人音版小学一年级音乐上册(简谱)第2课《快乐的一天》 教案

第二课快乐的一天

教学内容

1、表演《其多列》

2、欣赏《快乐的一天》

3、编创与活动

4、表演《跳绳》

教学目标:

1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

教学重点:

1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。

2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。

3、知道音有长短。

教学难点:

歌曲歌词的理解，歌表演的动作到位。

教学安排: 3课时

第一课时

课型:单项课。

教学目标:

1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确

教学重点:为《快乐的一天》编创动作。

教学难点:编创活动:打击乐伴奏的搭配。

教具准备:电子琴、课本、等

教学过程:

一、欣赏《快乐的一天》

1、听《其多列》伴奏音乐自由进入教室。

2、请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候,你在做什么,”

3、一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有意义的事情。下面，林老师问小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜欢的事情来说说。(师生交互，学生编创)

4、能做这么多事情，真是快乐。现在，我们来听听《快乐的一天》。分段欣赏:这是一天当中的什么时间，小朋友在干什么,是快乐的，还是优美的,请你随音乐表演。

a、早早起:可分角色场景表演

b、上学去:表演走与跑

c、来学习:动作模仿表演

d、做游戏:表演自己喜爱的课间活动

e、静静睡:场景表演

二、音的长短

1、出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。

2、出示两条节奏:

(1) 跑跑走跑跑走

(2) 跑跑跑跑跑跑走

出示一条，请个别学生念念，再集体念念，最后，边拍边读。

指导学生轻声读与轻巧地拍。

3、出示课件:四条节奏图谱

集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《其多列》伴奏音乐边拍边读。

第二课时

课型:综合课

教学目标:

1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言

表达欢快情绪。

3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教学重点:为歌曲《其多列》编创动作。

教学难点:编创活动:打击乐伴奏的搭配。

教具准备:琴、课本、黑板、头饰等

教学过程:

一、学唱《其多列》

1、随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动进教室。

2、复习走和跑的读法。

3、随《其多列》伴奏音乐读拍。

4、小朋友走着、跑着去干什么呢,我们仔细地听一听。(范唱1)

5、学生说说自己听到的内容。

6、老师介绍歌曲:哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。

7、师生对唱:学生演唱“其多列”。

8、自己设计“其多列”动作表演。

9、师生对唱:学生演唱“其多列”，并加上自编动作表演。二、歌表演:

基本动作:双腿一拍一次上下颤动。

第一段做法:第,,,小节，手拉手，眼视第,点。第,,,小节，以脚跟

为轴向反方向转作对称动作〔图,〕。

第二段做法:第,,,小节，腿为基本律动，双手在三位做一拍一次向右摆

动。腿向下颤动时，手腕带动手臂向右摆。动作不要太大〔图,〕。第,,,小节，腿的动作不变，双手在一位向右摆动〔图,〕眼视下方。第,,,小节，如〔图,〕手臂动作不变，以左脚掌为轴，向左自转一圈。

第三段动作:第,,,小节，腿为基本律动，手臂为背书包状〔图,〕，眼视第,点。第,,,小节，动作不变，身体由第,点一拍一次转动拧身至第,点〔图,〕，第,,,小节做第,,,小节的对称动作。

三、巩固音的长短:

1、欣赏音响

2、教师准备走与跑的小人，发给每位小朋友，自己排列组合，比比谁的节奏动听。(机动，可作为作业)

第三课时

课型:综合课

教学目标:

1、复习歌表演《其多列》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、动脑为歌曲《跳绳》编创动作，通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。

3、编创与活动:能选择自己感兴趣的打击乐器与同学合作为歌声伴奏。教学重点:为歌曲《跳绳》编创动作。

教学难点:编创活动:打击乐伴奏的搭配。

教具准备:琴、课本、黑板、头饰等

教学过程

一、组织教学:

1、安定学生情绪，强调坐姿和纪律，调动学习的积极性

2、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力)

二、巩固上节课内容:复习歌曲《其多列》

1、出示卡片，带领学生读一读，并用手拍一拍

2、让学生自己试一试口读节奏、手打拍，告诉学生读好的小窍门(心中有节奏)

3、出示红绸、兵乓球，让学生上台舞动红绸并拍乒乓球，让其他同学观察动作的长短

4、播放《其多列》的音乐，学生用手拍击节奏

5、边唱边表演歌曲《其多列》

6、生齐唱歌曲《其多列》

三、学习歌曲《跳绳》

1、(谈话)这节课我们来学习一首好听的歌曲《跳绳》

2、出示跳绳，请会跳的学生到台前跳一跳

3、师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍节奏，感受2拍子活泼欢快的情绪

4、师边弹边唱，生看第一段歌词

5、师有节奏的教读歌词，学生熟悉歌词

6、分句教唱歌曲，学生注意体会跳绳的感觉

7、(谈话)小小的跳绳轻巧灵活，我们在演唱中应轻巧、跳跃，让听我们演唱的人能感受到我们的轻盈与快乐

8、学生随伴奏有表情的演唱歌曲

9、生根据歌词分组进行创编，要求:可补充完整课本的歌词也可以自己创作新的歌词

10、分组展示自己的创编

11、选出创作较好的歌词，全体同学演唱

12、生随音乐录音边唱边表演。