖表彰。

四、活动安排。

1. 报名时间，XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。

2. 作品展示时间，XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。

3. 评审打分时间，XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。

4. 颁奖表彰时间，XX年XX月XX日。

五、活动要求。

1. 参赛作品要求，作品内容要求新颖、实用、具有一定的教育意义，形式可以多样化，包括PPT、视频、图片等。

2. 评审标准，评审将根据作品的创意性、实用性、表现形式等方面进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

3. 参赛者要求，参赛者应严格遵守比赛规则，不得抄袭他人作品，否则将取消参赛资格。

六、活动保障。

1. 资金保障，学校将拨专款用于白板大赛的组织和奖励。

2. 宣传推广，学校将通过校园广播、校园网站等渠道进行活动宣传，吸引更多师生参与。

3. 安全保障，学校将加强对活动现场的安全管理，确保活动顺利进行。

中小学教师交互式电子白板操作技能大赛方案

中小学教师交互式电子白板操作技能大赛方案按照xxx市信息化年度计划工作要求，拟定举办xxx市首届中小学教师交互式电子白板操作技能大赛。

一、活动目标贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，落实国家“十三五”信息技术与学科教学融合创新要求，检验我市中小学教师交互式电子白板操作培训成果，促进我市参加“一师一优课，一课一名师”活动高质量推进。

二、选手产生各校要组织教师开展交互式电子白板操作技能大赛活动，并在此基础上以学校为单位选送1-2位选手参加xxx市首届中小学教师交互式电子白板操作技能比赛。

各校要将开展活动的相关资料（如：方案、总结、及比赛的过程性资料）电子稿上交“大连智慧教育平台”xx 邮箱。

三、比赛形式要求参赛选手就某一节课的某典型的教学环节，以操作演示的方式，展现如何在现代教育理论指导下运用交互式白板与学科教学融合创新、解决课堂教学实际问题独特做法与成效，同时伴随适当的理论依据阐释。

每名选手比赛时间限定在7分钟以内。

四、比赛日期2017年5月24日上午8：00开始，时间1天。

五、比赛地点1、集合地点：2、比赛地点：六、报送流程填报“参赛选手推荐登记表”（见“附件1”），并将电子稿通过大连电子政务平台上传给信息技术中心xx老师，报送截止时间：2017年5月16日。

七、准备工作1、参赛选手必须于5月23日上午以学校为单位把比赛所用的相关资源集中复制到赛会指定的计算机上，并抽签决定比赛顺序。

2、比赛当天请各位参赛选手将参赛推荐登记表及讲稿（格式要求请见附件2）一式三份交给赛场主持人。

讲稿中要有所运用白板主要功能截图的体现。

八、比赛结果大赛将按照20%、60%、20%的比例评选出一等奖二等奖和优秀奖若干名，并颁发优秀课等级证书。

比赛结果及各校参与情况将通报。

交互式电子白板应用技能大赛

“交互式电子白板应用技能大赛”实施方案
一、指导思想
以期初学校教学工作计划为指导，促进教师广泛使用电子白板进行教学，探索现代化教育技术手段在教学中的应用方法和规律,培养教师的创新意识和运用现代教育技术手段的能力，不断提高课堂教学效率，提升教育教学质量，推进教育现代化进程。

二、参加人员
1、以年组为单位，集体参赛，参与竞赛人员不少于年组总数的50%。

2、全员参赛年组评选时酌情予以加分。

3、体育、体活教师不参与本次比赛。

三、比赛时间
暂定2012年9月下旬（十一长假前），具体时间另行通知。

四、参赛内容
本次大赛主要根据教材和新课程理念，对在教学中应用电子白板的优势和特点进行阐述，并现场演示、操作有关电子白板辅助教学的功能。

五、参赛形式
本次大赛以现场演说和演示相结合的形式进行，各教研组要充分发挥集体智慧合力，结合课堂教学实际及相关教学内容，采用演讲、表演、推销、做广告、电视购物等趣味多样、生动而又充满创意的形式将电子白板的功能逐一进行演示和操作。

六、评选办法
1、集体奖：本次比赛将结合评委打分评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、单项奖：本次比赛将结合评委打分评选出“最佳创意奖”“最佳操作奖”各1名。

七、组织机构
组长：刘少寻、刘秀梅
副组长：刘玉梅、吴海棠、路江、刘海洲、张浩
组员：陈丽娟、张文静、杨淑文、李宜、朱大为、赵亚东、孟迎春、王翠丽、赵一
评委：翟健、张一、王晓霞、付旭、刘宇、孙华、邓天阔、祖立存、张唯
记录：苏静、刘秀红
统计：任海玲、佟百华、张利民
葫芦岛市第二实验小学
2012年9月17日
附2：评选细则。

教学能力比赛教案空白模板获奖

教学能力比赛教案空白模板获奖一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握教学比赛的基本知识和技巧，提高教学能力。

2. 过程与方法：通过实践、讨论、反思等环节，培养学生的教学设计和实施能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对教学事业的热爱，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容：1. 教学比赛的基本概念和类型2. 教学比赛的设计和实施技巧3. 教学比赛评价标准和方法4. 教学比赛中的团队合作和沟通技巧5. 教学比赛的心理素质和应对策略三、教学过程：1. 导入：通过引入往届教学比赛的优秀案例，引发学生对教学比赛的兴趣和热情。

2. 教学比赛的基本概念和类型：讲解教学比赛的基本概念，介绍不同类型的教学比赛。

3. 教学比赛的设计和实施技巧：讲解教学比赛的设计原则，分享实施技巧。

4. 教学比赛评价标准和方法：介绍教学比赛的评价标准，讲解评价方法。

5. 教学比赛中的团队合作和沟通技巧：分享团队合作和沟通的策略，进行团队建设活动。

6. 教学比赛的心理素质和应对策略：讲解心理素质的重要性，提供应对压力的策略。

7. 案例分析：分析往届教学比赛的优秀案例，讨论其成功的原因。

8. 实践环节：学生分组进行教学比赛的设计和实施，互相评价和反馈。

10. 优秀选手经验分享：邀请往届优秀选手分享参赛经验和心得。

四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 学生作品：评价学生教学比赛设计和实施的质量。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便改进教学。

五、教学资源：1. 教学比赛案例库：收集往届教学比赛的优秀案例，用于分析和讨论。

2. 教学比赛评价标准和方法：提供详细的评价标准和方法，帮助学生理解和应用。

3. 团队建设活动材料：提供团队合作和沟通的活动材料，促进学生的团队合作能力。

4. 心理素质和应对策略资料：提供相关资料，帮助学生了解和提高心理素质。

六、教学活动：1. 案例分析：组织学生观看或讨论往届教学比赛的视频案例，分析其教学目标、教学方法、互动环节等方面的优点和不足。

中学教师技能大赛策划方案

中学教师技能大赛策划方案一、赛事背景：中学教师是培养未来社会栋梁的重要角色，其教学能力和职业素养的提升对学生的成长和发展具有重要意义。

为了促进中学教师个人能力的全面提升，推动教育教学质量的不断改进，举办中学教师技能大赛，旨在激发教师的教学激情，提高教育教学质量。

二、赛事目标：1. 提升中学教师的教学技能和专业素养；2. 增强中学教师的团队合作意识和专业交流能力；3. 推动中学教育教学改革，促进教育教学质量提升；4. 打造中学教师行业的学习交流平台。

三、赛事内容：1. 教案设计：参赛教师提交一份针对某一学科、某一年级具体课程的教案设计。

评委将根据教案的完整性、教学目标的明确性、教学过程的合理性等进行评测。

2. 教学演示：参赛教师在规定时间内，现场进行某一学科、某一年级的教学演示。

评委将根据教学设计的科学性、教学方法的灵活性、教师的教学能力等进行评分。

3. 现场答辩：参赛教师根据评委的提问回答问题，展示自己的教学理念、教学方法和教学效果等方面的能力。

评委将根据回答的深入程度、表达的清晰度、思维的灵活性等进行评分。

四、赛事流程：1. 报名阶段：参赛教师提交个人信息和教案设计，报名参加比赛。

2. 初赛：初赛采用网络评审的方式，评委根据教案设计进行初步筛选，并选出入围教师进入决赛。

3. 决赛：决赛阶段，参赛教师进行现场教学演示，并进行现场答辩。

4. 颁奖仪式：根据评分结果，评选出一、二、三等奖，颁发奖杯和荣誉证书。

五、赛事宣传：1. 宣传方式：通过学校、教育局、媒体等多种渠道宣传比赛的举办，吸引更多的中学教师参与。

2. 宣传内容：突出比赛的意义和价值，介绍比赛的参与方式和奖项设置，激发教师的参与热情。

六、赛事保障：1. 赛事场地：提供符合教学需求的教室和现场演示设备。

2. 评委团队：邀请有丰富教育经验、教学水平高的专家担任评委，确保评选的公正性和专业性。

3. 奖项设置：设置一、二、三等奖，颁发奖杯和荣誉证书，激励参赛教师的积极性和创造力。

电子白板教学技能竞赛方案

电子白板教学技能竞赛方案Final approval draft on November 22, 2020电子白板教学技能竞赛方案为贯彻落实好全省第二届中小学教师电子白板应用技能大赛的活动精神，加强电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，提高教师应用电子白板的技能水平。

根据学区关于电子白板应用技能大赛评选活动的工作安排部署，经学校研究决定，将组织开展黎基小学教师电子白板课堂教学应用技能大赛活动，具体安排如下：一、参赛对象全体青年教师二、参赛内容基于交互式多媒体产品的课堂教学设计与教学实践，体现交互式多媒体产品的交互性、生成性等教学特征，展示交互式多媒体产品的使用对教师教学行为变化和学生学习方式变革的应用成果。

三、参赛要求参赛教师根据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为中心，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生生、人机多向互动，让教学过程充满个性化、人性化，体现民主、和谐的教学氛围，较好的完成本节课教学任务。

四、评比办法根据教师参赛时的精神面貌、驾驭课堂的能力、教学目标的完成、教学策略的运用、白板使用的熟练程度及方法种类等方面，按照《电子白板教学竞赛课堂评价标准》评比打分，推选一名教师参加中心校的评比活动。

本次活动在全校形成广泛使用电子白板进行教育教学的浓厚氛围。

要创造有利于教师成长的条件，将活动与学校的常规教学紧密结合起来，达到“活动促用”的目的；要把电子白板应用纳入到学校教学管理考核中，实行奖惩，形成电子白板应用的制度化、常态化。

附：《电子白板教学竞赛课堂评价标准》表黎基小学二〇一四年四月电子白板教学技能竞赛安排说1.授课教师要认真准备，使用电子白板。

2.备课必须按要求认真完成，并上交本节教学设计、说课稿各一份。

3.按规定时间办公室集中评课。

电子白板教学竞赛课堂评价标准。

教学能力比赛教案空白模板获奖

教学能力比赛教案空白模板获奖一、教案基本信息1.1 课程名称：课程1.2 课程年级：年级1.3 课时安排：课时1.4 教学目标：（1）知识与技能：（2）过程与方法：（3）情感态度与价值观：二、教学内容与重难点2.1 教学内容：（1）课程主题：主题（2）具体内容：内容2.2 教学重点：（1）重点（2）重点2.3 教学难点：（1）难点（2）难点三、教学方法与手段3.1 教学方法：（1）讲授法（2）讨论法（3）案例分析法（4）小组合作法3.2 教学手段：（1）多媒体教学（2）教学挂图（3）实物演示（4）网络资源四、教学过程设计4.1 导入环节：（1）激发兴趣：通过方式激发学生的学习兴趣（2）引入主题：介绍本节课的学习主题4.2 授课环节：（1）讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点（2）互动环节：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动（3）案例分析：分析相关案例，帮助学生更好地理解知识点4.3 巩固环节：（1）练习题：布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识（2）小组讨论：分组讨论，共同解决问题4.4 拓展环节：（1）延伸阅读：推荐相关阅读材料，拓展学生知识面（2）实践活动：组织学生进行实践活动，提高实际操作能力五、教学评价与反思5.1 课堂评价：（1）学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况（2）学生理解度：通过提问、练习等方式了解学生的理解情况5.2 课后评价：（1）作业完成情况：检查学生作业完成质量（2）学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见5.3 教学反思：（1）教学效果：总结本次课堂教学的优点和不足（2）改进措施：提出针对性的改进措施，为下一节课的教学做好准备六、教学资源准备6.1 教材或教参：指定教材版本及页码参考资料及额外阅读材料6.2 教学工具和材料：准备PPT、幻灯片或教学演示文稿实物模型、图表、图片等辅助教具学习单、练习题、卡片等教学资料网络资源（如果适用）六、教学进程安排7.1 预习活动：设计预习任务，引导学生提前了解课程内容布置预习作业，如阅读材料、思考问题等7.2 课堂活动：详细规划每个课堂环节的时间分配确定各个环节的具体内容和活动形式安排小组讨论、角色扮演、实验等互动环节7.3 课后作业：设计作业，巩固当堂所学知识点确定作业提交时间和评分标准七、学生参与与课堂管理8.1 促进学生参与：采用多种教学方法鼓励学生主动参与设计互动环节，如小组竞赛、问答等8.2 课堂管理：明确课堂规则和行为准则采用积极反馈和激励机制处理纪律问题，确保课堂秩序八、评估与反馈9.1 形成性评估：课堂上通过提问、小测验等方式进行实时评估观察学生的学习进度和理解程度9.2 终结性评估：课后通过作业、测验或项目作业进行评估评估学生的综合理解和应用能力9.3 反馈：提供个人反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足鼓励学生提问和寻求帮助调整教学策略，以应对学生的学习需求九、教学调整与改进10.1 教学反思：在课后及时反思教学效果分析学生的反应和学习成果10.2 调整教学计划：根据学生的学习情况和反馈调整教学内容修改教学方法，以更好地适应学生需求10.3 持续改进：搜集并利用专业发展资源，提升教学技能参与教师交流，借鉴他人的经验和做法十一、教学延伸与拓展11.1 课外活动建议：推荐相关的课外阅读材料、网站或视频组织课外参观、实地考察或社区服务活动11.2 跨学科联系：探讨本节课内容与其他学科的联系设计跨学科项目，促进学生综合运用知识十二、特殊需求学生支持12.1 学生差异性考虑：识别学生的不同学习风格和能力水平为有特殊需求的学生提供适当的支持和调整12.2 个性化教学策略：设计差异化任务，满足不同学生的学习需求为学习困难的学生提供额外的辅导和资源十三、安全与健康13.1 教学环境安全：确保教学环境符合安全标准预防潜在的课堂安全风险13.2 学生心理健康：关注学生的情感和心理健康提供正面的情感支持和心理疏导十四、技术准备与支持14.1 教学技术准备：确保所有教学技术设备的正常运作熟悉并准备好使用教学软件和平台14.2 技术支持团队：与技术支持团队合作，确保教学顺利进行在必要时提供培训或技术指导十五、教案修订与维护15.1 定期审查教案：定期检查和更新教案，以反映教学实践的变化保持教案的准确性和相关性15.2 教师专业发展：持续参与教师培训和专业发展活动与其他教师交流教案，相互学习和改进重点和难点解析本文档提供了一个教学能力比赛教案的空白模板，该模板获奖。

初中教师电子白板应用技能大赛活动方案

初中教师电子白板应用技能大赛活动方案一、指导思想为了推进电子白板在课堂教学中的有效运用，切实增强教师运用交互式电子白板进行学科教学的能力，促进教学改革及信息技术与教学的深度融合，进一步提高“班班通”教室的使用率，全面提升我市的教育教学质量，根据文件精神，结合我校实际，经研究，决定于2017年10月9日至11月3日举办教师电子白板应用技能大赛，特制定本方案。

二、参赛对象和参赛课程范围参赛对象为全校所有教师。

参赛课程范围为所有学科，共十一科。

三、内容及形式1、本次活动由教导处和总务处主办。

2、竞赛不分学科，授课内容由参赛教师自定。

3、竞赛形式：本次大赛以课堂教学为主要形式，重点考查交互式电子白板的教学应用。

四、参赛课程要求1、贯彻新课程标准理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，教学相长，培养学生自主学习的能力，体现师生共同成长。

2、有效的教学设计，整合各类教学资源，在课堂教学中合理地运用电子白板技术，并充分发挥交互功能以及其他特有的技术优势。

3、教学实施过程中要突出如何利用“交互式电子白板”实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，帮助解决教学重难点、提升学生综合素质，体现民主、和谐的教学氛围。

4、教学效果改善、教学目标达成度提高、师生互动和学生主动性发挥、课堂教学模式探索等方面有一定的实践经验和借鉴价值。

五、比赛流程及时间安排1、初赛：10月9日——10月13日，学校制定切实可行的实施方案，总务处检查维护设备、教师准备好课件。

2、复赛：10月16日——10月20日，学校根据相关标准对参赛教师进行现场打分，语文、数学、英语评出2名、其他学科每科评出1名。

六、竞赛评奖本次大赛奖励前16名教师，评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖8名。

竞赛结果使用：根据竞赛情况，从中选出优秀的课例录制后推荐参加县教育局举办的中小学教师电子白板应用技能大赛。

二〇一七年十月十六日。

电子白板使用暨青年教师课堂教学能力比赛

4.学生在知识、能力以及情感态度等方面都有所发展。
20
教师素质
1.教学素养良好，教学基本功扎实，素质全面。
2.善于组织教学，教态亲切自然，语言流畅，具有激励性、启发性。
3.尊重、爱护学生，具有一定的亲和力；善于建立民主、和谐的师生关系，适时有效引导。
15
教学特色
总体评价
总得分
2.注意面向全体，关注学生参与的面和个体差异，关注个性。
3.联系有针对性、有层次、形式多样。
4.规范科学地进行电子白板演示操作，充分发挥电子白板的特点进行有效教学。
5.课堂教学评级反馈及时有效。
25
教学效果
1.达到预定的教学目标，注重新的课堂生成。
2.课堂体现民主、合作的特征，气氛活跃融洽。
3.学生思维活跃，积极主动参与活动。
电子白板使用暨青年教师课堂教学能力比赛
评分标准
评价项目
1.符合课程标准要求，全面、明确、具体。
2.符合学生实际，要求适当。
10
教学内容
1.合理呈现和组织教学内容，符合学生的生活经验和知识水平，具有科学性、逻辑性。
2.体现“用教材教”，把握教材内涵，联系生活和其他学科实际，善于挖掘教材资源，用活教材。
3.分量适中，容量适中，难度适中。
15
教学过程
1.教学思路清晰，教学结构合理，层次清楚，环节紧凑分明，过渡自然。
2.围绕教学重点有效展开，注意突破难点。
3.问题设计的效率高，难度适当，空间适度；探究活动有较充足的时间和空间，生动活泼，扎实有效。
15
教学方法及
教学媒体
1.讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法。