三年级数学奇妙的剪纸
2023年冀教版数学三年级上册3有趣的剪纸优选课件
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
课前导入 这节课，我们来学习如何剪出好看的剪纸。
探究新知
学会了剪纸，你也 能剪出许多漂亮的 图案。
折纸的方法。 （1）对折法。
把一张长方形（或正方形）纸 ，
沿虚线折成
。
折纸的方法。 （2）连续对折法
剪纸的方法。
（1）把一张纸对折，在折痕的一侧画出图 形，用剪刀沿线剪下来，然后展开，就得到 一张轴对称形状的剪纸。
1.折纸的方法：
（1）对折法：把一张长方形（或正方形）纸 ， 沿虚线折成 。 （2）连续对折法：
这节课你们都学会了哪些知识？
2.剪纸的方法：
（1）把一张纸对折，在折痕的一侧画出图形，用 剪刀沿线剪下来，然后展开，就得到一张轴对称形 状的剪纸。 （2）把一张长方形连续对折成 ，画上自己喜欢 的图案，用剪刀沿线剪下来。
剪纸的方法。
2023年冀教版三年级数学上册有趣的剪纸
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
（1） （2）
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸对折
在折痕的一 侧画出图形
用剪刀沿 线剪下来
展开，得到 一张轴对称 形状的剪纸
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸连续对折。 在折痕的一 侧画出图形
沿图案剪下并展开
做一做
1.照样子剪出一个轴对称图形。
拿一张长方形(或正 方形)纸对折。
沿所画图案剪 下并展开。
在靠近折痕的一侧画出 轴对称图形的一半。
2.把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
拿一张长方形(或正方形)纸对折，在靠近折痕的一侧画上自己喜 欢的图案，剪6份。
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析.doc
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析执教：南京市五所村小学沈洁评析：南京市小学教师培训中心金春平[教学内容]：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第62—63页[教学分析]：这次的实践活动是结合《轴对称图形的认识》安排的，活动的安排大致分为两段：第一段，简单介绍剪纸艺术的特点以及在我国民间广为流行的情况，并出示一些精美的剪纸作品让学生欣赏；第二段，让学生运用已获得的一些知识和技能独立或分小组自由进行创作，最后组织交流。
通过这次实践活动，一方面可以帮助学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。
[教学目标]：1、鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形，使得学生有机会用不同方式、从不同角度体会轴对称图形的特征，深化对周对称图形的认识。
2、培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。
3、通过欣赏剪纸作品，使学生感受古今劳动人民的高超技艺，体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
[教学重难点]：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸图案[教学实例及点评]：一、谈话导入：师：同学们你们看，老师手里拿的是什么？生：剪刀和蜡光纸。
师：没错，这是一把普通的剪刀和一张普通的蜡光纸，可别小看了它们，就是它们创造了我们中国传统的民间艺术，你们知道是什么吗？生：（齐答）剪纸。
师：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，至今已有一千多年的历史。
民间艺人用一把剪刀和一张纸，能剪出各种各样漂亮的图案。
课件出示剪纸作品欣赏：…………（师相机介绍：这是迎春纳福的图案、这是喜庆吉祥的图案、这是以十二生肖为创作题材的彩色剪纸作品……还有山水、花鸟、昆虫、人物……）[评：教师把课前搜集到的剪纸图案和书上的图案集中在一起，有层次地分类展示出来，为学生提供了丰富的、直观的、生动的感性材料，创设了感受剪纸文化的意境] 生1：哇！生2：真好看！……师：刚才大家欣赏了这么多剪纸作品，你有什么感觉吗？生1：这些剪纸作品很精细、很漂亮。
三年级数学奇妙的剪纸
上面的剪纸，哪些是轴对称的？你知道是怎样剪 成的吗？你也想剪出一个漂亮六册）
奇妙的剪纸
淮安市实验小学教育集团 蒋海燕
请您欣赏
请您欣赏
请您欣赏
请您欣赏
请您欣赏
时间不就是一个数字组成的吗？这么简单的东西也会出现错误吗？虽然一般情况下我们不会犯下这样的错误，不过一旦犯了这种不该犯的错误那你在招聘者心目中的形象可谓是一落千丈，哪怕你 有实力的人也会令招聘者对你不放心的，怎么连个时间都会出现错误？难道做完简历后没有好好检查吗？这么粗心大意到时候在工作当中也把时间弄错了怎么办？所以不要大意以免给自己埋下严 患，在做完简历后一定要对时间做针对性的检查，避免在时间这个简单的地方犯下错误。 那我们必须先知道哪些地方含有时间，第一，就是出生日期，这可是出现在简历第一行当中的信息，如果在这里出现错误那真的是罪过。因为这个错误出现的位置太显眼了，在开头已经把你的形 了。所以在个人简历里可得小心开头的出生日期，不要在这里出现错误以免对你造成过大的影响。还有出生日期的写法是什么样的？一般这么写即可：1956年5月，而至于其他格式我们并不提倡， 格式最清晰而且不会令人看走眼，但是你使用这种格式就可能让人看走眼了比如：1987/06。 第二，工作经历和学习经历里包含时间，在这里我们先要注意时间的一致性，就是不要出现几种时间写法，比如我们上面所说的两种形式那你只能出现一种而已，在同一栏目里出现的时间格式要 且在不同栏目里出现的时间格式也要相同如此保持了整体性，否则也会影响美观度的。 毕业生个人简历表格模板-无照实线版毕业生个人简历表格模板-无照虚线版2013应届毕业生个人简历表格(绿色)有工作经验的个人简历表格2014应届毕业生个人简历表格个人简历表格-有工作经验 个人简历表格-大学生使用空白个人简历表格-毕业生使用 / 国学加盟
冀教版三年级数学上册 有趣的剪纸 课件
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3.你能剪出下面的剪纸吗？试一试！
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4.用“✔”标出抽对称图形。
✔
✔
✔
✔
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5.连线。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.折纸的方法：
（1）对折法：把一张长方形（或正方形）纸 ， 沿虚线折成 。 （2）连续对折法：
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这节课你们都学会了哪些知识？
2.剪纸的方法：
（1）把一张纸对折，在折痕的一侧画出图形，用 剪刀沿线剪下来，然后展开，就得到一张轴对称形 状的剪纸。 （2）把一张长方形连续对折成 ，画上自己喜欢 的图案，用剪刀沿线剪下来。
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剪纸的方法。 （1）把一张纸对折，在折痕的一侧画出图 形，用剪刀沿线剪下来，然后展开，就得到 一张轴对称形状的剪纸。
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剪纸的方法。
（2）把一张长方形连续对折成 案 ，用剪刀沿线剪下来。
，画上图
想象一下剪完后展 开的样子。
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课堂练习
1.照样子剪出一个轴对称图形。
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2.把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
冀教版 数学 三年级 上册
3 图形的运动（一）
有趣的剪纸
课前导入
探究新知
课堂练习课堂小结课源自作业课前导入 这节课，我们来学习如何剪出好看的剪纸。
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探究新知
学会了剪纸，你也 能剪出许多漂亮的 图案。
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折纸的方法。 （1）对折法。
把一张长方形（或正方形）纸 ，
沿虚线折成
。
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折纸的方法。 （2）连续对折法
三年级上册数学对称有趣的剪纸
想象一下剪完后展开的样子……
剪纸的方法
（2） 把一张长方形纸连续对折成 图案 ，用剪刀沿线剪下来。
，画上
剪纸的方法
（2） 把一张长方形纸连续对折成 图案 ，用剪刀沿线剪下来。
，画上
剪纸作品展
谢谢观赏
三年级上册数学对称 趣的剪纸
折纸的方法
剪纸的方法
（1） 把一张纸对折,在折痕的一侧画出图形， 用剪刀沿线剪下来，然后展开，就得到一张轴 对称形状的剪纸。
剪纸图案
参考课本43页2题的图案。 发挥想象力,自己来设计。
剪纸的方法
（2） 把一张长方形纸连续对折成 图案 ，用剪刀沿线剪下来。
，画上
苏教版三年级数学下册奇妙的剪纸
（）（）（）（）
（
）
（
）
（
）
（
）
下列哪些是轴对称图形？
下面哪些字母是轴对称图形？
下面的数字，哪些是轴对称图形？
0 1 2 5 6 7
3 4
8 9
剪纸欣赏
你能想办法剪出下面的这些图案吗？
自己设计一个轴对称图形，并 用纸剪出来。
通过实践活动加强对轴对称图形的认识培养在实际生活中的创造性提高数学学习的兴趣
学习目标
1. 通过实践活动加强对轴对称图形的认识，培养在 实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2. 通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。 3. 通过剪纸感受劳动人民的高超技艺，培养民族自 豪感。
下面的图形，哪些是轴地称图形？是轴对称图形的，在它下 面的括号里打“√”
2023-2024学年三年级下册综合实践活动奇妙的剪纸(教案)
四年级上册数学教案-第八单元数学广角——优化第1课时优化1：沏茶问题∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解优化的概念，知道优化就是寻找解决问题的最佳方案。
2. 培养学生运用优化思想解决问题的能力，提高学生思维的逻辑性和严密性。
3. 培养学生合作交流的能力，让学生在合作中学会倾听、表达和批判。
4. 培养学生珍惜时间、提高效率的意识。
二、教学内容1. 教学内容：人教新课标四年级上册数学第八单元数学广角——优化第1课时优化1：沏茶问题。
2. 教学重点：理解优化的概念，学会运用优化思想解决问题。
3. 教学难点：如何引导学生找到解决问题的最佳方案。
三、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示沏茶问题的情境，激发学生的兴趣。
b. 引导学生观察情境，发现其中的数学问题。
2. 探究新知a. 让学生自主探究解决问题的方法，教师巡回指导。
b. 组织学生交流各自的解题思路，引导学生从优化的角度评价各种方案。
c. 引导学生总结出最佳方案，并解释为什么这是最佳方案。
3. 巩固练习a. 设计一些类似的实际问题，让学生运用优化思想解决。
b. 组织学生交流解题过程和结果，共同评价各种方案的优劣。
4. 总结提升a. 让学生谈谈在本节课中学到了什么，有哪些收获。
b. 强调优化思想在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中运用优化思想解决问题。
5. 课后作业（课后自主完成）设计一些实际问题，让学生运用优化思想解决，并记录解题过程和结果。
四、教学评价1. 学生能理解优化的概念，知道优化就是寻找解决问题的最佳方案。
2. 学生能运用优化思想解决问题，提高思维的逻辑性和严密性。
3. 学生在合作交流中能积极参与，学会倾听、表达和批判。
4. 学生能珍惜时间、提高效率，养成良好的学习习惯。
五、教学反思1. 教师要关注学生在教学过程中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同成长。
3. 教师要关注学生的思维发展，引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新意识。
三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计
三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计[教学内容]三年级数学下册数学实践活动P62_63页的内容。
[教学目标]1．通过实践活动，帮助学生进一步加强对轴对称图形的认识，能在剪纸图案中识别出轴对称图形，并能用不同的方法剪出各种形状的轴对称图形。
2．在观察、交流、制作等实践活动中，让学生感受图形的对称美，启迪学生的灵感，培养学生的合作交流能力和创造能力。
3．通过本次数学实践活动，让学生感受到古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
[重点、难点]学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
[教学准备]多媒体课件、实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片[总的设计理念]奇妙的剪纸是学生学习了轴对称图形知识后所进行的一节数学实践活动课。
先指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识，然后让学生运用已获得的知识与技能独立模仿或分小组进行创作，最后进行交流。
在本节课的设计活动中，充分体现了以人为本的理念，将激发学生兴趣与引导学生自主尝试操作，将生生评价与师生评价贯穿于整个教学活动之中，将数学知识与学生生活紧密联系。
具体来说，本节课的设计有以下几个特点：1．教师精心创设情境，巧用多媒体演示，让学生经历四次尝试制作剪纸的过程，探究的过程充满了观察、猜测、验证、交流等丰富多彩的数学活动，有效地调动起学生参与活动的兴趣；同时让学生在实践中掌握方法，不断总结经验，认识不足。
2．强调学生之间、师生之间的合作，学生独立尝试后，展示交流，每个学生一种思路，一点经验，几十个学生就会汇总多种想法，这样的教学，拓展了学生的思路，有利于更好地培养学生的创新意识。
3．教师不仅关注学生技能的形成，更关注了学生情感的体验。
欣赏图案，评比作品，不仅培养了学生的审美、鉴赏能力，而且使学生了解我国的灿烂文化，增强学生的民族自豪感。
[教学过程]一、复习旧知，激趣导入1．同学们，我们已经认识了轴对称图形，这些图形当中哪些是轴对称图形呢？指名口答，并说说轴对称图形有什么特点。
三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计
三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计1. 活动目标•帮助学生了解剪纸的基本技巧和纸张的特点；•提高学生对几何图形的认识，培养学生的观察力和想象力；•培养学生的动手能力和创造力，激发其对美术的兴趣；•锻炼学生的耐心和毅力，培养学生的团队合作精神。
2. 活动准备2.1 教师准备•确定活动时间和地点；•将《奇妙的剪纸》作为活动课程；•准备剪纸的纸张和剪刀；•安排好学生的座位和工作环境；•设计详细的活动流程，并准备好活动所需的展示资料。
2.2 学生准备•学生需要带上自己的剪刀；•能够根据需要准备纸张所需的材料。
3. 活动流程3.1 活动介绍（10分钟）教师向学生介绍《奇妙的剪纸》的活动内容和目标，并向学生展示一些剪纸作品。
3.2 剪纸的基本技巧（20分钟）教师向学生介绍剪纸的基本技巧，包括纸张的折叠和剪切方法，以及如何保持手指的灵活性。
教师还可以通过实例演示和学生练习等方式加强学生的理解和学习。
3.3 剪纸作品的创作与欣赏（30分钟）教师向学生介绍剪纸作品的创作过程和技巧，并分配学生工作组，要求学生根据题目自行设计一幅剪纸作品。
在学生完成剪纸作品后，学生和老师一起欣赏和评价每个作品，并分享剪纸的艺术魅力和意义。
3.4 总结与反思（10分钟）教师向学生介绍剪纸作品的评价标准和重要价值，要求学生自我评价和反思，根据所学知识和实践经验判断自己的成长和进步，以便找到不足之处和提高自己的剪纸水平。
4. 活动评价学生参与度高，积极配合教师完成各项任务，并在剪纸作品的创作和欣赏过程中发挥自己的想象力和创造力。
通过活动，学生对剪纸的基本技巧和纸张的特点有了更深入的了解，对几何图形和美术有了更深刻的认识。
活动也帮助学生培养了自己的动手能力和创造力，激发其对美术的兴趣，同时也锻炼了学生的耐心和毅力，培养了学生的团队合作精神。
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸
苏教版数学三年级下册教案——奇妙的剪纸一、教学目标1.了解剪纸的发展历史和分类。
2.能够根据要求完成规定的剪纸图案。
3.提高学生的动手能力和创造能力，培养学生的审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：剪纸的发展历史和分类，根据要求完成规定的剪纸图案。
2.教学难点：较复杂的剪纸图案的制作。
三、教学过程1. 导入新知识1.老师与学生们共同了解剪纸的发展历史和分类，发散思维，学生可以自由发言表达自己对剪纸的印象和了解。
2. 操作指导1.让学生们了解剪纸图案的基本组成部分，帮助他们更好地理解后续的任务。
2.分步骤教授学生如何进行剪纸图案制作，指导学生要有耐心和重视细节。
3. 示范与实践1.老师进行剪纸图案制作的示范，让学生们对整个过程做到心中有数。
2.让学生模仿老师的操作，自己动手进行制作。
–建议老师可以事先准备好了由易到难的剪纸图案，让学生们在熟悉的基础上循序渐进地提高自己的剪纸技能。
3.指导学生进行小组合作，共同制作出更加复杂的剪纸图案。
4. 总结反馈1.让学生们归纳整个制作过程，记录下来方便以后复习，老师进行补充和点评；2.老师评定学生们的作品质量，并针对不足进行指导和反馈。
四、教学方法1.实践操作法：通过让学生们自己动手完成不同难度的剪纸图案，提高他们的动手能力和创造能力；2.小组合作法：让学生们在互帮互助和交流中加深对剪纸制作的理解，帮助他们更好地完成复杂的剪纸图案；3.讨论法：通过与学生们的互动交流，促进他们对剪纸发展历史和分类的深入了解。
五、教学工具1.剪刀、颜料、胶水等剪纸制作工具；2.彩色卡纸、白纸等材料；3.课本或其他剪纸资料。
六、教学评估1.基本完成不同难度剪纸图案的制作；2.尝试使用不同颜色、形状等元素进行创作；3.学习制作剪纸的过程中积极思考、有提问和回答。
七、教学反思1.课前准备需要充足，学生们在动手制作的过程中可能会出现不同的问题，需要老师认真倾听并及时帮助他们解决。
2.老师需要灵活处理课堂上出现的意外情况，例如某个学生无法完成图案或完成得较慢等问题，准确评估和处理后可以帮助其他学生做好合作和共同进步。
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸一、教学背景和目标1. 教学背景剪纸是中国传统手工艺品之一，与数学有着密不可分的联系。
通过剪纸活动，可以训练孩子们的观察、计算、组合等数学能力，同时也能培养孩子的创造力和动手能力。
2. 教学目标本堂课的教学目标如下：1.能够较为熟练地剪出基本图形；2.能够将图形进行组合，创造新的图案；3.了解剪纸与数学的联系。
二、教学内容和方法1. 教学内容本堂课的教学内容包括以下几个方面：1.剪纸基本知识：讲解剪纸的起源、发展和分类，以及常用的剪纸工具、材料等；2.剪纸基本技巧：通过实践，让学生熟练掌握剪纸的基本技巧，如剪线、剪圆等；3.剪纸创意组合：通过示范和引导，让学生将剪出来的基本图形进行组合，形成新的图案。
2. 教学方法本堂课采用多种教学方法：1.讲解法：讲解剪纸知识和技巧；2.演示法：给学生演示如何剪出基本图形；3.实践法：让学生实践剪纸过程，从中锻炼剪纸技巧；4.引导法：引导学生将剪出来的基本图形进行组合，培养其创造能力。
三、教学步骤1. 热身1.让学生观看一些剪纸作品，引导他们想象其中的基本图形是如何剪出来的。
2. 新知1.讲解剪纸基本知识，包括剪纸的起源、发展和分类，以及常用的剪纸工具、材料等；2.演示如何剪出基本图形，包括圆、矩形、三角形等，要求学生跟着演示进行练习；3.引导学生利用基本图形进行组合，形成新的图案。
3. 练习和应用1.让学生继续练习基本剪纸技巧，剪出更多更复杂的图形；2.鼓励学生自己动手设计剪纸图案，并分享给全班同学观看。
4. 总结1.总结本节课所学的剪纸基本知识、技巧和创意组合方法；2.让学生在班级展示自己的剪纸作品，鼓励他们进一步发挥创造力和动手能力。
四、教学评价本节课的教学评价主要有以下几个方面：1.学生下课后的评价；2.在展示自己的剪纸作品过程中，教师观察学生的表现并给予评价；3.小组点评，让学生互相评价和分享自己的剪纸技巧和创意。
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石面色凝重の对宏七说："主人,咱们刚刚得到了壹则秘信,北王候楚向天可能请了不世高手来南风圣城了丶""哪来の秘信?"宏七挑眉道："请の是什么人?""现在还不知道,只是据说请了壹个不世高手来了,前段时间南王候秦牧悄悄の去了北王候府,现在都没有回去,似乎是在等待什么丶" 魔石沉声说,"主人,咱们最好还是早做准备吧,这两个家伙明显是冲着咱们来の。""要不,您看这次の南伤拍卖会,你就别去了吧丶"魔石觉得事情有些不对劲："这些家伙憋了这么久了,极有可能就是在等这个高手来了,到时候袭杀咱们。""恩,楚向天之心,圣城之人皆知丶"提到这个楚向 天,宏七也有些头痛,这家伙这几百年壹直在盯着自己丶尤其是这百八十年,壹直是想暗算自己,经常悄悄の在仙路上说自己の坏话,是个很恶心人の家伙丶"逃也是逃不掉の,不如找个机会,将这个家伙给做了。"魔石沉声说："可是主人,您の斩仙剑,现在还没有完全掌控,而且不知道对方 到底请了什么人丶对方蛰伏了这么久了,哪怕是来壹个高手,咱们也可能扛不住呀丶""要不要,咱去叶大哥宅子里,通知壹下她呀?"魔石想到了壹个人丶"你是说红柳?"宏七自然也知道,根汉去闭关后,红柳并没有跟着去,就住在他の宅子里,这些年壹直在那里静修丶"暂时不用。"宏七摆了 摆手,总觉得不好,与红柳也不是太熟,红柳平时也不会主动打招呼の,宏七也拿不准她和根汉の关系,而且这种事情他怕有危险,到时候别牵连到了红柳了丶"那主人,您有什么打算?"魔石说,"要不要试着联系壹下叶大哥,若是他回来の话,咱们の胜算就大多了。""此事不用,他要是回来の 话,自己会回来の丶"宏七沉声道："他要闭关,切不要打扰他,那两人现在何处?安排好了没有?""他们就在南殿中,距离这里不远丶"魔石说,"只是来了有壹段时间了,没有任何の动静,在外面呼唤他们,也没有回应。""可能在闭关吧丶"宏七凝声说："这样魔石你先带人,做好拍卖会の准备 工作,至于去不去,到时候再看丶""恩丶"魔石也没有再说,宏七从密室里出来,直接来到了南殿丶城主府面积也挺大,这南殿是比较偏の壹处宫殿,平时是用来招待客人の,不过现在这里,却只住着那两个人,老城主派来の两人,于一些月前就到了这里,却壹直也没有机会和他们聊壹聊丶"在 下宏七,前来拜访两位朋友丶"宏七来到这里,传音进去,要拜见这两人丶虽说斩仙剑已苏醒,但是毕竟才修炼了它半年时间,现在还没有到炉火纯青,随意可激发の地步丶宏七又说了几句,殿内都没有回应,不仅如此,宏七还感觉不到壹丝里面の气息丶"在下南风圣城城主宏七,前来拜见两位 道友,道友在里面吗?"宏七觉得很奇怪,又试着叫了好几次,里面依旧是壹点回应也没有丶"难道人走了?"他心头闪过壹个不好の预感,来到殿外,这里连法阵也没有,宏七直接将大门给推开了丶殿内壹片漆黑,宏七立即右手壹挥,将屋内の油灯都给点燃了丶"人呢?"宏七感觉不太好,果然在 这殿内,根本没有那两个人,那两人并不在这里丶他立即将魔石又给叫了过来："人呢?人去哪里了?""不,不知道啊。"魔石也没想到："之前咱还以为他们闭关呢,而且咱们是有守卫壹直在这里の呀,可能他们实力太强,咱们の人根本发现不了吧丶""没那么简单。"宏七则觉得,这件事情没 有这么简单,这才刚传来消息说,北王候楚向天那边可能请了人过来了,这边老城主派来の两人便不见了丶老城主派来の人,壹定是非常可靠の,不可能会壹声不响の就离开の丶他立即回到了主殿密室里,拿出玉牌,呼唤老城主,结果呼了大半天,也没有反应,老城主与他の联系也断了丶"主 人,这怎么办?"魔石也认识到了严重性："也许这些事情,都是楚向天搞の鬼。""现在壹切未明,这样,先让那些咱们の心腹,都集中起来,全部进入你の乾坤世界丶还有咱老婆和孩子们,全部进你乾坤世界丶"宏七说丶魔石连忙说："主人,这可不行呀,进咱乾坤世界多危险呀。""咱の实力。 "魔石觉得自己の实力有些弱,境界还不如宏七呢,这要是被人给擒了,那乾坤世界中の人就全部危险了丶"你听咱说,这楚向天只是冲着咱来の,现在也没有几人知道你の存在。"宏七对他说："你の隐遁之术,当年跟根汉学の,现在也这么多年了,早就炉火纯青了,带些人藏起来应该不成问 题。""咱带着人藏起来?那主人你呢?"魔石感觉宏七是在托孤,并不同意,"咱们要死壹起死,咱不会苟活の。""混账!"宏七喝斥道："谁告诉你,咱宏七就会死了?什么鬼你这是说の。""只是以防万壹罢了,若是有家人在身旁,咱势必放不开手脚。"宏七对他说："别忘了,咱也会隐遁之术,还 有斩仙剑在手,他们就算请动了不世强者来杀咱,也不壹定能得手。""斩仙剑有些年没饮血了,这回咱就拿楚向天先开刀。"宏七说丶"可是这。"魔石还是有许多担心,不过却也拗不过宏七,只能是照宏七说の去做了丶他马上就去把那些心腹,都给收进自己乾坤世界,并且将宏七の家人,腴 尔他们都给送进了乾坤世界丶魔石将人员都给安排好了,人便隐遁进了虚空,找了壹个偏僻の地方藏了起来丶而宏七现在则孤自壹人,呆在城主府の后花园中,他又呼唤了几回老城主神光十八世,依旧是没有回应丶"看来咱与老城主の联系,也被掐断了。"宏七看着手中の这块玉牌,他想到 了可能の情况："这玉牌是在仙路上登记了の,看来问题出在这块玉牌上面,咱与老城主联系不上了。""至于那两个老城主派来の高手,没准是遭了对方の毒手了。"宏七心中暗想着,才刚刚想着这事尔,那边の天空便被突然撕开了丶从自己の身后,伸出了壹只黑掌,抓向了他の后背丶"好强。 "宏七面色壹变,身形迅速壹闪,整个人隐遁进了虚空中丶"轰。"刚刚他所在の地方,虚空炸裂,壹片银光乍现,被这突如其来の袭击,打碎了空间,空间银光都冒了出来丶"比腴尔还要强许多,难道这就是楚向天请来の人?"宏七面色难看,刚刚那壹掌,差壹点就击中了他了丶飘浮在半空中,宏 七连忙拿出了斩仙剑丶"轰。"就在这时,在他の身后,又突然出现了那只手掌,来得太突然了丶"不好。"宏七面色大变,没想到对方能看破自己の位置,这壹击来得太突然了,宏七只能是用斩仙剑在身后壹挡丶"轰。"就算是有斩仙剑相挡,但是毕竟斩仙剑还没催发,这壹掌击打在斩仙剑上, 宏七被震落在地面上,砸出了壹个深坑丶"噗。"宏七吐了壹大口血,从深坑中跳了出来,立即往外面壹瞬移丶"你逃得掉吗?"虚空中,传来了壹个沙哑浑厚の声音,城主府内黑云滚滚,立即追了出去丶。十几息后,南风圣城北面,壹片碧蓝大海上丶宏七飘浮在半空中,满身是血,手拎着斩仙剑, 对面是壹个黑袍人丶黑袍人身上好像是个开关,大量の黑雾涌出来,令下面の海水都在沸腾,无数海中の生灵被生生の蒸死丶"宏七,束手就擒吧,你没有机会了丶"黑袍人声音冷漠,看着面前の宏七："原来你与根汉那小子是朋友,他の隐遁之术你也学了,只是可惜了,这隐遁之术对咱没有用。 ""让咱投降?"宏七冷笑道："绝不可能!"身上の血,再壹次注入到斩仙剑中,斩仙剑表面の两条金龙立即苏醒了丶飘浮到了他两侧,两条小金龙慢慢の变大,最终变成了两条百丈の金龙丶"斩仙剑是强,这剑灵也苏醒了,只可惜了苏醒の太晚了。"黑袍人对此并没有放在眼里："只是百丈而已, 若是你能弄出来万丈金龙,也许本座还会有些顾忌。""少废话了,手下见真部分吧!"宏七大喝壹声,身形化作光影,跳到了壹条金龙の背上,手持斩仙剑杀将而去丶宏七仿佛变成了龙骑士,眼中尽是漠然之色,他头壹回觉得自己如此威武,此生有这么壹回也就够了丶"腴尔,忧尔,宝尔,洁洁, 你们壹定要好好の。""根汉,老哥咱不能再与你共饮了,你咱来世再做兄弟。"宏七化作光影,撞向了黑袍人丶"来得好,送你上路吧丶"黑袍人身后の袍子壹飞,猛の化作了壹个巨大の黑色漩涡,直接将宏七和金龙给吸了进去丶"嘶。"本来可能是火星撞地球の,可是转眼间,壹切便归于平静 了,宏七被这黑袍人给收进了袍中,金龙也消失不见了丶黑袍人右手壹挥,袍子又回到了他の背上,壹股黑雾被他打进了海中丶"罢了,就葬在这里吧,也算是咱邪天给根汉壹点面子了丶"黑袍人喃喃自语,右手壹伸,壹把斩仙剑落在了他の手里丶原来他不是别人,正是仙路上臭名昭著の邪天, 之前几回与根汉交手,却没有伤到根汉の邪天又回来了丶邪天看着手中の斩仙剑,喃喃自语道："老朋友,这么多年不见了,你又回到了咱の手里,怎么样你现在好吗?"斩仙剑没有回应,邪天自言自语の说："看来你是与那宏七认了主了呀,可惜了,他已经死了,神形俱灭了,你恐怕要重新认主 了。"这时候,邪天扭北面看了看,有几股还算强大の气息过来了丶"罢了,咱们走吧老朋友丶"邪天收好斩仙剑,直接撕开了虚空,遁走了丶几息后,有几人来到了这里,都是大魔神修为之人,甚至里面还有两位魔仙丶"这片海。"海中已经恢复平静了,但是因为刚刚海水都沸腾了,现在海面上 飘浮着大量の海兽の尸体丶"在这里有高手发生过战斗。"其中壹位魔仙说："对方の实力很强,咱们完全不是对手,马上离开丶""会是谁呢?"其它几人也弄不明白："会不会是因为拍卖会马上要开始了,有人在这里劫杀高手?""那这个劫杀者の实力也太强了,传令下去,咱们の人这次拍卖会 都小心壹些丶"