掩耳盗铃简笔画(可打印版)
部编版二年级下册语文词语积累汇总(完美版打印版)
马马虎虎吞吞吐吐密密麻麻开开心心日日夜夜仔仔细细风风雨雨风风火火堂堂正正隐隐约约迷迷糊糊清清楚楚原原本本形形色色口口声声高高兴兴三三两两口口声声原原本本吞吞吐吐形形色色慌慌张张林林总总偷偷摸摸郁郁葱葱【AABC式】：头头是道津津有味津津乐道念念不忘喜气洋洋面面俱到窃窃私语息息相关风尘仆仆格格不入彬彬有礼亭亭玉立跃跃欲试井井有条默默无闻气势汹汹夸夸其谈人人皆知斤斤计较得意洋洋生气勃勃历历在目洋洋得意娓娓动听【AB C C式】:兴致勃勃大雪纷纷喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲文质彬彬兴致勃勃风度翩翩可怜兮兮白发苍苍风尘仆仆千里迢迢相貌堂堂忧心忡忡春风习习文质彬彬大腹便便小心翼翼白发苍苍波光粼粼风尘仆仆风度翩翩负债累累顾虑重重虎视耽耽死气沉沉【AB B式】：白花花绿油油绿莹莹响当当骨碌碌黑油油黑漆漆圆溜溜轻飘飘笑嘻嘻笑眯眯笑哈哈恶狠狠乐呵呵喜洋洋喜滋滋红彤彤红扑扑绿油油水汪汪水灵灵顶呱呱黄灿灿黄澄澄毛茸茸乱哄哄孤零零热乎乎胖乎乎黑乎乎【A B A C式】：不闻不问不知不觉无边无际无忧无虑自由自在自言自语自作自受全心全意一模一样不折不扣【数字成语】：多此一举说一不二三头六臂四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌八仙过海九霄云外十全十美十拿九稳七上八下五颜六色三心二意九牛一毛一丝不苟四面八方横七竖八一心一意一刀两断【12生肖成语】：胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙打草惊蛇一马当先顺手牵羊杀鸡儆猴呆若木鸡对牛弹琴狗急跳墙叶公好龙画蛇添足人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮【人体部位成语】：焦头烂额另眼相看画龙点睛一目了然扬眉吐气千钧一发掩耳盗铃唇齿相依指手画脚抓耳挠腮劈头盖脸三头六臂一手遮天了如指掌眉清目秀铁石心肠肝胆相照瞠目结舌耳聪目明五体投地【含有"手"的成语】：手舞足蹈心灵手巧手到擒来手忙脚乱得心应手爱不释手手足无助心狠手辣情同手足心灵手巧【含有动物名称的成语】：万象更新千军万马对牛弹琴杯弓蛇影鸡毛蒜皮指鹿为马亡羊补牢狗急跳墙如鱼得水惊弓之鸟画龙点睛兔死狐悲鸡鸣狗盗兵荒马乱爱屋及乌二年级词语积累（3）【描写人物神态的词】：神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神【描写学习的词】：学无止境学而不厌真才实学好学不倦不学无术勤学好问发奋图强废寝忘食争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息不甘示弱力争上游【描写人容貌体态的词】：闭花羞月沉鱼落雁眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸文质彬彬威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉落落大方弱不禁风大腹便便面黄肌瘦其貌不扬蓬头垢面瘦骨嶙嶙【描写高兴的词】：眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞高高兴兴喜笑颜开谈笑风生兴高采烈喜上眉梢喜从天降喜形于色兴高采烈眉开眼笑心花怒放沾沾自喜欣喜若狂喜上眉梢手舞足蹈喜出望外【描写生气的词】怒发冲冠怒形于色怒气冲冲大发雷霆怒火中烧恼羞成怒怒气冲天火冒三丈二年级词语积累（4）【春】春暖花开莺歌艳舞春寒料峭草长莺飞春华秋实春色满园春雨如油春意盎然春光明媚阳春三月鸟语花香百鸟鸣春百花齐放姹紫嫣红万紫千红草长莺飞蜂飞蝶舞桃红柳绿繁花似锦和风细雨【夏】赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池烈日当空盛夏酷暑暑气蒸人酷暑难当【秋】：秋高气爽落叶知秋一叶知秋秋风扫落叶春花秋月春兰秋菊秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香【冬】：寒冬腊月寒风凛冽北风呼啸天寒地冻冰天雪地鹅毛大雪北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞大雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑冰封大地【风】：秋风送爽金风送爽北风呼啸微风习习寒风刺骨风和日丽【云】：云雾迷蒙腾云驾雾风起云涌行云流水风卷残云彤云密布过眼烟云烟消云散朝云暮雨天高云淡【雨】：大雨倾盆风雨交加风调雨顺和风细雨狂风暴雨滂沱大雨春风化雨风雨飘摇斜风细雨大雨如注二年级词语积累（5）【描写山的词】：山清水秀悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野锦绣河山江山如画湖光山色连绵起伏大好河山高耸入云【描写水的词】：水流湍急一泻千里波涛汹涌水平如镜千山万水波光粼粼清澈见底水天一色【描写颜色的词】：五彩缤纷五颜六色万紫千红花红柳绿姹紫嫣红面如土色五光十色灯红酒绿青红皂白绿水青山【描写稀少的词】：不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后寥寥无几屈指可数三三两两铁树开花微乎其微一丝一毫百里挑一沧海一粟千古绝唱微不足道【描写热闹繁华的词】：车水马龙川流不息座无虚席举袖为云人山人海挥汗如雨接踵而至络绎不绝门庭若市水泄不通【巧记成语】你能用比喻的手法来表示吗？红得（象火一样）白得（象雪一样）黑得（象炭一样）慢得（象蜗牛一样）凶得（象豺狼一样）富得（流油）笨掘得（象狗熊一样）狡猾得（象狐狸一样）高兴得（象吃了蜜一样）冷得（象掉进了冰窟窿）疼痛得（象刀绞一样）苦得（象吃黄莲一样）艰难（水深火热）干净得（一尘不染）高兴得（一蹦三尺高）黑得（伸手不见五指）容易得（不费吹灰之力）力量大得（九牛二虎之力）瘦得（皮包骨头）天气冷得（刺骨，滴水成冰）困难大得（天大，大海捞针）心眼小得（针别大，针尖大）少得如（九牛一毛，沧海一粟）地方小得（巴掌大，豆腐干大）建筑高得（高耸入云，直插云霄）时间短得（一眨眼功夫，弹指之间）人多得（人山人海，挥汗如雨，摩肩接踵）静得（听到心跳，连针掉到地上都听到声音）声音大得（地动山摇，山崩地裂，排山倒海，震耳欲聋，惊天动地）【象声词】：哗哗——流水声、雨声咪咪——形容猫叫的声音。
掩耳盗铃成语故事
掩耳盗铃成语故事掩耳盗铃拼音：yǎn ěr dào líng 简拼： yedl近义词：自欺欺人、弄巧成拙反义词：开诚布公用法：连动式;作谓语、定语、状语;含贬义解释：掩：遮蔽，遮盖;盗：偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
出处：战国·吕不韦《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。
以椎毁之，钟况然有声。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
”例子：硬把汉奸合法化了，仅仅～的笨拙的把戏。
(闻一多《谨防汉奸合法化》)谒后语：谜语：聆成语故事：春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。
有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。
钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。
不过钟又大又重，怎么也挪不动。
他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗?他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。
“咦，钟声变小了，听不见了!”小偷高兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。
于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。
人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
故事出自《吕氏春秋·自知》“掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。
寓言二则《掩耳盗铃》《滥竽充数》
寓言二则《掩耳盗铃》《滥竽充数》教学目标1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人一辈子观。
3、学习课文生字词。
4、正确流利的朗读课文、背诵课文。
教学重、难点1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人一辈子观。
课时划分建议本课教学2课时。
拓展习题1、比一比，组成词语。
腔（）掩（）铃（）偷（）空（）淹（）岭（）愉（）2、填空《掩耳盗铃》这则寓言讲的是的事，告诉人们不要。
教具预备：投影仪；《滥竽充数》的动画片；生字词卡片。
教学过程（预想）：第一课时一、出示插图，引导看图。
师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？生：图上画了两个人。
生：他们在一个大门口。
生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛。
生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。
师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是如何回事呢？让我们今天来学习寓言《掩耳盗铃》。
二、板题读题，释题。
掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。
寓言：含有一定道理的小故事。
三、自由读文。
要求：1、自学课文生字词。
2、找出点明故事结果的语句读一读。
四、检查自学情形。
1、检查字词。
2、指名逐节读文，正音。
3、指明读点明故事结果的语句。
“没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
”五、阅读课文，由结果和课后第三题为中心展开讨论学习。
讨论：（1）什么缘故他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？（2）他在偷铃铛之前是如何想的？他的方法对吗？什么缘故？生：因为铃铛是有人碰它，它就会响的，古时代如此的铃铛确实是用来做门铃用的。
生：他只捂了自己的耳朵，并没捂住别人的耳朵，别人因此听的见。
生：那个人真傻，他明明明白铃铛一碰就会响起来，他还想捂住自己的耳朵去偷，他以为别人都听不到，这骗谁呀？只能骗自己。
生：他的方法真是大错特错了。
因为他只捂住自己的耳朵，别人不可能听不见的。
字帖。行楷打印版
一、含有动物名称的成语万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥chāng黔qián驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象二、含有两个动物名称的成语鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬yù蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧xiāng虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽三、含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚fù鸡之力四、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾chán宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉黄雀在后五、含有一组近义词的成语见多识广察言观色高瞻zhān远瞩z hǔ左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨改朝换代旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语道听途说六、含有一组反义词的成语千呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多七、多字格成语九牛二虎之力手无缚fù鸡之力千里之行，始于足下千军易得，一将难求天时地利人和习惯成自然久旱逢干雨解铃还须系铃人人无远虑，必有近忧五脏俱全宁为鸡首，无为牛后三人行必有我师八、描写情况紧急的成语千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急九、描写人物神态的成语心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸十、描写英雄人物的成语一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷十一、描写春天美好的成语春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满圆春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨十二、“想”的成语苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）十三、“多”的成语观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）十四、带有“看”的近义词的成语见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目管中窥k uī豹左顾右盼十五、带有“龙”字的成语生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧xiāng虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙十六、源自于寓言故事的成语鹬yù蚌bàng相争刻舟求剑鹏程万里守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟杯弓蛇影十七、源自于历史故事的成语安步当车暗渡陈仓按图索骥jì程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐十八、首尾同字的成语微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防十九、带有鸟类名称的成语欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕风声鹤唳lì鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群麻雀虽小五脏俱全螳螂捕蝉黄雀在后二十、成语接龙（“不”字开头）不耻下问问道于盲盲人瞎马马到成功功败垂成成人之美美不胜收收回成命命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争争权夺利利欲熏xūn心心安理得得意洋洋二十一、成语之最（一日三秋）最短的季节（一落千丈）落差最大的瀑布。
掩耳盗铃成语故事
掩耳盗铃成语故事掩耳盗铃成语故事1拼音：yǎněrdàolíng简拼：yedl近义词：自欺欺人、弄巧成拙反义词：开诚布公用法：连动式;作谓语、定语、状语;含贬义解释：掩：遮蔽，遮盖;盗：偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
出处：战国·吕不韦《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。
以椎毁之，钟况然有声。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
”例子：硬把汉奸合法化了，只是～的笨拙的把戏。
(闻一多《谨防汉奸合法化》)谒后语：谜语：聆成语故事：春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。
有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。
钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。
可是钟又大又重，怎么也挪不动。
他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗?他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。
“咦，钟声变小了，听不见了!”小偷高兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。
于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。
人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
故事出自《吕氏春秋·自知》“掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。
掩耳盗铃成语故事2春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。
有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。
钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。
《掩耳盗铃》PPT
寓言两则
用自己最喜欢的方式读课文
1.圈出生词，借助拼音把字音读准， 把句子读通顺。 2. 画出四字的词语，不理解的词语联 系上下文或查工具书解决。
寓言 末期
xián
垂涎已久
青铜 性质
xǔ xǔ
栩栩如生
掩耳盗铃 蜂拥而至
栩栩如生 垂涎已久 趁乱偷走 掩耳盗铃 蜂拥而至
范家院子里有一口漂亮的青铜 大钟，上面的图案（ 栩栩如生 ）， 有一个小偷对它（垂涎已久 ），打算 （趁乱偷走 ），他（掩耳盗铃），人们 （ 蜂拥而至 ）捉住了他。
朗读时，名词、动词、 形容词一般读得重些，有 增强表达效果的作用，也 就是平时所说的重音。
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧 地塞住。他试探性地敲了一下钟，惊喜 地发现钟声小了很多。他高兴极了，便 放心大胆地用力砸起钟来。
这则寓言告诉了我们什么道理？
这则寓言告诉我们做了坏事，想让 别人不知1.这个人在偷钟时有几次心理活动？
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？
2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？
2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
2.他想到了一个什么“好办法” ？
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧 地塞住。他试探性地敲了一下钟，惊喜 地发现钟声小了很多。他高兴极了，便 放心大胆地用力砸起钟来。
这个故事讽刺了那些做了不该做的事、 自己欺骗自己的人。
那么生活中有没有这样自欺欺人的现象呢？
选择填上成语
亡羊补牢
揠苗助长
掩耳盗铃
1、现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学
这学那，这真的是（
《寓言二则-掩耳盗铃》PPT(上课用)2
只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿。 （3）你能用“只要……就……”说一句话吗？ （4）这句话怎么
读好？ 过渡：他一开始就明明知道盗铃的后果，可为了达到目的，还想出了什么办法？ 3．品句：如果我把耳朵
掩住，不就听不见响声了吗？ （1）这句话还可以怎么说？（改为陈述句）哪句好？读一读再说说：他掩住自己的
只要＿＿＿＿，就＿＿＿＿。
交流 说说
用 ‘‘只要……就……”说话
说得真棒！
如果我把
耳朵掩住，
不就听不见
响声了吗？
品句
寓意
这个故事告诉人们：做了坏事 又想让别人不知道这是不可能 的，自作聪明的结果是自己害 了自己。“掩耳盗铃”这个成 语用来比喻自己欺骗自己。
联系生活
那么生活中有没有这样自欺欺人的事或图片呢？
了什么道理。
2、回家把这个故事讲给别人听；找几个小伙伴，把这个故事演给别人看；把你课外看到的其他寓言故事讲给同
学们听。
板书设计：
掩耳盗铃
想偷铃铛——掩住自己的耳朵——被人发觉
（起因）
（经过）
（ 结果）
(自欺欺人)
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
、有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案， 这不是（ ）、自欺欺人吗？
《掩耳盗铃》 【教材简析】 《掩耳盗铃》是小学语文版第七册中第八单元的第课《寓言二则》中的第一 篇。课文讲一个人掩住自己的耳朵去偷别人门上的铃铛当场被发觉的故事。这个故事告诉人们： 做了坏事又想让别人不知道这是不可能的，自作聪明的结果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。故事短小精炼、结构完整，对教育学生如何做人具有积极的意义。 【学习目标】 ．学会盗、铛.零这个生字，理解“掩耳盗铃”等词语。 ．能读通课文，读懂故 事，理解寓意。 ．联系生活实际，教育学生做事不能自欺欺人。 【教学重难点】 ．能读熟课 文，理解寓意。 ．培养学生听说读写的能力。 【教学时间】一课时 【教学准备】教学课件 【教学过程】 一、激趣导入，看图说成语 ．同学们，你们喜欢听故事吗？下面我来做个游戏： 看图说成语 （揠苗助长、自相矛盾、亡羊补牢、掩耳盗铃……）、这节课我们来学习“掩耳盗 铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？（“掩”、“盗”是什么意思？指导学习 “盗”。这个字是怎么演变来的？演示课件，理解字意，（会意字，看见别人好的东西，就流口 水，想占为己有，就是偷，存心不善。）我国的汉字多么有趣啊，看见这个“盗”字，就知道这 人心怀不善，想偷别人的东西，盗是偷。 “掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？ 二、 初读课文，整体感知 ．我们课本把这有趣的故事写了出来，请同学们打开书自由地读一 读。 ．检查自学情况。 （）谁来读一读生字？能组词吗？你是怎么记住“铛”和“零”的？ （重点指导轻声、多音字。“铃铛”“丁零丁零”“发觉”） （）课文很短，只有五句话，相 信你们一定能读好！指名读（看你读的那么投入，真好！）老师读（老师也想读读，愿意给我当 评委吗？）（） 我们读的读，听的听，故事已经在我们的小脑袋里住下啦！课文主要讲了一件 什么事？三、精读感悟，理解寓意 （一）悟读第一段 ．过渡：（出示课文插图）我们看故事中 的这个人，看见别人门上的铃铛就很想偷走，是什么原因让他起了歹心呢？品读，读出“很想” （可能因为……，他很想偷走；但是……） （二）悟读第二、三段 过渡：众多的理由，让他的 心情变得复杂起来，想一想，他当时是什么心情？请看下文（个别说） ．品句：他明明知道那 个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 （）这里为什么用“发觉” 不用“发现”？去掉一个明通不通？课文为什么用“明明”呢？ （）练习说句： ①他明明知道， 只要＿＿＿＿＿＿＿，铃铛就会＿＿＿＿＿＿＿。 ②他明明知道，只要铃铛＿＿＿＿＿＿＿， 主人就会＿＿＿＿＿＿＿。
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1.日月星辰（明萌皿血盟) 2。
气象万千(气云雨电申雷）3.高山深谷（山丘岗谷）4.土石家田（1）(冈石厂田土）5。
土石家田(2）（井凹凸）6.河川流水（川水巛氵冫冰回）7。
树木枝丫（木果丫叶禾）8.竹木草坪（竹麻韭瓜艹)9。
鸟飞雀跃(飞非燕鸟隹）10。
地上走兽（1）（牛羊豖象）11.地上走兽(2）(犬犭豸）12.地上走兽(3）（虎熊马）13.地上走兽（4）(鹿鼠兔）14。
地面爬虫（虫巴它也）15。
鱼龙出水(1）(鱼龟甲黾）16。
鱼龙出水（2)（贝蜃辰）17。
鱼龙出水（3)（鱼龟黾龙）18。
鸟羽兽毛（羽毛皮革肉月骨) 19.兽角兽踪（角采辨）20。
人体造型（1）（女人亻）21.人体造型（2）（母儿子身）22。
人体造型（3）（长老鬼尸偶禺）23.抛头露面（1）（首面页囟)24.抛头露面（2）(目眉自鼻)25。
抛头露面(3）（耳口牙齿）26.体腔胸背(心忄脊背北吕）27。
手法多变（1）（厶私手）28。
手法多变（2）（寸左右又弄共）29。
足脚止步（止趾足步舛癶) 30.布衣丝巾(丝匹衣巾带帽冒）31。
饮食器皿（1）（鼎鬲酉）32.饮食器皿（2）（豆壶升斗匕勺)33.房屋居住（1）（宀穴向囱窗）34.房屋居住（2）(高瓦户门穴）35。
车船风行（行彳车舟凡风）36.古代兵器（刀戈矛盾斤弓矢)37.生活用具（几帚其箕午杵臼）38。
生活用具（2）(火灬主丁钉）39。
生活用具(3）(网伞方）40.鼓乐琴声(鼓南馨乐）41。
占卜文化（册卜兆示礻且）42.耕织工具（工巨耒力纠互予）43.耕织工具（2)（力纠互予) 44。
基本笔画（一丨丿丶乀）45.抽象符号（冂凵匚乚勹囗) 46。
多形合并（冂阝彡亠丰王) 47.楷化部首讠疒钅攵攴走辶饣）48。
日照大地旦昌旭时间晶旧日49.月圆为名（亘恒钥朋易）50。
斗转星移(夕汐多移名梦外）51。
热气腾腾（气汽乞吃疙圪纥）52.云飘四方（1）(云芸耘纭）53。
云飘四方（2）（云坛动魂会）54。
12坐井观天+公开课一等奖创新教案(共28张)
12坐井观天+公开课一等奖创新教案(共28张)12.坐井观天玩游戏：纸筒看天花板导（循循善诱之美）井沿回答口渴喝水大话弄错无边无际大得很哪抬头井沿回答口渴喝水大话弄错无边无际大得很哪抬头yándáhēkějìhuànɑnònɡtáicuò读一读复习字词数一数青蛙和小鸟有几次对话。
用“——"画出青蛙说的话，用“﹏﹏”画出小鸟说的话。
学（自我发现之美）默读课文，思考下列问题。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏分角色朗读青蛙：你从哪儿来呀？小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
对话一语调上扬，读出好奇的语气陈述语气青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？小鸟：你弄错了。
天无边无际，大得很哪！强调“别"的劝谏意味语调上扬，不相信的语气对话二自信、感叹对话三青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
我不会弄错的。
小鸟：朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
固执、自以为是的感觉“是”重读劝告的语气青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
青蛙坐在（）。
小鸟飞来，落在（）。
井里井沿上◎相遇主人公：青蛙小鸟位置：井里（低）井沿上（高）碗沿杯沿桌沿帽沿你从哪儿来呀？第一次对话——生活环境我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
问句的核心词小鸟的生活环境天之大小鸟飞到井沿上的目的是什么？口渴，找点儿水喝。
渴喝→→口渴想要水喝水要用嘴kěhē结构：部首：左右左窄右宽。
右下部先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。
kě渴氵重点字书写指导自读课文的第4-7自然段，小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？想一想：探（通力合作之美）小鸟和青蛙为什么会产生分歧？井底的青蛙代表了生活中的哪一类人？见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的一类人。
2024小学成语故事掩耳盗铃ppt课件
尊重客观规律
要尊重客观规律，不要违背常 理去做事，否则可能会事与愿
违。
积极解决问题
面对问题时，我们应该积极寻 找解决办法，而不是选择逃避
。
提高自我认知
要认识到自己的局限性，不断 提高自我认知，避免做出愚蠢
的决定。
02
掩耳盗铃情景再现
情景描述与角色设定
时间
古代，夜晚
地点
一个安静的村庄，有一户人家 的门前挂着一个漂亮的大铜钟
耳盗铃”的故事内容。
互动讨论
03
在角色扮演游戏结束后，老师引导学生们讨论故事中的道理和
寓意，帮助学生深入理解成语的含义和用法。
06
总结回顾与课后作业布置
关键知识点总结回顾
掩耳盗铃的含义
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖，结果只是自己骗自己。
成语出处及背景
讲述掩耳盗铃的故事，让学生了解成语的来源和 背后的含义。
倾听他人意见
多听取他人的建议和意见 ，不要一味沉浸在自己的 世界里。
社会现象剖析及警示作用
警示公众人物
公众人物应该以身作则，不要掩 盖自己的错误或丑闻，以免误导
公众。
揭露社会问题
掩耳盗铃的行为往往掩盖了社会问 题的真相，需要媒体和公众共同揭 露。
促进社会进步
通过剖析掩耳盗铃的社会现象，可 以推动社会的进步和发展。
游戏规则
每组轮流说出一个成语，下一个组必须以前一个成语的最后一个字作为下一个 成语的首字，如此循环往复。例如，“一马当先”后面可以接“先声夺人”。
游戏示范
老师可以先和一名学生进行示范，让学生明白游戏的具体玩法和规则。
分组进行成语接龙比赛
分组方式
掩耳盗铃ppt课件
03
要有正确的道德观念
掩耳盗铃的故事让我们认识到，正确的道德观念是指导我们行为的重要
准则，不能因为一时的私欲而违背道德。
对社会的启示
要有正确的价值观
掩耳盗铃的故事让我们看到，如果个人为了私利而违背道德，会对整个社会造成负面影响。因此，我们需要树立正确 的价值观，以正义、诚信、公正为基础，推动社会的进步和发展。
逃避心理
掩耳盗铃的人往往存在逃避心理，他们不愿意面对现实或承认自己的错误，试图通过各种 手段掩盖或粉饰问题，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅无助于问题的解 决，还可能导致更大的麻烦和损失。
掩耳盗铃与现实生活的联系
个人行为
社会现象
政治表现
在现实生活中，有些人可能会因为各 种原因而采取掩耳盗铃的行动。例如 ，某些人可能会试图通过欺骗或隐瞒 来获得某种利益或逃避某种责任。这 种行为不仅会让自己失去信誉和信任 ，还会给周围的人带来不必要的麻烦 和困扰。
掩耳盗铃ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 掩耳盗铃故事概述 • 掩耳盗铃故事分析 • 掩耳盗铃故事的教育意义 • 掩耳盗铃故事的表演与展示
• 总结与反思
01 引言
CHAPTER
背景介绍
01
掩耳盗铃是中国古代的一个寓言 故事，讲述了某人掩耳偷钟以为 别人听不见的故事。
02
这个故事现在多用来形容自欺欺 人、不面对现实的行为。
03 掩耳盗铃故事分析
CHAPTER
掩耳盗铃的含义
掩耳盗铃的字面意思
掩耳盗铃是指捂住自己的耳朵偷盗铃铛，比喻自欺欺人，自己欺骗自己。
掩耳盗铃的深层意思
掩耳盗铃深层意思是指某些人自己做了坏事，却试图通过各种手段隐瞒或欺骗 他人，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅表现出自私和欺骗， 还可能导致更大的损失和后果。
掩耳盗铃ppt课件最新版
讽刺手法的运用
该故事通过讽刺手法揭示了人性的弱点和愚蠢行 为，对后世的讽刺文学产生了深远影响。
3
文学形象塑造
掩耳盗铃中的人物形象鲜明，对后世的文学创作 中人物形象的塑造提供了借鉴和参考。
在不同文化背景下传播和接受情况
矛盾性格
主人公既贪婪又胆小，既 想获得财物又不敢面对风 险，这种矛盾性格导致了 他的失败。
其他人物形象描绘与对比
智者形象
与主人公形成鲜明对比的是智者形象 ，他们通常冷静、理智，能够看清事 物的本质，对主人公的愚蠢行为持批 判态度。
同伙形象
故事中可能还有其他盗窃同伙，他们 往往与主人公一样愚蠢，或者更为狡 猾，这些形象进一步突出了主人公的 愚蠢和可悲。
在中国文化中的传播
01
掩耳盗铃作为中国传统文化的一部分，在民间广为流传，并被
编入教材，成为儿童启蒙教育的重要内容。
在世界文化中的传播
02
该故事被翻译成多种语言，在世界范围内传播，成为跨文化交
流的重要载体。
在不同文化背景下的接受
03
不同文化背景下的读者对掩耳盗铃的接受程度和理解角度存在
差异，但普遍认同其揭示的人性弱点和愚蠢行为。
寓言以“掩耳盗铃”这一荒谬行为 为题，通过反讽手法揭示了人类社 会中普遍存在的贪婪、自私和愚蠢 现象。
03
掩耳盗铃中人物形象塑 造及特点
主人公形象塑造及性格特点
01
02
03
愚蠢可笑
主人公自以为聪明，实则 愚不可及，采取掩耳盗铃 的方式，暴露了其愚蠢的 一面。
自欺欺人
他试图掩盖自己的罪行， 却采取了掩耳盗铃的笨方 法，结果反而更加暴露了 自己的罪行。
最新部编人教版小学语文一至六年级日积月累大全（打印版）
最新部编人教版小学语文一至六年级日积月累大全目录一年级（上）2咏鹅-（唐）骆宾王2悯农（其二）-唐）李绅2古朗月行（节选）-（唐）李白2风-（唐）李峤2一年级（下）2春晓-（唐）孟浩然2寻隐者不遇（唐）贾岛2画鸡（明）唐寅3二年级（上）3梅花（宋）王安石3小儿垂钓（唐）胡令能3江雪（唐）柳宗元3数九歌3二年级（下）3赋得古原草送别（唐）白居易3悯农（其一）（唐）李绅4舟夜书所见（清）查慎行4三年级（上）4所见（清）袁枚4早发白帝城（唐）李白4采莲曲（唐）王昌龄4三年级（下）4忆江南（唐）白居易4滁州西涧（唐）韦应物5大林寺桃花（唐）白居易5四年级（上）5鹿柴（唐）王维5嫦娥（唐）李商隐5别董大（唐）高适5四年级（下）6卜算子咏梅毛泽东6江畔独步寻花（唐）杜甫6蜂（唐）罗隐6独坐敬亭山（唐）李白6五年级（上）6蝉（唐）虞世南6乞巧（唐）林杰6渔歌子（唐）张志和7观书有感（宋）朱熹7五年级（下）7游子吟（唐）孟郊7鸟鸣涧（唐）王维7凉州词（唐）王之涣7黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白7乡村四月（宋）翁卷7六年级（上）8过故人庄（唐）孟浩然8春日（宋）朱熹8回乡偶书（唐）贺知章8六年级（下）8长歌行汉乐府8一年级（上）咏鹅-（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
悯农（其二）-唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行（节选）-（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
风-（唐）李峤能解三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
一年级（下）春回大地万物复苏柳绿桃红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣春晓-（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
2024年部编版语文二年级上册坐井观天导学案推荐3篇
部编版语文二年级上册坐井观天导学案推荐３篇〖部编版语文二年级上册坐井观天导学案第【1】篇〗教学目标:（1）理解课文内容。
懂得“坐井观天”这个成语比喻什么。
（2）分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:（1）理解字词的意思。
（2）抓住重点词语理解课文内容。
教学过程：一、故事导入。
1、同学讲故事《狐假虎威》2、同学们都非常喜欢听故事，今天老师给大家讲一个故事。
一边听故事，一边想一想：故事中讲的是谁和谁之间发生的事。
3、过度：这个有趣的故事就是今天学习的13课，板书课题，齐读。
4、“观”是什么意思？“坐井观天”呢？二、感悟课文，理解三次对话。
1、范读，注意听准字音。
2、自由读，读准字音，读完以后把圈画出来的生字再读几遍。
3、指生读，指正字音。
4、再读课文想一想，故事中的小鸟和青蛙为了一件什么事而争论。
5、理解第一自然段。
过度：小鸟和青蛙为了天多大的事情而争论，它们在哪儿争论。
指生贴图。
理解“井”“沿”记“沿”字（加一加，换一换……）生活中还有什么“沿”（缸沿、江沿、炕沿）6、感悟第一次对话。
指生读它们都说了什么？青蛙看到小鸟什么感觉？用惊奇语气读一读。
齐读第一次对话。
7、感悟第二次对话。
同桌合作读第二次对话。
青蛙相信了吗？理解小鸟说的大话。
对比句子。
天不过井口那么大，不用非那么远。
天不过井口那么大，还用非那么远吗？有感情朗读青蛙的话。
谈小鸟的观点，理解“无边无际”用无边无际说一句话。
分角色朗读第二次对话。
8、感悟第三次对话。
师生合作读第三次对话。
小组讨论：青蛙和小鸟为什么都笑了？小组汇报。
井底看天，谈想法。
学习“信”字。
有感情读第三次对话。
三、发散思维，续编对话。
1、课件演示：青蛙跳出井口。
2、同桌分角色演一演。
3、指生演，师评价。
4、续编第四次对话。
四、总结：读了这个故事，你懂得了什么？〖部编版语文二年级上册坐井观天导学案第【2】篇〗教材分析：《坐井观天》是一则寓言故事。
课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事。
《寓言·滥竽充数》
《寓言·滥竽充数》《寓言二则·滥竽充数》《寓言二则·滥竽充数》1，是新人教版四年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 3 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
《寓言二则·滥竽充数》2一、教学设计学科名称寓言二则二、所在班级情况，学生特点分析三、教学内容分析由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，经常带有讽刺或劝戒的性质。
课文包括两则寓言，每则寓言的题目都是一个成语，所以也是两个成语故事。
《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。
寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛，马上被人发现了。
这则寓言告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。
人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。
《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走。
这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。
寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。
四、教学目标1、学习课文生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
3、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理理。
4、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
五、教学重、难点分析1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
六、教学课时两课时七、教学过程第一课时一、出示插图，引导看图。
师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？生：图上画了两个人。
生：他们在一个大门口。
生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛。
生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。
师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢？让我们今天来学习寓言《掩耳盗铃》。
二、板题读题，释题。
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平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已光明磊落临危不俱料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃举一反三集思广益博大精深憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽 秋高气爽 秋色宜冰天雪地寒气袭人寒冬腊月济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息七、描写人物动作：八、描写人间情谊：九、说明知事晓理方面：十、来自寓言故事的成语：十一、描写事物的气势、气氛：十二、形容四季特点：成语归类望熟背打印版三、描写人物仪态、风貌：四、描写人物神情、情绪：五、描写人的口才：六、来自历史故事的成语：十三、形容繁荣兴盛景象：一、 描写人的品质：二、描写人的智慧：十四、描美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡影影绰绰密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜浑浑噩噩风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊心心念念挨挨挤挤勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色口口声声芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息念念不忘空空如也源源不绝姗姗来迟面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关喋喋不休循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立铮铮铁骨飘飘欲仙夸夸其谈孜孜以求孜孜不倦莘莘学子跃跃欲试井井有条绰绰有余楚楚可怜胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥 黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽二十、 AABB式：二十二、十二生肖成语：含有动物名称的成语十五、描写山水美景：十六、描写花草树木：十七、描写日月风云：十八、带有近义词的成语：十九、带有反义词的成语：二十一、AABC式：含有两个动物名称的成语含有人体眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉黄雀在后见多识广 察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑改朝换代道听途说前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西 转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多九牛二虎之力手无缚鸡之力习惯成自然人不可貌相天时地利人和急来抱佛脚千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛 燃眉之急心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷春光明媚万紫千红春雨如油 生机勃勃春色满圆春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨苦苦地想静静地想想得周全想得混乱想得厉害想得很多想得荒唐想得离奇想了又想观众多贵宾多人很多人才多兵马多事物多色彩多类别多困难多话儿多读书多见识多变化多走得多颜色多含有一组近义词的成语含有一组反义词的成语多字格成语描写情况紧急的成语解铃还须系铃人一年之计在于春麻雀虽小，五脏俱全三人行必有我师千里之行，始于足下千军易得，一将难求人无远虑，必有近忧静如处女，动如脱兔;宁为鸡首，无为牛后化干戈为玉帛“多”的成语描写人物神态的成语描写英雄人物的成语描写春天美好的成语“想”的成语含有昆虫名称的成语：花样多见多识广望而生畏察言观色 一视同仁 一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼生龙活虎龙争虎斗龙马精神 龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙鹬蚌相争刻舟求剑鹏程万里守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟杯弓蛇影抱薪救火安步当车暗渡陈仓按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻带有鸟类欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜鹤立鸡群麻雀虽小五脏俱全螳螂捕蝉黄雀在后不耻下问问道于盲盲人瞎马马到成功 功败垂成成人之美美不胜收收回成命命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争争权夺利利欲熏心心安理得得意洋洋（一日三秋）最短的季节。
掩耳盗铃(幼儿园PPT课件)
故事发生场景描绘
夜晚的寂静街道
故事发生在一个月黑风高的夜晚，寂静的街道上只有微弱的灯光和偶尔传来的 狗叫声，为小偷的行动提供了掩护。
富丽堂皇的府邸
小偷的目标是一座富丽堂皇的府邸，高大的围墙和精美的门楼显示出主人的地 位和财富。而铃铛就挂在府邸的大门上，每当风吹过时，都会发出清脆的响声 。
02
情节梳理与寓意解读
05
寓言故事在现实生活中的 应用
寓言故事对孩子们的教育意义
启发思维
培养品德
寓言故事通过生动的情节和形象的人 物描绘，能够激发孩子们的好奇心和 想象力，帮助他们更好地理解抽象的 概念和道理。
寓言故事中的正面人物形象和积极的 行为表现，可以为孩子们树立良好的 榜样，引导他们形成良好的品德和行 为习惯。
拟人化手法
将“掩耳盗铃”中的“铃”拟人化，赋予其人类的情感和语言，使得故事更加生 动有趣，便于孩子们理解和接受。
夸张手法增强效果
动作ห้องสมุดไป่ตู้张
通过夸张的人物动作设计，突出“掩耳盗铃”行为的荒谬和 可笑之处，帮助孩子们更深刻地理解成语的含义。
表情夸张
运用夸张的人物表情变化，展现故事中人物的心理活动和情 感变化，增强故事的感染力和表现力。
传递价值观
寓言故事中蕴含着丰富的价值观，如 诚实、善良、勇敢、智慧等，通过故 事的讲述可以潜移默化地传递给孩子 们正确的价值观念。
如何引导孩子理解寓言故事内涵
讲述故事背景
在讲述寓言故事之前，可以先向 孩子们介绍故事的背景和相关的 人物关系，帮助他们更好地理解
故事情节和寓意。
引导思考
在讲述过程中，可以通过提问、讨 论等方式引导孩子们思考故事中的 情节和人物形象，帮助他们深入理 解故事内涵。