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人教版PEP英语六年级上册单词听写

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五四制六年级上册英语重点单词听写

五四制六年级上册英语重点单词听写全文共3篇示例，供读者参考篇1The Struggle with English Listening and Dictation WordsEnglish class has always been a bit of a rollercoaster ride for me, with some parts being pretty smooth and others making me want to get off at the next stop. This year as a sixth grader, the listening and dictation sections have been particularly challenging. We have a long list of vocabulary words that we're expected to master for our listening comprehension and dictation exercises, and let me tell you, it's been a real test of my memory and concentration.First up, we have the classic high-frequency words that seem to pop up everywhere. Words like "accompany," "acquire," "adequate," "apparent," and "appreciate." I swear, if I had a nickel for every time I heard or wrote down those words, I could probably buy myself a fancy new dictionary. Don't get me wrong, they're important words to know, but sometimes it feels like they're just taunting me, daring me to misspell or misunderstand them.Then there are the subject-specific terms that make me feel like I'm learning a whole new language within a language. Words like "hypothesis," "phenomenon," "equilibrium," "adjacent," and "denomination." I mean, who came up with these words, and why do they have to be so darn complicated? Sometimes I feel like I need a PhD just to understand what we're talking about in English class.And let's not forget the dreaded homophones – those words that sound alike but have completely different meanings and spellings. Words like "accept" and "except," "weather" and "whether," or "principal" and "principle." They're like little language traps, just waiting for me to fall into their grasp and make a silly mistake.But hey, at least we've got some fun and quirky words to spice things up a bit. Words like "serendipity," "euphoria," "epiphany," "faux pas," and "charisma." They're like little linguistic gems, adding a touch of whimsy and personality to our otherwise serious vocabulary list.Now, I know what you're thinking – "But it's just a bunch of words, how hard can it be?" Well, let me tell you, when you're sitting in class, trying to decipher the rapid-fire audio or furiously scribbling down the dictation passage, those words take on awhole new level of difficulty. It's like a mental obstacle course, with each word presenting a new challenge to overcome.And don't even get me started on the dreaded "dictogloss" exercises, where we have to reconstruct an entire passage from just a few key words and phrases. It's like trying to solve a linguistic jigsaw puzzle, but someone has hidden half the pieces under the couch.But you know what? Despite all the challenges and frustrations, there's something strangely satisfying about nailing a difficult word or acing a listening comprehension exercise. It's like a little victory dance in my brain, a celebration of perseverance and hard work.So, while the road ahead may be paved with tricky homophones, tongue-twisting technical terms, and seemingly never-ending lists of vocabulary words, I'll keep pushing forward. Because at the end of the day, mastering these words isn't just about acing a test or getting a good grade – it's about unlocking a whole new world of communication and understanding.And who knows? Maybe one day, I'll be able to use words like "serendipity" and "epiphany" in casual conversation, leaving my friends and family equally impressed and confused. But for now, I'll just keep plugging away, one word at a time, conqueringthe English language one listening exercise and dictation passage at a time.篇2Title: The Struggle is Real: Mastering 6th Grade English VocabularyAs a sixth grader, the start of a new school year always fills me with a mix of excitement and dread. On one hand, I get to reunite with my friends, swap stories about our summer adventures, and gear up for a fresh academic journey. But on the other hand, the looming challenge of mastering a whole new set of vocabulary words haunts me like a persistent nightmare.This year, our English teacher wasted no time in bombarding us with a daunting list of words that seem to have emerged straight from the depths of a linguistic abyss. Words like "ambiguous," "benevolent," "chronological," and "diligent" stare back at me from the page, their meanings as elusive as a wisp of smoke.The first few weeks are always the toughest. I find myself frantically scribbling down definitions, desperately trying to etch them into my memory before the next vocabulary quiz. It's liketrying to carve words into stone with a dull chisel – an exercise in frustration and futility.But as the weeks progress, something remarkable starts to happen. Slowly but surely, the words begin to take root in my mind, like seeds sprouting in fertile soil. Suddenly, "ambiguous" becomes more than just a jumble of letters; it's a descriptor for things that are open to multiple interpretations. "Benevolent" conjures up images of kindness and generosity, while "chronological" reminds me of the orderly progression of time.It's not just about memorizing definitions, either. Our teacher encourages us to use these words in context, weaving them into our writing assignments and class discussions. At first, it feels like a clumsy attempt at flexing linguistic muscles I never knew I had. But with practice, the words start to flow more naturally, like a river finding its course.And then, something even more remarkable happens. These words that once seemed so foreign and intimidating begin to seep into my everyday conversations. I catch myself describing a movie plot as "ambiguous," or complimenting a friend's "diligent" effort on a school project. It's as if these words have become extensions of my vocabulary, tools in my linguistic toolbox that I can wield with ease.Of course, the journey is far from over. With each passing week, our teacher introduces us to a fresh batch of words, each one presenting its own unique challenge. But I've come to embrace the struggle, recognizing it as an opportunity for growth and intellectual expansion.Perhaps the most valuable lesson I've learned through this process is the power of persistence. Mastering new vocabulary isn't a sprint; it's a marathon, a continuous journey of learning and reinforcement. It's about chipping away at the task, bit by bit, until the once-daunting words become familiar friends.And who knows? By the time I reach the end of sixth grade, words like "ameliorate," "fortuitous," and "quintessential" might just roll off my tongue with ease, opening up new worlds of expression and understanding.So, to my fellow sixth graders, I say: embrace the struggle, revel in the challenge, and never underestimate the transformative power of vocabulary. For in mastering these words, we unlock the keys to a richer, more nuanced understanding of the world around us – and that, my friends, is a reward worth fighting for.篇3Important Vocabulary for 6th Grade English Listening and DictationHey guys! As we start a new semester of 6th grade English, I wanted to share some tips on the key vocabulary we'll need to master for listening comprehension and dictation exercises. Our textbooks and audio materials are full of common words and phrases that tend to trip students up when taking notes or doing dictation activities. Getting a handle on this core vocabulary early on will make a huge difference.First up, let's go over some of the most frequently used verbs that describe common actions and states of being. Words like "be", "have", "do", "go", "get", "make", "know", "think", "take", "see", "come", "want", "use", "find", "give", "tell", "become", and "leave" appear constantly. Being able to recognize them quickly when listening is crucial.Another big category is words related to people, personalities, and relationships. You'll hear "person", "people", "man", "woman", "boy", "girl", "child", "family", "friend", "student", "teacher", "kind", "nice", "happy", "angry", "tired", "hungry", and so on over and over again. Mixing those up can completely change the meaning.Of course, no English listening would be complete without a steady stream of words about time and dates such as "day", "week", "month", "year", "today", "tomorrow", "yesterday", "morning", "afternoon", "evening", and "night". Keeping those straight is key for following narratives and sequences of events.Then we have the incredibly common words that describe locations and movement. "Place", "home", "house", "school", "room", "here", "there", "go", "come", "move", "walk", and "travel" are just the start. Add in prepositions like "in", "on", "at", "to", "from", "with", "down", and "up" and you've got the basics for talking about where things happen.Don't forget about adjectives either! Descriptive words like "big", "small", "good", "bad", "hot", "cold", "happy", "sad", "easy", "hard", "heavy", and "light" are used all the time. Same goes for common nouns naming everyday objects - "book", "pen", "paper", "bag", "ball", "desk", "chair", etc.I could keep going, but you get the idea! The key is getting really solid at recognizing these simple but extremely common vocabulary words by ear. Once you have those locked down, a whole new world of listening comprehension opens up. You'll be able to segment speech better, pick out context clues, and get the overall gist of what's being said.But don't just take my word for it. Try this exercise: put on one of the audio tracks we use for dictation practice, but instead of writing, just listen intently and keep a tally of how many times you hear basic words like the ones above. I bet you'll be shocked at how prevalent they are!The same applies for words and phrases specific to different topics we'll cover, whether it's school subjects, hobbies, food, weather, travel, or whatever. Get comfortable with that core vocabulary first through lots of listening, and grasping the rest becomes much easier.My last tip: look out for contractions of common word combinations like "I'm", "you're", "we'll", "can't", "didn't", etc. Sometimes those are the trickiest to pick out when listening at first. But once you train your ear, they'll stick out like a sore thumb.Okay, that's my spiel on tackling 6th grade English listening and dictation! Let me know if any of you have other good strategies to share. We're all in this together, so let's make the most of building those crucial listening skills this semester. The payoff will be huge as we advance to more complex material. Happy studying!。

PEP六年级上1-6单元单词听写A4可打印

六上Unit1 姓名：_______ 科学______________ 博物馆______________ 电影院_____________ 邮局__________________________ 书店______________ 医院______________ 十字路口______________ 转弯______________ 左______________ 笔直地______________ 右______________ 问______________ 先生______________ 有趣的______________ 意大利的______________ 比萨饼______________ 大街；街道______________ 到达______________ 全球（卫星）定位系统______________ 提供；交给______________ 特点______________ 较远的______________ 告诉______________ 1. 博物馆商店在哪里？ ____________________ 2. 在大门附近。

_____________________ 3. 我们怎么到哪儿？ _____________________ 4.到书店左转六上Unit1姓名：_______ 科学______________ 博物馆______________ 电影院_____________ 邮局______________ 书店______________ 医院______________ 十字路口______________ 转弯______________ 左______________ 笔直地______________ 右______________ 问______________ 先生______________ 有趣的______________ 意大利的______________ 比萨饼______________ 大街；街道______________ 到达______________ 全球（卫星）定位系统______________ 提供；交给______________ 特点______________ 较远的______________ 告诉______________ 4. 博物馆商店在哪里？ ____________________ 5. 在大门附近。

英语六年级上册pep版第一单元单词听写

第一单元单词听写一、认读单词1. apple [ˈæpl] 苹果2. banana [bəˈnɑːnə] 香蕉3. orange [ˈɒrɪndʒ] 橙子4. strawberry [ˈstrɔːberi] 草莓5. watermelon [ˈwɔːtəmelən] 西瓜二、拼写单词6. pencil [ˈpensl] 铅笔7. ruler [ˈru:lə] 尺子8. eraser [ɪˈreɪsər] 橡皮9. sharpener [ˈʃɑ:pnər] 卷笔刀10. schoolbag [ˈskuːlbæɡ] 书包三、造句1. I like to eat apples.（我喜欢吃苹果。

）2. My father buys bananas every week.（我爸爸每周买香蕉。

）3. The orange is very juicy.（这个橙子很多汁。

）4. Do you like strawberries?（你喜欢草莓吗？）5. We will have watermelon for dessert.（我们晚饭后要吃西瓜。

）四、语音读写11. desk [desk] 课桌12. ch本人r [tʃeə(r)] 椅子13. book [bʊk] 书14. bag [bæɡ] 袋子15. pen [pen] 钢笔五、按要求写单词16. apples（复数）苹果17. I（名词性物主代词）我的18. you（宾格代词）你19. she（主格代词）她20. has（三单形式）有六、句型转换21. I have a pencil.（改为一般疑问句）Do you have a pencil?22. She likes bananas.（改为否定句）She doesn't like bananas.23. We have an eraser.（对划线部分提问）What do you have?24. They are strawberries.（对划线部分提问）What are they?25. The ch本人r is big.（改为一般疑问句）Is the ch本人r big?七、连词成句26. schoolbag, a, I, haveI have a schoolbag.27. like, do, I, watermelonsDo I like watermelons?28. bananas, have, do, weDo we have bananas?29. jeans, they, wear, likeThey like wear jeans.30. big, is, house, theThe house is big.总结：在英语六年级上册pep版第一单元的学习中，通过听写这些单词和句子，学生们可以通过听写来巩固和提升英语单词和句子的记忆和掌握，同时培养学生的语感，提高他们的听力水平和口语表达能力。

人教版(PEP)英语六年级上册单词听写

科学博物馆邮局书店电影院医院十字路口转弯左笔直地右问（对男子的礼貌称呼）先生有趣的
意大利的餐馆披萨饼大街；街道到达全球（卫星）定位系统（give的过去式）提供；交给特点跟着较远的告诉
第二单元
步行（表示方式）乘公共汽车飞机出租汽车船地铁火车（使）放慢速度；慢的减少；降低慢下来停下
夫人早到的头盔必须戴注意注意
交通交通信号灯慕尼黑德国阿拉斯加州雪橇
快的轮渡帕帕韦斯特雷岛苏格兰
拜访电影看电影旅行去旅行超市晚上；傍晚在今晚明天下周词典滑稽连环画册
单词单词书明信片课太空（尤指长途）旅行一半价格中秋节一起聚会月饼诗月亮
第四单元
（study的第三人称单数形式）学习谜远足笔友业余爱好茉莉主意堪培拉令人惊奇的表示征求意见
射门加入俱乐部分享
工厂工人邮递员商人；企业家渔民科学家飞行员教练国家校长保持大学体育馆记者使用打字迅速地秘书
第六单元
生气的害怕难过的担心的；发愁的高兴的看病穿
更多的深的呼吸深深吸一口气数数数到十追赶
老鼠（复数）邪恶的；坏的（使）受伤有病；不舒服有毛病应该觉得；感到健康；身体好坐草坪听见蚂蚁
担心；担忧陷住；无法移动泥拉；拽每人。

人教版PEP英语六年级上册单词听写

（使）受伤坐
泥
博物馆
转弯有趣的
全球（卫星）定位系
步行地铁
夫人
注意雪橇电影在今晚单词一半
诗业余爱
好射门邮递员教练体育馆秘书看病数数有病；不舒服草坪拉；拽
邮局
左意大利
的
提供；交给
乘（表方式）
火车
早到的交通
快的看电影明天单词书价格月亮茉莉加入商人国家如果生气的
穿数到十有毛病听见每人
书店
笔直地
餐馆
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公共汽车
（使）放慢速度；慢的
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明信片
中秋节学习（第三想法；主意俱乐部
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拜访

人教版PEP英语六年级上册单词听写

科学博物馆邮局书店电影院医院十字路口转弯左笔直地右问先生有趣的意大利的餐馆比萨饼大街；街道科学博物馆邮局书店电影院医院十字路口转弯左笔直地右问先生有趣的意大利的餐馆比萨饼大街；街道科学博物馆邮局书店电影院医院十字路口转弯左笔直地右问先生有趣的意大利的餐馆比萨饼大街；街道到达全球（卫星）定位系统提供；交给特点跟着较远的告诉步行乘（表方式）公共汽车飞机出租汽车（大）船地铁火车（使）放慢速度；慢的减少；降低慢下来到达全球（卫星）定位系统提供；交给特点跟着较远的告诉步行乘（表方式）公共汽车飞机出租汽车（大）船地铁火车（使）放慢速度；慢的减少；降低慢下来到达全球（卫星）定位系统提供；交给特点跟着较远的告诉步行乘（表方式）公共汽车飞机出租汽车停下夫人早到的头盔必须戴注意注意交通交通信号灯慕尼黑（德）德国雪橇快的轮渡帕帕韦斯特雷岛苏格兰停下夫人早到的头盔必须戴注意注意交通交通信号灯慕尼黑（德）德国雪橇快的轮渡帕帕韦斯特雷岛苏格兰停下夫人早到的头盔必须戴注意注意交通交通信号灯慕尼黑（德）德国雪橇快的轮渡帕帕韦斯特雷岛苏格兰拜访电影看电影旅行去旅行超市晚上；傍晚在今晚明天下周词典滑稽的连环画册单词单词书明信片课太空拜访电影看电影旅行去旅行超市晚上；傍晚在今晚明天下周词典滑稽的连环画册单词单词书明信片课太空拜访电影看电影旅行去旅行超市晚上；傍晚在今晚明天下周词典滑稽的阿拉斯加州（美）阿拉斯加州（美）阿拉斯加州（美）(长途)旅行一半价格中秋节一起聚会月饼诗月亮学习（第三人称单数）谜远足笔友业余爱好茉莉想法；主意堪培拉（澳大利亚首都）令人惊奇的(长途)旅行一半价格中秋节一起聚会月饼诗月亮学习（第三人称单数）谜远足笔友业余爱好茉莉想法；主意堪培拉（澳大利亚首都）令人惊奇的(长途)旅行一半价格中秋节一起聚会月饼诗月亮学习（第三人称单数）谜远足笔友业余爱好茉莉想法；主意堪培拉（澳大利亚首都）令人惊奇的表示征求意见射门加入俱乐部分享工厂工人邮递员商人警察渔民科学家飞行员教练国家校长大海保持表示征求意见射门加入俱乐部分享工厂工人邮递员商人警察渔民科学家飞行员教练国家校长大海保持表示征求意见射门加入俱乐部分享工厂工人邮递员商人警察渔民科学家大学体育馆如果记者使用打字快速地秘书生气的害怕难过的担心的，发愁的高兴的看病穿更多的深的呼吸大学体育馆如果记者使用打字快速地秘书生气的害怕难过的担心的，发愁的高兴的看病穿更多的深的呼吸大学体育馆如果记者使用打字快速地秘书生气的害怕难过的担心的，发愁的高兴的看病穿更多的深的呼吸深深吸一口气数数数到十追赶老鼠（复数）邪恶的，坏的（使）受伤有病；不舒服有毛病应该觉得；感到健康；身体好坐草坪听见蚂蚁担心；担忧陷住；无法移动深深吸一口气数数数到十追赶老鼠（复数）邪恶的，坏的（使）受伤有病；不舒服有毛病应该觉得；感到健康；身体好坐草坪听见蚂蚁担心；担忧陷住；无法移动深深吸一口气数数数到十追赶老鼠（复数）邪恶的，坏的（使）受伤有病；不舒服有毛病应该觉得；感到健康；身体好科学博物馆邮局书店电影院医院十字路口转弯左笔直地右问先生有趣的意大利的餐馆比萨饼大街；街道到达全球（卫星）定位系统提供；交给特点跟着较远的告诉步行乘（表方式）公共汽车飞机出租汽车（大）船地铁火车（使）放慢速度；慢的减少；降低慢下来科学博物馆邮局书店电影院医院十字路口转弯左笔直地右问先生有趣的意大利的餐馆比萨饼大街；街道到达全球（卫星）定位系统提供；交给特点跟着较远的告诉步行乘（表方式）公共汽车飞机出租汽车（大）船地铁火车（使）放慢速度；慢的减少；降低慢下来(长途)旅行一半价格中秋节一起聚会月饼诗月亮学习（第三人称单数）谜远足笔友业余爱好茉莉想法；主意堪培拉（澳大利亚首都）令人惊奇的表示征求意见射门加入俱乐部分享工厂工人邮递员商人警察渔民科学家飞行员教练国家校长大海保持停下夫人早到的头盔必须戴注意注意交通交通信号灯慕尼黑（德）德国雪橇快的轮渡帕帕韦斯特雷岛苏格兰拜访电影看电影旅行去旅行超市晚上；傍晚在今晚明天下周词典滑稽的连环画册单词单词书明信片课太空停下夫人早到的头盔必须戴注意注意交通交通信号灯慕尼黑（德）德国雪橇快的轮渡帕帕韦斯特雷岛苏格兰拜访电影看电影旅行去旅行超市晚上；傍晚在今晚明天下周词典滑稽的连环画册单词单词书明信片课太空(长途)旅行一半价格中秋节一起聚会月饼诗月亮学习（第三人称单数）谜远足笔友业余爱好茉莉想法；主意堪培拉（澳大利亚首都）令人惊奇的表示征求意见射门加入俱乐部分享工厂工人邮递员商人警察渔民科学家飞行员教练国家校长大海保持阿拉斯加州（美）阿拉斯加州（美）大学体育馆如果记者使用打字快速地秘书生气的害怕难过的担心的，发愁的高兴的看病穿更多的深的呼吸深深吸一口气数数数到十追赶老鼠（复数）邪恶的，坏的（使）受伤有病；不舒服有毛病应该觉得；感到健康；身体好坐草坪听见蚂蚁担心；担忧陷住；无法移动泥拉；拽每人大学体育馆如果记者使用打字快速地秘书生气的害怕难过的担心的，发愁的高兴的看病穿更多的深的呼吸深深吸一口气数数数到十追赶老鼠（复数）邪恶的，坏的（使）受伤有病；不舒服有毛病应该觉得；感到健康；身体好坐草坪听见蚂蚁担心；担忧陷住；无法移动泥拉；拽每人到达全球（卫星）定位系统提供；交给特点跟着较远的告诉步行乘（表方式）公共汽车飞机出租汽车（大）船地铁火车（使）放慢速度；慢的减少；降低慢下来停下夫人早到的头盔必须戴注意注意交通交通信号灯慕尼黑（德）德国雪橇快的轮渡帕帕韦斯特雷岛苏格兰阿拉斯加州（美）拜访电影看电影旅行去旅行超市晚上；傍晚在今晚明天下周词典滑稽的连环画册单词单词书明信片课太空(长途)旅行一半价格中秋节一起聚会月饼诗月亮学习（第三人称单数）谜远足笔友业余爱好茉莉想法；主意堪培拉（澳大利亚首都）令人惊奇的表示征求意见射门加入俱乐部分享工厂工人邮递员商人警察渔民科学家飞行员教练国家校长大海保持大学体育馆如果记者使用打字快速地秘书生气的害怕难过的担心的，发愁的高兴的看病穿更多的深的呼吸深深吸一口气数数数到十追赶老鼠（复数）邪恶的，坏的（使）受伤有病；不舒服有毛病应该觉得；感到健康；身体好到达全球（卫星）定位系统提供；交给特点跟着较远的告诉步行乘（表方式）公共汽车飞机出租汽车（大）船地铁火车（使）放慢速度；慢的减少；降低慢下来停下夫人早到的头盔必须戴注意注意交通交通信号灯慕尼黑（德）德国雪橇快的轮渡帕帕韦斯特雷岛苏格兰阿拉斯加州（美）拜访电影看电影旅行去旅行超市晚上；傍晚在今晚明天下周词典滑稽的连环画册单词单词书明信片课太空(长途)旅行一半价格中秋节一起聚会月饼诗月亮学习（第三人称单数）谜远足笔友业余爱好茉莉想法；主意堪培拉（澳大利亚首都）令人惊奇的表示征求意见射门加入俱乐部分享工厂工人邮递员商人警察渔民科学家飞行员教练国家校长大海保持大学体育馆如果记者使用打字快速地秘书生气的害怕难过的担心的，发愁的高兴的看病穿更多的深的呼吸深深吸一口气数数数到十追赶老鼠（复数）邪恶的，坏的（使）受伤有病；不舒服有毛病应该觉得；感到健康；身体好。

人教版PEP英语六年级上册单词听写

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PEP小学六年级上册英语单词听写表

PEP六级上册英语单词Unit 11.经；乘2.脚3.自行车4.公共汽车5.火车6.飞机7.船;舰8.地铁9.怎样10.上学11.然后12.第五13.交通14.交通灯15.交通规则16.停;停车站17.等；等待18.记住19.到达20.寻找；找到22.不同；区别23.相同的24.每个；所有的25.国家26.总是；一直27.意思是28.驾驶29.右边的30.边31.英国32.澳大利亚33.但是34.左边的35.如果36.必须37.知道Unit 21.图书馆2.邮局3.医院4.电影院5.书店6.科学博物馆7.对不起8.在哪里;到哪里9.请10.与...相邻11.远12.超市13.银行14.放学以后15.想要16.购买17.一双18.鞋店19.下车20.分钟21.北22.南23.东24.西25.转弯26.右边27.左边28.成直线地29.然后30.第十二31.聚会；晚会32.告诉33.开始34.乘坐35.寻找Unit 31.下周2.今天上午3.今天下午4.今天晚上5.今晚6.明天7.去旅行8. 阅读杂志9. 去看电影10.主题公园11.长城12.忙碌的13.一起地14.漫画书15.明信片16.报纸17.杂志18.词典；字典19.鞋店20.购买21.水果摊22.宠物商店23.需要24.植物25.其他；另外26.商店Unit 41.爱好2.骑自行车3.跳水4.拉小提琴5.制作风筝6.集邮7.展览8.笔友9.亲爱的10.双胞胎之一11.看上去12.某事件13.一定；肯定14.快乐；乐趣15.同...；和...16.电视台记者17.居住；住18.教19.去20.看21.读；看22.不同的23.星期；周24.说；讲25.不久26.兴奋的；激动的Unit 51.歌唱家；歌手2.作家3.男演员4.女演员5.画家6.电视台记者7.演出；表演；节目8.香港9.工程师10.会计11.（男）警察12.销售员13.清洁工14.公司15.在哪里;到哪里16.工厂17.设计18.有用的小建议；实用的小提示19帮助20.钱；金钱21.好；对；满意地22. (从……获得乐趣)23.旅行者；旅游者；观光客24.路；道25.摩托车26.警方；警察部门Unit 61.雨；下雨2.云;云彩3.蒸汽；水汽4.太阳5.（小）河；（小）溪6.来自...；从...来7.照耀8.变成9.小的10.(液体的)珠；滴11.醒；醒来12.感觉到；感受到13.想；思考14.遇见；碰见(某人)15.高的16.其他的;另外的;别的17.落下；跌落；降落；掉下18.从高到低；向下19.进入；到...里面20.露出；出现21.再一次；又；再22.种子23.土壤24.苗；芽；嫩芽25.植物；种植26.应该27.然后28.花园29.简单的30.放；放置31.一些（但不多）；几个32.天33.看见34.锅；碗；瓢；盆35.可爱的；美丽的36.核实或查明某事件37.得到38.月份；月39.(某)年龄的40.仍然;依旧;还是41.（用于祈使句以鼓励某人做某事,尤指促其加速或努力试一试）42.几乎没有;几乎不Unit 6 教案第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。

人教版六年级英语上册单词听写

人教版六年级英语上册单词听写Unit 1 How can I get there?1. science [ˈsaɪəns] (n.) 科学。

2. museum [mjuˈziːəm] (n.) 博物馆。

3. post office [pəʊst ˈɒfɪs] (n.) 邮局。

4. bookstore [ˈbʊkstɔː(r)] (n.) 书店。

5. cinema [ˈsɪnəmə] (n.) 电影院。

6. hospital [ˈhɒspɪtl] (n.) 医院。

7. crossing [ˈkrɒsɪŋ] (n.) 十字路口。

8. turn [tɜːn] (v.) 转弯。

9. left [left] (n. & adj.) 左；左边的。

10. straight [streɪt] (adv.) 笔直地。

11. right [raɪt] (n. & adj.) 右；右边的。

Unit 2 Ways to go to school.1. on foot [ɒn fʊt] 步行。

2. by [baɪ] (prep.) （表示方式）乘（交通工具）3. bus [bʌs] (n.) 公共汽车。

4. plane [pleɪn] (n.) 飞机。

5. taxi [ˈtæksi] (n.) 出租汽车。

6. ship [ʃɪp] (n.) （大）船。

7. subway [ˈsʌbweɪ] (n.) 地铁。

8. train [treɪn] (n.) 火车。

9. slow [sləʊ] (adj.) 慢的。

10. down [daʊn] (adv.) 减少；降低。

11. slow down [sləʊ daʊn] 慢下来。

12. stop [stɒp] (n. & v.) 停下。

Unit 3 My weekend plan.1. visit [ˈvɪzɪt] (v.) 拜访；参观。

2. film [fɪlm] (n.) 电影。

外研社三起六年级上英语单词听写纸

外研社（三起）六年级上册英语单词
超过一千百万地图某事物，某种东西
正确的
国家
跳舞，舞蹈
唐人街，中国城
既然是这样，那么
有时
商店
啊
坚固的
收集
邮票
业余爱好
玩具娃娃
自行车
（美国）国旗纪念日
感恩节
旗；国旗
（旗帜）飘扬
餐
特殊的，特别的
听起来
月饼
中秋节
端午节
（美式）橄榄球
故事比赛，竞赛
灯笼
元宵节
悬挂，吊
很高兴见到你！
成员国
向室内，向里面
（等候的）长队，队列
规定，规章

关门，关闭
图书馆管理员
安静的
穿过（马路等）渡过（河）
没问题
笛子
它的
身体
麻烦，困难，问题
变得，变成
河）
笔友
法语
年龄
地址
（常用复数）筷子
糖果
世界
经常
困难的
数字化视频光盘
餐刀；刀子
日本的
餐叉；叉
相信
从……中出来
蛇
一起，共同
幸运的
竹子
恐惧的，害怕的
外研社（三起）六年级上册英语单词
很久以前我很乐意（使）停止照相机不全是，事实上没有
应该
在四周，到处
从不
打扫；（使）清洁
把……给（某人）看
排队
到处，遍及

六年级英语上册一单元单词听写可打印

一、引言在学习英语的过程中，单词听写是一种非常有效的学习方法。

通过反复听写单词，可以加深对单词的记忆，提高语言表达能力，帮助学生更好地理解语音、语调和语言的意义。

为了帮助六年级的学生更好地学习英语上册一单元的单词，我们为他们准备了可打印的单词听写材料，希望通过这种方式帮助他们更好地掌握单词。

二、单元一的单词听写1. school2. student3. teacher4. classroom5. book6. desk7. pen8. pencil9. ruler10. bag11. blackboard12.puter13. map14. door15. window16. chalk17. eraser18. whiteboard19. table20. ch本人r三、单词听写的重要性单词听写在英语学习中占据着非常重要的地位。

通过反复听写单词可以帮助学生记忆单词，提高单词量。

单词听写也可以帮助学生提高语音和语调的准确性，培养学生的语感。

另外，通过单词听写可以锻炼学生的语言表达能力，帮助他们更好地理解和运用单词。

单词听写是英语学习不可或缺的一环。

四、单词听写的方法和技巧在进行单词听写时，学生可以采用以下方法和技巧：1. 注意听写的速度，不要太快也不要太慢，要让自己有时间思考和记忆单词的拼写和意义。

2. 注意单词的发音和语调，尽量模仿老师或录音的语音。

3. 在听写之前，可以先做个简单的练习，比如通过默写或造句的方式来让自己更好地掌握单词。

4. 多反复听写，可以通过不同方式来进行听写，比如自己默写、交替听写等，这样可以更好地巩固单词。

五、如何使用可打印的单词听写材料为了帮助六年级学生更好地掌握英语上册一单元的单词，我们准备了一份可打印的单词听写材料。

学生可以按照以下步骤来使用这份材料：1. 打印出单词听写材料，并准备好笔和纸。

2. 将材料放在桌面上，仔细观察每个单词的拼写和意义。

3. 关掉任何可能分散注意力的东西，专心进行听写。

人教版新版六年级上册单词听写表

1仔细地，认真地问，询问；要求；问题积极地做；制作声音，噪音吃应该去，走早脏乱，杂乱乱扔乱放东西房间保持干净的摆；放家回家也；又；过于晚，迟到看小心；当心必须；应该等待尊敬和，并且他们好的；令人满意的好好照顾年轻的；幼小的孩子们不进入草；草坪横穿现在吐痰地面；地上乱丢杂物2去上学在早晨，上午在上午起床回到家电影院去看电影外出晚上在晚上熬夜通常办公室开始；着手遇见；会见其他，别的科学家总是；一直餐；饭经常有时很少，不常从来不下午在下午3爱好；兴趣收集玩具邮票纸卡片兵乓球足球篮球祖父（口语）喜欢；享受……的乐趣耕种钓鱼工具花饲养第一；首先然后-得到，买（用颜料）绘画；颜料房子剪；切；割—黄色的—绿色的蓝色的红色的4将，会来，来到聚会；晚会十月第二；其次第三第四第五第六第七第八第九第十生日果冻饼干将；会形状三角形（的）正方形（的）圆形（的）长方形（的）得到；买巧克力愿意；想要一茶杯茶玻璃杯一玻璃杯一块（张、片）愿望、祝愿、希望吹-吹灭5( ) 一月月年二月三月四月五月六月七月八月九月十一月十二月6春天季节种子土地；陆地飞放风筝野营炎热的夏季下雨的；多雨的海滩寻找贝壳沙堡喂雪扫；扫除玩雪采摘雪人秋季冬季。

外研版Join In小学英语六年级上册Unit4听写单词表

17
[ru:l]
n.规则，规定vt.统治；支配
18
[seif]
a.安全的n.保险柜
19
[steɪ]
n.&vi.停留，逗留，呆
20
[stɪtʃ]
n.（缝合伤口的）一针
21
['swimiŋ]
n.游泳；目眩
22
[teɪk keə]
当心；小心；保重
23
[ˌʌndəˈstænd]
vt.懂；获悉vi.懂得
24
[,ʌn'hæpi]
a.不高兴的；伤心的
25
['vɪlɪdʒ]
n.村庄，乡村
26
[wel]
ad.好，令人满意地，完全地a.好的，健康的int.表示惊讶、同意或犹豫等，亦用于接话语；好吧，那么，哎呀
13
['mætə]
n.要紧事，要紧，事情；问题；物质；东西；物品；材料vi.要紧，有重大关系
14
[pæd]n.垫；本子源自t.填塞15[putəˈwei]
收起来；放好；储存；打消
16
[raɪt]
n.正当的要求；权利；右边；对；正确；公正a.对；正确的；右；右边的；正当的；妥当的；正常的；健康的ad.正确地；恰恰；完全地；向右
7
[di:p]
a./ad.深；深的；深厚的；深奥的
8
['fainəli]
adv.最后；终于
9
[ˈhelmɪt]
n.头盔；钢盔；盔形物，盔状物；[植]盔状花冠vt.给…戴上头盔
10
[ki:p]
vi.保持；保留vt.培育，饲养n.生计
11
[kiːp tə; tuː]
遵守
12

PEP英语,三年级起点,六上单词听写纸(1-6单元,全)

Name Number Score1. 医院 6.十字路口2. 邮局 7.左转3. 书店 8.右转4. 电影院 9.直行5. 科学博物馆I. Words:II.Sentences:1.博物馆的商店在哪儿？__________________________2.在大门边上。

_______________________________ 3.我们怎么到那儿？_______________________________ 4.到书店左转。

__________________________Name Number Score I. Words:II.Sentences:1. 步行 5.乘船2. 乘公交车 6.乘火车3. 乘飞机 7.乘地铁4. 乘出租车1.你怎么来学校？__________________________2.根据实际情况回答。

__________________________3.我必须注意交通信号灯！__________________________4.请写出黄灯的交通规则。

__________________________5.请写出红灯的交通规则。

__________________________6.请写出绿灯的交通规则。

__________________________Name Number Score1. 拜访外祖父外祖母2. 去超市3. 词典 9.明信片4. 去旅行 10.连环画册5. 单词书 11.看电影6. 今天早上 12.今天下午7. 今晚 13.今晚8. 明天 14. 下周I. Words:II.Sentences:1.你明天打算做什么？__________________________2.我要上美术课。

_______________________________ 3.你们打算去哪儿？_______________________________ 4.我们打算去电影院。

部编版六年级上册英语听录音写单词(打印版)

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目标
- 提供部编版六年级上册英语听录音写单词的练材料
- 帮助学生巩固听力和拼写技能
内容
本文档包含了部编版六年级上册英语听录音写单词的练题目和空白答题纸。

使用方法
1. 打印本文档的所有页数。

2. 阅读每个练题目的要求。

3. 在空白答题纸上根据听到的录音写出相应的单词。

4. 将答案填写在空白答题纸上的对应题目位置。

5. 检查答案是否正确。

6. 根据需要进行反复练。

注意事项
- 本文档仅提供了练题，未提供录音文件。

请确保您已获得相应的录音文件。

- 答题纸上的空白区域留作学生填写答案，不要在之外的区域作任何标记。

希望本文档能够帮助学生提高他们的听力和拼写能力。

如有任何问题，请随时向教师咨询。

请注意，文档中没有包含任何不能被确认的引用内容，所有信息均为简洁明了的原创内容。