2018年学生心理咨询记录表Word版
完整版)中小学生心理咨询记录表
完整版)中小学生心理咨询记录表他们的研究成绩和能力。
因此，心理咨询老师应该主动帮助学生克服研究困难，提高研究能力，从而减轻他们的心理压力和焦虑感。
三)积极引导.学生的自我概念和行为惯都需要引导和培养。
心理咨询老师应该根据学生的实际情况，引导他们养成良好的行为惯和自我概念，提高自我认知和自我管理能力。
经过一段时间的心理咨询，陈佳音的性格得到了改善，她的脾气也变得温和了许多。
在研究方面，她也变得更加勤奋，成绩有了明显的提高。
此外，她也学会了更好地与人交往，与班级同学的关系也变得更加融洽。
心理咨询的效果非常显著。
总之，学生心理咨询是一项非常重要的工作，心理咨询老师需要根据学生的个性特点和实际情况，制定相应的辅导方案，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，从而更好地适应研究和生活。
学生问题：师生矛盾，不良行为，逆反心理1、了解原因：通过观察和和其他老师、家长交流，发现他在家庭中经常受到父母的批评和指责，导致他对于任何人的指责都有强烈的反感和逆反心理。
2、采取措施：在课堂上，我尽量避免直接批评他，而是通过提问和引导让他自己认识到错误，并让他表达自己的想法和感受。
同时，我也在私下里和他进行谈心，了解他的家庭情况，并给予他一些积极的建议和鼓励。
3、辅导效果：经过一段时间的辅导，他的逆反心理得到了一定的缓解，对于老师的指导和批评也有了更积极的态度。
同时，他的不良行为也有了明显的改观。
4、指导家庭对策：我向他的家长提出，需要更多的理解和关爱孩子，避免过度的批评和指责，同时也需要给孩子更多的自由和空间，让他们有机会发挥自己的想象力和创造力。
这样的孩子其实是自尊心极强的孩子。
当他被批评时，他会用反叛的方式来维护自己易碎的心，以此保护自己的尊严。
因此，简单的训斥和粗暴的恐吓只会让他们更受伤害。
针对这样的孩子，我们可以通过以下方法来帮助他们成长：一、以“爱”做桥梁，增进相互的沟通。
二、以“行为规范”为准则，让他们明辨是非。
学生心理咨询记录表WORD
来访者学生姓名
张希
性别
女
年龄
15
班级
7
主诉问题：整日郁郁寡欢，上课时常走神、发呆。课余时间独处一角，不与人搭话，几次测验成绩均有退步。
（在后面空格中打√）来访者问题归类：
考试焦虑挫折同伴交往与矛盾√
升学择业
自我概念√压力亲子矛盾学习
休闲消费
个性缺陷√学习动力师生矛盾
危机
√不良行为班干部的苦恼学习习惯
（在后面空格中打√）来访者问题归类：
挫折√同伴交往与矛盾考试焦虑
升学择业
学习压力√亲子矛盾自我概念
休闲消费
缺陷√个性学习动力师生矛盾
危机
√不良行为班干部的苦恼学习习惯
询问
青春期的苦恼情绪问题学习烦恼
其它
你和同学有了冲突应该怎样做？找出班中最受欢迎的学辅导要点：：生，你认为他为什么受欢迎呢？坚持练习跑步。
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期编号：
3 / 6
日期辅导
3月20日
辅导时间
10 10：9：30至
来访者学生姓名
柏广强
性别
男
年龄
15
班级
7
该求助者在家里不被宠爱，父母教育方式简单粗暴，只得主诉问题：顺从父母的话；家长总是认为别的孩子好，自己的孩子不好，对孩子不接纳，不认可，不鼓励。由于学习不好，脾气不好，同学关系比较紧张，没有固定玩伴和要好的朋友。
辅导效果自评
））一般（√）较好（好（
求助者与同学关系融洽了，与同学有不同意见时，可以总结与反思：说服他们或保留意见，冒犯了同学能非常诚恳地道歉得到同学的谅解。
辅导教师：钟开荣
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学生心理健康咨询个案辅导记录表18
基 本
情 况
姓名
性 别
出生年月
班级
辅导时间
咨询教师
问 题表 现
学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。
分 析诊 断
由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。
5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。
6、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。
7、制定行为目标，加强自我管理能力；
辅 导效 果
基本达到预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际关系的发展，提高了学习适应性水平。
辅导
过程
1、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。
2、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；
4;当时怎么想，想怎么做，感觉如何"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。
18-19学年度学生心理健康教育个案辅导记录表
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：詹金华
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员詹金华
饶平县饶洋中学
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员詹金华
灵山县平山中学
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员黄荣钢
灵山县平山中学
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员黄维锋
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员梁慧玲
灵山县平山中学
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员黄维锋
灵山县平山中学
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员黄荣钢
灵山县平山中学
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员黄荣钢。
小学生心理咨询室心理辅导记录表-中小学生心理咨询记录表
效果
该生还是很有进步的，知道学习不能情绪化，学习要坚持和有恒心，行为习惯也好了很多，学习成绩有了进步。
小学心理咨询室学生心理疏导记录表
班级
学生姓名
性别
男
出生年月
2007.10.05
教师
日期
年11月13日
个案
背景
学习态度较差，字迹潦草，作业不认真。
交
流
实
录
作业完成情况很不佳，不认真时就让他重做，多次和家长沟通，争取配合，共同督促，课堂上多关注，多提问，鼓励他回答问题，成立互助小组，帮助他共同进步，共同成长。
个案
背景
学习上不思进取，喜欢偷懒，有时不完成家庭作业或作业拖拖拉拉，成绩令人担忧。
交
流
实
录
与家长沟通后了解到该生父母亲工作很忙，关心不到位。该生贪玩，心思没有放在学习上。我平时多训练他的听课习惯，多关注他的优点，时时提醒；给他配了好伙伴，经常督促他，帮助他完成学习任务，不让他掉队。同时，我还经常与他妈妈保持联系，有好的表现及时汇报，鼓励家长多表扬鼓励他；一有什么不良表现也及时联系，共同想法设法帮助。
学习基础差，不求上进，时常偷懒，对待自我几乎处于放弃状态，父母亲工作忙不太管她。
交
流
实
录
多给她以榜样教育。采取积极措施，从身边的榜样教育她，让她认识到自已的不足，让她体验到榜样的荣耀，要给她寻找一条做榜样的途径，鼓励她争做别人的榜样。把她跟优秀学生编在一起坐，
多表扬鼓励。全面分析她的优缺点，及时发现她的闪光点，多给她一些机会参加集体竞赛活动，满足她的自尊需求。
交流
效果
好习惯是成功的一半，在平时的培养训练中，该生的习惯有了比较大的进步，上课基本能注意听讲了，作业快了，学习成绩也有了一定的进步！
(完整word版)心理咨询记录表(word文档良心出品)
1、采取情感导入策略正面转化。
2、多给他以榜样教育。
3、、和其他任课老师积极配合。
辅导结果
改变了以往上课做恶作剧的坏习惯，但注意力还是不够集中。
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他
辅导目的
疏解其心理问题，矫正不良言行。
心理辅导策略
（1）加强家校联系：
（2）讲究辅导方式：
（3）采取行为分析矫正技术，帮助制定阶段目标，并督促其实现。
辅导结果
在老师、家长的密切配合下，他的心理问题得到了疏解，他的不良行为慢慢在矫正。
备注
辅导结果
慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。
2、谁说话向谁看。
辅导目的
通过对他的教导，希望能改变一部分的坏习惯。
心理辅导策略
辅导目的
上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务
心理辅导策略
平时我对他多加关注,发现他的闪光点
帮助制定近期目标
辅导结果
该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难.辅导目的改正坏习惯，按时成学习任务心理辅导策略
1、多谈话，了解她的思想变化情况,
2、利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,
学生心理健康咨询记录(表格式)【范本模板】
在咨询时,我主要帮助她分析揭示焦虑的根本原因,使其认识到焦虑是青春期每个女学生都会出现的心理状态,但可以进行自我调控,比如运用目标转移法、自我暗示法、放松练习等方法能减轻甚至消除症状.具体咨询过程如下：
一、认真倾听,给予同感和支持.
二、启发、揭示焦虑的根源
三、寻求解决方法,制定改变情绪的方案。
成因:
片面，只看外因不看内因，情绪化。
策略：
a) 设想该学生以后的行为和后果：认识到了自己的错误，但碍于面子，没办法好好改正，周围同学依然不喜欢她.
认识到了问题的真正原因是在自己身上，开始认真改正，虚心向周围同学学习，迎得周围人的表扬，同学们也愿意与她一起玩了，她又变得快乐了.
b)小溪自己想一想，以后具体应该怎么改呢?
学生心理健康咨询记录
201x年x月
学生姓名
性别
年龄
班级
心理健康指导老师
心
理
咨
询
指
导
过
程
咨询的主要问题：我为什么成绩老提不上去?
咨询过程：
问:我为什么成绩老提不上去？
答：因你注意力不集中,学习习惯不好。
生：怎样才能提高注意力?
答:需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题.上课做到心无杂念.
试试！
生：那我管不住自己怎么办?
师：那也不能逃避呀,我帮你铺垫一下，你再与他们谈。
生:谢谢老师。
学生心理健康咨询记录
年月
学生姓名
性别
年龄
班级
心理健康指导老师
心
理
咨
询
指
导
过
程
咨询缘由:
该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁，在学校不喜欢和和老师和同学接触，喜欢独来独往.
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学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员:2012、8辅导对象雷小康辅导效果孩子今年9岁，一年级，很聪明，只要他想学的东西很快就学会，可就是懒散，不喜欢学习，上课不认真听讲，回家从来不主动看书做作业，能拖就拖。
表现原因分析孩子很聪明，想学的东西很快就可以学会，可见他的智力不错，主要是对学习没兴趣，所以, 首先应该培养他的学习兴趣。
辅导对策及过程兴趣是认识的一种带有趋向性的心理特征。
学习兴趣是鼓舞孩子克服困难，努力并愉快学习的重要动力。
低年级学生学习目的还不明确，其学习主要靠兴趣。
特别是直接兴趣（对学习活动本身的兴趣）。
年纪越小的学生越要靠兴趣来克服困难，学习枯燥抽象的知识。
培养孩子的学习兴趣，要联系学校和老师，共同关心教育孩子。
第一，要晓之以理，懂得为国为家为自己学习的重要性，树立正确的学习目的，抓住儿童期的最佳学习时机，发奋努力，充实自己。
第二，要引起孩子的好奇心，从易到难，一步步创设机会，使他不断获得成功，体验成功的快乐，激发其求知欲，变"苦学"为"乐学"、"要我学"为"我要学"，从而自觉探求新知。
辅导追踪希望与大人平等交流，不喜欢居高临下的管教。
命令式或"打是疼，骂是爱”的管教，往往会造成孩子的逆反心理，教育效果差，甚至适得其反。
慢慢学会了独立地面对和解决问题。
问题学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员:辅导对象向顺豪辅导时间2012、8辅导 效果问题 表现原因 分析辅导对策 及过程辅导 追踪该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差,在学校里和老 师，同学都很少沟通，不愿意交流.上课听讲极不专心，有时还会发 出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意.不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑，散漫的个性.进入学校 后，又因为学习成绩，行为习惯较差，经常受到批评，指责，产生了 逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后.1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈 ，了解孩子最近在校内 校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使 他走上正轨.2, 讲究辅导的方式平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳 动，与同学能友好相处等后及时表扬.以平等，商讨式的方式与其 交流,培养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯.课堂上,多加 鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不 再恶意破坏纪律了 . 3, 帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标 ，如有进 步,马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正其 不良的行为习惯.继续帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标 ，如 有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改 正其不良的行为习惯.通过耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天 的学习任务，作业的质量也有所提高.他感受到了老师，同学，家长 平时对他的关爱，表示要做个文明，守纪的好学生.学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员:辅导对象史玉娜2012、9反复说自己感觉跟同学说不上话，找不到真正的朋友，很孤独。
(完整word版)心理咨询记录表格模板格
下面需要填写的内容为您一般资料，望如实填写。
您并且不必担心内容被泄漏，因为你的登记表内容是被严格保密的。
编号：1．上个会谈我们讨论了哪些重要的问题？你从中学到了什么？（1－3句话）2．上个会谈有什么事情使你烦恼？你有什么事不愿讲吗？3．你的这一周怎么样？与其他周相比，你这一周的心境如何？（1－3句话）4．这周有无什么重要的事发生并需要讨论？（1－3句话）5．你想要将什么问题列入日程？（1－3句话）6．你做了或没做什么家庭作业？（第次咨询您的编号是：）心理咨询协议1.协议双方通过签署本协议以规范心理咨询的过程,保证心理咨询的有效进行。
2.协议双方议定，咨询费用的收取是以咨询时间计算的。
3.咨询时间从___年___月___日起算，咨询地点_________。
每次咨询____分钟，每周咨询___次。
4._____年_____月_____日收到来访者咨询预付款______元，可以咨询____次。
如果中途来访者提出退出咨询，那么已经发生的咨询每次按每小时_ 元收费，剩余费用可以退回。
特殊情况下的费用,由协议双方协商。
5.来访者须在每次咨询或咨询后，预约下次咨询时间。
来访者请准时在预约时间到达心理咨询室接受咨询或治疗。
6.来访者如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知，否则该次咨询时间将按标准收费。
7.来访者如果在未取消预约时间的情况下迟到，咨询师可以不相应延长咨询时间,该次咨询仍按标准收费。
费用从预先约定的时间起算。
咨询师如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知求询者。
8.在心理咨询过程中,咨询师要为来访者的隐私保密,来访者在咨询过程中所叙述经历,体验,未经其本人同意,咨询师不得公布或传播这些信息，如确因学术交流或其他因素需要报告该案例,则需隐去来访者的个人信息。
9.如果来访者的行为可能对自己或他人构成严重伤害,则咨询师可以不坚持保密原则。
10、在咨询途中来访者和咨询师，其中任何一方认为咨询可以停止，就可以终止咨询协议。
心理咨询记录表
心理咨询记录表1. 个案信息•姓名：[填写姓名]•年龄：[填写年龄]•性别：[填写性别]•职业：[填写职业]•教育程度：[填写教育程度]•婚姻状况：[填写婚姻状况]2. 咨询目的请描述个案寻求心理咨询的目的和需求。
3. 咨询背景请简要描述个案的背景信息，包括但不限于家庭情况、工作环境、人际关系等。
4. 主要问题与症状请详细描述个案所面临的主要问题和症状，包括但不限于情绪困扰、焦虑、抑郁、自卑、人际关系问题等。
5. 现阶段困扰与影响请详细描述目前个案所面临的困扰和问题对其生活、工作以及身心健康方面造成的影响。
6. 过去经历与成长背景请简要描述个案过去经历和成长背景，包括但不限于家庭教育方式、重大生活事件等对其个性和心理状态的影响。
7. 自我认知与情绪反应请描述个案对自己的认知和情绪反应，包括但不限于自尊、自信、情绪管理等方面。
8. 咨询师观察与评估请咨询师根据个案的言谈举止、情绪表达、身体语言等方面进行观察和评估，并记录下相关内容。
9. 咨询目标与计划请咨询师与个案共同制定咨询目标和计划，包括但不限于提升自我意识、改善情绪管理、解决人际关系问题等。
10. 咨询过程与技术请咨询师记录下具体的咨询过程和所使用的心理咨询技术或方法，包括但不限于认知行为疗法、解决问题疗法等。
11. 咨询效果评估请咨询师根据个案在咨询过程中的变化和反馈，对咨询效果进行评估，并记录下相关内容。
12. 结束与建议请咨询师对个案的咨询过程进行总结，并提出结束建议，包括但不限于继续咨询、康复计划等。
13. 其他信息请咨询师记录下个案咨询过程中的其他重要信息和观察。
以上为心理咨询记录表的内容，根据个案的具体情况和需求，可以适当调整和补充相关内容。
在实际使用中，应确保记录的客观、准确、保密，并遵守相应的法律和道德规范。
(完整word版)学生心理辅导记录表
心理辅导内容
效果
开始正确的看待和评价别人,
不再任何事都以自我为中心。
备注
学生姓名
王月皓 年龄
11
班级五年级一班
心理辅导
教师
张春平
咨询时间
11.20
心理问题
总被同学欺负怎么办？
心理问题
分析
这个孩子较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是不吭芦，更不
要说反击了。导致那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。
心理辅导
内容
你要清楚，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺负者 的气焰，给自己带来更多的伤害。首先，你要敢于表达自己 的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的 态度，制止对方的侵犯如果看到被欺负的人如此坚强，一般会 很无趣的离开。另外，你要学会行为反击。也许你的父母经 常教育你以避让为主，不要和他人正面交锋，这固然是一种策 略。但有时，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为，也能 让人震惊，从而停止欺负行为。。你还可以主动地向老师和家 长寻求帮助，尤其是要敢于在老师面前揭发他们的欺负行为， 如果他们报复你，也不要怕，继续将向老师反映情况，让老师 帮助你，使他们感到你不可欺负。
5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学 相处，做个受同学欢迎的人。
效果
基本达到预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际关 系的发展，提高了学习适应性水平。
心理辅导内
容
平吋你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为有吋做事你 做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很 喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年 龄增长，标准会更高。其实我们自己也要这样来要求自己， 这样才会做得更好。所以你首先要正视自己，然后再与家长 沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。
心理咨询记录表【范本模板】
慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。
2、谁说话向谁看。
辅导目的
通过对他的教导，希望能改变一部分的坏习惯。
心理辅导策略
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
他对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价,心理承受能力脆弱。总是谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。
辅导目的
树立信心，和同学和睦相处
心理辅导策略
1、激励教育，唤起信心。
2、树立信心，激起动力.
3、沟通交流，转变观念.
（2）讲究辅导方式：
（3）采取行为分析矫正技术，帮助制定阶段目标，并督促其实现.
辅导结果
在老师、家长的密切配合下，他的心理问题得到了疏解，他的不良行为慢慢在矫正。
备注
辅导目的
上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务
心理辅导策略
平时我对他多加关注，发现他的闪光点
帮助制定近期目标
辅导结果
该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高.
备注
咨询日期
咨，不吃半点亏.学习怕困难.
辅导目的
改正坏习惯，按时完成学习任务
1、和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现.
2、针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。
辅导结果
通过对他的教导，关心,发现他有时好,有时坏,大多数时候表现都不好
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辅导教师：张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期一编号：
辅导日期
12月8日
辅导时间
17：00至18：00
来访者学生姓名
王佳缘
性别
男
年龄
14
班级
七（６）
主诉问题：学习很认真，但是学习效果差，成绩总是不能提高，心理郁闷。
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
阚疃学区红旗小学学生心理咨询记录表
学年学期编号：
辅导日期
月日
辅导时间
至
来访者学生姓名
性别
年龄
班级
主诉问题：
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
情绪问题
其它
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思：交给孩子正确的方法，多鼓励他们，树立他们的自信心 ，会取得事半功倍的效果。
辅导教师：张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期二编号：
辅导日期
4月10日
辅导时间
17：00至18：00
来访者学生姓名
张晓宇
性别
女
年龄
13
班级
七（６）
主诉问题：经常是本来不该答错的题却答错了，本来不该看错的题却看错了，本来不该写错的字却写错了。为此没少挨老师、家长的批评。真是苦恼极。
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
√
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
√
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情绪问题
其它
辅导要点：1.要正确认识考前的紧张，适当的紧张有助于促进复习，提高学习效率。 2．在考前可进行一些调节，如自我暗示，告诉自己(或大声说出)“我能考好”，“我复习得很充分”， “在考场上我会挥洒自如”。
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思：不仅要理论上指导他，还要从平时的学习生活中帮助他。
辅导教师：张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期一编号：
辅导日期
11月8日
辅导时间
15 ：00至18：00
来访者学生姓名
范慎瑶
性别
女
年龄
13
班级
七（６）
主诉问题：害怕考试。一听说要考试，情绪就极度紧张，面红耳赤，心跳加速，心神不定，紧锁眉头。考试时，考卷发下来，双手颤抖，头脑一片空白，注意力不能集中，严重时题都看不清。
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
√
学习习惯
不良行为
询问
√
青春期的苦恼
学习烦恼
情绪问题
其它
辅导要点： 一个好领导应具有的素质，即必须有才识、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧。领导的才能不是天生的，需要你们去努力培养，长大后才能承担更大的责任。老师希望你从小就开始学做一个“称职”的“领导”。
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
√
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情绪问题
其它
辅导要点： 1.做完之后，自己认真检查，养成检查的好习惯。2.告诉他，马虎是坏毛病，但并不可怕，只要有决心改，按老师说的去做，一定能改掉。
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思：帮助学生了解领导者的素质，从而帮助他们在实践中有意识地培养和锻炼自己的领导才能。
辅导教师：张亮
辅导要点：
辅导效果自评
好（）较好（）一般（）
总结与反思：
辅导教师：
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期二编号：
辅导日期
3月05日
辅导时间
14 ：30至15：30
来访者学生姓名
汤浩
性别
男
年龄
13
班级
七（６）
主诉问题：过分繁重的学习已经导致严重的学习疲劳，学习压力大。
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
√
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
√
青春期的苦恼
学习烦恼
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情绪问题
其它
辅导要点： 俗话说“凡事预则立，不预则废”，说的是不管做什么工作都要有计划、有准备，才能做得好，才能取得好的效果。学习也如此，也要有计划，也要讲求方法，养成良好的学习习惯。1．学会制定学习计划。2．掌握适合自己的学习方法。3．自觉培养良好的学习习惯。
同伴交往与矛盾
考试焦虑
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挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
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自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
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情绪问题
其它
辅导要点： 1．减少学习时间。2．预防疲劳，感到疲劳之前先休息。
3．经常休息4．学会精神愉快地去学习。
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思： 在平时教学中，教师应避免对考试分数过分看重，更不能通过排名次来加大学生的心理压力。
辅导教师：张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期二编号：
辅导日期
5月17日
辅导时间
17：00至18：00
来访者学生姓名
林帆
性别
男
年龄
１３
班级
七（６）
主诉问题：做班长了，觉得自己能力不够， 怎样才能做个好班长？