(完整版)人教版语文三年级下册预习单
语文人教版三年级下册预习单
预习单
1.读熟《乞巧》这首古诗，可以借助工具书，将古诗的大意说给爸爸妈妈听。
2.阅读课后的资料袋，多读几遍，关于乞巧你知道了什么？
3.了解牛郎织女的故事。
牛郎织女的故事
织女下凡游玩，爱上了牛郎，和他结婚生下了两个孩子。
后来被王母娘娘发现了，她强行带走了织女。
牛郎带走孩子去追，王母娘娘拔下金簪划出一条银河，将牛郎织女隔在两岸。
后来，喜鹊搭了一座鹊桥，帮助他们相见。
王母娘娘没有办法，就让他们在每年的七月七日鹊桥相会。
4.了解民间乞巧歌，了解这首乞巧歌的意思。
想想如果是你，你会乞什么愿望？
民间的《七巧歌》这样唱道：乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁；乞我姊妹千万年。
预习单
1.读熟《乞巧》这首古诗，可以借助工具书，将古诗的大意说给爸爸妈妈听。
2.阅读课后的资料袋，多读几遍，关于乞巧你知道了什么？
3.了解牛郎织女的故事。
牛郎织女的故事
织女下凡游玩，爱上了牛郎，和他结婚生下了两个孩子。
后来被王母娘娘发现了，她强行带走了织女。
牛郎带走孩子去追，王母娘娘拔下金簪划出一条银河，将牛郎织女隔在两岸。
后来，喜鹊搭了一座鹊桥，帮助他们相见。
王母娘娘没有办法，就让他们在每年的七月七日鹊桥相会。
4.了解民间乞巧歌，了解这首乞巧歌的意思。
想想如果是你，你会乞什么愿望？
民间的《七巧歌》这样唱道：乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁；乞我姊妹千万年。
(完整版)三年级语文下《燕子》预习单
三年级语文预习单班级：_________ 姓名：___________ 等级：__________1、燕子一、预习目标1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句.二、预习任务（一）字词1、给下面加点的字注上拼音。
俊俏．．（）（）荡漾．（）五线谱．（ )．．（）（）吹拂．（ ) 增添2、我会读俊俏．．荡漾．五线谱．赶集聚拢掠过稻田．．吹拂．增添尾尖偶尔音符演奏赞歌光彩夺目3、我会查①俊俏：____________________________________。
②聚拢：____________________________________。
③光彩夺目：____________________________________。
④掠过:____________________________________。
⑤偶尔：____________________________________。
4、我会说（近义词和反义词)近义词：俊俏—（）轻快—( ）增添—（ )反义词：乌黑—（ ) 俊俏—（ ) 偶尔—（）(二）课文1、把课文读三遍，标出自然段。
2、说说课文的每个自然段讲的是什么？第一自然段：______________________________________________第二自然段：______________________________________________第三自然段：______________________________________________第四自然段：______________________________________________3、课文的第一自然段，从燕子的( ）、( ）、( )方面介绍了燕子的外形。
人教版语文三年级下册预习单 (2)
第一单元学校班级姓名等级导语：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦道不尽的江河；那一望无际的大草原郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起去阅读去感受大自然的美好吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》略读课文《》及“语文园地一”。
这四篇课文分别描写了、、、和都表达了作者的思想感情。
“语文园地一”中的“口语交际”内容是“习作”内容是“宽带网”中要求收集的资料。
1 燕子学校班级姓名等级导语：春天到了可爱的小燕子从南方赶来。
你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1．根据常规预习要求预习课文。
2 读读记记词语表中的词语。
3 抄写课文中的生字词看看谁写得又干净又漂亮。
4 联系上下文（或查字典）解释词语。
（写在课本上）俊俏掠过偶尔光彩夺目5 默读课文概括主要内容。
《燕子》这篇课文共有自然段分别从燕子的特点；燕子从南方飞来；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的表达了作者对的喜爱之情。
6 认真读课文思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外形的画出文中相关语句。
思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）细读课文第四自然段找出文中的比喻句结合课文的插图说一说作者把比作；7 课文的语言真美我要把课文背下来并把喜欢的句子抄下来。
8．搜集有关春天的图片、诗歌或文章。
9 （至少提出两个问题在文中作好标记）2 古诗两首学校班级姓名等级导语：春天是一幅多姿多彩的图画许多诗人作诗吟诵她。
今天我们共同学习两首古诗看看它们分别赞美了春天的什么?1．根据常规预习要求预习课文。
2 读读记记词语表中的词语。
3 抄写课文中的生字词看看谁写得又干净又漂亮。
4 结合注释或插图等方法理解词语。
（写在课本上）妆绦胜日光景等闲5 概括古诗主要内容。
《咏柳》的作者是主要描写了。
《春日》的作者是主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
6 认真读古诗思考下列问题。
人教版小学语文三年级下册预习单
1、《燕子》预习单一、第一组单元导读。
阅读p1页第一组导读，我了解本组课文的主题是：＿＿＿＿＿＿＿＿，学习本组课文，还要留心观察＿＿＿＿＿＿＿，记下自己的感受和发现。
二、相关搜索。
我了解燕子/郑振铎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、通读课文，疏通词句。
（1）我先把课文试读了一遍，读的时候，遇到生字我首先用笔把它圈了起来中，而且读准了字音，分清了字形，我是用以下方法自己学习字词的。
①读课文中生字并注音组词，我认识的生字有：②遇到不认识的生字有，我用方法把它们都认识了。
③通过读课文我认识的新词有。
我用方法理解了这些词语哟。
（2）我又把课文读了一遍，争取把课文读通顺。
（3）、再次细读课文，我知道课文共有（）个自然段，分别写了燕子的（）、（）、（）和（）。
读后我能用（）等词语来形容燕子。
（4）、研读课文，摘抄词句。
我又认真读了课文，发现了课文有许多优美的词语和句子，我记下了：词语句子2、《古诗两首》预习单一、作者相关情况搜索：贺知章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿朱熹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、初读古诗，读通诗句。
1、我能画出生字词，读准字音，认准字形。
我用和的识字方法分别认识了“滨”和“泗”，我还会给它们组词2、我把古诗读了（）遍，能把古诗读正确，读流利，读出节奏。
三、细读古诗，疏通词句。
1、我会借助工具书和课文的注释解释了这些字词的意思：①（）：②（）：③（）：④（）：2、我还有不理解的地方四、课外拓展。
我还收集了几首描写春天的诗词，与大家一起分享。
3 、荷花学校班级姓名自我评价导语：古人云：“不动笔墨不读书。
”请你们用心边读、边思、边学哦！1、搜集描写荷花的优美诗文，课上交流！2、课文的语言真美，我把课文读了（）遍3、读读记记词语表中的词语。
荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动等等。
易错的生字有。
我是通过解决的。
4、给多音字注音组词。
（挨佛荷）5、查阅工具书或联系上下文理解词语。
部编人教版语文三年级下册全册预习卡
•■檢・■**2.燕子1正确、流利、WΦW½MiJt≡文，绪自你股情上序号• 2 JE 出课文中目三不理切的严河•3我幺给下而这住生字注音•伶 俐 掠 JR 沾 ⅛τ∏at^音字注音.并织河•% ______________7 记记，芥fit 宁典3E 解下面i<i 昔的总思•怜ff!平邓生熾35決 Wtk 浪先冷:总8小赛子拎外形槌怎样対？课文 9课文頁了小気子的哪卷将点？U 解 io.谀了碾文Z 后.你的IRir 浮观出了一幡怎样的硼効？试曾用目工的话说一i⅛.读一读生字学练优5.守株待兔1正确.流利、有感情地期读棵文.我艺课夫滨了（ > iβ. 2. 1⅛Λ文中白匕不逢解的宁刃・ 3我幺繪下面这童生宁注*•宋 耕4谕下面虻多音宁注Ih 再组询•7冷合懈本利字典現個标红字的色恩•（1） 田中有桥∙ （2）兔走傕株∙ __ ⅛.（3） ____________________________ 氐私其耒而守凍• 因：（4） _______________________ 莫复得兔.M:8蛹读课文.试着庠自己的话说说文申争句话的«?.9席则离宫故事讲乳是一件ft 么事？事*於想因.鯉过税紀黒处怎样的？ 10. 通过读広兀Sf 吉敢事•你$悟到了什么？11. 读了览则虜注盾•你想对文中的农夫说生什么理？试着说一说吧・现会做 12.搜実一世畜吉故事来读一读.然巧试着把一刘离吉妆事曳述绪爸爸妈列听.，；滥竿定數》Jlfi 鸵澹足》《自州才肯$《刻曙衣刽）••••・•生字6禹出下更生空的笔顺及«$»：.他＜ ＞学练优电f"卡6.陶罐和铁at1. 正确.流利、W≡lti6期读漂文，洽白然蕨惊上字号•2. 21匕踝文中白三不理解的宁Kh3. ft⅛tfr 下面览住生字注音•W ⅛t^i≡±i ∣R<≡ 代 价4. 我金一字俎多词•m ____________ fi ______________n ____________ 提 ________________仝 __________ 价______________5. 珥H 下西生手釣催顺及笔E 数•乜丿 ----------------------------------------- 共《 ）a6・我Ife 再出下而同谐的近乂w∙筍怒一（ ） 朴衰一（ ） —（ ）7.读读记记，并査⅛Λ2⅜2tr 辽优译的意恩•具落谦2轻曳懦利盖耻相捷并论 脈迓/灭光洁翻来覆去和睡相处8读一滨棵文，说一说左阳盘加铮擔乙可发主了一件片么尊. 识文 9F21«怎么对^WalB9? PO≡X⅜怎么对帶恢Il 的： ««10.闻能却扶廉去別有什么样的紡哥運？□・从这笔谏文中你营律了怜么道丑？我会做 X2・^Wfr 么话要对文中的辰廉或者铁探说呢？试着说给爸爸羯列并一听巴.13.将你认为的本课中的好词好旬抄写左下面的欖我上•Mr ------------------------------------------------------------------------------------荻累读一读生字IFiMe Σ∙JT学练优id f HIJl*7•鹿角和鹿烫1. 正流利、文，饴自饮般标上P?停•2. K 出俱：Xe 自己不現解的宁诃• 3・主宁汪» C S Λ4.诠下面的参音字注音.并妃询•7•渎渎记记，并査宇英迂解标£询港的意思•恢映匀林别数姐怨挣蛻发精打采次心喪气沈金叹气8.渎一浸课文，说一说偎文讲了一个什么飲卑. 澳Q 9.被卿于追tf ∣τ,戾疋白CI 空亢利惶是怎么看的？理昨 10祓狎子lies,魔对U 己曲角和魄又長怎么看的？11.你从这个故事中受列了件么启发嗨？悄耆说一说吃・12. 将你认为的本课中的好询好代抄用左下面的橫銭上•IRS生字斩询5.比-tt∙ MLiH.欣（6.芻出下HI 主宁的連威及笔狙数•学练优IUfMSU语文园地二7. «-«下面的询唐・出邺学步滥竽尢敎范耳盗铃自柏矛质刻舟求创i≡n^足 杞人忧天井底N 蛀杯弓死影 &找一找相关的富言芯辜谤一读.平匕运用 书药 提1. a⅛≠*元学习的海育故事利目已读过的&宫故車，说一说故車有什么堵(D 离盲芯事曲常筒甫短小∙ 易(2) MWtt<的G 事情节非當有童•故事中的人物常寫«(出境反常理旳事情. 引人发笑•O )<a⅛>a*3^w -定的道理.2. 给爸世5⅛吗讲一讲你連过卞■喜蛙皐斯受別前尼芨吧•3. 我驼根IS 宠示.歸出相应的El 字调佢•(2〉ABAC 弍t(S) AADD 式8S •你IrS 从:ε草元的標文中找到一些神衣描吊戒者动作擅鬲的谱句卑？5.通过査资开清楚-i≡W 的划式豪求•(1) "Λ⅛”的标題虫写社勇一行的正中何• (2)ttΛi K ,t 的正龙耍另趾一厅.空两格耳•(9)U A^的璘款写左正文的右下方，分菊行写，上一行窘名•下一行写 明日祝6・≪<½B÷⅛Λ上秒写下面的生宁•(每个生字抄通5週∙ Jr 长址示，κ*s≡β^的字时，真考电好改 益笔遹餡长曳旬距离，注意把字逅得匀称■协涯• > 艳\静植I ［霜 舞IA 最集日枳月学练优XmJb 9∙古寿三首读一读L正确.有感情立期读古诗•2. SStfl古博Q白已不逞解的宁4>J∙3.連过上込或査刃贸料节.了解侍人•（1）王史石・字介审・号半山•北5R≡4s*r.政治妙、文*r.改革Jr “盧宋八大家"Z-.弋哀诗作有，C豊飞来峰》《书湖阴先生童》等•（2）牡软，÷ttzr号吳川皆士・tt⅜iι⅜t代杰ta的诗人、敬文蔽・垢李庇念含称为“小5tt w•代襲琦作有，《満明》C秋夕》《山ff> *.<3>王維，字草谊.号摩诒吕士.河东蒲州 <今ιb≡6i⅛城）人.相谙山百祁聂・厦期著£诗人、Ei家.代表静作有，《山居秋9U <ttM≡±> *.4.我仝念下而这鑫生字注音.6. WaTS生字打笔噸及笔鬲数・7.谕设记记下而MiRtI・<n屠苏Bfttt旧符紛彷牧童便节茶英8《元日》IXir看提列了元日时的W≡5H<⅜ac∙ i≡*⅛β⅝汪昇.ft fl ≡Kitift 递诗包的意岂•9 <ιW¾>是 ______ 书的IIIJjb址个韦日的习俗有______ 、 _____ 从- ___________________ ” S<C⅛町Ktf出命上行人怙绪低落• KX《九月九日忆山东兄弟2 —诗中的“塗节■捋妁聂__ 节.見农历 ___ 月_S,寿中提到的习俗有________ •_______ .H.式着将a≡r古序背下素.生字爲苏魂5.比一比，再爼列•牧兄X S;3 < )汹( )« <戲（学练优H卜10.纸的发明1. 正确、流利、有E 情坟旳读课文.结白然段标上字号•2. a±ΛX÷6Q不SX解飽牛诃.3. 我会给下査这些生宁注音.创携存制4眶下Ifi的多育字注耆• ?Fffllfl.5.找分一宁组多Hh 术录________ _保___________验_________________ 社 _____________6. 渎读记记.关査字典3E解下西词语的老恩・傍刘携带俣存音及秩農传承吸仪粗松<?a促逮5ir学富五丰7. 本衣主整写了_____ 刖发明过程.以及______P界艾聖的伟犬貝瞅8. 适紙术发刖以前，人们梅文宁刻左_____ 和上，或奢传刻在______ 上•舌来刻在竹片•木片上•星厉来逅芒黑上•tale ≡≡τ生字Mlt±学练优IU 11.赵州桥9・东汉时比，____ 改进了it低术•10. »-».：为什么只有票伦改透的遣歩木传承了下来？11 >-⅛关干找≡≡^ “四夭发明* 39邙关AJ饭•学练优IU 11.赵州桥1. 正珂、流利、有感構览朗浸课大，诒自然我标上宇号•2. ≡8出∣Λ文中白己不at 京的宁训.3. 我仝絵下面览誉主宁注音•IS __________________ 史_____________ 创 _________________举 ______________7. 读读运记，并査字典現解下面询话款意恩. 建Ift 坚团节省晴美创举 遗产东形程刻■铳≡tf ιr≡8赵州护桥快 *. W 米多宽・这么长能桥•全部甬石头Wla.下 课文 面汝有桥壤，口有 ______________ 个软形的大祥厦，九侨渭顶上的左右商边，还各有理解 _______ 个携形的小护沔•9. ΛΦΛX,总考：为仟么•兑赵州桥是世界文明的石拱Pv10将休认为的本玄中的行坍好下面的隕统上•Iy ffiB J4 羅 A4.倍下直的多督字注音.并畑训•6.我今一字俎多询•釈韋--------------------------------------- 学练优IU 11.赵州桥1.我读了( )週课文•做到了把课文读通读准•在文中标岀自然 段旳产号•2. 08出课文中自己不煙解的字饲•3.團岀下列生字在文中的相关训语，井在下农中给生字注音•概 阻 括 渥 迎 途 陌 超4査字典•绐下处多音字注音并组询•烧 _________ ________ 倏 _______________7.读读记记，并査字典埋輕下豆诃谱的您思.辫认大概阻力沿途陌生准确无泯8. 课文记寂了法齧昆虫学家法布尔为了证明＜币做的一个实验，最后戈现蜜好靠的是一种( 来辨认方向的.9.课文是按“也做个实½-()→(的顺序写的•我的 10.渎文过程中，你一龙会有一兰田惑或考不明白的地方，写下来, 疑问课上与同学、老师交流解决•学练优Hh14.畫蜂生字 新词课文理解Ia __________ _________ 括 ______________学练优电"习n 16.宇宙的列一边1. 我读了（〉遇课文■做到了把课文读通•读准•2. 给自然段标上序号•圏出文中自己不理聃的字词.多读几遇.3.圈出下列生字在文中的俎诃, 并在下衰中给生字注音•4.比一比•秘再姐词•生字新词5.我会一字俎多诃•6.读读记记.并SE字輿連解标红词语的意思•沦潮流満秘密代喘吁吁思绪穿梭徨尬课文理解字宙的这一边字亩的另一边我从书包拿岀作业本上機携背书包出门向左便夏天下雷太阳从东方升起石头没有生命上课内容软学课7.艾中作老SS绕“便•影"一词，总象出了手宙另一址的瞰些有邃肌秘密？很据课文内容，填表格• 了解子亩这边与另一边旳关系•学练优血rm I17.我变成了一棵树1. 正确•流利.有感情地朗直课文•给自然段标上序号•2. 圈岀目已不理社字诃•务读几iβ∙芥借助工具活理禅其含义•3. 圈出下兎生子在文中貯俎词•并在下我中绐生字注音•»56.读读记记，并査扌典理無标红词语的意恩.形状丁零丁零津津衬味香喷喷麻烦秘密话句.而轮望变成一棵树•“我"受的一棟树上长佛了 — 妈妈住在 __________________ 形的鸟溟里，把好东西分绐. “我”馋得直流 _________ •读一读4・比一比•生字 新词5.我会一字俎多呵.7.妈妈把什么东西分绐了小动物门？用“W 在文中IH 出相关前课文 理解 &根粧课文内容填一填•课文写了 “我"为为的鸟溟, ，吃,再迢词学练优龟小习*18.賣年的水Λ⅛i≡i∣c∙d1. 我读了 （）遇诔艾•做到了把课文读通I 叽 读准.2. 86出课方的生字在文G 的俎词，标记自己不理解的词iδ∙竿 _________ .6.填上合适笔量词•7∙读诒记记.芥誉字典理解标红词话的會思• 梳池戏耍溝淸爽爽明明亮亮抖酒斗笠蘑菇钓竿8.〈童年的水星耳》見张妣楼先生的三苜儿童诗•分别描绘了乡村执 子们在 垂釣. ______ 戏水. _____________ 玩耍的 情景•9.跟爸爸妈⅛t⅛-悦你產年时的一件趣辜咚∙ 把这件逐爭逝下来•）雨珠 ）山花）水祠苜）欢叫 ）斗笠 ）小手读一读3. 雄下直的生字注音•4. 比一比•再组词•生字 祈词5∙ 一字追多词.课文 運解戏水.≡WT学练优⅛fft3J k20∙肥皂泡1. 找读了（）IS 课文•做到了把玄文读逋）氏 渎准•课文一共有读一读 （ ）个自於段（在文中祢岀自然段）・2. SE 岀澤厉的生字在文中的蛆诃，标记自己不JS 解的诃谐・父始下面的生字注音•殴 和 址 若 娇薦 濒 熬 以 翌4. 誉手典，绐下面的多音字注音，再组诃. ®{~\ : ®{二;5. 比一比，再姐词•6. 渋会一字姐多词•廊 _____________________ 剩 _________ 若 _____________________ 透 _________ 仰 _____________________ * _______7•渎读记记，芥査手典理辑林红词常的蕙思∙ A种类透明形氏EI 满轻悠滋飞越旻儿目送希辺8. •採文通过介绍作者童年时玩“ ___________ r游戏的方法.过程豔 及 ______________ 时的心情和隽妙的恋鈴.乏规了 _____________________9 “我，在吹肥皂泡时的心情是怎样的？■觸低学练优电“酥 22.我们奇妙的世界1. 正确、流利、有感情地朗渎课丸 给自然段标上序号• 读一读2. 08出课厉的生字在文中的姐词，标记自己不理昶的冈i8∙3. 團岀下刊生字在文中的组词•并绐下列的生字注4.査字典•绐下10的多音字注音•卑退饲• @｛二;5.比一比，再姐词•6我会一字组冬词•幻 _________ __________ 润 _____________ _ 芒 ________ __________ Ifi _____________ _7. 读迩记记.井童字典理樓採红词话的意思•殄黴 睫朮 呈现 映射 余晖 受幻 群星闪烁 阴人光I e 领略闪耀IKiS 起笄8. ___________________________________________________________ 斗丸先总的介绍“我们旳世界足奇妙的匕任具体描写_______________ 是 怎牌奇妙， _________ 又是怎舞奇妙的，最馬写世界上奇妙的事物是无穷的•9. 想一想，浜文分别从哪几个方面描写了天空和犬地? 10・这篇文竜的中心句是哪一句？月“__W羽出来•生字型( ) 形()V √课文理解学练优电小习R 23.海底世界读—读1.正緘谎利、有愿情地鯛课文，给自然段标上序号. 2・圈出课冒的生字在文中的姐询，标记自己不理篆的询语•3. 圈出下列生字左文中的蛆词，并给下列的生字注音•窃 和 瞥 肌 査4. 童字輿•给下IH 的备•&字注音，畀组询•6. 我会一字俎多词.险 _________ __________ 攻 ____________ _________ 連 _________ __________ 退 ____________ _________7. 读渎记记，并査字典理舸标红词语的意思・宁超宜険 澎湃窃©私港迅連伸堀反推力 瘟藏奇异8.课文从湾底动豹戈出S. ________________________________倶文 _______________ 、海底的资源四个方面介绍了縛点世畀・ 埠解 9.课文从哪些方面雅写了海底植物的差异？10. 海底有什么矿合资源？生字创二:W () 宫（)宁（ ) 宇（)推（堆（)学练优XQw 24.火烧云1. 正确、流利•有息情地朋读涙文•绐自然般标上序号• 读一读2. IH 出课百防生字奁文中的姐词•林记自己不理解的词语•3. 圈出课文会认字在文中的姐词，并给下面的生字注音•4. 査字舆•结下面的齐音字注音•再姐词•SK武 _________ __________ 镇 ____________6. 读喚记记，并査字典理舉标纥词语的意思. 笑公盈 录凉 红彤彤 金灿灿 模糊 凶猛生字 祈词5.我会一字俎多诃•课文 理解特点影容询语火烧云的颜色火烧云的形状火烧云的交化7.完或下迓田表:8.火饶云还会有那些蓟色？嘛壓形状？话你结舍生活实际或者发挥 F象写一写.IO∙C( HUT镇静恍b⅛ιatβm∙∙ z≡τ学练优I U fHI>Jf 25.慢性子裁缝和急性子顾客1. 正确.流利、IW 地朗读课文•并给自加段协上子号• 读一读2. BB 出自己不理紐的字呵，多陵几并僧助工具书些事其含义•3. 團岀下列生字在文中的姐词•并在下表中给生字注E∙4.,绐下面的多音字注音，再ifl 词•5.我会一字姐多词•性 _____________________ 货 ________ 取 _____________________ 夸 ________ 务 _____________________ « ________ 衬 _____________________ 艺 ________6・读读记记，并董字典埃解标红词谱的議思•耐心性子载缝纳闷夸奖歩恭承认池气负贵惊讶7.預习课文后，我能根捋课文内容排序.( )顾茗更験缝把棉次里的桶花拽掉，改成兴扶，秋夭穿. (>幔性子载縫和念性子顿客说好冬天把新棉扶做好.()顾客要求把夹袄的袖子剪去一段，改成夏天的短袖村衫. ()嚴客要求把袖子接上改成春装.叢録说：“不弟接，您的布在我笔于里込没鮫料呢1”8・想一想：憑性亍顾客一共去了几她鮫缝店？生字课文瑾解学练优吓习R26*.方帽子店1. 我读了（〉遍课文•做到了把课文读通读准•课文一共有（）读一读个自然段（在文中标出自然段寧号〉.2. IB 出自己不理解的字词，多读Jue ・并借助工具亡理解其含义.■圏出下列生字在文中的绘词，并在下表中给生字注音•梱 改 蕉 扣 筒 蓋4.査字奧•给下面的冬咅字注音，再俎词•5. 在文中找出下刘词诺的近义词•奇异 --- （ ） 舒适 ------ （ ）6. 读读记记.并査字典毁解标红讶iS 的意思•人山人薄孫密瞅麻大吃一惊各戒各样古董7. 完成课文思维导却•按熙课文故事发生的顺序，在方框里填上适当的庠号.①方fl 子店只卖方帽子.②方用子成了古董，③顿客进了新帽子店• ①方Ili 子店主人的儿子乜喜欢歎圆碣子• ⑤ 买馆干的人只能买到方Ai 子•⑥ 开了一家新帽干∕s∙实各戏各样的帽于•⑦ 小孩子们不=欢方険子，并试着傲了几顶EIFS 子•&想一想•为什么方帖子后来都成了古董了呃?生字 新词课文理解学练优111 f Hl^ U 27. ⅛}廿读九正瓠肿,鉀地朗读课文，绐自然段标上序号.2. 圈出白己不理解的字词.多读几遽・并镇助工具卡理解其含义•3. 圏出下列生字在文由的俎词，并在下表丰给生字注音•婆脅戟真歎农纵4. 査字典•给下面的务音字注音•舁姐词•5. 比一比，再迅诃•生字新词6. 我会一字组多词•Λ________ _________ 抱____________架_________ _________ 粘_____________（ft ________ __________ 胶 ____________7. 读读记记.并童字典虔解标红讽语貯意思•青背昆窿弼山越岭走帝闯北懺风顺列甘心安安稳稳&很捋课文内容排字•（〉老虎和贩射下相遇，滾下山坡•课文（）贼心里害怕，脚下一滑.扑通从底顶的呈逼里跣下来，正巧理解押到虎背上.（）到了树踉罚，老虎把身于一歪.败联势一纵，跆對树上.9. ⅛*:老虎和取为什么那么伯V ?学练优电〃习*28\枣核1•我读了〈〉週课文，做到了把课艾读通读准•课文一共有(>读一读个自然段〈在文中标出自橫段序号〉.2. IS 岀自己不理解的字词• *读几：β∙并借肋工其韦理解英含义•3. IS 岀下列生字在文中的iflτfl>芥在下表中绐生字注音・核 宴 羲 犁 牲 府4.誉字典•给下面笛多音字注音，再姐诃•6. 渎读记记.井誉#典理解栋红饲语的堂思•勒快争辩缰羽吆喝折囲譬县甘休丈IS 大搽7. 悦说裸文讲了一个什么故夢； 8. 渎句子，为空.(1)枣桂8»岀来悅：“牲口是我牵的，你们要怎么样？"这句话中的“你们”指范是 ________ ,从达句话中你体令刮枣找总个 ______________________ 的孩于.<2>衙役们打这面，枣核蹤到那面去，打那面，枣荒越到达面衰，怎么也打不春从这句话中你体会致 _______________________________ .生字 新词5.写岀下列运语的反义词•聽明一一(動快一一( ) Wffi 一一( )课文 理解#・《t ≡∙τ。
人教版三年级下册 第四单元13 《花钟》预习单
《花钟》预习单
班级： 姓名：
1.正确、流利、有感情地读课文后再读读下面这些词语，给下列加点字选择正读音。
一天之内．（n èi n ài ） 关系．(x ì j ì) 组．
成(z ú z ǔ) 2.自学以下生字，圈出你认为难写或易错的部件，并口头组两个词。
3.再读课文第一自然段完成以下预习任务。
（1）从课文中找出能概括第一自然段段意的句子摘抄在下面的横线上。
（2）照样子，完成“花钟”， 把课文中提到的花的名字写 在对应的时间格内，上午在 圆圈内，下午写在圆圈外）
4、大自然很神奇，为我们带来了各种美丽的花朵，除了课文中描写的花，你还觉得哪些花很美？画一画花朵的样子，用彩笔涂上合适的颜色，并写上它们的名字。
评价内容 自评 流利 ☆ ☆ ☆ 有感情
☆ ☆ ☆
评价内容 自评 口头组词
☆ ☆ ☆
10-11个生字能组两个词得三颗星；7-9个字能组两个词得二颗星；其他得一颗星。
人教版语文三年级下册全册预习单
第一单元学校班级姓名等级导语：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起去阅读，去感受大自然的美好吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。
这四篇课文分别描写了、、、和，都表达了作者的思想感情。
“语文园地一”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“宽带网”中要求收集的资料。
1 燕子学校班级姓名等级导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。
你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1．根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.联系上下文（或查字典）解释词语。
（写在课本上）俊俏掠过偶尔光彩夺目5.默读课文，概括主要内容。
《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的特点；燕子从南方飞来，；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的，表达了作者对的喜爱之情。
6.认真读课文，思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。
思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把比作；7.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。
8．搜集有关春天的图片、诗歌或文章。
9.（至少提出两个问题，在文中作好标记）2 古诗两首导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人作诗吟诵她。
今天我们共同学习两首古诗，看看它们分别赞美了春天的什么?1．根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合注释或插图等方法理解词语。
（写在课本上）妆绦胜日光景等闲5.概括古诗主要内容。
《咏柳》的作者是，主要描写了。
《春日》的作者是，主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
人教版语文三年级下册预习本1--3课
人教版语文三年级下册预习本三年级班姓名学号1 燕子一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.主要内容：这篇课文先介绍了燕子的，接着写春天来了，燕子，又描写了，最后写燕子。
4.为什么说燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.我能读准下面的词语。
俊俏吹拂增添掠过偶尔荡漾五线谱3.认生字，在上面注上拼音。
俊俏拂增掠偶沾漾谱4.查词典，写出下面词语的意思。
聚拢：光彩夺目：掠过：三、资料袋这篇文章的作者是谁？请你查找一下他的资料。
家长签字教师批阅2 古诗两首一、课文我会读1.第一首古诗《》作者是，第二首古诗《》作者是。
通过诵读古诗和观察插图，我知道这两首诗都是描写（季节）的景色。
2.在第一首诗中，“碧玉”是指什么？3.请你写出几个描写春天的四字词语。
（至少四个）二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2. 我能读准下面的词语。
歌咏丝绦泗水海滨3. 认生字，在上面注上拼音。
咏绦泗滨4.查词典，写出下面词语的意思。
胜日：光景：等闲：三、资料袋同学们，让我们一起了解一下贺知章和朱熹吧。
贺知章：朱熹：家长签字教师批阅3 荷花一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3. 主要内容：第一自然段写；第二三自然段描写；第四五自然段写。
4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2. 我能读准下面的词语。
挨挨挤挤饱胀翩翩起舞3.认生字，在上面注上拼音。
挨胀翩4.查词典，写出下面词语的意思。
饱胀：翩翩起舞：三、资料袋本文的作者是谁？请你了解一下他的资料吧！家长签字教师批阅。
人教版小学语文三年级下册预习单
人教版小学语文三年级下册预习单一、第一组单元导读.阅读p1页第一组导读.我了解本组课文的主题是：＿＿＿＿＿＿＿＿.学习本组课文.还要留心观察＿＿＿＿＿＿＿.记下自己的感受和发现.二、相关搜索.我了解燕子/郑振铎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、通读课文.疏通词句.（1）我先把课文试读了一遍.读的时候.遇到生字我首先用笔把它圈了起来中.而且读准了字音.分清了字形.我是用以下方法自己学习字词的.①读课文中生字并注音组词.我认识的生字有：②遇到不认识的生字有 .我用方法把它们都认识了.③通过读课文我认识的新词有 .我用方法理解了这些词语哟.（2）我又把课文读了一遍.争取把课文读通顺.（3）、再次细读课文.我知道课文共有（）个自然段.分别写了燕子的（）、（）、（）和（）.读后我能用（）等词语来形容燕子.（4）、研读课文.摘抄词句.我又认真读了课文.发现了课文有许多优美的词语和句子.我记下了：词语句子2、《古诗两首》预习单一、作者相关情况搜索：贺知章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿朱熹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、初读古诗.读通诗句.1、我能画出生字词.读准字音.认准字形.我用和的识字方法分别认识了“滨”和“泗”.我还会给它们组词2、我把古诗读了（）遍.能把古诗读正确.读流利.读出节奏.三、细读古诗.疏通词句.1、我会借助工具书和课文的注释解释了这些字词的意思：①（）：②（）：③（）：④（）：2、我还有不理解的地方四、课外拓展.我还收集了几首描写春天的诗词.与大家一起分享.3 、荷花学校班级姓名自我评价导语：古人云：“不动笔墨不读书.”请你们用心边读、边思、边学哦！1、搜集描写荷花的优美诗文.课上交流！2、课文的语言真美.我把课文读了（）遍3、读读记记词语表中的词语.荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动等等.易错的生字有 .我是通过解决的.4、给多音字注音组词. （挨佛荷）5、查阅工具书或联系上下文理解词语.（挨挨挤挤、莲蓬、饱胀）6、默读课文.概括主要内容.全文共五个自然段.第一自然段写去看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种；第四五自然段分别写自己观荷花时的和 .赞美了荷花的 .表达了作者对家乡的 .7.、再次读文.把你发现的问题记录下来.并试着和同学交流.4 、珍珠泉学校班级姓名自我评价导语：古人云：“不动笔墨不读书.”请你们用心边读、边思、边学哦！一、初读课文.扫除障碍1、我能认真读课文.读准字音 .读通句子.课文读了（）遍2、我会读这些词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向.3、查阅工具书或联系上下文理解词语.镶嵌缘故掠过连绵起伏二、朗读课文.整体感知.1、这篇课文作者先写 .然后写 .最后写了 .其中.“我”最喜欢的是 .因为 .2、读课文.边读边思考.珍珠泉有什么特点？3、读懂课文.把自己认为写得好的语句画下来.多读几遍.再和大家交流.4、我要美美地读文.读出了作者对珍珠泉的的思想感情.5、《翠鸟》一、我会读.1、我读了课文（）遍.（要求：能正确流利地大声朗读.）2、我读了生字（）遍.（要求：读准字音.能用生字口头组词.）3、生词我会读.翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头二、我会写.1、在文中找出表示颜色的词语：( ) ( ) ( )2、我理解了这些词语：（）（）3、我喜欢的句子有：4、读完课文.我想提一个问题：三、我会做.1、读了课文.我知道了：2、我搜集了关于翠鸟的知识：自我评价☆☆☆☆☆家长评价☆☆☆☆☆组长评价☆☆☆☆☆老师评价☆☆☆☆☆6、《燕子专列》一、读一读.1、这篇课文共（）个自然段.我把课文读了（）遍.是否做到了读通读顺.（很棒较好一般）2、我读了生字（）遍.我能读准字音.并用生字口头组词.（很棒较好一般）4、我会读词语.并和同桌比一比.专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台特殊长途麻烦风雪疲劳温暖政府纷纷救护开动友情致谢成千上万饥寒交迫气温骤降长途跋涉二、写一写.1、我能通过查阅工具书和联系上下文理解下列词语.频临死亡：长途跋涉：饥寒交迫2、我喜欢文中的这些句子：三、做一做.1、课文描写了瑞士政府和（）救护深陷困境的（）的感人故事.告诉我们（）.２、读完课文.我想提这样一个问题：自我评价☆☆☆☆☆家长评价☆☆☆☆☆组长评价☆☆☆☆☆老师评价☆☆☆☆☆第7课《一个小村庄的故事》预习单一、读一读.查一查1.这篇课文共（）个自然段.我把课文读了（）遍.是否做到了读正确读通顺.(自评：1.较好2.一般3.还需努力)2我会正确读好这些生字词.不理解的还会查字典.yù chè zhàn lí luǒ kuò郁郁葱葱清澈湛蓝犁裸露扩大dòng piáo xiào一栋栋咆哮二、想一想.做一做1.默读课文.思考：课文主要讲了一件什么事？2.再读课文.讨论讨论：小村庄发生了什么变化.为什么会发生这么大的变化？3.读完课文.还有不懂的问题是：三、实践活动最近我调查了家乡的环境.发现了第8课《路旁的橡树》预习单一、初读1.自学生字新词.注意读准字音.xiàng yán bá xiē lì tí shàng橡树延伸挺拔楔子沥青马蹄形高尚我还从课文中自学到了几个新词：2.大声朗读课文.将课文读正确、流利、初步读出感情.我还从课文中摘抄了喜欢的句子：3默读课文.思考：课文主要讲了一件什么事？二、研读1.用心读课文.想想这条公路为什么只在一个地方弯曲成马蹄形？2.筑这条路的人一定有一颗高尚的心.这句话中“高尚的心”指的是三、拓展学了课文.我要为“环保”设计一条宣传标语：第9课《寓言两则》预习单导语：你听说过要去南方却一直往北走的人吗？你能从中明白一个道理吗？今天.让我们跟随作者走进寓言故事吧！1. 把词语表中的词语抄写在横线上.比一比谁写得漂亮.记得牢固！2.解释下面的词语.（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）好把式：亡羊补牢：南辕北辙：3、默读课文.概括主要内容：《亡羊补牢》这篇寓言故事共有自然段.说一个养羊人丢了羊；街坊劝他 . .养羊人；第次他又 .才街坊的 .于是 .他的羊 .这则寓言告诉我们 .《南辕北辙》这篇寓言故事共有自然段.说一个人想到 .而他所走的路 .别人 .他却 .这则寓言告诉我们4、认真读课文.思考下列问题.（1）养羊人第一次丢羊之后.为什么不修补羊圈？（2）找出课文中与“南辕北辙”的意思相对应的句子.用“——”画出来.人教版三年级下册第10课《惊弓之鸟》预习单一、大声读文.书声琅琅.1、标出自然段.圈出生字词.易读错的字多读几遍.2、生字组成词语、积累成语.二. 理解词意：这些生字词我能通过查字典.或联系上下文解释它的意思.（）：（）：（）：三、轻声读文.各抒己见1、初读感知：我知道课文主要写讲古代魏国有一个叫更羸；他观察了 .只拉一下弓.就使 .后来人们用这个成语比喻受过惊吓.遇到一点儿情况就害怕得不得了.从中可以看出更羸是一个的人.2、各抒己见：请你用一句话写出自己的感受（想法）：四、质疑问难通过预习.你如果还有不明白的地方.就在下面写一写吧.第11课《画杨桃》预习单学校：班级：姓名：家长签名：一、我读了（）遍课文.做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）.二、抄写课文中的生字词.看谁写得干净又漂亮.三、解释下面的词语.（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）叮嘱：想当然：审视：严肃：和颜悦色：四、课文里有些句子意思深刻.我要把它抄下来.五、根据课文内容填空.1、课文主要讲的是（）课上练习（）时发生的事情.“我”根据自己（）.把杨桃画成（）的样子.同学们觉得（）.老师却通过这件事.启发同学们懂得了（）的时候.不能（）.要坚持（）.一切从客观存在的实际出发.（）.不要轻下（）.作者先略写父亲教导“我”画画要（）.接着具体地叙述“我”（）的事.最后写父亲和老师的（）使“我”（）.作者通过人物的（）、（）描写.突出老师对“我们”循循善诱的教育.生动形象地说明了（）的思想方法.2、读完课文.我想到什么？六、搜集杨桃或蜡制、塑料制的模型及图片等有关资料.七、质疑.（至少提出两个问题.在文中做好标记）第12课《想别人没想到的》预习单学校：班级：姓名：家长签名：一、我读了（）遍课文.做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）.二、抄写课文中的生字词.看谁写得干净又漂亮.三、结合上下文理解下列词语.恰好：禁不住：若隐若现：恍然大悟：四、根据课文内容填空.课文讲述的是一位（）考查三个（）.看谁能在一张（）的纸上.画出的（）最多.大徒弟画满了（）的骆驼.二徒弟画的是（）骆驼的头.小徒弟虽然只画了（）只骆驼.一只（）.一只露出（）和半截（）.但画面却营造出（）的骆驼的情境.让人拍案叫绝.课文虽然篇幅短小.讲述的道理却很有现实意义.课文引人入胜是因为采用了悬念的手法.文章并不急于告诉我们究竟该怎样才能画出（）的骆驼.而是一步步地展示三个徒弟（）.让人迫不及待地往下读.最后揭开奥秘.说明为什么（）的画是最好的.五、搜集创新的名言警句或故事.六、质疑.（至少提出两个问题.在文中做好标记）13 和时间赛跑导语：日月如穿行的飞梭.光阴似疾驰的箭矢.昨来又去.转眼即逝.你有没有和时间进行过比赛呢？今天让我们一起看看作者是怎样和时间赛跑的吧！1.把词语表中的词语抄写在下面的横线上.比一比谁写得漂亮.记得牢固.2. 解释下面的词语.（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）持续：假若：日月如梭：受益无穷：3.默读课文.概括主要内容.《和时间赛跑》这篇课文共有个自然段.课文主要讲了“我”因而悲伤不已.后来听了的一席话.看到了等自然现象.明白了 .在和赛跑的经历中.体会到了应该怎样 .4.认真读课文.思考下列问题.（1）课文中有一些含义深刻的语句.请你标画出来.有感情的多读几遍并说说自己的体会.（2）默读课文第3自然段.想一想爸爸告诉了我什么？（3）结合课文.联系生活实际.想一想.都有什么事物永远不会回来了呢？（4）细读第8自然段.谈谈“我”为什么“着急”“悲伤” .又为什么“高兴”“快乐”呢？（5）“我”是怎样和时间赛跑的？（读一读课文第8.9段.再想象一下）放学回家的时候.放暑假的时候.上小学三年级的时候.上初中的时候.参加工作以后.（6）你有过和时间赛跑的经历吗？快和小组的同学们一起交流交流吧！5.我收集了关于珍惜时间的格言.6.作者的童年故事真有意思呀！我要有感情的多读几遍课文.再把自己喜欢的背下来.14 检阅导语：同学们.在波兰每年11月11日国庆节.也像我国的国庆节一样.那么隆重.那么热烈.也有盛大的检阅仪式.不过.今年这个检阅有点特别.今天就让我们一起去看看波兰人的国庆节.感受一下他们检阅中特别的地方吧！1.把词语表中的词语抄写在下面的横线上.比一比谁写得漂亮.记得牢固.2.解释下面的词语.（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）羡慕：棘手：鸦雀无声：情不自禁：3.默读课文.概括主要内容.《检阅》这篇课文共有个自然段.课文讲述了一所学校的儿童队员在国庆来临之际.做出了一个大胆的决定：在时.让走在第一排.游行时.他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩.4.认真读课文.思考下列问题.（1）“还有重要的事情需要商量.但是谁都不愿意第一个开口.”文中的“重要的事情”指的是什么呢？为什么“谁都不愿意第一个开口呢”？（2）成千上万的观众被这个队伍吸引了.他们为什么说“这个小伙子真棒”？又为什么说“这些小伙子真棒”？我要细细品味一下.“这个小伙子真棒”是赞扬了：“这些小伙子真棒”是赞扬了：（3）博莱克走在队伍的第一排时.他当时的心情会是怎样的呢？发挥你的想象.并把你的想法写下来.预习四步 课题15《争吵》 姓名 评价大声读文书声琅琅读准字音 画生字词 易读错的字： 标自然段 牢记字形巧记生字 生字组成词语（填写在课本里） 理解词意 这些生字词我需要通过查字典.联系上下文解释它的意思.轻声读文初读感知 我知道课文主要写（方法提示:想一想谁和谁之间为什么发生了争吵？结果怎样？） ：各抒己见各抒己见 请你用一句话写出自己预习课文后的感受（想法）： 咬文嚼字 我最喜欢课文中这句话：） 是因为： ）学贵有疑 1.对课文提出一些有价值的问题2.我还想了解这些知识：（可以查找相应的资料如作者、文章写作背景等）阅读拓展 篇目 《 》、《 》、《 》5.你看到了华沙国庆检阅的盛况.是不是想到了我国检阅时的情景呢.那就快快去收集一些检阅时的资料吧！16 绝招学校班级姓名家长评价导语：同学们.你有什么奇特的本领吗？想不想给大家展示一下？今天我们要认识的几个小朋友可都个个身怀绝技.想认识他们吗？那就快去预习课文吧！1.边读边给课文自然段标序号.课文共有个自然段.2.积累文中下列词语.并会正确书写在横线上.挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指撑开蔫蔫铲馅脱口而出3.理解词语.（我会联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）尴尬：脱口而出：4.我还知道了文中写了谁在比绝招？他们各有什么绝招？5.我能想象出小柱子是怎样练习自己的绝招.的时候.小柱子的时候.小柱子的时候.小柱子17.可贵的沉默预习单一、我把课文读了（）遍.读熟了.二、识记生字大比拼：迅速蕴藏霎时寂静恰恰犯错稚拙烦恼三、我理解下面词语的意思.（联系上下文或查字典）霎时：稚拙：左顾右盼：寂然无声：不约而同：蕴藏：四、.认真读课文.完成以下问题1、我能用自己的话概括课文的主要内容.2、读10—15自然段.画出“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西.”这句话.反复读一读.联系上下文思考：①“极为珍贵的东西”指 .②从孩子们的沉默中你体会到了什么？3、学完课文.我知道了“可贵的沉默”指的是4、孩子们在什么情况下沉默？AB五、.质疑.（至少提出两个问题.在文中做好标记）18、《她是我的朋友》预习单1、查字典并联系上下文理解“迫在眉睫”和“啜泣”的意思？2、划出并抄写课文中的生字词和多音字.看谁写得干净又漂亮.3、《她是我的朋友》中“她”指谁？“我”指谁？小姑娘和阮恒之间发生了怎样的故事？（用自己的话概括）4、从课文中画出描写阮恒表情和动作的句子并找出四个表示哭的词.并写下自己的体会哭的程度的变化.啜泣：抽抽搭搭地哭. 呜咽：低声哭. 哭泣：小声哭.有声音.也有眼泪.抽泣：一吸一顿地哭.5、读一读描写阮恒表情、动作的句子.说一说他当时在想什么呢.请写下来.（1）一阵沉默之后.一只小手颤抖地举起来.忽然又放下去.然后又举起来.此时他可能在想：_________________.（2）但过了一会儿.他又开始呜咽.并再一次试图用手掩盖他的痛苦.此时他可能在想：_______________.（3）他眼睛紧闭着.用牙咬着自己的小拳头.想竭力制止抽泣.此时他可能在想：______________________.第19 课《七颗钻石》预习单__________班姓名____________ 学号_______1、我真棒：我读了（）遍课文.已经能绘声绘色地把故事复述给家长听.同时我还可以用两三句话概括文章的主要内容：○完成后请帮我涂上红色2、我善思：自学课文后.我明白了小姑娘的水罐发生了五次神奇的变化：○完成后请帮我涂上紫色3、我品味：读通课文.我发现了优美词句：○完成后请帮我涂上蓝色4、我会说：如果你遇到这位美丽善良的小姑娘.你会对她说——○完成后请帮我涂上绿色5、我能行：我圈出了会写和会认生字.并记住它们的偏旁和音节.再画出组词格. ○完成后请帮我涂上黄色三会生字表生字偏旁音节组三个词语（①课文中出现的.②我知道的.③成语）生字偏旁音节组三个词语（①课文中出现的.②我知道的.③成语）家长签字第 20 课《妈妈的账单》预习单__________班姓名____________ 学号_______1、表情朗读：带着美好的情感正确、流利地带表情朗读课文.2、言从字顺：课文讲了一件什么事.请写下来：3、解疑质疑：A.我能查字典并联系上下文理解以下几个词语：B、文中的这些词语我百思不得其解.我想记下来.课堂上与同学们交流：4、往日情怀：回忆并了解父母疼爱你的那些镜头.选择印象最深的那一幕与家长畅谈：5、将心比心：如果你是小彼得.当你看到妈妈的这一份单价和总价都是0芬尼的账单.你心里有什么感想？6、日积月累：关于感恩父母的格言.警句、名言、诗句.请仔细搜索.并写下来.7、学以致用：读了这篇文章.我想在母亲节那一天为妈妈做一件事.那就是：家长签字21 太阳导语：太阳为地球带来了光明和温暖.为动植物的成长带来不竭的动力.但是你了解太阳吗？知道关于太阳的传说吗？知道太阳离我们多远吗？想要了解这些.让我们赶快去文中找一找吧.1、读读记记词语表中的词语.2、抄写课文中的生字词.看谁写得干净又漂亮.记得牢固！3、结合上下文理解下列词语.（写在课本上）寸草不生密切繁殖4、默读课文.概括主要内容.《太阳》这篇课文介绍了太阳的、、三个特点；还介绍了太阳 .5、认真读课文.完成以下问题.(1) 在文中画出描写太阳特点的相关语句.想想课文运用了哪些方法来把太阳的特点说清楚的.这样写有什么好处？（2）读课文4-8段.想想课文从哪几方面写了太阳与人类的关系密切？6、搜集和太阳有关的资料.22 月球之谜导语：“明月几时有.把酒问青天.不知天上宫阙.今夕是何年.”月亮自古以来.就与人们结下了不解之缘.它尤其深深受诗人们的钟爱,但是你对它想不想更多的了解它呢？1. 读读记记词语表中的词语.2. 抄写课文中的生字词.看谁写得干净又漂亮.3. 结合上下文理解下列词语.（写在课本上）遐想奥秘荒漠4. 默读课文.概括主要内容.《月球之谜》这篇课文,先是介绍了月球的 .接着写了 .最后写了 .5.认真读课文.完成以下问题.（1）“那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想”.想一想.人们会想到什么？（2）读课文3-5段.想想课文写了哪些没有解开的谜？________________________________________________6.搜集描写月亮的诗歌.三年级上册语文第23课《我家跨上了信息高速路》预习单一、初读.1、我读了课文遍（要求：能正确流利地大声朗读）2、以下这些画线的生字我会读luò tíng lán chǎng liàn网络家庭花木兰敞开恋恋不舍我还从课文中学到几个新词：3、形近字组词络（）盯（）悟（）秒（）恋( ) 洛（）叮（）捂（）妙（）峦（）4、思考：本文主要讲了5、用“”画出表示“我”的心情的词语.想想这些词语表达了“我”怎样的心情.在文中做旁注.二、研读1、“信息高速路”指什么？2、为什么说地说变成了小村庄呢？3、文中“我”利用网络做了哪些事？三、拓展你知道.网络还可以做哪些事？三年级上册语文第24课《果园机器人》预习单一、初读1、把课文正确、流利地朗读3遍.2、我积累了这几个词语：3、我不理解的词语有:4、这篇课文主要讲了：二、再读课文1、文中果园的机器人是怎样的？2、文中的机器人有什么特点？你认为哪些特点最有趣？三、拓展1、说说你自己心目中果园的机器人应该是怎样的？2、说说你设计的一种机器人.25、《太阳是大家的》预习单导语：太阳是我们大家的好朋友.她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩.你知道它和孩子们怎样游玩的吗？今天.让我们跟随作者薛卫民伯伯走进课文去看一看吧！1.我会根据常规预习课文（即读诗歌圈出生字词）.2.读读记记词语表中的词语.3.我能抄写课文中的生字词.并口头组词.4. 我能结合上下文理解词语.（写在课本上）红彤彤晚霞5.我会把下面的多音字整理在课本上.（注音组词）落觉6.我会默读课文.概括主要内容.《太阳是大家的》这首诗歌共有小节.第一节是描绘的景色；第二节是写；第三节是 .回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友 .整篇课文给我们描写了的景象.表达了作者的感情.7. 我会认真读课文.思考下列问题.（1）认真读课文.思考：课文中运用了什么修辞手法？（2）太阳做了哪些好事？在课文中标出相关的语句.想象：太阳还会做哪些好事呢？仿照诗歌中的句子写一写吧！8.搜集有关其他国家儿童的兴趣爱好和生活情况的资料.9.质疑.（至少提出两个问题.在文中做好标记）。
人教版语文三年级下册预习单29848
第一单元导语：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起去阅读，去感受大自然的美好吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。
这四篇课文分别描写了、、、和，都表达了作者的思想感情。
“语文园地一”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“宽带网”中要求收集的资料。
1 燕子导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。
你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1．根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
4.联系上下文（或查字典）解释词语。
（写在课本上）俊俏掠过偶尔光彩夺目5.默读课文，概括主要内容。
《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的特点；燕子从南方飞来，；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的，表达了作者对的喜爱之情。
6.认真读课文，思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。
思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把比作；7.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。
8．搜集有关春天的图片、诗歌或文章。
9.（至少提出两个问题，在文中作好标记）2 古诗两首学校班级姓名等级导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人作诗吟诵她。
今天我们共同学习两首古诗，看看它们分别赞美了春天的什么?1．根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合注释或插图等方法理解词语。
（写在课本上）妆绦胜日光景等闲5.概括古诗主要内容。
《咏柳》的作者是，主要描写了。
《春日》的作者是，主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
6.认真读古诗，思考下列问题。
（1）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是（2）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。
人教版语文三年级下册预习单(2)
第一单元学校班级姓名等级导语：大自然的光景多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，生气勃勃的丛林无不显现着自己的壮丽与奇特。
让我们一起去阅读，去感觉大自然的美好吧！本单元环绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。
这四篇课文分别描绘了、、、和，都表达了作者的思想感情。
“语文园地一” 中的“口语社交”内容是，“习作”内容是，“宽带网”中要求采集的资料。
1燕子学校班级姓名等级导语：春季到了，可爱的小燕子从南方赶来。
你知道它长得什么样子吗？你见过它在春季翱翔的情形吗？今日，让我们跟从作者走进课文去看一看吧！1．依据惯例预习要求预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄录课文中的生字词，看看谁写得又洁净又漂亮。
4.联系上下文（或查词典）解说词语。
（写在课本上）俊秀掠过有时光彩醒目5.默读课文，归纳主要内容。
《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的特色；燕子从南方飞来，；燕子时轻盈灵巧的情形；燕子时灵巧可爱的样子来写的，表达了作者对的喜爱之情。
6.认真读课文，思虑以下问题。
（1）课文是如何描绘小燕子的外形的，画出文中有关语句。
思虑作者是从哪几方面写燕子的外形特色的？（2）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，联合课文的插图，说一说，作者把比作；7.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜爱的句子抄下来。
8．采集有关春季的图片、诗歌或文章。
9.（起码提出两个问题，在文中作好标志）2古诗两首学校班级姓名等级导语：春季是一幅多姿多彩的图画，很多诗人作诗吟诵她。
今日我们共同学习两首古诗，看看它们分别赞叹了春季的什么?1．依据惯例预习要求预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄录课文中的生字词，看看谁写得又洁净又漂亮。
4.联合说明或插图等方法理解词语。
（写在课本上）妆绦胜日光景等闲5.归纳古诗主要内容。
《咏柳》的作者是，主要描绘了。
《春日》的作者是，主要描绘了。
两首诗都抒发了作者对的赞叹之情。
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第一单元学校班级姓名等级导语：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起去阅读，去感受大自然的美好吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。
这四篇课文分别描写了、、、和，都表达了作者的思想感情。
“语文园地一”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“宽带网”中要求收集的资料。
1 燕子学校班级姓名等级导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。
你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，1．根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.联系上下文（或查字典）解释词语。
（写在课本上）俊俏掠过偶尔光彩夺目5.默读课文，概括主要内容。
《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的特点；燕子从南方飞来，；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的，表达了作者对的喜爱之情。
6.认真读课文，思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。
思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，作者把比作；7.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。
8．搜集有关春天的图片、诗歌或文章。
9.（至少提出两个问题，在文中作好标记）2 古诗两首学校班级姓名等级导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人作诗吟诵她。
今天我们共同学习两首古诗，看看它们分别赞美了春天的什么?1．根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合注释或插图等方法理解词语。
（写在课本上）妆绦胜日光景等闲5.概括古诗主要内容。
《咏柳》的作者是，主要描写了。
《春日》的作者是，主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
6.认真读古诗，思考下列问题。
（1）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是（2）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。
（3）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是（4想象作者来到泗水边寻找春天，都看到什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？7.试着把两首古诗背诵下来。
8．我搜集了许多描写春天的词语、古诗等，比如：词语：古诗：9．质疑。
（至少提出两个问题，在文中作好标记）3 荷花学校班级姓名等级导语：夏日炎炎，荷花盛开。
从古至今，描写荷花的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。
1. 根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.给多音字注音组词。
（整理在书本上）挨佛5.解释词语。
（写在课本上）饱胀挨挨挤挤翩翩起舞6.默读课文，概括主要内容。
本文主要写了夏日公园里的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
赞美了荷花的，表达了作者对家乡的。
7.认真读课文，思考下列问题。
（1）“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字？结合前后文，想想作者为什么用“冒”字？（2）默读课文第三段，思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”？8.课文的语言真美，我要把课文背下来。
9.搜集描写花的优美句子、图片，课上交流！10.质疑。
（至少提出两个问题，在文中作好标记）4 珍珠泉学校班级姓名等级导语：上面的课文，使我们感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好。
那家乡的珍珠泉又是怎样的景象呢？读读课文，你一定会有不同的感受。
1.根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3.读读记记下列词语，看看谁写得又干净又漂亮。
4.解释下面的词语。
（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）镶嵌绽开干涸5.默读课文，概括主要内容。
本文描写了家乡山林中一眼美丽清泉，写出了泉水的、和的特点，紧接着写了晶亮的、饱满的一嘟噜一嘟噜的（）。
表达了作者对的感情。
6.认真读课文，思考下列问题。
（1）自由读全文，说说珍珠泉给你留下怎样的感受？（2采用了的修辞手法，分别从、、三方面来突出它的特点。
（3你体会到水泡的什么特点？结合课文及插图说说为什么叫珍珠泉？7．我还搜集了祖国许多著名泉水的资料，比如：8.质疑。
（至少提出两个问题，在文中作好标记）第二单元学校班级姓名等级导语：我们的周围生活着各种各样的动植物，它们与我们人类有着密切的关系。
这个单元的课文，从不同角度、不同侧面向我们讲述了人与动植物之间的关系。
让我们一起去阅读，去感受吧！本单元围绕这一主题编选了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地二”。
这四篇课文分别讲述了人类与、、和的关系。
充分表达了作者的思想感情。
“语文园地二”中的“口语交际”的内容是，“习作”的内容是，展示台的内容是围绕“保护环境”这个专题，列举了三种形式，分别为、、。
5 翠鸟学校班级姓名等级导语：翠鸟是生活在水边的一种小动物，它具有高超的捕鱼本领，这和它的身体构造有着密切的关联。
你知道翠鸟长得什么样子吗？你见过翠鸟捕鱼时的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1.根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4．解释词语。
（写在课本上）小巧玲珑锐利疾飞5．精读课文，概括主要内容。
《翠鸟》这篇课文共有个自然段，分别写出了翠鸟的特点和特点，表达了作者对的喜爱之情，教育我们要翠鸟，与翠鸟相处。
6．认真读课文，思考下列问题。
（1）细读第一段，想一想作者是抓住翠鸟、、、四个方面来写翠鸟外形的特点的。
其中，翠鸟的颜色非常鲜艳，实在美丽，作者主要抓住了、、的羽毛写出了翠鸟颜色的鲜艳。
（2）细读第三段，画出描写翠鸟捕鱼动作的句子，多读几遍，看看有什么感受？（3）对比句子：①翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
反复读这两句话，看看有什么不同，你喜欢哪句？为什么？①翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
反复读这两句话，看看有什么不同，你喜欢哪句？为什么？7．课文向我们介绍了翠鸟，语言优美，我要多读几遍，把喜欢的段落背下来。
8进一步了解翠鸟，与翠鸟做好朋友。
9．质疑。
（至少提出两个问题，在文中作好标记）6 燕子专列学校班级姓名等级导语：活泼机灵的小燕子给大自然带来了勃勃生机。
可是有一年春天，在瑞士境内，成千上万只小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们呢？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4．联系上下文，解释下面的词语。
（写在课本上）特殊骤降呼吁5．默读课文，概括主要内容。
《燕子专列》这篇课文共有个自然段，讲述了有一年春天，成千上万只燕子从飞回时，在欧洲瑞士境内遇到了当地，它们因，濒临死亡。
瑞士政府呼吁人们。
最后燕子乘坐专列，驶向了远方。
表达了作者对燕子的之情。
6．认真读课文，思考下列问题。
（1）细读第二段，看看燕子遇到了怎样的麻烦？画出有关的语句。
谈谈自己的感受。
（2）读读下面的句子，说说从带线的词语中体会到了什么？听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
（3）你读了这个故事，想对贝蒂说几句话吗？可以是对贝蒂行为的赞赏，可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心，也可以是自己从贝蒂身上得到的启示，还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻……（写在课本上）7．质疑。
（至少提出两个问题，在文中作好标记）7 一个小村庄的故事学校班级姓名等级导语：在一座山谷里，有一个美丽的小村庄，村里的人们过着幸福的生活。
可是，后来这个小村庄消失了。
这到底是怎么回事呢？让我们一起读一读课文吧！1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4．联系上下文，解释下面的词语。
（写在课本上）郁郁葱葱湛蓝深远咆哮裸露5．概括课文主要内容。
按照记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）进行概括。
6．读课文，思考下列问题。
（1）通读课文，思考：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？（2）对比句子。
①在一个雨水奇多的八月，大雨没有喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
②在一个雨水奇多的八月，大雨下了五天五夜，到第六天黎明，说说这两句话有什么不同？那句话更好？为什么？（3）结合课文内容，体会句子的意思。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
此处的“什么”在文中具体指哪些东西？文章中还有很多意思深刻的句子，请你找出来，谈谈你的理解，7．质疑。
（至少提出两个问题，在文中作好标记）8 路旁的橡树学校班级姓名等级导语：小村庄的人为了眼前不错的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。
与此相反，有一些人却用实际行动保护了路边的一棵橡树，这是怎么回事呢？今天就让我们一起去看个究竟吧！1.根据常规预习要求预习课文。
2.积累下列词语，先读读记记，再正确书写在横线上。
延伸挺拔楔子高尚沉默不语不约而同3. 联系上下文，解释下面的词语。
（写在课本上）高尚楔子沉默不语不约而同4.概括课文主要内容。
课文主要讲在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方。
几年过去了，这条笔直的公路在一个地方，人们都赞叹。
5.读课文，思考下列问题。
（1）读课文，想一想：工程师原计划修筑一条怎样的公路？可是，后来这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?（2）读课文第四自然段，工程师和工人们都不说话，心里会想些什么呢?请你联系上下文，理解此处的两个“叹气”。
（3）为什么人们不约而同地赞叹筑路人有一颗高尚的心？6.搜集有关橡树的资料。
7.质疑。
（至少提出两个问题，在文中作好标记）第三单元学校班级姓名等级导语：本单元为我们讲了一些生动有趣的故事，每个故事都耐人寻味，给人以启迪。
下面让我们一起来细细品味吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《《》《》，略读课文《》及“语文园地三”。
这四篇课文告诉我们应该，。
“语文园地三”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“读读背背”是一些有关的谚语，“成语故事”讲的是《》9 寓言两则学校班级姓名等级导语：你都读过哪些寓言故事？（简介寓言特点）今天我们来学习《亡羊补牢》和《南辕北辙》两篇寓言故事，看看我们能从中明白什么道理。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。