《云雀的心愿》公开课教案
《云雀的心愿》教案(优秀8篇)
《云雀的心愿》教案（优秀8篇）《云雀的心愿》教案篇一教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3. 对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：一、谈话导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。
请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。
（板书课题：云雀的心愿）二、质疑课题1、看到课题，你想知道什么？2、自由读课文，解决文中的生字、词。
3、检查自读效果。
出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。
）3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。
4、找到了吗？谁来读一读？5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。
6、说说看，你从这段话中知道了什么？7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。
评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
用（）标出相应的句子。
三、学习课文第10、13节1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。
2、指名介绍。
评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？四、学习课文2——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。
小学生《云雀的心愿》公开课教案
小学生《云雀的心愿》公开课教案一、教学目标：1. 通过阅读《云雀的心愿》，使学生了解环保的重要性，培养学生爱护环境、保护自然的意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
3. 引导学生关注身边的环保问题，激发学生参与环保活动的热情。
二、教学内容：1. 第一课时：阅读《云雀的心愿》第一至第四章，了解云雀的心愿以及其所处环境的污染情况。
2. 第二课时：阅读《云雀的心愿》第五至第八章，探讨环保问题的原因和解决办法。
3. 第三课时：阅读《云雀的心愿》第九至第十一章，学习主人公积极投身环保事业的勇气和决心。
4. 第四课时：阅读《云雀的心愿》第十二至第十四章，感受环保行动带来的变化，总结寓意。
5. 第五课时：实践活动，讨论身边的环保问题，制定个人环保行动计划。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生带着问题阅读，提高学生的阅读理解能力。
2. 运用案例分析法，分析环保问题的原因和解决办法，培养学生解决实际问题的能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 实践活动中，运用行动研究法，引导学生关注身边的环保问题，提高学生的实践能力。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高，通过课后作业、课堂提问等方式评估。
2. 学生环保意识的增强，通过课堂讨论、实践活动等方式评估。
3. 学生表达能力的提升，通过小组讨论、口头报告等方式评估。
4. 学生实践能力的提高，通过个人环保行动计划实施情况评估。
五、教学资源：1. 《云雀的心愿》一书，人手一册。
2. 环保相关视频资料、图片等。
3. 课堂讨论卡片、活动道具等。
4. 个人环保行动计划模板。
教学设计与实施：六、教学拓展：1. 组织学生进行环保主题的演讲比赛，让学生更深入地了解环保知识，提高他们的表达能力和自信心。
2. 开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身体验环保行动，增强他们的环保意识。
3. 邀请环保专家进行讲座，让学生听取专业的环保知识，拓宽他们的视野。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案学校语文《云雀的心愿》教案1教材简析：本文是一篇童话故事。
心愿本是人才有的一种心智活动，本文借助童话体裁，将云雀人格化，叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害，说明森林的重要性。
表达了人类的美妙愿望，课文寓环保学问于好玩的故事中，是对同学进展环境教育的极好文章。
目标预设：1、有感情地诵读课文，体会语言的生动性，形象性。
2、熟悉森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培育同学的环保意识。
教学重点：理解森林为什么实在是太重要了！教学难点：仔细朗读，从课文中的语句中体会森林的重要性，增添环保意识。
设计理念：苏教版主编张庆先生这样说：“学习语文无非就是八个字，‘读读写写，写写读读’罢了！”确实语文课应当追求简洁、纯朴，教师要简简洁单地教，同学应当快欢乐乐地学。
设计思路：教学本文可以由题入手，引导同学读好课文最终两段话了解云雀的“心愿”，然后引导同学探究云雀为什么会萌生这样的心愿，由此带着同学阅读课文，其次至十三自然段，看着小云雀跟妈*的对话，体会他们的语气和心情，进而了解森林的重要作用，从而真正理解云雀的心愿。
在引导同学朗读、感悟、了解课文内容的根底上，引导同学关注身边环境，感受森林的重要，进而培育同学保护环境的意识。
第一课时课时目标1、会读本课的生字，能正确、流畅地朗读课文。
2、初步感知课文内容，理清层次。
教学过程一、直接导入1、板书：心愿2、读题3、看到这个题目，你想说些什么？二、初读课文1、自读课文。
〔说明要求〕2、检查自读状况〔生字词、理清层次〕3、再读课文三、指导写字1、书写描红2、朗读课文其次课时课时目标1、让同学在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、引导同学自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验、内化、活用课文语言，培育同学剧烈的环保意识。
教学过程：一、精读指导1、同学们，上节课我们熟悉了两位新的伴侣——齐说〔出示云雀图〕他们有一个美妙的心愿，还记得是什么呢？〔一起说〕。
云雀的心愿教案15篇
云雀的心愿教案15篇云雀的心愿教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。
生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。
贫困的人过上好的日子。
师：心愿就是愿望。
今天介绍一个新朋友：云雀。
齐读课题。
自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。
师巡视。
检查生字。
厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。
生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。
树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。
竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。
圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。
学会考虑。
出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。
师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。
师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。
到处乱飞，呛着，很难受。
想喊妈妈。
嘴巴一张开，就说不出话。
没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。
师：出示：“这里的风沙真讨厌。
”还跺脚啊，埋怨地读读。
生：指名读，齐读。
师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。
师：文字有温度、有力度、有情感的。
听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。
师：怎样的河水？生：无情、残暴的。
凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。
是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。
出示：小云雀的话。
不哭，虽然无法挽回害怕惊恐难过师：什么心情？生：惶恐胆战心惊师：原本是一次充溢期待的履旅行，到底是什么原因造成了这一切呢？快速阅读2—8小节，寻找答案。
小学生《云雀的心愿》公开课教案
小学生《云雀的心愿》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《云雀的心愿》的故事情节和主要角色。
培养学生对环境保护的意识和关心。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够理解故事中的寓意。
培养学生口语表达能力，能够复述故事内容和表达自己的观点。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，关注生态环境的价值观。
培养学生勇于承担责任，积极参与环保行动的态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《云雀的心愿》是一篇关于环境保护的故事，讲述了一只小云雀为了实现自己的心愿，努力保护环境的过程。
2.2 故事梗概云雀的心愿是让大自然更加美丽和和谐。
云雀发现环境受到污染和破坏，决定采取行动。
云雀与各种动物合作，共同保护环境。
最终，云雀的心愿得以实现，大自然恢复了往日的美丽。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事情节和背景，让学生了解故事的来龙去脉。
3.2 互动讨论法引导学生参与课堂讨论，分享自己对环境保护的看法和经验。
3.3 角色扮演法分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示图片或视频，引起学生对环境保护的关注。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的魅力。
4.3 讲解课文详细讲解故事情节和角色，帮助学生理解故事寓意。
4.4 互动讨论引导学生分享自己对环境保护的看法和经验，激发学生的思考。
4.5 角色扮演分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
第五章：作业布置5.1 回家作业要求学生回家后，与家人分享云雀的心愿，并讨论如何为环境保护做出贡献。
5.2 课堂作业要求学生在课堂上完成一篇关于环境保护的小短文，表达自己的观点和想法。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与程度，评估学生的积极性。
6.2 口语表达能力评估学生在角色扮演和课堂讨论中表达自己观点的清晰度和准确性。
《云雀的心愿》小学公开课教案
《云雀的心愿》小学公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解故事《云雀的心愿》的基本情节。
学生能够理解云雀的心愿以及它与环境保护的关系。
学生能够认识一些常见的环境问题及其影响。
1.2 技能目标：学生能够通过阅读、讨论等方式提高自己的阅读理解和表达能力。
学生能够通过小组合作，培养团队协作和分享精神。
1.3 情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 教材内容：故事《云雀的心愿》讲述了一只云雀为了实现自己的愿望，努力寻找一个美丽、干净的家园。
在寻找过程中，云雀遇到了各种环境问题，如污染、砍伐森林等。
云雀在大家的帮助下，找到了一个理想的家园，并呼吁大家保护环境。
2.2 教学资源：故事课件《云雀的心愿》相关环境问题的图片或视频小组讨论材料第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或视频展示一些环境问题，如污染、垃圾堆填区等。
引导学生关注环境问题，激发学生学习故事的兴趣。
3.2 故事阅读：朗读故事《云雀的心愿》，让学生跟随云雀一起经历它的冒险之旅。
引导学生关注云雀遇到的环境问题，以及它的心愿。
3.3 讨论与思考：云雀的心愿是什么？为什么它会有这样的心愿？云雀在实现心愿的过程中遇到了哪些环境问题？这些问题对生活有哪些影响？我们应该如何保护环境，帮助云雀实现它的心愿？3.4 小组分享：每组选代表分享讨论成果，大家共同交流、探讨。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在故事阅读、讨论和小组合作中的参与程度和表现。
关注学生在讨论中提出的观点和对策，评估学生的思考能力和团队协作精神。
4.2 学生作业评价：布置相关作业，如写一篇关于保护环境的文章、绘制云雀的心愿等，评估学生的理解和创作能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织一次环保主题活动，如环保知识问答、环保手工制作等，让学生在实践中培养环保意识。
5.2 课后作业：鼓励学生课后调查身边的环境问题，并提出解决对策。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析云雀的心愿，理解课文中的环保主题。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和合作能力。
学会通过课文内容进行推理和思考，培养批判性思维。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生的同理心，学会关心他人和环境。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《云雀的心愿》是一篇关于云雀渴望拥有美丽家园的童话故事。
故事中，云雀的家园被污染和破坏，它的心愿是找到一个干净、美丽的家园。
2.2 生字词学习：课文中出现的生字词有：云雀、家园、污染、破坏、愿望等。
引导学生通过查字典、组词、造句等方式学习和掌握生字词。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注自然环境，引发学生对课文主题的兴趣。
3.2 朗读与理解：学生分角色朗读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
3.3 讨论与思考：引导学生思考云雀的心愿是什么，为什么会有这样的心愿。
学生分组讨论，分享对环保主题的理解和想法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。
4.2 生字词掌握情况：通过对生字词的默写、组词和造句等练习，评估学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与思考：通过回答问题和讨论，评估学生对课文内容和环保主题的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：要求学生回家后，向家长分享课文内容，并讨论环保主题。
5.2 课堂活动：组织一次环保主题活动，如垃圾分类、植物种植等，让学生将课堂中学到的知识应用到实际中。
第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解课文的基本情节。
学生能够认识和理解关键词语和句子。
学生能够概述云雀的心愿及其背后的原因。
1.2 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
《云雀的心愿》小学公开课教案
《云雀的心愿》小学公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《云雀的心愿》的故事内容，理解故事中的环保主题。
（2）培养学生爱护环境、保护自然资源的意识。
（3）提高学生的朗读、表达和倾听能力。
2. 过程与方法：（1）通过故事讲解、小组讨论、游戏等活动，引导学生主动参与学习。
（2）培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，自觉承担环保责任。
二、教学内容：1. 课文《云雀的心愿》的阅读与理解。
2. 环保知识的普及与应用。
3. 学生环保行为的养成与实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《云雀的心愿》的故事内容，体会故事中的环保主题。
（2）培养学生爱护环境、保护自然资源的意识。
（3）提高学生的朗读、表达和倾听能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解故事中的环保意义。
（2）如何培养学生将环保理念应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事讲解、角色扮演等活动，让学生身临其境，感受故事中的环保情境。
2. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，引导学生主动参与学习，培养合作、探究、创新的能力。
3. 实践教学法：引导学生将环保理念应用到实际生活中，培养学生的环保行为。
五、教学准备：1. 教材：《云雀的心愿》。
2. 教学辅助材料：PPT、环保宣传册、游戏道具等。
3. 教学环境：教室布置成自然生态环境，增加学生对大自然的感知。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《云雀的心愿》的故事背景。
（2）邀请学生分享他们对环保的认识和体会。
2. 讲述故事：（1）教师生动讲解《云雀的心愿》的故事内容。
（2）学生跟随教师一起感受故事中的环保情感。
3. 讨论与思考：（1）教师引导学生分组讨论：云雀的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 知识拓展：（1）教师普及环保知识，引导学生了解环保的重要性。
《云雀的心愿》教学设计(通用11篇)
《云雀的心愿》教学设计 篇1 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。
2.通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。
3.体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点 【重点】通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。
【难点】体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学方法 朗读法;问答法;小组讨论法。
四、教学过程 (一)导入新课 同学们，在课程开始之前，老师想带领大家一同走进动物的世界，来领略动物们优美的身姿。
边看边跟老师来分享一下，你最喜欢的动物是什么? 听了刚才大家的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。
今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。
一起走进今天的课程《云雀的心愿》。
【板书课题】 (二)初读感知 1.初读课文，学习词语。
土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠 2.有感情地朗读课文，思考这篇文章讲述了一件什么样的事情。
明确：文章记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。
最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。
(三)深入研读 1.云雀的心愿是什么? 明确：沙漠变绿洲 2.为什么会有这样的心愿，请同学们朗读全文，找一找云雀和妈妈在旅行中都看到了什么? (1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。
(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。
3.旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢? 明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。
4.同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗? 明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。
5.面对这样的场景，我们该如何改变现状呢? 明确：植树，让森林起作用。
6.小组讨论：为什么森林能改变现状? 明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。
《云雀的心愿》小学公开课教案
《云雀的心愿》小学公开课教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解故事的主要角色和情节。
激发学生对环境保护的兴趣。
1.2 教学内容：向学生介绍故事《云雀的心愿》的主要角色：云雀和其他小动物。
通过图片和简短描述，让学生了解故事情节：云雀看到环境污染，决定和其他小动物一起努力保护环境。
1.3 教学活动：展示故事插图，引导学生观察和描述云雀和其他小动物的外貌特征。
引导学生预测故事情节的发展，激发学生的阅读兴趣。
第二章：故事阅读2.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读能力。
2.2 教学内容：引导学生阅读故事《云雀的心愿》，理解故事情节和角色之间的关系。
2.3 教学活动：朗读故事，引导学生跟读并理解故事内容。
分角色朗读，让学生参与故事表演，增强学生的语言表达能力。
第三章：环境保护讨论3.1 教学目标：引导学生思考环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
3.2 教学内容：引导学生讨论故事中云雀和其他小动物为了保护环境所做的事情。
让学生思考自己能为环境保护做些什么。
3.3 教学活动：引导学生分组讨论，分享故事中环境保护的做法。
组织全班讨论，让学生发表自己对环境保护的想法和建议。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和想象力。
4.2 教学内容：让学生根据故事情节，绘制一幅环境保护的场景画。
4.3 教学活动：分发绘画材料，引导学生发挥想象，绘制一幅关于环境保护的场景画。
鼓励学生分享自己的绘画作品，并简要解释作品中的环境保护主题。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生总结故事情节和环境保护的重要性。
引导学生反思自己在环境保护方面的责任。
5.2 教学内容：引导学生回顾故事情节，总结云雀和其他小动物为环境保护所做的事情。
让学生反思自己在环境保护方面的责任和行动计划。
引导学生总结故事中的环境保护主题，并分享自己的感受。
组织学生讨论如何在日常生活中做到环境保护，制定自己的行动计划。
第六章：角色扮演6.1 教学目标：提高学生的表演能力和创造力。
云雀的心愿教学设计(优秀11篇)
云雀的心愿教学设计(优秀11篇)听《云雀的心愿》有感篇一昨日，有幸聆听了市特级教师倪玲的执教的《云雀的心愿》现将课堂实录展示如下：一、课前谈话。
二、读书展示。
1、挑选自己喜爱的一个自然段朗读。
生1：读。
师点评：你读的正确、流畅，显得沉稳。
生2：读。
师点评：从你的读中听出了埋怨之情。
生3：读。
师点评：读中老师看到了一只快乐的小云雀。
生4：读。
师点评：从你的读中，我好象看到了洪水的泛滥。
2、理清课文的脉络。
师：同学们，请看着书，回答我的问题：云雀飞到了哪些地方？它的飞行路线是什么？生1：它飞到了沙漠的上空，大河的上空，飞到了居住的森林。
师：应该用上首先……然后……最后的词语有序的回答。
生2：再次练说。
师：云雀的飞行路线就是这篇课文的写作思路。
二、读中感悟。
师：默读课文，在你认为值得好好推敲的段落前做个标记。
生：默读课文。
师：请读好的举手。
生：我认为是4、10、13这三个自然段。
师：赞同的请举手。
真是英雄所见略同。
谁能说说理由吗？讲解第四自然段。
结合学生回答，屏幕出示：“孩子，以前这里是……贫瘠的沙漠……”理解“贫瘠的沙漠”是什么样子？生1：干燥，没有水源，光秃秃的。
生2：没有树木。
师：同学们，你们说的对。
老师今天给你们带来了几张图片。
出示图片：贫瘠的沙漠。
师：书中哪一句描述了“贫瘠的沙漠”？生：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
生：齐读。
师：贫瘠的沙漠之前是什么样子的？生：茂密的森林。
师：想象一下。
茂密的森林里会怎样？生：小鸟欢快的唱歌。
蝴蝶跳着优美的舞蹈。
师：那是什么原因把茂密的森林变成贫瘠的沙漠的呢？生：乱砍滥伐。
师“联系18课，请比较：“乱砍滥伐”与“乱砍乱伐”有什么区别？生：滥说明矮的、高的、粗的、细的都砍。
乱说明这儿砍砍，那儿砍砍。
师：同学们，请看这段话。
出示第四自然段。
师：齐读这段话，想想森林有什么作用？生：保土。
师：介绍沙尘暴、洪水泛滥给人类带来的危害。
听了这段介绍，你有什么想说的吗？生：不能乱砍滥伐，人类需要树木。
《云雀的心愿》小学公开课教案
《云雀的心愿》小学公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《云雀的心愿》的故事情节和主要角色。
让学生掌握故事中的重点词汇和句子结构。
1.2 技能目标：培养学生能够听懂、讲述故事的能力。
培养学生能够运用故事中的词汇和句子进行简单的交流。
1.3 情感目标：培养学生关爱环境、保护自然的意识。
培养学生树立正确的价值观和人生观。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《云雀的心愿》故事文本。
故事中的重点词汇和句子。
2.2 教学资源：故事文本打印稿。
词汇和句子卡片。
教学音频或视频材料。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片或实物引导学生关注云雀，激发学生对故事的好奇心。
引导学生思考云雀的心愿可能是什么，引发学生对故事主题的思考。
3.2 故事讲解：利用音频或视频材料，播放故事内容，让学生初步了解故事情节。
跟随故事情节，逐句讲解故事中的重点词汇和句子，确保学生理解。
3.3 故事复述：引导学生用自己的话复述故事情节，检查学生对故事内容的理解。
鼓励学生运用故事中的词汇和句子进行复述。
3.4 小组讨论：将学生分成小组，讨论云雀的心愿对自己的启示，引导学生思考关爱环境、保护自然的重要性。
每个小组选代表进行分享，总结讨论成果。
第四章：作业布置4.1 作业内容：让学生选择一个角色，写一篇关于角色的愿望和实现愿望的过程的短文。
4.2 作业要求：要求学生运用所学的词汇和句子进行写作。
要求学生在文章中表达出角色的情感和心情。
第五章：教学评价5.1 评价内容：评价学生在课堂上的参与度、表达能力和听力理解能力。
评价学生在作业中的写作能力和对故事主题的理解程度。
5.2 评价方法：教师观察和记录学生在课堂上的表现。
对学生的作业进行评分，并提供反馈意见。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情境教学法，通过故事情节的引入和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。
采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和表达自己的观点。
采用任务型教学法，通过小组讨论和写作作业，培养学生的合作能力和写作能力。
云雀的心愿教案
云雀的心愿教案15篇云雀的心愿教案1一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课词语，理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
二、教学重点1、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。
2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
三、教学准备幻灯片、小黑板、课件四、教学过程〔一〕导入新课师：上一节课，咱们初步学习了《云雀的心愿》这篇课文，现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了〔出示灯片1〕指导学生读一读。
〔二〕新授课文1、通过初步的学习，你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗？〔出示灯片，课文最后第二小节〕指出中心句“森林实在是太重要了〞小云雀为什么会发出这样的感慨，就让我们跟着云雀母子一起去走走，看看他们都遇到了什么事？2、学习2―4节请学生读课文，告诉老师他们来到了哪里？如果课文不直接告诉我们，那你能通过哪个词也知道了？〔黄沙漫天飞舞〕〔出示灯片〕指导朗读。
这样的沙漠你们能喜欢吗？小云雀也和你们有同样的感受？指导学生读出埋怨的语气。
从妈妈的话里你知道了什么？〔出示茂密的森林图〕用一些词来形容你所看到的，是什么是环境发生了如此大的改变？〔出示两幅比照鲜明的图，告诉老师你能用一些词来形容此时此刻你的感受〕〔心疼〕指导朗读妈妈的话。
请学生分角色朗读2―4小节。
此时此刻老师不禁想到了小云雀说过的一句话，觉得说得太有道理了〔出示“森林实在是太重要了〞〕一起朗读。
3、学习5―10节辞别了曾经是郁郁葱葱的森林而今却是一片荒漠的土地，我们跟着他们来到了一条大河边，请同学自己读读第五小节，告诉我他们看到了怎样的情景？你见过吗？如果没有见过，你先闭着眼在心里想象一番这是怎样的场面。
〔放录像〕刚刚录像的比你想象得怎么样？指导朗读第五小节，请同学为录像配音。
同学们，这是一条怎样的大河？〔出示黑板，填空这是一条〔〕的大河〕多么令人心痛的场面啊，小云雀不禁紧紧地挨在妈妈的身边，不忍再看下去。
云雀的心愿公开课教案
云雀的心愿公开课教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】苏教版四年语文下册第19课《云雀的心愿》公开课教学设计授课教师：陈明玉一、教材说明：本文是一篇童话故事。
全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
这篇故事以拟人化的手法，以描写人物圣诞为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字，认识2个二类字。
理解由生字组成的词语。
能用“可以……也可以……”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
三、教学重难点：1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林的情感。
四、教学准备：多媒体课件。
五、设计理念：注重引导学生抓重点词句，结合朗读感悟课文内容及森林的重要；注重学生自然知识、好词妙句的积累，进而积累写作写作方法；注重课后的迁移，通过让学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？”训练学生的说话能力，使学生完成由文本知识到思想认识的迁移。
六、教学过程：第一课时（一）谈话导入，引发兴趣1、导语：同学们，每当你们过生日时，都会面对燃烧的蜡烛，许下美好的心愿，能说说你曾经许了什么心愿吗？2、听了你们的心愿，老师知道你们都是为自己、为家人许愿。
今天老师给大家介绍的一位新朋友——云雀，它也有自己的心愿，你们想了解一下它的心愿是什么吗（想）今天，我们就一起来学习第19课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，我们是不是可以为小云雀做些什么，使他的心愿早日实现。
【精选模板】《云雀的心愿》教案
《云雀的心愿》教案《云雀的心愿》教案1一、复习导入：师：同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——云雀。
他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：让沙漠变成绿洲)。
师：课文哪里告诉我们答案?PPT：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”(生齐读)过渡：是啊，把沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，同时也是妈妈的心愿，因为它们都知道“森林实在是——太重要了!”(引读) 师：那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!二、细读课文第一部分师：(引读) “夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看”，他们看到了什么呢?为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?师：现在请同学们大声地读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。
(沙漠、大河、森林)过渡：他们飞呀飞，首先，飞到了一片沙漠上空PPT：他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。
师：书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。
(漫天飞舞、睁不开眼。
)师：“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)师：沙漠的环境这样恶劣，小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨) 师：这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情——埋怨师：谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)师：妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?其它同学思考：从妈妈的话里你知道了什么?(由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。
)(人们乱砍滥伐的严重后果，就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠，造成土地荒漠化)PPT：解释“乱砍滥伐”PPT：出示对比图片师：看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)师：谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。
分角色读云雀和妈妈的对话。
(注意两句话的提示语，一个是埋怨，一个是心疼。
《云雀的心愿》教案范文9篇
《云雀的心愿》教案范文9篇一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。
只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。
《云雀的心愿》教案范文篇1一、说教材1．教材简析：《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文。
本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分为四个部分：第一部分（第1—4自然段）：写人们伐树毁林，森林变成沙漠。
第二部分（第5—10自然段）：写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。
第三部分（第11—13自然段）：写森林是个巨大的空调器。
第四部分（第14—15自然段）：写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。
本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，读起来朗朗上口，是适合学生朗读的好材料。
这篇课文所在的单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。
编者将这篇课文作为第三篇课文安排在第六单元里，目的是让学生在学习前两篇课文的基础上，再通过本课的学习，更深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。
2．教学目标：根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：①认识本课9个一类生字和2个会认字，懂得“咆哮”、“泛滥”“乱砍滥伐”等词语的意思，能运用“可以……也可以……”造句；②正确、流利、有感情地朗读课文，能将云雀的心愿以及不同情境下的心情通过朗读表达出来，并能分角色进行对话表演，培养孩子的朗读能力、感悟能力、理解能力、想象说话以及表达与交际的能力；③理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识，并能落实到平时的生活实践中去。
3．教学重点、难点：本文内容是围绕“森林实在是太重要了！”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠、河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库、是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。
《云雀的心愿》教案
《云雀的心愿》教案第一章：云雀的心愿1.1 教学目标了解云雀的心愿是什么学习云雀为了实现心愿付出的努力培养学生的同理心和坚持精神1.2 教学重点云雀的心愿是什么云雀为了实现心愿付出的努力1.3 教学难点理解云雀的坚持和付出培养学生同理心1.4 教学准备云雀的故事材料相关图片或视频1.5 教学过程1.5.1 导入引导学生思考：什么是心愿？分享云雀的故事背景1.5.2 故事讲述讲述云雀的心愿展示云雀为了实现心愿付出的努力1.5.3 讨论与思考学生分享自己的心愿讨论实现心愿需要付出的努力1.5.4 小组活动学生分组，讨论云雀的努力和坚持分享小组讨论的结果引导学生反思自己在实现心愿中的坚持和付出第二章：云雀的心愿实现2.1 教学目标了解云雀如何实现心愿学习云雀的努力和智慧培养学生的创新思维和解决问题的能力2.2 教学重点云雀如何实现心愿云雀的努力和智慧2.3 教学难点理解云雀的创新思维和解决问题的能力培养学生创新思维和解决问题的能力2.4 教学准备云雀实现心愿的过程材料相关图片或视频2.5 教学过程2.5.1 导入引导学生回顾云雀的心愿分享云雀实现心愿的过程2.5.2 故事讲述讲述云雀如何实现心愿展示云雀的努力和智慧2.5.3 讨论与思考学生分享自己的心愿实现过程讨论实现心愿需要付出的努力和智慧2.5.4 小组活动学生分组，讨论云雀的努力和智慧分享小组讨论的结果引导学生反思自己在实现心愿中的努力和智慧第三章：云雀的心愿的意义3.1 教学目标了解云雀心愿的意义学习云雀的奉献精神培养学生的社会责任感和奉献精神3.2 教学重点云雀心愿的意义云雀的奉献精神3.3 教学难点理解云雀的奉献精神和社会责任感培养学生社会责任感3.4 教学准备云雀心愿的意义相关材料相关图片或视频3.5 教学过程3.5.1 导入引导学生回顾云雀的心愿实现过程分享云雀心愿的意义3.5.2 故事讲述讲述云雀心愿的意义展示云雀的奉献精神3.5.3 讨论与思考学生分享自己的心愿意义讨论实现心愿需要付出的努力和奉献精神3.5.4 小组活动学生分组，讨论云雀心愿的意义和奉献精神分享小组讨论的结果引导学生反思自己在实现心愿中的奉献精神和社会责任感第四章：云雀的心愿与环境保护4.1 教学目标了解云雀心愿与环境保护的关系学习云雀对环境的爱护培养学生的环保意识和行动4.2 教学重点云雀心愿与环境保护的关系云雀对环境的爱护4.3 教学难点理解环保的重要性培养学生实际行动参与环保4.4 教学准备环境保护相关材料相关图片或视频4.5 教学过程4.5.1 导入引导学生回顾云雀的心愿实现过程分享云雀心愿与环境保护的关系4.5.2 故事讲述讲述云雀心愿如何促进环境保护展示云雀对环境的爱护行为4.5.3 讨论与思考学生分享自己对环保的理解和做法讨论环保的重要性和我们每个人的责任4.5.4 小组活动学生分组，讨论如何在生活中实践环保分享小组讨论的成果和行动计划引导学生反思自己在环保方面的行动和努力第五章：云雀的心愿与和谐共生5.1 教学目标了解云雀心愿与和谐共生的关系学习云雀如何与他人和谐相处培养学生的合作精神和友善行为5.2 教学重点云雀心愿与和谐共生的关系云雀如何与他人和谐相处5.3 教学难点理解和谐共生的重要性培养学生友善相处的行为5.4 教学准备和谐共生相关材料相关图片或视频5.5 教学过程5.5.1 导入引导学生回顾云雀的心愿实现过程分享云雀心愿与和谐共生的关系5.5.2 故事讲述讲述云雀如何与他人和谐相处展示云雀的友善行为5.5.3 讨论与思考学生分享自己的和谐相处的经历讨论和谐共生的意义和我们在其中的角色5.5.4 小组活动学生分组，讨论如何在社区或学校中促进和谐共生分享小组讨论的成果和行动计划引导学生反思自己在和谐共生方面的行动和努力第六章：云雀的心愿与志愿服务6.1 教学目标了解云雀心愿与志愿服务的关系学习云雀参与志愿服务的精神培养学生的志愿服务意识和行动6.2 教学重点云雀心愿与志愿服务的关系云雀参与志愿服务的精神6.3 教学难点理解志愿服务的意义培养学生实际行动参与志愿服务6.4 教学准备志愿服务相关材料相关图片或视频6.5 教学过程6.5.1 导入引导学生回顾云雀的心愿实现过程分享云雀心愿与志愿服务的关系6.5.2 故事讲述讲述云雀参与志愿服务的经历展示云雀的志愿服务精神6.5.3 讨论与思考学生分享自己对志愿服务的理解和经历讨论志愿服务的重要性和我们每个人的责任6.5.4 小组活动学生分组，讨论如何参与志愿服务分享小组讨论的成果和行动计划引导学生反思自己在志愿服务方面的行动和努力第七章：云雀的心愿与梦想追求7.1 教学目标了解云雀心愿与梦想追求的关系学习云雀坚持梦想的精神培养学生的梦想意识和坚持精神7.2 教学重点云雀心愿与梦想追求的关系云雀坚持梦想的精神7.3 教学难点理解梦想追求的重要性培养学生坚持追求梦想的行动7.4 教学准备梦想追求相关材料相关图片或视频7.5 教学过程7.5.1 导入引导学生回顾云雀的心愿实现过程分享云雀心愿与梦想追求的关系7.5.2 故事讲述讲述云雀如何坚持追求梦想展示云雀的坚持精神7.重点和难点解析一、故事讲述：这个环节是整个教案的核心，通过讲述云雀的心愿、实现过程以及意义，引导学生理解和感悟云雀的精神。
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苏教版四年语文下册第19课《云雀的心愿》
一、教材说明:
本文是一篇童话故事。
全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。
听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要．
这篇故事以拟人化的手法，以描写人物圣诞为主要形式,寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
故事情节生动，语言通俗流畅,好读易懂。
二、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
２、学会本课9个生字，认识２个二类字。
理解由生字组成的词语。
能用“可以……也可以……”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
三、教学重难点：
1、分角色朗读课文,使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林的情感。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、设计理念:
注重引导学生抓重点词句，结合朗读感悟课文内容及森林的重要；注重学生自然知识、好词妙句的积累,进而积累写作写作方法；注重课后的迁移,通过让学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？”训练学生的说话能力,使学生完成由文本知识到思想认识的迁移。
六、教学过程:
第一课时
（一)谈话导入,引发兴趣
１、导语：同学们,每当你们过生日时,都会面对燃烧的蜡烛，许下美好的心愿，能说说你曾经许了什么心愿吗？
2、听了你们的心愿，老师知道你们都是为自己、为家人许愿。
今天老师给大家介绍的一位新朋友——云雀,它也有自己的心愿，你们想了解一下它的心愿是什么吗?(想）今天，我们就一起来学习第19课《云雀的心愿》,看看小云雀究竟有什么心愿，我们是不是可以为小云雀做些什么，使他的心愿早日实现。
（板题）
(二)初读课文,学习生字新词
１、出示“自学提示”。
(1）读准字音，读通句子,读顺课文。
(2)联系上下文并查字典理解词语的意思，难懂的词语做上记号。
(3)标出自然段序号，把不理解的句子做上记号。
2、学生自主学习
３、汇报、交流自觉成果。
(1)出示生字，开火车读,相机正音。
(2)学生在按要求练习本上书写生字，教师巡视学生书写情况，随后重点指导书写易错生字。
(3)出示词语,自由读,师生共同正音并理解词语意思。
（三）再读课文，把握文章结构
1、指名分段朗读课文，想一想云雀妈妈和小云雀飞到过哪些地方，你从文中的哪些自然段知道的。
２、你能根据它们飞行的地点变化给全文分段吗？说一说每一部分的意思。
(同桌交流后，教师归纳小结,学生选择自己最满意的一种分法记录在书上。
）
3、谁能结合每部分内容说说这篇课文的主要内容？
(四)整体感知全文
1、快速阅读课文，思考：
(1）小云雀的心愿是什么？
(2)小云雀为什么有这样的心愿呢？
2、反馈交流，师板书:
(１)小云雀的心愿是让沙漠重新变成绿洲。
(2）小云雀有这样的心愿,是因为它觉得“森林实在是太重要了”。
（五)小结质疑
通过初步学习，我们掌握了文章的整体结构,也明白了小云雀和妈妈的心愿，以及产生这种心愿的原因。
那么小云雀为什么说“森林实在是太重要了”呢?下节课，让我们来共同探讨这个问题。
(六)作业布置
1、完成生字本作业。
２、仔细读课文，思考以下问题:
(１)朗读课文，想一想：小云雀从哪些方面知道“森林实在是太重要了”。
画出有关语句谈谈自己的理解。
（2）小云雀外出旅行都看到了什么？听到了什么？他有什么感受？读出原文中的句子。
第二课时
(一）复习导入
１、出示词语开火车读。
2、小云雀的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?齐读第14、15自然段。
３、过渡:为什么小云雀感情那么强烈地说“森林实在是太重要了”呢?这节课让我们深入地去了解这个问题。
(二）品读学习,体会情感
1、上节课老师给大家留了两个问题,请同学们一起读一读。
（出示品读要求,学生齐读。
）
2、学习理解“森林实在是太重要了”这句话。
(1)学生汇报:小云雀从“森林水库”和“巨大的空调器”两方面知道森林的重要性。
（2）读描写“森林水库”的语句,用自己的语言简要说说森林为什么
是大水库。
（森林是个大水库：①树冠像大伞，挡住雨水不直接冲刷地面。
②树干上的苔藓和树下的枯枝败叶吸收雨水。
③森林里的土壤能储存水。
)
①注重指导学生黑线一个意思说话,即运用总分或分总进行叙述。
②指导学生用“可以……也可以……”造句。
(３)读描写“森林也是一个巨大的空调器”的语句，并用上面的说自己的理解。
(森林就像空调器:①夏天枝叶茂密,挡住阳光感觉凉快。
②冬天树木遮挡,林中的热量不容易散失，感觉就暖和。
）
(4)你们明白小云雀感慨的原因了吧？再有感情地读小云雀说的话,你能体会出小云雀是什么情感吗?(幸福之感)
森林实在是太重要了，是因为，我们。
(是因为森林是个大水库，保护水土不流失;森林又是个空调器，冬暖夏凉，我们生活在这样的森林里太幸福了!)
(5)出示森林美景图片。
过渡语:然而这么重要的森林却变了模样,小云雀亲眼所见，感受颇深。
３、学习感悟语言。
(1)学生汇报小云雀外出旅行都看到了什么，听到了什么。
用读的方式来回答。
（2）句式训练。
他们飞呀飞,飞到了，看到了,听到妈妈地说，小云雀。
(3）品读句子，小云雀两次都说了什么？找出句子读一读,想一想，每次说时它都是怎么的心情？
出示句子:这里的风沙真讨厌!
妈妈，妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊？
(体会出：①小云雀不喜欢风水漫天飞舞，它认为这里环境不好。
他很生气。
②小云雀看到酒水凶猛地冲垮了几处河堤和一些村庄,感到害怕,它挨近妈妈。
)
（4）有感情地朗读小云雀的话，读出小云雀生气和害怕时的语气。
(５)分角色朗读小云雀和妈妈的两次对话，想想妈妈是怎样的心情。
(妈妈为环境有如此的变化表示痛心和无奈。
)
（６）是什么导致土地沙漠化、洪水泛滥成灾呢?(人们的乱砍滥伐)再次分角色有感情地朗读对话，体会小云雀和妈妈的情感。
(７）出示图片，森林的植被被破坏，造成水土流失，引发山洪的暴发,人们的村庄被淹没,看到此景，你们有什么感受？
过渡：小云雀与你们都有同感，既害怕家园被破坏,又担心生存的危机,它也为此震惊,并有了一个美好的心愿。
４、读小云雀的感受,并结合课文展开想象。
（1)森林实在是太重要了，是因为。
（森林一旦被破坏掉,我们鸟儿便没有了生活的家园。
)
（2）森林实在是太重要了，我想对人类说：“。
”（你们不加节制地砍伐树木，造成森林被破坏,你们也将遭到惩罚。
) (3）森林实在是太重要了,我。
（明年一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
）
5、再读小云雀和妈妈说的话,你对它们的心愿是不是又有了新的理解？
（它们的心愿不仅表明要在沙漠种植树木，让沙漠变成绿洲,还表明它们决心用自己的行动来保护森林、保护生存的环境。
)
(1)我们对小云雀和它的妈妈感到敬佩。
(2）让我们带着敬佩之情,分角色朗读第14、1５自然段。
（３)角色转换练习。
我想对小云雀说:“!”
我想对小云雀的妈妈说：“！”(三）拓展练习,升华主题。
1、小结:小云雀和妈妈的心愿一定会实现的，因为它们懂得森林实在是太重要了，它们懂得珍惜，懂得爱护，更懂得创造。
2、同学们，你们已经明白了小云雀为什么有这样的心愿，想一想,我们是不是可以为小云雀做些什么，使他们的心愿早日实现呢？请在课文后面写下你想做的事情吧！
七、板书设计
1９、云雀的心愿(沙漠绿洲）
森林实在是太重要了！
沙漠上空土地沙漠化挡住风沙
大河上空洪水泛滥成灾拉住洪水(大水库)
森林里夏凉冬暖调节气温(空调器）
保护环境。