土木工程流体力学实验报告谜底

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流体力学(水力学)实验报告

流体力学(水力学)实验报告
1 1
测管液面高程读数(cm)
▽1 ▽2
▽3 ▽4
▽5 ▽6
备注
p0 > pa
2
3
1
p0 < pa
2
3
记录: c、计算表格: 容器内液面
测次 压强工况
p0 = pa
1
1
p0 > pa
2
3
1
p0 < pa
2
3
▽2-▽1
指导教师(签字):
测管液面高程差(cm) ▽4-▽3 ▽6-▽5 ▽5-▽A
▽3-▽B
测管液面高程差(N/cm2)
容器内 测
液面压强 次
工况
p0 = ρg(∇6 − ∇5 )
p
' A
=
ρghA
pA=
p0
+
p
' A
p
' B
=
ρghB
pB=
p0
+
p
' B
未知液体 重度
γ 未知液体 =
p0 (∇2 − ∇1 )gLeabharlann 1 p0 > pa 2
3 1 p0 < pa 2 3 5、实验成果分析及讨论:
相对误差

的 形 式
测 力臂 砝码质量
水体积
次 L1
m
F 实测
V


流量 流速
Qv
F理论
t
F理论 − F实测 ×100% F理论
cm
g
N
cm3
s cm3/s cm/s N
90o 1 平 板2
135o 1 曲
面 板2
180o 1 曲 面 板2

流体力学实验报告(自己整理)

流体力学实验报告(自己整理)

福州大学土木工程学院本科实验教学示范中心学生实验报告工程流体力学实验题目:实验项目1:毕托管测速实验实验项目2:管路沿程阻力系数测定实验实验项目3:管路局部阻力系数测定实验实验项目4:流体静力学实验姓名:高汉奇学号:051000609 组别:________实验指导教师姓名:庞胜华同组成员:___________高汉奇_____ _________2013年6月25日实验一毕托管测速实验一、实验目的和要求1.通过对管嘴淹没出流点流速系数的测量,掌握用毕托管测量点流速的技能;2.了解普朗特型毕托管的构造和适用性,并检验其量测精度,进一步明确传统流体力学量测仪器的现实作用。

二、实验装置本实验的装置如图一所示说明:经淹没管嘴6,将高低水箱水位差的位能转换成动能,并用毕托管测出其点流速值。

测压计11的测压管1、2和以测量高、低水箱位置水头,测压管3、4用以测毕托管的全压水头和静压水头,水位调节阀4用以改变测点的流速大小。

三、实验原理(1)式中u——毕托管测点处的点流速;c——毕托管的校正系数;Δh——毕托管全压水头与静水压头差。

(2)联解上两式可得(3)式中u——测点处流速,由毕托管测定;——测点流速系数;Δh——管嘴的作用水头。

四、实验方法与步骤1.准备(a)熟悉实验装置各部分名称、作用性能,分解毕托管,搞清构造特征、实验原理。

(b)用医塑管将上、下游水箱的测点分别与测压计中的测管1、2相连通。

(c)将毕托管对准管嘴,距离管嘴出口处约2~3cm,上紧固定螺丝。

2.开启水泵顺时针打开调速器开关3,将流量调节到最大。

3.排气待上、下游溢流后,用吸气球(如医用洗耳球)放在测压管口部抽吸,排除毕托管及各连通管中的气体,用静水匣罩住毕托管,可检查测压计液面是否齐平,液面不齐平可能是空气没有排尽,心须重新排气。

4.测记各有关常数和实验参数,填入实验表格。

5.改变流速操作调节阀4并相应调节调速器3,溢流量适中,共可获得三个不同恒定水位与相应的不同流速。

10-1工程流体力学实验报告

10-1工程流体力学实验报告

10-1工程流体力学实验报告本次实验是关于工程流体力学的实验。

本实验的目的是通过实验测量液体的流量、速度和压力,以及探究流体力学的基本原理。

首先,我们需要了解流体力学的基本概念。

流体力学是研究流体的运动规律和性质的一门学科。

液体流体力学主要研究液体在静态或准静态的情况下的运动规律、流动状态、压力分布等;气体流体力学主要研究在压力作用下气体的流动规律、流动状态、压力分布等。

流体力学是工程学科中的重要分支,它与化学工程、机械工程、船舶工程等领域有着密切的联系。

在实验中,我们首先进行了流量测量实验。

为了测量液体的流量,我们使用了容积式流量计。

容积式流量计是一个柱体形状的设备,内部分为两个隔间。

流体进入第一个隔间,通过流量计具体的计量设备,然后流入第二个隔间。

在第二个隔间内留存的流体的容积就是流量计所测量的液体的流量。

在实验中,我们使用的是LZB-系列玻璃塞式流量计。

首先,我们读取流量计的读数,记录在表格中。

然后,我们调节水龙头的开度,使得流量计读数在一定时间内(如30秒)内在一定的范围内,便可得到实验数据。

接下来,我们进行了速度测量实验。

为了测量液体的速度,我们使用了Pitot静压管。

Pitot静压管由两部分组成,一个静压孔和一个动压管。

当Pitot静压管被放置在流体当中时,液体的速度将会带动动压管中的空气,空气进入动压管后,因为静压孔会保证动压管中的压力与周围环境相等,所以空气在动压管中的压力将会比周围环境高出一定值。

因此,通过测量这个高出值的大小,我们就能够计算出液体的速度。

在实验中,我们使用了型号为PTM-1、量程为0~10kPa的Pitot静压管。

首先,我们需要将Pitot静压管插入液体中,并测量其两端的压差,然后根据静压管的性质进行修正,最终计算出液体的速度。

最后,我们进行了压力测量实验。

为了测量流体中的压力,我们使用了压力传感器。

压力传感器是一种基于电气电子技术的传感器,它能够将流体中的压力转换为电信号输出。

流体力学实验报告(土木级)

流体力学实验报告(土木级)

实验报告开课学院:建筑工程学院实验课程:流体力学教学实验实验项目名称: 1.雷诺实验 2.孔口与管嘴出流实验实验项目性质:教学实验实验时间:专业班级:学生学号与姓名:指导教师:雷诺实验指导书一.实验目地观察管道中不同流量下液体地流动状态地变化情况(层流.紊流及其转变情况),并通过实验测定管道内液体地下临界速度V c从而可以列表计算出下临界雷诺数Re c .二.实验内容在实验中观察层流.紊流地流态特征,通过实测测定下临界速度地方法计算出下临界雷诺数,并在实验后对雷诺数地影响因素进行分析.三.实验原理层流条件下,流体质点不发生各向紊动和混杂,流动呈现规则有秩序地成层流动;紊流条件下,由于粘性力对质点地束缚作用降低,质点容易偏离其原来地运动方向,形成无规则地脉动混杂甚至产生可见尺度地涡旋.在本实验中,颜色水随玻璃管内主流一起流动,颜色水流线代表了管内主流地流动状态.由流体力学可知:层流与紊流流态地判别标准就是下临界雷诺数Re c,可表示为,式中d为玻璃管内径;ν为流体地运动粘性系数,μ为流体地动力粘性系数,ρ为流体地密度,V c为流体地临界速度.水地运动粘性系数ν与温度地关系为:.四.实验装置与仪器1.实验装置2.仪器设备:1)雷诺实验台1套;2)酒精温度计1只;3)秒表1只;4)玻璃量杯1只(刻度为1000ml).五.实验步骤1.开启进水开关,向水箱内注水.到达一定水位高度,并保持适当地溢流,使水箱内水位稳定.在实验期间如出现水位变化时,应缓慢调节进水开关确保水箱内水位稳定.2.打开玻璃管放水开关,待管内空气排出后,松开颜色水管开关使颜色水随玻璃管内主流一起流动.3.缓慢关小放水开关降低管内流速,同时观察玻璃管内颜色水变动情况,直到颜色水变为一条稳定地直线,此时即为紊流转变为层流地下临界状态.此时需要用体积法测量管道内地流量,即用量杯和秒表测量流量.具体做法是:用量杯接住管道出口地流量,同时按下秒表计时,等量杯内接住一定量体积地液体后移开量杯并同时按下秒表停止计时,然后用体积除以时间即可计算出流量.(测量三次取平均值).4.开大放水开关,使玻璃管内水流重新变为紊流状态;然后再缓慢关小放水开关,待玻璃管内颜色水变为一条直线时,再用量杯和秒表测量此时地流量.5.重复前述步骤(一共重复做三次),分别测量出对应地临界流量.根据临界流量可计算出临界流速.6.实验完成后,整理实验数据,按规定格式撰写实验报告.六.实验数据记录按实验报告书所列表格内容记录各相关参数,并进行相应分析.七.实验结果分析根据实验结果与分析,回答实验报告书所提问题.雷诺实验报告一.实验名称:雷诺数实验二.实验条件实验台编号:实验液体:实验管径d =实验导管过流断面面积:A =三.实验数据记录表四.实验结果五.讨论1.为什么要用Rec 来判断流态而不用Vc来判断?为什么用下临界雷诺数而不用上临界雷诺数?2.当流量保持不变,玻璃导管直径改变时,导管内地Re数是否改变?怎样改变?3.如用不同直径地导管,或用不同地液体, Vc 和Rec是否改变?为什么?孔口与管嘴出流实验指导书一.实验目地观察和理解孔口.管嘴恒定自由出流地特征,根据流量公式,计算相关参数,分析流量影响因素.二.实验内容在恒定水头下,分别测定孔口与管嘴地流量系数.收缩系数和流速系数,并根据实验结果分析孔口和管嘴出流地流速和流量地区别.三.实验原理在稳定水位下用量水桶及秒表测量各孔口.管嘴地流量.根据孔口.管嘴流速.流量公式,可推导出相应流速系数.流量系数;在稳定水位下,用卡尺测量孔口流束最小收缩断面地直径d c , 从而得到A c.而孔口与管嘴出流地流量则通过体积法或称重法测定.四.实验装置与仪器1.实验装置1 进水管;2 水位指示器;3 进水开关;4 管嘴1;5 管嘴2;6 薄壁圆孔口1;7 薄壁圆孔口2;8 水箱2.仪器设备:1)孔口管嘴实验台一套;2)游标卡尺一把;3)量桶一只4)秒表一只.五.实验步骤1.用游标卡尺记录各孔口.管嘴地出口直径;然后关闭各孔口.管嘴出口.2.开启进水开关注水;当水位接近水箱最高水位时,首先打开薄壁圆孔口(其余管嘴关闭),调节进水开关,使水位缓慢上升至最高水位,并保持有少量溢流,待水箱水位稳定后,读记该水位高度H.3.在稳定水位下用量水桶.秒表及磅秤测量薄壁圆孔口地流量.其原理为体积法,具体操作步骤详见雷诺实验.(测量三次取平均值).4.用游标卡尺测量流束最小收缩断面处流束直径.5.重复薄壁圆孔口实验一次并记录相应实验数据.6.关闭薄壁圆孔口,依次打开各管嘴,按照步骤2.3各重复测量两次;7. 实验完毕,将实验水箱内水全部排尽,整理好仪器设备并放回原处.六.实验数据记录按实验报告书所列表格记录各相关参数,并进行分析.七.实验结果分析根据实验结果与分析,回答实验报告书所提问题.孔口与管嘴出流实验报告一.实验名称:孔口与管嘴出流实验二.实验条件实验台编号:实验液体:三.实验数据记录表表1 实验数据记录四.实验数据处理表2 实验数据处理表3 实验结果五.讨论1. 孔口出流时为什么会形成收缩断面?管嘴出流时是否会形成收缩断面?为什么?2. 试比较薄壁圆孔口和圆柱管嘴地流速系数.流量系数,说明当二者地作用水头.出口直径d 相同地情况下,哪一个流量较大?为什么?。

流体力学实验实训总结报告

流体力学实验实训总结报告

一、实验背景与目的流体力学是研究流体运动规律和力学特性的学科,广泛应用于工程、科学研究和日常生活等领域。

为了提高我们对流体力学基本理论的认识,培养实际操作能力,我们进行了流体力学实验实训。

本次实训旨在通过一系列实验,加深对流体力学基本概念、基本理论和实验方法的理解,提高我们的动手能力和分析问题的能力。

二、实验内容与过程本次实训共进行了五个实验,分别为:1. 沿程阻力实验:通过测定流体在不同雷诺数情况下,管流的沿程水头损失和沿程阻力系数,学会体积法测流速及压差计的使用方法。

2. 动量定律实验:测定管嘴喷射水流对挡板所施加的冲击力,测定动量修正系数,分析射流出射角度与动量力的相关性,加深对动量方程的理解。

3. 康达效应实验:观察流体流动,发现某些问题和现象,分析流体与物体表面之间的相互作用。

4. 毛细现象实验:研究毛细现象的产生原因及其影响因素,了解毛细现象在工程中的应用。

5. 填料塔流体力学性能及传质实验:了解填料塔的构造,熟悉吸收与解吸流程,掌握填料塔操作方法,观察气液两相在连续接触式塔设备内的流体力学状况,测定不同液体喷淋量下塔压降与空塔气速的关系曲线,并确定一定液体喷淋量下的液泛气速。

在实验过程中,我们严格按照实验指导书的要求进行操作,认真记录实验数据,并对实验结果进行分析和讨论。

三、实验结果与分析1. 沿程阻力实验:通过实验,我们得到了不同雷诺数情况下,管流的沿程水头损失和沿程阻力系数。

结果表明,随着雷诺数的增加,沿程水头损失和沿程阻力系数均有所减小,说明层流和湍流对流体阻力的影响不同。

2. 动量定律实验:实验结果显示,管嘴喷射水流对挡板所施加的冲击力与射流出射角度密切相关。

当射流出射角度增大时,冲击力也随之增大,说明动量修正系数在动量方程中的重要性。

3. 康达效应实验:通过观察流体流动,我们发现当流体与物体表面之间存在表面摩擦时,流体会沿着物体表面流动,这种现象称为康达效应。

实验结果表明,康达效应在工程中具有广泛的应用,如飞机机翼的形状设计等。

工程流体力学实验分析与讨论

工程流体力学实验分析与讨论

工程流体力学实验报告实验一流体静力学实验实验原理在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程或(1.1)式中:z被测点在基准面的相对位置高度;p被测点的静水压强,用相对压强表示,以下同;p0水箱中液面的表面压强;γ液体容重;h被测点的液体深度。

另对装有水油(图1.2及图1.3)U型测管,应用等压面可得油的比重S0有下列关系:(1.2)据此可用仪器(不用另外尺)直接测得S0。

实验分析与讨论1.同一静止液体内的测管水头线是根什么线?测压管水头指,即静水力学实验仪显示的测管液面至基准面的垂直高度。

测压管水头线指测压管液面的连线。

实验直接观察可知,同一静止液面的测压管水头线是一根水平线。

<0时,试根据记录数据,确定水箱内的真空区域。

2.当PB,相应容器的真空区域包括以下三部分:(1)过测压管2液面作一水平面,由等压面原理知,相对测压管2及水箱内的水体而言,该水平面为等压面,均为大气压强,故该平面以上由密封的水、气所占的空间区域,均为真空区域。

(2)同理,过箱顶小水杯的液面作一水平面,测压管4中,该平面以上的水体亦为真空区域。

(3)在测压管5中,自水面向下深度某一段水柱亦为真空区。

这段高度与测压管2液面低于水箱液面的高度相等,亦与测压管4液面高于小水杯液面高度相等。

3.若再备一根直尺,试采用另外最简便的方法测定γ最简单的方法,是用直尺分别测量水箱内通大气情况下,管5油水界面至水面和油水界面至油面的垂直高度h和h0,由式,从而求得γ0。

4.如测压管太细,对测压管液面的读数将有何影响?设被测液体为水,测压管太细,测压管液面因毛细现象而升高,造成测量误差,毛细高度由下式计算式中,为表面张力系数;为液体的容量;d为测压管的内径;h为毛细升高。

常温(t=20℃)的水,=7.28dyn/mm,=0.98dyn/mm。

水与玻璃的浸润角很小,可认为cosθ=1.0。

于是有(h、d单位为mm)一般来说,当玻璃测压管的内径大于10mm时,毛细影响可略而不计。

流体力学实验报告(全)

流体力学实验报告(全)

工程流体力学实验报告实验一流体静力学实验实验原理在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程或(1.1)式中:z被测点在基准面的相对位置高度;p被测点的静水压强,用相对压强表示,以下同;p0水箱中液面的表面压强;γ液体容重;h被测点的液体深度。

另对装有水油(图1.2及图1.3)U型测管,应用等压面可得油的比重S0有下列关系:(1.2)据此可用仪器(不用另外尺)直接测得S0。

实验分析与讨论1.同一静止液体内的测管水头线是根什么线?测压管水头指,即静水力学实验仪显示的测管液面至基准面的垂直高度。

测压管水头线指测压管液面的连线。

实验直接观察可知,同一静止液面的测压管水头线是一根水平线。

<0时,试根据记录数据,确定水箱内的真空区域。

2.当PB,相应容器的真空区域包括以下三部分:(1)过测压管2液面作一水平面,由等压面原理知,相对测压管2及水箱内的水体而言,该水平面为等压面,均为大气压强,故该平面以上由密封的水、气所占的空间区域,均为真空区域。

(2)同理,过箱顶小水杯的液面作一水平面,测压管4中,该平面以上的水体亦为真空区域。

(3)在测压管5中,自水面向下深度某一段水柱亦为真空区。

这段高度与测压管2液面低于水箱液面的高度相等,亦与测压管4液面高于小水杯液面高度相等。

3.若再备一根直尺,试采用另外最简便的方法测定γ最简单的方法,是用直尺分别测量水箱内通大气情况下,管5油水界面至水面和油水界面至油面的垂直高度h和h0,由式,从而求得γ0。

4.如测压管太细,对测压管液面的读数将有何影响?设被测液体为水,测压管太细,测压管液面因毛细现象而升高,造成测量误差,毛细高度由下式计算式中,为表面张力系数;为液体的容量;d为测压管的内径;h为毛细升高。

常温(t=20℃)的水,=7.28dyn/mm,=0.98dyn/mm。

水与玻璃的浸润角很小,可认为cosθ=1.0。

于是有(h、d单位为mm)一般来说,当玻璃测压管的内径大于10mm时,毛细影响可略而不计。

《流体力学》实验报告书2

《流体力学》实验报告书2

流体力学实验报告书编者xxxxx班级学号姓名指导老师xxxxxx建筑环境与设备工程实验室二O一O年六月流体力学实验报告书目录实验一静水压强特性实验 (2)实验二伯努利方程实验 (3)实验三文丘里流量计流量系数测定实验 (5)实验四动量定律实验 (7)实验五雷诺数实验 (9)实验六毕托管测流速实验 (10)实验七沿程水头损失实验 (11)实验八局部阻力损失实验 (14)实验一 静水压强特性实验实验时间 指导老师 组号一、实验数据记录及计算实验装置编号 数据记录计算用表见表1 表1 单位:mm实验条件序号水箱液面高度▽0开口管液面高度 ▽H静压强水头测压管水头o h ∆W h ∆w owO h h γγ∆∆=A H AP ∇-∇=γBH BP ∇-∇=γZ A + γAPZ B +γBPP=0 1 P>01 2 P<01 2注:表中基准面选在 ,A ∇= ,B ∇= 。

二、思考题1. 如果测压管(U 形管)管径太细,对测压管液面读数有何影响?2. 当P O <0时,试根据实测数据确定水箱的真空区域?实验二 伯努利方程实验实验时间 指导老师 组号一、试验数据记录与整理1、记录有关度数 实验装置编号No d 1= ㎝,d 2= ㎝,d 3= ㎝,d 4= ㎝2、测读记录Z+γP值表表1 Z+γP(单位:cm )值表 流量(cm 3/s) 基准线选在序号 测点编号 流量 Ⅰ ⅡⅢⅣ1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 23、速度水头值计算表 表2 速度水头计算表 管径cm Q= cm 3/s Q= cm 3/sQ= cm 3/sd 1A cm 2vcm/s v 2/(2g) cm Acm 2 vcm/s v 2/(2g) cm Acm 2 vcm/s v 2/(2g)cm d 2 d 3 d 44、总水头Z+γP+gav 22值计算表表3 总水头Z+ P+gav 22值计算表序号 测点编号 流量 ⅠⅡⅢⅣ1 2 3二、思考题1、流量增大,测压管水头线有何变化?为什么?2、毕托管所测试的总水头线与实测(体积法测流)的总水头线,一般略有差异,试分析其原因。

流体力学实验报告(全)

流体力学实验报告(全)

工程流体力学实验报告实验一流体静力学实验实验原理在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程或(1.1)式中:z被测点在基准面的相对位置高度;p被测点的静水压强,用相对压强表示,以下同;p0水箱中液面的表面压强;γ液体容重;h被测点的液体深度。

另对装有水油(图1.2及图1.3)U型测管,应用等压面可得油的比重S0有下列关系:(1.2)据此可用仪器(不用另外尺)直接测得S0。

实验分析与讨论1.同一静止液体内的测管水头线是根什么线?测压管水头指,即静水力学实验仪显示的测管液面至基准面的垂直高度。

测压管水头线指测压管液面的连线。

实验直接观察可知,同一静止液面的测压管水头线是一根水平线。

2.当P<0时,试根据记录数据,确定水箱内的真空区域。

B,相应容器的真空区域包括以下三部分:(1)过测压管2液面作一水平面,由等压面原理知,相对测压管2及水箱内的水体而言,该水平面为等压面,均为大气压强,故该平面以上由密封的水、气所占的空间区域,均为真空区域。

(2)同理,过箱顶小水杯的液面作一水平面,测压管4中,该平面以上的水体亦为真空区域。

(3)在测压管5中,自水面向下深度某一段水柱亦为真空区。

这段高度与测压管2液面低于水箱液面的高度相等,亦与测压管4液面高于小水杯液面高度相等。

3.若再备一根直尺,试采用另外最简便的方法测定γ最简单的方法,是用直尺分别测量水箱内通大气情况下,管5油水界面至水面和油水界面至油面的垂直高度h和h0,由式,从而求得γ0。

4.如测压管太细,对测压管液面的读数将有何影响?设被测液体为水,测压管太细,测压管液面因毛细现象而升高,造成测量误差,毛细高度由下式计算式中,为表面张力系数;为液体的容量;d为测压管的内径;h为毛细升高。

常温(t=20℃)的水,=7.28dyn/mm,=0.98dyn/mm。

水与玻璃的浸润角很小,可认为cosθ=1.0。

于是有(h、d单位为mm)一般来说,当玻璃测压管的内径大于10mm时,毛细影响可略而不计。

工程流体力学及水力学实验报告及分析讨论

工程流体力学及水力学实验报告及分析讨论

工程流体力学及水力学实验报告及分析讨论实验一流体静力学实验实验原理在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程或 (1.1)式中:z被测点在基准面的相对位置高度;p被测点的静水压强,用相对压强表示,以下同;p0水箱中液面的表面压强;γ液体容重;h被测点的液体深度。

另对装有水油(图1.2及图1.3)U型测管,应用等压面可得油的比重S0有下列关系:(1.2)据此可用仪器(不用另外尺)直接测得S0。

实验分析与讨论1.同一静止液体内的测管水头线是根什么线?测压管水头指,即静水力学实验仪显示的测管液面至基准面的垂直高度。

测压管水头线指测压管液面的连线。

实验直接观察可知,同一静止液面的测压管水头线是一根水平线。

2.当P B<0时,试根据记录数据,确定水箱内的真空区域。

,相应容器的真空区域包括以下三部分:(1)过测压管2液面作一水平面,由等压面原理知,相对测压管2及水箱内的水体而言,该水平面为等压面,均为大气压强,故该平面以上由密封的水、气所占的空间区域,均为真空区域。

(2)同理,过箱顶小水杯的液面作一水平面,测压管4中,该平面以上的水体亦为真空区域。

(3)在测压管5中,自水面向下深度某一段水柱亦为真空区。

这段高度与测压管2液面低于水箱液面的高度相等,亦与测压管4液面高于小水杯液面高度相等。

3.若再备一根直尺,试采用另外最简便的方法测定γ0。

最简单的方法,是用直尺分别测量水箱内通大气情况下,管5油水界面至水面和油水界面至油面的垂直高度h和h0,由式,从而求得γ0。

4.如测压管太细,对测压管液面的读数将有何影响?设被测液体为水,测压管太细,测压管液面因毛细现象而升高,造成测量误差,毛细高度由下式计算式中,为表面张力系数;为液体的容量;d为测压管的内径;h为毛细升高。

常温(t=20℃)的水,=7.28dyn/mm,=0.98dyn/mm。

水与玻璃的浸润角很小,可认为cosθ=1.0。

于是有(h、d单位为mm)一般来说,当玻璃测压管的内径大于10mm时,毛细影响可略而不计。

工程流体力学实验报告

工程流体力学实验报告

工程流体力学实验报告哎呀,这次的工程流体力学实验可真是让我开了眼界。

想当初,我以为流体力学就只是个高大上的学科,没想到在实验室里,真是一场精彩的“水上运动会”。

先说说那天的实验环境,实验室里充满了各种设备,有些像太空船的控制台,有些则像老爷爷的发明,真是五花八门。

光是看到那些闪闪发光的仪器,我的心情就像孩子看到糖果一样,别提多兴奋了。

实验开始之前,老师简单介绍了一下实验的目的和步骤。

乍一听,感觉复杂得像天书,但老师用通俗易懂的话把它拆解开来,简直是拨云见日。

我们这次的任务是研究不同流速下流体的行为。

没错,水就是我们的主角!说实话,看着水流动的时候,我的心里总是忍不住想象:这些水到底在想什么呢?是着急赶路,还是悠闲散步?哈哈,可能它们也会想:“这群人真奇怪,居然对我感兴趣。

”接下来的步骤更是让人兴奋。

我们分成小组,每组负责一个实验环节。

我的小组负责测量流速。

说到这里,大家一定想象到了那种紧张又兴奋的气氛。

我们拿着计量器,像侦探一样观察水流,恨不得每一滴水都不放过。

想象一下,几个人围在一起,眼神都亮了,像是发现了新大陆,简直是一幅好玩的画面。

实验开始了,水在管道里汩汩流动,发出轻微的“哗哗”声,那声音真是音乐般悦耳。

我们用不同的流量调节器调节水流速度,心里想着:“快来呀,水宝宝,咱们看看你能有多快!”每当看到水流速度加快,心里那个激动啊,真是像打了鸡血。

然后,我们就开始记录数据,真是看似简单的过程,却让人感到无比的重要。

数据像是我们的宝贝,得好好保存!不过,实验过程中也不乏搞笑的插曲。

我的一个小伙伴因为太兴奋,竟然把手里的记录本掉进了水里。

看着那本书在水中漂浮,我们都笑得前仰后合,心想:“这下水里有记录了,真是开了眼界。

”实验室的气氛瞬间轻松了不少,大家的笑声回荡在墙壁之间,仿佛连水流都被我们的快乐感染了。

随着实验的深入,我们慢慢意识到,流体的行为真的有它的规律。

比如,当流速增加的时候,水流的形状会发生变化,这可是让我们大开眼界的发现。

工程流体力学实验报告

工程流体力学实验报告

工程流体力学实验报告工程流体力学实验报告引言工程流体力学是研究流体在工程领域中的运动和力学性质的学科。

实验是工程流体力学研究中不可或缺的一部分,通过实验可以验证理论,探究流体的行为和特性。

本实验报告旨在介绍并分析工程流体力学实验的设计、方法、结果和讨论。

一、实验目的本次实验的目的是研究流体在管道中的流动特性,通过测量流体的压力、流速和管道摩阻系数等参数,探究不同条件下的流体流动规律。

二、实验装置和方法本次实验使用的装置包括一段直径为D的水平圆管、压力传感器、流速计和流量调节阀等设备。

实验方法主要分为以下几个步骤:1. 准备工作:根据实验要求选择合适的管道直径和长度,将管道安装在实验台上,并连接好压力传感器、流速计等设备。

2. 流量调节:通过调节流量调节阀控制流体的流量,保持一定的实验条件。

3. 测量压力:利用压力传感器测量管道中的压力,并记录下来。

在不同流量条件下进行多次测量,确保数据的准确性。

4. 测量流速:使用流速计测量管道中的流速,并记录下来。

同样地,在不同流量条件下进行多次测量。

5. 数据处理:根据测量得到的数据,计算出流体的摩阻系数、雷诺数等参数,并进行数据分析和比较。

三、实验结果和讨论根据实验数据,我们可以绘制出不同流量条件下的压力-流速曲线和压力-摩阻系数曲线。

通过观察曲线的变化趋势,我们可以得出以下结论:1. 流体的摩阻系数与流速成正比,即流速越大,摩阻系数越大。

这与工程流体力学中的理论预测相符合。

2. 随着流速的增加,管道中的压力也随之增加。

这是由于流体在管道中的摩擦力增加导致的。

3. 在一定流速范围内,压力和流速之间存在线性关系。

然而,在流速达到一定阈值后,压力增加的速率会减缓,这是由于流体达到了临界状态,流动变得不稳定。

通过实验结果的分析,我们可以更好地理解流体在管道中的流动特性,为工程实践提供参考和指导。

四、实验误差和改进在实验过程中,可能会存在一些误差,例如仪器的精度限制、实验条件的不完全控制等。

流体力学的实验报告

流体力学的实验报告

流体力学的实验报告流体力学的实验报告引言:流体力学是研究流体运动及其力学性质的学科,广泛应用于工程、物理学、地质学等领域。

本实验旨在通过一系列实验,探究流体在不同条件下的性质和行为,以加深对流体力学的理解。

实验一:流体静力学实验在这个实验中,我们使用了一个U型管,通过调节管内液体的高度,观察液体在管内的压力变化。

实验结果表明,液体的压力与液柱的高度成正比,且与液体的密度和重力加速度有关。

这一实验验证了流体静力学的基本原理,即压力在静止的液体中是均匀的。

实验二:流体动力学实验在这个实验中,我们使用了一个水平旋转的圆筒,将水注入圆筒内,然后通过旋转圆筒,观察水的运动情况。

实验结果表明,水在旋转圆筒中呈现出旋涡状的流动,且流速随着距离圆筒中心的距离增加而增加。

这一实验验证了流体动力学的基本原理,即在旋转系统中,流体的速度随着距离中心的距离而改变。

实验三:流体黏性实验在这个实验中,我们使用了一个粘度计,测量了不同液体的粘度。

实验结果表明,液体的粘度与其分子间相互作用力、温度和压力有关。

较高的粘度意味着液体的黏性较大,流动较困难。

这一实验验证了流体黏性的基本原理,即液体的黏度与流体内部分子的相互作用有关。

实验四:流体流速实验在这个实验中,我们使用了一个流速计,测量了液体在不同管道中的流速。

实验结果表明,管道的直径、液体的黏度和施加的压力差都会影响流体的流速。

较大的管道直径、较小的黏度和较大的压力差都会导致流体的流速增加。

这一实验验证了流体流速的基本原理,即流体在管道中的流速与管道的几何形状和施加的压力差有关。

结论:通过以上实验,我们深入了解了流体力学的基本原理和实际应用。

流体力学在工程领域中有着广泛的应用,例如水力学、气体力学、液压学等。

深入研究流体力学的原理和实验,有助于我们更好地理解和应用流体力学的知识,为工程设计和实际应用提供科学依据。

同济大学流体力学实验报告

同济大学流体力学实验报告

流体力学实验报告专业:土木工程学号:1450878姓名:吴飞一.伯努力方程实验一、 实验目的要求1、 验证流体恒定总流的能量方程;2、 通过对动水力学现象的实验分析研讨,掌握有压管流中动水力学的能量转换特性;3、 掌握流速、流量、压强等动水力学水力要素的实验量测技能。

二、 实验装置本仪器测压管有两种:1、毕托管测压管(表2.1中标*的测压管),用以测读毕托管探头对准点的总水头'H(22pu Z gγ=++),须注意一般情况'H 于断面总水头H (22pv Z gγ=++)不同(因一般u v ≠),它的水头线只能定性表示总水头变化趋势;2、普通测压管(表2.1未标*者),用以定量量测测压管水头。

实验流量用阀13调节,流量由体积时间法(量筒、秒表另备)、重量时间法(电子称另备)或电测法测量。

三、 实验原理在实验管路中沿管内水流方向取n 个过水断面。

可以列出进口断面(1)至另一断面(i )的能量方程式(i =2,3,……,n )122111122i ii i i w p v p v Z Z h ggααγγ-++=+++取12n 1ααα===…=,选好基准面,从已设置的各断面的测压管中读出pZ γ+值,测出通过管路的流量,即可计算出断面平均流速v 及22v gα,从而即可得到各断面测管水头和总水头。

四、 实验方法与步骤1、 熟悉实验设备,分清哪些测管是普通测压管,哪些是毕托管测压管,以及两者功能的区1.自循环供水器2. 实验台3.调速器4.溢流板5.稳水孔板6.恒压水箱7.测压计8.滑动测量尺 9.测压管10.实验管道 11.测压点 12.毕托管 13.流量调节阀别。

2、 打开开关供水,使水箱充水,待水箱溢流,检查调节阀关闭后所有测压管水面是否齐平。

如不平则需查明故障原因(例连通管受阻、漏气或夹气泡等)并加以排除,直至调平。

3、 打开阀13,观察思考1)测压管水头线和总水头线的变化趋势;2)位置水头、压强水头之间的相互关系;3)测点(2)(3)测管水头同否?为什么?4)测点(12)(13)测管水头是否不同?为什么?5)当流量增加或减少时测管水头如何变化?4、 调节阀13开度,待流量稳定后,测记各测压管液面读数,同时测记实验流量(毕托管供演示用,不必测记读数)。

工程流体力学实验报告

工程流体力学实验报告

工程流体力学实验报告《工程流体力学实验报告》摘要:本实验旨在通过对流体力学实验的研究,探讨流体在工程中的应用。

实验采用了流体动力学原理和实验技术,通过对不同流体的流动特性进行观察和分析,得出了一些有价值的结论和数据。

实验结果表明,流体力学在工程中具有重要的应用价值,并为工程实践提供了一定的参考。

关键词:流体力学、实验、工程应用引言:流体力学是研究流体运动规律的一门学科,广泛应用于工程领域。

流体力学实验是通过实验手段对流体力学理论进行验证和研究的过程,是理论与实践相结合的重要环节。

本实验旨在通过对流体力学实验的研究,探讨流体在工程中的应用,为工程实践提供理论支持和技术指导。

实验原理:本实验采用了流体动力学原理和实验技术,通过对不同流体的流动特性进行观察和分析,得出了一些有价值的结论和数据。

实验过程中,我们使用了流体力学实验仪器,通过对流体的流速、压力、流量等参数进行测量和分析,得出了流体在工程中的一些重要特性和规律。

实验结果与分析:通过实验,我们得出了一些有价值的结论和数据。

首先,我们发现不同流体在相同条件下的流动特性存在一定差异,这为工程中流体的选择和应用提供了一定的参考。

其次,我们发现流体在管道中的流动受到管道形状、壁面粗糙度等因素的影响,这为工程中管道设计和流体输送提供了一定的指导。

此外,我们还得出了一些关于流体力学实验仪器的使用和操作技巧,为今后的实验研究提供了一定的经验和借鉴。

结论:通过本实验的研究,我们得出了一些有价值的结论和数据,表明流体力学在工程中具有重要的应用价值,并为工程实践提供了一定的参考。

我们相信,通过今后的深入研究和实践,流体力学将为工程领域的发展和进步提供更多的支持和帮助。

工程流体力学实验报告答案

工程流体力学实验报告答案

工程流体力学实验报告答案工程流体力学实验报告答案引言:工程流体力学实验是工程学科中非常重要的一门实践课程,通过实验可以帮助学生加深对流体力学理论的理解,并提高解决实际工程问题的能力。

本篇文章将对一份工程流体力学实验报告的答案进行详细分析和解释,帮助读者更好地理解和应用流体力学实验原理。

实验目的:本次实验的目的是研究和分析流体在管道中的流动特性,了解不同流速和管道直径对流体流动的影响,并通过实验数据计算出相关的流体参数。

实验装置与原理:实验装置主要由水泵、流量计、压力传感器、管道和流体介质组成。

通过水泵将水送入管道,流量计用于测量流体的流量,压力传感器用于测量管道中的压力变化。

根据流体力学的基本原理,通过测量流量和压力的变化,可以计算出流体的速度、压力损失和管道阻力系数等参数。

实验步骤与结果:1. 首先,根据实验要求选择不同的管道直径,并将流量计和压力传感器连接到管道上。

2. 打开水泵,调节水泵的流量,记录不同流速下的流量计读数和压力传感器的压力变化。

3. 根据实验数据计算出流体的速度、压力损失和管道阻力系数,并绘制相应的曲线图。

4. 通过对比不同管道直径和流速下的实验结果,分析流体在管道中的流动特性和管道阻力的变化规律。

实验结果分析:根据实验数据计算得到的流体速度与流量的关系曲线图显示,流体速度与流量成正比关系,即流量增大时,流体速度也随之增大。

这符合流体力学中的连续性方程,即质量守恒定律。

同时,通过实验数据计算得到的管道阻力系数与雷诺数的关系曲线图显示,管道阻力系数与雷诺数成正比关系,即雷诺数越大,管道阻力系数也越大。

这符合流体力学中的达西定律,即管道阻力与雷诺数成正比。

实验讨论与结论:通过本次实验,我们可以得出以下结论:1. 流体在管道中的流动特性受到管道直径和流速的影响,流量增大时,流体速度也随之增大。

2. 管道阻力系数与雷诺数成正比,雷诺数越大,管道阻力系数也越大。

3. 实验结果与流体力学理论相符,验证了流体力学的基本原理和方程。

流体力学实验报告思考题答案(2)

流体力学实验报告思考题答案(2)

流体力学试验陈述思虑题答案试验三流量测量2、为什么Q盘算与Q现实不相等?因为Q盘算是在不斟酌水头损掉情形下,即按幻想液体推导的,而现实流体消失粘性必引起阻力损掉,从而减小过流才能.3、本试验中,影响文透利管流量系数大小的参数及身分有哪些?哪个参数最迟钝?试验五恒定流能量方程试验1、测压管水头线和总水头线的变更趋向有何不合?为什么?测压管水头线沿程可升可降,线坡可正可负.总水头线沿程只降不升,线坡恒为正.水在流淌进程中,根据必定鸿沟前提,动能和势能可互相转换.2、流量增长,测压管水头线有何变更?为什么?3、测点2..3和测点10.11的测压管读数分离说清楚明了什么问题?测点2.3位于平均流断面,标明平均流各断面上,其动水压强按静水压强纪律散布.测点10.11在弯管的遽变流断面上,标明遽变流断面上离心惯性力对测压管水头影响很大.4、答案:(1)减小流量.(2)增大喉管管径(3)下降相干管线的装配高程(4)改变水箱中的液体高度管道喉管的测压管水头随水箱水位同步升高,但水箱水位的升高对进步喉管的压强后果不显著.试验七管道局部阻力系数测定试验产生突扩局部阻力损掉的重要部位在突扩断面的后部.产生突缩水头损掉的重要部位是在突缩断面后.为了减小局部阻力损掉,在设计变断面管道几何鸿沟外形时应流线型化或试验八管道沿程阻力系数测定试验1、为什么压差计的水柱差就是沿程水头损掉?试验管道向下竖直装配,是否影响试验成果?在管道中的水头损掉直接反响与水头压力,测力水头两头压差就等于水头损掉.不影响试验成果.但压差计应垂直,假如在特别情形下无法垂直,可乘以竖直角度转化值.3、现实工作中的钢管中的流淌,大多为滑腻紊流或紊流过渡区,而水电站泄洪洞的流淌,大多为紊流阻力平方区,其原因安在?4、管道的当量光滑度若何测得?5、本次试验成果与莫迪图吻合与否?试剖析其原因.试验九雷诺试验2、雷诺数的物理意义是什么?为什么雷诺数可以用来判别流态?雷诺数等号右边的分子分母部分分离反应了流淌流体的惯性力和粘滞力的大小,是惯性力对粘滞力的比值.雷诺数小,反应了粘滞力感化大,对流体质点活动起束缚感化,到必定程度,质点互不混掺,呈层流;反之,则呈湍流.因为雷诺数表征流体流淌状况的特点,所以可用来判别流态.4、流态判据为何采取无量纲参数,而不采取临界流速?从广义上看,V不克不及作为流态改变的判据.式(1)能用指数的乘积来暗示,即个中K为某一无量纲系数.式(2)的量纲关系为于是无量纲数便成为了合适于任何管径,任何牛顿流体的流态改变的判据.根据试验测定,上临界雷诺数实测值在3000-5000规模内,与操纵快慢,水箱的紊动度,外界干扰等亲密相干,现实水流中,干扰老是消失的,故上临界雷诺数为不定值,无现实意义.。

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实验一 管路沿程阻力系数测定实验
1. 为什么压差计的水柱差就是沿程水头损失?如实验管道安装成倾斜,是否影 响实验成果?
现以倾斜等径管道上装设的水银多管压差计为例说明(图中 A—A 为水平线): 如图示 O—O 为基准面,以 1—1 和 2—2 为计算断面,计算点在轴心处,设
v1 v2 , h j 0 ,由能量方程可得
主要根源。由于水质点的无规则运动和激烈的紊动,相互磨擦,便消耗了部分水体的
自储能量。另外,当这部分低能流体被主流的高能流体带走时,还须克服剪切流的速
度梯度,经质点间的动能交换,达到流速的重新组合,这也损耗了部分能量。这样就
造成了局部阻力损失。
从流动仪可见,突扩段的漩涡主要发生在突扩断面以后,而且与扩大系数有关,
时测量给定,一般 < 1%。如果排除这两方面的误差,实验结果仍出现异常,那么只 能从细管的水力特性及其光洁度等方面作深入的分析研究。还可以从减阻剂对水流减 阻作用上作探讨,因为自动水泵供水时,会渗入少量油脂类高分子物质。总之,这是 尚待进一步探讨的问题。
2
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
v2 2g
2
A1 A2
d1 d 2 接近于 1 时,突然扩大的水流形态接近于逐渐扩大管的流动,因而阻力
损失显著减小。
3
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
实验二 管路局部阻力系数测定实验
三、实验分析与讨论
1.结合实验成果,分析比较突扩与突缩在相应条件下的局部损失大小关系: 1)不同 Re 的突扩 ξe 是否相同? 2)在管径比变化相同的条件下,其突扩 ξe 是否一定大于突缩 ξs?
由式

f d1 d2
表明影响局部阻力损失的因素是 v 和 d1 涡的形成,或使漩涡区尽可能小。如欲减小管道
的局部阻力,就应减小管径比以降低突扩段的漩涡区域;或把突缩进口的直角改为圆
角,以消除突缩断面后的漩涡环带,可使突缩局部阻力系数减小到原来

1 2
在这里。

1 10
。突然收缩实验管道使用年份长以后,实测阻力系数减小,主要原因也
4
p1
p2
p2
H2
H2
h f 12
13.6h2
12.6h2
h f 12 Z1 H1 Z 2 H 2 12.6h2 12.6h1
12.6(h1 h2 )
Z1
h2
12.6h1
这表明水银压差计的压差值即为沿程水头损失,且和倾角无关。
p1
H
2.据实测 m 值判别本实验的流动型态和流区。
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
则有


突扩: e
突缩: s
K
s e
A1 A2 0.5
d1 d2 0.707
hj
1
0.51
0.51 A1 A2 1 A1 A2 2
A1 A2
时,突然扩大的水头损失比相应的突然收缩的要大。在本实验最大流量 Q 下,突然扩
大损失较突然缩小损失约大一倍,即 h je h js 6.54 / 3.60 1.817 。
lg h f ~ lg v 曲线的斜率 m=1.0~1.8,即 h f v 与 1.01.8 成正比,表明流动为层流
(m=1.0)、紊流光滑区和紊流过渡区(未达阻力平方区)。
1
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
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