改变习惯小游戏
心理小游戏
战胜消极自我标签拓展1、做一个“交叉手指”的游戏。
当然，我们在战胜消极自我时需要克服一些以往的不良习惯。
现在我们大家一起再来做一个小游戏：1）请同学们将手掌张开，十指交叉合起来，连做三次。
看看自己是左手的拇指在上还是右手的拇指在上。
结论一：人的行为是按习惯行事的，消极自我也是你过去经历的产物。
2）然后请同学们用相反的方式交叉双手，大家有什么感觉？学生：别扭。
结论二：改变习惯是一个不舒服的过程。
要改变一个如此小的习惯动作我们都感到困难，要消除消极自我、培养自信会遇到更多的困难，需要我们较长时间的努力，才能达到目的。
3）再继续游戏，请按照可以改过来的交叉动作，稍用力重复一次，有什么感觉？再不断重复21次，有什么感觉？是不是习惯一点？结论三：习惯是可以改变的，只要不断重复；消极自我也是可以消除的，只要经常给自己贴积极标签。
如果你认为《you can win》如果你认为你将失败，你就确实失败了。
因为我们发现，在世界上成功开始于一个人的美好愿望，取决于一个人的心理状态。
如果你认为你是出色的，那么你就是出色的。
你要相信自己能飞得很高；你要相信自己能做得最好。
在生活的战场上，并不总是强壮或聪明的人取胜。
但是最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。
1962年，出生于江苏省常熟市1980年，三次高考后进入北京大学英语系1985年，本科毕业后留校任教1991年，从北大辞职1993年，创办北京新东方学校2000年，携手联想成立新东方在线网站俞敏洪成功的秘诀小时候我父亲做的一件事情到今天还让我记忆犹新。
父亲是个木工，常帮别人建房子，每次建完房子，他都会把别人废弃不要的碎砖乱瓦捡回来，或一块二块，或三块五块。
有时候在路上走，看见路边有砖头或石块，他也会捡起来放在篮子里带回家。
久而久之，我家院子里多出了一个乱七八糟的砖头碎瓦堆。
我搞不清这一堆东西的用处，只觉得本来就小的院子被父亲弄得没有了回旋的余地。
直到有一天，我父亲在院子一角的小空地上开始左右测量，开沟挖槽，和泥砌墙，用那堆乱砖左拼右凑，一间四四方方的小房子居然拔地而起，干净漂亮地和院子形成了一个和谐的整体。
有关行为习惯的小游戏
有关行为习惯的小游戏有关行为习惯的小嬉戏大家好，今日我想和大家共享一款好玩的小嬉戏，它可以关心我们培育良好的行为习惯。
我们都知道，良好的行为习惯对我们的生活和进展至关重要。
而这款小嬉戏将通过一系列好玩的挑战来鼓舞我们养成良好的行为习惯。
让我们来看看第一个挑战：起床闹钟。
每天早上，我们都需要按时起床。
这个挑战要求我们在闹钟响起时，快速起床并关掉闹钟。
嬉戏将设定一个时间限制，假如我们胜利完成任务，我们将得到肯定的嘉奖分数。
这样，我们就可以在嬉戏中享受到胜利的满意感，并渐渐养成准时起床的好习惯。
其次个挑战是：规律运动。
我们都知道，运动对于保持健康和良好的体形特别重要。
这个挑战将鼓舞我们每天都要进行肯定的运动。
嬉戏中会设定不同种类的运动项目，我们可以选择自己喜爱的运动进行挑战。
完成运动任务后，我们会得到相应的嬉戏积分，这将激励我们保持每天运动的好习惯。
接下来是第三个挑战：健康饮食。
饮食习惯对我们的身体健康有着直接的影响。
这个挑战将要求我们每天摄入肯定量的水和蔬菜水果。
嬉戏将供应一个记录系统，我们可以每天记录自己的饮食状况。
完成目标后，我们将得到嬉戏嘉奖，这将激励我们养成良好的饮食习惯。
最终一个挑战是：时间管理。
在现代社会中，时间管理力量对我们的生活和工作都特别重要。
这个挑战将要求我们合理支配时间，充分利用每一天。
嬉戏中会供应一个时间表，我们可以设定自己的任务和时间，以及完成任务后的嘉奖。
这将关心我们建立起高效的时间管理习惯。
通过这款小嬉戏的挑战，我们可以在嬉戏中享受到胜利的喜悦，并渐渐培育良好的行为习惯。
无论是准时起床、规律运动、健康饮食还是时间管理，这些习惯都将成为我们生活中的珍贵财宝。
所以，让我们一起参加这个小嬉戏，一起培育良好的行为习惯，让我们的生活变得更加美妙吧！培育良好习惯的小嬉戏在现代社会中，良好的习惯对个人的进展和胜利起着至关重要的作用。
养成良好习惯并非易事，特殊是对于那些简单分散留意力或简单受到外界干扰的人来说。
幼儿园好习惯养成游戏教案
幼儿园好习惯养成游戏教案教学目标：1.使幼儿了解什么是好习惯，并培养良好的行为习惯。
2.通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
教学准备：1.图片：图片展示各种好习惯的场景，如：刷牙、整理玩具、讲卫生等。
2.手偶或娃娃：用于角色扮演游戏。
3.游戏道具：如盲目堆积、拓印等。
4.奖励物品：如小红花、星星贴纸等。
教学流程：1.导入（5分钟）师生一起玩个性化问答游戏，教师提问关于好习惯的问题，如：“什么是好习惯？你有哪些好习惯？”等。
激发幼儿对好习惯的学习兴趣。
2.展示与讨论（10分钟）展示好习惯的图片，教师与幼儿一起讨论各种好习惯的场景，并引导幼儿找出其中的好习惯。
例如，展示刷牙的图片，教师问：“这张图片中的孩子在做什么？这是一个好习惯吗？我们为什么要保持好习惯呢？”3.角色扮演游戏（15分钟）教师使用手偶或娃娃扮演一个没有好习惯的角色，与幼儿进行角色扮演。
教师扮演的角色没有刷牙，不讲卫生等，然后幼儿通过观察并指导这个角色改正错误行为。
在过程中，教师让幼儿思考为什么要养成好习惯的重要性。
4.小游戏（20分钟）使用游戏道具进行小游戏，例如：盲目堆积。
教师将一些形状各异的图形放在桌上，让幼儿按照指定的规则进行堆积。
在游戏中，教师可以提醒幼儿遵守规则，这是一个好习惯。
5.奖励活动（10分钟）为了激发幼儿培养好习惯的积极性，教师可以设置奖励活动。
例如：表扬幼儿在一周内坚持刷牙两次，发放小红花。
同时，鼓励幼儿分享自己的好习惯，每个孩子分享一种好习惯，并给予星星贴纸作为奖励。
6.总结（10分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容，强调好习惯的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中坚持养成好习惯。
教学延伸：教师可以利用故事、歌曲等媒体资源，继续巩固幼儿对好习惯的理解和学习兴趣。
同时，可以邀请家长参与到好习惯的培养中，让家长与孩子一起制定好习惯计划，并给予孩子相应的奖励和鼓励。
专注力训练9个小游戏 训练提高孩子专注力方法
专注力训练9个小游戏训练提高孩子专注力方法
专注力差是从小养成的习惯，家长要掌握方法训练孩子的专注力。
下文小编给大家整理了专注力训练的几个小游戏，供参考！
训练孩子专注力的9个小游戏1、静止乒乓球训练（3～8岁）
让孩子将乒乓球拍保持水平状态，把乒乓球至于球拍中央，保持球拍平稳，球不落地，若球有滚动，孩子可以微调球拍。
家长在一旁用秒表记录球保持平稳的时间，球一旦落地，重新计时。
2、乒乓球动态训练（3～8岁）
地上画一条直线，让孩子将搁着乒乓球的球拍平端于胸前，沿所画的路线前进，每次训练10分钟。
3、挑棒游戏（3～8岁）
给孩子提供一堆细棒，让孩子试试在不触动其他棒的情况下，可以挑走多少根棒。
4、走迷宫（3～12岁）
给孩子找一些迷宫图（网上或幼儿画报上都有）让孩子拿着铅笔，画出走出的路线。
5、听指令夹弹珠（5～8岁）
这个方法可以训练孩子的专注力和耐心，但是对孩子手劲要求有点高，所以只适合大一些的孩子。
6、垫上游戏（1～5岁）
家长们需要准备一张软垫，和一段轻快的音乐。
对于年龄小，还听不懂指令的孩子，可以让孩子躺在软垫上，双臂上举置。
一个有关时间管理的小游戏
一个有关时间管理的小游戏时间管理是现代生活的一个重要问题，很多人因为时间管理不当而在生活和工作中感到焦虑。
为了帮助大家更好地掌握时间，我们开发了一个有关时间管理的小游戏，希望通过游戏的方式，帮助大家养成良好的时间管理习惯。
游戏介绍这个游戏名叫《时间接力赛》，它的玩法非常简单，玩家需要控制一个小人在一个由多个区域组成的场景中不断奔跑，完成各种任务。
每个区域代表一个时间段，玩家需要在规定的时间内完成这个区域的任务。
任务分为两种：收集道具和完成小游戏。
收集道具类任务需要玩家在规定时间内收集指定数量的道具，完成小游戏类任务需要玩家在规定时间内完成指定的小游戏。
如果玩家在规定时间内完成任务，则可以获得奖励，否则就会扣除一定的生命值。
如果生命值归零则游戏结束。
游戏的难度会逐渐升级，玩家需要不断提高自己的时间管理能力，才能在游戏中取得好成绩。
游戏特点通过玩这个游戏，可以收获到一些时间管理方面的知识和技巧，例如：•如何合理安排时间•如何有效减少时间浪费•如何提高自己的效率•如何应对紧急任务和意外情况游戏中还设计了一些时间管理的小技巧和小道具，玩家可以通过收集道具来获得它们。
这些小技巧和小道具非常实用，可以帮助玩家更好地管理时间。
游戏优势与传统的时间管理课程相比，这个游戏有以下优势：•趣味性强。
通过游戏的方式学习，不会觉得枯燥乏味，更容易保持兴趣和动力。
•互动性强。
游戏中有很多任务需要玩家自己完成，玩家可以通过实践来学习时间管理知识和技巧。
•运用性强。
游戏中的技巧和小道具非常实用，可以直接应用在生活和工作中，帮助玩家更好地管理时间。
游戏效果通过测试，我们发现玩这个游戏可以有效帮助玩家提高时间管理能力和效率，具体效果如下：•提高时间管理能力。
游戏中的任务都是有时间限制的，玩家需要在规定时间内完成任务，这可以帮助玩家更好地掌握时间，并养成良好的时间管理习惯。
•提高效率。
随着游戏难度的升级，玩家需要更快地完成任务才能获得奖励，这可以帮助玩家提高效率和工作能力。
行为习惯主题班会小游戏
行为习惯主题班会小游戏
好的，以下是一款行为习惯主题的班会小游戏：
游戏规则：
1. 将班级的学生分成若干小组，每个小组至少有三人。
2. 每个小组选出一名代表作为队长。
3. 每个小组要为自己团队起一个动物的代号，不得与其他小组相同。
4. 队长将给自己的队员一些行为习惯的关键词，队员们可以讨论并组织一些活动来展示这些行为习惯。
5. 活动开始后，队长要通过一系列的动作或表演来描述给定的行为习惯，并通过队员的猜测来展示出来。
6. 每个小组将轮流进行展示，其他小组需要在规定时间内猜出对方展示的行为习惯。
7. 展示后，队员们要讨论展示的行为习惯是什么，以及如何更好地遵守这些行为习惯。
游戏目的：
通过这个小游戏，可以让学生们亲身体验并理解什么是良好的行为习惯，从而培养他们的自律和自我管理能力。
同时，通过讨论和交流，学生们也能够相互学习和分享关于行为习惯的信息，促进班级的团队合作和凝聚力。
祝游戏愉快！。
专注力训练9个小游戏7岁儿童注意力训练方法
专注⼒训练9个⼩游戏7岁⼉童注意⼒训练⽅法
专注⼒训练9个⼩游戏7岁⼉童注意⼒训练⽅法
专注⼒差是从⼩养成的习惯，家长要掌握⽅法训练孩⼦的专注⼒。
下⽂⼩编给⼤家整理了专注⼒训练的⼏个⼩游戏，供参考！
训练孩⼦专注⼒的九个⼩游戏1、挑棒游戏
给孩⼦提供⼀堆细棒，让孩⼦试试在不触动其他棒的情况下，可以挑⾛多少根棒。
2、乒乓球动态训练
地上画⼀条直线，让孩⼦将搁着乒乓球的球拍平端于胸前，沿所画的路线前进，每次训练10分钟。
3、故事接龙
故事接龙也是有助于增加亲⼦感情的⼩游戏。
爸爸妈妈可以先讲⼀个⼩故事。
⽐如“妈妈今天要讲⼀个关于妈妈和⼉⼦的⼩故事。
请你仔细听完，然后动动⾃⼰的⼩脑袋，为这个故事加⼀个结尾。
”
4、⾛迷宫
给孩⼦找⼀些迷宫图（⽹上或幼⼉画报上都有）让孩⼦拿着铅笔，画出⾛出的路线。
5、静⽌乒乓球训练
让孩⼦将乒乓球拍保持⽔平状态，把乒乓球⾄于球拍中央，保持球拍平稳，球不落地，若球有滚动，孩⼦可以微调球拍。
家长在⼀旁⽤秒表记录球保持平稳的时间，球⼀旦落地，重新计时。
6、垫上游戏
家长们需要准备⼀张软垫，和⼀段轻快的⾳乐。
幼儿园品德教育小游戏方案 幼儿园品德教育
幼儿园是孩子们接受教育的起点，品德教育在幼儿园阶段尤为重要。
通过小游戏的方式，可以让孩子们在玩耍中学习，培养良好的品德和习惯。
下面我们将介绍一些适合幼儿园品德教育的小游戏方案。
一、团队合作游戏1. 拔河比赛孩子们被分成两队，通过拔河比赛来培养团队合作意识，让他们学会共同努力，团结协作。
2. 合作绘画让孩子们分成小组，每个小组一起完成一幅画，通过合作绘画来培养他们的合作精神和团队意识。
3. 童谣合唱让孩子们学唱一些童谣，并分成不同的角色，让他们在一起合作演出，培养他们的团队合作意识和表演能力。
二、友爱互助游戏1. 传递爱心让孩子们手牵手围成一个圈，传递“爱心”（一块红布）一直传到最后一个孩子手里，借此来培养他们的友爱和互助意识。
2. 共享游戏让孩子们带来自己喜欢的玩具或小礼物，然后把这些东西放在一起，让他们学会共享和互相帮助。
3. 合作植树组织孩子们一起去校园或者公园植树活动，让他们亲身参与并感受到劳动的乐趣，培养他们的友爱和互助意识。
三、勇敢坚强游戏1. 战胜恐惧每个孩子都有自己的恐惧，可以通过一些小游戏来引导他们克服恐惧，培养他们的勇敢和坚强。
2. 冒险探险组织一些小型的探险活动，带领孩子们去探索未知的领域，借此来培养他们的勇敢和探索精神。
3. 小小团队PK组织一些小型的比赛，让孩子们在比赛中体会到勇敢面对困难、不怕失败的精神。
四、诚实守信游戏1. 实话实说让孩子们在游戏中学会实话实说，倡导诚实守信的品质。
2. 守信游戏设立一些小规则，让孩子们在游戏中严格遵守，培养他们的守信意识。
3. 真心交谈通过一些小组对话的游戏，让孩子们学会真心交流，培养他们的诚实守信品质。
五、礼仪规矩游戏1. 礼貌接待组织一场小型的招待会，在游戏中引导孩子们学会礼貌待客，培养他们良好的礼仪修养。
2. 游戏规则在一些小型游戏中制定一些规则，让孩子们在游戏中学会遵守规矩，培养他们的守规矩习惯。
3. 礼仪表演通过一些小型表演来培养孩子们的礼仪意识，让他们在游戏中感受到礼仪的重要性。
培养睡觉的小游戏
培养睡觉的小游戏
宝宝半岁后，夜晚睡眠应该要有良好的规律了，才能好好长身体。
但让妈妈苦恼的是，有时宝宝不听话，白天睡得多，晚上怎么哄都不睡，要怎样他才能乖乖按时睡觉呢？不妨做些睡前小游戏吧，让他养成乖乖按时入眠的好习惯！
游戏步骤
1、每天睡觉时，给宝宝洗个澡，再给他唱个儿歌。
这是睡前“仪式”的一种，让宝宝形成一种意识习惯，每次洗澡或唱儿歌时，他就该睡觉了。
2、妈妈把床铺好，跟宝宝说：“该睡觉了。
”然后伸个懒腰给宝宝看，这样宝宝会无意识模仿妈妈的感觉，也会渐渐觉得自己“困了”。
3、再给宝宝读个简单的小故事，或是唱一支摇篮曲。
妈妈必须确保坚持每天在同一时间以同样的顺序进行。
久而久之，一到妈妈进行这些程序，宝宝就会接受这一套睡前程序的信号，就知道到了该睡觉的时间了。
养成固定的习惯
每天的重复动作，会提醒宝宝睡觉的时间到了。
当晚上给宝宝洗澡时，可以进行暗示提醒，说：“洗完澡，睡觉舒服。
”另外，如果宝宝精力很旺盛，妈妈可以花很长的时间给宝宝讲故事和唱摇篮曲。
总之，一定要让宝宝明白，睡觉时间必须睡觉。
温馨提示
确定了每天上床睡觉的时间后，对你和宝宝都有好处，但并不需要一定要分毫不差地遵循着，只要大致是某个时间段睡觉就好了。
宝宝规律睡眠，大脑充足休息，才能学习更多新东西。
幼儿园中班养成良好习惯教育活动教案
幼儿园中班养成良好习惯教育活动教案课题：幼儿园中班养成良好习惯教育活动教学目标：1.了解好习惯的含义，理解形成良好习惯的重要性；2.懂得识别和纠正常见的不良习惯；3.掌握一个良好习惯的养成要素，能够用自己的方式表达自己的良好习惯；4.通过活动增强班级集体的凝聚力，提高幼儿的自我管理能力和自我约束能力。
教学过程：一、导入1. 老师先和幼儿谈论什么是好习惯，引导幼儿展开思考。
2. 老师给幼儿讲解什么是良好习惯，引导幼儿了解形成良好习惯的重要性。
二、复述1. 老师用简单明了的语言复述良好习惯的定义和形成习惯的重要意义。
2. 老师以图画和图片为媒介，给幼儿展现各种形式的良好习惯，增加幼儿认识良好习惯的印象深度。
三、互动1. 老师让幼儿深入了解较为常见的不良习惯。
2. 老师以图画和图片为媒介，让幼儿互相辨认和纠正各自的不良习惯。
四、巩固1. 让幼儿画出自己的良好习惯。
2. 让幼儿表达自己养成良好习惯的秘诀，并互相分享。
五、实践1. 老师增加班级氛围，鼓励幼儿在班级中当作榜样，督促自己和同伴养成良好习惯。
2. 观看视频或听讲座，了解生活中具体事例如何形成良好习惯。
六、小结1. 老师和幼儿一起回顾今天的学习，复述良好习惯的定义和形成习惯的重要意义。
2. 向幼儿提出让受到影响和遗忘的良好习惯继续加强的建议。
七、超前1. 提出下一个阶段的主题，为幼儿心理和认知的逐渐发展，打下基础。
2. 鼓励幼儿形成自己的发散思维并尝试自己想象发现新思维。
教学活动：1.摆脱坏习惯---游戏游戏名称：摆脱坏习惯游戏目标：培养幼儿摆脱不良习惯的意识，增进幼儿对良好习惯的认识游戏规则：所有幼儿进行分组，老师让幼儿开展“摆脱坏习惯”活动，游戏分为三个环节：1）辨认坏习惯小游戏：老师分发图片(坏习惯)给幼儿，幼儿观看图画并说出其中的有害坏习惯。
正确说出坏习惯的小组获得游戏分数。
2）情景剧表演：在小组中,幼儿要演示自己与同伴互相纠正不良习惯的情景剧，以提升幼儿互相学习的体验。
阅读习惯培养的16个小游戏
阅读习惯培养的16个小游戏每个孩子都喜欢做游戏，如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中，那孩子爱上阅读是必然的事情。
如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？如果孩子不喜欢复述怎么办？没关系，还有好多事情可以做，父母可以和孩子一起做一些有趣的游戏，孩子一定会非常喜欢的！游戏1信手涂鸦法根据孩子的阅读，鼓励他把里面的主人公画出来，慢慢的可以演变为，请孩子自己为自己制作小绘本，以图画为主。
如果没有阅读，没有思路，他是无法完成这样的事情的。
如果有思路，有见解，然后又把它画出来，这样的效果一定非常棒！游戏2无穷回味法每个故事都有自己的灵魂，简单的做法有如下几个：1、等孩子看完书之后，请他给你讲一讲故事，复述故事里面的人物以及主要情节；2、做一些与故事里人物相关的动作，请对方猜猜模仿的是谁；3、用五个词描述一个故事里面的人物或者某个事情，请对方来猜猜这是谁或者是谁做的什么事情；4、共同讨论下故事里面的人物情节，以及自己的喜恶和原因。
这些类型的游戏适合故事情节曲折，故事人物丰满的一类阅读，且故事不要过长（长故事可以节选段落），所以孩子乐意去认真看书，书本本身就有吸引力，又可以玩游戏，何乐而不为？游戏3寻找线索法每个故事都会有一个主轴，将里面的人物、情节关联起来。
那么我们就一起来寻找相关关联的线索。
最直接的是“五步寻找法”：时间、地点、人物、情节、结果。
按照这样的方法去寻找，孩子将来面临的记叙文写作，问题都不会太大。
游戏4倾情上演法看完一篇故事，根据内容全家人可以一起来原文重现，让孩子用自己的想象力与表现力创造真实的世界，进行表演故事，这样全家总动员，让故事真实的活起来。
热爱书籍的孩子从故事里面感受到的不止是内容的营养，还有更多的综合能力会得到培养和提升。
游戏5我是小记者和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。
行为习惯游戏教案简单
行为习惯游戏教案简单教案名称：行为习惯游戏教案简单教案目标：1. 帮助学生认识行为习惯的重要性和影响。
2. 提供学生参与有趣游戏的机会，通过游戏来培养良好的行为习惯。
3. 通过游戏体验，引导学生对正确行为的思考和理解。
教学资源：1. 游戏材料：抽奖箱、纸条等。
2. 黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
3. 学生小组制。
教学步骤：引入阶段：1. 导入：与学生互动，引发他们对行为习惯的思考和讨论，如问："你们认为什么是好的行为习惯？为什么要养成良好的行为习惯？"2. 提出目标：明确告知学生今天的课程目标，即通过游戏来认识和培养良好的行为习惯。
主体阶段：3. 游戏介绍：简要介绍本次游戏的规则和目的。
例如，每位学生将从抽奖箱中抽取一张纸条，上面写有不同的行为习惯，然后会进行相应的游戏任务。
4. 游戏任务1：根据学生抽到的行为习惯，小组内成员需要进行讨论，就该行为习惯进行角色扮演，展示出正确和错误的行为表现。
其他小组成员观察，给予评价和建议。
5. 游戏任务2：每个小组将选择一个行为习惯，设计一个小游戏来展示如何养成该行为习惯。
可以是问答游戏、动作游戏等等。
其他小组成员观察并给予反馈。
6. 游戏任务3：小组内成员一起合作，设计一份海报或宣传单，向全校宣传和推广他们认为最重要的行为习惯。
鼓励他们运用图文并茂的方式，让形象更加生动。
总结阶段：7. 结果分享：请每个小组派出一名代表，向全班分享他们设计的游戏、海报或宣传单，并简要阐述为什么选择了该行为习惯。
其他同学可提问和发表观点。
8. 总结：总结本次游戏的收获和体会，强调良好行为习惯的重要性，并与学生一起制定行为习惯的实践计划。
教学拓展：1. 鼓励学生将游戏中的行为习惯应用到日常生活中，并有小组互相监督和激励。
2. 教师可定期组织类似的游戏活动，继续巩固和培养良好的行为习惯。
3. 学校可举办类似的活动，让更多的学生参与进来，共同培养合理的行为习惯。
幼儿园餐后小游戏大全 幼儿园餐后活动
幼儿园餐后小游戏大全一、游戏介绍1.1 捉迷藏捉迷藏是一种简单而又经典的游戏，可以在餐后活动中进行。
老师可以带领孩子们到幼儿园周围的场地或者教室内进行捉迷藏游戏。
这个游戏可以锻炼孩子们的运动能力和观察力，也可以促进孩子们的互动交流。
1.2 小猫钓鱼小猫钓鱼是一种适合幼儿园餐后活动的小游戏。
老师可以准备一个大盆，里面装上一些小鱼玩具或者彩色纸片，然后让孩子们用简单的钓鱼竿去钓鱼。
这个游戏可以锻炼孩子们的手部协调能力和集中注意力，也可以培养他们的动手能力。
1.3 毛毛虫接球毛毛虫接球是一种适合幼儿园餐后活动的小游戏。
老师可以准备一些彩色的球，然后让孩子们用自己的两只手模仿成毛毛虫的形状，然后用头部去接球。
这个游戏可以锻炼孩子们的身体协调能力和反应能力，也可以锻炼他们的颈部肌肉。
1.4 彩虹传球彩虹传球是一种适合幼儿园餐后活动的小游戏。
老师可以准备一些彩色的球，然后让孩子们排成一条直线，然后传球形成一条彩虹状的队形。
这个游戏可以锻炼孩子们的合作精神和团队意识，也可以促进他们的交流和沟通能力。
1.5 画画比赛画画比赛是一种适合幼儿园餐后活动的小游戏。
老师可以准备一些画纸和颜料，然后让孩子们进行绘画比赛。
比赛结束后，可以给予优胜者一些小奖励。
这个游戏可以培养孩子们的创造力和想象力，也可以锻炼他们的手部协调能力和艺术表现能力。
1.6 模仿小动物模仿小动物是一种适合幼儿园餐后活动的小游戏。
老师可以带领孩子们进行一些小动物的模仿动作，比如兔子跳、小鸟飞等等。
这个游戏可以锻炼孩子们的身体协调能力和观察力，也可以培养他们的动手能力和模仿能力。
二、游戏的益处2.1 锻炼孩子的身体这些餐后小游戏可以锻炼孩子们的身体协调能力、手部协调能力和运动能力，促进他们的身体发育和健康成长。
2.2 培养孩子的社交能力通过这些游戏，孩子们可以与其他小朋友进行互动、交流，培养他们的合作精神、团队意识和交流能力。
2.3 提高孩子的注意力和想象力这些游戏可以帮助孩子们集中注意力，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发他们对新事物的兴趣。
幼儿园小朋友健康教育小游戏
幼儿园小朋友健康教育小游戏随着社会进步和家长们对幼儿园教育的追求，幼儿园小朋友健康教育已经成为了十分重要的一部分。
在幼儿园老师的引导下，小朋友们要养成良好的卫生习惯，学会如何保持健康的生活方式，避免对身体的伤害。
而小游戏是一种有趣的方式，可以促进小朋友们的学习兴趣和好奇心，促进他们在尝试新事物时感到开心和放松。
以下是几个适合幼儿园小朋友的健康教育小游戏。
1. 洁净的水大多数幼儿园小朋友都知道水是健康生活的重要组成部分，但他们不一定知道如何快速清理水，并且使其不带有细菌。
小游戏可以专门教授幼儿园小朋友清洗水的正确方法。
先向小朋友们展示不同源头的水，例如自来水、河水或者泉水等。
然后，将水分成两部分，一部分是干净的，一部分是脏的。
小朋友需要学会如何使用水壶和筛子去筛掉不想要的颗粒和杂物。
通过这个游戏，小朋友们可以明白饮用干净的水是多么重要！2. 膳食搭配健康饮食的知识同样重要。
你可以给小朋友介绍各种不同的食品类型以及如何搭配不同的营养素。
例如，游戏可以从让小朋友们了解在哪些食物中可以获得蛋白质，哪些食物中可以获得碳水化合物，哪些食物中可以获得脂肪。
在游戏中，可以设立一个生活场景，例如，让小朋友们组织自己的素材，来做健康的食物。
通过这个游戏，小朋友们能了解到不同食物的重要性，以及如何根据各自的身体需求来组织自己的饮食。
3. 体育运动幼儿园小朋友爱玩，因此游戏是促进他们运动的最好方式。
这种游戏不仅可以促进孩子们的健康，而且可以增强他们的协调性和手眼协调能力。
有一些简单的小活动可以帮助他们保持健康的身心状态。
比如，找到一个开放的场地，让小朋友们完成一定数量的跳跃或者步行活动；或者，设计一个简单有趣的运动游戏，例如扔球，踢球或是玩捉迷藏游戏，通过这些游戏，小朋友们可以学会如何放松心情和身体，同时保持好的健康状态。
4. 睡眠睡眠对小朋友们的生长与发育至关重要。
这个游戏可以帮助小朋友们从很小的时候开始就养成良好的睡眠习惯。
70个适合孩子的感统小游戏
适合小朋友的70个感统训练游戏（开发右脑）小提示：您可以点击标题下的亲子派，关注后每天分享亲子读物；还可以点击右上角按钮，分享到朋友圈！感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。
感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。
1、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。
训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。
把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。
协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。
难度设置：A开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到；B逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。
帮助给予：1由始至终的身体协助；2口头指导或提醒。
2、压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。
训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。
若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。
3、抱球翻滚（5-6）训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。
训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。
要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。
难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。
帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。
4、摇摇船（5-6）训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。
训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动二十下，或左右滚动二十下。
难度设置：——帮助给予：开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动，家长需要给予身体协助，从侧面轻推孩子的肩或臀，示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体。
人际沟通游戏
人际沟通游戏
视觉反应
1－游戏1－小蜜蜂，嗡嗡嗡，抓！听到抓时候，抓住对方手指。
主持人，做抓手势，不说抓，看看反应。
视觉－听觉那个会影响对方。
2－游戏2－说：大家注意了，请把右手放在下巴上，手势确放到额头上。
听觉误导
3－游戏3－大家一起大声说，老鼠5遍，再大声喊。
马上说：猫怕什么？
习惯问题
4－游戏4－双手交叉，看结果，是那个拇指压那个，改变过来，舒服吗？习惯问题。
（左压右－－感性的人―――右压左－－性感的人―――不压的很少，万分之一－－自以为性感的人）
还有一个游戏－－双臂交叉，那个在上边。
改变后看看感觉。
先入为主
5－游戏5－思维惯性，（车的不同，下来的人不同，你认为是什么身份）注意力－老鼠老鼠（骑自行车轧石头）
6－游戏6：倾听：问题：小林和大林是亲兄弟两，小林有5只羊，大林有15只羊，请问，他们家有几只羊？
信息反馈
7－游戏7 a4纸对折三次，撕下三个角。
沟通发送信息者与接收者反馈重要。
8－游戏810，一个看着图片描述给另外一个人告诉他怎么画。
双向－反馈重要性
9－游戏9，盲人走路，一个人闭眼，另一个人领着走上台阶，信任重要性－走路中要沟通－赞美帮助者
10－游戏10 --猜一个东西，知道答案的一方只能使用是和不是回答，猜测者可以发问。
比如人物，水果。
注意力
11－游戏11－问室内那个是黄色的，让大家比上眼睛，问：室内那些东西是蓝色的？问大家感受，焦点效应。
沟通的思维
12－游戏12 本位主义，请大家给我比划一个人字。
班会小游戏4篇
班会小游戏4篇班会小游戏第1篇1、找茬教会孩子物品的正确摆du放，再故意将物zhi品位置打乱，比如把粉笔放到地上、版把玩具放到卫权生间等，引导孩子去收拾、更正，可以适当予以奖励，帮其养成良好的物品摆放习惯。
2、套圈在地上摆放玩具、文具等物件，画一条线，让孩子站在线外，然后用一个圈去套摆放好的东西，套中一个拿走一个。
3、推球准备一个小皮球，在空地上圈出一个区域，就像箭靶一样，设置成几部分，每部分分值不同。
让孩子从稍微远一点的地方往区域内推球，球停在哪里就得几分。
也可以用沙包代替皮球。
4、十五二十两人相对同时伸手出指，口中报一数字，与双方伸指数目之和相同者胜，输的人罚喝酒，两人都喊中就继续。
5、真心话和大冒险通过猜拳或者抽牌或者其他方式选出来那个人要选择真心话或者大冒险。
真心话就是可以让在座的任何一个人问任何问题，必须如实回答。
大冒险就是要被在座的人指使去做一件事情。
班会小游戏第2篇谁是卧底游戏规则；1.在场8人中7人拿到同一词语，剩下1人拿到与之相关的另一词语。
2.每人每轮用一句话描述自己拿到的词语，既不能让卧底察觉，也要给人以暗示。
3.每轮描述完毕，所有在场的人投票选出怀疑谁是卧底，得票最多的人出局。
若没有人的得票超过半数，则没有人出局。
若卧底出局，则游戏结束。
若卧底未出局，游戏继续。
4.反复2-3流程。
若卧底撑到最后一轮，则卧底获胜，反之，则大部队胜利。
题目裸婚VS闪婚新浪微博VS腾讯微博惊讶VS惊吓糖醋排骨VS 红烧排骨西红柿VS小西红柿飘柔VS海飞丝心有灵犀游戏规则1、现场大屏幕给出词汇，要求参加游戏的选手自由决定表演者和猜词者；2、游戏中表演者表达出屏幕上所给词汇，描述中不得出现所给词汇中的字，不得使用外语；3、猜词者每猜对一题加一分，猜错或者跳过不得分，每组有三次pass机会；4、时间为3分钟。
题目回眸一笑青梅竹马抓耳挠腮八仙过海击鼓传花狗急跳墙小鸟依人鸡飞蛋打窃窃私语金鸡独立红杏出墙博古通今神采奕奕衣冠楚楚文质彬彬深入浅出掩耳盗铃摇头摆尾笑里藏刀班会小游戏第3篇一、夹玻璃球比赛规则：1.两人一队，两队一组比赛 2.用筷子把玻璃球夹到空盆里，90秒内夹到最多玻璃球的队伍获胜3.不能用手把玻璃球放进空盆。
改变习惯小游戏
改变习惯小游戏双臂交叉的练习形式：集体参与。
时间:10分钟。
材料:无。
场地：教室应用：（1）员工激励（2创新思维的培训目的：演示说明人们与生俱来的对变化或被改变的抗拒心理.程序：请小组成员双臂在胸前交叉，不要看到底哪个手臂在上，然后让他们立即放下手臂,重新交叉。
但是刚才左手在上的改成右手在上，右手在上的改成左手在上。
讨论1为什么你觉得这有点让你尴尬或不自在？2你觉得做这个新姿势有什么感觉?总结与评估1如果人们改变了与生俱来的姿势，会感到不舒服。
2如果只是这么小小的姿势改变都可能引起一些内在的抗拒心理，那么实质上的身体或思想意识方面的变化会带来更大的情绪,这些情况是不是常常发生我们身上。
是下巴还是面颊形式：集体参与时间:5分钟材料；无。
场地:教室,最好有较大的空地。
应用：（1）团体沟通;（2）有效沟通的技巧目的：用以阐明动作、行动的确可以胜于千言万语。
程序1讲师一边示范，一边请学员站起来告诉学员请根据我说的做.2要求学员伸出右臂，与地面保持水平。
3讲师说：“现在，请用你们的大拇指和食指围成一个圈。
”(边说边示范该动作。
）4然后继续说：“请将上臂举起，完成直角。
”（继续示范该动作）看看学员是否者做正确，然后继续说:“好，请用掌心托住你的下巴.”5注意，当你说：托住下巴时，你自己用掌心贴住面颊。
6你四处看看，但什么也不要说。
7 5—10秒后，学员中有些人会意识到错误并转而掌心托住下巴。
8 再过几秒,学员会大笑起来。
9 这时你可以强调指出:“一个讲的行为往往比他的言语更为有效。
"讨论1你们刚才有没有听到我说：“请根据我说的做”之类的话?为什么会跟着我做呢？2我们都知道行动胜于雄辩，我们在工作中如何应用这一原则，来取行更好的相互理解?3很多时候，行为上发生的问题会导致沟通的失误.通过这个游戏，启发了我们认识到阻碍有效沟通的困难有哪些？4我们应如何克服这些困难?总结与评估1我们要始终牢记一点，事实胜于雄辩,你的行为才是别人度量你的标尺.2这一游戏指出了，在沟通中总会出现言行不一的表现.传递信息形式：4—-5人时间：10—12分钟材料：一则摘自报刊杂志的简短文章。
课堂坐姿小游戏教案
课堂坐姿小游戏教案教案标题：课堂坐姿小游戏教案教案目标：1. 帮助学生理解正确的课堂坐姿的重要性。
2. 通过小游戏的方式培养学生良好的坐姿习惯。
3. 提高学生对于课堂纪律的认识和遵守能力。
教学准备：1. 游戏道具：小纸片、笔、图片卡片（包括正确和错误的坐姿示例）。
2. 讲台或展示板。
3. 学生座位。
教学过程：引入：1. 向学生解释正确的课堂坐姿对于学习和身体健康的重要性，并强调坐姿要端正、保持身体平衡。
2. 引发学生对于坐姿的关注，提出问题：“你们认为如何才能保持正确的课堂坐姿？”主体：3. 将学生分为小组，每组4-5人。
4. 给每个小组发放小纸片和笔。
5. 解释游戏规则：每个小组成员轮流站起来，用纸片写下一个正确的坐姿要点，然后将纸片交给下一个人，直到每个人都写了一个要点。
6. 请每个小组的第一位学生将纸片贴在讲台或展示板上。
7. 逐个展示并讨论每个小组的要点，让学生互相学习和补充。
8. 准备一些正确和错误的坐姿示例图片卡片。
9. 将学生分为两组，每组站在教室的两侧。
10. 教师展示一张图片卡片，学生们根据图片示例判断是正确的坐姿还是错误的坐姿。
11. 如果是正确的坐姿，一组学生向前迈一步；如果是错误的坐姿，另一组学生向前迈一步。
12. 继续展示不同的图片，直到一组学生先到达终点线。
总结：13. 强调正确的坐姿对于学习和身体健康的重要性。
14. 鼓励学生在日常课堂中时刻保持良好的坐姿习惯。
拓展活动：- 邀请学生自己设计一个小游戏，帮助同学们更好地理解和练习正确的坐姿。
评估方式：- 观察学生在游戏中的参与程度和对于正确坐姿的理解。
注意事项：- 游戏过程中，教师应引导学生关注正确坐姿的要点，并及时纠正错误的坐姿。
- 游戏时可适当调整难度，根据学生的年龄和能力进行适当的变化。
- 教师应注重对学生的积极参与和合作精神的肯定和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传递信息
形式：4--5人
时间：10-12分钟
材料：一则摘自报刊杂志的简短文章。
场地：教室及可利用的教室外的场地（比如走廊）
应用：
（1）沟通技巧训练；
（2）聆听技巧训练
目的
演示说明信息在通过各种“渠道”加以传递时时往往会失真。
程序
1事先从近期报刊杂志中摘录一则2-3段长的文章，但不要是最热门的新闻。
讨论
1你们刚才有没有听到我说：“请根据我说的做”之类的话？为什么会跟着我做呢？
2我们都知道行动胜于雄辩，我们在工作中如何应用这一原则，来取行更好的相互理解？
3很多时候，行为上发生的问题会导致沟通的失误。通过这个游戏，启发了我们认识到阻碍有效沟通的困难有哪些？
4我们应如何克服这些困难？
总结与评估
1我们要始终牢记一点，事实胜于雄辩，你的行为才是别人度量你的标尺。
讨论
1为什么你觉得这有点让你尴尬或不自在？
2你觉得做这个新姿势有什么感觉？
总结与评估
1如果人们改变了与生俱来的姿势，会感到不舒服。
2如果只是这么小小的姿势改变都可能引起一些内在的抗拒心理，那么实质上的身体或思想意识方面的变化会带来更大的情绪，这些情况是不是常常发生我们身上。
是下巴还是面颊
形式：集体参与
2将赏分成4-5人一组。
3将各组成员从1-5号分好次序。
4请1号留在教室内，其他人先出去。
5你把故事念给各组的1号听，但不允许他们提问或做记录。
6 2号可以从教室外进来，每组的1号负责将故事复述给2号听。
7 3号进来，2号将故事再复述给3号听。
8每组的5号都听到了故事。
9讲师抽查几组5号学员，请他们复述一下听到的故事。
时间：5分钟
材料；无。
场地：教室，最好有较大的空地。
应用：
（1）团体沟通；
（2）有效沟通的技巧
目的：
用以阐明动作、行动的确可以胜于千言万语。
程序
1讲师一边示范，一边请学员站起来告诉学员请根据我说的做。
2要求学员伸出右臂，与地面保持水平。
3讲师说：“现在，请用你们的大拇指和食指围成一个圈。”（边说边示范该动作。）
的不同造成的。
3为了加强和注重记忆和理解，我们可以注意聆听其关键词、边听边想，避免断
单取义。
4然后继续说：“请将上臂举起，完成直角。”（继续示范该动作）看看学员是否
者做正确，然后继续说：“好，请用掌心托住你的下巴。”
5注意，当你说：托住下巴时，你自己用掌心贴住面颊。
6你四处看看，但什么也不要说。
75-10秒后，学员中有些人会意识到错误并转而掌心托住下巴。
8再过几秒，学员会大笑起来。
9这时你可以强调指出：“一个讲的行为往往比他的言语更为有效。”
改变习惯小游间：10分钟。
材料：无。
场地：教室
应用：（1）员工激励（2创新思维的培训
目的：演示说明人们与生俱来的对变化或被改变的抗拒心理。
程序：请小组成员双臂在胸前交叉，不要看到底哪个手臂在上，然后让他们立即放下手臂，重新交叉。但是刚才左手在上的改成右手在上，右手在上的改成左手在上。
讨论
1每个传递者是否遗忘了一些内容？是哪些？
2故事在传递中，出现了哪些错误或篡改？
3我们如何才能注重加强记忆和理解？在现实生活中，我们可以采取哪些方法？
总结与评估
1我们会发现，在这样的住处传递过程中，每个传递者都不可能把全部内容详细
地传递给其他人。
2造成这种情况的原因有：语言表达、理解能力、对相关内容的熟悉程度等方面