小班故事《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》一、故事梗概《水果屋》是一个讲述水果的故事，适合小班幼儿学习语言的故事。
通过这个故事，幼儿可以学习认识不同的水果，并学会用简单的语言描述这些水果的外观和口感。
二、教学目标•认识不同的水果，包括苹果、橙子、香蕉和草莓。
•学会用简单的语言描述水果的外观和口感。
•发展幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备•故事《水果屋》•苹果、橙子、香蕉和草莓的实物或图片四、教学活动1. 导入老师可以向幼儿展示一些水果的实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。
通过这个活动，激发幼儿对水果的兴趣，并为后续的故事讲解做好铺垫。
2. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《水果屋》。
讲解时可以使用图片或实物，引导幼儿主动参与。
故事中可以包括苹果、橙子、香蕉和草莓等常见水果的描述，通过描述水果的外观和口感，让幼儿能够感受到不同水果的特点。
3. 语言描述练习在讲解完故事后，老师可以与幼儿进行语言描述练习。
可以选择其中一种水果，让幼儿用简单的语言描述这种水果的外观和口感。
例如，让幼儿描述苹果的颜色、形状和口感，或者描述橙子的颜色、味道和口感。
通过这个练习，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 制作水果画为了进一步巩固幼儿对不同水果的认识，可以进行水果画制作活动。
老师可以准备一些水果的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的水果并用彩色纸剪纸黏贴出水果的形状。
幼儿可以在剪纸的过程中进行语言交流，描述自己制作的水果。
5. 故事再讲解最后，老师再次向幼儿讲解故事《水果屋》，并鼓励幼儿参与到故事的讲解中去。
这次的讲解可以更加互动，可以让幼儿根据自己对水果的认识，发表自己的看法和观点。
五、课堂延伸•可以组织一次水果品尝活动，让幼儿亲自品尝各种水果，并用简单的语言描述水果的味道和口感。
•通过游戏的方式，让幼儿进行水果识别的训练，进一步巩固对水果的认识。
六、教学总结通过故事教学的方式，幼儿能够在情境中学习并理解语言知识，并且通过参与讨论和描述的活动，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用各种水果搭建小屋的故事，引导幼儿认识水果，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的水果名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特点。
3. 激发幼儿的想象力，通过实践活动，让幼儿动手搭建属于自己的水果屋。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过故事，认识并说出水果名称，培养语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿动手搭建水果屋。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《水果屋》故事书、各种水果模型。
2. 学具：彩泥、各种水果形状的卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果模型，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过挂图，引导幼儿观察水果屋的特点。
（2）教师示范搭建一个简单的水果屋，让幼儿学会搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩泥、水果形状卡片等材料，让幼儿动手搭建水果屋。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）让幼儿展示自己的作品，并简单描述水果屋的特点。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）故事中出现的水果名称（2）水果屋的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的水果，搭建一个属于自己的水果屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿认识水果，培养语言表达能力。
但在实践活动中，部分幼儿对水果屋的搭建方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种建筑物，激发幼儿的想象力和创造力，尝试用不同的材料搭建各种建筑物。
幼儿小班故事教案：《水果屋》
幼儿小班故事教案：《水果屋》1. 故事概述《水果屋》是一则适合幼儿小班教育的故事。
故事讲述的是一个小村庄里有个水果屋，屋子里陈列着各种各样的水果。
一个小男孩路过水果屋，对这些水果非常感兴趣，于是他进去和水果屋的主人交谈。
主人告诉小男孩，这些水果都是非常珍贵的，他们经过了种植、摘取、包装等一系列过程才呈现在小男孩眼前。
通过这个故事，可以向幼儿们传递关于水果知识和劳动价值观念。
2. 教学目标通过《水果屋》的教学，幼儿将能够达到以下目标：•增加对水果的认知，了解各种水果的名称和特点；•培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式创造水果故事；•培养幼儿的劳动意识和价值观念，让他们明白食物的来源和价值。
3. 教学准备为了顺利进行《水果屋》的教学活动，需要事先准备以下教学资源：•一本《水果屋》的图书或故事卡片；•小型水果模型或图片；•幼儿绘画工具和纸张。
4. 教学过程步骤一：导入教师将引入故事情节，通过一些问题带领幼儿们思考和讨论。
•教师：大家都喜欢吃水果吗？•幼儿：喜欢！•教师：那我们一起来想象一下，如果有一个神奇的水果屋，里面有各种各样的水果，你们想过去看看吗？步骤二：讲述故事教师利用图书或故事卡片讲述《水果屋》的故事情节。
•教师：从故事里，我们可以了解到小男孩和水果屋主人的对话。
小男孩对这些水果非常好奇，他问水果屋主人这些水果是怎么来的，为什么这么甜。
接下来，我们一起听听他们的对话。
步骤三：复述和表演教师与幼儿一起复述故事情节，并选择几位幼儿扮演小男孩和水果屋主人进行角色扮演。
•教师：小男孩和水果屋主人的对话都非常有趣，我们一起来复述一下，并选择几位小朋友来扮演小男孩和水果屋主人，让我们看看他们是怎么说的。
步骤四：讨论和分享教师引导幼儿们讨论和分享对故事的理解和感受。
•教师：你们在故事中看到了哪些水果？你们都喜欢吃哪种水果？你们觉得这些水果是怎么来的呢？请一一发表你们的看法。
步骤五：绘画创作教师提供水果模型或图片，引导幼儿们用绘画的方式创作自己的水果故事。
幼儿园小班语言教案：故事：水果屋
幼儿园小班语言教案：故事：水果屋一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解水果屋的有趣情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动。
难点：培养幼儿对水果屋的想象力，以及水果屋中的水果分类。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、水果图片、水果屋模型。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿来到语言角，让他们坐在小椅子上，教师呈现水果屋模型，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《水果屋》，引导幼儿观察水果屋里的水果，关注故事情节。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的水果分类，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的分享、帮助等品质，引导幼儿学会在生活中实践。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《水果屋》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿制作水果屋的手工作品，培养幼儿的动手能力。
3. 家长观察幼儿在生活中是否具备分享、帮助等品质，记录在作业本上，与教师沟通交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察他们的语言表达和想象力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和水果屋手工作品的制作过程。
4. 关注幼儿在生活中的表现，了解他们是否具备分享、帮助等品质。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的过程中，学习水果的名称和特点。
2. 开展水果拼图比赛，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述关于水果的故事，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思故事的选择是否适合小班幼儿的理解能力。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。
难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。
（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。
（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。
（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。
2. 各种水果的名称和特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 水果屋的故事课件。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对水果屋故事的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿使用画纸、画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己的水果屋。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们对水果屋故事的理解和想象力的发展。
2. 注意幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。
3. 评价幼儿在展示与分享环节的自信和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行水果角色扮演，让他们模拟水果屋的故事情节，进一步加深对水果的认识和理解。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的水果屋创作，家长可以和幼儿一起收集水果图片或者实物，共同完成一个家庭版的水果屋。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
2. 思考教学过程中是否有充分的时间让每个幼儿参与到讨论和创作中。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对水果屋教学活动的评价和建议。
2024年幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
2024年幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用水果建造小屋的故事，引导幼儿认识常见的水果，并学习相关词汇。
二、教学目标1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并能用语言描述它们的特点。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们运用想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的句子讲述故事。
三、教学难点与重点难点：用语言描述水果的特点，以及运用想象力和创造力。
重点：认识常见的水果，讲述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：水果模型、挂图、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师邀请幼儿上台，挑选喜欢的水果，并用简单的句子描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中出现的各种水果。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，学习用语言描述水果特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）教师邀请幼儿上台展示作品，并用语言描述所画水果的特点。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何用水果建造一座小屋。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）水果：苹果、香蕉、橙子等（2）故事：《水果屋》（3）描述：颜色、形状、味道等七、作业设计1. 作业题目：用水果建造小屋2. 答案：幼儿可以自由发挥，用画笔和彩纸创作出自己心目中的水果屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对水果的认识和描述能力有所提高，但在用语言表达方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：请家长协助幼儿收集各种水果，观察并描述其特点。
（2）课堂活动：开展“水果分享会”，让幼儿带水果到班级，与同伴分享并讲述水果的故事。
幼儿园小班教案《水果屋》含反思
幼儿园小班教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的水果屋》，详细内容包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；学习用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 能认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
教学重点：认识常见的水果，培养幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、挂图、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果实物和图片，引导幼儿观察并说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果，学习用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
3. 随堂练习（10分钟）1）分组让幼儿观察水果实物，用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
2）邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 儿歌学习（5分钟）学习儿歌《水果屋》，引导幼儿边唱边跳，培养对水果的喜爱。
5. 创意手工（10分钟）分组让幼儿用画纸、画笔、水彩等材料，画出自己喜欢的水果。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计1. 水果屋主题板书，包括水果名称、颜色、形状和味道。
2. 儿歌《水果屋》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用简单的词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，圆圆的，味道很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水果的认知和描述能力有所提高，但在创意手工环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：1）开展家园共育活动，让家长协助幼儿完成作业，提高幼儿对水果的认知。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容《水果屋》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：认识常见的水果词汇，如苹果、香蕉、橙子等；学习用简单的语言描述水果的特征；通过故事《水果屋》培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的水果词汇，能够正确说出水果的名称。
2. 培养幼儿观察和描述水果特征的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事《水果屋》，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。
2. 教学重点：掌握常见的水果词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、故事书《水果屋》。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种水果，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿用简单的语言描述水果的特征。
2. 例题讲解：教师讲解故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中描述水果的句子，如“红红的苹果、弯弯的香蕉”。
3. 随堂练习：（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称和特征。
（2）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并和同伴分享。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：列出本节课学习的常见水果词汇，如苹果、香蕉、橙子等，并在旁边标注水果的特征。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并和家人分享你画的水果特点。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用简单的语言描述水果特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达方面的进步和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）教师可组织幼儿去果园实地观察水果，加深对水果特征的认识。
（2）鼓励家长参与，让家长在家中与幼儿一起进行水果主题的游戏活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。
小班语言：水果屋
小班语言：水果屋在一个美丽的小镇上，有一座特别的房子，那就是水果屋。
这座水果屋可不是一般的房子，它的墙壁是用大大的西瓜拼成的，窗户是用晶莹剔透的葡萄做成的，门是用金黄色的香蕉搭成的，屋顶则是用红彤彤的草莓铺成的。
走进这座水果屋，就能闻到一股甜甜的水果香气，让人忍不住想要流口水。
水果屋里住着熊妈妈和熊宝宝。
有一天，熊妈妈和熊宝宝摘了好多好多的水果，有苹果、梨子、橙子、桃子……各种各样的水果把家里都堆满了，连走路的地方都没有了。
熊妈妈说：“哎呀，这么多水果，可怎么办呀？”熊宝宝眨眨眼睛说：“妈妈，我们可以用这些水果盖一座水果屋呀！”熊妈妈一听，觉得这是个好主意。
于是，它们开始动手盖水果屋了。
熊妈妈把西瓜一个个地堆起来，做成了墙壁。
熊宝宝把葡萄一颗一颗地串起来，做成了窗户。
它们又一起把香蕉一根一根地搭起来，做成了门。
最后，把草莓一个一个地铺在屋顶上，漂亮的水果屋就盖好了。
水果屋盖好了，熊妈妈和熊宝宝高兴极了。
它们邀请了镇上的小动物们来参观。
小兔子来了，它看到水果屋，惊讶地说：“哇，这房子太漂亮了，我可以进去看看吗？”熊妈妈和熊宝宝热情地说：“当然可以啦！”小兔子走进水果屋，看到里面有各种各样的水果，开心地笑了。
小猴子也来了，它在水果屋里跳来跳去，还摘了一个桃子吃，说：“这水果屋真好，又漂亮又有好吃的。
”小松鼠也来了，它在葡萄窗户上闻了闻，说：“这窗户好香啊！”小动物们都很喜欢这座水果屋，它们在水果屋里玩得可开心了。
到了晚上，小动物们都回家了。
熊妈妈和熊宝宝也准备睡觉了。
它们躺在水果屋里，闻着甜甜的水果香气，很快就进入了梦乡。
在梦里，熊妈妈和熊宝宝的水果屋变得更大更漂亮了，还有更多的小动物来做客。
它们一起在水果屋里唱歌、跳舞、做游戏，度过了快乐的时光。
第二天早上，熊妈妈和熊宝宝醒来，看到水果屋依然那么漂亮，心里充满了幸福。
它们决定以后要经常邀请小动物们来水果屋玩，让大家一起分享这份快乐。
这座水果屋不仅是熊妈妈和熊宝宝的家，也成为了小镇上小动物们的乐园。
的小班《水果屋》教案四篇
的小班《水果屋》教案四篇小班《水果屋》教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、愿意在实践活动中说一说，做一做。
活动预备：1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱假设干。
活动过程：一、游戏：摘水果、运水果。
师：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？〔葡萄〕葡萄是什么颜色的？〔紫色的〕我们一起来摘紫色的葡萄。
师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。
阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个方法来把它们拿回家吧！〔先做推的动作，引导幼儿一起做做〕，除了推，我们还可以怎么样呢？〔做拉的动作〕下面请小伙伴帮忙一起把箱子运回家吧！师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！二、逐一出示图片，引导幼儿边观测图片边观赏故事。
1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？〔说出水果的颜色〕熊妈妈和熊宝宝在干什么？〔摘水果〕我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
〔做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个〕2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？〔拉车，做拉车的动作〕熊宝宝在干什么？〔推车，做推车的动作。
〕3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了？〔塞的满满的，做塞的动作〕熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。
天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法？〔用水果盖间大房子〕4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？〔用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》故事简介《水果屋》是一则关于水果的故事，讲述了水果店店主和小动物们的故事。
故事中，店主卖了一堆水果，但是小动物们却把水果给糟蹋了。
最后店主想到一个办法，把水果装进蛋糕里面，小动物们才停止了破坏。
故事围绕着水果展开，呈现了简单而又生动的内容。
教学目标•培养幼儿的感性语言能力和表达能力。
•让幼儿学会区分不同的水果，并且掌握部分蔬果的名称。
•提高幼儿的听力与口语交流能力。
•通过故事的内容，让幼儿学会如何利用创意解决问题。
教学环节导入环节老师可以通过让孩子们动手摆放放置在教室中的各种水果，并引出今天要讲述的故事，先让孩子们尝试各种水果，让他们好奇这些水果的名字和特征。
讲故事环节1.听故事：老师向孩子们讲述《水果屋》故事，建议老师在讲故事时积极配合动作和表情，这样可以更好的吸引孩子们的注意力。
2.反问环节：在讲完整个故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们对这个故事进行更深层次的思考，比如：–故事中出现了哪些水果？–水果店的老板遇到了什么问题？问题是如何解决的？–你最喜欢的水果是那一个？知识点讲解环节1.学习新水果：让老师出示苹果、香蕉、桃子、西瓜等水果，并让孩子们根据图形、颜色、大小和其它特征进行分类或者归档。
通过让孩子们参与分类活动，可以让孩子们更好地了解水果的分类，并且可以更好地区分不同的水果名称和特征。
2.名字讲解：让孩子们认识每一种水果的名称，并引导他们重复几次，让孩子们更好地记住这些水果的名称。
实际操作环节老师可以让孩子们根据故事中的情节，自行模仿制作出蛋糕，让孩子们在实际操作中感受故事所传递的创意和实用性。
教学总结通过讲故事、分类、命名和自我操作等环节，让幼儿们掌握更多的语言知识，了解更多蔬果知识。
除此之外，老师还要在教学的过程中重视幼儿的交流，对幼儿的发言进行鼓励和表扬，增强幼儿对于学习的积极性和自信心。
在教学结束时，让孩子们对今天的授课进行小结和反思，让孩子们认识到自己的进步与不足之处，并引导他们改进错误，提高自己的语言和表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的词语》，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用各种水果建造一间五彩斑斓的水果屋的故事，引导幼儿们学习与水果相关的词汇，培养他们的想象力与语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿们认识并掌握与水果相关的词语，如：苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿们的想象力与语言表达能力，能简单描述水果屋的特征。
3. 培养幼儿们的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿们用词语描述水果屋的特征。
重点：掌握与水果相关的词语，学会表达与交流。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是一间怎样的房子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和水果卡片，教授与水果相关的词语，如：苹果、香蕉、橙子等。
（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果词语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿们用新学的词语回答。
（2）分组进行“水果接龙”游戏，巩固所学词语。
4. 创作与展示（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿们画出自己心中的水果屋。
（2）幼儿们展示自己的作品，用词语描述水果屋的特点。
（2）教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）水果词语：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）故事梗概：小动物们用各种水果建造一间五彩斑斓的水果屋。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的水果屋，并用词语描述其特点。
答案示例：我画了一间草莓屋，屋顶是红色的草莓，墙壁是黄色的香蕉，窗户是绿色的橙子。
2. 作业要求：作品色彩鲜艳，形象生动，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在用词语描述水果屋时存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
小班语言活动《水果屋》教案
小班语言活动《水果屋》教案目的通过《水果屋》这一儿童故事，帮助小班幼儿学习水果的名称，认知水果的形状和颜色，并增强幼儿的语言表达能力。
教材《水果屋》绘本和相关水果玩具。
活动步骤步骤一：故事导入1.教师将《水果屋》绘本展示给小班幼儿，为了引起幼儿的兴趣，可以让幼儿观察绘本上的图片，把水果的名称读给幼儿听。
2.教师根据绘本内容对故事进行简单介绍，并提醒幼儿关注绘本中出现的水果。
步骤二：水果展示1.教师在幼儿面前摆放几种水果，例如苹果、香蕉、橘子等。
2.教师拿起一种水果，向幼儿展示该水果的形状、颜色等特征，然后再说出水果的名称及一些简单的用语，例如“这是一个红苹果”，“这个橙色的是桔子”等，并让幼儿跟着说。
步骤三：玩具比对1.教师将绘本中的水果玩具逐一展示给幼儿看，让幼儿认知不同种类的水果玩具。
2.教师可以用指向性语言让幼儿模仿水果玩具的名称，例如“这个水果玩具叫做橙子，大家说一遍：桔子”。
步骤四：游戏练习1.教师准备一个大篮子，并将多种水果玩具放进篮子中。
2.教师请幼儿轮流去篮子里取出一个水果玩具，然后说出该水果的名称。
其他幼儿还可以跟着说，帮助强化水果的认知和记忆。
步骤五：评价小结教师对活动进行总结评价，提问幼儿是否学到了新的水果名称，能否用简单的语言描述水果的特征，评价幼儿的表现，鼓励幼儿继续加强语言表达能力的练习。
备注这个活动可以扩展成语言游戏，例如用水果名称玩猜谜、说谎等游戏，鼓励幼儿在玩游戏的过程中增强语言能力，一定程度上提高幼儿的自信，促进共同体验，增强班级凝聚力。
结语通过这个语言活动，孩子们对水果有了更深入的认知，能够用更加准确的语言描述水果的特征，在学习的过程中增强了语言表达能力和自信心，这对于幼儿的日后语言发展具有重要意义。
小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）
小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）《小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析《水果屋》选自《幼儿园渗透式领域课程》教材小班上册“秋叶飘”主题教育活动中的一则以看图说话为主的故事活动。
讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。
陶行知先生指出：“生活即教育。
”生活中蕴涵着丰富的教育资源。
小班幼儿年龄偏小，对生活中熟悉的事物容易产生情感上的共鸣，从而引发对活动的兴趣。
故事《水果屋》的内容新颖有趣，贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。
本着陶先生“儿童应当有言论自由，有话直接和先生说，而且高兴和心甘情愿和先生说”的理念，我制作了一个精美的课件，和小朋友一起欣赏，引导幼儿自由的想想说说，涿步理解故事内容。
二、活动目标定位根据小班幼儿的年龄特点我为本次活动制定了以下的目标：1、初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推。
3、乐意在实践中说一说，做一做。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
三、重点和难点根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：理解动词：摘、拉、推。
难点：乐意在实践中说一说，做一做。
四、活动准备本次活动我准备的教具有：1、多媒体课件《水果屋》。
2、布置各种果树，葡萄架。
五、活动方法为了取得良好的活动效果，在活动过程中，我选用以下的教学方法：观察法、提问法、游戏法。
六、活动过程根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：1、首先是谈话导入“小朋友，你们见过用水果搭成的小屋吗?”2、初步欣赏故事(出示磁带和课件)“熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，这是怎么回事?”提问：1、故事的名字叫什么?2、水果屋里住着谁?3、熊妈妈和熊宝宝的水果屋都是用什么水果盖的?4、熊妈妈和熊宝宝是怎么样把水果带回家的?3、感受文学作品的优美与趣味，欣赏故事第二遍。
小班综合活动《水果屋》
小班综合活动《水果屋》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动《水果屋》教案
小班语言活动《水果屋》教案教案：小班语言活动《水果屋》一、教学内容1. 教材：《水果屋》是一篇适合小班幼儿的语言活动教材，选自《幼儿园语言领域课程指导手册》。
2. 内容：通过讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿认识各种水果的名称，了解水果的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和掌握常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿的听、说、观察和想象能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿对水果特征的理解和运用，以及如何在实际情景中运用所学语言知识。
2. 重点：幼儿对水果名称的认识和记忆，以及通过故事培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果屋课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一个水果屋课件，引导幼儿观察并说出水果屋里的水果名称，如苹果、香蕉等。
2. 故事讲解（5分钟）教师生动讲述《水果屋》的故事，引导幼儿关注故事中水果的特征，如颜色、形状等。
3. 观察与讨论（5分钟）教师出示各种水果模型和图片，引导幼儿观察水果的特征，并展开讨论。
4. 实践活动（5分钟）教师组织幼儿进行水果分类实践活动，如将相同水果放在一起，培养幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 水果屋2. 苹果（红色、圆形）3. 香蕉（黄色、长形）4. 橙子（橙色、圆形）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出故事中没有提到的水果，并画下来。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好选择画出任何一种未提到的水果，如草莓、葡萄等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动中的教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿在实际操作中加深对水果的认识和理解。
关于小班《水果屋》教案四篇
关于小班《水果屋》教案四篇小班《水果屋》教案篇1目标：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、愿意在实践活动中说一说，做一做。
预备：1、配套挂图2、自制的教具：小推车一辆，木屋一个，纸屋一个，水果假设干。
3、透亮瓶子一个〔装满了有颜色的纸〕，一大团棉花。
4、活动室里布置成一个果园，有草地〔绿地毯〕、美丽的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的立体水果。
过程：1、提问引发幼儿对水果屋的爱好。
师：今日老师带来两样好东西，想看吗？师：闭上小眼睛，跟老师一起数到“3”然后一起睁开，好吗？······看，是什么呀？〔房子〕你们知道这所房子是用什么搭的呀？——纸那么这一所又是拿什么搭的呢？——木头看看我们住的房子会是用什么搭的？——砖头师：那你们有没有见过用是水果来搭的房子呀？2、初步观赏故事。
〔1〕老师讲故事。
〔2〕提问：故事的名字叫什么？为什么熊妈妈和熊宝宝一开始要睡在屋外呢？后来他们想出了一个什么好方法？3、感受文学作品的精美和趣味。
〔1〕出示挂图再次观赏故事。
〔2〕通过对故事内容的提问与再现，感受水果的多种色调，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
〔在理解前面三个“摘”、“拉”、“推”时，老师除了可以请幼儿表演动作外，还可以结合本次活动加以表演，如：让小伙伴练习推车、拉车，有用手推用身体推，有正面拉，倒着拉，还可以用肩膀拉车等。
在理解“塞”时，由于没有一个明确形象的动作，所以老师可以借助瓶子和棉花向幼儿示范“塞”的动作，让幼儿对“塞”有个基本的了解。
〕4、游戏：摘水果给幼儿分组并说明游戏规章，每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，老师启发、鼓舞幼儿边摘边说说水果的名称和色调，及用动词描述自己所做的动作。
5、结束活动师：我们现在有这么多水果可以干什么呀？幼：可以卖水果、可以搭水果屋······师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？小班《水果屋》教案篇2活动目标：1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和苦恼。
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小班语言：水果屋
一、教学内容：语言活动《水果屋》
二、教学目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
三、教学准备：
1、PPT《水果屋》及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
四、教学重点与难点：用动作去理解摘、拉、推、塞的词义。
五、教学方法与手段：讲授法、讨论法、游戏法、多媒体辅助教学法等。
六、教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、开始部分：初步欣赏故事。
以“见过水果搭成的小屋吗”引发幼儿的兴趣。
交流讨论有没有见过水果
搭成的小屋，觉得水果屋
会是什么样子的。
此环节以谈话的方法引起
幼儿听故事的兴趣。
二、基本部分。
（一）出示挂图欣赏故事。
师：这个故事的名字叫什么？
师：你们在这个故事里听到了些什么？
（二）理解故事，理解动词“摘、推、塞、拉”。
（1）再次讲故事，看课件。
（2）学习动词，并进行表演。
根据教师的提问回答问
题。
理解词语：摘、拉、推、
塞、一个又一个。
此环节运用提问的方式来
让幼儿说，完整讲述后简
单的提问理解，为进入下
一个环节做好铺垫。
充分
运用图片，让幼儿边看图
片边欣赏，感受文学作品
的优美与趣味
（三）完整欣赏故事，并
进行表演动作。
师：听故事的时候和老师一起来表演哦！听故事，表演动词和故事。
此环节让幼儿完整听故
事，让幼儿对故事有一个
完整的理解。
四、游戏《摘水果》
每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果。
边摘边说说水果的名称和
颜色，及用动词描述自己
所做的动作。
通过游戏，在实践活动中
加深幼儿对故事内容的理
解，感受文学作品的趣味
性。
七、活动反思：
《水果屋》师一个非常有趣的故事，我制作了课件，在给幼儿欣赏故事是播放，幼儿都十分投入，认真，边看图边听故事，师幼儿对故事内容更加容易的深刻理解故事。
此活动我采用了讲述、提问、讨论、游戏的方法，使幼儿更好地理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力。
特别是最后的游戏环节，通过游戏，让幼儿在实践活动中加深对故事内容的理解，感受文学作品的趣味性，同时能更好地理解故事中所学到的一些动词。