最新学前教育幼儿园大班其他教案比身高.doc
比身高 教案 幼儿园
比身高教案幼儿园
课程简介
本课程将通过比身高的活动，让幼儿了解大小的概念，并观察和探索不同身高的关系。
教学目标
•了解大小的概念。
•通过观察和探索，了解不同身高之间的关系。
•培养幼儿的观察力和探索精神。
教学过程
第一步，口头介绍
引导幼儿理解“比”的概念，例如：“比一比，看谁的手比较大，看谁的头发比较长。
”
第二步，比花儿的身高
1.准备一些高矮不一的花，让幼儿观察并比较它们的高低。
2.引导幼儿口头比较花的高低，例如：“这朵花比那朵花高一点。
”
第三步，比幼儿的身高
1.引导幼儿排成一行，从小到大排列。
2.让幼儿两两比较身高，并口头说出比较的结果，例如：“小明比小李
高。
”
第四步，自我比较身高
1.让幼儿自己测量自己的身高，并用图形表示出来，例如画一张直线。
2.让幼儿两两比较身高，并用图形表示出比较结果，例如：“小明的直
线比小李的直线高出一点。
”
第五步，比不同事物的大小
1.准备一些大小不同的物品，例如球、小车等等。
2.让幼儿观察并比较它们的大小。
3.引导幼儿口头比较物品的大小，例如：“这个球比那个球小一点。
”
教学反思
通过本课程，幼儿可以了解不同身高之间的关系，培养他们的观察力和探索精神。
同时，通过比较不同事物的大小，进一步加深了幼儿对大小概念的理解。
这种通过活动进行教学的方式，可以让幼儿更容易地理解抽象的概念，提高他们的学习效率。
比身高幼儿园教案
比身高幼儿园教案
一、教学目标
1.通过比身高的教学，让幼儿学会比较大小。
2.培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.提高幼儿的合作意识和沟通能力。
4.培养幼儿的自信心和竞争意识。
二、教学准备
1.身高测量器具。
2.幼儿园本班幼儿名单。
三、教学过程
1. 课前准备
教师找出全班幼儿的身高数据并制作成列表。
2. 导入活动
教师通过介绍不同的物体来带出“大小”的概念。
3. 带出活动
教师将幼儿按身高从高到低排队。
让他们用眼睛观察并猜测自己的身高值。
4. 动手活动
教师为每位幼儿测量身高，并记录在名单中。
5. 活动训练
让幼儿两两搭档，比较彼此身高的高低，通过简单的口头交流判断谁更高或者更矮。
6. 活动评价
教师与幼儿一起回顾活动，让幼儿总结感受并就比较大小展开简单的讨论。
四、教学效果
通过这次活动，孩子们学会了比较大小的方法，锻炼了观察能力和思维能力，培养了竞争意识和合作意识。
同时，孩子们在活动中感受到了自己的身高值，增强了自信心。
学习过程愉悦，教育效果显著。
《比身高》教案精选四篇
《比身高》教案《比身高》教案「篇一」教学目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
重难点：尝试用多种方法比较身高、体重教学准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合重点与难点活动过程及指导策略：（一）测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。
（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
）检查记录结果，交流记录方法。
2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。
（引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。
）（二）小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。
1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。
2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。
（三）交流整理比较的方法。
1、实物比较的'方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。
2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。
3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。
教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
《比身高》教案「篇二」教学目标：1.通过在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
比身高的教案范文
比较身高的教案范文第一章：导入教学目标：1. 让学生初步了解身高的概念，知道身高是人体从脚底到头顶的直线距离。
2. 培养学生对身高数据的敏感度和兴趣。
教学内容：1. 身高定义的介绍。
2. 身高在生活中的应用。
教学活动：1. 教师通过提问方式引导学生思考身高的概念，让学生举例说明身高在生活中的应用。
2. 学生分享自己的身高，并记录在表格中。
第二章：身高测量教学目标：1. 让学生掌握测量身高的方法。
2. 培养学生合作意识，学会互相测量身高。
教学内容：1. 测量身高的方法介绍。
2. 小组合作测量身高。
教学活动：1. 教师介绍测量身高的方法，如使用尺子或身高尺。
2. 学生分组，互相测量身高，并将数据记录在表格中。
第三章：身高比较教学目标：1. 让学生学会比较身高的大小。
2. 培养学生分析数据的能力。
教学内容：1. 身高大小的比较方法。
2. 分析身高数据。
教学活动：1. 教师引导学生比较小组成员的身高大小，让学生说出谁的身高最高，谁的身高最矮。
2. 学生分析身高数据，讨论身高的分布情况。
第四章：身高统计教学目标：1. 让学生学会使用图表表示身高数据。
2. 培养学生数据处理能力。
教学内容：1. 身高数据的图表表示方法。
2. 制作身高统计图。
教学活动：1. 教师介绍使用条形图表示身高数据的方法。
2. 学生合作制作身高条形图，展示小组的身高数据。
第五章：身高总结教学目标：1. 让学生总结身高的重要性。
2. 培养学生反思能力。
教学内容：1. 身高的重要性和影响因素。
2. 反思身高测量和比较的过程。
教学活动：1. 教师引导学生总结身高的重要性，如影响身高因素、身高在生活中的作用等。
2. 学生反思身高测量和比较的过程，分享自己的感受和收获。
第六章：身高与年龄的关系教学目标：1. 让学生了解身高与年龄之间的关系。
2. 培养学生分析身高发展趋势的能力。
教学内容：1. 身高与年龄的关系介绍。
2. 分析身高发展趋势。
教学活动：1. 教师介绍身高与年龄之间的关系，如身高随着年龄的增长而增长。
2024年大班科学教案身高比一比精选
2024年大班科学教案身高比一比精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，依据教材第五章《比一比，量一量》中的第二节“身高比一比”。
内容主要涉及对身高的观察、比较和简单的测量，通过实践活动，使幼儿认识和了解身高的概念，同时锻炼幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够理解身高的概念，掌握用简单的工具进行比较测量。
2. 过程与方法：通过小组合作，幼儿能够用比较的方法区分不同物体的长短，并能够将此方法应用于测量同伴的身高。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们主动参与活动的热情，提高对自我和同伴的认知。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够通过实际操作，理解并运用比较的方法测量身高。
难点：如何引导幼儿准确地进行测量，并能用语言描述测量结果。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量带、身高墙贴、磁性教具等。
2. 学具：小木棒、绳子、标记笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，通过比较身高选择合作伙伴。
提问：“为什么你们会找和自己身高相近的朋友呢？”引导幼儿思考身高的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示身高墙贴，讲解身高的测量方法。
教师示范如何使用直尺和测量带进行身高比较。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用小木棒和绳子进行小组内身高比较。
教师巡回指导，纠正错误操作。
4. 小组合作（10分钟）每组选择一名代表，其他组员用自制的测量工具测量代表身高。
记录测量结果，并尝试用语言描述。
各小组汇报测量结果，讨论在测量过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 中心主题：身高比一比2. 副比较与测量3. 内容简述：身高的概念测量工具的使用测量方法的步骤七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起测量家里的物品，比一比谁更高？答案示例：我测量了桌子，它比我的身高矮。
2. 家庭作业：记录测量过程和结果，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度和合作情况，对测量方法的理解程度。
大班科学教案比身高比一比
大班科学教案比身高比一比一、引言在大班科学教学中，引入身高比一比这个实践性活动，不仅是让孩子从身体的特征入手，了解每个人的身高差异，更是让孩子在比较的过程中培养观察、测量和分析等科学素养。
通过这个实践性活动，既能增强孩子的数学能力，又能激发他们对科学研究的兴趣，促进他们对科学的理解和认识。
二、目标1. 培养孩子对身高差异的观察能力；2. 培养孩子测量身高的技能；3. 培养孩子进行比较分析的能力；4. 培养孩子的合作意识和团队合作精神；5. 激发孩子对科学探索的兴趣。
三、活动过程1. 学习型环节(1) 导入：教师通过图片或实物展示，引发孩子的兴趣，让他们猜测不同人的身高差异。
(2) 提问：教师提问孩子们如何测量身高，激发他们的思考和回答。
(3) 探究：教师带领孩子了解身高测量的方法，如用直尺或卷尺等工具，让孩子们模仿教师的示范进行测量。
(4) 实践：孩子们分成小组，相互帮助进行身高测量，记录测量结果。
2. 比较分析环节(1) 数据整理：教师带领孩子们将测量结果整理出一份数据表格，记录每个同学的身高。
(2) 分组讨论：孩子们在小组内根据测量数据，进行分类讨论，找出身高相近的同学，形成小组。
(3) 图表制作：每个小组根据测量数据制作一个柱状图或折线图，将每个小组的身高差异形象化。
(4) 比较分析：教师引导孩子们观察每个小组的图表，进行比较分析，发现身高的差异和规律。
3. 结论阐述环节(1) 结果总结：教师引导孩子们总结身高比一比的结果，例如哪个小组的身高最高，哪个小组的身高最低等。
(2) 规律发现：教师引导孩子们发现身高与年龄、性别等因素之间的关系，帮助他们理解身高的影响因素和规律。
(3) 结论阐述：孩子们以小组为单位，结合实际情况进行结果的阐述和表达。
四、教学特点1. 实践性强：通过测量身高、比较分析等实践活动，让孩子们将所学知识联系到实际生活中，增强学习的实效性。
2. 合作性强：以小组为单位进行身高比较，培养孩子的合作意识和团队合作精神。
幼儿园学前教育大班其他优秀教案比身高(重点资料).doc
大班其他教案：比身高
目标：1、探索测量身高的方法，体验自己在长大。
2、鼓励幼儿与同伴比身高，进一步学习细致观察。
过程：1、和好朋友比身高
学会两个人比身高，身体站直，背对背
2、三人、四人比身高
两个两个轮换着比身高，身体站植被对背
3、一组朋友比身高
议论：我们一组谁最高？谁最矮？
4、重新组合六位幼儿比身高
讨论：刚才最高的为什么现在排在第四呢？是不是变矮了？刚才最矮的为什么现在排在中间了呢？
5、自由比身高
6、了解身高的高、矮时要通过比较才能比出来的
7、延伸活动：设置身高尺，让幼儿随时观察身高。
大班数学活动之高矮比较教案
大班数学活动之高矮比较教案引言数学作为一门实践性和基础性很强的学科，不仅有着深厚的理论基础，更是生活中所必不可少的一部分。
在现实生活中，我们时常会进行身高比较，比如：双方身高，谁高谁矮等等。
在大班教学中，我们可以通过身高比较来培养儿童的数学思维能力，锻炼其观察问题、分析问题和解决问题的能力。
本篇文章将会介绍如何编写一份高矮比较教案。
一、教学目标1.能够正确测量身体高度，并将所测结果进行比较。
2.了解四种不同身高的基本表示方法。
3.培养学生思考和比较的能力。
二、教学准备1.教师：如果要进行身高比较的话，需要事先准备好一个表格，用于记录孩子们的身差异，同时还需要准备一些标尺，便于对孩子的身高进行准确测量。
2.学生：孩子们需要穿好整洁的衣服，脚穿鞋子，并在准备好的地方排队等待测量身高。
三、教学流程1.导入在进入正式的教学环节之前，教师应该利用孩子们已经掌握的知识，在短短的开场白中向他们说明我们今天要讲什么内容以及身高比较教学的目的。
2.身高测量和记录在身高比较教学中，最为重要的一点就是如何正确准确地测量身高。
教师在这里需要利用标尺等工具对每个学生的身高进行精确地测量，并将所得结果记录下来。
记录方式可以使用表格或是直接在黑板上标出根据身高标记的线条。
3.身高比较在完成了以上两个步骤后，教师就可以开始进行身高比较。
可以引导孩子们讨论哪一个孩子身高较高有趣、引导孩子们自己思考每个孩子的身高差异，或是让孩子们分组进行比较，以此培养孩子们比较和分类的能力。
比如让孩子们分别找出身高相同或者最相近的孩子，以及身高最高和最低的孩子是谁等等。
4.总结在身高比较的基础上，教师应该对孩子们进行小结，帮助他们更加系统性地理解所学内容。
四、教学总结在教学过程中，教师应该尽可能地利用具体的事例来让孩子们更好地理解和掌握所学内容，同时也需要注重引导和激发孩子们的学习兴趣，让孩子们通过比较，在思考和互相交流中共同进步，不断提高自己的能力。
比身高 幼儿园教案
比身高幼儿园教案教学目标1.根据指导实施测量身高的方法并记录测量结果；2.通过比较身高的大小来进行排序与分类；3.培养孩子们的观察力和团队合作精神；4.培养孩子们的数学思维能力。
教学内容1.如何使用测量工具进行身高测量；2.如何根据测量结果进行排序；3.如何通过将身高进行分类和比较来进行数学思维训练。
教学准备1.身高测量工具（如尺子、量杆等）；2.白纸、笔、珠宝盒等用来记录测量结果和分组；3.幼儿适用的鼓励奖品（如贴画、贴纸等）。
教学步骤第一步：课前准备1.教师在教学区域内设置记录测量结果和分组的区域；2.将身高测量工具和白纸、笔、珠宝盒等放置教学区域内。
第二步：教师引导学生进行身高测量1.教师在放置测量工具的位置上呈现出一个身高的目标线（如1米）；2.每个学生一个接一个地站在目标线下面进行身高测量，然后将测量结果记录下来；3.所有学生完成测量后，教师将学生的身高结果显示在黑板上，并引导学生进行讨论。
第三步：学生排序1.教师将珠宝盒放置在桌子上，并将学生分成几组；2.每个学生将自己的身高记录在纸上，并且将纸放到自己的组内的珠宝盒中；3.每个小组将珠宝盒交给一个组长进行排序。
第四步：学生比较身高1.教师将学生分为两个团队，并根据身高将其排成两个队列；2.在队伍之间设置距离，要求学生按顺序通过距离线，比较哪个队伍的身高更高，然后鼓励学生进行反思和讨论；第五步：总结思考1.教师与学生一起讨论并总结刚才的经验；2.教师突出展示如何通过比较身高大小的方式来促进数学思维能力。
扩展活动1.教师可以将活动进行扩展，例如将测量结果放入计算器，让学生比较计算机的处理能力；2.教师可以教授将身高进行分类的方法；3.教师可以教授将身高进行统计的方法。
总结通过本次活动，学生们获得了测量身高、排序、比较身高等经验，同时还提高了他们的数学思维能力和合作精神。
这种身高比较的活动不仅可以提高学生的数学思维，也能够帮助他们形成团队合作精神，提高他们的自信心和学习热情。
2024年大班科学教案身高比一比精选
2024年大班科学教案身高比一比精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章第一节，主题为“身高比一比”。
详细内容包括：引导幼儿观察、讨论身高的差异，通过实践活动让幼儿理解身高测量方法，学会使用直尺等工具进行简单测量。
二、教学目标1. 让幼儿了解身高的概念，认识到身高的个体差异。
2. 培养幼儿运用测量工具进行简单测量的能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握使用直尺进行测量的方法。
教学重点：让幼儿了解身高的概念，认识到身高的个体差异。
四、教具与学具准备教具：直尺、身高测量仪、教学课件。
学具：幼儿用直尺、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿排队，观察彼此的身高差异。
提问：“为什么我们站在一起，有的高，有的矮呢？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过课件展示身高的概念和测量方法。
讲解如何使用直尺进行测量，强调测量时要注意的事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用直尺测量组内同学的身高，并记录在记录表上。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 讨论与分析（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论身高的个体差异。
引导幼儿思考：身高与年龄、遗传等因素的关系。
对幼儿在实践活动中的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 身高比一比2. 身高测量方法3. 身高个体差异七、作业设计1. 作业题目：回家后，用直尺测量家人的身高，并记录在记录表上。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了身高测量方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，引导幼儿观察生活中其他物体的长度，学会用直尺进行测量，提高幼儿的观察能力和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握使用直尺进行测量的方法。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，并与教学内容紧密相关。
幼儿园大班公开课教案：身高比一比
幼儿园大班公开课教案：身高比一比一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《健康成长》单元第二章节“身体的变化”。
主要内容是通过比较游戏，让幼儿认识和理解身高的概念，并能够比较自己和同伴的身高差异。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识身高这一身体特征，并理解身高会随着成长而变化。
2. 培养幼儿的观察和比较能力，学会用身高作为评价标准。
3. 加强幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，理解身高的概念，并能够比较自己和同伴的身高。
难点：让幼儿学会用身高作为评价标准，并在游戏中体会到身高差异带来的乐趣。
四、教具与学具准备教具：米尺、贴纸、画纸、彩笔。
学具：每个幼儿一份身高测量表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师请几位幼儿站起来，比较他们的身高，让幼儿观察身高差异。
2. 讲解身高概念（10分钟）：教师用简洁明了的语言讲解身高的概念，身高是身体的长度，是从脚底到头顶的距离。
3. 身高测量实践活动（10分钟）：每个幼儿拿一份身高测量表，自行测量身高，并用彩笔在身高测量表上标记。
4. 比较身高差异（5分钟）：教师邀请几名幼儿站在一起，比较他们的身高，让幼儿观察和理解身高差异。
5. 身高比较游戏（10分钟）：教师将幼儿分成几个小组，开展身高比一比的的游戏，要求每个小组成员互相比较身高，并选出最高的小组成员。
六、板书设计板书内容：身高概念、身高测量、身高比较、身高重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，测量家人的身高，并用彩笔在身高测量表上标记。
2. 答案：幼儿需提供家人的身高数据，并正确标记在身高测量表上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需对本次公开课的教学效果进行反思，包括幼儿的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的适用性等方面。
2. 拓展延伸：教师可根据幼儿的身高数据，开展一次主题教育活动，让幼儿了解身高与健康的关系。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容主要围绕身高概念的认识和身高比较的实践操作展开。
2024年大班科学教案身高比一比精选
2024年大班科学教案身高比一比精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探究》第四章《比较与测量》第三节《身高比一比》。
通过本节课的学习，幼儿将掌握身高的比较方法，了解身高与年龄、遗传等因素的关系，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 能够使用工具测量并比较身高，理解身高与年龄、遗传等因素的关系。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 增强幼儿的合作意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：身高比较方法的理解与应用。
重点：掌握身高比较方法，了解身高与年龄、遗传等因素的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：身高尺、测量工具（如直尺、软尺等）、教学图片。
2. 学具：每组一把身高尺、一把直尺、一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请两名幼儿到讲台前，比较他们的身高，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对身高比较的兴趣。
2. 教学活动（10分钟）（1）教师演示：使用身高尺测量两名幼儿的身高，并记录在黑板上。
（2）讲解身高比较方法：将幼儿分组，每组用直尺测量组内成员的身高，并进行比较。
（3）幼儿操作：幼儿用直尺测量自己的身高，记录在记录表上，与组内成员比较。
3. 例题讲解（5分钟）结合教材，讲解身高与年龄、遗传等因素的关系，引导幼儿观察、分析。
4. 随堂练习（5分钟）① 教师出示教学图片，请幼儿比较图片中人物的身高。
② 教师提出问题，引导幼儿思考，如：“为什么有些人高，有些人矮？”六、板书设计1. 身高比较方法：（1）直接比较：两人站立，比较身高。
（2）工具比较：使用身高尺、直尺等工具测量身高，进行比较。
2. 身高与年龄、遗传等因素的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，用自己的身高尺测量家人或朋友的身高，并进行比较。
（2）观察家人或朋友的身高，思考身高与年龄、遗传等因素的关系。
2. 答案：（1）略。
（2）身高的高低与遗传、年龄、营养等因素有关。
大班数学教案身高比一比
大班数学教案身高比一比教学目标•通过比较身高，培养大班学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
•培养学生观察、分类和统计的能力。
•培养学生团队合作和分享的精神。
教学准备•学生身高记录表格（可提前制作好，打印或手写）•身高测量工具（如卷尺或测量仪）•笔和纸•比较符号卡片（“>”、“<”、“=”）•针对不同学生的奖励和鼓励物品（如贴纸、小奖品等）教学步骤第一步：导入身高比一比的概念（5分钟）教师向学生介绍比较身高的概念。
可以使用图示或示意图来说明，引导学生理解“比较”的概念。
第二步：测量学生的身高（10分钟）教师组织学生按照队列的顺序测量身高。
为了节省时间，可以将学生分成小组，每个小组由一个学生担任记录员，其他学生依次测量身高，并将数据告知记录员。
记录员将数据填写在身高记录表格中。
第三步：数据整理与分析（15分钟）教师引导学生将收集到的身高数据整理成一张表格或图表，让学生观察并讨论身高的分布情况。
教师可以提问引导学生思考，例如：“谁是最高的同学？”、“谁是最矮的同学？”、“身高相差最大的两个同学是谁？”等等。
第四步：进行身高比较（15分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择两位学生进行身高比较。
学生们使用比较符号卡片来表示两位学生的身高关系（“>”、“<”、“=”）。
每个小组将自己的比较结果写下来，并反馈给教师。
第五步：小组分享与讨论（10分钟）教师将不同小组的比较结果进行集体分享与讨论，引导学生思考比较结果背后的原因和规律。
学生们可以共同讨论和比较各小组的比较结果，并与整理的数据进行对比。
第六步：总结与归纳（5分钟）教师帮助学生总结教学内容，强调身高比一比的重要性以及通过比较身高可以培养的数学思维能力和逻辑推理能力。
扩展活动•学生们可以自行提出其他可以比较的事物，并通过比较来培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
•学生们可以在家中组织家庭成员的身高比较活动，将结果记录下来并上交给老师。
《比身高》教学设计
《比身高》教学设计教学设计题目：《比身高》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用比较身高的知识，能够正确运用“比”、“高”等词汇。
2. 技能目标：学生能够通过观察、测量和比较身高，掌握运用不同单位的身高进行比较的方法。
3. 情感目标：培养学生的观察和比较能力，培养学生合作学习的能力，提高学生对身高差异的尊重和包容心态。
二、教学准备：1. 教学材料：图片、录音机或多媒体设备、测量身高的尺子。
2. 教学环境：教室、学生个人桌椅。
三、教学流程：1. 导入（10分钟）：教师出示不同身高的图片，让学生观察，并引导学生用自己的话语表达出图片人物的身高差异，如：“这个人高，那个人矮。
”等。
2. 讲解（15分钟）：教师通过图片、文字与示范的方式，向学生介绍比较身高的方法，让学生理解如何使用“比”、“高”等词汇进行比较。
教师通过录音或多媒体设备播放相关对话，引导学生在听的过程中体会运用比较身高的词汇。
教师示范和引导学生使用尺子测量自己和同伴的身高，并借此探索和体会使用不同单位（如厘米、米）进行身高的比较。
3. 实践（25分钟）：学生按照小组合作的方式，测量小组内成员的身高，并记录下来。
学生通过比较身高的方式，观察和分析身高差异，并在小组内讨论和交流自己的观察结果。
学生将测量和比较的结果呈现在教室中央的墙壁上，形成一个身高比较的图表，以便学生更好地观察和总结身高差异。
4. 总结（15分钟）：教师组织学生就身高比较的结果进行总结，引导学生回顾整个学习过程，总结比较身高的方法和技巧，并引导学生反思和讨论自己可能遇到的问题和困惑。
教师通过提问和讨论，引导学生认识到身高差异的正常和自然，并培养学生对不同身高的尊重和包容心态。
5. 拓展（15分钟）：学生继续以小组合作的方式，在教室内进行身高比较的游戏。
教师根据学生的实际情况，可以引导学生讨论并比较其他身体特征的差异，如体重、手臂长短等。
四、教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作学习的表现。
幼儿园数学活动《比高矮》教案及教学反思精选
幼儿园数学活动《比高矮》教案及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“比高矮”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较高矮的方法，培养幼儿的观察能力和空间概念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较的能力，发展幼儿的空间概念。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较高矮的方法。
难点：如何引导幼儿观察、分析、比较，培养幼儿的空间概念。
四、教具与学具准备教具：高低不同的玩偶、尺子、比较卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“小矮人找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感知高矮。
2. 新课导入（1）教师展示高低不同的玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的高矮。
（2）教师邀请两名幼儿到讲台前，比较身高，引导幼儿掌握比较高矮的方法。
3. 例题讲解（1）教师出示比较卡片，讲解如何使用尺子比较物体的高矮。
（2）教师示范如何用画笔、剪刀、胶棒制作比较高的长颈鹿和比较矮的小兔子。
4. 随堂练习（1）幼儿独立完成比较卡片的练习。
（2）幼儿分组合作，制作高矮不同的动物卡片。
六、板书设计板书分为三部分：1. 《比高矮》2. 重点内容：高矮概念比较高矮方法3. 示例：玩偶比较尺子测量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起比较高矮，并用画笔记录下来。
2. 答案：幼儿与家人比较的结果，如：“我比爸爸矮，比妈妈高。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较过程中的观察、分析、比较能力的培养，适时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察周围环境中物体的高矮，培养幼儿的空间概念。
家长可在家中与幼儿进行类似的比较活动，巩固幼儿所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的互动性和有效性5. 作业设计的实操性和亲子互动性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定1. 使用直观教具，如高低不同的玩偶，让幼儿通过视觉直观感受高矮差异。
比身高教案5篇
比身高教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班数学教案比高矮
2024年大班数学教案比高矮一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第三章“比较与排序”，详细内容为“比高矮”。
通过教材的学习，使幼儿能够理解高矮概念，学会比较高矮，并能在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解高矮的概念，知道如何比较高矮。
2. 培养幼儿观察能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿掌握比较高矮的方法。
教学重点：让幼儿理解高矮概念，学会比较高矮。
四、教具与学具准备1. 教具：两个不同高度的玩具、图片、尺子。
2. 学具：每组一张高矮比较表、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请两位不同身高的幼儿站在讲台上，让其他幼儿观察并说出谁高谁矮。
2. 例题讲解（10分钟）使用两个不同高度的玩具，引导幼儿如何比较高矮。
讲解高矮概念，让幼儿理解高矮是相对的。
3. 随堂练习（10分钟）给每组幼儿发放高矮比较表，让他们在组内合作完成。
指导幼儿正确使用尺子测量，并填写表格。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选一名代表分享自己的高矮比较结果。
邀请其他组幼儿进行评价，讨论比较方法的正确性。
引导幼儿思考在生活中还有哪些东西可以比较高矮。
六、板书设计1. 板书比高矮2. 内容：高矮概念比较高矮的方法生活应用七、作业设计1. 作业题目：找出家里或幼儿园里的高低物体，进行比较并记录。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与，提高了他们对高矮概念的理解。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察生活中可以比较高矮的物体，提高他们在生活中的观察能力。
同时，引导幼儿关注其他比较概念，如长短、大小等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿掌握比较高矮的方法。
2. 实践情景引入：确保情景能够有效吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
3. 小组讨论与分享：提高幼儿的参与度，确保每个幼儿都能在讨论中发表意见。
大班科学领域教案《身高比一比》
大班科学领域教案《身高比一比》班级：科学领域教案主题：身高比一比教学目标：1. 了解身高的概念和测量方法。
2. 学会使用身高比较两个物体的高低。
3. 培养观察、比较和分析问题的能力。
教学内容：1. 身高的概念和测量方法。
2. 身高比较的方法和实例。
3. 小组合作探究：通过测量、比较和分析身高来得出结论。
4. 组织小组汇报和讨论。
教学准备：1. 准备一个身高测量仪器（如尺子或测量标尺）。
2. 准备多个物体供学生测量和比较（如书、椅子、桌子等）。
3. 提前安排小组和分发任务。
教学过程：第一步：导入（5分钟）为了激发学生学习的兴趣，可以从以下问题开始导入：你们认为身高是什么？我们如何测量身高？身高有什么作用？第二步：讲解身高的概念和测量方法（10分钟）通过图片和示意图，讲解身高的概念和测量方法。
强调准确测量身高的重要性，并解释测量的单位。
第三步：身高比较方法和实例（10分钟）介绍身高比较的方法和实例，比如比较两本书的高度、比较同学的身高等。
可以使用图片和实物进行演示，让学生理解比较的原理和方法。
第四步：小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，并分发任务：每个小组选择两个物体进行身高测量和比较。
2. 学生根据测量结果，讨论两个物体的高低，并写下自己的推理过程和结论。
3. 教师巡视指导，鼓励学生合作讨论，帮助他们正确使用测量工具和提出合理的问题。
第五步：小组汇报和讨论（10分钟）每个小组派代表汇报自己的测量结果、推理过程和结论。
其他小组可以提问和发表评论。
教师引导学生进行讨论，总结归纳。
第六步：教师总结（5分钟）根据学生的讨论和汇报内容，教师总结该课的教学要点，并强调学习的收获和应用。
教学延伸：1. 学生可以继续探究其他物体的身高比较，如比较不同班级学生的平均身高。
2. 可以与数学课程结合，让学生通过身高比较理解数值的大小关系。
3. 可以引导学生思考，身高比较能在哪些实际生活中应用到。
教学评价：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和讨论表现。
数学活动：比身高(大班)
数学活动：比身高（大班）
活动目标：
1、愿意与同伴分享交流自己的比较方法。
2、了解身高的含义，知道量身高的方法。
3、学会用多种方法比较身高。
活动准备：
白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子等。
活动过程：
1、测量并记录身高。
（1）交流自己对身高的已有理解。
（丰富词语：身高）带幼儿至保健室或是前庭墙壁长颈鹿标尺画，测量身高，幼儿记录，教师也记录。
（2）检查记录结果，交流记录方法。
师：怎样用数字表示身高？应该怎么记录？
（3）请记录有错误的幼儿再次测量记录。
2、小组成员相互比较身高，教师巡回了解信息。
（1）提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮。
（2）鼓励幼儿尝试用各种方法实行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。
3、交流整理比较的方法。
（1）实物比较的方法：逐个站立比较高矮。
（2）测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等。
（3）数字比较的方法：比较身高的数字（三位数），先从左边的数字比，如果一样，就比比中间的数字，哪个数大就是哪个高，如果一样，再比较最右边的数字，哪个大就是哪个高。
4、操作练习：比一比。
（1）用水彩笔量一量哪个小动物最高，请在最高的小动物头上画“√”。
（2）请在最矮的山下面画“√”。
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大班其他教案：比身高
目标：1、探索测量身高的方法，体验自己在长大。
2、鼓励幼儿与同伴比身高，进一步学习细致观察。
过程：1、和好朋友比身高
学会两个人比身高，身体站直，背对背
2、三人、四人比身高
两个两个轮换着比身高，身体站植被对背
3、一组朋友比身高
议论：我们一组谁最高？谁最矮？
4、重新组合六位幼儿比身高
讨论：刚才最高的为什么现在排在第四呢？是不是变矮了？
刚才最矮的为什么现在排在中间了呢？
5、自由比身高
6、了解身高的高、矮时要通过比较才能比出来的
7、延伸活动：设置身高尺，让幼儿随时观察身高
1。