最新人教版四年级语文下册教学设计(全册)

人教版语文四年级下册电子备课教案

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一、本册教材的基本结构

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本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语5

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文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或7

成语故事等)。

二、本册学学到达到的主要学习目标

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1．识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习10

惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练11

书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

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2．阅读：能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。体13

会课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。能复述叙事性作课文的大意。

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养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。

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3．口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教.与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能

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清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

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4．习作：留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得20

比较清楚.比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中21

有明显错误的词语。

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5．综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

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三、具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元.课文

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及语文园地的学习内容中）

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（一）阅读教学：

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1．着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。

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2．学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感30

情。

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3．学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。

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4．学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条33

理和思路。

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5．体会课文表达的思想感情，并交流阅读感受。

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6．学习用圈点.批注.勾画进行阅读的方法。

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（二）“我的发现”

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1．认识排比句

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2．养成留心观察和勤动笔的习惯

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3．体会副词的表达效果

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4．体会比喻句表达的感情色彩

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5．体会句子含着的意思

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6．认识拟人句

7．了解双引号的作用

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8．学习怎样抓住文章的主要内容

（三）口语交际

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1．“走，我们去春游”

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2．“以诚待人的事情”

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3．“大自然的启示”

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4．“小小新闻发布会”

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5．热爱生命的故事

6．乡村生活

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7．我敬佩的一个人

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8．向你推荐一本书

（四）习作教学

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写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、56

所想）

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1．写校园的景.物.事

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2．写自己的心里话

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3．写大自然中的观察和发现

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4．看图写想象

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5．写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文）

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6．写乡村生活的感受

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7．写敬佩的一个人

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8．自由表达

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9．三次小练笔

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（1）想象人物的表现

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（2）读课文后的感受

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（3）想象周围人的议论

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10.经常记日记

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（五）综合性学习

1．“大自然的启示：

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2．“乡村生活”

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结语：

1．本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下

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的教学任务和目标，内容多、任务重。如阅读教学在理解语76

言的内容.思想和表达方法（修辞方法）要求高.内容较深。

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2．课堂教学要真正体现“突出重点、落实难点”，要研究78

学法.寻找有效的教学策略和方法。

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四、教学要明确的方向及要把握的教学策略

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（一）把握课型特征，完善教学结构。

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（二）凸显单元主题，切实落实单元工具性和人文性两方82

面的目标。

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（三）把握不同文体的阅读方法和要求，教给学生相应的阅读策略。

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五、优化教学方法，有效地突破重难点，落实教学目标。

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（一）词语教学：加强多样化的理解.积累和运用性的综87

合性训练。

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如近义词、反义词的比较；删（换）词语的比较；词语的89

归类；结合情景，想象词语，使之具体化；提供一个新的语

段，让学生在新的语境中迁移运用这些词语；用几个词语连

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缀成几句话等。

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（二）句子和语句教学：本学期的重点和难点内容之一。

其中，“理解含义深刻的句子，体会句子的情感”是教学

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的难点，教学要切实研究方法，具体引导，引导学生循序渐95

进地掌握方法。（抓住重点词语；展开想象和理解；结合上96

下文；结合生活实际等）

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（三）理清条理，把握课文主要内容（中年段重难点）98

1．关注方法的引导，关注学困生。

如故事性强的课文，加强进行复述训练。学生在通读课文99

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的基础上，理清课文的叙述顺序，给故事起因.经过.结果列101

一个提纲，然后根据提纲复述故事内容，关注学生在复述过

程中的语言质量，并有意识地提示运用课文中出现的新词102

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语。

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2．本册教材在语文园地八“我的发现”总结如何抓课文105

主要最常用的方法，但训练不是在第八单元才开始。

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3．应在每个单元开展训练。

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4．引导学生掌握不同单元的文体或课文特点把握课文主要内容的方法，反复的训练。

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写景游记；科普类；叙事性文章；说明性文章；含有几件

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