小学生作文要求
小学生写作文的技巧和方法
小学生写作文的技巧和方法
写好小学生作文的技巧和方法有以下几点：
1. 预先准备：在写作文前，可以事先准备一个思维导图或者大纲，明确作文的主题和要点，有助于提高写作的效率和逻辑性。
2. 规划结构：作文应有开头、中间和结尾，要求有明确的起承转合，可以先写好每个部分的大致内容再展开细节。
3. 提炼关键词：根据作文主题，提炼出关键词，可以围绕关键词展开描述，使作文更有针对性和深度。
4. 丰富表达：通过添加形容词、副词、比喻等修饰词语，可以使作文更生动有趣，增加语言的表现力。
5. 多读多写：多阅读优秀的作文，学习模仿其中的优点和表达方式，多写作文练习，熟悉各类作文题材和写作风格。
6. 多点积累：平时多积累一些生活中的素材和知识，例如观察身边的人物、事物、环境等，或者读一些书籍、报纸、杂志，扩展自己的见闻和思维广度。
7. 语言简练：小学生作文需要尽量用简单易懂的语言表达，不要使用难以理解
的生僻词汇和复杂的句子结构。
8. 注意细节：写作时要注意细节的描绘，描述事物的颜色、形状、大小、位置等细节，使读者能够形象地感受到作文中的内容。
9. 校对修改：写完作文后，要进行校对和修改，检查是否有错别字、语法错误，是否符合作文要求等，确保作文的质量和完整性。
10. 勤于总结：每次写作文后，可以总结自己的不足和进步之处，找到提高的方法和方向，逐渐提升写作水平。
小学生作文要求几百字
小学生作文要求几百字
小学生作文要求几百字，一般要求在200-500字之间。
小学生作文内容主要是围绕日常生活里的话题去写，例如我的家乡、秋天的气息、友谊的重要性等。
小学生作文最好能适当插入自己的真实感受，运用语言表达出来，使文章充满活力，增添生动性。
此外，小学生作文也应该注意语言的表达，避免使用不规范的语法和句式，应严格遵守语法规则，掌握一定的词汇量，并注意文章的整体组织，以便将文章表达得清晰、有条理。
同时，小学生作文也要注意文章的标点符号，以及句子之间的连贯性，使文章结构紧凑，表达清晰，以达到让读者易于理解的目的。
总之，小学生作文要求几百字，一般要求在200-500字之间，文章内容应包含自己的真实感受，注意语言的表达，以及文章的标点符号和句子连贯性等，都要结合实际情况去完成，才能更好地完成作文任务。
小学生写作文时占个要求
小学生写作文时占个要求[作文书写要求]最近学生们写了一篇作文，是关于秋天的，也是学生们第一次正式写作文，作文书写要求.现在我来说一下写作文时的要求.一、题目要空4个格再写.二、正文要另一段空两格，每个自然段的开头都要空两个格.在自然段中，每一行都要写满，不要空格（除最后一行，意思写完了，剩下的格不用写）要学会分自然段.三、标点符号在写作文时占一个格.（例）秋天到了，秋天到了，我们一起去寻找美四、省略号占两个格，说话时的引号冒号占格要占好.（例）五、每篇作文都要有开头和结尾，使文章更完整.六、在作文中，请记住每一行的第一个格不要写标点，要把标点写在上一行中和最后一个字写在同一个格.下面是一篇作文例子请看好.《秋天》秋天到了，秋天到了，我们一起去寻找美看，树上的叶子都黄了，一片片树叶纷纷落下，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞，小学生作文《作文书写要求》.抬起头仰白云，大雁排成一个大大的“人”字.看，果园里的梨树上挂满了黄澄澄的梨，好像一个个可爱的小灯笼.苹果红红的，好像小朋友的笑脸，石榴咧开嘴笑了，真想吃一口.田野里，金灿灿的稻穗笑弯了腰，火红的高粱举起燃烧的火把.到处一片丰收的景象.秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节.〔作文书写要求〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路.】。
小学3年级后，孩子开始接触作文，在此阶段，只需要表述清晰，词能答意，一小段叙述就可以拿到作文的高分，而到了小学高年级，一篇作文需要达到400字左右的要求，这对一些缺少作文训练的孩子来说就会出现无话可说的情况，以至出现标点的滥用、词语的重复、段落脱离中心等等凑字的做法，结果适得其反，一篇好好的文章变成了语句不通、前后不连贯甚至是跑题的低分作文。
其实，一篇小学故事情节作文，写道400字的建议并不困难，训练中最重要的就是培育孩子细节描绘能力。
[小学作文批改要求]小学作文批改要求小学作文批改要求1.批改必须遵循的原则：（1）内容和形式的统一，小学作文批改要求。
小学作文的写作格式要求
小学作文的写作格式要求为了帮助小学生提升写作能力，培养良好的写作习惯，小学作文的写作格式要求相对简单明确。
以下将介绍小学作文的常见写作格式要求。
一、作文的开头小学作文的开头通常以一个引人入胜的概括性语句开始，吸引读者的注意力。
可以使用一些常用的开头句型，如：1. 描述场景：春天到了，小草渐渐变绿了。
2. 问句引入：你有没有想过，自然界中最美的事物是什么？3. 引用名言：孔子曾说过，“学而不思则罔，思而不学则殆。
”二、作文的主体段落作文的主体段落是对话题进行论述、陈述观点、提供论据和解释的部分。
在小学作文中，要注意以下要点：1. 首段陈述观点：第一段可以直接阐述自己对于主题的立场或观点。
例如，如果主题是“健康饮食”，可以直接表明自己的观点：“我认为健康饮食非常重要。
”2. 论据和例子：在主体段落中，要提供几个合适的论据和例子，用来支持自己的观点。
例如，在阐述“健康饮食”的观点时，可以提到饮食平衡、多吃蔬菜水果、少食垃圾食品等等。
3. 清晰逻辑：主体段落的每个段落要有明确的中心思想，段落之间要有过渡衔接，确保文章结构清晰、逻辑流畅。
三、作文的结尾作文的结尾部分是对前文的总结和升华，可以采用以下方式：1. 再次强调观点：在结尾部分再次明确自己的观点，并进一步解释观点的重要性。
2. 提出建议：在结尾部分提出一些建议或行动计划，用于解决问题或改进现状。
3. 以名言或警句结束：引用名人名言或适当的警句，给读者留下深刻的印象。
四、作文的字数限制小学作文的字数通常是根据老师的要求而定。
一般情况下，小学作文的字数要求在100字到300字之间。
在写作时，要注意控制好篇幅，不得超过字数限制。
总结：小学作文的写作格式要求相对简单明确，重点在于表达清晰、逻辑流畅。
开头要引人入胜，主体段落要提供论据和例子，结尾要总结升华。
注意控制好作文的字数，并且不要忘记时刻注意语句通顺和全文表达流畅。
通过遵循这些格式要求，小学生可以写出一篇准确、美观的作文。
三年级作文范文字数要求
三年级作文范文字数要求我们三年级作文对字数的要求是300字。
期试我们班丢分最多的项是作文，很多同学字数不够，丢分严重。
所以我们现在规定学生写草稿必须写满两页。
三年级作文该有字数要求吗在批改学生日记时发现，有的孩子能写400-500字，有的孩子却只能写一两行。
基于此，我在第一次习作前对学生字数的要求是300字左右，目的是想让学生把想要表达的事情表达清楚。
但看到孩子的作文时才发现，这种硬性要求是错误的，只能是南辕北辙，事与愿违。
作文题目为我学会了什么至于学会的什么呢后面给出了提示，可以是小制作，农活，家务，游戏，不仅限于这些，还可以是其他的自己熟悉的活动项目，最好写自己熟悉的，这样便于把文章展开，因为自己熟悉，这样便于创作，熟悉活动的每个流程与环节。
下面我们说一下题目写在哪里肯定是第一行，具体些在哪里呢我们可以参看下面这张作文占格是意图。
因为此次的作文是每行15个字，我们需要尽量做到两端剩下的格基本上相等，才能做到对称好看，美观。
比如“我学会了做饭”，这个题目是6个字，这样的话，15个格的话，还剩9个格，需要两端平分，但是明显多一个格，放在哪里呢放在后面，也就是说前面4个格，后面剩5个格，这样来说是相对美观的，避免头重脚轻。
比如“我学会了下面条”，这个题目是7个字，这样的话还剩8个格，正好两端平分，每边各4个格。
题目就是这么安排的，虽说是个小问题，但是因为是作文的开头，如果不按套路，乱写一气，给人的感觉便是作文修养太少，甚至不会写作文的影响，这样的话，自己会吃亏不少。
关于作文写多少字合适呢我们这次的作文给出的作文区域是每行15个格，一共26行，一共是390个格。
我们没有必要写完，根据卷面的分布，我们的字数应该控制在300到360字之间的区域是最合适的。
也就是说，字数肯定要上300字才可以的。
学生在五六年级的字数是四百字以上，这是最少的标准，也就是最低的要求。
以后我们的学习就要瞄着这个目标来练习吧。
生一年级就开始学习《看图写话》的课程，二年级又进行《口语》的学习，三年级开启正式写作的历程。
新课标对小学纪实作文写作的要求
新课标对小学纪实作文写作的要求全文共20篇示例，供读者参考篇1哎呀呀，小伙伴们，你们知道吗？新课标对小学纪实作文写作提出了好多要求哦！今天我来给你们说说吧！首先，就是写纪实作文要真实啊！就是说，我们要写的东西得是发生在真实生活里的事情，不能编编造造的哦！比如说，写“我和小明去月球玩了一天”，这可是不符合新课标的要求的哦！其次，就是要按照时间顺序来写啦！就是说，要按照事情发生的先后顺序来叙述，不能把顺序搞乱哦！比如说，“我先吃饭，然后上学，最后去睡觉”，这才符合新课标的要求呢！再来，就是要生动形象地描写我们的主人公咯！我们要写清楚主人公的外表特征、性格特点和行为举止，让读者一看就能想象出来！比如说，小明有一对大大的眼睛，爱笑爱玩，喜欢吃冰淇淋，这样写起来才更生动有趣啊！最后，就是要注意语言的规范和精准哦！我们要用简单明了的语言来表达我们的想法和感受，不能太复杂难懂了！比如说，“我今天和小伙伴们一起去郊外野餐了”，这样写起来才更符合新课标的要求呢！哎呀哎呀，小伙伴们，记住了吗？写纪实作文要真实、按顺序、生动形象、语言规范哦！我们一起努力写好作文，成为小小作家吧！加油加油！篇2嗨，大家好！今天我要跟大家说说新课标对小学纪实作文写作的要求哦。
其实就是让我们写日记或者记录生活中的点点滴滴，像个小记者一样。
首先，新课标要求我们要写真实的事情，不要编故事。
就是要把自己看到的、听到的、感受到的一切都记录下来，让读者知道真实的情况。
比如，有一次我和小伙伴一起去公园玩，看到了一只可爱的小狗，就可以写在日记里啦。
其次，要求我们用简单明了的语言来表达。
就是不要用太复杂的词语，要让别人一看就明白我们想表达的意思。
比如，画面太美丽了，可以换成说：风景好漂亮啊！再来，要注意写作的结构。
新课标要求我们要有开头、承上启下、结尾的结构。
就像写日记一样，先说今天发生了什么事情，然后说自己的感受，最后总结一下。
最后，要多多练习写作。
写作是需要积累的，多写几篇纪实作文，就会越来越好哦。
小学生寒假作文写作题材要求
小学生寒假作文写作题材要求：第一篇：寒假生活开始了。
为了度过一个充实而快乐的假期，请你作出一个详细的假期学习和活动计划。
要求：计划要符合你的生活实际，要条理清楚。
写完之后让你的爸爸妈妈看一下，看看有没有需要改进的地方，改好之后就请按计划开始你的假期生活吧。
第二篇：寒假一定会遇到下雪天，请你把美丽的雪景写出来。
要求：1、能按一定的顺序来写；2、用上静态描写和动态描写并注意分开叙述；3、要用上比喻、排比和拟人等恰当的修辞方法；4、写完后要多读几遍保证语句通顺。
第三篇：寒假里，在学习之余，你一定学会了许多有意思且有意义的游戏，如下象棋、下跳棋、玩军旗、玩五子棋、堆雪人等等，请你选择一样写出来。
要写出玩的过程和你学会的过程，并且还要写出学会时的心理感受。
第四篇：在寒假你一定和大人外出串门、购物或游玩等，请你把串门、购物或游玩时遇到的一个有意义的场景把它写下来，并且要写出心理感受。
还要做到按一定的顺序来写和保证语句通顺。
第五篇：除夕和春节是我们中华民族最重要的佳节，在这个佳节里我们有很多贺岁风俗习惯和活动，请你选择其中有意义的一项或二项写出来。
要做到按一定的顺序和语句通顺。
第六篇：在这个寒假里你一定和爸爸妈妈一起干活了，如除雪、上山落大柴……把你和爸爸妈妈一起干活时的场面和你当时的心理感受写下来。
要用上合理的人物动作表情描写，要做到按一定的顺序来写和保证语句通顺。
第七篇：假期里你一定读了很多的课外书，你一定为书中的主人公的优秀品质所感染。
请你选择一本书介绍给大家，介绍一下书中的主人公具有哪些优秀的品质，是哪件事给你的印象最深刻，再说说你从书中的主人公身上学到了什么。
把它写下来带到学校后和大家一起分享。
第八篇：快乐而充实的寒假要结束了，在这个寒假你一定有很多的收获，请你写出来吧，带到学校和同学们一起分享。
小学生作文格式要求400字(优秀范文5篇)
小学生作文格式要求400字(优秀范文5篇)关于小学生作文格式要求，精选5篇小学优秀范文，字数为400字。
要有充分的自信心要有充分的自信心人要有充分的自信心。
自信，是指对自己所做的工作或事情有充分的信心。
自信心是人的一种特有魅力，是自尊，自立，自强，自信所在。
自信是对自己的肯定和尊重。
关于小学生作文格式要求，精选5篇小学优秀范文，字数为400字。
要有充分的自信心要有充分的自信心人要有充分的自信心。
自信，是指对自己所做的工作或事情有充分的信心。
自信心是人的一种特有魅力，是自尊，自立，自强，自信所在。
自信是对自己的肯定和尊重。
生作文格式要求(优秀范文)：11.要有充分的自信心人要有充分的自信心。
自信，是指对自己所做的工作或事情有充分的信心。
自信心是人的一种特有魅力，是自尊，自立，自强，自信所在。
2.自信是对自己的肯定和尊重自信心，是人们对某一事物，认识对象，表现对象，认识自己以及对自己的看法的表述。
自信心是自己的事，是人与人交往中的一种重要心理品质。
一个人，有了自信心，就有了自强不息，顽强不屈的奋斗精神，有了自信，就会有“天生我才必有用”的精神，就可以把自己的才华，能力发挥到极致，创造出令人满意的作品。
3.要有坚强的意志力坚强，是一种积极进取，顽强拼搏，奋发向上的品格。
坚强，即使遇到困难也不会畏惧。
它能给人带来更大的动力，给人带来一种力量，给人带来更强的力量。
4.要有积极的心态人在一生的成长阶段，都是在认识阶段、学会学习阶段、掌握学习技能阶段，因此，要学会对自己的未来发展的认识和思考。
在学习阶段，我们应当树立一个远大的志向，为自己的人生理想，未来的发展打下坚实的基础。
5.要有良好的心理素质人的天性就是好奇心，只要对自己有信心，有自己对生活的态度，就一定能在人生的道路上走得很好，就会成为一个好人、一个高尚的人;一个自卑的人，就会丧失自信心。
在一个人的成长阶段，我们要学会对自己的未来发展的认识和思考，在学习的过程中，我们要学会调节自己的心态。
小学生怎样才能写好作文
小学生怎样才能写好作文小学生怎样才能写好一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原那么，围绕这个开展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
小学生写运动作文指导的方法和要求
小学生写运动作文指导的方法和要求
运动作文是小学生研究写作的一种重要题材，通过写运动作文，可以培养学生的表达能力、观察力和想象力。
下面是一些小学生写
运动作文的方法和要求，供参考：
1. 选择合适的运动主题
选择一个合适的运动主题是写好运动作文的基础。
学生可以选
择自己喜欢的体育项目或者某次比赛的经历作为主题，这样会让他
们更有话可说，更容易展开写作。
2. 明确文章结构
一篇好的运动作文应该有一个清晰的结构，包括引言、正文和
结尾。
引言要引起读者的兴趣，可以用一个有趣的事实或者故事开头。
正文应该包括具体的细节和感受，可以描述比赛过程、自己的
表现或者对运动的理解。
结尾要给读者一个总结和思考的机会。
3. 用生动的语言描述细节
写运动作文时，可以用生动的语言描述比赛的情景和自己的感受，让读者能够感受到作者的激情和兴奋。
比如，可以用形容词、
动词和比喻等修辞手法来描绘运动员的动作、比赛的气氛和场景。
4. 注意语法和标点符号的正确使用
写作中要注意语法的正确性和标点符号的准确使用。
学生应该
避免常见的语法错误，比如主谓不一致、时态混乱等。
同时，要正
确使用标点符号，使文章的语义更加清晰。
5. 多加练和修改
写好一篇运动作文需要多加练和修改。
学生可以多写几篇作文，并请老师或者同学帮助修改，从中研究和改进自己的写作技巧。
通过以上的方法和要求，希望可以帮助小学生写好运动作文，
提高他们的写作水平和综合素养。
愿每个小学生都能写出一篇精彩
的运动作文！。
小学作文要求与评分标准
⼩学作⽂要求与评分标准【课程标准】阶段⽬标：第⼀学段（⼀、⼆年级）1．对写话有兴趣，写⾃⼰想说的话。
2．在写话中乐于运⽤阅读和⽣活中学到的词语。
3．学习使⽤逗号、句号、问号、感叹号。
第⼆学段（三、四年级）1．留⼼周围事物，乐于书⾯表达，增强习作的⾃信⼼。
愿意将⾃⼰的习作读给⼈听，与他⼈分享习作的快乐。
2．能不拘形式地写下⾃⼰的见闻、感受和想象，注意把⾃⼰觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能⽤简短的书信便条进⾏书⾯交流。
4．尝试在习作中运⽤⾃⼰平时积累的语⾔材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使⽤冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
第三学段（五、六年级）1．懂得写作是为了⾃我表达和与⼈交流。
2．养成留⼼观察周围事物的习惯，有意识地丰富⾃⼰的见闻，珍视个⼈的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作⽂和想象作⽂，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写常见应⽤⽂。
4．修改⾃⼰的习作，并主动与他⼈交换修改，做到语句通顺，⾏款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使⽤常⽤的标点符号。
5．习作要有⼀定速度。
课内习作每学年16次左右。
——以上内容出⾃《义务教育语⽂课程标准（2011年版）》【评分标准⼤全】作⽂评分标准（⼀）（以总分30分为例）作⽂评分标准⼩学⽣作⽂应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，⿎励创新，写出个性，尽量减少模仿。
作⽂评价应以激励为主，不吝啬分数。
作⽂内容分数值⽐例：思想健康，中⼼明确（30%）（附标题可占5%）内容与题⽬相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会⽤标点，错别字少（10%）说明：错别字每个扣0.5分，扣⾜5分为⽌；标点错误每个扣0.5分，扣⾜3分为⽌；卷⾯太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
⼆）作⽂评分标准（⼆作⽂评分标准（⼀、作⽂内容分数值⽐例：1、作⽂题⽬恰当（5%,1.5分）2、思想健康，中⼼明确（25%,7.5分）3、内容与题⽬相符，描写具体、⽣动（30%,9分）4、条理清楚，段落分明（10%,3分）5、语句通顺（20%,6分）6、会⽤标点，错别字少（10%,3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣⾜3分为⽌。
小学生作文教学要求及方法
小学生作文教学要求及方法小学生作文内容及篇幅要求：一年级：要求会写完整的话，能交代时间、地点、人物及事件，并能发挥想象，不会写的字可用拼音代替。
二年级：会写一段50字以上的话，要求语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
三年级：会写150字以上的小短文，要求会分段，有开头段、结尾段（即三段式），语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
四年级：会写300字以上的文章，要求会分段，有开头段、结尾段并会点题，语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
五年级：会写350字以上的文章，要求会分段，有开头段、结尾段并会点题，语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
六年级：会写400字以上的文章，要求会分段，有开头段、结尾段并会点题，语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
小学生写人作文的四大要素写人作文怎么写
小学生写人作文的四大要素写人作文怎么写
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学生写作文有几要素
小学生写作文有几要素作文六要素你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过写具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：（1）背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
（2）人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
（3）主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
（4）问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
（5）惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
（6）故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
（7）数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
（8）引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
（9）定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者 2. 正文的写法（1）演绎法：从一般到个别。
把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
（2）归纳法：从特殊到一般。
具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法（1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
（2）重复主题句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
（3）用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
（4）提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
（5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
在这样的教学对象面前，只讲解怎样审题，怎样组织材料似乎是远水不解近渴。
小学生写家庭作文指导的方法和要求
小学生写家庭作文指导的方法和要求写家庭作文是小学生语文学习的重要内容之一。
通过写作文，小学生可以锻炼自己的思维能力、表达能力和语言组织能力。
下面是一些建议，可以帮助小学生写好家庭作文。
方法1.选择适合的主题：小学生应该选择自己熟悉、感兴趣的主题来写作文，这样可以更好地激发写作的积极性。
1.选择适合的主题：小学生应该选择自己熟悉、感兴趣的主题来写作文，这样可以更好地激发写作的积极性。
1.选择适合的主题：小学生应该选择自己熟悉、感兴趣的主题来写作文，这样可以更好地激发写作的积极性。
2.构思和准备：在动笔之前，小学生应该有一个清晰的构思，可以提前列出要写的内容或者制作思维导图，这样能够更好地组织思路。
2.构思和准备：在动笔之前，小学生应该有一个清晰的构思，可以提前列出要写的内容或者制作思维导图，这样能够更好地组织思路。
2.构思和准备：在动笔之前，小学生应该有一个清晰的构思，可以提前列出要写的内容或者制作思维导图，这样能够更好地组织思路。
3.合理安排篇章结构：作文应该包括开头、中间和结尾三个部分，小学生需要遵循这个结构，有条理地展开内容。
3.合理安排篇章结构：作文应该包括开头、中间和结尾三个部分，小学生需要遵循这个结构，有条理地展开内容。
3.合理安排篇章结构：作文应该包括开头、中间和结尾三个部分，小学生需要遵循这个结构，有条理地展开内容。
4.用简洁的语言表达：小学生可以运用自己所学的词汇和语法知识，用简洁明了的语言表达自己的想法和观点。
4.用简洁的语言表达：小学生可以运用自己所学的词汇和语法知识，用简洁明了的语言表达自己的想法和观点。
4.用简洁的语言表达：小学生可以运用自己所学的词汇和语法知识，用简洁明了的语言表达自己的想法和观点。
5.多样化的表达方式：可以尝试用比喻、对比等修辞手法丰富自己的作文，同时也可以引用一些句子模板来增加文采。
5.多样化的表达方式：可以尝试用比喻、对比等修辞手法丰富自己的作文，同时也可以引用一些句子模板来增加文采。
小学生写作文要求几分钟
小学生写作文要求几分钟两分钟有多久？不就是两分钟120秒。
两分钟不够吃顿饭，不够上一次网，不够听一次父母的唠叨。
两分钟好像好短啊，什么事也干不了。
但两分钟足以每天早上跟父母说声早上好，足够背一个英语单词，足够我们想想，如果每天浪费两分钟，一个星期就浪费了14分钟，一个月就浪费56分钟，一年就672分钟了。
两分钟不多，那14分钟呢？56分钟呢？672分钟呢？足够我们做很多很多事了吧！两分钟是不多，可涓流汇海，聚沙成塔。
不都是由一个个两分钟组成的吗？如果你问我两分钟有多久？我答：120秒。
好吧！我承认其实我偏题了小学生作文的写作。
主要应学会写比较简单的记叙文和日常生活中常用的应用文。
一定要写出自己的真情实感，并养成鲜明、准确、生动的文风，具体列出以下六点要求。
供参考。
1、内容要具体。
写一段话或是写一篇文章，想告诉别人一什么事，想说一说自己的什么想法，就把这件事、这个想法写下来，不说空话。
2、要实事求是。
写一句话或一段话，以至一篇文章，要把自己想写的事、心里想要说的话，老老实实地写下来，不能随意夸大。
3、要看对象。
作文时，一定要想到文章是写给谁看的，要有明确的针对性，写文章的人一定要想到看文章的人。
4、要注意选择用语。
写一句话、一段话，一定要想一想，该怎样写才能把自己想说的意思，准确生动地表达出来，要用恰当的语句，采用恰当的表达方法。
要注意词语的规范化。
5、要注意前后连贯。
文章总是有开头、中间、结尾的，要想一想，什么是这篇文章的中心，围绕这个中心，先说什么，再说什么，最后说什么，才能使人看明白。
6、写完以后要修改。
要注意有没有不能顺的句子，有没有用词不当的地方，有没有写错别字，有没有用错标点符号。
要一句一句地念下去，把文章改得好一些。
作文的写作主要多写、多练笔，还要养成一个好习惯。
“3步法”指导小学生写出优秀作文写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
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一年级，看图写话，造句。
（一句话即可）
二年级，看图写话，口述。
（一个小段落）
三年级，正式要求写作文。
（150字）
四年级，简单的记叙文。
（200-300字）
五年级，记叙文或说明文。
（300-400字）
六年级，使用语文修辞的记叙文。
（500-600字）
一年级
训练目标：1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。
训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写一两句完整、通顺的话。
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习使用“。
?!”。
训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
二年级
目标：1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
2、能写几句连贯、通顺的话。
3、能写留言条、请假条。
学写简单的日记。
内容：1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。
逐步向连句成段过渡。
2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
3、会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
三年级
目标：1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、能
写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。
3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。
内容：1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。
2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级
目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3、能用简单的书信、便条进行书面交际。
4、能修改有明显错误的词句。
每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
内容：1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。
2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。
3、学写书信、便条，掌握其格式。
4、能修改有明显错误的短文。
每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级
目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、学写板报稿、建议书。
自拟题目，学习编写作文提纲。
4、能从内容、词句、标点等方面修改
自己的习作。
每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。
内容：1、能审清题意，围绕中心选材。
2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。
培养先列提纲后作文的习惯。
3、学写板报、建议书，掌握其格式。
形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
六年级
目标：1、有自我表达和与人交流的欲望。
2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。
学写会议记录和读书笔记。
3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。
4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。
内容：1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。
低年级
从说到写是作文教学的一条基本途径。
低年级是重点进行说话训练的阶段，以帮助学生作好写话、作文的准备。
在写的方面，要求比较低。
从形式上看，有造句、看图写话及写简单的应用文；
从内容上看，有用学过的部分词语写通顺的句子，理清顺序错乱的句子；有按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话；能写留言条、请假条；学习使用句号、问号、逗号、感叹号。
中年级
作文是中年级一项很重要的语文学习内容。
中年级是小学作文训练由段到篇的过度阶段。
训练的重点是写片段，同时进行简单的篇的训练。
中年级的作文训练，从形式上看，有看图写话，有观察练笔，有记叙问的初步训练，也有常用应用文的练习。
从内容上看，有写景状物的，有记人写事的，还有写通知、日记、书信等等。
从写作要求上看，首先是重视内容，要学会选择合适材料；二是要把内容写具体，不说假话、空话；三是要做到语句完整，句与句连得起来，能把片段写清楚，篇的训练是要注意段与段之间的联系，安排好叙述的顺序；四是学习使用冒号、引号，能修改有明显错误的句子。
训练的重点是“用词要准确”、“把句子写通顺”和“把一段话写清楚”。
高年级
高年级是小学作文训练的重要阶段，既担负一些作文重点项目的训练任务，同时又注意小学阶段作文知识的综合运用。
从形式上看，有观察练笔，有看图作文，有记叙文的初步训练，有改写训练，还有常用应用文的练习，从内容上看，有写景状物的，有记人记事的，有写信写表扬稿的，还有修改作文的简单联系。
从要求上看，观察事物能抓住重点、特点，并适当展开想象，初步养
成观察周围事物的习惯，能用正确的词句表达自己的思想感情；练习按要求或自拟题目作文；学习编写作文提纲。
能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文；学西表扬
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稿和简单的建议书、会议记录和读书笔记；学习使用书名号、省略号、认识破折号；学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
小学作文要求、六、各年级的具体教学要求，五年制小学、一年级、小学三年级作文200字，汉语拼音、1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节，学会拼音方法、能谙练地拼读音节、有条件的可以慢慢做到直呼音节，学读轻声、能利用汉语拼音帮忙识字、浏览、进修普通话，2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得精确、工整，识字、写字、3．学会经常利用汉字450个摆布，把握汉字的基本笔划、笔顺规则、间架结构和经常利用的偏旁部首，4．能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔划、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形、能初步理解字义、5．学过的词语能精确读、写，懂自得思、大部分能在口头说话中应用，一部分能在书面说话中应用，6．练惯用铅笔写字、写得精确、端正、整洁、执笔方法和写字姿式精确，培养良好的写字习惯、7．会遵循田字格里的范字写字，培养写字乐趣、8．进修利用和保管写字用具，听话、措辞、9．能听懂他人说的一段话和一件简单的事，能听懂老师的发问和同窗的回
答，10．听话能集中重视力，不随便插话、11．进修说普通话、能用完全的语句回答老师提出的题目，看图或观察简单事物今后，能说几句意思完全、连贯的话，12．能当众措辞、口齿清楚、声音清脆、进修利用礼貌说话、浏览、13．进修精确、流利、有感情地朗读课文，要求发音精确、声音清脆。
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按句逗搁浅、不唱读、能背诵指定的课文、14．能理解课文中的词语和句子，能结合句子理解词语、懂得一句话表达一个完全的意思，15．熟悉自然段、了解课文内容、16．能浏览浅显的注音读物，初步了解内容、17．读书的姿式精确、养成爱护保重书本的良好习惯，作文、18．能用学过的部分词语写完全、通顺的句子，19．进修观察简单的图画和事物，练习写句子、20．进修利用句号、问号。