人音版小学一年级音乐上册(简谱)第2课《快乐的一天》 教案
人音版一年级上册第2课快乐的一天教案
第二课《快乐的一天》一、教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标：1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：1、小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》重难点：节奏谱教学环节一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
人音版小学一年级音乐上册第2课《快乐的一天》公开课教案
人音版小学一年级音乐上册第2课《快乐的一天》公开课教案
一、教学内容：
1、聆听《快乐的一天》
2、演唱与表演《其多列》
二、教学总目标：
1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：
1．小组曲《快乐的一天》
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
课本中配
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的
乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
２．歌曲《其多列》
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：
1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
《快乐的一天》音乐教案
一年级音乐上册教案第二课《快乐的一天》第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习: 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
人音版(简谱)一年级上册音乐《快乐的一天》教案
《快乐的一天》教学设计（聆听课）一、作品分析《快乐的一天》是四首音乐短曲，第一首是器乐曲；第二至第四首都是歌曲。
课本中配以相应的插图，生动地展示出小学生在学校一天的学习和生活。
通过对这四首小曲的欣赏，培养学生的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学目标1. 分辨组曲中每段音乐的情绪，感受每段音乐表现的基本内容。
2. 视听结合，培养学生的音乐感受能力。
三、教学重点与难点：教学重点：感受每段音乐表达的欢快、活泼和温柔宁静等不同情绪。
教学难点：感受每段音乐不同的情绪和生活情景。
四、教学过程：1.导入导语：同学们好，今天老师带给大家一部小组曲《快乐的一天》，记录了你们一天的学习生活，由四段音乐组成，请同学们猜猜看，每段音乐表现的是什么？（1.jpg）（2.jpg）（3.jpg）（4.jpg）。
2.欣赏《快乐的一天》（1）上学去①请听第一段音乐。
播放音频（上学去.mp3）。
师：这首乐曲是用木琴演奏的。
速度稍快，情绪活泼、欢快，就像是很多小学生背着书包，高高兴兴地上学去。
（上学去.jpg）。
②有一首歌曲《小松树》，就是这首乐曲的主题旋律。
我们来听一听。
播放视频（小松树.wmv）。
（2）上课了①听音乐。
过渡语：上学路上真快乐！来到学校，又会发生哪些事情呢？播放音频（上课了.mp3）。
师：这首歌曲唱出了一年级的小男生上课时的情景。
（上课了.jpg）。
②我们再听一遍这首歌。
播放视频（一年级的小男生.wmv）。
（3）做游戏①听音乐。
过渡语：课间的时候，你们最喜欢干什么？听着歌曲，想一想吧！播放音频（做游戏.mp3）。
师：原来，这首歌描写的是课间十分钟，同学们在开心地做游戏。
（做游戏.jpg）。
②这首歌的名字是《哦！十分钟》。
我们再听一遍。
播放视频（哦！十分钟.wmv）。
（4）睡觉了①听音乐。
播放音频（睡觉了.mp3）。
师：这首歌曲速度较慢，妈妈轻柔的歌声让孩子安静地睡着了。
你听出来了吗？（睡觉了.jpg）。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天演唱其多列》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《快乐的一天演唱其多列》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能够整齐的演唱《其多列》学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。
（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。
教学重点、难点（一）能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》。
（三）知道音有长短，读出走与跑的长短。
教学要求读出“走”与“跑”的长短练习随乐曲进行击拍教学过程（一）组织教学（二）复习《拉勾勾》（三）感知音的长短，创编小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。
课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。
你会边拍手边说吗？老师与学生对问：老师：你去做什么？生：我去做游戏创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。
请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？请小朋友边拍手边说“走”。
要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”。
指名拍。
分组拍。
变换位置拍。
接龙传递。
游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。
要求：等距离、并讲明方法。
方法：教师排、学生拍。
请一个学生排，排后再拍教师拍节奏，让学生排，并拍。
带其它学生一起拍。
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。
（四）聆听《其多列》：1、启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
2、听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌3、分别在哪里？结束据在哪里？能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
结束部分：教师小结。
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教案
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教案一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词描绘了一个充满阳光和活力的一天。
歌曲共四句，结构简单，易于学生记忆和学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们学习音乐的积极性。
三. 教学目标1.让学生能够感知和体验音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
2.学会《快乐的一天》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解音乐的基本节奏和音高，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏。
2.用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.分组合作教学法：让学生分组合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的一天》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学用具：乐谱、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个快乐的一天的生活场景，让学生感受音乐的快乐。
引导学生分享他们心中的快乐一天。
2.呈现（5分钟）播放《快乐的一天》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生关注歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲的学唱和演奏。
教师引导学生掌握歌曲的音高和节奏，用欢快的情绪演唱。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创作，用打击乐器为歌曲《快乐的一天》编配伴奏。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的快乐和重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享《快乐的一天》这首歌曲，并用欢快的情绪演唱。
人音版一年级上册音乐第二课《快乐的一天》教案有反思
人音版一年级上册音乐第二课（愉快的一天）教案有反思第二课愉快的一天其多列教材分析：（其多列）是哈尼族民歌，通过“拣树叶〞、“砍竹筒〞、“衣服上的花纹多漂亮〞等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的生动性格。
歌曲为2/4拍，五声羽调试，全曲由两个乐句构成。
旋律以domisoI 三音为主。
歌曲短小，精练，音乐形式鲜亮，轻松、生动、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶〞、“砍竹筒〞、“衣服上的花纹多漂亮〞等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
学生分析：一年级的学生音乐根底知识相对缺少，没有一个系统的音乐理念，认为音乐课就是唱歌课，大局部学生没有一个明确的目标，特别是追求升学率的今天，音乐课更得不到家长的重视。
教学目标1、指导学生用生动而轻松的声音演唱歌曲（其多列）。
并能按节拍做动作。
2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致。
教学重点完整的聆听乐曲，并学唱歌曲（其多列）。
教学难点用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。
教学方法教唱法、合作学习法教学过程一、导入新课：1、聆听（上学歌）师：小朋友们通过上次的认识，我们已经是好朋友了，现在我想来采访几位小朋友，谈一谈你们上学第—天的感受好吗？生：很开心，很愉快。
师：小朋友们都度过了愉快的一天。
师：现在老师放一段音乐，请小朋友们用表演动作来告诉大家你们第—天上学时的感受。
〔放（上学歌），学生一边聆听一边表演〕2、导入学习（其多列）师：刚刚我观赏了同学们愉快的表演，小朋友们告诉我你们愉快吗？好，老师用节奏言语来问同学们，你们也用节奏言语来答复我好吗？师：X |X —||生： X |X —||你们快乐吗我们很愉快师:小朋友们,你们的表现真棒!二、介绍哈尼族1、师：在我国的云南省有一位漂亮的哈尼族姑娘，她看到你们的表演非常愉快，也很想认识你们，你们想认识她吗？2、放大屏幕：出现一位哈尼族姑娘：“亲爱的小朋友们，我是少数民族哈尼族姑娘名叫“阿黑然古〞，非常愉快能认识你们。
快乐的一天-音乐教案
师：雷老师还认识一个小朋友，他跟你们一样，刚进入小学校园，咱们一起来看看他在学校里是怎么度过这快乐的一天的吧！
（出示课件：快乐的一天）
师：你刚才都看到了些什么？这些小朋友在学校里都做了些什么呢？（抽生起来回答）
师总结：这里一共有五福图片，分别展现了小朋友们快乐的一天：早早起、上学去、来学习、做游戏、静静睡。
小学音乐教案
学科：音乐（一）年级（一）册第（二）课
课题
快乐的一天
课时
第1课时
课型
唱歌课
教学目标
1.培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
2.学习“走”和“跑”，学会创编一句话。
教学重点
标1.2
教学难点
标1
教具、学具准备：钢琴，多媒体课件。
教学过程（课堂活动）
学生活动
一、学生听《口哨与小狗》，随意律动。师生问好。
二、复习歌曲《拉勾勾》
师：我们上一次课学习的《拉勾勾》大家还记得吗？现在咱们一起来唱一唱吧！
三、 聆听《快乐的一天》
1.谈话导入：
师：孩子们的声音真好听！你们已经在小学校园里学习了一个多星期了，谁来说说这一个多星期里，你每天都是怎么度过的呢？
师：这些事情，是不是跟你上小学之后的每一天都是一样的呢？
2.初听乐曲
师：这快乐的一天，用音乐又可以怎么来表达呢?让我们一起来听听看吧！（提醒小朋友要静静地听音乐）
（让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。）
板书
早早起：温柔 上学去：欢快
来学习：欢快 做游戏：欢快、活泼
静静睡：宁静
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教学设计
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教学设计一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第2课的一首教学曲目。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了一个快乐的一天。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整个歌曲充满活力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱方面，学生的基础参差不齐，部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的一天》，感受音乐的快乐氛围。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高掌握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作法：学生分组，通过合作完成歌曲的学习和实践。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画、图片等形式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
向学生介绍本节课的学习内容《快乐的一天》，并简要讲解歌曲的背景。
2.呈现（10分钟）教师播放《快乐的一天》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和音高，并尝试跟着音乐一起唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生按照歌曲的节奏和音高，分组练习演唱。
教师巡回指导，针对学生的错误及时进行纠正。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天聆听快乐的一天》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
做游戏
校园是我们快 乐的天地，我 们尽情地玩耍 和游戏
睡觉了
夜幕降临了，大月亮露 出笑脸，小星星转着眼 睛，好像对我们说：“ 快快睡！快快睡！明天 快乐的一天又将来临”
宜宾龙文实验学校 钟怡
谢谢
THANKS
宜宾龙文实验学校 钟怡
聆听 快乐的一天
上学 去
上课 啦
早早 起
做游 戏
睡觉 了
快乐的一天
早早起
清晨，太阳公公 露”
上学去
我背上心爱的小 书包，迎着朝霞 上学去，今天我 是一年级小学生 啦！
上课啦
课堂上，我们愉 快的学习，快乐 的歌唱。
小学音乐人音版（简谱）一年级上册 《快乐的一天聆听快乐的一天》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
唱一唱
开学一个月了，你能说说上学以 后的你的生活都有什么变化呢？
你能用一个词来形容自己的一天吗？
上学 去
上课 啦
早早 起
做游 戏
睡觉 了
快乐的一天
快乐 的 一天
完整聆听音乐，请同 学们思考，音乐一共 分了几个部分？
一年级上册音乐教案-第2课《快乐的一天》｜人音版(简谱)(2023秋)
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五课时，我发现学生们对简谱的学习兴趣还是比较高的。他们对于新知识的接受能力让我感到惊喜。在讲授简谱基本概念时，我尽量用浅显易懂的语言解释，并通过示范让学生更直观地理解。从学生的反馈来看，这种方法效果不错。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.提升音乐感知与欣赏能力，通过学唱《快乐的一天》，使学生能够感受音乐中的旋律、节奏、速度等元素，增强音乐审美能力；2.培养音乐表现与创作能力，鼓励学生参与歌曲的创编活动，激发学生的创造力，提高音乐表达能力；3.增强团队协作与沟通能力，通过集体演唱、合作表演等形式，培养学生团队协作精神，提高沟通能力；4.培养良好的情感态度与价值观，借助歌曲传递积极向上的生活态度，引导学生树立正确的价值观。以上核心素养目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，提高音乐学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《快乐的一天》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
-旋律：学生需学会歌曲的主旋律，注意音准、音高。
-节奏：学生需掌握歌曲的基本节奏，如四分音符、八分音符等。
-歌词：学生需熟记歌词，理解歌词所表达的意义。
（2）音乐基本元素：了解速度、力度等音乐基本元素，并能运用到实际演唱中。
-力度变化：学生需学会根据音乐表达需要，调整演唱的力度。
（3）团队合作：一年级学生年龄较小，团队协作能力较弱，需要培养和提高。
-分工合作：学生需学会在集体演唱、合作表演中分工合作，共同完成任务。
人音版 音乐一年级上册第二课快乐的一天《跳绳》教案
《跳绳》教案教学目标：1、能用自然的歌声，整齐的演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作来表现走和跑跑的节奏。
3、学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。
教学重点：能用自然的歌声准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。
教学过程：一、复习部分听音乐问好！复习《其多列》。
打节拍，回忆歌词，跟随伴奏演唱。
复习“走”与“跑”的时值。
二、导入部分：1、师问：图上的小朋友在干什么？（出示图片：多人跳绳、三人跳绳、）2、师问：那你们喜欢跳绳吗？跳绳的时候你们开心吗找一位同学起来说一说你是怎样跳绳的？三、新授环节1、初听歌曲范唱，仔细听一听跳绳的孩子的心情是怎样的？（感受乐曲的欢快、活泼的情绪）。
2、复听：歌曲中尝到了什么内容？跳绳会给我们带来什么好处？3、按节奏拍读歌词，了解歌词的大意，4、再次聆听歌曲范唱感受歌曲速度。
5、师弹琴逐句教唱歌曲简谱两遍。
6、师弹琴伴奏，生跟琴唱。
7、难句重点教学。
”走起路来，叮当响；跳起舞来，响叮当”注意音高、低。
四、拓展延伸：1、谁是音乐小天才：（歌曲接龙演唱）第一段男生唱，第二段女生唱。
比赛唱歌，并鼓励学生！2、我是演唱家！生代表起来演唱歌曲3、学生自主创编舞蹈律动，小组或者同桌之间讨论，找学生上台展示。
五、课堂小结：今天，我们学唱了《跳绳》，老师知道大部分同学都会跳绳。
老师希望同学们平时多锻炼身体，下次有机会我们一起去操场进行跳绳大赛。
老师也希望同学们每天都要锻炼身体，身体健康。
人音版小学一年级音乐上册教案《快乐的一天》
人音版小学一年级音乐上册教案《快乐的一天》【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是xx整理的相关资料，希望对您有所启发。
教学内容：1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受;练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
教学过程：一、组织教学。
1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C→F2∕456∣54∣32∣12∣34∣5-∣我爱我的小羊，小羊怎样叫?33∣3-∣54∣32︱1-‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。
三、学唱新歌。
1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。
2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
3、老师按节奏带读歌词。
4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。
5、学生大声听琴声唱歌曲。
6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
四、聆听《快乐的一天》。
1、让学生谈上学第一天的感受。
2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的?3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。
4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。
人音版一年级上册音乐教案(表格式)：2快乐的一天跳绳
-节奏练习：运用跳绳动作进行节奏练习，强化学生对音乐节奏的感知和运用能力。
-歌曲动作创编：引导学生为《跳绳歌》创编有趣的肢体动作，提高学生的表现力。
举例：在教学过程中，重点强调歌曲《跳绳歌》的旋律、节奏，通过反复练习、示范，确保学生能熟练掌握。同时，着重指导学生运用跳绳动作进行节奏练习，使学生在实践中掌握音乐节奏。此外，鼓励学生发挥创意，为歌曲创编肢体动作，提高他们的表现力。
4.团队协作游戏：分组进行跳绳游戏，让学生在游戏中体验团队协作的乐趣，培养集体荣誉感。
5.音乐欣赏：《跳绳歌》相关音乐作品欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《跳绳歌》，让学生对音乐旋律、节奏有更深刻的认识，提高音乐素养。
2.提升学生的团队协作能力：在分组跳绳游戏中，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，增强集体荣誉感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐节奏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏与跳绳配合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》说课稿
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》说课稿一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第二课的一首教学曲目。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了生活中的快乐时光。
本节课时安排为2课时，第一课时学习歌曲的旋律和歌词，第二课时进行歌曲的演唱和音乐活动。
教材中还配有钢琴伴奏，方便学生更好地理解和感受歌曲。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对音乐的认知和理解还在初级阶段。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
此外，学生的音乐基础差异较大，因此在教学设计时，需要兼顾到不同程度的学生，使他们在课堂上都能有所收获。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，让学生感受到音乐带来的快乐，培养他们积极的生活态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐的一天》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课前准备：提前为学生准备好多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学用品。
2.课堂导入：以生动有趣的故事引入《快乐的一天》，激发学生的学习兴趣。
3.聆听歌曲：让学生聆听《快乐的一天》，引导他们感受歌曲的欢快氛围。
4.学唱歌曲：教唱《快乐的一天》，重点讲解歌曲中的音高转换和节奏变化。
5.歌曲演练：分组进行歌曲演练，提高学生的演唱能力。
6.音乐活动：结合歌曲进行音乐活动，如打击乐伴奏、集体舞等。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快乐的一天》的歌词、基本节奏和旋律。
人音版一年级上册《快乐的一天》教学设计
《快乐的一天》教学设计教学内容：1、聆听小组曲《快乐的一天》2、学唱《跳绳》教学目标：1、能随着音乐的情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2、能够整齐地演唱《跳绳》并表达活泼，欢快的情绪。
3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”教学重点：1、乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2、能够整齐地演唱《跳绳》教学难点：1、根据乐曲不同的情绪表现出不同的动作。
2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”教法学法：激发兴趣法、启发提问法、教授法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备：1、师生问好。
2、跟着老师一起做律动。
二、聆听《快乐的一天》1、设问：同学们，还记的你第一天上学时的情景吗？你的心情是怎样的？2、交流：请大家和小伙伴们说一说：“上学第一天”(背景音乐)3、聆听小组曲《快乐的一天》。
第一段：起床啦A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么?B、请你跟着音乐来表现一下。
第二段：上学去A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么?B、出示图片请学生来表现音乐场景。
第三段：上课了A、这段旋律让你想到了什么？B、出示图片请学生来表现音乐场景。
第四段：做游戏A、你感受到了音乐中怎样的一种场景？B、出示图片请学生来表现音乐场景。
第五段：睡着了A、听到这段旋律你最想做什么呢？B、出示图片请学生来表现音乐场景。
4、聆听全曲，根据场景进行即兴表演。
三、歌曲学唱《跳绳》1、导课：“同学们，你们看，老师今天给大家带来了什么？”2、教师出示跳绳（两端栓有铃铛）。
学生试着跳一跳。
3、播放音乐：请大家跟着音乐节奏来模仿跳绳的动作。
4、今天我们就来学习歌曲《跳绳》出示课题：跳绳5、念一念、拍一拍。
（出示歌词，请学生有节奏的朗读第一段歌词。
）6、教师范唱。
学生有节奏的拍横拍。
7、教唱第一段。
A、师伴奏生慢唱第一段。
B、反复练唱，教师纠错。
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第二课快乐的一天
教学内容
1、表演《其多列》
2、欣赏《快乐的一天》
3、编创与活动
4、表演《跳绳》
教学目标:
1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学重点:
1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
3、知道音有长短。
教学难点:
歌曲歌词的理解，歌表演的动作到位。
教学安排: 3课时
第一课时
课型:单项课。
教学目标:
1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确
教学重点:为《快乐的一天》编创动作。
教学难点:编创活动:打击乐伴奏的搭配。
教具准备:电子琴、课本、等
教学过程:
一、欣赏《快乐的一天》
1、听《其多列》伴奏音乐自由进入教室。
2、请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候,你在做什么,”
3、一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有意义的事情。
下面，林老师问小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜欢的事情来说说。
(师生交互，学生编创)
4、能做这么多事情，真是快乐。
现在，我们来听听《快乐的一天》。
分段欣赏:这是一天当中的什么时间，小朋友在干什么,是快乐的，还是优美的,请你随音乐表演。
a、早早起:可分角色场景表演
b、上学去:表演走与跑
c、来学习:动作模仿表演
d、做游戏:表演自己喜爱的课间活动
e、静静睡:场景表演
二、音的长短
1、出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。
2、出示两条节奏:
(1) 跑跑走跑跑走
(2) 跑跑跑跑跑跑走
出示一条，请个别学生念念，再集体念念，最后，边拍边读。
指导学生轻声读与轻巧地拍。
3、出示课件:四条节奏图谱
集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《其多列》伴奏音乐边拍边读。
第二课时
课型:综合课
教学目标:
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言
表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
教学重点:为歌曲《其多列》编创动作。
教学难点:编创活动:打击乐伴奏的搭配。
教具准备:琴、课本、黑板、头饰等
教学过程:
一、学唱《其多列》
1、随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动进教室。
2、复习走和跑的读法。
3、随《其多列》伴奏音乐读拍。
4、小朋友走着、跑着去干什么呢,我们仔细地听一听。
(范唱1)
5、学生说说自己听到的内容。
6、老师介绍歌曲:哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。
7、师生对唱:学生演唱“其多列”。
8、自己设计“其多列”动作表演。
9、师生对唱:学生演唱“其多列”，并加上自编动作表演。
二、歌表演:
基本动作:双腿一拍一次上下颤动。
第一段做法:第,,,小节，手拉手，眼视第,点。
第,,,小节，以脚跟
为轴向反方向转作对称动作〔图,〕。
第二段做法:第,,,小节，腿为基本律动，双手在三位做一拍一次向右摆
动。
腿向下颤动时，手腕带动手臂向右摆。
动作不要太大〔图,〕。
第,,,小节，腿的动作不变，双手在一位向右摆动〔图,〕眼视下方。
第,,,小节，如〔图,〕手臂动作不变，以左脚掌为轴，向左自转一圈。
第三段动作:第,,,小节，腿为基本律动，手臂为背书包状〔图,〕，眼视第,点。
第,,,小节，动作不变，身体由第,点一拍一次转动拧身至第,点〔图,〕，第,,,小节做第,,,小节的对称动作。
三、巩固音的长短:
1、欣赏音响
2、教师准备走与跑的小人，发给每位小朋友，自己排列组合，比比谁的节奏动听。
(机动，可作为作业)
第三课时
课型:综合课
教学目标:
1、复习歌表演《其多列》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲《跳绳》编创动作，通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。
3、编创与活动:能选择自己感兴趣的打击乐器与同学合作为歌声伴奏。
教学重点:为歌曲《跳绳》编创动作。
教学难点:编创活动:打击乐伴奏的搭配。
教具准备:琴、课本、黑板、头饰等
教学过程
一、组织教学:
1、安定学生情绪，强调坐姿和纪律，调动学习的积极性
2、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力)
二、巩固上节课内容:复习歌曲《其多列》
1、出示卡片，带领学生读一读，并用手拍一拍
2、让学生自己试一试口读节奏、手打拍，告诉学生读好的小窍门(心中有节奏)
3、出示红绸、兵乓球，让学生上台舞动红绸并拍乒乓球，让其他同学观察动作的长短
4、播放《其多列》的音乐，学生用手拍击节奏
5、边唱边表演歌曲《其多列》
6、生齐唱歌曲《其多列》
三、学习歌曲《跳绳》
1、(谈话)这节课我们来学习一首好听的歌曲《跳绳》
2、出示跳绳，请会跳的学生到台前跳一跳
3、师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍节奏，感受2拍子活泼欢快的情绪
4、师边弹边唱，生看第一段歌词
5、师有节奏的教读歌词，学生熟悉歌词
6、分句教唱歌曲，学生注意体会跳绳的感觉
7、(谈话)小小的跳绳轻巧灵活，我们在演唱中应轻巧、跳跃，让听我们演唱的人能感受到我们的轻盈与快乐
8、学生随伴奏有表情的演唱歌曲
9、生根据歌词分组进行创编，要求:可补充完整课本的歌词也可以自己创作新的歌词
10、分组展示自己的创编
11、选出创作较好的歌词，全体同学演唱
12、生随音乐录音边唱边表演。
四、小结、下课:
(1)简单小结学习情况和学生课堂表现(以表扬为主)
(2)师生音乐再见!
教后反思:
对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。
我通过课件设计了“时间像小马车”动画卡通音乐形象，让它随着旋律线上坡，下坡，给学生旋律音高的直观印象;同时老师用手势和身体动作随旋律高低起伏的律动，引导学生随乐模仿动作，模唱旋律。
于是紧扣住了旋律线的走向特点，使学生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣，突破了以前沉闷老套的旋律教学。
新的教学理念告诉我们，一切学习方式都应该用符合儿童情绪的方式进行。
教学应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人;注重交流合作，体验共同学习的乐趣。
在以普唱词的教学环节中，我为学生准备了四辆不同颜色，非常精美的“时间小马车”，上面分别装载着歌曲中的一个乐句，我将学生分成四个组，各组分别学唱一辆小马车上的歌词，老师巡回指导，让全班学生都有机会大胆的尝试着唱一唱，极大地提高了学生的学习兴趣和合作学习的意识。
这种方法对于一年级学生来说，可能比较困难，但由于在前面有了充分感受歌曲的环节，所以还是达到了很好的效果。