政治统编教材培训心得
道德与法治新教材培训心得(27篇)
道德与法治新教材培训心得（27篇）道德与法治新教材培训心得1通过这次培训和学习，我收获很大。
小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。
教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。
教材关注三年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。
整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。
新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。
学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。
教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。
面对新教材，我们要多思考、多学习，做一个研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一个有眼光、有背景、有情怀的教育者，用道德浸润、温暖孩子的心灵，用用法关爱孩子健康快乐的成长。
针对理想，要调整心态，提高思想道德素质和学识。
道德与法治新教材培训心得220xx年10月17日，我有幸参加了在本校网络直播的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。
会议的内容主要分为两位专家的讲座：方丽敏老师《德与法融合，教与学互动》，安子琴老师《凸显学科特色，助力学生成长》。
学习是一次很好的和别人交流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：一、《道德与法制》的教材特点两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。
2023年小学四年级道德与法治统编教材培训心得
2023年小学四年级道德与法治统编教材培训心得一、培训内容简介本次培训旨在介绍2023年小学四年级道德与法治统编教材的主要内容和教学方法，帮助教师更好地掌握教材并提高教学效果。
二、培训收获1. 了解教材内容通过培训，我详细了解了2023年小学四年级道德与法治统编教材的整体框架和各个单元的内容。
教材紧密环绕社会现实，注重培养学生的道德意识、法治观念和法律素养，具有很强的现实性和实用性。
2. 研究教学方法在培训中，我研究了一些针对教材的教学方法和策略。
例如，教师可以运用案例分析法，通过具体案例让学生理解道德和法律背后的原则和规则；还可以结合游戏和互动教学，激发学生的研究兴趣和主动性。
3. 掌握评价方式培训中，我还了解了对学生研究情况进行评价的方法。
除了传统的考试评估外，还可以运用观察记录法、小组讨论和项目展示等方式，全面了解学生的研究情况和能力发展。
三、培训建议1. 提供更多案例资源在教学中，案例分析是培养学生法治观念和解决问题能力的有效方法之一。
建议教材配套提供更多真实、生动的案例资源，以丰富教学内容和提升学生的研究体验。
2. 强化实践环节学生通过实际操作和参与实践，才能更好地理解道德和法治的重要性。
建议在教学中增加实践环节，如参观法庭、模拟法庭审判等活动，让学生亲身感受并体验法律的力量。
3. 增加互动与合作研究道德与法治需要培养学生的自主思考和判断力。
建议在课堂上增加互动讨论和小组活动，让学生进行思想碰撞和合作探究，激发他们的研究热情和积极性。
四、总结本次培训使我更加了解了2023年小学四年级道德与法治统编教材的教学内容和方法，对如何更好地教授道德与法治课有了更清晰的思路。
希望在今后的教学实践中能运用所学知识，提升学生的道德素养和法治观念。
小学《道德与法治》统编教材培训心得【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版小学《道德与法治》统编教材培训心得篇一今天在德源学校参加2018年小学《道德与法治》统编教材培训，一天培训颇有收获。
通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。
要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。
玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。
老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。
让学生认识遵循规则的重要性。
就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。
在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。
在德、智、体、美、劳中，德育为首。
让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。
接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。
允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。
让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。
让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。
帮学生树立正确的学习观，终身学习。
帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。
培养孩子辨别是非的能力。
可以开个辩论会，问题越辩越明。
在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。
生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。
让学生体验成功的喜悦。
遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。
让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。
活动是学生自己的亲生经历，具体可感。
是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。
了解教材编排的意图，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。
教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。
我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，相信我们多样的教学方法，一定会让品社课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
部编版政治教材培训心得体会
部编版政治教材培训心得体会
在参加部编版政治教材培训的过程中，我学到了很多有关教材编写和教学方法的知识，以下是我的心得体会。
首先，部编版政治教材注重学生主体性和积极性的培养。
教材采用了充满生活情境的案例和故事，引发学生思考和讨论的兴趣。
同时，教材设置了丰富的实践活动，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，增强研究的实效性。
这种注重学生主体性的设计可以有效提高学生的研究积极性和研究效果。
其次，部编版政治教材注重培养学生的思考能力和创新精神。
教材不仅仅提供了知识点的讲解，还注重培养学生的思辨和分析能力。
教材中的案例分析和问题引导可以帮助学生主动思考，理解和分析社会和政治问题。
此外，教材还注重培养学生的创新精神，通过开放性问题的设置和启发式的教学方法，激发学生的创造力和想象力。
再次，部编版政治教材注重教学内容与时事结合。
教材中的内容涉及到了当代的政治、经济和社会问题，使学生能够了解和关注
时事动态。
同时，教材还提供了相关的素材和案例，帮助学生进一步理解和掌握相关的知识。
这种与时事结合的教学方法可以增强学生的研究兴趣和实际运用能力。
总体而言，部编版政治教材培训为我们提供了一种全新的教学理念和教学方法。
通过注重学生主体性和积极性的培养、培养学生的思考能力和创新精神，以及教学内容与时事结合，可以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。
在未来的教学实践中，我将积极应用这些培训心得，提升自己的教学能力和教学效果。
2023年小学四年级道德与法治统编教材培训心得
2023年小学四年级道德与法治统编教材培训心得在参加2023年小学四年级道德与法治统编教材培训后，我对整个培训过程给予一些个人观点和总结。
以下是我的心得体会：培训内容+ 教材内容: 教材内容贯穿了道德与法治的核心知识，并且将其融入到具体的案例中，形式生动且具有一定的启发性。
+ 知识点准确: 教材中所涉及的知识点准确、全面，能够使学生对道德与法治有一个系统的认识。
+ 互动讨论: 培训过程中，我们有机会进行小组讨论和互动，这样有助于更好地理解和应用所学知识。
培训方式+ 情景教学: 培训过程中采用了情境化的教学方式，通过实际案例让学生在实践中研究道德与法治的原则，培养了学生的判断力和分析能力。
+ 角色扮演: 教师还进行了一些角色扮演活动，通过模拟真实场景，让学生身临其境地感受道德与法治的力量，激发学生的研究兴趣。
+ 多媒体展示: 培训过程中使用了多媒体展示辅助教学，通过图片、视频等形式向学生展示案例和相关知识，使研究更加生动有趣。
培训效果+ 研究兴趣: 通过培训，学生对道德与法治产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和提问，研究效果显著。
+ 价值观培养: 培训过程中注重培养学生正确的价值观，使学生更加关注他人的权益和社会公平正义，进一步提升了学生的道德修养。
+ 实践能力: 培训通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生解决问题的能力，提高了学生的实践能力。
建议与展望+ 教材细化: 在今后的教材编写中，可以更细化每个知识点的详细内容，以便学生更全面地理解和掌握相关知识。
+ 深入实践: 培训过程中可以增加更多的实践环节，让学生亲身体验和应用所学的道德与法治知识。
+ 系统评估: 培训结束后应进行系统的评估，了解学生对教材和培训效果的反馈，以便进一步改进培训内容和方式。
总结来说，通过参加2023年小学四年级道德与法治统编教材培训，我对道德与法治有了更深入的理解，并且学到了许多有益于学生发展的教学方法。
期待未来的教学实践中能够更好地将这些知识和方法应用到实际教学中。
统编教材道德与法治教师培训心得
统编教材道德与法治教师培训心得近年来，道德与法治教育受到了社会各界的关注和重视。
为了提高教师的道德与法治教育水平，我所在学校举办了一次统编教材道德与法治教师培训，我有幸参加了此次培训。
在培训的过程中，我深受启发，并从中获得了许多宝贵的经验与心得。
首先，在此次培训中，我学到了道德与法治教育的重要性。
作为一名教师，我们肩负着培养学生良好道德品质和法治意识的重任。
只有通过道德教育，我们才能培养出品行端正、诚实守信、正直勇敢的学生；只有通过法治教育，我们才能让学生认识到法律的重要性，学会按照法律规定的规范行事。
因此，道德与法治教育是一项至关重要的任务，我们教师要时刻保持对此的高度关注和重视。
其次，我认识到统编教材的优势和挑战。
统编教材作为目前普遍采用的教材形式，具有统一、规范、全面的特点，可以有效地推动教材的质量提升。
通过统编教材，我们可以更好地统一教学内容和标准，提高教育教学的效果。
然而，统编教材也存在一些挑战，比如教师需要花费更多的时间和精力去研究教材，以确保教学的有效性和个性化。
在培训中，我学会了如何科学有效地利用统编教材，为学生提供更优质的教育。
此外，这次培训还让我深刻理解了互动与实践在道德与法治教育中的重要性。
传统的道德与法治教育往往过于强调知识的传授，忽视了学生的互动和实践。
而互动与实践是培养学生道德情感和行为习惯的有效途径。
在培训中，我们参与了多个互动活动，如角色扮演、案例分析等，通过和其他教师的交流与讨论，我深刻体验到了互动对于激发学生兴趣和培养他们的道德与法治意识的重要性。
最后，这次培训也给了我很多实践的机会。
通过观摩其他教师的课堂教学和听取他们的教学心得，我学到了很多宝贵的教学方法和策略。
例如，利用案例分析的方式教授道德与法治知识，可以让学生更深入地理解法律和道德背后的逻辑和原则；还有通过小组讨论和互动的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
这些实践经验对于提高我的教学能力和教学质量起到了积极的促进作用。
高中政治统编教材培训学习心得
高中政治统编教材培训学习心得政治教材是高中政治课程的重要参考资料之一，参加政治教材培训研究是提高教学质量的有效途径之一。
经过本次培训，我对高中政治统编教材有了更深入的理解和认识，同时也积累了一些研究心得和体会。
首先，政治教材内容的丰富性给我留下了深刻的印象。
政治学科作为一门综合性的学科，政治教材涵盖了丰富的内容，包括政治理论、国家制度、政党政治、国际关系等方面。
通过研究政治教材，我了解了更多关于政治的知识，拓宽了自己的视野。
其次，政治教材的编排结构合理，科学性强。
政治教材按照学科的知识体系进行编排，层次清晰、条理分明。
每个章节都有明确的主题和要点，让学生能够针对性地进行研究和理解。
同时教材还融入了一些案例和实例，让学生更好地理解和应用知识。
再次，政治教材注重培养学生的分析和思考能力。
政治教材不仅仅是传授知识，更注重培养学生的分析和思考能力。
在教材中，经常会出现一些引导性的问题，让学生思考和探索相关的政治问题，并提出自己的观点和见解。
这种研究方式培养了学生的批判性思维和创新思维能力。
最后，政治教材强调实践和应用。
政治教材在内容中融入了一些实际案例和政治事件，让学生能够将学到的知识应用到实际生活中。
通过分析实际案例，学生能够更好地理解政治理论，并掌握相关的实践技能。
总的来说，高中政治统编教材培训研究给我带来了很多收获。
通过研究政治教材，我不仅扩展了知识面，还提高了分析和思考能力。
我相信，在今后的教学工作中，我能够更好地运用这些知识和技能，提高自己的教学水平，并为学生提供更好的教育教学服务。
高中政治统编教材培训心得
高中政治统编教材培训心得本次参加的高中政治统编教材培训让我受益匪浅。
培训中，我学到了很多新的教学理念和方法，对如何更好地教授政治课程有了更深入的认识。
以下是我对培训的心得总结：理论知识与实践相结合在培训中，我发现教师们注重理论知识和实践的结合。
他们通过举例、案例分析和讨论，将政治理论和实际政治问题相结合，使培训内容生动有趣，并能激发学生的兴趣。
这种教学方法使学生能够更好地理解政治概念和原理，并在实际应用中加深对政治知识的理解。
强调思辨和批判性思维在培训中，教师们强调培养学生的思辨和批判性思维能力。
他们鼓励学生提出问题、开展讨论，并引导他们从不同的角度思考问题。
这种培养学生主动思考和批判性思维的方法，有助于提高学生的分析和解决问题的能力，培养他们的创新和领导能力。
创新的教学方法和资源培训中，教师们介绍了一些创新的教学方法和资源，如使用多媒体教学、互动教学等。
这些教学方法和资源能够激发学生的研究兴趣，增加他们对政治知识的吸收和理解。
我在培训中也研究到了一些新的教学资源，例如教育类视频网站、在线课堂等，这些资源可以丰富我的教学内容，提高教学效果。
课程设计和评估的重要性培训中，教师们强调了课程设计和评估的重要性。
他们教授了一些课程设计的方法和技巧，帮助学生制定合理的研究目标和教学计划。
同时，他们也介绍了一些有效的评估方法，如问卷调查、小组讨论等，帮助教师评估学生的研究成果和教学效果。
这些课程设计和评估的方法能够帮助教师更好地调整教学策略，提高学生成绩和研究动力。
综上所述，本次高中政治统编教材培训让我对教授政治课程有了全新的认识。
我将运用所学到的理念、方法和资源，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。
高中政治统编教材培训心得
高中政治统编教材培训心得
本次高中政治统编教材培训给我留下了深刻的印象。
以下是我对培训的心得总结：
研究内容
培训中，我们系统地研究了高中政治统编教材的关键内容。
教材内容涵盖了政治思想、政治制度、政治经济等重要方面，对于学生的政治素养培养极其有帮助。
我们通过研究教材，深入了解了国内外政治的发展历程和重要概念，并掌握了一些政治分析方法和常用理论。
这些知识将有助于我们更好地教授学生，提升他们的政治素养。
教学方法
在培训中，我们还研究了一些针对高中政治教学的有效方法和策略。
培训师通过举例、互动和讨论等方式，使我们更好地理解和掌握了这些教学方法。
我特别喜欢师们分享的一些创学案例，这些
案例启示我们可以通过多媒体、小组讨论、角色扮演等方式激发学生研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
实践演练
培训中，我们有机会进行了一些实践演练，这对于我们理解和掌握教材内容非常有帮助。
通过实践演练，我们能够更好地运用所学的知识，从而更好地指导学生的研究。
例如，我们进行了一些案例分析和问题解答，这锻炼了我们的政治分析和逻辑思维能力。
总结
通过本次培训，我对高中政治统编教材有了深入的了解，并学到了很多教学方法和策略。
这将对我的教学工作产生积极的影响。
我将把所学的内容应用到实际教学中，帮助学生更好地理解政治知识，提高他们的研究效果。
总之，本次高中政治统编教材培训是一次很有收获的经历。
希望以后还能参加更多这样的培训活动，不断提升自己的专业能力。
中职思政课统编教材培训心得
中职思政课统编教材培训心得
在这次中职思政课统编教材培训中，我收获颇丰。
通过培训，我对教材有了更深入的理解，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。
首先，这次培训让我对中职思政课统编教材有了更全面的认识。
教材内容丰富，涵盖了政治、经济、文化等多个领域，对于培养学生的综合素质和思维能力具有重要意义。
通过培训，我深入了解了教材的编写思路和框架，掌握了教材的重点和难点，为今后更好地开展教学工作打下了坚实的基础。
其次，培训让我学到了许多实用的教学方法和技巧。
如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生自主学习、如何培养学生的思维能力等，这些都是我在教学中一直关注的问题。
通过培训，我学到了许多实用的教学方法和技巧，例如情境教学、案例分析、小组讨论等。
这些方法不仅可以提高教学效果，还可以培养学生的综合素质和思维能力。
最后，这次培训还让我认识到了团队合作的重要性。
在培训过程中，我们与其他参训教师一起学习、交流、探讨，共同进步。
通过团队合作，我们可以互相学习、互相借鉴，共同提高教学水平。
总之，这次中职思政课统编教材培训让我受益匪浅。
通过培训，我不仅掌握了教材的重点和难点，还学到了许多实用的教学方法和技巧。
我相信，在今后的教学工作中，我会更加得心应手，更好地为学生服务。
政治新教材培训心得体会（通用13篇）
政治新教材培训心得体会政治新教材培训心得体会（通用13篇）我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的政治新教材培训心得体会（通用13篇），希望能够帮助到大家。
政治新教材培训心得体会篇120xx年8月1021日，我有幸参加了为期10天的保定市骨干教师培训会。
培训期间，认真聆听老师的讲课，感觉受益匪浅，使我更新了观念，改变了认识，使我对未来的教学工作更加充满信心。
此次骨干培训内容丰富，实用性强，培训中鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，教师要做引路人新课程改革后，教师只是学生学习阶段的激励人、引导者，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
在课堂上教师也不再单纯是知识的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者。
新课程对教师提出了更高的要求，需要我们不断地努力提高自己的专业水平。
我们必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践。
探索，提高自己的课堂教学水平。
二、学生主动参与，提高课堂教学效果新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
教学尽量做到立体式进行：将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主动性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流；以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，有如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的效果。
简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。
《道德与法治》新教材培训心得(14篇)
《道德与法治》新教材培训心得（14篇）《道德与法治》新教材培训心得 120xx年10月16日，我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新教材）的培训”。
听了由天津专家老师郭艳芬的讲座，学习了人教版初中七年级政治课标修订教材总体介绍，受益不浅，感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。
一、人教版课标教材特点回顾1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。
2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变。
3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础。
4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”。
5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。
6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用。
7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。
8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。
课程性质变化主要体现有两个方面：1、以学生生活为基础；2、以学生道德、法治发展为根本目的.。
对新课标的重要修改有：1、彰显生命教育主体；2、突出法治教育；3、强化公民意识教育；4、加强媒体素质教育；5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；7、增加“增加知道人生而平等”；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；9、增加“体会承担社会责任”；10、重视代际间的双向互动和共同成长。
二、教材修订的实际做法1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科知识是如何被选择和组织起来的。
因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。
新教材《道德与法治》培训心得
新教材《道德与法治》培训心得•相关推荐新教材《道德与法治》培训心得（通用19篇）当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的新教材《道德与法治》培训心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新教材《道德与法治》培训心得篇120xx年10月17日,我有幸参加了部编《道德与法治》新教材的培训活动，此次培训是由学经验丰富且参与了新教材编写的方丽敏老师、和安子琴老师给我们讲解，讲解的内容主要分为两块：修订新教材的目的和新旧教材之间存在哪些区别。
培训中，我在方老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。
可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。
通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、知道了新教材的编列目的、内容的设计培训中，方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。
新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。
同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。
教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。
教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。
通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。
只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。
统编教材高中政治心得体会
统编教材高中政治心得体会近年来，教育改革已经成为社会各界的热门话题。
在这个背景下，统一编写教材也是被广泛提及的话题之一。
在这篇文章中，我将分享我在阅读高中统编教材政治课程时的心得体会。
首先，统编教材为政治课程注入了新的思想。
政治课程一向被视为传授国家基本制度、法律、道德和职业教育的重要课程。
这个课程旨在培养学生对国家政治的理解和民主价值的尊重。
但是，在统一编写教材的背景下，政治课程获得了进一步创新和完善的机会。
统编教材强调了现代化、多元化和开放性，以适应现代社会的发展趋势。
这些新的思想将政治课程提升到一个新的层面，使其与社会发展趋势保持一致，并为今后的社会发展奠定了坚实的基础。
其次，统编教材激发了学生的数字素养。
在一个全面数字化的社会中，学生需要学习如何使用技术工具和信息技术应用来快速获取各种信息。
政治教材中有很多图表、数据和表格，在学习过程中可以帮助学生快速理解问题。
同时，学生也需要学习如何使用多种媒体形式的信息呈现方式，如图像、视频和音频等。
因此，学生必须具备数字素养，才能更好地适应现代社会的需求。
最后，统编教材为学生提供了更广阔的视野和更灵活的思维方式。
这是因为统编教材结合了国内外政治教育的最佳实践和经验，兼顾了全球化和本土化的特点。
这样的设计使得学生可以从更广泛和更全面的角度看待国家和社会，激发他们的创造性思维和解决问题的能力。
综上所述，在高中统编教材中学习和阅读政治课程是一件受益匪浅的事情。
这样的教材旨在为学生提供更好的教育体验，鼓励学生在适应社会变化的过程中发挥更大的潜力。
相信今后的教育改革中，统编教材将会发挥更为重要的作用，并给学生带来更加丰富和多样化的学习体验。
2023政治统编教材培训心得体会
2023政治统编教材培训心得体会
政治统编教材培训是一次非常有意义的研究经历。
在这次培训中，我受益匪浅，收获了许多宝贵的经验和知识。
首先，培训内容丰富全面。
通过系统地研究和讨论政治统编教材，我对新的教材内容有了更深入的了解。
培训包括对每个单元的
详细解读、教学设计的展示和探讨等环节，让我对教材的结构和主
题有了更清晰的认识。
其次，培训中的互动交流非常有益。
在小组讨论和课堂互动环
节中，我与其他参与者共同探讨教材的教学方法和策略。
通过倾听
他人的观点和提出自己的见解，我进一步拓宽了对政治教学的认知。
培训还提供了一些实用的教学案例和资源，这些将有助于我更
好地应用材进行教学。
我充分利用培训期间提供的时间，与其他参
与者共同研究和分享教学设计和经验，相互研究和启发。
此外，培训还提供了很多机会与政治教育领域的专家和同行交流。
与他们的面对面交流，让我更加深刻地意识到政治教育的重要性，并激发了我对这个领域的热情。
总之，2023政治统编教材培训给我留下了深刻的印象。
我将充分利用所学知识和经验，更好地开展政治教育工作，为学生提供更优质的教学。
我相信，通过不断研究和实践，我将能够不断提升自己的教学水平，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
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2023年记者参加高中统编政治新教材培训心得体会
2023年记者参加高中统编政治新教材培
训心得体会
在2023年参加高中统编政治材培训的过程中，作为一名记者，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，这次培训让我深刻认识到高中政治材的重要性。
政治是
培养学生思想品德、社会责任感和公民意识的重要课程，而材的统
编将更好地满足学生的研究需求，提高教学质量。
在培训中，我们
了解了材的编写理念、内容架构和教学设计，这让我对如何适应材、把握教学重点有了更清晰的认识。
其次，培训中我体验到了多种教学方法和资源。
材注重培养学
生的实践能力和独立思考能力，因此在培训中我们接触到了许多实
际案例、教学活动和互动课堂等。
这些教学方法能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握政治知识。
同时，培训还介绍了丰
富的教学资源，如多媒体课件、互联网资源和教学辅助材料等，这
些资源丰富了教学手段，使教学更加生动有趣。
最后，培训过程中我还与来自不同地区和学校的教师进行了交流。
通过和其他教师的交流，我了解到了各地教学的差异和经验，这让我对政治教育的发展有了更全面的认识。
同时，与其他记者的交流也让我对材的研究和报道有了更深入的思考。
总体来说，2023年高中统编政治材培训对我来说是一次宝贵的经历。
通过这次培训，我更加认识到了高中政治教育的重要性，了解了材的特点和应用方法，同时也与其他教师进行了交流，拓宽了视野。
相信我能够将这些收获应用于记者工作中，为更多人传递有关政治教育的信息。
参与培训，对于广大记者届朋友们来说是非常重要的，希望通过这次培训能够对高中统编政治新教材有一个更好的理解和应用。
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2017年度政治统编教材培训心得
太源民族学校姜紫微
教育局在2017年8月29日为了让教师们熟悉新的初中政治教材而对全县的初中政治教师进行了为时一天的新课程培训.对于这一整天下来的培训,我深感任命教师的重任和压力.
早上是由三中的付巧林老师给我们做的有关七年级政治教材的培训,从这节课中,我受益匪浅.七年级上册的教材分为四个单元,分别是:第一单元成长的节拍,第二单元友谊的天空,第三单元师长情谊,第四单元生命的思考.翻开它,生命成长的气息扑面而来.而它的教材编写依据是根据义务教育《思想品德课程标准》（2011）及《青少年法治教育大纲》（2016）,其中提到青少年自身发展的需求,青少年生命成长阶段的任务以及教育的引领和指导.其课程标准就是
第一部分前言
一、课程性质
二、课程基本理念
三、课程设计思路
第二部分课程目标
第三部分课程内容
一、成长中的我
二、我与他人和集体
三、我与国家和社会
第四部分实施建议
一、教学建议
二、评价建议
三、教材编写建议
四、课程资源的开发与利用建议
其教材的编写理念是: 1.社会主义核心价值观引领,2.注重优秀传统文化的渗透,3.准确把握学科特点及4.科学遵循育人规律而七年级政治上册的教材内容分析如下:七年级上册教材是对小学教材进行衔接和深化，同时又是初中整套六册教材的开端。
本册内容的构建注重刚刚跨入中学大门的七年级学生的年龄特点和认知水平，以初中学生逐步扩展的生活为基础，不断深入，体现螺旋上升，也为后续的同一主题的深化播下种子。
教材的核心教育教育主题——关注生命的成长
七年级初中生面临的主要问题:
·新的学校环境
·新的人际关系（同学关系、师生关系）
·新的学习要求
·家庭关系和日常生活的变化
……
本册教材以生命成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命等话题。
从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设计了四个相对独立的单元。
从这些理念当中,我深刻的理解到:道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。
教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。
基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。
而对于七年级下册教材的分析,我不得不重新认识了政治的含义.它的内容主体要求内容主题承接七上、开启八年级.所以整体教材的统筹安排：七年级以学校生活为主、八年级以社会公共生活为主、九年级以国家政治生活及全球视野为主。
而七年级在内容编排上，主要关注学生以学校生活为主的自我成长，其中，七上主要考虑学生从小学进入初中的“成长”，即学习生活环境的变化带来的成长机遇与挑战，七下主要考虑学生从儿童进入青少年的“成长”，即基于身体发育的变化带来的成长机遇与挑战。
并且要求七年级向八年级过渡：七年级以学校生活为主、八年级以社会公共生活为主。
以学校生活为主，主要是指学生在熟人圈中的共同生活，公共生活主要是指学生在陌生人社会中的生活。
七下内容设计在第三单元学校集体生活中，逐渐融入公共生活的要素，并扩展部分社会公共生活的内容（第四单元的法治教育）。
所以教材在编排上要求坚持并倡导:
一、贯穿社会主义核心价值观教育
二、注重优秀传统文化的渗透
三、体现生命教育、公民意识教育、法治教育
四、依托知识、超越知识，力图处理好“知识”“生活”“价值”之间的关系
五、直面学生在青春成长、过共同生活、过集体生活中遭遇的困惑、矛盾与冲突，将其视为值得展开道德探讨与对话的重要议题、提升学生思想认识和道德修养的重要契机。
六、基于学生发展特点，注重教材对学生的思想引领，强调思维能力的培养。
七、强调行动意愿和实践能力的培养
八、注重引导初中生自我意识在逐渐扩展的生活中获得健全发展。
所以针对七年级下册的政治教学,我们应该从以下几点入手:
1、激发学生自己的、真实的表达
2、直面学生带来的教学挑战
3、着力课堂创造、注重教学生成
4、注重过程性评价
针对八九年级教材的改革及编排,我学到了很多技巧的东西.在课程建设和课程标准修订中要强化法治教育内容，并将法治教育内容落实到各学科课程的教育目标之中。
要综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多
种教学方法，必要时，可根据学生认知特点，将真实法治案例引入课堂教学，注重学生法治思维能力的培养。
有条件的学校，要充分利用信息技术手段，将多种法治教育资源、形式予以整合、提升，形成以学习者为中心的教育环境，引导学生自主学习，培养学生学习法律的兴趣。
课程遵循着四大性质:
思想性规定了课程的中国特色社会主义教育性质
人文性奠定了学生的人文精神和人格基础
实践性表明了课程的实施方式
综合性体现了目标、内容等的综合
而课程标准、教材与教学的关系
课标是顶层设计，代表国家意志
教材是课标的具体化
教材是教师教学的媒介
教材不止于课标中内容点的罗列和展开，更着力体现课标的思想理念，并且具有一定的思想高度，能够在内容的思想层面引领教学
教材是为教学搭建脚手架
教学要参照教材，创造性地使用教材
于是从中我学习到:青少年是祖国的未来、民族的希望。
加强青少年法治教育，使广大青少年学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程；是在青少年群体中深入
开展社会主义核心价值观教育的重要途径；是全面贯彻党的教育方针，促进青少年健康成长、全面发展，培养社会主义合格公民的客观要求。
建设社会主义法治国家的宏伟目标，对加强和改善青少年法治教育提出了现实而迫切的要求，当前和今后一段时间，要高度重视青少年法治教育工作，加快完成法治教育从一般的普法活动到学校教育的重要内容，从传授法律知识到培育法治观念、法律意识的转变，完善工作机制，加大工作力度，将法治教育全面纳入国民教育体系，创新青少年法治教育的形式与内容，着力提高系统化、科学化水平，切实增强教育的针对性与实效性。
建设社会主义法治国家的宏伟目标，对加强和改善青少年法治教育提出了现实而迫切的要求，当前和今后一段时间，要高度重视青少年法治教育工作，加快完成法治教育从一般的普法活动到学校教育的重要内容，从传授法律知识到培育法治观念、法律意识的转变，完善工作机制，加大工作力度，将法治教育全面纳入国民教育体系，创新青少年法治教育的形式与内容，着力提高系统化、科学化水平，切实增强教育的针对性与实效性。
对于青少年法治教育的指导思想和工作要求
（一）指导思想
（二）工作要求
——以社会主义核心价值观为主线。
法治教育要与道德教育相结合，注重以法治精神和法律规范弘扬社会主义核心价值观，以良
法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量、提升精神紧密结合，使青少年理解法治的道德底蕴，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗，实现法治的育人功能。
——以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。
法治教育要以宪法教育和公民基本权利义务教育为重点，覆盖各教育阶段，形成层次递进、结构合理、螺旋上升的法治教育体系。
要将宪法教育贯穿始终，培养和增强青少年的国家观念和公民意识；将权利义务教育贯穿始终，使青少年牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念。
——以贴近青少年实际、提高教育效果为目的。
法治教育要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，合理确定教学重点和方法，注重知行统一，坚持落细落小落实；要更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。
——以构建系统完整的法治教育体系为途径。
法治教育要从小抓起，贯穿学校教育的各个阶段。
要充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘各门学科蕴含的法治教育内涵，注重发挥课外活动、社会实践和网络文化的重要作用，加强政府部门、学校、社会、家庭之间的协调配合，形成校内校外、课内课外、网上网下相结合的教育合力。
其中青少年法治教育的目标
以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，
使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
阶段目标
初中阶段，使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。
其中李晓东教授也曾感言过:只有不断探索、不断前行，我们才有能力、有信心让我们的学生发现新自我、拥有新未来；我们才有机会、有可能为我们国家培养真正的建设者和接班人！
这就是我这一天下来的培训所学及初浅的认识.
2017年8月30日。