人教部编版八年级上语文《新闻采访》教案

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人教部编版八年级语文上册教案：任务二新闻采访

人教部编版八年级语文上册教案：任务二新闻采访任务二新闻采访【目标导航】1.专心“听”，领会讲述的要点。

2.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。

3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。

【课时安排】1课时。

自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。

【新课导入】新闻是我们每天获取外界信息的重要渠道，我们通过新闻足不出户就能感知天下事。

那么现在，转换一下位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访，是不是很有趣呢？今天我们就来学习，怎样做好新闻采访。

【重点解读】讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。

这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。

讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。

1.注意讲述的对象和环境、氛围明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。

讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。

也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。

此外，还要注意讲述时的环境氛围。

要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手段，制造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。

2.讲述时要重点突出，条理清楚讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要利用好。

先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。

确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。

先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。

同时，注意讲述不要太繁复。

3.注意口语表达的特点多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。

有过了站怎么办?材料三：南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表（1）你为34路公交线撰写导游词。

根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是( )A.乘客们，大家好!这是一条特色观光线，全车已覆盖了4G网络，大家可以免费使用。

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师教学设计)》教学设计

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。

本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。

文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。

通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。

2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。

2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。

六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。

2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。

3.划分学习小组，分配任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。

3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。

4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。

最新人教部编版八年级上册语文《任务二：新闻采访》教案

新闻采访教学设计一、教学目标：1.了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。

2.学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。

3.体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。

二、教学重难点：教学重点：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。

教学难点：了解什么是新闻采访以及采访的意义。

三、学情分析：八年级学生通过对第一单元四则新闻的学习，对于新闻有了一定的认识和了解。

他们有强烈的好奇心和求知欲，对于新闻采访活动他们具有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但是学生在日常生活中对新闻采访接触的太少，所以有必要让学生先明确新闻采访的概念和意义，在此基础上再进行活动，以保证活动的实效。

四、教法学法：活动法，采访法，读写结合法。

五、教学课时：1课时六、教学过程本节课的教学流程分为：活动导入、活动热身、活动过程、活动拓展和采访任务。

七、教学过程的具体步骤：（一）活动导入顾宪成曾撰联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”那么我们日常是通过何种方式得知最及时最准确的国家事、天下事呢？没错，通过看新闻，那么我们看到的新闻其材料又是如何得到的呢？老师给大家播放一则新闻，看完后回答老师这个问题。

设计意图：视屏播放一则新闻，目的是让学生通过观看新闻较直观的了解新闻采访的一些活动以及新闻采访的意义所在，而不是直接讲述，这种方式学生更容易接受和理解。

（二）活动热身1.（看完视屏后提问）这则新闻的材料是通过哪些方式得到的呢？新闻采访的概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。

是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。

2.这则新闻中的采访对象都有谁呢？为什么要采访他们呢？明确：采访对象：带队警官徐文和升旗手杨博。

采访目的：了解国旗护卫队的日常训练。

采访的意义：采访让我们更深刻的了解事件本身，更加接近事件真相，受到事件意义的感染，引发更深刻的思考......设计意图：通过提问采访对象和目的，一方面为了引导学生理解新闻采访的价值（意义），另一方面为后续活动中的采访提纲的拟写做铺垫。

部编版初中语文八年级上册《任务二新闻采访》优质课公开课课件、教案

部编版初中语文八年级上册《任务二新闻采访》优质课公开课课件、教案人教版八年级上册第一单元活动·探究任务二新闻采访【教学目标】一、知识与技能1.明确采访在采写中的地位。

2.通过课堂讲授，使学生牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识。

3.通过实践训练，培养学生新闻采访的基本能力。

二、过程与方法本活动·探究的教学采用教师课堂讲授与学生课外练习相结合的方法。

教师在课堂讲授时，采用案例教学法，选取实际新闻作品进行介绍分析，对各部分内容从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释，以加深学生对新闻采访基本原理的感性认识和理解。

此外，还采用课堂讨论法、小组探究法。

三、情感态度与价值观1. 通过探究，让学生体验到学习的乐趣，激发学生的求知欲。

2. 通过学生合作探究，让学生明白团队协作的重要性，培养学生分析能力及与他人交流合作的能力。

【教学重点、难点】让学生明白采访的本质，牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识，培养学生新闻采访的基本能力。

【教学过程】【导入新课】同学们，每个周末在家你们看新闻联播、新闻访谈吗？主持人沉稳大气，在主持人的引导下被采访对象侃侃而谈，令我们羡慕。

你们中有长大后想当优秀主持人、优秀记者的吗？那优秀主持人、优秀记者的“优秀”是轻而易举得到的吗？今天，我们就一起来探究一下，这些令人羡慕的优秀主持人、优秀记者在光鲜亮丽的背后到底付出了怎样的努力。

【看视频】播放央视“面对面”栏目中，著名主持人董倩采访周杰伦的“青春之歌”视频，学生观看视频。

【想一想、谈一谈】（让学生畅所欲言）1.这位著名央视主持人董倩采访的对象是谁？（周杰伦）2.采访的目的（主题）是什么？（周杰伦成名前后的经历）3.你认为这位主持人的这次采访成功吗？（成功）4.她成功的关键是什么？（采访前精心准备）结论：台上一分钟，台下十年功！5.她成功只是她一个人的功劳吗？（所有幕后英雄共努力的结果）（学生思考、讨论、探究）结论：一个好汉三个帮。

八年级语文上册第一单元新闻采访教案新人教版

任务二:新闻采访◇教材分析◇【任务解读】“任务二”是新闻采访,它在本单元的任务群中活动性、综合性最强,主要由学生自主完成,运用并发展学生多方面的能力。

整体来看,它包括采访的准备和实施两个阶段,由于活动本身的过程性较强,活动的具体情况存在较多不可预知的因素,加之小组内部需要合作分工,使得“任务二”成为单元任务群中操作难度最大的任务。

除了采访的技能,新闻采访还要依托新闻敏感与“成果预判”两种能力。

◇教学策略◇1.要让学生明确“新闻采访”包括哪些发现、搜集新闻事实的方式,理解采访的意义和价值。

学生一般容易将新闻采访等同于现场访谈,这样的认识体现了现场采访作为最主要的采访方式的地位,但采访还包括观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。

2.采访过程和技能是采访前集中指导的重点,其中采访过程属于学生容易理解的陈述性知识,而采访技能比较复杂,与采访者的个性、经验等息息相关。

教师可以预设一个学生熟悉的事件,要求各小组拟出现场采访的问题并说明理由,全班交流,修改完善,还可进行现场的模拟采访,这样学生才能有切身的体会。

【任务指导与演练】(一)教学目标1.掌握采访的基本知识与流程。

2.模拟训练采访的基本能力。

(二)主要流程1.前期准备(1)确定采访主题。

通过研究分析,找准身边生活的热点、关键点,确定采访主题。

一个好的采访主题,应该尽量做到有价值、有深度、有新意。

(2)选择、联系采访对象。

确定采访主题后,应从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎重选择采访对象。

然后积极与之联络,向对方说明采访的主题、目标等,发出采访请求。

如对方接受请求,应与之约定采访的时间、地点等。

(3)搜集相关材料,拟出采访提纲。

所谓采访提纲,指采访者预先设计的一系列问题,这些问题应围绕主题,尽量全面,逻辑清晰。

2.现场问答(1)守时赴约,注意仪表。

采访者应按照约定的时间赴约,注意精神饱满,着装大方、得体。

(2)彬彬有礼,机智倾听。

采访者的举止要有礼貌。

人教部编版八年级语文上册《新闻采访》示范课教学课件

深入探究——模拟采访
请同学们以 “电子科技对我们生活的影响”为主题模拟采访，小组讨论并上台展示。
收集相关资料
了解采访对象
A
熟悉采访领域的相关知识
B
收集和分析相关的报道材料
C
采访时
1.守时赴约，注意仪表 2.彬彬有礼，机智倾听 3.有效提问，讲究技巧 4.过程流畅，轻松自由 5.做好记录，重视笔录
采访对象
市中学生运动会初中组男子100米比赛冠军、本校学生刘文
采访方式
深度访谈、照片拍摄
采访目的
了解刘文的成长经历、夺冠心得、以及他对训练与学业关系等的看法
采访器材
纸、笔、照相机、手机
采访问题
（1）先跟大家说说你夺冠后的心情。（2）你什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长时间？（3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？（4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？(询问原因，请对方具体阐述）（5）你认为体育训练对你的成长有什么价值？ ......
深入探究——新闻采访提纲
时间、地点采访对象采访方式采访目的
采访器材
采访问题
2019年9月14日环卫工人面对面访谈通过采访，了解环卫工人工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。纸、笔、照相机、手机
叔叔您好，我是（）中学的小记者，可以问你几个问题吗？ a您每天几点上班？几点下班？ b您每天的工作是什么？ c您认为自己的工作辛苦吗？工作中最辛苦的事情是什么？ d当您看到行人随手扔垃圾时，您会怎样做？这次的采访就到这，非常感谢您的配合，谢谢！
新闻采访
新课导入 —— 新闻采访
同学们看过电视里主持人的采访吧?你想不想和她们一样，在镜头闻采访。

八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇

八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计1在八年级语文的课程设置中，第一单元是新闻采访。

本单元的任务是帮助学生了解新闻采访的基本流程和要点，提高学生的写作能力和口语表达能力。

通过本单元的学习，学生能够掌握新闻写作的基础知识、语言表达技巧和采访技巧，同时也增强了学生的社会责任感和关注社会现象的能力。

因此，本篇文章将为大家介绍一位教师在八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》中所采用的优秀教学设计。

一、设定目标在任务开始之前，教师首先设定了教学目标，即让学生掌握新闻采访的基本流程和要点，掌握新闻写作的基础知识和语言表达技巧，并能够熟练运用采访技巧与口语表达能力。

同时，要让学生深刻认识到新闻作家的职业素养，增强学生的社会责任感和关注社会现象的能力。

二、编写课程大纲本单元的课程大纲主要包括四个部分：新闻基础知识、新闻采访技巧、分析新闻案例、撰写新闻报道。

这四个部分的内容相互衔接，为学生全面掌握新闻采访技巧和写作技巧奠定了基础。

同时，在教学过程中，教师还为学生提供了大量的实战机会，让学生在实践中不断提高。

三、教学策略和手段针对不同的教学内容和教学目标，教师采用了不同的教学方法和手段。

例如，在讲解新闻基础知识时，教师采用了PPT演示、课堂讲解及互动问答等方式，使学生能够更加深入地了解新闻基础知识。

在新闻采访技巧方面，教师则采用了模拟采访、实地采访、分组讨论等教学方法，让学生亲身体验采访的整个过程，锻炼学生的沟通能力和口语表达能力。

在分析新闻案例方面，教师则运用教师讲解和小组讨论的方式，让学生深入分析和评价新闻案例，从而更好地理解新闻写作的核心要素和写作技巧。

在撰写新闻报道方面，教师则采用了示范写作和班内互评的方法，让学生了解新闻报道的基本结构和写作要素，同时提高学生的写作能力和语言表达能力。

四、评估和反馈为了检验学生的学习效果，教师不仅要在每次课堂教学中开展课堂测验和课后作业的评估工作，还安排了采访任务和新闻报道的作业，对学生的实际操作能力进行综合评估。

部编版语文八年级上册第一单元新闻采访、新闻写作教学设计

部编版语文八年级上册第一单元新闻采访、新闻写作教学设计一. 教材分析部编版语文八年级上册第一单元以新闻采访、新闻写作为主题，内容涵盖了新闻的特点、采访的技巧、新闻写作的方法等。

通过本单元的学习，学生可以了解到新闻的基本知识，掌握新闻采访和写作的技巧，提高自己的语文素养。

二. 学情分析学生在七年级时已经接触过新闻阅读，对新闻有一定的了解。

但大部分学生对新闻采访和写作的技巧尚未掌握，需要通过本单元的学习来提高。

此外，学生可能存在对新闻写作的兴趣不高、写作能力参差不齐等问题。

三. 教学目标1.了解新闻的基本特点和写作方法。

2.掌握新闻采访的技巧。

3.提高新闻写作能力。

4.培养学生的语文素养和批判性思维。

四. 教学重难点1.新闻的特点和写作方法。

2.新闻采访的技巧。

3.如何在新闻写作中进行批判性思考。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型新闻案例，让学生了解新闻的特点和写作方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实践法：让学生亲自动手采访、写作，提高其实际操作能力。

六. 教学准备1.新闻案例：收集一批具有代表性的新闻案例，用于教学分析。

2.采访器材：准备录音笔、相机等采访器材，便于学生实地采访。

3.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段新闻视频导入，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考：什么是新闻？新闻有哪些特点？2.呈现（10分钟）展示一批典型新闻案例，让学生分析这些新闻的特点。

引导学生从标题、导语、主体、结语等方面去观察和分析。

3.操练（10分钟）学生分组进行实地采访，锻炼采访技巧。

教师巡回指导，解答学生在采访过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生根据采访成果，撰写新闻稿。

教师批改新闻稿，给予学生反馈，帮助他们修改提高。

5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论：如何让新闻更具吸引力？如何进行新闻写作的创新？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新闻的特点、采访技巧和写作方法。

人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案

人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案一. 教材分析人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》是学生在学习了新闻基本知识后的进一步实践。

本节课通过模拟采访活动，使学生了解采访的过程与技巧，培养学生的新闻敏感性和采访能力，提高学生的人际沟通能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合学生的认知规律。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的阅读和写作能力，对新闻有一定的兴趣，但采访经验不足，对采访技巧和采访过程中的注意事项了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与采访活动，提高实践能力。

三. 教学目标1.了解采访的基本过程与技巧。

2.培养学生的新闻敏感性和采访能力。

3.提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.采访过程中的沟通技巧。

2.采访问题的设计。

3.采访对象的选取。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型采访案例，使学生了解采访过程和技巧。

2.角色扮演法：学生进行模拟采访，提高学生的实践能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论采访问题设计和采访过程中的注意事项，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.采访案例：收集典型的采访案例，用于分析与讲解。

2.采访道具：准备采访所需的道具，如话筒、录音设备等。

3.采访任务：制定采访任务，明确采访对象和采访问题。

4.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容和环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示采访案例，引导学生关注采访过程和技巧。

提问：“大家在阅读新闻时，是否注意到采访部分？采访是如何进行的？”2.呈现（10分钟）介绍采访的基本过程与技巧，如如何与采访对象沟通、如何设计采访问题等。

通过PPT展示相关内容，并进行讲解。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟采访活动。

每组选取一个采访对象，设计采访问题，并进行实地采访。

教师巡回指导，关注学生的采访过程和沟通技巧。

新闻采访(教案)-2022-2023学年八年级语文上册读写高效同步课堂(部编版)

2.新闻采访的准备工作：目标确定、资料收集、问题设计；
3.新闻采访的基本技巧：提问、倾听、观察、记录；
4.新闻采访中的道德规范与法律意识；
5.案例分析：优秀新闻采访实例解析；
6.实践活动：分组进行模拟新闻采访，撰写采访稿。
二、核心素养目标
《新闻采访》核心素养目标：本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
五、教学反思
在本次《新闻采访》的教学过程中，我发现学生们对新闻采访的概念和技巧表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出许多有价值的问题。然而，我也注意到在实践活动中，部分学生面对采访还是显得有些紧张和不自信，这说明我们在实际操作方面还需要加强练习。
课堂上，我尝试通过案例分析、分组讨论等方式，让学生从不同角度理解新闻采访的重要性。在这个过程中，我意识到对于采访技巧和道德规范的讲解，还需结合更多实际案例，让学生更加深刻地体会到这些知识在新闻采访中的具体运用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新闻采访的基本概念。新闻采访是记者为获取新闻事实材料，对当事人、知情者、专家学者等进行提问、倾听、观察和记录的过程。它是新闻报道的基础，对于还原事实真相具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的新闻采访案例。这个案例展示了新闻采访在实际中的应用，以及它如何帮助我们获取真实、全面的信息。
1.加强对学生采访技巧的指导，特别是提问、倾听、观察等方面；
2.丰富教学手段，通过更多实际案例让学生感受新闻采访的魅力；
3.注重培养学生的独立思考能力，提高他们的思辨水平；
4.定期组织实践活动，让学生在实践中不断提高自己的采访能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟采访活动的经验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）

人教版八年级上册语文《新闻采访》教案设计

人教版八年级上册语文《新闻采访》教案设计
一、教学目标：
1. 能够正确理解新闻采访的基本概念，掌握采访的基本程序和步骤；
2. 通过本文的学习，学会新闻采访的基本技巧，掌握采访的注意事项；
3. 学会新闻采访的基本表达，掌握新闻采访中的语言表达技巧；
4. 加强学生的语言表达能力，提高学生的语言综合运用能力。

二、教学重点：
1. 正确理解新闻采访的基本概念，掌握采访的基本程序和步骤；
2. 掌握新闻采访的基本技巧，注意事项；
3. 掌握新闻采访中的语言表达技巧。

三、教学过程：
（一）认知阶段
1. 组织学生观看新闻采访视频，让学生分析采访过程中的技巧，让学生了解新闻采访的基本程序和步骤；
2. 让学生讨论采访过程中的注意事项，让学生了解新闻采访的基本技巧；
3. 通过课文的学习，让学生掌握新闻采访中的语言表达技巧。

（二）实践阶段
1. 分组模拟采访，让学生体验新闻采访的过程，掌握新闻采访的技巧；
2. 组织学生进行练习，让学生掌握新闻采访中的语言表达技巧；
3. 让学生进行新闻采访，培养学生的语言表达能力和语言综合运用能力。

（三）总结阶段
总结本节课所学内容，让学生掌握新闻写作的相关内容，并且能独立自主的完成一次新闻采访。

人教部编版八年级语文上册任务二新闻采访_教学设计

任务二新闻采访教学设计【教材分析】“任务二·新闻采访”是统编本教材第一单元的活动探究单元的第二项任务，相较于任务一单纯的新闻阅读，活动性更强，同时更是任务三新闻写作的基础，可以说在本单元中起着承上启下的作用。

但是，带领学生进行大范围的现场采访有许多不可控因素存在，活动不易操作也较难取得良好效果。

基于此，本节课主要是在具体活动中让学生明确新闻采访的相关知识，在小组合作中共同探讨如何在新闻采访中更好地提问问题，提问哪些问题并就此列出采访提纲。

【教学目标】1.明确新闻采访的方式、意义和价值。

2.通过具体新闻选题，学会在新闻采访中如何提问问题，并列出采访提纲。

【预习提示】小组合作，搜集新闻采访需要做的准备工作。

【教学过程】一、激趣导入同学们，学校马上要开秋季运动会了，运动会时，如果让大家化身校园小记者，对运动会进行相应报道，你能胜任这份工作吗？俗话说，十分的新闻，七分靠采访，三分靠写作，一则好的新闻“成在写作，功在采访”，采访是第一位的，是写作的基础。

所以，想要当一名记者，首先要学会采访，然后才能写出真实的新闻报道。

今天，就让我们尝试做一名小记者，迈出第一步——学做新闻采访。

二、采访指导（一）什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。

是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。

（二）采访的手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备（三）采访前的准备和采访过程中应注意的细节1. 明确采访目的。

在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么，想要反映一个什么样的新闻事实。

举例：我们要写一篇“校园读书明星”的新闻，首先明确采访的目的是什么，即挖掘乐于读书的品质，给大家树立榜样。

那么在采访的时候就要围绕她“读书”二字来问。

2. 搜集资料。

例子：中国进入太空第一人——杨利伟，曾写过《太空一日》，如果他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他及其经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。

人教部编版语文八年级上册第一单元任务二新闻采访 (教案设计)

任务二、新闻采访【方案】1、以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订小组采访方案。

报道的题材最好与你们的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。

可以结合“任务三”（见下页）中的“自选任务”“拓展任务”，制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄新闻照片等。

2、草拟新闻采访提纲。

采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。

另外,还要注明采访需要的器材用具。

采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。

所提问题要具体、客观,有针对性,问题之间要有一定的逻辑联系。

3、采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。

例如:不要强求采访对象回答不想回答的问题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。

【示例】采访明月山月亮文化节游客的策期方案1.活动背景“八月十五中秋节，八月十六月亮节。

“中国宜春明月山月亮文化节活动已被列为江西省十大节庆活动之一。

明月山作为宣春的标志景点，一直是宜春市民的骄傲，为月亮文化节搭起了旅游文化之桥，成为外地游客来宜春的必去景点。

明月山旅游景区位于宣春市中心城区西南，由十余座海拔千来以上的山峰组成，融山、石、林、泉、瀑湖、竹为一体，集雄、奇、幽、险、秀于一身。

为了更好地了解明月山，融入月亮文化节，我们决定以采访游客的方式，从“游客眼中的明月山”这全新的角度，加深对明月山的了解。

2.活动目的（1）了解游客感受，加深对明月山的认识。

（2）加强团队合作和队员间的沟通交流，锻炼大家的沟通交流能力。

（3）丰富社会实践经验，锻炼出行能力，如如何乘车、问路等。

3.活动内容（1）前期准备①提前对当地游客情况进行调查，选择合适的采访时间。

②研究地图，并结合爬明月山的经验，确定合适的采访地点，并提前准备好采访问题。

③物品准备：照相机、录音笔、笔、纸和小礼品。

④组织八个人参加此次活动。

（2）活动流程①把八个人分成两个小组，每组四人。

2022年部编版八年级语文上册教案全册第一单元任务二新闻采访

任务二新闻采访【教学目标】1.了解什么是新闻采访，学习新闻采访的技巧。

2.了解如何做好新闻采访规划，学会制定新闻采访提纲。

3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。

4.通过新闻采访活动，培养关心国事家事，明辨是非，爱憎分明的能力。

【教学重难点】1.教学重点：了解新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。

2.教学难点：了解采访技巧和注意事项。

【教学准备】教学课件、前一天的《新闻联播》片段。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师给同学们播放前一天的《新闻联播》片段。

教师：同学们，“新闻媒体发生，视角各有不同。

”大千世界，每天上演着这样或那样的事件。

在一般人眼里，那是聊天的话题，那是故事；在新闻工作者的眼中，却是实实在在的新闻，是有价值、有内涵的写作材料。

今天，我们就来学习新闻采访，看看那些“无冕之王”是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。

今天，让我们一起学习如何进行“新闻采访”，教师引出新课，顺势写出课题：任务二新闻采访（出示课件1）二、自主学习，知识备查新闻采访（学生交流讨论。

）预设：（出示课件3）新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。

是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。

教师补充：（出示课件4）1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。

2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。

三、探究技法，精读细研1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订采访方案。

（出示课件5）（教师讲解，学生听讲。

）预设：报道的题材要有意义，有价值，彰显正能量。

最好与自己的生活密切相关,如学校的热点话题、家乡的变化等。

可以结合教材本次活动“任务三”中的“自选任务”和“拓展任务”,制订采访方案,明确组内分工,各有侧重,如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。