幼儿园小班蒙氏阅读教案：小黄狗
小黄狗幼儿园教案
小黄狗幼儿园教案
教学目标
•让幼儿了解小狗的基本习性和生活习惯。
•培养幼儿对小狗的热爱和关注。
•增强幼儿的语言表达和观察能力。
教学内容
1. 了解小狗
•带幼儿们观察小狗的外貌特征，并简单介绍小狗的品种，如哈士奇、贵宾犬等。
•根据小狗不同品种及个体的大小、性格特点等，向幼儿介绍小狗的生活习性和喜好，比如玩球、追逐等。
•让幼儿亲身观察、摸摸小狗，并告诉他们如何正确地抚摸小狗。
2. 游戏互动
•为幼儿准备简单的小狗游戏，比如捉迷藏、扔球等，让幼儿们在玩中认识、了解这些小可爱。
•幼儿间可以进行小组合作，相互扮演小狗和主人的角色，通过角色扮演活动提高幼儿的想象力和沟通能力。
3. 讲故事
•借助图画书等绘本，向幼儿们讲一些小狗的故事，比如小狗的日常生活、小狗侦破案件的故事等，让幼儿听故事的同时，了解小狗的日常生活和性格特点。
教学方法
•操作教学法：通过游戏互动、角色扮演等操作类活动，让幼儿们参与其中，加深对小狗的认识和理解。
•讲故事法：通过图画书等媒介，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解小狗的日常生活和性格特点。
教学评估
•通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对于小狗的热爱和关注程度，以及语言表达和观察能力的提高程度。
教学延伸
•在课后，可以鼓励幼儿和家长一起养宠物，让幼儿亲自参与小动物的照顾，感受到小动物给人们带来的快乐和关爱。
•在幼儿和家长组成的社区活动中，可以引入小狗角色扮演、大型绘本阅读等教学内容，让更多的家长和幼儿参与到小狗教学中来。
小班蒙氏教案8篇
小班蒙氏教案第1篇设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的训练特别重视。
在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和嬉戏方法，让幼儿熟识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的'熟识肯定会提升一个高度！中班蒙氏数学活动：“0”的嬉戏活动目标：1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活，让幼儿熟识“0”在我们生活中的重要作用。
活动预备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片；0—4各一个，豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程：一：嬉戏：介绍自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、熟识“0”的意义。
1、熟识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作，引导幼儿熟识0表示没有。
3、老师小结：0表示没有。
三、嬉戏：0的嬉戏1、抓豆子玩法：请5名幼儿分别拿数字0—4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。
2、看谁听的准玩法：老师任意说：小伴侣跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消嬉戏资格。
四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10，知道0不行以缺少。
2、熟识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不行以省略。
3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。
4、请幼儿查找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不行缺少0。
小班蒙氏教案第2篇设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的训练特别重视。
在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和嬉戏方法，让幼儿熟识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的'熟识肯定会提升一个高度！中班蒙氏数学活动：“0”的嬉戏活动目标：1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活，让幼儿熟识“0”在我们生活中的重要作用。
活动预备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。
小班语言领域小黄狗
小班语言领域小黄狗在小班教育领域中，幼师们经常遇到一个共同的问题——儿童语言发展。
如何引导孩子正确并迅速地学会语言，在他们的语言能力发展过程中扮演着重要角色。
而最近，一种新的教育工具引起了广泛关注，这就是小黄狗。
小黄狗是一种可爱的机器人，它的造型酷似小狗，黄色的外壳和灵动的眼睛给人一种亲近感。
但与普通的玩具不同，小黄狗是专门设计用于儿童语言教育的。
通过与小黄狗的互动，孩子们能够在游戏中潜移默化地学习语言。
小黄狗的内部系统包含了大量的语音模块、识别模块和语言学习算法。
它能够监听孩子的讲话，并通过自己的语音回应与之交流。
小黄狗能够识别出孩子说的话，并给予相应的反馈，如鼓励、赞美或是正确的引导。
这样的反馈有助于孩子快速建立起正确的语言表达能力，并增强他们对语言学习的兴趣。
小黄狗具有丰富的语言学习功能，它能帮助孩子学会正确发音、掌握基本的词汇以及学习简单的语法。
例如，当孩子说出一个错误的单词时，小黄狗会友好地纠正他们，并给出正确的发音示范。
当孩子说出几个正确的单词时，小黄狗会发出鼓励的声音，并给予赞扬。
这种及时的反馈对于孩子的语言发展至关重要，它能帮助他们形成正确的语言思维习惯。
除了基本的语言学习外，小黄狗还能提供一些有趣的游戏和活动，帮助孩子巩固所学的知识。
例如，小黄狗可以引导孩子进行词语拼写和语音辨认的游戏，通过鼓励和奖励来增强孩子的学习动力。
在这些游戏中，孩子们可以积极参与，通过与小黄狗的互动来提高自己的语言能力。
但是，小黄狗并不是完全取代教师的工具。
小黄狗只是一个辅助工具，而不是孩子独立学习语言的代替品。
教师在使用小黄狗时应起到引导和监督的作用，及时纠正孩子的错误，并提供更丰富的语言环境。
教师还可以通过小黄狗的反馈信息来评估孩子的语言发展情况，并据此调整教学策略。
小黄狗在小班教育中具有巨大的潜力。
它不仅能够提高孩子的语言表达能力，还能增强他们的学习动力和自信心。
通过与小黄狗的互动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习语言，并激发他们学习的兴趣。
小黄狗的幼儿园小班蒙氏阅读教案
小黄狗的幼儿园小班蒙氏阅读教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识小黄狗的外貌特征，培养学生的观察能力。
2. 通过朗读课文，帮助学生理解小黄狗在幼儿园的日常生活，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对蒙氏阅读的兴趣。
二、教学内容1. 课文：《小黄狗的幼儿园》2. 教学图片：小黄狗的各种图片三、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确朗读课文，理解小黄狗在幼儿园的生活。
2. 难点：学生能够通过观察图片，描述小黄狗的外貌特征。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察小黄狗的图片，培养学生的观察能力。
2. 朗读法：教师带领学生朗读课文，提高学生的语言表达能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入：展示小黄狗的图片，让学生观察并描述小黄狗的外貌特征。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读《小黄狗的幼儿园》，让学生了解小黄狗在幼儿园的生活。
3. 理解课文：学生分小组讨论，总结小黄狗在幼儿园的一天。
4. 扩展活动：让学生发挥想象，设计自己心目中的幼儿园生活。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调蒙氏阅读的重要性。
六、教学评估1. 观察学生的观察能力，记录学生在观察小黄狗图片时的描述。
2. 评价学生在朗读课文时的表现，注意发音、语调和表情。
3. 评估学生在小组讨论中的参与程度，记录学生的观点和表达。
七、教具准备1. 小黄狗的图片：准备多张小黄狗的图片，包括不同的表情和动作。
2. 课文：《小黄狗的幼儿园》的纸质副本或电子投影。
3. 蒙氏阅读材料：准备一些适合小班的蒙氏阅读材料，如简单的故事书、图片卡等。
八、课程安排1. 第一周：认识小黄狗的外貌特征，朗读课文，理解小黄狗的幼儿园生活。
2. 第二周：扩展活动，设计自己的幼儿园生活，进行小组分享。
3. 第三周：评估学生的观察能力、朗读能力和小组讨论参与程度。
九、家庭作业1. 家长协助学生观察家庭中的宠物或动物，让学生描述宠物的外貌特征。
启蒙阅读《小花狗》教案
启蒙阅读《小花狗》教案教案标题：启蒙阅读《小花狗》教案教案目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学目标：1. 学生能够理解故事《小花狗》的基本情节和主题。
2. 学生能够通过阅读理解故事中的细节和隐含意义。
3. 学生能够运用自己的想象力和创造力，进行故事的延伸和创作。
教学准备：1. 《小花狗》的故事书籍。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀等美术工具。
3. PPT或黑板、白板等教学工具。
教学过程：引入：1. 利用图片或故事简介引起学生对《小花狗》的兴趣，激发学生的想象力。
2. 提问学生是否喜欢听故事，为什么。
阅读理解：1. 分发《小花狗》的故事书籍给学生，让学生自主阅读。
2. 指导学生在阅读过程中注意故事的情节、人物和细节描述。
3. 学生阅读完毕后，进行小组或全班讨论，分享故事中的重要情节和他们的理解。
绘本创作：1. 引导学生通过故事中的描述和自己的想象力，绘制《小花狗》的形象。
2. 学生可以使用彩色纸、彩色笔等美术工具进行绘制。
3. 学生完成绘制后，可以进行展示和分享，让其他同学猜测他们绘制的是哪个角色。
故事延伸：1. 引导学生思考《小花狗》的结局，让他们自由发挥，编写自己的故事延伸部分。
2. 学生可以以小组形式进行创作，也可以个别完成。
3. 学生完成创作后，可以进行朗读或演示，与其他同学分享他们的创作。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调阅读的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生继续阅读，并提供其他类似主题的故事书籍推荐。
教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让他们在故事中扮演不同的角色，加深对故事情节的理解。
2. 鼓励学生写下自己对故事的感想和想法，并进行分享和讨论。
3. 组织学生进行小组阅读活动，选择其他启蒙阅读故事，进行类似的教案设计和实施。
幼儿园小班语言优秀教案《勇敢的小黄狗》
活动目标：1、了解故事《勇敢的小黄狗》的主要内容，知道打预防针的好处。
2、喜欢听故事，能够简单的学说故事《勇敢的小黄狗》中小黄狗的话。
3、懂得配合医务人员进行身体检查、预防接种及治疗。
配套课件：小班语言故事课件《勇敢的小黄狗》PPT课件活动准备：1、物质准备：PPT课件、儿歌《我有一只可爱的小狗》。
2、经验准备：（1）请近期需要打预防针的幼儿家长为孩子用手机拍照记录下接种过程。
（2）请爸爸、妈妈和孩子一起上网、翻看书籍，并和孩子聊一聊打预防针的好处。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣，引出故事《勇敢的小黄狗》。
1、播放歌曲《我有一只可爱的小狗》，教师和孩子一起唱歌曲做动作。
孩子们，你们喜欢小狗吗？能说说你为什么喜欢它吗？今天咱们班来了一位小客人，猜猜它是谁？和它打声招呼吧！2、出示PPT课件。
（1）师：小黄狗有三个好朋友，可是它们都躲在了大森林里，你能帮它找到好朋友吗？（2）请幼儿在PPT画面中寻找，并说出找到的好朋友是谁，躲在哪里了？师：谁找到了？你找到了谁？它躲在哪里了？幼：我找到了小白兔，它躲在草丛中……（3）猜一猜：小黄狗的好朋友们为什么都躲起来了？你觉得它们是在干什么？（幼儿猜测：玩捉迷藏，遇见害怕的事等）（4）过渡：它们为什么会躲起来，我们一起听完故事《勇敢的小黄狗》就知道了，一会儿听的时候一定要认真，看看谁说的对。
小班语言优秀教案《勇敢的小黄狗》含PPT课件三、利用故事画面，分段讲述故事。
1、教师利用故事课件图片，讲述故事PPT1-2。
提问：啄木鸟医生从哪里找到小兔子了？它对小兔子说什么了？小兔子是怎么做的？2、教师利用故事课件图片，讲述故事PPT3。
提问：啄木鸟医生又找到谁了？它是从哪里找到小花猫的？它对小花猫说什么了？小花猫又是怎么做的？3、教师利用故事课件图片，讲述故事PPT4。
提问：啄木鸟医生又找到谁了？它是从哪里找小乌龟的？它对小乌龟说什么了？小乌龟又是怎么做的？4、教师利用故事课件图片，讲述故事PPT5-6。
幼儿园小班小狗教案趣味启蒙教育计划
幼儿园小班小狗教案趣味启蒙教育计划1. 前言在幼儿教育的早期阶段，启蒙教育尤为重要。
幼儿园小班阶段是孩子们完成从家庭到集体生活的过渡期，也是他们个性、情感和品格的关键时期。
而幼儿园小狗教案趣味启蒙教育计划，是一种注重启蒙教育，以小狗为载体，通过趣味生动的方式引导幼儿认识世界、探索自我、建立自信的教育计划。
本文将从深度和广度两个方面对此进行全面评估，并撰写一份高质量的文章。
2. 深度探讨2.1 幼儿园小班小狗教案的设计理念在小班阶段，孩子们的好奇心和求知欲望非常强烈，通过小狗这一可爱的形象来进行启蒙教育非常合适。
小狗天性活泼可爱、喜欢尾巴、能跑能跳，这些特点都能吸引孩子们的注意力，让他们在玩耍中学习，潜移默化地感受到生活的乐趣。
设计理念上，小狗教案以此为创意，通过教材、教具、教学环境等多方位设计，引导孩子们自主、愉悦地学习，促使他们在玩耍中学习，从而培养他们对知识的兴趣。
2.2 小班小狗教案的教学内容在小班小狗教案中，除了基础的日常生活自理教育外，更注重通过小狗的形象进行语言、情感、认知等方面的启蒙教育。
孩子们可以通过与小狗一起做游戏、学习小狗的叫声、颜色，观察小狗的生活习性等方式，潜移默化中认识到生活中的种种奇妙之处。
这不仅培养了孩子们对小狗的关爱意识，也促进了他们的语言表达能力和社交能力的发展。
2.3 教案的实施效果通过幼儿园小班小狗教案趣味启蒙教育计划的实施，孩子们在思维、情感、社交能力等方面都取得了明显的进步。
他们能够更积极地表达自己的情感和需求，学会了关爱小动物，在团队合作中培养了友爱和合作的观念，表现出更加积极向上的态度和心理素质。
3. 广度探讨在广度方面，我们不仅要深入了解小班小狗教案的实施情况，还要关注教案在启蒙教育中的普遍应用情况。
3.1 小班小狗教案在其他幼儿园的推广情况目前，小班小狗教案已经在很多幼儿园中得到了推广应用。
通过了解这些幼儿园的实施情况，我们可以对此教案的实用性和适用性有更深入的了解，也可以对其进行进一步的改进和完善。
幼儿园小班语言：小花猫和小黄狗教案
幼儿园小班语言：小花猫和小黄狗教案幼儿园小班语言：小花猫和小黄狗教案活动目标1、初步懂得好朋友要互相关心，激发关心朋友的情感。
2、理解儿歌内容，能边朗诵儿歌边做动作。
3、丰富量词“对”、“条”。
活动准备小猫、小狗头饰、鱼图片、肉骨头图片、儿歌挂图等。
活动过程一、猜一猜、说一说。
1、教师模仿小猫和小狗的叫声和动作，请幼儿猜猜教师模仿的是谁。
2、教师出示小花猫和小黄狗的头饰，请小朋友认一认、学一学。
二、儿歌欣赏。
1、教师有感情地诵读儿歌。
2、理解儿歌大意，学习量词“对”“条”。
——师：谁和谁是好朋友？——师：它俩是对好朋友。
“对”在儿歌里面是“一对”的意思，是指两个的意思。
例如，一对鞋子、一对袜子、一对朋友等。
——师：小狗送给小花猫什么礼物？小花猫又送给了小狗什么礼物？——师：有多少鱼，要用多少条鱼来表示，例如儿歌里的“一条鱼”。
3、教师出示儿歌挂图，带领幼儿朗读儿歌。
4、教师给每句儿歌编上动作，带领幼儿边做动作边念儿歌。
三、表演游戏。
——教师和助教戴小猫、小狗头饰边念儿歌边做动作，做示范表演。
——请两位幼儿戴头饰合作表演儿歌。
——请幼儿戴上头饰，两人一组，教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
活动应变教师可以准备鱼、绳子、裙子及一对鞋子、一对袜子等图片，让幼儿形象了解量词的使用。
活动延伸教师可以将儿歌中的主人公替换，让小朋友尝试代入新的主人公创编儿歌。
例如：小公鸡、小黄鸭等等。
区角活动表演区：投放小花猫和小黄狗的头饰以及鱼和肉骨头的图片，请幼儿进行表演游戏，复习儿歌。
语言区：提供不同动物及各种动物喜欢吃的食物，鼓励幼儿仿编儿歌。
环境创设将量词和物品串成吊饰：如“条”字、鱼图片、绳子图片。
家园同步请家长鼓励幼儿跟邻居的孩子交朋友，体会好朋友的概念，引导幼儿学习与人相处的技巧。
随机教育1、在日常生活中，鼓励幼儿和好朋友相互关心，让小朋友学会与人交往的方法。
2、日常注意引导幼儿用正确的量词描述事物。
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2019-2020年幼儿园学前教育中班其他教案小黄狗.doc
中班其他教案：小黄狗活动目标：一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受二、利用说白节奏进行语词的创作游戏三、感受顽固节奏活动准备：教学CD、幼儿用书、节奏卡活动过程：一、律动感受1、故事导入：“小朋友的家里有小狗吗？今天，老师也带来一只小狗。
”２、根据故事内容做动作。
３、结合音乐律动。
４、教师引导幼儿创编动作。
５、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。
６、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。
二、强弱规律的游戏１、教师做出强弱的声音。
如跺脚与拍手。
并让幼儿分辨。
２、说说白并结合强弱。
如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。
３、引导幼儿创编强弱的动作。
（1）身体乐器---如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。
４、结合音乐练习。
三、感受顽固伴奏1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。
如：小黄狗，眼睛花天天都要去看花，我爱花我看花就是不要去摘花２、语词的呼应：问：小黄狗怎样叫？答：汪汪汪汪汪汪汪叫３、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。
４、节奏练习１）先一起练习顽固伴奏。
２）分组练习一组：说白节奏型一组：顽固伴奏四、乐器合奏１、出示乐器２、乐器练习１）一起练习说白节奏型２）一起练习顽固伴奏３、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。
幼儿用书使用说明：1、教师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面2、教师与幼儿一起进行的语词创编。
3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并注意强弱拍的表现4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现。
勇敢的小黄狗 教案
勇敢的小黄狗教案教案标题：勇敢的小黄狗教案目标：1. 帮助学生了解并理解故事中的主要角色和情节。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 通过角色扮演和创意写作，鼓励学生展示勇敢和坚韧的品质。
教案步骤：引入：1. 通过展示一张插图或播放一段相关视频，引起学生对故事的兴趣。
2. 提问学生关于勇敢和坚韧的品质的意义和重要性。
阅读活动：1. 分发故事《勇敢的小黄狗》的文本给学生，让他们独立阅读。
2. 引导学生回答一些与故事相关的问题，检查他们的阅读理解能力。
- 主要角色有哪些？他们的特点是什么？- 故事中发生了什么？为什么小黄狗要勇敢？- 小黄狗如何展示了勇敢和坚韧的品质？角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2. 让学生根据故事情节，自行编写对话并进行表演。
3. 鼓励学生在表演中展示勇敢和坚韧的品质。
创意写作：1. 要求学生以小黄狗为主题，写一篇短文或创作一幅插画，展示勇敢和坚韧的品质。
2. 学生可以描述小黄狗在其他情境中展示这些品质，或者发挥想象力创造新的故事情节。
总结：1. 邀请学生分享他们的创意作品，并讨论勇敢和坚韧的品质在现实生活中的重要性。
2. 强调学生在面对困难和挑战时要勇敢坚持，并鼓励他们相信自己的能力。
教案评估：1. 故事阅读理解问题的回答准确性和完整性。
2. 角色扮演中对角色特点的准确表达和勇敢品质的展示。
3. 创意写作作品的创造性和表达勇敢和坚韧品质的能力。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读其他关于勇敢和坚韧品质的故事，并进行讨论和分享。
2. 组织学生参加户外活动，如登山或团队合作游戏，以培养勇敢和坚韧的品质。
小班语言领域《小黄狗》
活动科目：语言领域
课题：小黄狗
活动目标:
1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.
2、初步感受诗歌中表现出的朋友的友情.
3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友
活动准备:
字卡,挂图,书本人手一本.
活动过程:
1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。
2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。
3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?
4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么?
5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍?
6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。
反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。
在走线过程中，幼儿对走线的方式还不熟悉，活动过程中，幼儿对诗歌掌握较快，通过挂图结合，幼儿边看图，边念诗歌，对文字掌握较好，不足之处在于幼儿不懂得翻书，不能掌握一页一页翻书。
平常需加强训练。
中班语言活动：小黄狗
中班语言活动：小黄狗活动背景中班语言活动是幼儿园教学中重要的内容之一，通过多种形式的语言活动，可以提高幼儿的口语表达能力、听说能力及阅读理解能力。
小黄狗这个主题是适合中班幼儿的语言活动，可以通过讨论小黄狗的生活习性、特点、喜好，让幼儿了解和学习到不同的语言知识。
活动目标•培养幼儿观察力和表达能力。
•通过活动，让幼儿学习新的词汇及知识。
•增强幼儿的听说能力和阅读理解能力。
活动过程1.讲故事首先，可以通过讲故事的方式，让幼儿们了解小黄狗。
在故事中，可以描述小黄狗的特点、生活习惯、喜好等，让幼儿们逐渐了解小黄狗的个性和特点。
2.讨论小黄狗的特点接下来，可以与幼儿们进行互动，让他们发表自己对小黄狗的看法。
可以通过以下问题引导幼儿们发表意见：•小黄狗长什么样子？•小黄狗最喜欢做什么？•小黄狗最不喜欢做什么？•小黄狗的朋友都有谁？通过这些问题，可以让幼儿们对小黄狗有更深入的了解，同时也可以锻炼幼儿的口语表达能力。
3.画小黄狗让幼儿们在小组内自由发挥，根据自己的想象和对小黄狗的认识，画出自己心目中的小黄狗。
在画图的过程中，教师可以适时提醒幼儿们注意各个部位的细节，从而锻炼幼儿的观察力。
4.制作小黄狗的形象根据幼儿们的画面创意，教师可以带领幼儿们使用丑布头或其他材料，制作小黄狗的头像。
在制作的过程中，教师可以提醒幼儿们注意各个部位的大小比例，从而让他们通过制作来更好地了解小黄狗的身体构造。
5.学习小黄狗的诗歌在制作完成后，通过学习与小黄狗相关的诗歌，让幼儿们进一步学习和掌握小黄狗的相关知识，提高幼儿的阅读理解能力。
活动总结通过这个小黄狗的语言活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到了小黄狗相关的知识，同时也锻炼了语言能力和观察力。
这个活动可以为幼儿们今后的学习和生活中打下坚实的语言基础。
蒙氏阅读
你拍三我拍三别人说完再发言，
你拍四我拍四玩具取放有顺序，
你拍五我拍五废物要扔垃圾筒，
你拍六我拍六喝水排队要遵守，
你拍七我拍七请求帮忙要客气，
你拍八我拍八节约用水记住啦，
你拍九我拍九上下楼梯靠右走，
你拍十我拍十饭后桌上要收拾，
文明礼貌要知道，做个时代好宝宝，好宝宝！
自己来
自己来，自己来，
自己起床坐起来。
自己的衣服自己穿，
自己的帽子自己戴，
自己的被子自己叠，
自己的玩具自己摆，
自己的事情自己做。
多么勤快的小乖乖！
我想
我想有个长鼻子，
用鼻子和小象“握握手”。
我想有条长尾巴，
用尾巴和小猴“拉拉钩”。
我想有对长犄角，
用犄角和小鹿“顶顶牛”。
妈妈
你给我洗脸，
你给我梳头发，
小黄狗
一只小黄狗，
尾巴当作手，
一摇又一摇，
欢迎小朋友。
水果歌
梨子黄黄的，
香蕉黄黄的。
柿子红红的，
苹果红红的。
石榴咧着大大的嘴，
牙齿全都笑掉了。
奇妙的圆
小圆形，变变，
变个苹果甜又甜，
变个月饼香又香，
变个铃铛响又响，
变个娃娃笑又笑，
变个彩球飞上天。
风的家
大风没有家，
它在找妈妈。
大风大风别找了，
我把门开开，
你给我换衣服，
你是我的妈妈。
我给洋娃娃洗脸，
我给洋娃娃梳头发，
我给洋娃娃换衣服，
我是洋娃娃的妈妈。
好朋友
牙刷对牙膏说：
“我们是好朋友。”
火车对铁轨说：
“我们是好朋友。”
【洪恩阅读】托班教学参考：儿歌二《小黄狗》
【洪恩阅读】托班教学参考：儿歌二《小黄狗》【洪恩阅读】托班教学参考：儿歌二《小黄狗》2009-9-23 15:16:35 洪恩点击:2160亲子提示：“友好交往礼为先”，懂礼貌是宝宝与人交往的基础。
儿歌中的小宝宝既知道踩了别人的脚要说对不起，又懂得宽容他人。
这首儿歌并没有直白的批评与责备小黄狗不会说“对不起”，但又巧妙地引导幼儿知道怎样做才算懂礼貌。
我们对于宝宝的不足有没有给予足够的宽容？对于宝宝的成长有没有给予足够的空间？对于孩子的教育我们要学会耐心和等待，更要掌握科学的方法。
一、活动目标：1．帮着幼儿学说礼貌用语“对不起”和“没关系”。
2．引导幼儿观察图画，能简单地描述画面的内容。
二、活动准备：1.幼儿教材、图文大书、磁带、录音机。
2.准备字卡：“对不起”3.制作字卡：“没关系”三、活动过程：★ 说话时间：1．情景表演。
（1）两名教师扮演两个小动物。
例如小狗和小猫。
小狗急匆匆地跑过来，撞掉了小猫手里拿的玩具。
小猫哭了，小狗连忙说：“对不起。
”小猫笑笑说：“没关系。
”2. 谈话主题：对不起和没关系。
（1）提问：“小朋友们想一想，要是不小心碰到了别的小朋友，我们应该说什么呢？”（2）提问：“如果不小心踩到了别的小朋友的脚，该说什么呢？”（3）提问：“如果不小心把别人的玩具弄坏了，该说什么呢？”3. 谈话总结：如果我们做错了事情就要说“对不起”，当别人对我们说对不起的时候，我们应该说“没关系”，做一个有礼貌的好孩子。
故事讲解勇敢的小黄狗教案
故事讲解勇敢的小黄狗教案教案标题：勇敢的小黄狗故事讲解教案目标：1. 通过讲解故事《勇敢的小黄狗》，培养学生的勇气和冒险精神。
2. 帮助学生理解故事中的重要情节和主题，并能够进行思考和讨论。
3. 提供学生机会，通过角色扮演和创作，表达他们对勇气和冒险的理解。
教案步骤：引入：1. 使用一张插图或一段视频，展示一个小黄狗在面对困难时展现勇气的情景，并引发学生对勇气的思考和讨论。
讲解故事：2. 介绍故事《勇敢的小黄狗》的背景和主要角色，并激发学生的兴趣。
3. 分段讲解故事情节，重点突出小黄狗面对困难时的勇气和决心，并引导学生思考这些行为背后的意义和价值。
4. 在讲解过程中，使用图片、道具或动作来帮助学生更好地理解故事情节和角色的情感。
讨论与思考：5. 引导学生回顾故事中小黄狗的行为和选择。
提问学生对小黄狗的勇气和冒险精神有何感受，以及他们是否愿意像小黄狗一样面对困难。
6. 鼓励学生分享自己曾经或正在面对的困难，并让他们思考如何展现勇气和冒险精神来克服这些困难。
7. 组织小组讨论或全班分享，让学生互相倾听和鼓励，并从彼此的经验中学习。
角色扮演与创作：8. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个情节或角色，进行角色扮演演示。
鼓励学生展示勇气和冒险精神，并通过表演传达故事中的主题。
9. 鼓励学生在小组或个人中创作自己的故事，以勇气和冒险为主题。
学生可以选择绘制漫画、写作短文或进行口头表达，展示他们对勇气的理解和想法。
总结：10. 总结故事讲解和学生的讨论与创作，强调勇气和冒险精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇于面对困难和追求梦想。
教案评估：- 观察学生在故事讲解和讨论中的参与程度和表达能力。
- 评估学生在角色扮演和创作中展示的勇气和冒险精神。
- 收集学生的作品和表达，评估他们对勇气主题的理解和思考的深度。
中班语言《小黄狗儿》教案
语言《小黄狗儿》
【活动目的】
1.学说儿化韵的儿歌,把握儿化韵的说法。
2.喜欢小动物,爱护小动物。
【活动准备】
1.收藏幼儿家里宠物狗的照片。
2.幼儿操作材料
【活动过程】
一、可爱的宠物狗。
1.设置“我爱小狗”专栏,收集幼儿家中宠物狗的照片(或其它狗的),展示在专栏里,大家来参观。
2.请照片的主人,给大家介绍照片里的宠物狗,叫什么名字?什么特点?家里人怎样喂养它?讲讲宠物狗有趣的事情,讲自己怎样喜爱它。
二、看图书说儿歌。
1.引起幼儿对儿歌的兴趣:有一家人非常喜爱家里的小黄狗,把小黄狗的事编成了一个有趣的儿歌,就在图书里。
2.打开幼儿操作材料《语言》第1页“小黄狗儿”。
引导幼儿阅读儿歌图画:小黄狗在做什么呀?能看出小狗看管鸡鸭、看守门户、抓耗子。
3.结合阅读儿歌图画,学说儿歌,帮助幼儿理解其中的地方语“真不离儿”,就是真不错的意思。
说说什么是“管正事”?(狗适合做什么?如看门)什么是“管闲事?”(狗不适合做什么?如抓耗子)
4.引导幼儿学说儿化韵,把握儿化韵的说法。
幼儿熟悉了,鼓励幼儿幼儿加入肢体动作表现儿歌内容,如说到抓耗子的时候,做“抓”的动作,增加表现力,增加兴趣。
三、给宠物狗画像。
1.宠物狗又可爱又漂亮,它们长的样子不一样,给你喜欢的小狗画张像吧!
2.供给幼儿“相片”纸,一张相片纸画一只狗,可以画狗的全身，也可以画狗的头像。
可以照着专栏里的小狗画像,也可以画儿歌里的小黄狗,或者其它的狗。
中班语言活动：小黄狗-许心乔老师
中班语言活动：小黄狗-许心乔老师
中班语言活动：小黄狗教学目标：1.让幼儿喜欢阅读图书，初步了解关于图书的常识。
2.理解诗歌内容，能熟读诗歌。
3.初步感受诗歌中表现出的友情。
4.初步接触重点字词：【中班科学教案/zhongban/kexue/】小黄狗、小朋友。
教学准备：挂图、音带、头饰（小黄狗）大字卡（小黄狗、小朋友）
教学过程：一导入：1.小朋友们今天老师一位小朋友，它有一身黄黄的毛，黑黝黝的眼睛，尖尖的耳朵和总是摇来摇去的尾巴。
小朋友猜到它是谁了么?回答‘小黄狗2.小朋友们想不想和它做朋友？回答‘想’那老师就带交朋友们去它的家看看（出示挂图）二.看图讲述，并提问：
1画面上都有什么，小狗是什么颜色的（出示大字卡‘小黄狗’）
2.小黄狗为什么要摇尾巴？（出示大字卡‘小朋友’）
3.小黄狗和小朋友一起会做些什么呢？
三.欣赏诗歌：播放诗歌音带，幼儿看挂图欣赏诗歌。
四.诗歌巩固：教师和幼儿一起带上小黄狗头饰，边朗诵诗歌边表演。
结束活动：游戏：词语接龙：找几个或多个幼儿到前面来说出自己喜欢的动物，要求不能重复。
例如幼儿一说‘小狗’；幼儿而说‘小猫’；幼儿三说‘大象’…….。
中班其他教案：小黄狗
中班其他教案：小黄狗一、教学目标1.让幼儿了解小黄狗的生活习性和特征。
2.激发幼儿对小黄狗的兴趣和喜爱之情。
3.增强幼儿的观察力和动手能力。
4.提高幼儿对生物多样性的认识和保护意识。
二、教学内容及方法1.生活习性和特征介绍：老师在班里放置几张小黄狗的图片，带领幼儿一起观察、发现小黄狗的特征和生活习性，如四肢短，尾巴翘起，喜欢追赶玩具等。
2.听故事：选取几个有关小黄狗的故事书给幼儿朗读，让幼儿更好地了解小黄狗的习性和特点。
3.小黄狗手工制作：老师给每个幼儿分发一张小黄狗的图片，然后引导幼儿用颜色笔和颜色纸制作小黄狗。
4.观察小黄狗的行为：老师引导幼儿一起观察小黄狗的行为，如小黄狗在做什么？身体语言是怎样的？在它身边有哪些其他生物等等。
三、教学步骤第一步：生活习性和特征介绍1.让幼儿观察放置在班里的小黄狗图片，并从中找出小黄狗的特征和生活习性。
2.通过问答、描述等方式让幼儿提出小黄狗的特点和习性。
3.教师进行大声阅读有关小黄狗的资料，让幼儿进一步了解小黄狗生活习性和特征。
第二步：听故事1.老师选取小黄狗的有关故事书，为幼儿进行朗读。
2.听完故事，老师可以进行互动，通过提问，让幼儿回答故事中的问题，进一步加深幼儿对小黄狗的认知。
第三步：小黄狗手工制作1.老师为幼儿分发小黄狗的图片。
2.老师引导幼儿根据图片的特征用颜色笔和颜色纸进行制作。
3.幼儿制作完成后，教师可以让幼儿展示并进行互动。
第四步：观察小黄狗的行为1.老师引导幼儿走出教室，观察一只小黄狗的行为。
2.引导幼儿观察小黄狗的行为和身体语言，并从中发现小黄狗与其他生物的相互作用。
3.引导幼儿绘画小黄狗及其周围环境。
四、教学效果评价通过本次课的学习，幼儿能够更好地了解小黄狗的生活习性和特点，激发幼儿对小黄狗的兴趣和喜爱之情，增强幼儿的观察力和动手能力，并提高幼儿对生物多样性的认识和保护意识。
此外，在每一个环节的互动中，老师对幼儿细致的引导及关注，也使幼儿在学习乐趣中获得了愉悦的体验。
小黄狗的幼儿园小班蒙氏阅读教案
小黄狗的幼儿园小班蒙氏阅读教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识小黄狗这个角色，并了解其在故事中的冒险经历。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过朗读和分组讨论，提高幼儿的倾听和表达能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们对故事情节的探究欲望。
二、教学内容1. 小黄狗的故事情节介绍。
2. 小黄狗在故事中的冒险经历。
3. 观察小黄狗的行为和情绪变化。
4. 分组讨论故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学方法1. 朗读法：教师以生动的语言和表情朗读故事，吸引幼儿的注意力。
2. 观察法：教师引导幼儿观察小黄狗的行为和情绪变化，培养幼儿的观察力。
3. 分组讨论法：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备1. 小黄狗的故事书籍或图片。
2. 幼儿用书《小黄狗的冒险》。
3. 分组讨论卡片。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍小黄狗，并展示故事书籍或图片，激发幼儿的兴趣。
2. 朗读故事：教师以生动的语言和表情朗读故事，引导幼儿关注小黄狗的冒险经历。
3. 观察和描述：教师引导幼儿观察小黄狗的行为和情绪变化，并鼓励他们用自己的语言描述。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事情节，鼓励他们表达自己的看法和感受。
六、教学评估1. 观察幼儿在分组讨论中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
2. 观察幼儿在观察小黄狗行为和情绪变化时的反应，评估他们的观察力。
3. 收集幼儿的描述和讨论结果，评估他们的想象力和理解能力。
七、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出小黄狗的冒险经历。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事情节，并讨论小黄狗的行为和情绪变化。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合小班幼儿的认知水平。
2. 在分组讨论时，注意引导每个幼儿都有机会发言。
3. 在观察和描述环节，鼓励幼儿用自己的语言表达。
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幼儿园小班蒙氏阅读教案：小黄狗
内容与指导活动准备:
字卡,挂图,书本人手一本.
活动目标:
1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.
2、初步感受诗歌中表现出的朋友的友情.
3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友.
活动过程:
1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼
儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。
2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。
3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?
4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么?
5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什
么颜色的?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍?
6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。
反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。
在走线过程中，幼儿对走线的方式还不熟悉，活动过程中，幼儿对诗歌掌握较快，通过挂图结合，幼儿边看图，边念
诗歌，对文字掌握较好，不足之处在于幼儿不懂得翻书，
不能掌握一页一页翻书。
平常需加强训练。