人教版七年级道德与法治(上册)第三单元第七课第一框家的意味
人教版七年级道德与法治上册第七课第一框家的意味课件
探究与分享： 看看这些家规，说说哪一些
应该继承和流传？
家文化，在我们归心似箭的步伐 中，在欢声笑语的年夜饭桌上，在我们 的家规家训家风里，在“百善孝为先” 的传承中，在“家是最小国，国是千万 家”的家国情怀中……
“孝”是中华家庭文化重要的精神内涵
5、为什么要孝亲敬长?
①我们的生命是父母给予的，我们的 成长也离不开家庭的 哺育和支持。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重 要的精神内涵。 ③孝亲敬长是 中华民族的传统美德， 也是每个中国公民的法律义务。
动，不用号召，不用法律的规定，为什么可以成为一种自
觉？
文化的力量
4.如何理解中国人心中的“家”？ 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的 生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
在中华文化中，家有着深厚的意味和丰富的内涵
二感知篇:传承家风·我会感
➢ 我国传统文化中广为流传的“家规” “家训”。
(收养关系)
4.继子女与继父母也是一家人
----随父(母)再婚组建新的家庭(婚姻关系)
探究与分享 谈一谈对家庭功能的认识。
物质生产功能 抚育和赡养功能
人口生产功能
家是我们身心的寄居之所
教育功能 消费功能
休息娱乐功能
阅读感悟
阅读感悟 教材73页材料
这两则材料告诉了我们什么？
家的实质 家不只是一所房子、某个地域，家里有 亲人家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏， 让我们的心灵有依靠。
议一议6、：如何孝亲敬长？
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不 仅仅是长 大成人以后的事，从现在开始，我 们就应该用行动表达孝敬之心。
①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ②倾听。倾听他们的心声。 ③感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
人教版七年级道德与法治上第七课第一框家的意味(16张PPT)
练一练
• 下列情形，不能确立家庭关系的是（ B ）
• A．婚姻关系 • B．买卖关系 • C．收养关系 • D．血缘关系
练一练
• 孝 个亲 中敬国长公是民中应华 尽民 的族 （的A传统）美德，也是每
• A．法律义务 • B．传统美德 • C．家庭负担 • D．精神压力
练一练
• 下列孝敬父母的做法不正确的（ A ）
行动表达孝敬之心。【74】 乞怜。”梅花开时不畏严寒，落时不恋春光，来得光明，去得磊落。陆游所心折的正是梅花的这种高洁品格。他甚至幻想“何方可化
身千亿，一树梅花一放翁”(《梅花绝句》)，希望终身与梅花为伴。此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。上片感遇。 “驿外”二句，说梅花流离沦落，所居非地；“已是”二句，说梅花备受风雨摧残，所遇非时，突出梅花遭遇的不幸。下片咏梅历尽 磨难，留得芳香而去。从中不难看到作者身世与人格的投影。他早年因爱国议论触犯秦桧被黜，后来又因“力说张浚用兵”被免职。 他在南宋苟且偷安的环境中，一直颇遭时忌，但爱国斗志始终不衰，甚至老而弥笃。此词是他晚年所作，借咏梅以表达其坚定不移的 爱国立场和政治节操。
我的房子。”
表明家不只是房子
某国内战期间，一个 中年男子与家人离散，几 十个亲人丧生。后来，他 打听到5岁的小女儿还活着， 几经周折，冒死找到自己 的亲生骨肉。悲喜交加的 他紧紧搂着女儿，泪流满 面地说：“我又有家了。”
家是什么？
怎样理解家的意味？
D．马云将参演电商创业轻喜剧《我在梦想大道东》，讲述了关于普通电商创业者的故事，同时“具备热血励志和浪漫爱情元素”。 《烛之武退秦师》
敢于品尝生活的辣味，也是一种积极有为的人生姿态。文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的壮烈；屈原宁愿自沉汨罗江也 不愿意和世俗同流合污；谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的悲烈，他们正是品尝了“辣”的味道，才被后人铭记于心的。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱第一框 家的意味
10．《你好，李焕英》春节档电影上映后，成功唤起观众们对于亲情关系的思 索，抓住了国人百善孝为先的内心情感，也表达了“子欲养而亲不待”的遗憾， 让观众的心灵受到触动。下列对“孝”的认识正确的有( D )
①铭记父母的养育之恩 ②从现在开始用实际行动孝敬父母 ③尊重父母，多与父母沟通 ④依赖父母，对父母的话言听计从 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．每个人的成长都离不开家，而“家”显然是中国人的精神信仰，是中国人内 心最深处的根，最为典型的莫过于春节回家过年。“有钱没钱，回家过年”，这 说明( C )
(1)请结合你的家庭生活感受，谈谈家意味着什么？ ①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲 情。③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温 暖、轻松的避风港，等等。 (2)对父母要心怀感恩之情，你打算怎样以实际行动表达对父母及长辈的感恩之 心？ 尽孝在当下，要从现在开始尽孝；尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；与 双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；知恩、感恩，用行动表达孝 心；认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好；体谅他们的辛劳，平 日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭；等等。
12．材料分析题 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，与老年人分开居住的家庭成员， 应当经常看望或者问候老年人。据第七次全国人口普查的数据显示，我国60岁以 上老年人人口已达到2.6亿人，其中不少老人过着子女不在身边或没有子女的“空 巢”生活。 (1)作为子女，你打算如何孝敬父母？ 示例：爱父母，心里想着父母；理解关心父母，行动上帮助父母，为父母分忧， 努力学习，积极上进，让父母高兴；孝敬父母不能停留在口头上，要体现在日常 生活中的小事。
人教版七年级道德与法治上册课件 第三单元--第七课第一课时 家的意味 正文
2. 根据《老年人权益保障法》规定“与老年人分开 居住的家庭成员，应当经常看望或问候老年人”“常 回家看看”成为法律。这告诉我们( C ) ①孝敬父母是已成年子女应尽的义务 ②该规定有利 于保障老年人权益 ③不“回家看看”是违法行为 ④孝亲敬老是中华民族的传统美德 A. ①②③ B. ①②③④
强化训练
一、单项选择题
1. “等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作 了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈 就享福了；奶奶，等我长大了，就让你享福啊!”央 视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示主
要是( D ) A. 关心体贴父母，调适逆反心理 B. 尊重理解父母，事事听从父母的安排
3. 怎样孝亲敬长？ 当下 。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅 (1)尽孝在_____ 现在 开始，我们就应该用行 是长大以后的事，从______ 动表达孝敬之心。 (2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如 反驳 ，理性地与他们______ 沟通 。 有不同见解，不急于_____ (3)倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他 们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持 联系。 (4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学 喜好 ，体 习，不辜负父母的期望。了解双亲长辈的_____ 辛劳 ，平日主动承担力所能及的________ 家务劳动 ， 谅他们的_____ 和家人一起建设家庭。
6. 第五届全国道德模范陈春林，9岁那年母亲因脑溢 血离开人世，15岁那年父亲因中风导致偏瘫、卧病 在床。为了让父亲尽快康复，她每天给父亲拍打全身， 搀扶父亲做四肢屈伸动作，有时一做就是几个小时， 一天下来胳膊酸得抬不起来，她仍然咬牙坚持着。陈 春林为我们树立的道德标杆是( B ) A. 勤奋好学 C. 敬业奉献 B. 孝亲敬长 D. 助人为乐
初中《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框家的意味教材分析
初中《道德与法治》七年级上册第三单元第七课亲情之爱第一框“家的意味”教材分析知识关系图的分析：通过这张图让处于青春期的中学生懂得家的内涵和意义，感悟亲情的温暖和关爱，从而认同中华文化中的“孝”的价值观念，而且要懂得对于孝的中华优秀文化的继承和发展，在身体力行的同时也在落实社会主义的核心价值观：和谐、友善、法治。
一、单选题1、“有爸爸的地方就是家”，南京医科大女孩侯立晴一句朴实无华的话让人潸然泪下。
当人们问起她为什么带着瘫痪的爸爸上大学的时候，她幸福的笑着说：“百善孝为先，我所作的只不过是作为子女应该做的。
”“有爸爸的地方就是家”，这说明“家”最重要的是（ C ）A 地域、住所B家庭成员有血缘关系C 家里有亲人，家中有亲情D 家是有爸爸和吃饭的地方2、下列对家认识正确的是（ B ）①家就是我们的房子，没有其他意义②家是我们身心的寄居之所③家是我们心灵的港湾④家对于我们有着重要的意义A ①②③ B②③④ C①②④ D①③④3、一曲《时间都去哪儿了》拨动了成千上万听众的心弦。
歌词“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”启发我们（ B ）A 与父母沟通的前提是求同存异B要回报父母的养育之恩，传承美德C赡养父母是子女应尽的法律义务D听父母的话，绝不能违背父母的意愿4、重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。
黄国全的生日礼物（ C ）①体现了对女儿至深至纯的父爱②只会带给女儿悲伤③告诉我们父爱如山，深沉内涵④会使女儿感受到父爱一直存在A ①②③ B②③④ C①③④ D①②③④二、简答题家对于我们每一个人的意义是什么？答：家是我们的身心寄居之所，更是心灵的港湾。
家里有亲人，家中有亲情。
亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
三、分析说明题小新认为：“父母对子女有教育之恩，孝敬父母是天经地义；但子女出门在外工作繁忙，做不到常回家看看也是正常的.”请您运用所学知识对小新的想法进行辨析。
初中-道德与法治-人教部编版-七年级上册-第3单元第七课第1节家的意味-课件
A.要主动赡养父母 B.要孝敬父母 C.要主动和父母沟通 D.要体谅父母的苦心
3. 家里有亲人，家中有亲情。亲情化作水， 滴滴润幼雏。风雨伴儿行，只为早成才。 在父母无微不至的呵护下，我们尽享家 庭的亲情和温暖。
➢ “谁言寸草心，报得三春晖”，想一 想，我们应如何孝敬父母？
探究与分享P73 二、中国人的“家”
中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观 的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 ➢ 你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神
情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。
可以感受到他们归家的喜悦，想要快点回家 的迫切心情以及对家人的浓浓的思念。
维艰。”与勤俭节约有异曲同工之妙，我们应该予以继承和 发扬，这是中华民族的传统美德。
我们为什么要孝亲敬长？ 我们应该怎样孝亲敬长呢？
相关链接P74 二、中国人的“家”
➢ 认真阅读相关链接，了解有关孝亲敬长的法律规定。
《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母有赡养、 扶助和保护的义务。成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳 动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费 的权利。
阅读感悟P73
家的重要性
材料一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。 警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的 一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说：“那……是我的房子。”
材料二：战争期间，一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后 来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到自己的亲生骨 肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”
人教版七年级《道德与法治》上册第七课第一框《家的意味》优质教案
第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一框《家的意味》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：理解家的实质，明确如何孝亲敬长，懂得在从现在做起，用实际行动表达孝敬之心。
2、知识与能力目标：①了解家与我们的关系，理解家的实质是家里有亲人，家中有亲情。
②了解中国人“家”的深厚意味，继承孝亲敬长的传统美德；③明确如何孝亲敬长，懂得在从现在做起，用实际行动表达孝敬之心。
【教学重点难点】重点：理解家的实质；如何孝敬父母。
难点：在中华文化中，家有深刻的意味、丰富的内涵。
【教学准备】教师准备：搜集关于家、孝敬父母、家规、家训的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：搜集名人、古人家规、家训的故事。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《家》的视频。
看了这段视频，你最大的感受是什么？最让你感动的是什么？根据学生的交流导入，那么什么是家？家与我们有什么关系？我们应该如何孝敬父母？今天我们就来一起学习第七课第一框家的意味。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：视频评析，谈感想教师：看了《家》的视频，你感受到家是什么？学生交流。
教师出示：家是什么？家是生命的居所；家是身心寄居之所；家是心灵的港湾；家是是避风港……活动二：我思我悟教师：人们常说，家庭是社会的细胞。
那么，什么是家庭？学生总结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
活动三：释疑解惑教师：家庭关系是怎样确立的？学生概括交流。
教师课件出示图片及结论，家庭关系的建立：1.依照法律条件和程序结婚而组成家庭；2. 因生育导致的血缘关系结合成家庭；3.随父（母）再婚组建新的家庭；4.依照法定条件和程序收养而成家庭。
活动四：了解家庭结构教师：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。
家庭具有哪些功能？举例说明。
部编人教版《道德与法治》七年级上册7.1《家的意味》精品课件
3、 吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意 孝敬母亲。但是子女们只是每个月定期给母亲寄生 活费，从来不过问老人的生活、身体状况，更别说 探望母亲，帮老人家做些家务 。你是如何看待这种 做法的呢？
吴大妈的子女只是在经济上赡养老人家，但 并没有在精神上给予赡养。
注：所谓精神上赡养，就是指在家庭生活中，赡养人对被 赡养人在感情、心理等方面给予关心和帮助，使被赡养人 在家庭中得到更多的温暖
你从春运时人民拥挤的身影和焦灼的神
情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？
春运
感受到了他们归家的喜 悦、想要快点回家的迫
切心情以及对家人的浓
浓的思念。探究与分享Fra bibliotek 收集我国传统文化中广为流传的“家规” “家训”。
（1）《朱子家训》内容：黎明即起， 洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关
锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思
故事二：某国内战期间， 一个中年男子与家人离散， 几十个亲人丧生。后来， 他打听到5岁的小女儿还 活着，几经周折，冒死找 到自己的亲生骨肉。悲喜 交加的他紧紧搂着女儿， 表明家中有 泪流满面地说：“我又有 亲人亲情 家了。”
（1）家是我们身心的寄居之所。
因为：
①每个人都有一个属 于自己的家，我们的 生命是父母给予的， ②我们的成长也离不 开家庭的哺育和支持 。
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子 叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家 里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子 的责任，女儿不用承当这个义务”。你是如何 看待这个说法的？
错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女 都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养 扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责， 还要受到法律的惩罚。
•（2）家是我们心灵的港湾。 因为：
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味讲义新人教版
课前预习
5.我们如何孝亲敬长？
(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情 。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩； 了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平 日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一 起建设家庭，也是感恩。
课堂练习
◎单项选择题 1.小宋从小父母双亡，后被好心的王某夫妇收养 ，他们的家庭关系确立的情形属于（ C ） A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭 B.因生育导致的血缘关系结合的家庭 C.依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D.随父母再婚而组成的家庭
课后训练
2.“家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论 是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸 福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们 （ A） ①家是温馨的港湾 ②家庭和睦，人生才能获得幸福 ③家是我们逃避困难和挫折的最佳场所 ④家是能满足我们所有需要的场所 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习
5.2017年2月18日，大型文化情感类节目《朗读 者》以“眼泪”为主题词，邀请到著名演员斯 琴高娃，她朗读贾平凹的《写给母亲》献给挚 爱的母亲，生动体现了“子欲养而亲不在”的 道理。这启示我们作为子女，我们应该（ A ） ①继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德 ②分担父母的忧愁，不向父母提出任何要求 ③从物质上帮助父母，在精神上慰藉父母 ④关心父母的健康，体贴父母的辛劳 A.①③④ B.②③ C.①② D.①②③
课前预习
3.家是我们 心灵 的港湾。家不只是一所房子、 某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
课前预习
4.我们为什么要孝亲敬长？
(1)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富 的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、 血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松 的避风港。 (2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精 神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也 是每个中国公民的法定义务。
部编人教版七年级上册道德与法治 第7课 第一框 家的意味 教案(教学设计)
第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一框家的意味1.知识与技能：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。
2.过程与方法：通过故事探究、视频感悟、分享交流等环节，使学生领悟家的内涵，从而能够用实际行动向父母长辈表达孝敬之心。
3.情感态度与价值观：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
1.体味家的味道。
2.理解父母对我们的爱，能够以实际行动孝敬父母长辈。
领悟家的丰富内涵1.播放音乐相册《我有一个家》2.提问：同学们，你们从这个音乐相册中看到了什么，听出了什么？师：说得非常好，幸福的家庭对于我们每个人都有着非凡的意义，而甜蜜、温馨、和谐就是幸福家庭的味道。
今天我们就一起来品味《家的意味》。
（多媒体展示课题、学习目标）3.学生读学习目标，明确本节课将要达到的目标。
知识点1 生命的居所（一）故事探究，品味家的味道1、多媒体展示两个关于家的小故事：2、提出问题，学生思考：⑴、通常有人把家说成某一座房子或某一个住址，这说明家是什么？⑵、为什么故事中的富豪说他居住的房子不是他的家呢？⑶、你怎么理解这个一贫如洗的中年男子“我又有家了”这句话？学生回答后，教师点拨：家，是我们身心的寄居之所；是我们心灵的港湾。
因为家中有温馨的亲情，家中有关爱我们的亲人，所以我们才会觉得家庭是我们永远都会眷念的地方。
知识点2 中国人的“家”3、多媒体播放春运图片，师：刚刚我们探究的是外国人关于家的故事，其实在中国人心目中家同样有着丰富的内涵，你们看，这每年都能看到的摩托大军，这火车站拥挤的人群，这因为回家而激动的心情，这些拥挤的人群、焦灼而期盼的眼神，流淌的都是浓浓的亲情。
正所谓“每逢佳节倍思亲”！你有类似的经历吗？请谈谈你的感受。
（学生回答）师：是啊，中国人眼中的家是代代相传，血脉相连的生活共同体。
我相信即使有天大的障碍也无法阻挡亲人的相聚！（二）视频感悟，了解家的内涵1、多媒体播放微课视频《家的内涵》问：你从视频中学到了什么？（2～3名学生回答，教师点评。
道德与法治人教部编版七年级上册第3单元第七课第1节家的意味课件
《孟子·离娄上》:孟子曰:不孝有三，无后为大， 舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也"。
三.我们为什么要孝亲敬长？（为什么）
P74 1.在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富 的内涵。在中国人的心目中，家是代代相传、血脉相 连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (中国人的“家”含义）
P74 2.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精 神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个 中国公民的法定义务。
树欲静而风不止,子欲养而亲不待
四.我们如何孝亲敬长？（怎么做）
1 尽孝在当下。 2 尊敬。 3 倾听。 4 感恩。
一.家庭的含义（是什么）：家庭是由婚姻关系、血缘关 系或收养关系结合成的亲属生活组织。
生命的居所
1.家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于
二.家对我 自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长
们的意义 也离不开家庭的哺育和支持。
家
（为什么） 2.家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个
地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励着我
的
们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
意 味
三.我们为什
++
一.家庭的含义（是什么）
P71 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成 的亲属生活组织。
家是我们身心的寄居之所。
教育 功能
休息娱 乐功能
家是我们心灵的港湾。
教育 功能
休息娱 乐功能
二.家对我们的意义（是什么、为什么）
P72 1.家是我们身心的寄居之所。每个人都有一 个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们 的成长也离不开家庭的哺育和支持。
七年级上学期道德与法治(人教版)7.1家的意味(解析版)
第七课亲情之爱7．1 家的意味一、选择题1．（内蒙古鄂尔多斯·中考真题）电影《你好，李焕英》让无数观众泪目，影片引发了人们对“孝亲敬长”的思考。
以下思考正确的是（）①尽孝在当下，从小事做起②唯有亲情才能激励我们奋斗拼搏③尊重理解父母，事事听从父母的安排④孝亲敬长既是公民的道德义务，也是公民的法定义务A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】B【详解】本题考查的是孝敬父母。
①④：依据教材知识，“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务，尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心，故①④正确；②：唯有，说法绝对，故排除②；③：错误，对父母正确的话应该听从。
故排除③；故本题选B。
2．（辽宁阜新·中考真题）玲玲在观看《你好，李焕英》这部电影后，深刻感受到尽孝在当下。
“孝”作为中国家庭的重要精神内涵，下列对孝亲敬长理解正确的有( )①是中华民族的传统美德②体现在日常的行为之中③表现为对父母的话言听计从④是我国公民的法定义务A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】D【详解】本题考查对孝亲敬长理解。
①②④：依据教材知识，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务，尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心，①②④说法正确；③：说法是愚孝的表现，是错误的；故本题选D。
3．（江苏泰州·中考真题）电影《你好，李焕英》中。
“贾晓玲”穿越到妈妈“李焕英”的青年时期，想方设法让她高兴，虽然闹出不少笑话，却让人感受到母女情深。
珍惜身边的“李焕英”，我们要（）①尊敬父母，听取他们的谆谆教诲②认真学习，等将来有能力再孝敬父母③感恩父母，承担力所能及的家务④理解父母，加强与父母的交流和沟通A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】D【详解】本题考查孝敬父母。
①③④：电影《你好，李焕英》中，珍惜身边的“李焕英”要求我们尊敬父母，听取他们的谆谆教诲，感恩父母，承担力所能及的家务，理解父母，加强与父母的交流和沟通，故①③④说法正确；②：孝敬父母从现在做起，从小事做起，故②说法错误；故本题选D。
人教版七年级道德与法治 上册 第三单元 7.1 家的意味 课件(共52张PPT)
4、家庭的功能有哪些？
（1）经济功能 （2）生育功能 （3）消费功能 （4）抚育和赡养功能 （5）教育功能 （6）休息娱乐功能 （7）情感交流
例：教育功能，包括父母教育子女和 家庭成员之间相互教育两个方面，其中父 母教育子女在家庭教育中占有重要地位。 （言之有理即可）
找一找：
下一案例体现了哪些家庭功能？
中最重要的是 ( B )
A．成员间的血缘关系 B．家中有亲人，家中有亲情 C．优越的物质生活条件 D．父母的地位和收入
《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》
9、什么时候开始尽孝？
尽孝在当下。我们应当从现在开始就 用行动表达我们的孝敬之心。
古人把孝敬父母分为三个层次：
尊亲——尊重父母，顺乎其心； 弗辱——不使父母感到屈辱； 能养——让父母得到衣食的温饱。
10、如何孝亲敬长？
样是因为B（ ）
A．家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾 B．家中有亲人，家中有亲情 C．家中有优越的物质生活条件 D．回到家中可以衣来伸手，饭来张口
检测目标
“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常陪 我玩耍……让爱天天住我家……不分日夜秋冬春夏，全心 全意爱我们的家。让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安， 让爱永远住我们的家。”歌曲《让爱住我家》道出了家庭
名言欣赏：
因为道德是做人的根本。 根本一坏，纵然使你有一些学问 和本领，也无甚用处。
——陶行知
1、新型师生关系的特点？ 2、如何与老师交流？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 4、师生交往的良好状态？ 5、怎样建立良好的师生关系？
说一说：
family是什么意思？
Family=Father（爸爸）+And（和）+Mother （妈妈）+I（我）+Love（爱）+You（你们）
秋人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.1 家的意味(共15张PPT)
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第一课时 家的意味
知识点一 生命的居所 1．家庭是由① 婚姻 关系，② 血缘 关系或③ 收养关系结合成的亲属 生活组织。 2．每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是④ 父母 给予的，我们 的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3．家是我们⑤ 心灵 的港湾。 4．家里有⑥ 亲人 ，家中有⑦ 亲情 。亲情，激励我们奋斗拼搏，让 我们的心灵有所依靠。
6．目前全国各地都在举行“最美孝心少年”的评选活动，你认为符合孝
心少年要求的是( C )
①主动帮父母做力所能及的家务 ②满足父母一切要求 ③只管努力学
习，让父母高兴 ④多与父母交流，理解关心父母
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
7．孩子一出生，就像一粒种子落在家庭这一小块“土壤”上，本人是无
法选择的。家长的思想、品质、文化素养、人际关系等各种因素，都如同
阳光、水分、养料一样培育着这棵幼苗。以上内容说明了________和
________的重要性。( B )
A．社会、社会组织
B．家庭、父母
C．学校、老师
D．国家、兄弟姐妹
8．根据《老年人权益保障法》规定“与老年人分开居住的家庭成员，应
当经常看望或问候老年人。”“常回家看看”成为法律，这告诉我们( C )
A．父母做什么，子女就应该跟着做什么 B．家庭教育只需要行动，不需要言语交流 C．良好的家风有助于青少年的健康成长 D．中国的家文化都值得我们继承和发扬
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 4:21:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
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中国的春运，可谓世界上独一无
二的景观。而这个景观的背后，流 淌着的却是最有中国味的浓浓亲情 。
春运中的人们都盼望着
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生 活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成 长也离不开家庭的哺育和支持。
Hale Waihona Puke 家是 我们心灵的港湾。家不只是一所房
子，某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情激
励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
考一考
家是一所房子，有了房子就有了家。
判断：（ 错 误 ）
理由：
1、家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。 2、家不只是一所房子，某个地域，家里有亲人，家中
→ 1.我们的家庭支出，都是来自父母
经济功能
工作的收入
2.繁衍后代，维系家庭
→生育功能
→ 3.父母经常教育我们，关注我
们的品行和未来发展
教育功能
4.休息、娱乐场所
→休息、娱乐功能
5.抚养子女，赡养老人
→扶养和赡养功能
→ 6.我们受了委屈，常常回家
情感交流功能
与家人诉说
家的意义
阅读感悟P73
家是 我们身心的寄居之所 。每个人都有一个属
2 中国春运可谓是世界上独一无二的风景，再苦再
C 累谁也无法阻挡团圆的脚步。这是因为( )
①家是一个充满亲情的地方。 ②家是我们心灵的
港湾
③家中有父母长辈的牵挂
④平常工作忙，回家太难了
A②③④
B①②④
C①②③
D①③④
3. 歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，
弟弟爸爸妈妈——让爱天天住我家，让爱天天住我
尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾
听他们的心声。
感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
1.小米的妈妈再婚后，小米随妈妈来到一个新家。
D 这种家庭关系的确立是（ ）
A依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭。 B 因血缘关系组成的家庭。 C 依法收养组成的家庭。 D因父母再婚而组成的家庭.
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：
赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精 神上的慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
思考：你还知道哪些德育小故事？
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是 长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行 动表达孝敬之心。
尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听
他们的心声。 感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
说一说
说一说 在家是怎样孝敬父母的？
尽孝在当下。孝敬双亲长辈， 关爱家人，不仅仅是长大成人 以后的事，从现在开始， 我们就应该用行动表达 孝敬之心。
1. 什么是家庭？ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般 来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系 结合成的亲属生活组织。
1培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情
感
能力目标：
2能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。
知识目标：
3了解家庭含义、家庭功能，了解什么是孝亲敬长。
1. 什么是家庭？ P71 2 家对我们有什么意义(作用)？P72-73 3在中国人的心目中，家是什么？P74 4 我们为什么要孝敬父母？P74 5 我们如何孝亲敬长？P74-75
婚姻关系
血缘关系
收养关系
继父母，继子女关系
思考：问题一. 什么是家庭？
家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来 说，家庭是由 婚姻关系 关系、 血缘关系 关系
或 收养关系 关系结合成的亲属生活组织。
探究与分享P72
家庭的功能
经
济
功
能
生 育
功
能
休闲 娱乐
情感交 流功能
抚养 赡养 教育 功能 功能
中华民族优 秀传统文化
第一框 家的意味
文化是一个国家一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化 强民族强。 中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明 历史所孕育的中华优秀传统文化。 培育和践行社会主义核心价值观要深入挖掘中华优秀传 统文化，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
家
情感、态度与价值观目标：
家，不分日月，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。
让爱天天住我家，让爱天天住我家，充满快乐，拥
努力承担的责任。
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公 民的法律义务。
有关孝亲敬长的法律规定
《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父 母的义务。
《中华人民共和国婚姻法》规定：子女对父母有赡养扶 助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生 活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。有负担 能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或子女无 力赡养的祖父母、外祖父母，有赡养的义务。
什么是家呢？
➢ 结合你的生活体验，说说“家”是什么。
“我的家在某省某县 是地域 某镇某村”
“那座房子就是我家”是住所
“爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶、还有……
我们是一家人”
是一群人
“回家吃饭喽！”
是吃饭的地方 思考：家可以比喻成什么呢？
比如：家是一棵大树，为你我洒下一片阴凉。
家是妈妈温暖的怀抱，是爸爸宽厚 的手掌。 家是慈母手中的线，走到哪里都有 母亲的思念。
中华民族自古以来就重视家庭。“国”与“家”紧密相 连，国由家组成，有国才有家；家是国的细胞，家和万 事兴。
中央纪委监察部网站推出专题“中国传统中的家规”延
续和弘扬中华民族“家国文化”，家国文化是中华民族 传统文化的重要内容。（看视频，说感悟）
热爱我们的家，我们的国，努力学习，为实现
中华民族伟大复兴而奋斗是我们青少年要
2 家对我们有什么意义？
家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵 的港湾。
3.中国人的“家”
4.我们为什么要孝敬父母？ 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国 公民的法律义务。
5 我们如何孝亲敬长？
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅
仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该 用行动表达孝敬之心。