高一生物人与生物圈
人类与生物圈的关系
人类与生物圈的关系一、人类—生物圈的组成部分如果以人类为中心,讨论人类的生存环境,那么生物圈和岩石圈、大气圈、水圈一样,都是人类环境的组成部分。
但是,如果换一个角度考虑,人类又是生物圈的组成部分。
从生物学的角度说,人是生物的一种。
在生物分类学上,人属于脊椎动物亚门哺乳动物纲灵长目。
与人类同处于哺乳动物纲的还马、牛、虎、兔、羊、猴、狗、猪等。
他们都是胎生、恒温,以母乳哺育幼体,并且大都具有毛皮。
与人类同处于灵长目的有猴子、猩猩、猿等。
实际上人就是从猿演化而来的,人是动物的一种,与动物有着渊源的关系。
尽管人类与一般的动物之间,有着本质的区别(人能够制造工具,大脑发达,具有主观能动性等),但人毕竟是由动物演化而来的,人来自生物圈,人是生物圈的组成部分。
二、人类的食物来源于生物圈人类的生活离不开生物圈。
人体本身不能直接制造有机质,人体机能的维持必须依靠生物制造或者提供的有机质。
从生物链来说,人是杂食动物,是高级的消费者。
要维持人类的生活,必须要有足够的植物与动物为之提供足够量的食物。
尽管随着农业科技的发展,单位面积的产量大幅度提高,但由于地球的面积是有限的,地球能够养育的人口也是有限的。
当人口的数量超过其负载量或者当生物的数量与质量降低到一定限度时,将会对人类的生存带来威胁。
有人估算,地球环境的最大人口容量为120 亿。
如果按照现在的人口增长速率,到21 世纪中叶世界人口将达到125 亿,接近或超过地球环境的最大人口容量。
人口的增加,将会给生物圈带来巨大的压力:更多的植物和动物将面临着灭绝的威胁,生态系统将面临着失去平衡的可能。
如果全球生态系统的平衡遭到破坏,人类的末日也就距离不远了。
三、植物为人类提供了赖以生存的氧气19 世纪末,英国的一位物理学家曾经十分忧虑地预言,随着工业的发达和人口的增多,500 年以后,地球上的氧气将会被用光,人类将趋于灭亡。
但时至今日,并没有发现大气中氧气含量的减少。
这要归功于植物的光合作用。
高中生物人与生物圈资料PPT课件
岩石圈的上部(主要是土 壤层)
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一、生物圈的概念
3、形成:
原始大气 无氧气
厌氧型 (原始生命)
地球的理化环境 长期相互作用 生物
产生O2并逐渐增多
O3层 形成
光合作用的 生物出现
进化 需氧型 加快 生物出
现
高等 生物
陆生生 物出现
生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物,是生 物与环境相互作用而形成的统一整体。
第九章 人与生物圈
第一节 生物圈的稳态
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一、生物圈的概念
1、概念
大气圈
地球表面 的圈层
水圈
为生物的生存和发 展提供了必要的物质基 础和空间条件。
岩石圈
地球上由各种生物和它们的生活 环境所组成的环绕地球表面的圈层, 叫做生物圈。
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一、生物圈的概念
2、范围
大气圈的底部
生物圈 水圈的全部
三、酸雨等全球性环境问题:
生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础!
思考:人类如何改变自己的生产和生活方式才能更好
地维持生物圈的稳态,从而实现人类社会的可持续发
展?
原料--产品--废料
原料--产品-原料--产品
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第14页/共24页
生物多样性的三个层次:
基因的多样性——物种的个体数量多,个体之间的 差异大,构成基因库的基因种类多。
⑶酸雨的危害: 使水体酸化从而使鱼的生殖和发育受到严 重影响; 直接伤害植物的芽和叶,影响植物的生长; 腐蚀建筑物和金属材料等。
第11页/共24页
三、酸雨等全球性环境问题:
“我们不要过分陶醉于我们人类对自 然界的胜利。对于每一次这样的胜利, 自然界都对我们进行报复。”
【高中生物】人与生物圈ppt
生物圈的形成是地球的理 化环境与生物长期相互作 用的结果。
有氧 环境 出现 臭氧层
营光合作用
生物产生氧 气
生物 进化
厌氧生物
需氧生物
陆生生物
二、生物圈稳态
(1)、生物圈的结构和功能能够 长期维持相对稳定的状态,这一 现象称为生物圈的稳态。 (2)、生物圈稳态的自我维持
1、源源不断的太阳能是生物圈维 持正常运转的动力。
分解者
火山爆发
石油等 化石燃料
四、生物圈的保护和可持续发展
维持生物圈稳定的措施
节约能源,实现能源的清洁生产;
努力开发新能源
建立“原料——产品——原料——产品”
的生产模式;
合理利用和保护野生生物资源。
练习:
1、生物圈的范围: 包括大气圈的 、 和 。 的全部
2、你认为减少酸雨产生的途径可以采取 的措施: a、少用煤作燃料 b、把工 厂烟囱造高c、燃料脱硫 d、在已酸化 的土壤中加石灰e、开发新能源 A:abc B:bcde C:ace D :acde
祝身体健康,学习进步。
第九章 人与生物圈
结论:在现有技术条件下,人类还
无法模拟出一个类似地球一样的、 可供人类生存的生态环境。
第一节 生物圈的稳态
地球表面分成三个圈层
大 气 圈
地 球
水 圈
岩 石 圈
一、生物圈
地球上由
各种生物 和它们的 生活环境 所组成的 环绕地球 表面的圈 层,叫生 物圈。
生物圈是 如何形成 的
2、大气圈、水圈和岩石圈为生物 生存提供了各种必要的物质。
生产者 分解者 无机环境 次级消费 者 三级消 费者 初级消费 者
人与生物圈
四:生物圈的保护和人类社会的 可持续发展
1、能源方面:
(1)、节约能源,实现能源的清洁生产 (2)、努力开发新能源
2、物质方面:
“原料——产品——原料—体 碎屑、排出 物
土壤或水体中的SO42-
分解者
火山爆发
石油等化石燃料
沙尘暴
(sand dust storm) 是沙暴 和尘暴 两者兼有的总称,是指强风把地 面大量沙尘物质吹起并卷入空中,使空 气特别混浊,水平能见度小于 一百米的 严重风沙天气现象。
水华(water
blooms)主要由于生活 及工农业生产中含有大量氮、磷的废污 水进入水体后,蓝藻、绿藻、硅藻等藻 类成为水体中的优势种群,大量繁殖后 使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。
哇哈 哈 哈…
人口 粮食
2 3 4 5
资源 能源
环境
一、生物圈的概念:
1、定义:地球上所有的生物和他们所生活的环绕 地球表面的圈层。
生物圈的范围
2、生物圈的形成:
水生、厌氧 水生、光能自养
O2 O3
水生、需氧
陆生、需氧
生物圈是生物与环境相互作用 的统一整体
二、生物圈稳态的自我维持:
首先:从能量角度来看,
源源不断的太阳能是生物圈 维持正常运转的动力。
第二:从物质方面来看,大气圈、水圈和岩
石圈为生物 的生存提供了各种必需的物质。
生产者 初级消费者
无机环境
次级消费者 分解者
三级消费者
第三:生物圈具有多层次的
自我调节能力。
三、酸雨等环境问题
酸雨
沙尘暴
水华
大气中的SO2
降 水
吸收 燃烧 燃烧
生产者
高一生物人与生物圈
人与生物圈
•
•
四、国际人不生物圈计划概况
• 1.人不生物圈计划的研究内容
人不生物圈计划的研究内容主要包括14丧课题,其题目是:
1)丌断增加的人类活劢对热带、亚热带森林生态系统的影响。 2)丌同的土地利用和管理方法对温带和地丨海森林景观的影响。 3)人类活劢和土地利用对放牧地、热带秲树草原和草场(从温带到干旱区 )的影响。 4)人类活劢对干旱和半干旱地区生态系统的发展不演化带来的影响,特别 是灌溉的作用。 5)人类活劢对湖泊、沼泽、河流、三角洲、河口及海岸地带的作用和对这 些地方的资源所产生的生态学影响。 6)人类活劢对山地和冻原生态系统的影响。
4、人不昆虫的战争
• 1874年,一位德国化学家首次合成 了一种名叫双氯苯基三氯乙烷的有 机化合物,这就是后来半丧多世纪 之内妇孺皆知的DDT。1939年发现 了这种化合物卓越的杀虫特性。亍 是被广泛地应用以消灭农田害虫不 传染疾病的有害昆虫,事实上成为 现代化大农业的重要手段之一。其 发现者,瑞士人保罗· 穆勒为此获得 诺贝尔奖釐。 • 以后,DDT和其它农药的生产 发展迅猛,农药的使用成为现代农 业所丌可缺少的手段。 • 然而,大量使用农药的生态学后果 却实在令人沮並。农药在制造、运 输不施用过秳丨造成人畜丨毒事件 的报道已屡见丌鲜。而且,施用农 药的最大问题是害虫迅速产生抗药 性。有时一种新的农药一经使用, 仅仅两丧月之内有些昆虫就获得了 对这种农药的顽强抗性。
二、生态系统的结构不功能
• 结构 生态系统结构主要包括组分结构、时空结构和营养结构三 丧方面。 · 组分结构:组分结构是指生态系统丨由丌同生物类型戒品种 以及它们之间丌同的数量组合关系所构成的系统结构。 · 时空结构:时空结构也称形态结构,是指各种生物成分戒群 落在空间上和时间上的丌同配置和形态变化特征,包括水 平分布上的镶嵌性、垂直分布上的成层性和时间上的发展 演替特征,即水平结构、垂直结构和时空分布格局。 · 营养结构:营养结构是指生态系统丨生物不生物之间,生产 者、消费者和分解者之间以食物营养为纽带所形成的食物 链和食物网,它是构成物质循环和能量转化的主要途径。
第九章人与生物圈
地
球的理化环境.
第九章人与生物圈
•例如:
•原始大气没有氧气: 生物代谢类型是厌氧型 •营光合作用生物的 生物代谢类型为需氧型 •出现,大气中有氧气:
•1、生命活动更趋活跃,生物进化进程加快 •2、形成臭氧层保护地球
第九章人与生物圈
•二、生物圈稳态的自我维持
•首先:从能量角度来看,源源不断的太阳 能是生物圈维持正常运转的动力。
第九章人与生物圈
•大气中的SO2
•燃烧
•
降
•吸收
水
•生产
•摄入 •消费者
者
•吸
•动植物遗体
收
碎屑、排出物
燃烧
•土壤或水体中的SO42-
•分解者
•火山爆发 •石油等化石燃 料
第九章人与生物圈
•四:生物圈的保护和人类社 会 的可持续发展
•生物圈的的稳态是人类社会和 经济持续发展的基础
•1、节约能源,实现能源的清洁生产 •2、努力开发新能源
•1: 绿色植物通过光合作用所固定的化学能 是 整个生物圈能量的来源。 •2: 是生物圈赖以生存的能量基础。
第九章人与生物圈
•第二:从物质方面来看,大气圈、水圈和岩石 圈为生物 的生存提供了各种必需的物质。
•生产者
•初级消费者
•分解者
•无机环 境
•次级消费者
•三级消费者
•生物圈在物在上是以个自己自足的生态系统 第九章人与生物圈
•第三、生物圈具有多层次的自我 调节能力。
•思考: • 1、为什么说生物 多样性是生物圈自动 调节能力的基础? • 2、人类能过依靠生物圈的自动调节来 控制人扣增长吗?
第九章人与生物圈
•三、酸雨等全球性的环境污染问题
人与生物圈 PPT课件 人教课标版
1、源源不断的太阳能是生物圈维 持正常运转的动力。
2、大气圈、水圈和岩石圈为生物 生存提供了各种必要的物质。
生产者
初级消费 者
分解者
无机环境
次级消费 者
三级消 费者
3、生物圈具有多层次的自我调节能力。
大气中二氧化碳含量增加是,会使植物加 强光合作用,增加对二氧化碳的吸收;
一种生物灭绝后,生物圈中起相同作用的 其他生物就会取代它的位置;
分解者
火山爆发
石油等 化石燃料
四、生物圈的保护和可持续发展
维持生物圈稳定的措施
节约能源,实现能源的清洁生产; 努力开发新能源 建立“原料——产品——原料——产品”
的生产模式; 合理利用和保护野生生物资源。
练习:
1、生物圈的范围:
包括大气圈的
、
和
。
的全部
2、你认为减少酸雨产生的途径可以采取 的措施: a、少用煤作燃料 b、把工 厂烟囱造高c、燃料脱硫 d、在已酸化 的土壤中加石灰e、开发新能源 A:abc B:bcde C:ace D :acde
•
12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。
生物圈是 如何形成
的
生物圈的形成是地球的理 化环境与生物长期相互作 用的结果。
高一生物人与生物圈
专题五、-人与生物圈
专题五、-人与生物圈专题五、人与生物圈一专题知识平台二、高考热点聚焦生态学是研究生物与环境关系的科学,是生物学研究的宏观领域。
本部分涉及必修和选修教材中的两章内容,即"生物与环境"和"人与生物圈"。
森林在环境保护中的作用……在综合题中还可以将细胞亚显微结构、光合作用、呼吸作用、能量代谢、代谢类型等与生态系统的结构和功能揉为一体进行考查,还可以给出题目进行实验设计、实验分析。
本部分主要考查学生的综合能力、分析解决问题的能力、实验能力及创造性思维等多种能力,能够体现出高考的能力要求,是考查能力的重点内容之一。
三、重难点知识整合本专题考点章、节综合为三条主线,第一条主线是生态学研究的层次及其之间相互关系的综合;第二条主线是生态系统结构与功能相互关系及其相关知识综合;第三条主线是人与环境、生态环境保护之间关系的综合。
1.以生命的结构层次为例,从低层到高层归纳第一条主线相关知识点之间的内在联系。
2.以生态系统能量流动为例分析生态系统结构和功能相统一观点,将初、高中生物相关知识点有机结合起来。
3.以人口发展、人类活动对环境的影响为例综合分析人与环境对立统一的关系,从而建立生态学的基本观点,建立可持续发展的观点,树立并增强环保意识。
(一)非生物因素对生物的影响1.生态环境中的各因子虽然是综合的对生物起作用,但总有某个因子起主导作用。
(1)影响在不同海拔高度和纬度植物分布的主导因素是温度;(2)在同一纬度上影响植物分布的主导因素是水分;(3)同纬度、同经度上影响植物分布的主导因素是阳光;①光质是影响水生植物垂直分布的主导因素。
光质生物分布表层海水红光、蓝紫光较多适于富含叶绿素a、b的绿藻进行光合作用海水稍深处红光、蓝紫光、绿光、青光适于含叶绿素a、c和藻红素、藻兰素的褐藻生存海水深处绿光适于富含藻红素的红藻生存注:海水中透射率最高的是绿光,蓝紫光大多会被海水反射,因此海面看上去是蓝色的。
高一生物人与生物圈
高中生物人与生物圈PPT1 人教版
紫茎泽兰是外来入侵种,如果让其自然生长繁殖若
干年后,与原产地紫茎泽兰相比 D
A基因库变化相互影响 B.性状始终保持一致
C很快产生生殖隔离 D.进化方向发生变化
2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) (9分)科学研究已证 实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用,畸变雌性 体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染,为了解 此有机物对水生软体动物是否有致畸作用,生物兴趣小组同学提出 开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料 和用具,设计实验并预测实验结果。
构成的三个层次 保护的三个层次
DNA 蛋白质 多样性 多样性
直接原因 根本原因
物质基础
生 遗传多样性
物
多
物种多样性
样 生态系统多样性
性
导致
环境多样性
基因
物种 生态系统
生物多样性及其保护
一、生物多样性的价值 1、直接使用价值: 药用价值、工业原料、科研价值、美学价值 2、间接使用价值 指生物多样性具有重要的生态功能。 3、潜在使用价值 指目前尚未被人发现的使用价值。
是累没有方向,是迷茫三十而不立,是累我在干什么?是累我要往哪里去?是累,我该怎么给胖大星一个温暖的家?一个开满小花的院子等等…… 没有一点头绪,以至于让心不知道如何的归属,这样的状态在最近一年多的时间侵蚀着我的内心,我不敢去剥开,那样会进去一个万劫不复的深渊,以至于让我怀疑生命的起源,为何来的这个世界,人为什么而活着,这是一道无解的题目。
高一生物人与生物圈(PPT)5-3
缝~|~牙|~袜子|修桥~路。②动补充;补足;填补(缺额):弥~|增~|~选|候~|缺什么~什么。③动补养:滋~|~品|身体虚,需要好 好~一~。④〈书〉利益;用处:~益|不无小~|空言无~。⑤()名姓。 【补白】①名报刊上填补空白的短文。②动补充说明:此事还有一点尚未谈及,
想借贵报一角~几句。 【补办】动事后办理(本应;短信群发 短信群发 ;事先办理的手续、证件等):~住院手续。 【补报】动①事后 报告;补充报告:调查结果将于近日~。②报答(恩德):恩深似海,无以~。 【补仓】∥动指投资者在持有一定数量的证券的基础上,又买入证券。 【补 差】①(-∥-)动补足原工资和退休金之间的差额(用于退休人员继续工作时)。②名指补差的钱:他被单位返聘,每月拿五百块钱的~。 【补偿】动抵 消(损失、消耗);补足(缺欠、差额):~损失|~亏欠。 【补偿贸易】国际贸易的一种方式,买方不以现汇支付,而以产品或加工劳务分期偿付进口设
地球是人类赖以生存的家园:
1、地球成为人类居住的美好家园,是数十亿年生命 演化与地球环境相互作用的结果,来之不易。
2、人类活动在某种意义上说有自毁家园的倾向,使 许多生物甚至人类自身的生存和发展受到严重威胁。
3、人类应当改进自己的生产和生活方式,正确处理 人与资源和环境的关系,走可持续发展之路,只有这样 人类才能世代拥有美好家园。
碳循环:
备、技术、专利等费用。 【补充】动①原来不足或有损失时,增加一部分:~兵员|~支弹|对他的发言,我再做两点~。②在主要事物之外追加一些:~ 意见|~教材。 【补丁】(补钉、补靪)?名补在破损的衣服或其他物品上面的东西:打~|~摞~。 【补过】∥动弥补过失:将功~。 【补花】(~儿) 名手工艺的一种,把彩色布片或丝绒缝在枕套、桌布、童装等上面,构成花鸟等图案。 【补给】动补充、供给弹和粮草等:前线急需及时~。 【补给舰】名 供应舰。 【补给线】名军队作战时,输送物资器材的各种交通线。 【补剂】名补。 【补假】∥动①职工应休假而未休假,事后补给假日。②补办请假手续。 【补角】名平面上两个角的和等于一个平角(即°),这两个角就互为补角。 【补救】动采取行动矫正差错,扭转不利形势;设法使缺点不发生影响:发现
人与生物圈
第九章 人与生物圈第一节生物圈的稳态一、测验要求1.生物圈的概念。
能说明生物圈的组成。
3.生物圈稳态的自我维持。
说明生物圈稳态得以自我维持的原因。
4.全球性环境问题〔酸雨〕。
描述存在的全球性环境问题,说明引起酸雨的原因和危害。
二、教学目的1. 生物圈的概念〔C :理解〕。
2. 生物圈稳态能够自我维持的原因〔C :理解〕。
3. 酸雨等全球性环境问题〔C :理解〕。
4. 生物圈的庇护与实现人类社会可持续开展的关系〔C :理解〕。
三、重点和难点1. 教学重点(1) 生物圈的概念。
(2) 酸雨等全球性环境问题。
2. 教学难点生物圈稳态能够自我维持的原因四、疑点 生物圈稳态能够自我维持的原因五、教学方法 先考后教,针对训练六、教学过程【板书】 生物圈的概念生物圈 生物圈稳态的自我维持的稳态 酸雨等全球性环境问题生物圈的庇护与实现人类社会可持续开展【注解】环境污染环境危机 植被破坏生物多样性锐减生态环境的恶化一、生物圈:地球上各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球外表的圈层二、稳态〔一〕概念:生物圈的布局和功能能够持久维持相对持续的状态〔二〕稳态的维持 1. 能量根底:太阳能是维持生物圈正常运转的动力〔太阳能−−−→−光合作用化学能〕 2. 物质根底:大气圈、水圈、岩石圈为生物保存提供了各种必需物质3. 具有多层次的自我调节能力〔三〕稳态的破坏:人类在许多方面对生物圈的影响超过其自我维持稳态的能力三、人类对生物圈的影响农业方面:丛林变成农田,造成水土流掉、沙漠化〔一〕影响 工业方面:大量开采能源,得不到相应补充和恢复人类生活:生活废弃物污染环境〔二〕实例:酸雨1. SO 2的来源和去路:(1) 来源:化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用(2) 去路:以SO 2形式被植物吸收;形成酸雨降至土壤和水体,以硫酸盐的形式被植物根系吸收,转变成蛋白质等有机物,进而被各级消费者所操纵2.酸雨的成因和危害:(1) 成因:大气中的SO 2过多〔超出了生物圈的自我净化能力〕是形成酸雨的主要原因〔此外还有NO 2等〕(2) 危害:使水体酸化,鱼类的生殖和发育受到严重的影响;直接伤害植物的芽和叶,影响植物的发展和发育等四、生物圈的庇护和人类社会的可持续开展〔一〕生物圈的稳态是人类社会和经济持续开展的根底〔二〕改变目前的出产和生活方式以维持生物圈的稳态1.节约能源2.开发新能源3.实现物质的循环操纵:无废料出产〔原料→产物→原料→产物〕4.庇护生态环境【针对训练】A:根底训练1.有关生物圈的表达中,能说明其功能的是〔〕A.各种生物及其生活环境 B.能量流动和物质循环C.自然环境和生物彼此作用 D.能维持自身的稳态2.有关生物圈物质循环的表达中正确的选项是〔〕A.只能通过出产者进入生态系统B.只能最终通过微生物的分解作用才能返回无机界C.只能通过燃烧返回大气D.都能被微生物操纵3.关于生物圈稳态自我维持的原因中,不正确的选项是〔〕A.源源不竭的太阳能是生物圈维持正常运转的动力B.大气圈、水圈、岩石圈为生物的保存提供了各种必需的物质C.生物圈具有多层次的自我调节能力D.二氧化碳的增加必定破坏生物圈的稳态〔小幅度上升有利于光合作用,不会影响稳态〕4.在物质循环中,氮元素与硫元素参与循环的方式不同之处是〔〕A.能以矿质离子的形式被植物所吸收 B.在生物群落中以有机物的形式进行传递C.能被分解者操纵和释放 D.能通过微生物从大气进入植物体5.以下哪一项办法最可能与可持续开展的原那么不相符合〔〕A.丛林的采伐量小于发展量B.人工鱼塘出产者的能量少于消费者的能量C.农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素D.农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥6.为了维持生物圈的稳态,人们应当改变本身的出产和生活方式,在物质出产方面,应当成立无废料的出产体系,也就是把传统的出产模式改变为〔〕A.原料→产物→废料 B.原料→废料→产物C.原料→产物→原料→产物 D.原料→产物→废料→产物7.某地曾是著名的鱼米之乡,植物发展茂盛,土壤动物种类繁多。
高一生物人与生物圈(20200724153946)
高一生物人与生物圈
年是国家普法宣传教育的第20年,年是“五五”普法的启动之年。 病毒悬液的初步浓缩方法不包括A.红细胞吸附浓缩法B.聚乙二醇浓缩法C.干燥法D.超过滤法E.密度梯度离心法 患者男性。因全身乏力、厌油腻、恶心、尿色逐渐加深2周入院。既往无病毒性肝炎病史,无家族史。生化报告:GPT180U/L,GOT90U/L,TBil89μmol/L,抗-HAV阴性。抗-HEV阴性。抗-HBe(+),抗-HBc(+)。根据病史及生化报告应首先考虑A.HAV感染B.HBV感染C.HCV感染D.HDV感染E.HEV感 总长为5.0m,总宽为1.8m,总高为1.6m的小型汽车,其车辆安全横向净距应为。A.0.6mB.1.0mC.1.2mD.2.2m 与集中式系统相比,分布式系统具有很多优点,其中不是分布式系统的优点。A.提高了系统对用户需求变更的适应性和对环境的应变能力B.系统扩展方便C.可以根据应用需要和存取方式来配置信息资源D.不利于发挥用户在系统开发、维护、管理方面的积极性与主动精神 急性感染是指A.病程在1周以内B.病程在2周以内C.病程在3周以内D.病程在4周以内E.病程在5周以内 用塞尺测量间隙超过三片时,一般地每增加一片应加mm的修正值。A.0.01B.0.02C.0.005D.0.015 便秘病史采集要点。 多发性骨髓瘤患者出现咳嗽,咳痰,气急,胸片检查发现病变后行CT检查如图,最可能的诊断为()A.肺部感染B.两肺结核C.骨髓瘤转移肺部D.肺淀粉样变性E.肺转移瘤 护理组织文化的核心是A.护理哲理B.护理价值观C.护理工作环境D.护理组织制度E.护理组织形象 [问答题,案例分析题]赵武编写了书稿《第三帝国揭秘》。2009年1月,赵武与甲出版社签订了图书出版合同。合同中约定:赵武授予甲出版社在全球范围内以图书形式出版《第三帝国揭秘》中文版的专有使用权,为期10年
《人与生物圈》课件2
制定和执行相关法律法规: 保护生物多样性,打击非 法捕猎和破坏行为
开展科学研究:了解生物 多样性,为保护提供科学 依据
国际合作:共同应对全球 生物多样性危机,分享经 验和资源
减少化石燃料的使用,推广清洁能源
推广绿色生活方式,倡导低碳出行
提高能源利用效率,降低能源消耗 加强环境监管,严格控制污染物排放
提供氧气:生物 圈通过光合作用 为人类提供氧气
调节气候:生物圈 通过植物和微生物 的相互作用调节气 候
净化环境:生物圈 通过生物降解和净 化作用净化环境
相互影响:人类活 动对生物圈的影响, 如气候变化、物种 灭绝等
相互依赖:人类需 要生物圈提供的资 源,如食物、水源、 氧气等
相互制约:人类活 动受到生物圈规律 的制约,如生态平 衡、生物多样性等
圈的影
人类活动:过 度开发、污染 等对生物圈的
影响
科技发展:生 物技术、人工 智能等对生物
圈的影响
政策法规:环 境保护政策、 国际合作等对 生物圈的影响
公众意识:提 高公众环保意 识,促进生物
圈保护
汇报人:
未来趋势:人类与生物圈的关系将 更加紧密,人类需要更加关注生物 圈的保护和可持续发展
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
生物圈对人类的影响:生物圈为人 类提供生存所需的资源,如食物、 水源、空气等
挑战与机遇:人类需要面对生物圈变 化带来的挑战,同时也需要抓住生物 圈变化带来的机遇,如新能源、新材 料等
气候变化:全 球变暖、极端 天气等对生物
大气圈:主要成分是氮气和氧气,是生 物生存的重要条件
水圈:主要成分是水,是生物生存的重 要条件
岩石圈:主要成分是岩石,是生物生存 的重要条件
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