综合实践活动中期汇报交流课课例
综合活动实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，特别是校园环境。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感，我校决定开展以“绿色校园”为主题的系列综合实践活动。
本次案例以我校七年级学生为实践对象，通过一系列活动，旨在让学生深入了解环保知识，积极参与环保行动，为构建绿色校园贡献力量。
二、活动目标1. 增强学生对环保的认识，提高环保意识。
2. 培养学生动手实践能力，提高综合素质。
3. 增进同学之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 倡导绿色生活方式，营造良好的校园环境。
三、活动内容（一）环保知识讲座1. 邀请环保专家来校进行专题讲座，讲解环保知识、环保政策及环保法规。
2. 学生分组讨论，分享自己对环保的认识和理解。
（二）环保主题班会1. 各班开展以“绿色校园”为主题的班会，通过观看环保视频、讨论环保案例等形式，引导学生关注环保问题。
2. 学生撰写环保主题演讲稿，进行演讲比赛。
（三）环保手抄报比赛1. 学生以“绿色校园”为主题，制作手抄报，展示环保知识和创意。
2. 评选出优秀作品，进行展览和表彰。
（四）环保实践活动1. 组织学生参与校园绿化活动，如植树、种草、清理垃圾等。
2. 开展垃圾分类实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，提高垃圾分类的准确率。
（五）环保宣传周1. 在校园内开展环保宣传周活动，通过展板、海报、广播等形式，宣传环保知识。
2. 邀请学生家长参与，共同营造绿色校园氛围。
四、活动实施（一）准备阶段1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 搜集环保资料，准备讲座内容。
3. 设计环保手抄报比赛主题和评选标准。
（二）实施阶段1. 按照活动计划，分阶段开展各项活动。
2. 活动过程中，注重学生的参与度和互动性。
3. 定期召开活动协调会，解决活动中出现的问题。
（三）总结阶段1. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，分享活动心得。
2. 对活动成果进行总结，撰写活动报告。
综合实践活动成果汇报课教案
综合实践活动成果汇报课教案一、教学目标1. 让学生通过实践活动，提高自己的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
2. 培养学生的创新意识、探究精神和实践能力。
3. 使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提升综合素养。
二、教学内容2. 展示实践活动成果，分享实践心得。
3. 分析实践活动中的问题，提出改进措施。
4. 对实践活动进行评价，激发学生持续参与的积极性。
三、教学重点与难点2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学准备1. 教师准备：实践活动成果展示材料、评价表、教学课件等。
2. 学生准备：实践活动成果报告、实践心得体会等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师简要回顾实践活动过程，引导学生回顾自己的实践经历。
1.2 学生分享实践活动中的趣事、收获和感悟。
2. 成果展示（10分钟）2.1 学生分组展示实践活动成果，包括研究报告、作品等。
2.2 教师和学生共同点评成果，给予肯定和鼓励。
3. 经验交流（10分钟）3.2 教师引导学生从实践中发现问题，提出改进措施。
4. 问题探讨（10分钟）4.1 学生提出实践活动中的问题，共同探讨解决办法。
4.2 教师给予指导，帮助学生提升问题解决能力。
5.2 学生分享收获，表达对下次实践活动的期待。
6. 课后作业（课后自主完成）6.2 学生反思实践活动过程，提出改进措施。
教学评价：1. 学生实践活动成果展示的质量。
2. 学生在交流、探讨中的表现。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行实践活动成果的展示和交流，鼓励他们分享自己的经验和收获。
2. 邀请专家或家长来校，对学生的实践活动成果进行评价和指导，给予学生更多的反馈和建议。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
2. 运用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实践活动成果展示，激发学生的学习兴趣和成就感。
综合实践活动课教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市中的空气污染、水污染和垃圾处理等问题。
为了提高中小学生的环保意识，培养他们的环保行为，我校开展了以“走进绿色生态，体验环保生活”为主题的综合实践活动课。
本次课程旨在通过实践活动，让学生亲身体验环保的重要性，树立正确的环保观念，并学会在日常生活中践行环保。
二、活动目标1. 知识目标：了解我国当前环境状况，掌握基本的环保知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对环保事业的关注和热爱，树立保护环境的责任意识。
三、活动内容（一）前期准备1. 教师通过课堂讲解、视频播放等形式，向学生介绍我国环境现状和环保知识。
2. 学生分组，每组选择一个环保主题，如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
（二）实践活动1. 垃圾分类实践：- 学生分组进行垃圾分类实践活动，将教室、学校周边的垃圾进行分类。
- 通过实际操作，让学生了解不同垃圾的处理方式，认识到垃圾分类的重要性。
2. 节能减排实践：- 学生在家中或学校内开展节能减排活动，如节约用水、用电、用纸等。
- 通过记录节能减排的数据，让学生直观地感受到节能减排的效果。
3. 水资源保护实践：- 学生分组进行水资源调查，了解学校周边水资源状况。
- 通过实地考察，学生发现水污染问题，并提出相应的解决方案。
（三）成果展示1. 学生将实践活动中的所见所闻、所思所感进行整理，制作成宣传海报、手抄报等形式。
2. 在班级内进行成果展示，让学生分享自己的环保心得，激发更多同学关注环保。
四、活动过程（一）前期准备阶段1. 教师组织学生进行环保知识竞赛，激发学生对环保的兴趣。
2. 学生分组，每组选择一个环保主题，进行初步的资料收集和调查。
（二）实践活动阶段1. 垃圾分类实践：学生在教师的指导下，将教室、学校周边的垃圾进行分类，了解不同垃圾的处理方式。
2. 节能减排实践：学生在家中或学校内开展节能减排活动，记录节能减排的数据，直观地感受到节能减排的效果。
综合实践活动中期汇报交流课课例
综合实践活动中期汇报交流课课例《对我校开心农场种植活动的探究》中期汇报交流广州市玉岩中学陈灿课型背景分析：2012年3月12日，我校开心农场正式启动，我们根据学校的初一、初二的班数把它分成了很多小区域，做到每班一小块地，近一个月的时间，全体学生参与从捡石头到平整土地及播种、管理、收获。
其实，他们在这个过程中收获的不只是蔬菜而更多的是快乐、是习惯、是友情、是爱心！随着时间的进程，也开始出现部分学生对开心农场种植疲倦的现象，如何保持和激发学生对开心农场持续的关注和兴趣，成为了设计此堂课的初衷，①分享与鼓励：展示前期的活动过程，进行成功经验的交流和共享，放大学生在活动过程中的闪光点，不断地鼓励学生，让学生在活动的过程中丰富和完善自我；②解惑：对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑，进行方法和技巧上的指导；③激励：挖掘新的问题或生成新的目标为下一步的活动指明方向，激励学生成功。
（一）活动目标：知识目标：1、让学生了解蔬菜种植的基本知识能力目标：1、通过汇报展示，培养学生掌握多渠道收集和整理资料的方法；2、让学生在活动中锻炼口才，提高口语交际能力，在实践中培养与人交往的能力；3、培养学生进行有条理、有根据的理性反思的能力，为下阶段的活动打下基础。
情感目标：1、培养学生的探究精神、团结合作的精神及自我反思的习惯；2、让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐；3、培养学生遇到挫折困难坚持克服的勇气和毅力。
（二）活动重难点1、指导学生在活动过程中丰富和完善自我，挖掘活动中的疑难问题。
2、指导学生明确下一阶段的活动方案和活动目标。
（三）教学方法及手段以学生的现场汇报交流、自主讨论为主，以教师的现场指导为辅（四）活动准备PPT、中期交流记录表（五）活动过程一、汇报交流阶段性成果及体验，生成新问题。
（1）导入：回顾前期活动。
师：同学们，从今年3月8日开始，我们启动了了以“开心农场种植”的主题综合实践活动，一个多月来，同学们通过上网查资料、实地采访、亲自动手种植、积累了许多的资料，也拍摄了相关照片，品尝到了实践的快乐。
综合实践汇报课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动课程逐渐成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
为了更好地落实综合实践活动课程，提高学生的综合素质，我校特开展了一节综合实践汇报课。
本次课程旨在通过实践活动，培养学生的动手能力、创新能力、团队协作能力等综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义和目的；2. 培养学生的动手能力、创新能力、团队协作能力；3. 提高学生的沟通能力、表达能力；4. 增强学生的自信心和团队凝聚力。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍综合实践活动课程的意义和目的，激发学生的学习兴趣；2. 学生分享自己在综合实践活动中的收获和感悟。
（二）实践环节1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个实践项目；2. 各小组在规定时间内完成实践项目，教师巡回指导；3. 学生在实践过程中，充分发挥自己的动手能力、创新能力、团队协作能力；4. 教师对学生的实践过程进行评价和反馈。
（三）成果展示1. 各小组派代表展示实践成果，包括实践过程、心得体会等；2. 学生之间互相评价，教师进行总结性评价；3. 鼓励学生提出改进意见，共同提高。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程中的收获和不足；2. 学生分享自己在实践过程中的感悟和体会；3. 教师对本次课程进行总结，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生在实践过程中的表现：动手能力、创新能力、团队协作能力等；2. 学生在成果展示中的表现：沟通能力、表达能力等；3. 学生在总结与反思中的表现：对综合实践活动课程的认知和理解。
五、教学反思1. 本节课充分体现了综合实践活动课程的特点，注重学生的实践操作和体验；2. 学生在实践过程中积极参与，充分发挥了自己的潜能；3. 教师在指导过程中，注重培养学生的创新思维和团队协作能力；4. 教学过程中，教师应注重引导学生进行总结与反思，提高学生的综合素质。
总之，本次综合实践汇报课教学取得了较好的效果，学生的综合素质得到了提高。
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究中期交流课 全国通用
《跟着节气去探究》中期交流课活动目标1.了解大自然的规律和变化，认识我国这项非物质文化遗产“二十四节气”的文化内涵，以及它与人们的农业生活的联系。
2.通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。
3.在探究活动中，提高孩子的观察能力和独立思考能力，培养学生获取信息和处理信息的能力，增强他们的同伴合作意识。
活动重难点：了解大自然的规律和变化，认识我国这项非物质文化遗产“二十四节气”的文化内涵，以及它与人们的农业生活的联系。
教师准备课件及相关的视频学生准备1. 指导学生通过采访、网络、书籍等方式搜集图片、文字以及视频等文字资料。
2. 指导学生对活动资料进行整理，制作相关的资料展示卡、PPT课件等活动成果。
活动过程一、话题导入同学们，大家来看，这是老师星期六的朋友圈，一早醒来，满屏的朋友圈都在刷，哦！原来是暮春已至，万物生长，落英缤纷，一片繁华扑面来，4月20日的16时55分，我们迎来了谷雨这个节气，看来节气呀是好多人都在关注的，那么这段时间我们也一直跟着节气在探究，今天，就让我们一起交流分享一下研究过程中的收获和困惑。
二、小组准备组内交流准备自己小组的分享温馨提示说：我们组研究的问题是什么？我们是怎样分工的？在研究中采取了什么方法，进行了哪些收集活动？把自己的成果分享给大家，并交流研究中的困惑和下阶段的目标。
听：当小组汇报时，所有同学都要做“文明的小听众”，仔细听，认真想。
三、分享汇报同学们，在陪伴大家进行实践学习的过程中，老师看到了大家探究的热情，我和其他小组都迫不及待地想了解你们的活动情况，你们准备好了吗？1.各小组汇报研究的问题、分工、进行了哪些收集活动、研究的困惑以及下阶段的研究目标或问题）第一小组汇报：二十四节气之来历（1）小组诵读二十四节气歌（2）二十四节气来历文字介绍篇（3）二十四节气来历绘本小故事（绘本讲解）第二小组汇报：二十四节气之划分（文字资料）第三小组汇报：二十四节气的气候特点（文字资料）以自述的形式表演介绍各个节气的特点。
教学实践汇报课展示(3篇)
第1篇一、引言为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期开展了一次教学实践汇报课活动。
本次活动旨在展示教师的教学风采，促进教师之间的交流与学习，进一步提高教育教学水平。
以下是本次汇报课的展示内容。
二、汇报课内容1. 课程名称：《语文》四年级上册《鸟的天堂》2. 教学目标：（1）知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。
（3）情感态度与价值观：引导学生关注大自然，热爱生活，树立环保意识。
3. 教学重难点：（1）重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）难点：体会作者对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片、播放音乐等方式，激发学生的兴趣，引导学生思考：你们喜欢大自然吗？为什么？2. 自主学习教师提出问题，让学生自主阅读课文，思考答案。
（1）课文讲述了什么内容？（2）作者为什么称这个地方为“鸟的天堂”？（3）从课文中，你感受到了什么？3. 合作探究教师组织学生进行小组讨论，分享自己的观点。
（1）讨论课文中的重点词语，如“栖息”、“翱翔”、“歌唱”等，理解其含义。
（2）分析课文中作者运用了哪些修辞手法，如拟人、排比等，体会其表达效果。
（3）讨论课文中的环境描写，感受大自然的美丽。
4. 朗读指导教师示范朗读，引导学生模仿，逐步提高朗读水平。
5. 总结全文教师引导学生总结课文内容，归纳文章主题。
6. 拓展延伸教师提出问题，引导学生关注大自然，思考如何保护环境。
四、教学反思1. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 教学目标明确，重难点突出。
教师关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
3. 教学过程流畅，环节紧凑。
教师注重课堂环节的衔接，使教学过程更加完整。
4. 教学评价及时、准确。
综合实践活动中期交流课流程
综合实践活动中期交流课
一、活动目标：
1、从学生知识基础、兴趣爱好出发，激发学生参与活动的兴趣，促进学生自主探究学习的积极性。
2、指导学生主动分享交流，指导学生汇报成果，选择可操作、有价值、切实可行的内容，并进行分组讨论，确定研究内容及活动方式。
二、活动重点：指导学生分享交流，探究分享成果。
三、活动课时：1课时
四、活动过程
（一）回顾导入
引出本节课的主要活动目的，然后由各小组展示前期活动情况，最后开始交流。
（二）展开交流活动
1、学生通过各种途径收集资料，小组开始交流，并说说是用什么方法收集到的。
教师指导学生整理，并汇报结果。
2、小组成员汇报本组的工作进度和成果，以及问题，教师及时提供意见和建议，以便调整计划。
（三）活动评价
自我评价是以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，设计一张自我评价表。
对于参加“白色污染”综合实践
活动后自身获得的学习结果，思考方式，生活方式，心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。
每个学生配备一个档案袋，搜集学生的调查报告，搜集参加“白色污染”综合实践活动后的体验，拍摄的照片，教师家长同学的评价，以及各类荣誉证书。
将能反映自已点点滴滴的进步与挫折的，放入档案袋中，学生将成为自已成果和进步的积极评定者，通过展示和评比，为学生提供了学习和正确认识自已的机会，既看到自已的不足，更看到自已的优点找到一个新的努力方向。
（四）教师小结。
《周末健身行》中期交流课教学设计
三年级下册《综合实践活动》中期交流课教学设计周末健身行高埗镇中心小学熊靖芬【学情分析】经过五天的学习，到了星期六，学生紧张的神经就会一下子放松了。
到周末的时候基本上会睡懒觉，早则八九点起床，晚则睡到中午十一、二点。
起床之后，如果家里没有活动计划的，孩子一般会在家里看电视，打电脑，听话一点的可能会看看书。
“宅家”成了学生周末最多的休闲方式。
学生没有周末计划、没有活动目标，也不懂得“睡懒觉”、“宅家”的害处。
但是他们精力旺盛、爱跑、爱玩，可塑性强，如果在老师统一的引导下，也会乐意养成好的周末习惯的。
【活动目标】知识能力：1、通过开展小调查，培养学生观察事物的能力，让学生认识到健身运动的好处。
2、通过开展实践，培养学生参加锻炼的好习惯，感受锻炼带来的乐趣。
3、通过写小收获，培养学生处理一些突发事件的能力和互助精神。
情感态度：1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。
2、培养学生热爱健身活动，塑造积极向上的生活态度。
价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，敢于展现自己的才能。
2、加强交流，在交流中实现资源共享，使全体学生达到“共赢”。
【活动重点】培养学生参加体育锻炼的好习惯【活动难点】让学生养成自觉参加体育锻炼的好习惯。
【教学方法】1、课前进行分组，给小分队命名，安排调查内容和开展活动。
2、在教学过程中，通过多媒体进行图片展示法，激发学生的参与的兴趣。
通过小组交流，小组展示，感受锻炼带来的乐趣，了解和处理一些突发事件的方法，培养学生的互助精神。
【活动时间】1课时【活动过程】一、激趣导入：让我告诉你1、伏尔泰曾说过：“生命在于运动。
”随着我国体育事业的发展，一批批运动健儿们通过自己的刻苦锻炼，为祖国的体育事业做出了巨大的贡献，你们认识他们吗？2、出示刘翔、姚明、郭晶晶、张怡宁的运动图片，简介他们的运动故事。
3、看了他们的风采，你想说什么？【设计意图：从明星风采入手，激发学生对祖国的情感和对健身活动的兴趣，为学生乐于接受周末活动的开展创造了氛围。
综合实践汇报课教学设计(3篇)
第1篇教学设计名称：综合实践汇报课教学对象：初中一年级学生教学时间：40分钟教学目标：1. 知识目标：使学生了解综合实践活动的意义，掌握综合实践活动的步骤和方法。
2. 能力目标：培养学生团队合作、实践操作、表达交流、问题解决等综合能力。
3. 情感目标：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的创新精神和社会责任感。
教学重点：1. 综合实践活动的步骤和方法。
2. 团队合作与沟通能力。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的实践操作。
2. 如何培养学生的创新精神和责任感。
教学准备：1. 教学课件2. 综合实践活动案例3. 实践操作工具二、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍综合实践活动的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对综合实践活动有什么了解？曾经参加过哪些综合实践活动？（二）讲解综合实践活动的步骤和方法1. 教师详细讲解综合实践活动的步骤，包括选题、分组、调研、实施、总结、汇报等环节。
2. 结合案例，分析每个环节的具体操作方法。
（三）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的实践项目。
2. 各小组讨论如何进行实践操作，包括调研、实施、总结等环节。
（四）实践操作1. 学生根据小组讨论的结果，进行实践操作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
（五）总结与汇报1. 各小组进行实践操作总结，撰写实践报告。
2. 各小组进行实践成果汇报，展示实践操作过程和收获。
（六）课堂小结1. 教师总结本次综合实践汇报课的学习内容，强调综合实践活动的重要性和意义。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
三、教学评价1. 评价标准：评价学生的综合实践能力，包括团队合作、实践操作、表达交流、问题解决等方面。
2. 评价方式：教师观察、小组互评、学生自评。
四、教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。
中综合实践教研教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
作为中学教师，如何有效开展综合实践活动课程，提高学生的综合素质，成为摆在我们面前的重要课题。
本案例以某中学综合实践活动课程为例，探讨如何通过教研教学活动，提升学生的实践能力和创新精神。
二、案例主题本案例主题为“基于综合实践活动课程的教研教学策略研究”，旨在通过教研教学活动，提高综合实践活动课程的教学效果，培养学生的实践能力和创新精神。
三、案例目标1. 提高综合实践活动课程的教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平和教研能力。
3. 构建有效的综合实践活动课程教学体系，为学校综合实践活动课程的开展提供参考。
四、案例实施过程（一）教研准备阶段1. 成立教研小组：由学校领导、教研组长、教师代表组成，负责统筹规划、组织实施综合实践活动课程教研活动。
2. 收集资料：收集国内外关于综合实践活动课程的优秀案例、教学资源，为教研活动提供参考。
3. 确定教研主题：结合学校实际情况和学生需求，确定本次教研主题为“基于综合实践活动课程的教研教学策略研究”。
（二）教研实施阶段1. 专题讲座：邀请相关专家进行专题讲座，介绍综合实践活动课程的理论基础、教学策略等。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的综合实践活动课程教学，学习其教学方法和经验。
3. 教学研讨：教师针对观摩课进行研讨，分析优点和不足，提出改进措施。
4. 教学设计：教师根据研讨结果，结合自身教学实际，设计综合实践活动课程的教学方案。
5. 课例研究：教师开展课例研究，针对教学中的重点、难点进行深入研究，提高教学效果。
（三）教学实施阶段1. 组织学生参加综合实践活动课程，确保课程顺利进行。
2. 教师根据教学方案，开展教学活动，注重培养学生的实践能力和创新精神。
3. 定期开展教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
4. 组织学生进行成果展示，激发学生的学习兴趣和创造力。
综合实践汇报课课程设计
综合实践汇报课课程设计一、教学目标本课程旨在通过综合实践活动，让学生掌握**学科基本概念、原理和方法，提高学生的实践操作能力、创新思维和团队协作能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握本章节的核心概念，理解其背后的原理和方法，并能够运用到实际问题中。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法，完成综合实践活动，提高问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：通过参与实践活动，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，增强对团队协作的认同感，提高对社会责任的认识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分：理论讲解、实践操作和汇报展示。
1.理论讲解：通过讲解，使学生掌握本章节的基本概念、原理和方法。
2.实践操作：学生根据理论知识，进行实践活动，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3.汇报展示：学生以小组为单位，对实践活动进行总结和汇报，培养团队协作能力和表达能力。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，为学生提供理论知识框架。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力和创新思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：学生动手进行实践活动，提高实践操作能力。
四、教学资源为实现教学目标，将采用以下教学资源：1.教材：为学生提供理论知识的学习材料。
2.参考书：丰富学生的知识视野，引导学生进行深入研究。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，为学生提供直观的学习资源。
4.实验设备：为学生提供实践操作的机会，提高其实践能力。
5.网络资源：引导学生进行在线学习，拓宽知识来源。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，以此评估其掌握知识的情况。
3.考试：设置期中考试和期末考试，全面测试学生对本课程知识的掌握程度。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人中期汇报课全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人中期汇报课一、教学目标1. 让学生认识到作为校园小主人的责任和重要性，增强他们的主人翁意识。
2. 通过中期汇报，提高学生的沟通、表达、合作等能力。
3. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4. 引导学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园文化建设。
二、教学内容1. 校园环境现状调查2. 校园文化活动策划3. 中期汇报与交流三、教学重点与难点1. 重点：培养学生的主人翁意识，提高学生的沟通、表达、合作能力。
2. 难点：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，热爱校园，关心校园环境，积极参与校园文化建设。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT、汇报台、音响等。
2. 学具：笔记本、彩笔、调查表、汇报稿等。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的内容和目标，引导学生回顾前期活动的收获，激发学生的主人翁意识。
2. 校园环境现状调查：教师组织学生分组讨论，汇报各自小组在调查过程中发现的问题，分析问题产生的原因，并提出相应的解决措施。
3. 校园文化活动策划：教师引导学生根据调查结果，策划具有针对性的校园文化活动，如环保标语设计、垃圾分类宣传等。
4. 中期汇报与交流：学生分组进行中期汇报，展示各自小组在活动中的成果，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 校园小主人2. 责任与使命3. 发现问题4. 分析问题5. 解决问题6. 热爱校园七、作业设计1. 完成中期汇报稿，准备下次课堂展示。
2. 制定个人在校园小主人活动中的成长计划。
八、课后反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生在活动中的参与度。
3. 引导学生关注校园环境，激发学生热爱校园、关心校园的热情。
4. 不断调整教学策略，使活动更加贴近学生实际，提高活动的实效性。
教学设计注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。
第5课时：综合性学习(五)汇报交流教案
第5课时综合性学习（五）——汇报交流一、教学目标1．体会猜字谜带来的乐趣。
2．通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
3．培养学生观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
4．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
二、教学过程（一）出示目标，交流收获1．出示学习目标。
（1）通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
（2）培养自己观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
（3）通过活动，每个人能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
2．小组汇报有关字谜的资料。
（1）导语：同学们，我们通过去图书馆和网络教室查找资料，相信大家对字谜有了更多的了解，今天就让我们一起走进字谜乐园。
小组选派代表交流，注意每个小组汇报的时候不要重复。
（2）小组汇报字谜相关知识及解谜方法，教师相机梳理板书。
预设：猜字谜的方法——组合法、象形法、意会法、综合法等。
3．小结。
通过查阅资料，同学们对字谜的了解更深入了，接下来，让我们一起布置一个谜语乐园吧！（二）明确要求，进入谜语游园1．布置谜语乐园。
各小组把已经准备好的谜语分门别类地挂在教室的不同区域，编上编号，并将谜底给评委小组。
教师提前把《字谜八则》悬挂在教室的一个角落，作为补充材料。
2．全班游园会。
（1）宣读游园要求。
①每个小组出一名裁判组成评委小组，负责评判和统计积分。
其他同学参加游园活动，时间为10分钟。
②猜中字谜的同学，把字谜的编号和答案提交评委小组，答对一题得一分，根据最终分数领取奖品。
寻求同学或教师帮助猜中谜语者，一题半分。
（2）游园答题。
教师随时关注教室里学生游园的安全及秩序，并适当点拨。
（3）积分颁奖。
评委小组公布游园猜谜积分，并进行颁奖（教师提前准备好相应喜报和奖品）。
3．交流体会，感受乐趣。
（1）交流感受。
活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍猜编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中的一些有趣的事。
综合实践汇报课（大全5篇）
综合实践汇报课（大全5篇）第一篇：综合实践汇报课“共创绿色家园”主题综合实践汇报课老：同学们，我们生活的家园“地球”正面临着环境污染的威胁，沙尘暴、荒漠化、断流、洪水，随着生态警钟的频频敲响，把一个绿色的世界留给未来，这是历史的选择，也是时代的呼唤。
老：今天的综合实践活动课，我们把全班同学分成了三个小组，每组选出几名代表，将以答题、小品、手抄报、宣传单、废品小制作、诗歌等，看看哪个小组获胜，获胜的小队，将获得“环保小卫士”称号。
让我们用掌声请出第两位主持人。
(大家欢迎)老：（亲爱的同学们，地球是我们人类赖以生存的共同家园，地球形成了46亿年，提供了一个人类居住的环境，又提供了社会发展和经济发展的基础资源。
过去，我们人类一直在索取，今天我们应该思考一些问题，我们觉得，应该从四个方面考虑一些问题，才能真正善待地球。
地球是我们生活居住的地方，一旦被破坏了，再恢复起来是非常难的。
只有从自己做起，从小事做起，唤起全社会关注人类赖以生存和发展的共同家园，才能善待地球，从而使地球永葆青春。
）（5、2班《争当环保小卫士》综合实践活动课现在开始）。
主持人男：无论你走到天涯海角, 主持人女：无论你穿过山山水水，合：最终——我们还会再次相会！合：绿色的地球，蓝色的海洋，可爱的动物，这是我们美丽的家园。
男：因为我们拥有同一个地球，女：因为我们拥有共同的环境。
男：一个地球就是一个家庭。
女：一同生存，共济命运。
合：5（2）班《共创绿色家园争做环保小卫士》综合实践活动课现在开始！男：请听一组“公益广告词”。
学生表演）学生（刘明）：——“水是生命之源，请节约每一滴水，如果人类不节约水，那么最后一滴水将是人们的眼泪。
”(表演：哭)学生（王明洋）：——“请问，为什么要倡导使用无氟冰箱？”(表演：想)学生（关缘）：——“是为了保护大气臭氧层，使人类免遭太多的紫外线辐射。
”学生（崔宇涵）：——“让我们的空气更洁净，让我们的生活更美好！” 学生（李东影）：——“让人痛心的是，总有一些人在破坏环境！让我们都来保护环境。
初中综合实践活动学会交往天地宽中期反馈课
活动三
小组评价,方案修订
3.已解决的问题及感悟 4.未解决的问题
活动二
汇报成果,交流问题
温馨提示
• 要争做“文明小听众”。 • 与前面小组内容类似或相同时，不要重复 要突出亮点。 • 如有未解决的问题，或是新生成问题，请 各组的记录员及时记录。
返回
汇报要求：
1.展示资料（文字、图片、表格）
2.展示成果（得出的结论）
3.已解决的问题，谈方法感受 4.未解决的问题
海燕版《综合实践活动》七年级上册
学会交往天地宽
中期反馈课
课题生成课：展示情境资料
课题生成课：小组讨论，提出问题
课题生成课：小组展示问题
课题生成课：筛选、归并问题
课题生成课：最终形成10个小主题
主题生成课：二次分组
课题生成课：汇报组名、口号
方法指导课：聘请指导老师
方法指导课：小组填写活动计划表
方法指导课：图书室查资料
方法指导课：学生上网查找资料
方法指导课：设计调查问卷
方法指导课：小组演练采访
学生在采访
ห้องสมุดไป่ตู้ 海燕版《综合实践活动》七年级上册
学会交往天地宽
中期反馈课
活动一
整理资料,展示成果
资料分类表
资料整理要点：
1.整理资料（文字、图片、表格）
2.得出结论（从收集资料中得出的结论）
综合实践《妙笔生花》中期反馈课说课稿
综合实践《妙笔生花》中期反馈课说课稿今天我给大家介绍的是三年级综合实践活动中期反馈课《妙笔生花》。
三年级的学生年龄偏小，第一次接触综合实践活动，有很多方法和细节都不是很清楚。
在做好活动策划的同时，要及时总结学生活动中的经验，进行推广。
要及时发现活动进行过程中的问题，引导学生进行讨论、交流、实践解决问题。
教师利用中期反馈课适时介入，进行指导就显得尤为重要了。
下面我就从学校特色、主题由来、活动目标、反馈与指导、后段规划、活动反思六个方面将《妙笔生花》中期反馈课向各位进行介绍。
一、学校特色东正街小学，创办于1943年，原名辰阳镇高小。
位于汉寿县东正街，与县一中相邻。
革命先驱帅孟奇同志曾在这里学习和生活过。
学校现有教学班31个，学生2400多人，教师150人。
学校以学校有特色，学生有特长，教学有特点为办学宗旨，培养了大批名优骨干教师和品学兼优的学生。
先后被上级教育行政部门授予规范化小学艺术教育先进学校、养成教育特色学校、全国红旗大队等荣誉称号。
我们关注学生成长过程中的每一个细节，注重学生良好习惯的养成。
二、主题由来进入三年级，学生的书写工具由铅笔变成了钢笔。
可是学生们在使用钢笔时，麻烦接踵而至：有的学生运笔时力道掌握得不好，字迹深深浅浅，时常划破纸张；有的使用钢笔时粗心大意，笔时常从课桌上掉落，笔尖开叉，无法使用。
有的钢笔质量差，没用多久，皮管脱落，墨水流出。
有的吸墨水时不懂方法，脸上、墙上弄得到处都是。
有的嫌钢笔麻烦，干脆使用中性笔，虽然解决了墨水的难题，却没法写好字的笔画……一堂写字课下来，学生感到苦恼，我也觉得身心疲惫。
怎样才能写好钢笔字？什么才是适合我们的笔?钢笔使用时应该注意些什么呢？这是孩子们问得最多的问题。
为了解决这个学习生活中的难题，同学们带着一颗热切的心，开始了《妙笔生花》这一综合实践活动。
三、活动目标在确定了活动主题后，经过讨论根据个人兴趣，我们班学生分为了5个小组——1、调查笔的种类与功能；2、调查不同年级用笔的喜好；3、探寻笔与书画艺术；4、探究钢笔的保养方法；5、调查用笔姿势。
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综合实践活动中期汇报交流课课例
《对我校开心农场种植活动的探究》中期汇报交流
广州市玉岩中学陈灿
课型背景分析:
2012年3月12 H ,我校开心农场正式启动，我们根据学校的初一、初二的班数把它分成了很多小区域,做到每班一小块地,近一个月的时间，全体学生参与从捡石头到平整土地及播种、管理、收获。
其实,他们在这个过程中收获的不只是蔬菜而更多的是快乐、是习慑是友情、是爰心！随看时间的进程,也开始出现部分学生对开心农场种植疲倦的现象，如何保持和激发学生对开心农场持续的关注和兴趣，成为了设计此堂课的初衷,①分享与鼓励：展示前期的活动过程,进行成功经验的交流和共享，放大学生在活动过程中的闪光点,不断地鼓励学生，让学生在活动的过程中丰富和完善自我；②解惑：对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑,进行方法和技巧上的指导；③激励:挖掘新的问题或生成新的目标为下一步的活动指明方向,激励学生成功。
（一）活动目标：
知识目标：
1、让学生了解蔬菜种植的基本知识
能力目标：
1、通过汇报展示,培养学生掌握多渠道收集和整理资料的方法；
2、让学生在活动中锻炼口才,提高口语交际能力,在实践中培养与人交往的能力；
3、培养学生进行有条理、有根据的理性反思的能力,为下阶段的活动打下基础。
情感目标:
1、培养学生的探究精神、团结合作的精神及自我反思的习惯；
2、让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐；
3、培养学生遇到挫折困难坚持克服的勇气和毅力。
（二）活动重难点
1、指导学生在活动过程中丰富和完善自我，挖掘活动中的疑难问题。
2、指导学生明确下一阶段的活动方案和活动目标。
（三）教学方法及手段
以学生的现场汇报交流、自主讨论为主,以教师的现场指导为辅
（四）活动准备
PPL中期交流记录表
（五）活动过程
一、汇报交流阶段性成果及体验，生成新问题。
（1）导入：回顾前期活动。
师：同学们,从今年3月8日开始,我们启动了了以"开心农场种植"的主题综合实践活动，一个多月来，同学们通过上网查资料、实地采访、亲自动手种植、积累了许多的资料,也拍摄了相关照片,品尝到了实践的快乐。
这节课便是我们经验交流和资源共享的舞台。
（2）分组汇报前期活动过程以及小组的体验感悟。
师：因为时间关系，今天2组同学汇报展示活动过程及体验感悟,其他小组同学在下周进行汇报交流。
出示温警小提示：①当小组汇报时，所有的同学都要争做"文明的小听众"② 发现汇报小组活动过程有亮点或有问题请记在综合实践记录本。
汇报小组进行汇报：活动过程及体验感悟
第一组
生：介绍组员、介绍分工、介绍活动目的意义、活动流程。
部分精彩语段：
"农场第一天，第一眼看到贫瘠的土地，连我们班主任老师都惊呼’这土地能种出菜出来吗？’，但我们还是带看希望开始翻地了，下面是我们松土的照片,接下来介绍我们种子和菜苗的来源，主要有三条途径：农贸市场访问、购买种子,老师赠送我们部分种子,育苗移植。
接下来是管理农场,同学们浇水的照片可见他们的认真了。
在浇水过程中同学们发现从远处水龙头取水很不方便，于是我们自己动手动脑开始接水管引水来农场，这一举动受到老师和同学们的好评,其他班级纷纷效仿，我们不但节约了水，还节约了浇水时间。
下面介绍种子发芽长大的过程，我们都有照片做记录……""我们的心得体会:劳动是伟大的，我们渐渐学会乐在其中。
这个“乐在其中“的过程,如果你不是亲身体验那是不可能体会得到的。
活动刚开始的时候,我们个个都一头雲水，茫然地不知道要干些什么并时常抱怨于此。
可是,种植过程中,我们对这个活动的轮廓和初衷渐渐了解，并获益匪浅。
最令我们自豪的是我们终于明白了一分耕耘一分收获!从当初的荒地到现在的生机勃勃，我们骄傲,并乐在其中！” 第二组
生介绍组员、介绍分工、介绍活动目的意义、活动流程、活动感想。
部分精彩语段："在我们眼中,农场是一个充满快乐、汗水、辛苦又满是快乐的地方,在那我们懂得了自食其力，在那我们懂得了一份耕耘一份收获，在那懂得了植物生长的过程，在那我们感受了大自然的种种神秘。
……在那我们也遇到了种种问题，譬如种子发芽不久,小小的菜叶上面就满是虫孔，我们一时不知所措,怎么才会让我们种的菜更绿色环保了，大青虫还可以亲手去捉虫，小虫子又怎么办呢？......""感谢学校给予我们这次实践的机会,感谢匿名家长赠送有机化肥给我们……“
(3)教师总结:同学们,刚刚你们汇报展示交流的过程让老师深深的感动,这些都是同学们内心的真实感受。
第一组同学活动中进行了采访、实地调查、亲手制作等活动。
第二组同学活动中争取了班主任吴老师的大力帮助。
所有的成果确实来之不易。
二、寻找困难、明确方向(师生、生生互动)
(1)讨论
谈话引入：
师：刚刚我们一起体会了成功所带来的快乐,肯定在活动中还会有许多的困难。
下面我们就来认识一下它们，并用我们的智慧,让这些困难成为我们活动的动力。
活动要求：
1、汇报小组归纳总结本小组所遇到的困难以及解决这些困难和问题的途径，填写好表格。
2、非汇报小组讨论归纳汇报小组的在研究过程中的亮点、困难、问题、解决办法填写好表格。
3、比一比：非汇报小组"最佳提问奖"、"最佳金点子奖"
学生活动：学生开始分组讨论、老师进行个别小组指导。
(2)汇报和答辩：
①汇报小组汇报困难和问题。
②非汇报小组质疑和给建议。
部分精彩语段：
生："活动中遇到N多个问题，首先第一个问题就是土壤太贫瘠了，第二个就是育苗后移植过程中死了好些苗,第三个问题就是最近雨水很多,排水问题是个大难。
第
四个问题就是土地被他人践踏生："解决土壤贫瘠我们要进行系列改良，如施肥有机肥的收集,多松土"
生："排水沟深挖一些,以利于排水……”
生："制作标语牌警示他人以防被践踏"
生："我上网查阅了资料，育苗后进行间苗活动，不然苗太密会很快死亡"
生："除虫问题怎么办"
生："自制绿色除虫剂,如：洗衣水、姜蒜汁水。
还有利用小动物除虫，如蚂蚁吃妍虫.... “
（3）教师总结:
师：冈U刚的汇报和答辩非常精彩、激烈,非汇报小组给予了很多有价值的建议，对这两组同学以后开展活动有很大的帮助。
有人说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
我们可通过学习他人经验、通过
自身努力、寻求他人帮助来解决我们遇到的问题
种植问题：管理问题：经营问题
种植条件踩踏菜的收获
工具（使用方法、改进、爰护）美化
安全防偷菜
解决问题的方法：①关于采访的困难：采访的礼节和技巧，采访问题的设计。
②关于各种调查表的制作和统计③照片、录像的拍摄技巧方法。
④活动的安全问题等。
（问题具体化,各个击破）三、反思前阶段的活动，确定下阶段目标。
（6分钟）
(1川组生成了什么新问题？预设困难？你能解决什么困难？不能解决的困难,
方案的修改。
填写在记录表格上。
(2 )各组汇报下阶段怎么做。
四、提岀希望，期待成功。
经过刚才的交流,我想每个组已经明确了下一阶段的任务,在活动中,我们或许还会遇到这样那样的困难，我充分相信你们一定会想办法克服这些困难。
希望各课题组今后多互相借鉴,相互学习，相互合作，让优秀的课题组引领大家共同进步,期待我们的菜地越来越好。
今天的活动到这结束。
请下一周进行汇报交流的小组同学课下做好准备。
教学反思:
本节课进行汇报的两个小组准备充分,资料详实,他们以”寝室”为单位组成活动小组，在我们这样的全寄宿学校里便于课余开展活动，值得以后分组参考。
汇报过程里学生
态度大方、积极,体现了对开心农场的热爰之情，对其他小组起到了很好的引领作用。
其他小组在提问解疑环节积极思考，让下一步如何开展活动的思路更清晰明确。
总的说这一节课学生的自主参与较好。
不过在教师点评环节，本人还需要加强对学生前期活动过程的评价,困难和问题的总结概括。
还有就是对本节课非汇报组的鼓励还可更多一点,最后金点子奖励因时间关系还没来得及公布，有些遗憾。