高个子和大胖子
2024年《高个子和大胖子》教学教案1
2024年《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》第二册第六章第一节“高个子和大胖子——平面图形的相似与不等”。
教学内容主要包括：相似图形的定义及性质；不等图形的定义及性质；相似与不等在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握相似图形和不等图形的定义及性质。
2. 能够运用相似与不等知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：相似与不等性质的运用。
教学重点：相似图形和不等图形的定义及性质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：直尺、圆规、量角器、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一组高个子和一组大胖子的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
通过比较，引出相似与不等的概念。
2. 知识讲解（1）相似图形的定义及性质。
（2）不等图形的定义及性质。
（3）相似与不等在生活中的应用。
3. 例题讲解例1：判断下列图形是否相似，并说明理由。
例2：比较下列图形的大小，并说明理由。
4. 随堂练习让学生运用相似与不等知识解决实际问题，巩固所学知识。
5. 小组讨论将学生分成小组，讨论相似与不等在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和团队合作能力。
六、板书设计1. 相似图形的定义及性质2. 不等图形的定义及性质3. 相似与不等在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列图形是否相似，并说明理由。
（2）比较下列图形的大小，并说明理由。
2. 答案：（1）图形1和图形2相似，因为它们的对应角度相等，对应边长成比例。
（2）图形3大于图形4，因为它们的面积不相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的相似与不等现象，培养学生的观察能力和空间想象能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识与技能：明确学生需要掌握的相似图形和不等图形的定义及性质。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自数学课程标准实验教科书四年级上册第107页的“高个子和大胖子”。
主要内容涉及简单的数据处理和条形统计图的绘制。
具体章节内容包括：数据收集与整理、高个子和大胖子的量化标准、条形统计图的绘制方法及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法，能够运用统计图直观地展示数据。
2. 培养学生从统计图中提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：条形统计图的绘制方法及数据解读。
教学重点：数据收集与整理、高个子和大胖子的量化标准。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、统计图表模板。
学具：直尺、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示班级学生的身高和体重数据，引导学生观察、思考，激发学生对数据的兴趣。
2. 数据收集与整理（10分钟）（1）学生分组，每组负责收集并整理全班的身高和体重数据。
（2）小组讨论，确定高个子和大胖子的量化标准。
（3）小组代表汇报数据收集和整理结果。
3. 条形统计图绘制方法（15分钟）（1）教师示范如何绘制条形统计图，讲解绘制方法和注意事项。
（2）学生跟随教师步骤，分组绘制身高和体重的条形统计图。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示班级身高和体重条形统计图，提出问题，引导学生解答。
（2）讲解解题思路，分析统计图中的信息。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固条形统计图的绘制方法。
（2）小组内互相检查，讨论解答过程。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）数据收集与整理（2）高个子和大胖子的量化标准（3）条形统计图的绘制方法七、作业设计（1）班级中高个子和大胖子的比例是多少？（2）根据统计图，你能得出哪些结论？2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
第六课 高个子和大胖子
哇，小长颈鹿， 你可真高呀？
为什么同样是小长颈
鹿。鹿哥哥说它是小 不点儿，而小乌龟却 夸它真高呢？
小明是初中生 和姐姐比较 谁的个子高？ 和你比较呢？
大家好，我是小明！
ห้องสมุดไป่ตู้
这些坛坛罐罐中既有“高个子”，也有“大胖子”，
你能不能按照从高到矮、从胖到瘦的顺序把它们 排列出来呢？
从高到矮排列 从胖到瘦排列
请你在画面上巧妙的添画一样
东西，将“大胖子”反衬得更胖， 将“高个子”反衬得更高。并涂上 颜色。
作品自述，相互点评！
谢谢大家！
画“高个子”和“大胖子”的时候有个小秘 诀
夸张
夸张
你还知道生活中有哪些“高个子” 和“大胖子”呢？
生活中的“高个子”
生活中的“大胖子”
学会“衬托”的方 法，来画“高和矮” “胖和瘦”
小朋友的画
这张画里面什么夸张了，什么和什么形成了对比？
相对而言，白
鹅是画面的主题， 白鹅和鱼形成了 对比，白鹅也和 柳枝形成了对比， 让白鹅成为画面 的主题，也运用 到了夸张的手法。 请小朋友们想想， 你能不能把画面 里面的鱼变成主 题，让白鹅变成 陪衬呢？你觉得 应该怎么画？
第五课 高个子和大胖子
课前准备： A4纸张 铅笔、橡皮、彩笔
示教：杜谨瑞 制作：杜谨瑞
从前在森林里的住着一对好朋友。 一个高得入云霄，它的脖子是森 林里最长的；一个胖得都快走不 动了，它的腿像大柱子，它的身 体像一堵墙！你们知道这对好朋 友是谁吗？
高个子和大胖子
你呀，还是 小不点儿呢！
鹿哥哥，我是 不是高个子呀？
二年级美术上册《高个子和大胖子》教案、教学设计
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，提出意见和建议。
2.教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3.教师引导学生认识到，通过观察、分析和实践，我们能够更好地表现生活中的各种形象，提高自己的绘画技能。
4.学的学习做好准备。
2.学生在小组内讨论如何表现这两个人物的形象特点，互相交流想法和意见。
3.各小组将讨论结果汇总，准备进行课堂练习。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始绘画高个子和胖子的人物形象。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予有针对性的指导和建议，帮助学生解决问题，提高绘画水平。
3.学生在绘画过程中，注意运用所学的线条、形状、色彩等基本美术元素，表现人物体型特征。
3.写一篇关于本节课学习心得的反思日记，内容包括：
a.本节课学习了哪些知识和技能，自己在绘画过程中有哪些收获。
b.在绘画高个子和胖子时，遇到了哪些困难，如何克服的。
c.今后在美术学习中，如何更好地观察、分析和表现人物形象。
a.线条：高个子的线条应流畅、修长，胖子的线条应圆润、丰满。
b.形状：高个子的身材瘦长，胖子则呈圆形或椭圆形。
c.色彩：根据人物的性格、穿着等特点，选择合适的颜色进行表现。
3.教师通过示范和讲解，让学生对本节课的学习内容有更直观、清晰的认识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一位高个子和一位胖子作为绘画对象。
（2）新授：教师示范绘画高个子和胖子的人物形象，讲解绘画技巧和注意事项。
（3）实践：学生根据所学知识，尝试绘画高个子和胖子的人物形象，教师巡回指导。
（4）展评：组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、提出建议，提高审美鉴赏能力。
《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容本课教学内容选自人教版四年级下册语文第23课《高个子和大胖子》。
本课主要讲述了意大利文艺复兴时期著名艺术家米开朗基罗的故事。
教材通过描述米开朗基罗为西斯廷教堂创作壁画《创世纪》的过程，展现了他在艺术上的卓越成就和坚韧不拔的意志。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“禁闭、鞭答、衰弱、吩咐”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。
3. 了解米开朗基罗为西斯廷教堂创作壁画《创世纪》的过程，知道他在艺术上的成就。
4. 学习米开朗基罗坚韧不拔、锲而不舍的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解米开朗基罗为西斯廷教堂创作壁画《创世纪》的过程。
难点：学习米开朗基罗坚韧不拔、锲而不舍的精神。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 相关图片4. 作业纸五、教学过程1. 情景引入：播放意大利文艺复兴时期的历史背景资料，引导学生了解这个时期的文化特点和著名艺术家。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，画出生字词，并借助工具书理解其意思。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，引导学生了解米开朗基罗为西斯廷教堂创作壁画《创世纪》的过程，以及他在艺术上的成就。
4. 例题讲解：选取课文中典型的句子，如“他把自己关在教堂里，一天到晚只吃面包和喝清水。
”引导学生分析句子的表达方式和情感。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，回答相关问题，如“米开朗基罗为什么把自己关在教堂里？”“他在创作过程中遇到了哪些困难？”6. 小组讨论：分组讨论米开朗基罗的精神品质，引导学生学习他坚韧不拔、锲而不舍的精神。
7. 课堂小结：8. 作业布置：让学生课后阅读更多关于米开朗基罗的资料，了解他的其他作品，并写一篇读后感。
六、板书设计板书内容：米开朗基罗与《创世纪》1. 米开朗基罗：艺术家、雕塑家、画家、建筑师2. 《创世纪》：壁画、西斯廷教堂、上帝、亚当、夏娃3. 精神品质：坚韧不拔、锲而不舍七、作业设计1. 阅读更多关于米开朗基罗的资料，了解他的其他作品。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪，具备理解和宽容他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文原文2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在公交车上的小故事，引发学生的兴趣，然后引入本课《高个子和大胖子》。
2. 初读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视课堂，指导学生正确朗读。
3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的意思，让学生口头造句，加深对生字词的理解。
4. 理解课文（10分钟）教师引导学生通过默读课文，回答课文讲述了哪些人物，他们之间发生了什么故事，结果如何。
5. 讨论交流（5分钟）6. 情景演练（5分钟）教师设置一个类似的情境，让学生分角色扮演课文中的高个子和胖子，进行情景演练，培养学生的表演能力和与人相处的能力。
六、板书设计板书设计如下：高个子误会争吵道歉大胖子误会争吵道歉七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据课文内容，编写一个类似的的故事，要求情节合理，生字词运用正确。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《高个子和大胖子》的故事，让学生学会了理解和宽容他人，学会了与人相处的基本礼仪。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在讲解生字词的过程中，部分学生对某些生字词的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在与人相处中遇到的类似问题，以及是如何解决的，从而加深对课文内容的理解和运用。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《高个子和大胖子》这篇课文内容主要围绕在公共汽车上，高个子和胖子因为互相碰撞引发的误会和争吵展开。
《高个子和大胖子》教学教案1
《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第三节“图形的相似与比例”，详细内容为比例尺的应用。
通过引入生活情境，讲解高个子和大胖子的比例问题，使学生掌握比例尺的概念及其在实际中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解比例尺的概念，掌握比例尺的计算方法，并能运用比例尺解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比例尺的计算和应用。
2. 教学重点：理解比例尺的概念，掌握比例尺的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、计算器、多媒体设备。
2. 学具：尺子、计算器、练习本。
五、教学过程1. 引入实践情景：展示一张身高和体重不同的两位同学的照片，让学生观察并思考如何描述他们的身高和体重差异。
2. 讲解比例尺的概念：通过比较两位同学的身高和体重，引出比例尺的定义，解释比例尺的意义。
3. 例题讲解：以高个子和大胖子的比例问题为例，讲解比例尺的计算方法，并引导学生完成计算。
4. 随堂练习：让学生分组合作，运用比例尺解决实际问题，如计算教室的长、宽、高，并相互交流结果。
六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 板书内容：比例尺的定义比例尺的计算方法实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：（1）运用比例尺计算学校操场的长和宽。
（2）描述一位家庭成员的身高和体重，用比例尺计算其身体比例。
2. 答案：（1）长：100米，宽：50米。
（2）示例：父亲身高1.8米，体重80公斤，身体比例为1:4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习比例尺的概念和计算方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的比例问题，如地图、建筑图纸等，进一步理解比例尺的应用，提高学生的数学素养。
《高个子和大胖子》教学教案1
《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学课程标准》中的“图形与几何”单元，具体章节为《高个子和大胖子》。
详细内容主要围绕平面图形的面积和体积的概念，通过具体实例让学生理解面积和周长的区别，以及长度、宽度与面积之间的关系。
还将介绍简单几何图形的面积计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积与周长的区别。
2. 培养学生运用长度和宽度计算面积的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：面积的概念，面积的计算方法。
难点：理解面积与周长的区别，运用长度和宽度计算面积。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、尺子、面积计算公式卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、面积计算表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过比较两个相同周长但形状不同的图形（一个高瘦，一个矮胖），引导学生思考哪个图形的面积更大，进而引出面积的概念。
2. 例题讲解：讲解面积的概念，介绍面积与周长的区别，并通过具体例子进行说明。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，用直尺测量并计算给定图形的面积。
4. 知识讲解：详细讲解长度、宽度与面积之间的关系，介绍面积计算方法。
六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 板书内容：面积的概念面积与周长的区别长度、宽度与面积的关系面积计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定图形的面积（至少三个不同形状的图形）。
（2）比较两个相同周长的图形，判断哪个图形面积更大，并说明原因。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对面积的概念和计算方法掌握情况，以及对面积与周长区别的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何计算更复杂图形的面积，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入中图形的比较。
2. 例题讲解中面积与周长区别的阐述。
3. 知识讲解中长度、宽度与面积关系的解释。
4. 作业设计中图形面积计算题目的选择。
《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容1. 长度和重量的基本概念2. 长度单位米和厘米、重量单位千克和克的转换二、教学目标1. 让学生掌握长度和重量的基本概念，能够区分高矮和胖瘦。
2. 培养学生运用长度和重量单位进行简单计算和转换的能力。
3. 培养学生的观察能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和重量单位的换算。
2. 教学重点：掌握长度和重量的基本概念，运用单位进行计算和转换。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、教学课件。
2. 学具：学生用尺、学生用天平、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“高个子和大胖子”的故事，引导学生观察故事中的人物特点，引出本节课的主题：长度和重量。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍长度和重量的基本概念，让学生了解高矮和胖瘦。
（2）讲解长度单位米和厘米、重量单位千克和克，引导学生认识这些单位，并进行简单的换算。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过实例讲解长度和重量的换算，让学生掌握换算方法。
（2）解答学生在换算过程中可能遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示一些长度和重量的题目，让学生进行计算和换算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度和重量基本概念2. 长度单位：米、厘米3. 重量单位：千克、克4. 长度、重量换算方法5. 例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）换算长度：1米=100厘米，1米50厘米=____厘米。
（2）换算重量：1千克=1000克，3千克200克=____克。
2. 答案：（1）150厘米。
（2）3200克。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对长度和重量概念的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的长度和重量，进行实际操作，激发学习兴趣。
同时，布置一些富有挑战性的作业，提高学生的思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的目的性和有效性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：长度和重量单位的换算是本节课的难点，学生需要掌握不同单位之间的换算关系，理解换算的原理。
2024年整理版6高个子和大胖子教案
2024年整理版6高个子和大胖子教案一、教学内容本节课选自《数学》教材第六章第一节《高个子和大胖子》，主要内容包括：理解高个子和大胖子的概念，掌握其计算方法，并能运用其解决实际问题。
涉及的教材章节为第6章《数据的描述和分析》，具体内容为第1节《高个子和大胖子》。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解高个子和大胖子的定义，掌握它们的计算方法，并能运用这些方法对数据进行描述和分析。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析的综合运用水平。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强对数据分析在实际生活中的重要性的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：高个子和大胖子的计算方法，以及在实际问题中的应用。
2. 教学重点：高个子和大胖子的概念，以及它们在数据分析中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、直尺、学生用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示学校运动会上的照片，引导学生观察照片中的高个子和大胖子，并提出问题：“如何用数学知识描述这些现象？”2. 教学新课（20分钟）（1）讲解高个子和大胖子的概念。
（2）介绍高个子和大胖子的计算方法。
（3）通过例题讲解，展示如何运用这些方法进行数据分析。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，共同完成数据分析任务。
六、板书设计1. 高个子和大胖子的概念2. 高个子和大胖子的计算方法3. 例题解析4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定数据的高个子和大胖子，并进行分析。
（2）运用所学知识解决实际问题。
2. 答案：（1）高个子：（2）大胖子：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学中存在的问题，进行自我反思，调整教学方法。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自《数学乐园》第三册第七章第二节，详细内容为“高个子和大胖子——长度和质量的计量”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握长度和质量的基本单位，并能进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对计量单位的兴趣，增强对数学学科的认识。
三、教学难点与重点重点：长度和质量的基本单位及换算。
难点：长度和质量单位在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：米尺、千克秤、教学课件。
学具：直尺、小秤、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两位同学（一位高个子，一位大胖子）走上讲台，引发学生兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道怎样比较这两位同学的身高和体重吗？”2. 新课导入（1）介绍长度和质量的基本单位（米、千克）。
（2）讲解长度和质量单位之间的换算。
3. 例题讲解（1）例题1：小明的身高是1.5米，他想知道自己有多少厘米。
请同学们帮助他换算。
（2）例题2：小华的体重是35千克，他想知道自己有多少克。
请同学们帮助他换算。
4. 随堂练习（1）练习1：将2米换算为厘米。
（2）练习2：将4千克换算为克。
5. 小组讨论（1）分组讨论：长度和质量单位在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 长度和质量的基本单位：米、千克2. 长度和质量单位换算：1米 = 100厘米1千克 = 1000克七、作业设计1. 作业题目：（1）小红的身高是1.4米，请将她身高换算为厘米。
（2）小刚的体重是42千克，请将他体重换算为克。
2. 答案：（1）140厘米（2）42000克八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对长度和质量单位有了更深入的了解，能够进行简单的换算。
2. 拓展延伸：（1）请同学们课后调查家人和朋友的身高、体重，并进行换算。
（2）了解其他长度和质量单位（如公里、吨等），并了解它们在实际生活中的应用。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第三章《数据的表示和整理》第三节“高个子和大胖子”。
具体内容包括：学习使用刻度尺测量身高和体重，理解身高和体重的概念；掌握用条形图和象形图整理、描述和比较数据的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用刻度尺测量身高和体重，掌握条形图和象形图的绘制方法。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，整理和描述班级同学的身高和体重数据，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何使用刻度尺准确测量身高和体重，以及如何绘制条形图和象形图。
2. 教学重点：掌握身高和体重的概念，以及使用条形图和象形图整理和描述数据的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、直尺、彩笔、教学PPT。
2. 学具：每组一把刻度尺、一张记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示班级同学参加运动会的高个子和大胖子的照片，引导学生观察并讨论：怎样比较同学们的身高和体重？2. 教学新课（20分钟）（1）学习身高和体重的概念，引导学生使用刻度尺测量身高和体重。
（2）介绍条形图和象形图的绘制方法，指导学生整理和描述数据。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，引导学生根据所学方法，整理和描述数据。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行测量，记录身高和体重数据，绘制条形图和象形图。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 内容：（1）身高和体重的概念（2）使用刻度尺测量身高和体重（3）条形图和象形图的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：测量家庭成员的身高和体重，绘制条形图和象形图。
2. 答案：无固定答案，要求数据准确，图表清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对身高和体重有了更直观的认识，但在数据整理和描述方面还有待提高。
小学美术1《高个子与大胖子》教学设计
湘美版二年级上册第六课《高个子和大胖子》教学设计一、教材分析：教材以“高个子”、“大胖子”两个类型的形象特征为题，艺术地充满童趣地向学生传递着大小对比这一基础美术语言。
这一阶段的儿童对形象大小特征已有认识但又比较模糊，通过引导孩子对形象进行分析比较，有意识地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的，这对儿童的注意、观察、识记等认知能力和创造性表现才能有重要的启发和促进作用。
生活中有许多像“高个子”和“大胖子”的形象，这些对比带来的反差感受，能让孩子对绘画主题产生浓厚兴趣，可以激发孩子们的创作热情，是一节趣味性很强的绘画课。
二、学情分析:该年段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
本节课学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。
教学活动中教师示范，积极引导。
营造了愉悦、欢快的学习氛围。
在教学中注意多鼓励学生学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。
三、教学目标：1、能运用夸张和对比的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2、能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
3、能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
四、教学重点: 学会比较，初步掌握绘画中夸张对比的表现方法。
教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行高个子和大胖子的创作五、新授一、导入：今天老师要给你们介绍两个新朋友，想不想认识它们呀？让我们来猜猜它们是谁呢？出示图片：瞧，映入我们眼帘的是它们的影子，哪个是高个子啊？哪个是大胖子啊？（长颈鹿和大象）你们可真聪明啊，今天我们就要学习第六课《高个子和大胖子》，请同学们把书打开到第 12 页。
二、出示课题:高个子和大胖子三、新授（一）、对比观察，分析判断周末到了，长颈鹿和大象都想开个大聚会，长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会，可是它们的朋友太多了，它们想麻烦我们二年级的同学们来帮忙分一分。
湘美版美术二年级上册《6.高个子和大胖子》说课稿1
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》说课稿1一. 教材分析《6. 高个子和大胖子》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，掌握人物的基本比例和特点，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材通过两个生动的角色——高个子和胖子，引导学生学习人物的比例和特征，并运用彩泥进行创作，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于人物的比例和特征有一定的了解。
但他们对于人物的特点和比例的掌握程度参差不齐，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对于彩泥的创作还比较陌生，需要教师引导学生进行尝试和探索。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和描绘，掌握人物的基本比例和特点，用彩泥创作出高个子和大胖子两个角色。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养自己的绘画能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生能积极参与课堂活动，提高自己的审美意识和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握人物的基本比例和特点，能用彩泥创作出高个子和大胖子两个角色。
2.教学难点：学生对于人物特点的把握和比例的掌握，以及彩泥的创作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等方法，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范和指导，以及提供彩泥材料等，帮助学生更好地学习和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察和描述高个子和大胖子的特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解人物的基本比例和特点，引导学生了解和掌握绘画技巧。
3.实践：学生分组进行彩泥创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结经验和教训。
七. 说板书设计板书设计包括课题《6. 高个子和大胖子》和教学重点内容，如人物比例、特点等，通过简洁明了的板书，帮助学生巩固学习内容。
湘美版二年级上册美术第6课高个子和大胖子(共22张PPT)
动物派对
对 比
找一找：
找出下列图片中的大胖子和高个子。 按要求排列顺序。（写数字号）
1.由高到矮 2.由胖到瘦
找一找：
12
3
4
5
6
7
8
9
10
你是这样排列的吗？ 5、2、4、3、1
高到矮 胖到瘦
7、9、10、8、6
加入动物派对的方法有哪些？
方法一：对比
夸 张： 更强烈的对比 夸张
谢谢大家！
夸张
夸 张： 更强烈的对比来自 在绘画中的运用运用 “夸张”和“对比”，把你心中的 “高个子和大胖子”画下来吧！
你最喜欢哪幅画？ 谁的形象最夸张？ 谁的对比最巧妙？
肥胖的危害：影响形体美， 给生活带来不便， 容易引起多种并发症。
肥胖产生两大原因：缺少运动 暴饮暴食
解决办法：健康饮食、多运动。
《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容本节课选自数学课程标准实验教科书《数学》四年级上册第56页的内容。
详细内容包括：认识和测量长度单位和质量单位，运用比较和计算的方法，解决与高个子和大胖子有关的问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长度单位和质量单位的基本概念，能够运用比较和计算的方法，解决实际生活中的高矮和体重问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组讨论、例题讲解等形式，培养学生观察、思考、合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注健康的情感。
三、教学难点与重点重点：长度单位和质量单位的概念及运用。
难点：解决实际生活中的高矮和体重问题。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、体重秤、挂图等。
2. 学具：学生每人一把尺子、一本记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织学生进行测量身高和体重的小游戏，引导学生关注高个子和胖子的特点。
2. 新课导入教师通过挂图，展示不同长度和质量的物品，引导学生认识长度单位和质量单位。
3. 例题讲解教师讲解如何使用尺子测量长度，如何使用体重秤测量质量，并结合例题，讲解如何计算高个子和胖子的身高和体重。
4. 随堂练习学生分组进行测量和计算，解决实际问题。
5. 小组讨论学生分组讨论测量和计算过程中遇到的问题，分享解决方法。
教师对学生的学习情况进行评价，强调长度单位和质量单位在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 长度单位：米、厘米、毫米2. 质量单位：千克、克3. 测量方法：使用尺子和体重秤4. 计算方法：身高=头顶到脚底的长度；体重=质量七、作业设计1. 作业题目：测量自己的身高和体重，记录在记录本上，并计算平均值。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中与高个子和胖子相关的趣事，激发学生继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的实践情景，如测量身高、体重等。
《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容本节课选自《数学课程标准》小学四年级下册第四章《图形与几何》第三节“高个子和大胖子”，主要内容为对长度和重量的认识和转换。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和重量的基本概念，了解它们在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用长度和重量单位进行换算的能力，提高解决问题的实践技能。
3. 培养学生的空间想象力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：长度和重量的基本概念及换算方法。
难点：长度和重量单位之间的换算在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、天平、教学课件。
2. 学具：直尺、软尺、小物品（如橡皮、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示高个子和大胖子的图片，引导学生观察并讨论他们的特点，激发学生学习兴趣。
2. 教学新课（1）长度的认识a. 指导学生用直尺和软尺测量身边物品的长度，认识米、分米、厘米、毫米等长度单位。
b. 讲解长度单位之间的换算关系。
（2）重量的认识a. 用天平称量物品，让学生了解克和千克的概念。
b. 讲解重量单位之间的换算关系。
3. 例题讲解（1）长度换算例题：1米2分米等于多少厘米？a. 分析题目，明确换算关系。
b. 展示解题步骤，得出答案。
（2）重量换算例题：1千克等于多少克？a. 分析题目，明确换算关系。
b. 展示解题步骤，得出答案。
4. 随堂练习让学生进行长度和重量单位换算的练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米1米 = 10分米 = 100厘米 = 1000毫米2. 重量单位：克、千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 作业题目：（1）1米5厘米等于多少厘米？（2）1千克200克等于多少克？2. 答案：（1）1米5厘米 = 105厘米（2）1千克200克 = 1200克八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对长度和重量单位换算的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识，测量和称量生活中的物品，提高实践能力。
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8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。
四、
欣赏作品
自主表现
1、谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？
2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。
3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
4、学生作业，教师巡视指导。
五、
展示作业
自主评价
1、展示学生作业。
2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。
六、
方法延伸
思维拓展
1、课件出示两幅画对比，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？
小结：色彩当中也有比较。
2、课堂小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！
4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。
5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。
6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？
7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？
适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学过程：
教学环节
教学活动
效度评估
一、
感受特点
导入课题
1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？
2、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、
对比观察
感受比例
1、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？
课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
三、
感受尝试
掌握方法
1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。
2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
《高个子和大胖子》教学设计
教学目标：
1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重点：
学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：