2019高考语言表达连贯得体

C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏 ，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在 对岸的峭壁上。
连贯·词语照应、暗示
四、“词语照应、暗示”类型 通过语意的把握和关键词语的分析，能准确
地找出与所提示或暗示词句相呼应的选项。
连贯·词语照应、暗示
得，表示他已经成名；
风趣!
但年老时得奖，就应该同小伙子一同得， 表示他尚未落伍。”
从前，有一个人，不太会说话。 有一天，他的一个朋友摆满月酒请他去 喝，临出门时，家人特意嘱咐他，去了千万 别多说话。到了朋友家，他果然只送上礼金，
啥也没说，但到临走的时候， 他突然说：“今天，我可啥也没说，将 来这孩子要是死了，可别怪我哈。”
朱军深情地说：“在这里，首先对家父前 些日子的过世表示深切的哀悼。”
有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱 军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为 “家父门”事件。
注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的 倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。 敬词只能用于称对方，而谦词只能用 于称呼己方。处什么位说什么话。
④注重语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语 言材料，适应各自不同的语境和交 际需要，形成各自不同的语言特点。 写什么文用什么体。 口头语— 通俗易懂 书面语— 庄重典雅
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
语言连贯选择题有一个最突 出的特点，选项间不是对与错 的差别，各选项有可能全是正 确的，只是有优有劣。所以不 能用区分正误的思路来考虑问 题，而应该细心比较，找出表 达效果最好的那一项。
一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊： “贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭！” 可连叫几声，却不见有动静。原来 “贤 妻”听不懂其说什么，正在拼命琢磨呢。 秀才疼得实在受不住了，便大嚷道： “老婆子，快点灯！我让蝎子给蛰着了！” 他老婆说：“你早这样说不就完了， 疼死活该！”
西边的太阳快要落山了,
鬼子的末日就要来到,
弹起我心爱的土琵琶,
唱起那动人的歌谣……
③分清场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、 哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合 不同了，表达用语也必须随之变化，因地 而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最 佳表达效果。到什么山唱什么歌。
电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中 国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如 有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商 问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正 法就是杀头。”
这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅 的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂 的“杀头”，和各自的语体都很协调。
结果差点没被打死。
语言表达得体
什么是得体？
“语言得体, 就是语言 材料适应语言环境，该俗 就俗,该文就文,该土就土, 该野就野。”
—老舍
得体
通俗地说，就是根据情境，恰当 地表情达意。
得体，是语言表达的基本要求， 也是最高要求。
从前有个秀才到集市上去买柴，他 对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过 去了。秀才又问：“其价几何？”挑 夫只听懂“价”这个字，就开了个价。 秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
看准对象，掌握分寸
说写者一定要先明确交际或阅读的 对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、 性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什 么话。
禁 忌 语 “崩”“薨”“卒”“不禄”“殁”“夭折” “圆寂”“涅磐”“羽化”“登仙”
生老病死禁忌语:“死”，西方人忌“老” 节庆日的禁忌语：“分离”“死”“病” ③职业的禁忌语:“翻”，戏班忌“散”“伞” ④私隐的禁忌语:年龄、收入、感情生活
【甄嬛体】
“方才发现作业甚多，私心想 着兄弟姐妹们应该学会分享，定 可促进友谊，对你们的人际关系 也是大有裨益的。”
“说人话！” “作业没做完，谁借我抄一下！”
【甄嬛体】
“方才看到一道数学题，出法 极是诡异，私心想着若是这题让 你来做，定可增加你的熟练度， 对你的数学必是极好的。”
“说人话！”
“我这道题不会做......”
①柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；②尘土四处走，柳条横着飞， 雨道往下落；③西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修 复？④西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
连贯·语境氛围协调
三、“语境氛围协调”类型 情感基调、感情色彩及语言风格等
高考专题·语言连贯得体
连贯 ：所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句 之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和 呼应自然。
一般出现的题型： 1.选择题 2.语句复位
连贯 话题统一
一、话题统一 看前后语句的陈述对象（主语、话题、
叙述角度）是否保持统一 。
连贯·话题统一
1、填入文中画线部分最恰当的一项是（ ）
（c
）
荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流淌。溪
水那边是一大片开阔地，
，房顶上的烟
囱正飘着轻烟。
①一片森林在开阔地上静静地站立，
②开阔地上有一片森林，
③数十棵树掩映着一座白色庭院，
④一座白色的庭院掩映在数十棵树中，
⑤几间白房子坐落在庭院中间，
⑥院中有几间白房子，
A、①③⑤ B.②④⑥ C. ②③⑥ D.①④⑤
回到
这次我们专程从全国各地光临母校，给
我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视
名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在
作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给
我们几个高足，我们都感到十分欣赏。
学生
高兴
2007年4月19日播出的《艺术人生》，是 一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。 下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青 的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，
庄重场合 庄重、规范，典范的书面语 工作场合 准确、扼要，专门术语或行话 日常场合 自然、亲切、灵活，多用口语 娱乐场合 有趣、生动，还需点幽默
下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 A、澡堂门口：谢绝参观！
√B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！
C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 E、医院门口：宾至如归。 F、考场门口：失败乃成功之母。 G、普及义务教育：养儿不读书，不如养头猪！
二、“句间顺序合理”类型
常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑
根据上下文 ，确定句子间所存在的内在关系， 是解答此类题目的突破口。
句间顺序
时间(先后） 空间（高低、上下前后、左右、内外、远近） 逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果 、由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚）。 另复句及语段关系：递进、顺承、转折、因果、条件 、总分
下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的（ B）
70岁
60岁
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
挽联
下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，
其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
精神矍铄
著名电影演员李雪健因成功扮演
焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男
主角奖。在颁奖仪式上他说了这
么一句话：
精妙!
所有的苦和累都让焦裕禄受了，
所有的荣誉都让一个傻小子得了。
在台湾一项文艺大奖中，获奖者都是
黑头发的晚辈，只有著名学者余光中
年届花甲，白发染霜。相形之下，余
光中颇不自在。在致辞中，他说：
“一个人年轻时得奖，应该跟老头子一同
1、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（C ）
学好文科的关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉
两位同学各有所长，
。
A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强
B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强
C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强
D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强
连贯·句间顺序合理
1.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（
C
）
（1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害， ____________________风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫 的，一切的东西都被裹在里面。
（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到： ____________________他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形 象，并在这创造中重塑了自己。
B
可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是
非，把一切外来的文化都视为珍品
，竟五体投地地
顶礼膜拜。
A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍
B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍
C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍
D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍
连贯·句间顺序合理
小积累 ③常见敬辞
“贵”（贵庚），“大”（大作） “高”（高见），“尊”（尊姓） “光”（光临），“拜”（拜托） “赐”（赐教），“雅”（雅正） “惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）
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穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文 采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语 找出来并进行修改。（4分）
余爷爷：听到 您老 惊悉阁下病了，父亲让我登门
造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，
祝早日康复！ 探望
送给 小宇
12月4日
某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾 朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助 兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题 歌——《弹起我心爱的土琵琶》：
A.①②③④⑥⑤ B.③②⑥①⑤④
C.③②①⑤④⑥ D.⑤④③②①⑥
连贯·句式前后是否勾联
六、“句式勾联”类型
一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用； 二是在语段的中间，选填的语句有承上启下或过渡照应； 三是在语段的末尾，选填的语句有总括或呼应。
连贯·句式前后是否勾联（顶针）
例1：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是
初次见面说“久仰”，好久未见说“久违” 请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵”
央人帮忙说“劳驾”，向人祝贺说“恭喜”
麻烦别人说“打扰”，请人赴约说“赏 ” 求人解答用“请问”，请人指点用“光赐教” 托人办事用“拜托”，赞人见解用“高见” 看望别人用“拜访”，客人来到用“光临”
陪伴朋友用“奉陪”，中途先走用“ 失陪 ” 等候客人用“恭候”，请人勿送用“ 留步 ” 请改文章说“斧正”，归还原物用“ 奉还 ” 送礼给人说“笑纳”，老人年龄称“ 高寿” 问人姓名说“贵姓”，希望照顾说“ 关照 ” 称人住处是“华居”，称己住处为“ 寒舍 ” 送人东西说“惠存”，欢迎购买说“ 惠顾 ”
小积累
①“家大舍小令外人”
A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、 家叔、家兄等；
B．对别人称比自己小的家人时冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等
C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重， 如令堂、令尊、令郎、令爱等。
小积累 ②常见谦辞
“小”（小女） “拙”（拙荆） “鄙”（鄙人、鄙见） “寒”（寒舍） “愚”（愚见）
方面做到与原文协调一致。
连贯·语境氛围协调
1、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ B ）
。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石Байду номын сангаас许多已经破碎，字迹 模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分 削瘦。
连贯·短语类型一致
五、“短语类型一致”类型
根据其上句或下句的提示，利用结构上 的对称性，来选择所填的语句。
连贯·短语类型一致
依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（ B
在众多的杰出人物中，
，使国家面貌民族命运
改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。
①踣(bó)而屡起 ②融理论与实践为一体 ③能集文治武力于一身 ④扶大厦之将倾 ⑤挽狂澜于既倒 ⑥既继承又开拓