岩石学教案火成岩部分
火成岩分类市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
火成岩分类教案一、教学背景火成岩是地球表壳中最常见的岩石类型之一，是地球内部的岩浆在地壳中冷却和固化形成的。
火成岩具有很高的硬度和熔融温度，广泛分布于地球的各个地质时代和地域。
本教学以火成岩的分类为主题，旨在帮助学生了解火成岩的特征、分类和成因，并培养学生对岩石的观察、比较和分类能力。
二、教学目标1. 知识与能力目标：学生能够了解火成岩的定义、特征和分类方法；学生能够根据火成岩的组成、结构和成因进行岩石的分类；学生能够通过观察和比较，从火成岩的特征中提取有关岩浆活动的信息。
2. 过程目标：培养学生的观察、比较和分类能力；培养学生的团队合作能力和表达能力；培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学内容1. 火成岩的定义和特征1.1 火成岩的定义1.2 火成岩的特征2. 火成岩的分类方法2.1 按照岩石的成分分类2.1.1 酸性火成岩2.1.2 中性火成岩2.1.3 基性火成岩2.1.4 超基性火成岩2.1.5 酸性、中性和碱性火成岩的区别与联系2.2 按照岩石的结构分类2.2.1 玻璃质火成岩2.2.2 斑状火成岩2.2.3 粒状火成岩2.2.4 橄榄石晶质火成岩2.3 按照岩石的成因分类2.3.1 喷发岩2.3.2 侵入岩2.3.3 流纹岩2.3.4 火山岩3. 火成岩的形成过程3.1 岩浆的形成3.2 岩浆的运移和储存3.3 岩浆的冷却和结晶四、教学过程1. 导入通过展示一些火成岩的照片，引发学生的兴趣，让学生观察并发表自己的观察结果和猜测。
2. 火成岩的定义和特征（30分钟）向学生介绍火成岩的定义和特征，强调岩浆的冷却和固化是火成岩形成的关键过程。
3. 火成岩的分类方法（90分钟）3.1 按照岩石的成分分类向学生介绍酸性、中性、基性和超基性火成岩的特征，并通过示例让学生区分不同类型的火成岩。
3.2 按照岩石的结构分类讲解玻璃质火成岩、斑状火成岩、粒状火成岩和橄榄石晶质火成岩的特征，并通过实物展示，让学生观察和比较不同结构的火成岩样品。
《岩石的组成导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《岩石的组成》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解岩石的组成及其分类，掌握岩石的形成过程和特点，培养学生对地质学的兴趣和探索精神。
一、导入岩石是地球上最常见的物质之一，它们构成了地壳的主体部分。
在我们的平时生活中，我们经常可以看到各种各样的岩石，但你知道岩石是如何形成的吗？不同的岩石有着怎样的组成和特点呢？让我们一起来探索吧！二、进修内容1. 岩石的定义和分类- 什么是岩石？岩石是由矿物颗粒或其他岩石通过岩浆、沉积或变质作用形成的固体物质。
- 岩石的分类：岩石可以分为火成岩、沉积岩和变质岩三大类。
2. 火成岩- 形成过程：火成岩是由地壳深部的岩浆在地表冷却凝固而形成的。
- 分类：火成岩可以分为玄武岩、花岗岩、安山岩等。
3. 沉积岩- 形成过程：沉积岩是由岩屑、有机物等在水、风等力量的作用下沉积而成的。
- 分类：沉积岩可以分为砂岩、泥岩、石灰岩等。
4. 变质岩- 形成过程：变质岩是在高温高压下，原有岩石的矿物发生改变而形成的。
- 分类：变质岩可以分为片岩、云母片岩、大理岩等。
三、进修方法1. 观察实验：老师准备不同类型的岩石样本，让学生观察、比较，了解不同岩石的特点。
2. 图片展示：通过图片展示不同类型的岩石，帮助学生更直观地了解岩石的分类和特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论岩石的形成过程和分类，培养学生的团队合作能力和思辨能力。
四、进修评判1. 教室讨论：老师引导学生就岩石的组成和分类展开讨论，检验学生对知识点的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生根据实验结果写出实验报告，总结岩石的特点和分类。
3. 教室小测：进行教室小测验，检验学生对岩石知识的掌握水平。
五、拓展延伸1. 实地考察：组织学生到周围的山地或河流地带进行实地考察，观察不同类型的岩石。
2. 阅读资料：推荐学生阅读与岩石相关的书籍或文章，拓展对地质学的了解。
3. 制作展板：让学生自行制作关于岩石的展板，展示给全班同砚，分享自己的进修效果。
火成岩课程教学大纲
《岩石薄片鉴定》课程描述一、课程性质《岩石薄片鉴定》是借助于偏光显微镜，在透射光下来研究和鉴定岩石的矿物成分、结构构造、岩石类型及相关成因分析的一种最重要的常规方法。
大部分岩石的准确鉴定和成因研究都需要专业人员通过偏光显微镜来完成，因此《岩石薄片鉴定》成为矿物学、岩石学、矿床学、构造地质学、勘探学等相关专业广大地学工作者必备的基本技能之一。
《岩石薄片鉴定》是一门实践性强的综合性课程。
全课程分为晶体光学、光性矿物学、火成岩、沉积岩、变质岩五部分，教学内容涉及《结晶学与矿物学》、《晶体光学》、《光性矿物学》、《岩石学》等基础课程及相关课程的衔接和渗透。
在教学方法上，采用理论课、实验课、讨论课相结合的立体模式，以理论为指导，以实践为核心，辅以答疑解惑，着重于技能培养。
在教学手段上，合理利用我院多年积累的教学资源，充分利用现代教育技术，将传统教学手段与新型多媒体动态演示过程有机地结合，达到优势互补。
二、课程目标针对学生实际情况和工作需要，可以分为基础班和提高班两个教学层次。
基础班教学内容侧重于岩类学基础鉴定，培养目标是：掌握偏光显微镜下透明矿物薄片鉴定的基本原理、基本内容和基本方法；学会常见透明矿物的“特征法鉴定”和未知矿物的“系统鉴定”；了解不同层次岩石的分类命名依据，掌握主要岩石类型的基本特征和常见岩石类型的鉴定和描述。
提高班教学内容是基础班教学内容的继续和拓展。
总体目标是在达到基础班教学目标的基础上，学会疑难矿物、疑难岩石类型的鉴定；认识火成岩、变质岩、沉积岩中常见的具有成因意义的特征组构，了解岩石组构在岩浆演化方式与过程、变质作用方式与过程、沉积岩形成环境与过程等岩石成因分析方面的应用。
三、教学内容与学时安排教学内容包括晶体光学、光性矿物学、火成岩鉴定、沉积岩鉴定和变质岩鉴定五部分，总学时为156学时。
实际操作过程中，可根据需要对相应教学内容和学时安排做适量增减。
各部分教学内容和学时安排初步设计如下。
小学科学33《岩石的组成》(教案)
小学科学33《岩石的组成》（教案）岩石的组成引言：岩石是地球表面最常见的物质。
了解岩石的组成对于我们了解地球的构造和变化有着重要的意义。
本节课我们将学习岩石的组成成分以及它们的特点。
一、岩石的定义和分类1.1 岩石的定义岩石是由一个或多个矿物质组成的自然物质，是地壳中最基本的组成单位。
1.2 岩石的分类岩石可以根据它们的成分、形成过程和物理性质进行分类。
常见的岩石分类有火成岩、沉积岩和变质岩。
二、岩石的组成成分2.1 矿物质岩石的组成成分主要是矿物质。
矿物质是地球地壳中的天然化合物或元素。
它们具有固定的化学成分和晶体结构。
2.2 岩石的矿物质组成岩石的矿物质组成决定了其特征和性质。
火成岩主要由硅酸盐矿物组成，如石英、长石和辉石等。
沉积岩的主要矿物质是碳酸盐矿物和黏土矿物，如方解石和石膏等。
变质岩则包含多种复杂的矿物质，如云母、斜长石和石英等。
2.3 岩石中的晶粒和胶结物岩石中的矿物质可以以晶粒的形式存在。
晶粒是具有规则几何形状和面之间特定取向关系的矿物质颗粒。
此外，岩石中还可以存在胶结物，是形成于岩石孔隙和裂隙之间的材料。
三、岩石的成因和形成过程3.1 火成岩的成因和形成过程火成岩是由岩浆经过冷却和凝固形成的。
岩浆通过火山喷发或者地下上升到地壳表面形成岩石。
3.2 沉积岩的成因和形成过程沉积岩是由岩屑、有机物质或化学沉积物在沉积过程中形成的。
首先，岩屑经过风、水或冰的搬运，沉积到水体或地表，然后经过时间和压力的影响形成岩石。
3.3 变质岩的成因和形成过程变质岩是在高温和高压条件下，原有岩石发生化学和物理变化形成的。
高温和高压条件下，矿物质经历了重新结晶和变质作用，形成了新的岩石。
四、岩石的特点和用途4.1 岩石的特点岩石具有稳定性和坚固性，是地球表面各种地貌特征的基石。
它们对于地壳的稳定和构造的演化起着重要的作用。
4.2 岩石的用途岩石是人类生活和工业的重要资源。
它们可以用于建筑、道路、工业原料和装饰等方面。
辨认不同的岩石：地质科学教案
地质科学教案第一部分：引言在我们的日常生活中，我们所站的土地、我们所赖以生存的环境都是源源不断地被地球上的各种力量所塑造的。
而这种力量中最为常见和直观的当属不同种类的岩石。
然而，岩石虽然常见，却不是那么容易辨认的。
为了帮助学生学会如何辨认不同的岩石，本文就此展开探讨。
第二部分：认识不同类别的岩石岩石种类繁多，但总体上可以分为三类：火成岩、沉积岩和变质岩。
火成岩：是由熔融状态下的岩浆经过冷却凝固而成的岩石。
在这个过程中，岩浆中的矿物质组分经过变化，形成了形态、颜色、硬度等方面的不同特征。
火山岩是火成岩的一种，主要成分是硅酸盐，常见的有玄武岩、安山岩、流纹岩等。
沉积岩：是由各种离散的颗粒（如砂子、泥巴等）在水、风等力量的作用下形成的。
当地质条件适宜时，这些颗粒会累积成厚度达数千米甚至更厚的层状岩层。
常见的有石灰岩、砂岩、泥岩等。
变质岩：是在高温、高压、化学变化等因素的影响下，原有岩石的结构、成分等发生改变而形成的岩石。
常见的金属矿物、宝石等多诞生于变质岩中。
变质岩有片麻岩、云母片岩、石英岩等。
第三部分：学会辨认不同种类的岩石如何辨认岩石？这是一个需要系统性学习和实践的技能。
下面仅从实践角度出发，对如何辨认不同种类的岩石进行简要讲解：1.通过观察岩石表面纹理、颜色、光泽等方面的变化来判断其类别。
比如，火山岩表面的纹理通常呈波浪状或线条状，颜色呈深灰色或黑色，有一定的光泽；而石英岩则表面很光滑，没有线条，不同的是云母片岩表面会有较明显的平行层片状纹理，颜色多为浅绿色。
2.用锤子轻轻敲击岩石表面，通过声音来判断其类别。
火山岩、黑曜石等常产生铿锵的声响，而砂岩、泥岩等则声音较为沉闷，石灰岩则声音清脆而长久。
3.观察不同岩石的成分。
片岩中含有钠长石等辉石矿物，火山岩中多含有玄武岩等硅酸盐，石灰岩中多含有碳酸钙等成分。
第四部分：结论通过本文的介绍，我们可以初步掌握如何辨认不同种类的岩石的方法。
当然，在岩石学这个学科领域中，这只是一个开始，还需要学习更多的知识和实践。
初中科学岩石教案
教案：初中科学——岩石的分类与特征教学目标：1. 了解岩石的分类及各种岩石的主要特征。
2. 掌握沉积岩、火成岩、变质岩的区别与联系。
3. 培养学生的观察能力、分析能力及科学思维。
教学重点：1. 岩石的分类。
2. 各种岩石的主要特征。
教学难点：1. 沉积岩、火成岩、变质岩的区别与联系。
2. 学生实验操作的安全性和准确性。
教学准备：1. 教师准备各种岩石标本、岩石图片、实验器材等。
2. 学生准备笔记本、笔、实验报告册等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示地球表面的图片，引导学生关注地球表面的岩石。
2. 提问：你们对岩石有什么了解？岩石有哪些类型？二、岩石的分类（10分钟）1. 教师介绍岩石的分类，包括沉积岩、火成岩、变质岩。
2. 学生通过观察岩石标本和图片，分析各种岩石的特征。
三、沉积岩的特征与实例（10分钟）1. 教师讲解沉积岩的形成过程及主要特征。
2. 学生通过实验观察沉积岩的层理结构、化石等特征。
3. 举例说明沉积岩的实例，如砂岩、页岩等。
四、火成岩的特征与实例（10分钟）1. 教师讲解火成岩的形成过程及主要特征。
2. 学生通过实验观察火成岩的结晶程度、矿物成分等特征。
3. 举例说明火成岩的实例，如花岗岩、玄武岩等。
五、变质岩的特征与实例（10分钟）1. 教师讲解变质岩的形成过程及主要特征。
2. 学生通过实验观察变质岩的矿物成分、结构等特征。
3. 举例说明变质岩的实例，如片麻岩、大理石等。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固岩石分类及特征。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
七、作业布置（5分钟）1. 完成实验报告册的相关内容。
2. 预习下一节课内容：矿物的主要特征。
教学反思：本节课通过引导学生观察岩石标本、图片和进行实验，使学生了解岩石的分类及各种岩石的主要特征。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
同时，注重培养学生的观察能力、分析能力及科学思维，提高学生的科学素养。
火成岩石学
1 MORB (Mid-Ocean Ridge Basalts)，洋壳上部的主体，包括熔 岩和岩墙，并代表大洋辉长岩的初始岩浆。
2 BABB (Back-Arc Basin Basalts)，形成于弧后扩张脊。弧后盆 地宽度60－1000km。
3 OPB (Ocean Plateau Basalts)，发育于大洋板内环境，形成范 围巨大的、厚的海底熔岩堆积。
6 岩浆系列、火成岩组合与大地构造
6.4 不同岩浆系列的演化途径不同
fO2低
fO2高
拉斑玄武岩系列
钙碱性系列
哪些因素会影响岩浆演化的途径？
6 岩浆系列、火成岩组合与大地构造
6.5 主要的岩浆系列
（1）钙碱性系列： 玄武岩－安山岩－英安岩－流纹岩 辉长岩－闪长岩－花岗闪长岩－花岗岩
（2）拉斑玄武岩系列： 拉斑玄武岩－拉斑玄武安山岩 橄榄辉长岩－辉长岩－铁辉长岩－花斑岩
矿物集合体之间的排列方式和充填方式 1 侵入岩：块状、带状、晶洞、流动 2 喷出岩：枕状、气孔（杏仁）、流纹
岩浆岩看起来是什么样的？
2 岩浆岩的特征
1.2岩浆岩的结构
矿物的结晶程度、颗粒大小、晶体形态、自 形程度和矿物之间的关系
1 全晶质、半晶质、玻璃质；显（隐）晶质 2 细粒、中粒、粗粒、伟晶；等粒、不等粒、
用、流动分异作用
先结晶出来的矿物会不会和岩浆进行反应？
5 岩浆的演化：原始岩浆组分改变的过程
鲍文反应系列
你能在一个岩石中同时看到所有这些矿物吗？
5 岩浆的演化
结晶分异1
什什 么么 叫叫 质组 量分 平平 衡？衡？
5 岩浆的演化
结晶分异2
岩石学教案火成岩部分
双变区情况：f = 2，故p＝1，只有一相。
2）二元固溶体系（以斜长石—钠长石系为例）
C＝2，在岩浆房中，相律通式中的“2”变为“1”，相律可表达为：
f = 2 + 1 - p
不变点情况：f = 0，故p＝3，三相共存。
单变线情况：f = 1，故p＝2，二相共存。
二、相体系及其对火成岩结构成因的解释
1、热动力学基本术语
1）体系：指研究的空间的那一部分。为了研究目的而从整体中孤立出来的任何一部分—如岩浆房。体系可进一步分成封闭体系和开放体系。
2）相：体系内在物理上或化学上与其他部分不同并可机械地同其他部分分离的任何部分。如一个岩浆体系中的固相、液相和气相属于不同的相，不同的固体矿物也都是一个独立的相。
一、岩石的粒度与过冷却程度
岩浆在冷却到所含矿物的结晶温度时并不结晶，而是在过冷却的条件下，即是在低于其结晶温度的条件下结晶的。
过冷却温度：△T =TA - TB
TA－液相转变为固相的理论温度；
TB－晶体析出时岩浆所处的实际温度。
岩石粒度的粗细，主要与岩浆的过冷却程度、晶体生长速率、成核速率及岩浆的成分、粘度有关。如果冷却缓慢，过冷度小，有充分的时间结晶，则结晶好；反之，则结晶不好，或形成玻璃。
教学重点：二元系的结晶过程；特征结构的成因解释
难点：二元系的结晶过程
教材与参考资料
路凤香等主编.岩石学.北京:地质出版社, 2002年.
林景仟主编.火成岩岩类学与岩理学.北京：地质出版社，1995.
邱家骧主编.岩浆岩岩石学.武汉:中国地质大学出版社, 1985.
教学内容提要
学时分配及备注
火成岩的结构与火成岩的成因密切相关，例如人们所熟知的侵入岩往往具有粒度较粗的显晶质结构，而喷出岩往往具有粒度很细甚至是非晶质结构，因此结构从宏观上可以反映岩石的形成环境，但对结构的形成的具体过程注意的不够。本部分内容拟从岩石物理化学角度对岩石结构形成过程做出合理的解释。
四年级下册岩石的组成教案教科版
四年级下册岩石的组成教案教科版一、教学内容本节课选自教科版四年级下册《自然》教材，主要围绕“岩石的组成”这一主题展开。
教学内容包括：1. 知识与技能：了解岩石的组成，掌握三大类岩石（火成岩、沉积岩、变质岩）的特征及其形成过程。
2. 过程与方法：通过观察、分析岩石标本，学会识别不同类型的岩石；运用所学知识，分析现实生活中岩石的成因。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发探究自然界奥秘的兴趣。
教材章节：第三章《岩石与矿物》第三节《岩石的组成》。
二、教学目标1. 知识目标：掌握火成岩、沉积岩、变质岩的基本特征及其形成过程。
2. 技能目标：能够识别不同类型的岩石，运用所学知识分析岩石成因。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，增强保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：岩石的形成过程及分类。
2. 教学重点：火成岩、沉积岩、变质岩的特征及其识别方法。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、幻灯片、教学PPT、实验器材。
2. 学具：岩石标本、放大镜、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的岩石景观图片，引发学生对岩石的兴趣，提出问题：“这些岩石是如何形成的？它们有什么特点？”从而导入新课。
2. 新课：3. 随堂练习：分发岩石标本，让学生分组观察、分析，识别不同类型的岩石。
4. 例题讲解：针对学生在识别岩石过程中遇到的问题，进行讲解、指导。
六、板书设计1. 火成岩：定义、形成过程、特点2. 沉积岩：定义、形成过程、特点3. 变质岩：定义、形成过程、特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围环境中的岩石，尝试识别其类型，并描述其特点。
2. 答案：根据观察到的岩石特征，判断其类型（火成岩、沉积岩、变质岩），并简要描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，收集更多岩石标本，深入研究岩石的成因及特点，提高学生的实践能力。
同时，结合地理、地质等相关知识，引导学生探索地球的奥秘。
火成岩实验——【岩浆岩岩石学】
实验一岩浆岩的主要造岩矿物一、实习目的：1．复习矿物学与晶体光学内容熟悉造岩矿物系统鉴定内容；2．认识并掌握主要造岩矿物的形态及矿物的鉴定标志；3．掌握造岩矿物的基本特征，区分矿物的成因类型；4．了解矿物的共生规律。
二、实习内容及方式：1．常见造岩矿物的种类课堂实验：铁镁矿物：橄榄石类、辉石类、普通角闪石、黑云母、白云母；硅铝矿物：斜长石、碱性长石、石英；开放实验：副矿物：磷灰石、锆石、榍石、尖晶石；蚀变矿物：蛇纹石、绿帘石、绿泥石、纤闪石、绢云母。
2．常见造岩矿物手标本特征1）二辉橄榄岩观察橄榄石、辉石和尖晶石，以及蚀变矿物蛇纹石。
2）闪长岩观察角闪石和斜长石、以及蚀变矿物绿帘石、绿泥石、纤闪石。
3）花岗岩观察黑云母、石英和碱性长石、以及蚀变矿物绢云母。
三、使用仪器设备：偏光显微镜、放大镜、小刀。
《光性矿物学》《岩浆岩岩石学》1四、造岩矿物的鉴定特征：1．橄榄石类橄榄石类按阳离子组成可分为三个类质同象系列：镁橄榄石Mg2〔SiO4〕—铁橄榄石Fe 2〔SiO4〕；锰橄榄石Mn2〔SiO4〕—铁橄榄石Fe 2〔SiO4〕；钙镁橄榄石(Ca，Mg)〔SiO4〕—钙铁橄榄石(Ca，Fe)〔SiO4〕。
镁橄榄石(Fo)—铁橄榄石(Fa)形成完全的类质同象系列。
按其中镁橄榄石及铁橄榄石分子含量不同，分为镁橄榄石（Fo 100-90）、贵橄榄石（Fo 90-70）、透铁橄榄石（Fo 70-50）、镁铁橄榄石（Fo 30-50）、低镁铁橄榄石（Fo 10-30）、铁橄榄石（Fo 0-30）等。
而岩浆岩中常见的是镁橄榄石、贵橄榄石。
橄榄绿、绿灰、墨绿色，不等粒自形～半自形粒状结构，硬度6.5～7，｛010｝及｛100｝不完全解理，比重3.2～4.39，次生变化主要为蛇纹石。
薄片中无色；正高突起，糙面显著；（010）、（100）解理不完全，裂纹发育。
Ⅱ级末-Ⅲ级干涉色。
平行消光。
自形晶者是结晶较早的产物，多数被熔蚀呈浑圆状。
岩石学教案(火成岩部分) (3)
1、CIPW 标准矿物是岩石中实际出现的矿物吗？ 2、化学分析结果在火成岩研究中有哪些用途？
教 师 课 后 小 结
岩石学教案（火成岩部分）
授课题目 教室设备与教具 教学目的 教学重点与难点 第三章 岩石化学 多媒体课件 授课学时 课 型 2 学时 讲授（2 ） 、 实验 （ ）
1、掌握岩石化学成分在火成岩岩石类型、岩石系列划分中的方法和问题。 2、了解岩石化学在火成岩岩石成因研究方面的应用。 教学重点：岩石化学成分在火成岩岩石类型、岩石系列划分中的方法。 难点：岩石系列划分。 路凤香等主编. 岩石学. 北京: 地质出版社, 2002 年. 林景仟 主编. 火成岩岩类学与岩理学. 北京：地质出版社，1995. 邱家骧主编. 岩浆岩岩石学. 武汉: 中国地质大学出版社, 1985. 教 学 内 容 提 要 学时分配及备注 1 学时
教材与参考资料
一、CIPW 标准矿物计算法 这种方法是将岩石的氧化物质量百分数换算为氧化物分子数，然后按照一定的顺 序再将其分子数依据一定的规律组合成若干种理想成分的标准矿物分子，即 “标 准矿物”，最后将标准矿物分子数换算为标准矿物质量百分数。 二、火成岩类型的划分 TAS 图解；SiO2－K2O 图解；ACNK－ANK 图解 三、火成岩碱度的确定及岩石系列的划分 Na2O 、K2O：总含量也称全碱。一般随 SiO2 含量增加而增加，但在 SiO2 含量相 同时，含量的差别会对矿物组合产生影响。 （1）组合指数（里特曼指数）：=（Na2O＋K2O ）2/ （SiO2 -43） <3.3 为钙碱性火成岩；9 >>3.3 为碱性火成岩，出现似长石、黑榴石及碱性 暗色矿物；>9 过碱性火成岩。 （2）赖特（Wright，1969）法 （碱度率指数法） AR＝w[Al2O3+CaO+(K2O+Na2O)]/ w[Al2O3+CaO- (K2O+Na2O)] （3）碱性和亚碱性系列的划分（3 个主要系列：碱性系列、钙碱性系列和拉斑玄 武岩系列） SiO2－（Na2O+K2O）变异图：适用于侵入岩和火山岩，其中的亚碱性系列进一 步用 AFM 图解划分钙碱性和拉斑玄武岩系列，需要注意两个图解使用的先后顺 序。 四、岩石成因方面的应用 （1）岩浆的演化 双变图解（哈克图解） （2）火成岩岩浆来源深度的确定 花岗岩岩浆来源深度；玄武岩岩浆来源深度 （3）火成岩形成构造环境的判别 玄武岩构造环境判别方法；花岗岩构造环境判别方法
岩石学教案(火成岩部分)
2、Al2O3 和 K2O+Na2O 的含量对矿物成分的影响 不同的碱和 Al2O3 含量火成岩，其矿物组合有很大差别。具体可简单总结如下： （1）过饱和岩石（过铝质岩石） ： Al2O3 > (CaO+ K2O+ Na2O) ，特征是常出现富铝 的矿物，如白云母、黄玉、电气石、锰铝－铁铝榴石、刚玉、红柱石和矽线石，斜长 石、钾长石和石英是常见矿物。 （ 2 ） 钙 碱 性 岩 石 （ 偏 铝 质 岩 石 ） : (K2O+Na2O)<Al2O3<(CaO+K2O+Na2O) ， 出现的矿物是黑云母、普通角闪石、普通辉石、透辉石、斜长石、碱性长石和石英。 不见碱度高的暗色矿物。 （3） 碱过饱和岩石（过碱质岩石）: Al2O3< (K2O+Na2O) ，以出现碱性铁镁矿物为特 征，如霓辉石、霓石、黑榴石、钠闪石、钠铁闪石和富铁云母等，还有黄长石、碱性 火山玻璃，以碱性长石为主，副长石常见。而斜长石无或很少，石英只在高硅岩石中 出现，其它岩石中无或很少。 （四）火成岩形成条件对矿物组合的影响 1、深成岩：岩浆在地下深处，温度下降缓慢，压力较高，结晶时间充足——低温矿物 组合。 出现：α-石英、正长石、微斜长石、低温斜长石、普通辉石、透辉石，角 闪石和黑云母无暗化，无玻璃质。 2、火山岩：环境由地下高温高压急速变成地表的常温常压，岩浆冷却快来不及结晶形 成玻璃或生成细粒矿物——高温矿物组合（喷出后结晶的和早先于地下结晶的矿物都 有）和含水矿物暗化。 出现： β-石英、方石英、鳞石英、透长石、歪长石、高温斜长石、白榴石、 易变辉石、玻璃质，角闪石和黑云母多暗化。 二、 火成岩的结构与构造 研究意义 结构和构造通称为组构，是岩石分类命名的重要依据。不同产状、不同形成条件 的岩石在组构上是不同的，因此岩石的组构特征是反演岩石形成过程和形成条件 的重要标志。 （一） 、火成岩的结构（texture） 1、结构的概念：指岩石中矿物的结晶程度、颗粒大小、晶体形态、自形程度和矿物之 间的相互关系。 2、结构的分类：结构可以从不同的角度去描述，也就是说结构具有不同的分类依据， 目前结构的分类依据主要包括结晶程度、颗粒大小、自形程度、矿物之间的相互关 系和矿物的排列方式。 1）依据结晶程度分为：全晶质结构、半晶质结构、隱晶质结构、玻璃质（非晶质）结 构。 2） 依据颗粒绝对大小分为： 粗粒结构 （﹥5mm） 、 中粒结构 （2-5mm） 细粒结构 （0.2-2mm） 、 微粒结构（﹤0.2mm） 。当颗粒粒度﹤0.02mm 时，肉眼无法分辨，为隱晶质，当颗 粒粒度﹥1cm 时称巨晶，﹥3cm 称伟晶。 3）依据颗粒的相对大小分为：斑状结构、不等粒结构、等粒结构。斑状结构与不等粒 结构的主要区别是斑状结构具有两个不连续的粒级，分别属于不同的世代。 4）依据矿物的自形程度分为：自形结构、他形结构、半自形结构。自形程度指组成岩 石的矿物形态特点， 5）依据矿物之间关系分为：条纹结构、文象结构、蠕虫结构、反应边结构、环带结构、 包含结构、填隙结构等。 6）依据矿物的排列方式分为：交织结构、粗面结构等
岩石学_岩浆岩课件 第三章火成岩的结构构造产状和相
爆发的熔岩团块
（二）、 火 山 岩 的 相
相 是 不 同 地 质 条 件 下 生 成 的 岩 石 或 岩 体 总 的 特 征。 以 中 心 式 喷 发 为 例， 大 致 可 分 为 以 下 相 和 相 组：
● 1. 溢 流 相： 成 分 从 超 基 性 到 酸 性 皆 有， 以 基 性 最 发 育， 可 形 成 于 火 山 喷 发 的 各 个 时 期， 但 以 强 烈 爆 发 之 后 出 现 为 主。
（6）绳状构造：
（7）枕状构造：
在水体中溢出的熔岩或从陆地 流入水体中的熔岩，遇水淬 冷，在表面张力的作用下常 常可形成形似枕头的熔岩体， 称为枕状体，这些枕状体被 沉积物、火山物质胶结起来， 就形成枕状构造。枕状体具 玻璃质冷凝边，当水体深度 不大时，内部有呈同心层状 或放射状分布的气孔，中部 有空腔。枕状构造常用作为 海相火山岩的一个重要标志。
等 粒 结 构： 岩 石 中 不 同 种 主 要 矿 物 颗 粒 大 小 大 致 相 等。
不 等 粒 结 构：岩 石 中 不 同 种 主 要 矿 物 颗 粒 大 小 不 等。
斑 状 及 似 斑 状 结 构： 岩 石 中 所 有 矿 物 颗 粒 可 分 为 大 小 截 然 不 同 的 两 群， 大 的 称 为 斑 晶， 小 的 称 为 基 质， 其 中 没 有 中 等 大 小 的 颗 粒 。 如 果 基 质 为 隐 晶 质 或 玻 璃 质， 则 称 斑 状 结 构； 如 果 基 质 为 显 晶 质， 则 称 似 斑 状 结 构。
（5）岩石中矿物的排列方式
• 交织结构 (Pilotaxitic texture) ：喷出岩的基质中斜长石 微晶呈交织状或半平行排列，称为交织结构；若其中玻璃 质含量明显称玻晶交织结构，因在安山岩中常见，又称安 山结构。
岩石学教案火成岩部分
4、何为暗化边结构，辉石可以发生暗化的说法正确吗?
5、交织结构和粗面结构为何意？
教
师
课
后
小
结
3.岩石的结构特征（粒度大小、自形程度等）
如果有斑晶，需要描述斑晶的种类、含量及主要特征；基质的主要矿物及结构特征。
4.投图确定岩石名称
5.命名：
颜色+粒度+暗色矿物种类（少前多后）+岩石基本名称
课外学生学习引导
1、闪长岩、正长岩、二长岩和霞石正长岩的主要矿物组合及相互间的区别。
2、安山岩、粗面岩和响岩的主要区别何在？
C.火山熔岩主要类型
(1)粗面岩：斑晶为碱性长石、角闪石、黑云母、辉石和少量斜长石,基质以透长石为主
(2)石英粗面岩：同粗面岩，但石英含量较多。进一步可按照暗色矿物命名：角闪粗面岩，辉石粗面岩
(3)安粗岩：斑晶主为斜长石，透长石较少，其次为辉石、角闪石、黑云母，基质以透长石为主，还有斜长石、辉石、玻璃等。
(4)石英安粗岩：同粗面岩，但石英含量较多。
3、霞石正长岩－响岩类主要岩石类型
A.深成岩
(1)霞石正长岩
霞石＋钾长石，霞石>10%，碱性长石>长石总量的90％，此外有碱性暗色矿物，如：霓石、霓辉石、钠铁闪石、铁黑云母等。
B.浅成岩
(1)霞石正长斑岩：斑状结构，矿物成分同霞石正长岩。
C.火山熔岩
(1)霞石响岩：斑状结构，斑晶为透长石和霞石，次要矿物为碱性暗色矿物；基质为粗面结构获隐晶质结构。
2、掌握中性岩中四大类岩石间以及每大类岩石中不同相的岩石间的区别，重点掌握闪长岩－安山岩类和正长岩－粗面岩类。
岩石学教案(火成岩部分)
2、成因研究中必须考虑的因素：构造环境和熔融实验研究结果。
3、安山岩成因的主要观点
1）高MgO安山岩是由幔源原生岩浆形成的
2）拉斑系列的安山岩是由幔源拉斑玄武质原生岩浆经分离结晶作用形成的
3）岛弧钙碱性安山岩的形成则不能用简单的源区物质的部分熔融或简单的分离结晶模式来解释，而应与岛弧环境的特殊地质背景有关
难点：玄武岩与构造环境的关系；花岗岩与构造关系和安山岩的成因。
教材与参考资料
路凤香等主编.岩石学.北京:地质出版社, 2002年.
林景仟主编.火成岩岩类学与岩理学.北京：地质出版社，1995.
邱家骧主编.岩浆岩岩石学.武汉:中国地质大学出版社, 1985.
教学内容提要
学时分配及备注
一、镁铁质－超镁铁质岩的共生组合与成因
2）呈捕虏体产于碱性玄武岩和金伯利岩中的超镁铁质岩
3）产于蛇绿岩组合中的超镁铁质
4、成因类型：
1）岩浆成因：直接来源于岩浆的结晶，是岩浆早期结晶分异的产物，因此该类成因的超镁铁质岩往往与美铁质岩侵入岩共生，野外它们多呈互层状分布，在岩石化学上具有同原岩浆的特点。
2）非岩浆成因：地幔深部的岩石由于构造作用或者为玄武质岩浆捕获携带到地表。具有地幔岩的岩相学和地球化学特征。
（1）分布：大陆区和消减带大陆一侧
（2）高级变质区：花岗质脉体的形成
（3）Q-Ab-Or体系实验：
（4）元素特征：如同位素组成主要来自于地壳，而不是上地幔。
3、花岗岩成因的复杂性
1）物质来源的多样性：地壳内部的不同结构层、消减带的消减洋壳和地幔楔形区等。按物源可以分为：
（1）M型：地幔与地壳混合型；
第三节《岩石的组成》教案
1.教学重点
（1）岩石的分类及特征：火成岩、沉积岩、变质岩的区分，各类岩石的典型特征及代表岩石；
举例：如花岗岩是一种典型的火成岩，具有结晶颗粒大、硬度高的特点；砂岩是一种沉积岩，具有明显的层理结构和化石。
（2）岩石的组成：矿物的概念、常见矿物及其在岩石中的作用；化石的识别及在沉积岩中的意义；玻璃质岩石的特点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《岩石的组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同类型的岩石？”比如我们常看到的大理石、花岗岩等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索岩石的奥秘。
5.岩石的形成过程：岩浆冷却、沉积物堆积、变质作用。
本节课将带领学生了解岩石的基本知识，培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生对地理学科的兴趣。教学内容紧密结合教材，注重实用性和知识深度，符合八年级学生的认知水平。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.提升地理空间观念：通过学习岩石的组成和分类，使学生能够识别不同类型的岩石，理解岩石在地理空间中的分布特征；
（3）岩石知识在实际生活中的应用：如何将岩石知识应用于解释自然现象、保护环境、合理利用资源等方面。
难点解析：将理论知识与实际应用相结合，要求学生具备较高的综合思维能力和问题解决能力。教师需引导学生关注现实生活中的岩石现象，学会运用所学知识。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细讲解，通过实例分析、互动提问等方式加强学生对重点知识的理解和掌握。针对难点内容，教师要采取适当的教学方法，如实物观察、图示解析、案例分析等，帮助学生克服难点，提高学习效果。
岩石学教案(火成岩部分)
岩石学教案（火成岩部分）绪论1、课程简介：按顺序介绍课程性质、课程内容、教学方式，考核方式、参考书等2、岩石（Rock）和岩石学（Petrology ）的概念：分解讲授岩石的几个属性，特别指出岩石的天然属性。
岩石是天然形成的、由矿物或类似矿物的物质（如有机质、玻璃、非晶质等）组成的固体集合体。
岩石多由不同种类的矿物组成。
所谓岩石学，简单来说即指研究岩石的基本特征、形成过程和岩石应用的科学。
3、岩石成因分类和三大岩之间的转换：岩石的分类就是对岩石的一种分门别类的描述，是人为的，目的之一是便于人们之间的交流，因此岩石有多种分类依据（举例）。
按成因（形成作用）可以将岩石分为火成岩、沉积岩、变质岩等三大类。
详细讲解三大岩类岩石的基本概念及其形成过程，注意从形成过程判断三大岩类各自的主要特点、三大岩类之间的联系与区别，同时注意引导学生根据岩石的特征推断岩石的形成过程，锻炼学生从现象到本质的地质学思维观。
4、岩石学及其发展简史：简要介绍岩石学的概念，岩石学发展与科学技术发展密切相关，根据偏光显微镜应用于地质学领域，岩石学划分为几个发展阶段。
简要介绍当前科学技术发展对岩石学发展的影响及岩石学发展的展望。
5、岩石学研究的内容、方法、意义：简单介绍岩石学研究的基本内容和基本方法，突出从研究层次上为同学构建岩石学研究的基本框架，即岩类学-岩理学-地球动力学三个不同的研究层次。
意义包括理论和实际意义，注意与社会可持续发展的关系。
第一章岩浆（magma）和岩浆作用（magmatism）1、岩浆的概念：利用火山喷发图象资料使学生建立感观认识，再介绍岩浆的概念和性质，加深学生对岩浆的理解。
岩浆是天然形成于地壳深部和上地幔的、以硅酸盐为主要成分的、富含挥发份的、高温粘稠的熔融体。
岩浆的概念指出了岩浆形成的天然属性、化学属性和物理属性。
2、硅酸盐岩浆的化学成分：（1）、常量元素：O、Si、Al、Fe、Mg、Ca、Na、K、Mn、Ti、P、H、C等，其中O最多。
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教学内容提要
学时分配及备注
一、CIPW 标准矿物计算法
1 学时
这种方法是将岩石的氧化物质量百分数换算为氧化物分子数，然后按照一定的顺 序再将其分子数依据一定的规律组合成若干种理想成分的标准矿物分子，即“标 准矿物”，最后将标准矿物分子数换算为标准矿物质量百分数。
二、火成岩类型的划分
TAS 图解；SiO2－K2O 图解；ACNK－ANK 图解 三、火成岩碱度的确定及岩石系列的划分
学
习
引
导
学
生
教 师 课 后 小 结
Na2O 、K2O：总含量也称全碱。一般随 SiO2 含量增加而增加，但在 SiO2 含量相 同时，含量的差别会对矿物组合产生影响。
（1）组合指数（里特曼指数）：=（Na2O＋K2O ）2/ （SiO2 -43） <3.3 为钙碱性火成岩；9 >>3.3 为碱性火成岩，出现似长石、黑榴石及碱性 暗色矿物；>9 过碱性火成岩。
岩石学教案（火成岩部分）
授课题目
第三章 岩石化学
授课学时
2 学时
教室设备与教具 多媒体课件
课型
讲授（2 ห้องสมุดไป่ตู้、 实验 （）
教学目的 教学重点与难点 教材与参考资料
1、掌握岩石化学成分在火成岩岩石类型、岩石系列划分中的方法和问题。 2、了解岩石化学在火成岩岩石成因研究方面的应用。 教学重点：岩石化学成分在火成岩岩石类型、岩石系列划分中的方法。 难点：岩石系列划分。 路凤香等主编. 岩石学. 北京: 地质出版社, 2002 年. 林景仟 主编. 火成岩岩类学与岩理学. 北京：地质出版社，1995. 邱家骧主编. 岩浆岩岩石学. 武汉: 中国地质大学出版社, 1985.
四、岩石成因方面的应用
1 学时
（1）岩浆的演化 双变图解（哈克图解）
（2）火成岩岩浆来源深度的确定
花岗岩岩浆来源深度；玄武岩岩浆来源深度
（3）火成岩形成构造环境的判别
玄武岩构造环境判别方法；花岗岩构造环境判别方法
课
1、CIPW 标准矿物是岩石中实际出现的矿物吗？
外
2、化学分析结果在火成岩研究中有哪些用途？
（2）赖特（Wright，1969）法 （碱度率指数法）
AR＝w[Al2O3+CaO+(K2O+Na2O)]/ w[Al2O3+CaO- (K2O+Na2O)]
（3）碱性和亚碱性系列的划分（3 个主要系列：碱性系列、钙碱性系列和拉斑玄 武岩系列）
SiO2－（Na2O+K2O）变异图：适用于侵入岩和火山岩，其中的亚碱性系列进一 步用 AFM 图解划分钙碱性和拉斑玄武岩系列，需要注意两个图解使用的先后顺 序。