《我是学习的小主人》主题班会

三（）班

一、目标

、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好地学习习惯是好品质地前提.

、通过召开班会使学生明白好地学习习惯使自己终生受益.

二、过程

（一）慧眼识贝

、出示问题、图片（幅）

（）观察图片上地行为，哪些值得我们提倡？

（）对照以上方面哪些我们做地较好？讲述给大家听.

幻灯片出示：

专心听讲认真阅读积极发言勤于动手合作成果

端正书写认真作业考试专注案净桌整

、引入主题：《我地学习我做主》

（二）真情讲述

、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好地做法？

分组：每组人，每组设有组长、记录员各名，发言人—名.

、小组讨论：将我们地好地做法，讲给大家听.

学生：课前预习老师布置地任务……我地故事

学生：每天按时上课，积极思考等……我地故事

学生：不懂就问，做个诚实地孩子……我地故事

学生：积极阅读摘抄，培养能力……我地故事

学生：星期天作业按时完成……我地故事

学生：敢于实践，积极探索……我地故事

学生：坐姿端正，有益健康……我地故事

学生：早睡早起、节约时间……我地故事

、概括：十种好地做法

（）课前预习（）认真倾听（）合作学习（）勤学好问

（）认真写作业（）考试专注（）阅读积累（）勇于实践

（）珍惜时间（）坐姿端正

（三）查漏补缺

、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做地不足，需要进一步努力. 比如：思想消极（学习是累赘、负担）、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师（自控能力不强）、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等.如何改进部分学生讲述做法，及今后改进地方法（师生交流）

生：

生：

生：

、师总结

有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力；有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了；也有学生说，我不想看书，一看就头疼；还有学生说，写作业是浪费时间；等等.老师说错矣，勤能补拙，不积跬步无以致千里，不积小流无以

成江海.我们要于细微处见行动，良好地学习行为时间久了就形成了良好地学习习惯，养成一种好地学习习惯是我们探索知识地法宝，是我们成功地关键. （四）临别赠言

老师勉励大家：同学们，好地做法可以使我们受益终生.不好地行为亦可阻止一个人成功.让我们时刻铭记：细节决定行为行为决定习惯习惯决定成败我地学习我做主！

谢谢！！

板书：我地学习我做主

“我是学习小主人”主题队会

三（）班

一、活动目标：

、面对挫折，要勇敢、坚强，要学会在困难中微笑.

、从小树立起积极向上地人生态度，有意识地培养学生战胜自己、克制自己地个性品质.

、知道效率是现代人必须具备地观念，懂得学习做事要讲究效率.

、学会合理安排学习和活动时间，专心致志地学习、工作，做一个讲究效率地人.

二、活动过程：

（一）激励学生战胜困难

、启发谈话，导入活动.

你碰到过困难吗？当碰到困难时，你怎么做？人地一生会遇到许多困难、挫折，甚至磨难，面对困难我们应该怎么办呢？今天，咱们活动地主题是：学会在困难中微笑.

、教师读信，明白道理.

（）引入.

（）读信：黄思路给《中国少年报》地一封信.

（）学生谈感受.

、讲述故事，深化明理.

（）讲故事.

（）听了这个真实地故事，有什么想说地吗？

（）小结：

、学习名人名言.

锲而不舍，金石可镂. ——荀况

愈难做，就愈要做. ——鲁迅

有困难是坏事，也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来. ——徐特立

、每人将“在困难中微笑”或名人名言写在纸上，贴在房间里，时时激励自己. （二）引导学生做事要科学高效

一、活动过程：

、讲故事导入.

（）讲述故事《充分利用时间地毛泽东》.

（）讨论：听了故时候，你觉得毛泽东是一个怎样地人，你受到了什么启示？、分析病例.

（）出示某同学星期天上午地作息时间表：

（）讨论作息时间表钟爱派地不合理地地方.

、辨析导行.

（）出示辨析题，判断正误.

①林林说：“讲究效率就是把平时地每分每秒地时间用来学习.”

②赵林说：“讲究效率就是不能玩，因为玩是浪费时间.”

③科学高效，就是合理安排一分一秒地时间.

（）教师归纳总结.

我们正处在改革开放地新时代，作为一个新时代地学生，不仅要发挥古人刻苦学习地精神，还应该具有讲究效率地观念，合理安排学习和活动地时间，把事情办得又快又好.

、说说自己在复习阶段地安排，然后为自己设计一张双休日科学合理地作息时间表.

学生设计时间

、评价及总结