2021年九年级历史下册 第3课 凡尔赛—华盛顿体系教案 新人教版
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛华盛顿体系》教学设计
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛华盛顿体系》教学设计一. 教材分析《新人教版九年级历史下册》第三课《凡尔赛华盛顿体系》主要讲述了第一次世界大战后，国际社会为维护和平与稳定，通过巴黎和会和华盛顿会议建立的的国际关系新秩序。
本课重点介绍凡尔赛体系、华盛顿体系的内容及其影响。
通过学习，使学生了解国际格局的演变，认识和平与发展是时代的主题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于国际格局的演变、大国争霸的认识尚浅。
在教学过程中，教师需要引导学生从宏观和微观两个层面去思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凡尔赛体系和华盛顿体系的建立过程、内容及其影响；认识国际格局的演变。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护世界和平的意识。
四. 教学重难点1.重点：凡尔赛体系和华盛顿体系的内容及其影响。
2.难点：国际格局的演变，学生对历史事件的认识和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，梳理教学思路，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解课程内容，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴黎和会、华盛顿会议的图片，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍凡尔赛体系和华盛顿体系的建立过程、内容，让学生对两个体系有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析凡尔赛体系和华盛顿体系的影响，引导学生从微观层面去思考问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对凡尔赛体系和华盛顿体系的理解。
九年级历史下册第3课凡尔赛华盛顿体系下的世界教案新人教版
凡尔赛-华盛顿体系下的世界课题第3课凡尔赛-华盛顿体系下的世界课型新课授课时间11月教案号15三维目标知识与能力通过本课学习，使学生了解巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。
通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
过程与方法引导学生本着“一切从实际出发”的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。
情感态度与价值观通过本课讲述使学生认识：①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。
②国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。
教学重点①《凡尔赛和约》。
②《九国公约》。
教学难点“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成1导入新课组织学生学习和探究新课温故知新与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果一、战后的“新秩序”（板书）巴黎和会:背景：时间：1919年-1920年参加国：27个主宰国：英法美三巨头：劳合乔治、克里孟梭、威尔逊内容：签订《凡尔赛合约》影响：实质：重新分割世界的分赃会议。
帮助学生在上节课学习的基础上，进一步认识第一次世界大战的性质和结果，为理解战胜国集团建立起对世界统治的新秩序的性质打下基础。
培养学生分析问题的能力通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
培养学生观察图片解读图片的能力教师提问提问：第一次世界大战的性质和结果如何？这一结果说明了什么？说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。
2021年九年级历史下册 第3课 凡尔赛华盛顿体系下的世界教案 新人教版
考查基础知识的理解和运用能力
教师提问
提问：第一次世界大战的性质和结果如何？
这一结果说明了什么？
说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。
由此导入新课。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习）
2021年九年级历史下册 第3课 凡尔赛-华盛顿体系下的世界教案 新人教版
课 题
第3课凡尔赛-华盛顿体系下的世界
课 型
新课
授课时间
11月
教案号
15
三维目标
知识与能力
通过本课学习，使学生了解巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。
通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
[xx·山东泰安]毛泽东指出：华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。华盛顿会议上签订的哪一条约导致了这一局面出现？
A．协约国同保加利亚签订的和约 B．《凡尔赛和约》
C．同盟国同保加利亚签订的和约D．《九国公约》
[xx·乐山]多元化的世界充斥着国家间的利益争夺与矛盾冲突 。下面有关“华盛顿会议”的新闻报道，正确的是
D.《联合国家宣言》
[xx·黄冈]历史结论的提出，必须言之有理、论之有据。下列历史结论，不正确的是
A．1861年改革，使俄国走上了资本主义发展道路
B．“凡尔赛—华盛顿”体系的建立，意味着帝国主义列强之间矛盾的彻底消除
C．东欧剧变和苏联解体，标志着两极格局的终结
D．纳米比亚的独立，宣告欧洲殖民者奴役非洲几百年的历史结束
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计一. 教材分析《凡尔赛—华盛顿体系》这一课，主要介绍了第一次世界大战结束后，国际社会在处理战争遗留问题和维持世界和平稳定方面所做的努力。
通过学习，学生将了解凡尔赛和约和华盛顿会议的背景、过程和结果，以及这一体系对国际关系的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于第一次世界大战有一定的了解。
但对于凡尔赛和约和华盛顿会议的细节，以及凡尔赛—华盛顿体系对国际关系的影响，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理清楚这些知识点，并通过实例让学生理解这一体系对国际关系的实际影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凡尔赛和约和华盛顿会议的背景、过程和结果，理解凡尔赛—华盛顿体系的基本内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对和平、公正的国际秩序的认同，增强历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：凡尔赛和约和华盛顿会议的背景、过程和结果，凡尔赛—华盛顿体系的基本内容。
2.难点：凡尔赛—华盛顿体系对国际关系的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.案例分析法：以具体的历史事件为例，让学生理解凡尔赛—华盛顿体系对国际关系的影响。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和图片，制作PPT。
2.设计好小组合作学习的任务和问题。
3.准备好课堂讨论的问题和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示第一次世界大战后的欧洲地图，让学生直观地感受到战争给欧洲带来的破坏。
然后，提问学生：“战争结束后，如何维护世界和平稳定？”引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现凡尔赛和约和华盛顿会议的背景、过程和结果。
在呈现过程中，引导学生关注凡尔赛—华盛顿体系的基本内容。
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2019-2020年九年级历史下册第3课凡尔赛—华盛顿体系教案新
人教版
一、教学目标
1、《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容。
2、凡—华体系的形成及影响。
二、教学重难点
（一）重点：《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容。
（二）难点：凡尔赛体系和华盛顿体系两个历史概念。
三、教学流程设计
（一）出示教学目标（1分钟）
（二）出示自学指引一（1分钟）
学生阅读第一个子课题—战后的“新秩序”，思考以下问题
1.巴黎和会召开的概况——时间、目的、主宰国，结果？
2.《凡尔赛和约》中心是处置哪个国的？有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？
3.凡尔赛体系确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？
4.《凡尔赛和约》对中国有何影响？
（三）学生自学，教师巡视指导（6分钟）
（四）师生共同探究一
列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。
”
法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”
1.假设猜想
假如你是德国人，你是如何看待《凡尔赛和约》？
假如你是美国人，你认为美国收获最大吗？
假如你是中国人，你对巴黎和会作出的决定满意吗？
2.你同意他们的观点吗？
（五）出示自学指引二（1分钟）
1、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?
2、华盛顿会议召开的概况——时间、主宰国、哪个条约与中国有关系？
3、华盛顿会议上获利最大的是哪国？受害最深的呢？
4“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？
（六）学生自学，教师巡视指导（6分钟）
（七）共同探究之二：凡尔赛——华盛顿体系是怎样形成的？这一体系有何影响？
（五）当堂训练
1．确立了帝国主义在欧洲和非洲统治秩序的是
A．巴黎和会B．《凡尔赛和约》 C．华盛顿体系D．凡尔赛体系
2.巴黎和会以后,帝国主义列强在远东、太平洋地区矛盾仍然十分尖锐,其中以下哪两个国家之间的矛盾最为激烈（）
A．日、美B．日、英 C．美、英 D．英、法
3.1922年,华盛顿会议签定的哪一条约,实际上为美国在中国的扩张提供了有利条件（）
A．《九国公约》B．《凡尔赛和约》 C．《四国公约》D．《五国条约》
4．下列不属于1919年巴黎和会内容的是（）
A．法国收回了阿尔萨斯和洛林B．签订了《九国公约》C．将德国在山东的侵略权益交给了日本D．签署了凡尔赛和约
5.巴黎和会是帝国主义战胜国的分脏会议，最能体现这一点的是（）
A．重新划分德国疆界B．瓜分德国殖民地
C．限制德国军备D．占领莱茵河东岸
6．巴黎和会和华盛顿会议的共同点有（）
①少数帝国主义国家操纵会议
②是帝国主义重新瓜分世界的分脏会议
③会议暂调整了列强之间的矛盾，但又埋下了新的矛盾
④两个会议均损害了中国的权益
A．①②③B．①②③④C．①②D．①③
7．下列有关“凡尔赛—华盛顿体系”的说法，不正确的是（）
A．是通过巴黎和会和华盛顿会议建立起来的
B．这一体系建立说明“弱国无外交”
C．这一体系不能消除帝国主义之间的矛盾
D．这一体系能长久的维持下去
8.下列关于凡尔赛—华盛顿体系影响的表述，最准确
的是（）
A．确立了一战后帝国主义统治世界的新秩序
B．确立了一战后帝国主义统治欧洲的新秩序
C．确立了一战后帝国主义统治亚洲的新秩序
D．确立了一战后帝国主义统治非洲的新秩序
9.第一次世界大战改变了世界政治格局，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，形成了臭名昭著的“凡尔赛ˉ华盛顿体系”，试图确立帝国主义统治世界的“新秩序”。
请回答：
(1)材料中的巴黎和会和华盛顿会议所签订的最主要的条约是哪两个?
(2)两个条约都涉及到中国问题，请你任答其中一个条约所涉及到中国问题的内容，并说说它给中国造成了怎样的影响?它说明了什么？
(3)请你用一句话来评析“凡尔赛——华盛顿体系”。
四、板书设计
课题：凡尔赛——华盛顿体系
一、一战后的“新秩序”
1．巴黎和会的召开
2．《凡尔赛和约》的签订
3．凡尔赛体系的形成
4．国际联盟的成立
二、对亚太地区的“安排”
1．华盛顿会议的背景
2．华盛顿会议的内容
3．华盛顿体系的形成
凡尔赛——华盛顿体系29652 73D4 珔~s~28398 6EEE 滮30992 7910 礐37689 9339 錹40815 9F6F 齯32693 7FB5 羵t28759 7057 灗38498 9662 院31438
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