二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教案
二年级语文下《台湾的蝴蝶谷》教案一
二年级语文下《台湾的蝴蝶谷》教案一1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．丰富语言，感受文字和大自然的美。
3．了解蝴蝶谷名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。
教学准备：制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：1．师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）读2．人们常常把这个岛叫做（出示词语：宝岛）生读3．台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？（蝴蝶谷）4．师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为蝴蝶王国。
就让我们到那里去看看吧。
请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。
二、检查自学师：刚才大家读得都很认真，看看这些词语你是不是都能读准确？出示词语：祖国宝岛台湾气候温暖花草茂盛五彩缤纷五颜六色因此吸引指名分组读词语齐读词语谁能用上这些词语，围绕课文说几句话。
指名交流三、学习课文1．师：台湾那里为什么有那么多的蝴蝶呢？这跟那里的环境有关，（出示台湾风光图）台湾处在亚热带、热带，常年气温都比较温暖，而且四季的温度变化不大，所以特别适合蝴蝶的生长，你觉得台湾美吗？美在哪里？指名交流。
课文的第一小节就给我们介绍了台湾。
谁来读读。
交流总结：台湾那里什么适合蝴蝶的生长呢？2．每年有400多种的蝴蝶飞往台湾，（出示蝴蝶图片）欣赏完图片后，你有什么感受呢？你想到了哪些词语？指名交流。
3．过渡：喜欢这些蝴蝶吗？每年的春季，许多的蝴蝶都一路飞行，到山谷聚会，让我们一起去感受一下那奇异的景象。
在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？学生质疑人们为什么叫它蝴蝶谷？请大家读读渴望内地二小节，找找答案。
指名读交流：人们为什么叫它蝴蝶谷？a用因为所以的句式说一说。
b教师朗读重点语句，请同学闭眼想象：你好像看到了什么？都有什么颜色？你能用一个词来表示它们的颜色多且美吗？（色彩斑斓）读好这个词语。
《台湾的蝴蝶谷》教学教案
《台湾的蝴蝶谷》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和特色。
培养学生对台湾蝴蝶谷生物多样性的认识，提高观察和描述能力。
1.2 过程与方法：通过图片、视频等多媒体资料，引导学生观察和分析蝴蝶谷的生态环境。
组织学生进行小组讨论，分享各自对蝴蝶谷特色的认识。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强对生态平衡重要性的认识。
引导学生珍惜和保护生物多样性，激发对生命科学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文介绍台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
课文描述蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.2 教学重点：台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.3 教学难点：生态环境对蝴蝶生活的影响。
蝴蝶的迁徙规律和保护措施。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或视频展示台湾蝴蝶谷的美景，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们对蝴蝶谷有什么了解？蝴蝶谷有什么特色？3.2 自主学习：学生自读课文，了解蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
学生分享自主学习成果，讨论蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
3.3 课堂讲解：教师讲解蝴蝶谷的地理位置和生态环境，强调生态环境对蝴蝶生活的影响。
教师讲解蝴蝶的迁徙规律和保护措施，引导学生关注生态保护。
3.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护蝴蝶谷的生态环境和生物多样性。
各小组分享讨论成果，共同制定保护计划。
3.5 总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，强调保护生态环境和生物多样性的重要性。
布置课后作业，让学生进一步了解台湾蝴蝶谷的相关信息。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论表现，评价学生的学习态度和能力。
4.2 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 综合素质评价：结合学生在课堂表现、课后作业和小组讨论中的表现，评价学生的综合素质。
二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》一等奖说课稿3篇
1、二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》一等奖说课稿一，说教材1，教材分析《台湾的蝴蝶谷》是国标本小学语文第四册第七单元的一篇课文，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾蝴蝶谷的美丽壮观的迷人景色，同时也激发了学生对祖国宝岛的热爱之情，课文安排了三教时，我今天上课为第二课时。
2，根据教材和学生特点，我设计了如下的教学目标：（1）知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）能力目标：了解台湾蝴蝶谷名字的由来，有感情的朗读课文。
（3）情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷迷人的景象，激发对祖国宝岛的热爱。
3，教学重点：引导学生通过语言文字来感受蝴蝶谷的美景，并通过朗读来表现出来。
教学难点：对于没有去过台湾的人，对台湾了解有限，要激发他们对台湾的热爱有一定难度，因此我把这作为本课难点。
二，说教法学法阅读教学是学生个性化的教学活动，每个学生都是一个独立的个体。
他们对课文的感悟有深有浅，于是我放手让学生自由选择段落，抓住重点词句，品读，悟读，并且我还让学生把课前做好的蝴蝶拿出来，飞到美丽的蝴蝶谷去，充分调动了学生的积极性。
三，说教学过程1，复习检查，引入新课上课伊始，我先复习检查词语，这些词语也是本堂课中需要重点体会的。
接着我又用指环蝴蝶来吸引学生的目光，以带学生游玩的形式进入课文的学习中。
2，学习课文，感受蝴蝶谷的美景根据学生选择的内容，进入相关段落。
正确的读出内容，是理解感悟的基础。
在这节课设计中，每一次在理解句子和段落之前，我都先引导学生从文中找出相关的内容来读一读，我认为这是深入挖掘语言文字的前提。
在二、三、四自然段的细节上，我是这样处理的。
当学生谈到第二自然段的内容时，我采用抓住重点词句，品位悟读的`方法引导学习。
例如在教学“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
”这句话时，我抓住重点字词，如“飞过”、“穿过”、“越过”等词体会，我先让学生读，然后出示另一句调换顺序的句子，让学生充分比较读，体会作者用词的准确及蝴蝶赶路的辛苦。
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教案
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教案
教学目标：
1. 通过学习《台湾的蝴蝶谷》，培养学生对自然环境和生物多样性的认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《台湾的蝴蝶谷》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《台湾的蝴蝶谷》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些蝴蝶的特点和习性，激发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 引导学生讨论蝴蝶在自然环境中的作用和保护蝴蝶的重要性。
二、学习课文《台湾的蝴蝶谷》
1. 教师朗读课文《台湾的蝴蝶谷》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案【导语】课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
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【课文】台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
【教案】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。
教法：以读为主、读中感悟。
学法：品读、欣赏、感悟。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，理清文脉1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、动画感知，读中感悟1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？四、读写结合，学习生字1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。
二下语文《台湾的蝴蝶谷》教学教案
二下语文《台湾的蝴蝶谷》教学教案二下语文《台湾的蝴蝶谷》教学教案1.进一步学习课文，了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
2.能理解课文内容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。
情感目标：感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发爱祖国、爱大自然的情感。
教学重难点1.读懂课文第二段、第三段，让学生进入课文描写的情境。
2.在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
同学们，昨天我们到美丽的蝴蝶谷转了一圈，认识了新的生字朋友，今天它们又来了，让我们来开小火车读读吧!1开火车读词语词语同学们掌握的还真不错,那我们能不能用一句话来介绍下台湾?2出示填空题祖国的宝岛( )气候( )，水源( )，花草( )，是( )生长的好地方。
台湾确实是蝴蝶生长的好地方，今天就让我们一起去这个闻名世界的蝴蝶王国走一走，看一看，去领略那它奇特迷人的景象吧!出示第二自然段1指名读从中你知道了什么?2交流a理解“山多，山谷也多”看图理解山谷(指群山图)看，山与山之间低凹狭长的地方叫做山谷。
这儿这儿都是。
我们一起读。
(出示第一句)b齐读第一句c还知道了什么(蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷)3你们看，一群群蝴蝶赶来了(课件演示)a你们看到了什么?b出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
自由轻读，你从这句话中读懂了什么(1)知道了蝴蝶多，点出“一群群”(2)这一群群的蝴蝶，你觉得美吗?从哪里看出来的?点出“色彩斑斓”(3)蝴蝶都有什么颜色啊(出示蝴蝶图)说一说(4)出示填空：蝴蝶的颜色真多啊，有的是( )，有的是( )，有的是( )，还有的是()，这么多美丽的颜色聚在一起，你能用一个词来形容吗?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)4.找找蝴蝶动作的词，重点理解“赶”从“赶”字我们可以看出什么?(体会蝴蝶赶往蝴蝶谷时快乐急迫的心情)5指导朗读。
(同学们，如果你现在就是一只赶往蝴蝶谷的小蝴蝶，你的心情怎么样啊?)指名读——评价——齐读6.这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们把这些山谷叫作“蝴蝶谷”，过渡：这么多色彩斑斓的小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊?1自由读第三自然段2说说你读懂了什么?(板书:迷人)a出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
引发学生对台湾蝴蝶谷的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍台湾蝴蝶谷的地理位置和周边环境。
引导学生关注蝴蝶谷的生态环境和生物多样性。
1.3 教学活动：展示台湾蝴蝶谷的图片，引导学生观察和描述。
引导学生思考为什么台湾蝴蝶谷会有如此丰富的蝴蝶资源。
第二章：台湾蝴蝶的分类与特征2.1 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶的分类和特征。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍台湾蝴蝶的分类和特征。
分析台湾蝴蝶的形态结构和生态习性。
2.3 教学活动：展示台湾蝴蝶的图片，引导学生观察和描述。
引导学生通过观察蝴蝶的特征，进行分类和归纳。
第三章：蝴蝶的生命周期3.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的生命周期和变态发育过程。
培养学生的观察和记录能力。
3.2 教学内容：介绍蝴蝶的生命周期和变态发育过程。
分析蝴蝶在不同阶段的生活习性和生态环境。
3.3 教学活动：引导学生观察蝴蝶的生命周期图片，理解蝴蝶的变态发育过程。
让学生通过观察和记录蝴蝶在不同阶段的行为和生态环境。
第四章：蝴蝶的食物与天敌4.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的食物和天敌。
培养学生的观察和分析能力。
4.2 教学内容：介绍蝴蝶的食物和天敌。
分析蝴蝶与食物和天敌之间的关系。
4.3 教学活动：展示蝴蝶的食物和天敌的图片，引导学生观察和描述。
引导学生通过观察和分析，理解蝴蝶与食物和天敌之间的关系。
第五章：蝴蝶的保护与欣赏5.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的保护和欣赏方法。
培养学生的环保意识和欣赏能力。
5.2 教学内容：介绍蝴蝶的保护和欣赏方法。
分析蝴蝶在生态系统中的作用和价值。
5.3 教学活动：引导学生思考如何保护和欣赏蝴蝶。
组织学生进行蝴蝶观察和欣赏活动，培养学生的环保意识和欣赏能力。
第六章：蝴蝶的迁徙与行为6.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的迁徙行为和日常生活习性。
培养学生的观察和分析能力。
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》授课设计设计篇一一、教材分析：本课以形象生动的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春天绚烂而壮观的奇怪景色。
全文共四个自然段。
语言柔美，丰饶韵律；还拥有较强的画面感，给人以身临其境之感。
二、授课目标：《语文课程规范》中对低年级阅读授课提出的目的是：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利、有感情的朗诵课文；张开想象，获取初步的感情体验，感觉语言文字的柔美。
针对本课内容，依照上述要求，确定本课的授课目标及重难点：⑴能正确、流利、有感情的朗诵课文，背诵课文。
⑵学会本课 8 个生字，两条绿线的 5 个字只识不写。
认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。
⑶认识“蝴蝶谷”名字的由来，依靠课文想象蝴蝶谷迷人的状况。
如何让孩子进入课文描述的情境是授课的难点，在读中感知、心得台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
三、教法及学法指导：新的课程规范指出：学生是学习和张开的主体。
因此本课的授课授课设计，教师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，浸透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思想和感情活动中自主研究，自悟自得。
在学法指导上我打算引导学生用自主研究的方式学习。
充足激发学生的主动意识和进步精神，让每个学生都能尝到成功的欢乐。
依照本课的特点，让学生自主读书、表演、谈论，心得台湾蝴蝶谷的奇怪迷人的状况，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四、授课过程：课前准备：蝴蝶头饰、导游帽、授课课件我打算用两课时完成本课的授课内容，下面是第一课时的授课授课设计（一）出示挂图，创立情境同学们，你见过数不胜数只蝴蝶聚会的场面吗？看，教师给大家带来了什么？（出示蝴蝶飞舞的课件）在台湾的一些山谷里，就有这种能够称得上奇景的状况。
今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领悟那奇怪迷人的状况吧！板书课习题齐读。
[ 经过情境创立和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后边自主学习做好铺垫 ]（二）初读课文，整体感知初读环节学生必然会遇到难度不同样的阻挡，经过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字阻挡，认识课文内容，并把课文读通到达流利。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案《台湾的蝴蝶谷》通过课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发同学对大自然及祖国宝岛台湾的喜爱之情。
下面就是我给大家带来的学校（二年级语文）《台湾的蝴蝶谷》备课教案，盼望能关心到大家!学校二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一教学目标★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异漂亮的景色。
★熟悉本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写颜色词语。
★初步了解课文内容。
教学重难点学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。
教学预备课件PPT教学时间二课时第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊谈天，你们喜爱旅游吗?能告知大家，你都去过哪些地方吗?2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员宽阔，有很多风景美丽的旅游胜地。
今日就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。
(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。
)3、我们说走就走，动身!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋睁开眼睛，到了。
(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
)二、初读课文，整体感知。
1、你们喜爱蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗?好，那我们现在开头闯关了哦!第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。
讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。
其次关：出示生字词语祖国暖和水源茂密景象照射花瓣撒五彩缤纷金光灿灿颜色斑斓(1)自由读。
(2)谁情愿把你读得的一个词读给我们听?(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能精确地读出来吗?3、小伴侣们读得很好。
下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我信任这次啊，你们会把课文读得更好。
读得时候思索：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。
这样的地方美吗?那你能读出这样的美吗?指名同学读课文，学习生词“茂”和“源”。
《台湾的蝴蝶谷》教案范文
《台湾的蝴蝶谷》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然风光和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受蝴蝶谷的美景。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究和合作精神。
（3）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的好奇心和求知欲。
（2）培养学生热爱家乡、自豪的情感。
（3）引导学生关注生态环境，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然风光和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对蝴蝶生态习性的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《台湾的蝴蝶谷》的相关资料。
（2）蝴蝶谷的图片、视频等资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）查阅关于蝴蝶的相关资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示蝴蝶谷的图片，引导学生关注课题。
（2）邀请学生分享查阅的关于蝴蝶的知识。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词。
（2）教师通过卡片检查学生学习生字词的情况。
（3）小组内互相练习使用生字词。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，其他学生补充。
（2）教师通过图片、视频等资料，帮助学生直观地理解蝴蝶谷的美景。
（3）学生讨论：为什么蝴蝶谷的蝴蝶这么多？5. 总结与拓展（1）学生总结课文所学内容。
（2）教师引导学生关注生态环境，树立保护环境的意识。
（3）学生展示自己制作的蝴蝶谷手抄报。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《台湾的蝴蝶谷》。
二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案一等奖
二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案一等奖二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案一等奖作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案一等奖，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案一等奖1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，2、通过观察画面和朗读感受，了解“蝴蝶谷”名字的由来，体会蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国台湾的热爱之情。
教学重点难点：1、课文第二自然段，引导学生体会蝴蝶的多、美，以及用词的准确、生动。
2、课文第三自然段，引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象，想象课文所描绘的意境。
教学准备：多媒体课件、蝴蝶卡片。
教学时间：一课时教学过程：一、复习，导入新课。
1、同学们，欢迎大家再次来到我们祖国的宝岛——台湾。
是啊，台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方。
今天，我们就一起去这个闻名世界的蝴蝶走一走，看一看吧!……小溪)我们克服了这么多的困难，千里迢迢赶到山谷里来，容易吗?谁再来读?指名2人读。
6、小结：正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字，叫做——蝴蝶谷!7、齐读第二小节(二)精读课文第三自然段。
1、过渡：这么多这么美的蝴蝶聚集蝴蝶谷，蝴蝶谷会是怎样的景象呢?读第三自然段，读后想想，课文向我们介绍了几蝴蝶谷的景象?2、交流：课文向我们介绍了几蝴蝶谷的景象?你能给这蝴蝶谷起个名字吗?3、不管是黄蝶谷还是彩蝶谷，那里的景象怎么样?(迷人)谁来读这话?交流：景象：金光灿灿(3)这还只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整个山谷，山遍野，金光灿灿，十分壮观：蝶谷里的景象真是太迷人了。
谁读这句话，读出她的迷人!指名读、女生读、男生读(4)读了这句话，让我们真切地感受到了——蝴蝶谷里的景象非常迷人。
彩蝶谷彩蝶谷?读这话?(2)交流：迷人?(出示：五彩缤纷五颜六色色彩斑斓)这是一什么句?把什么比作什么?总结：这蝴蝶就像是仙女撒下花瓣老师忍不住读一读小朋友(9)第二次读中心句：彩蝶谷里的景象()第四自然段蝴蝶谷迷人的景象，不仅迷住了我们，也吸引了大批中外游客。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思三篇
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思三篇小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文篇一祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案篇2 教学目标：知识目标学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。
学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。
切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱。
能力目标通过观察、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提升学生的观察能力、朗读能力和理解能力。
教学重、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学准备：多媒体课件教学过程：一.激趣导入。
1.小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有很多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？台湾是个美丽的地方，那里有的阿里山、日月潭等风景名胜。
今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？2.谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）3.好，我们现在就出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了。
（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
）二.初读课文、整体感知。
二年级下册《台湾的蝴蝶谷》优秀教学设计
二年级下册《台湾的蝴蝶谷》优秀教学设计《台湾的蝴蝶谷》教学设计之一教材分析：课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蝴蝶谷得名的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习第一自然段1、复习生字词2、通过上节课的学习，你知道台湾是个什么样的地方吗?3、引背：祖国的宝岛台湾气候——温暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生长的——好地方。
二、精读感悟第二自然段1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，你们想不想去看一看呀?好!现在我们就去看一看。
2、请同学们打开书，自读课文第二自然段，想一想，你从课文中知道了什么?指名读。
3、交流、讨论、品读。
★台湾的山多，山谷也多。
是啊，这是蝴蝶生长的有利条件哦!★每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪，赶到山谷里来聚会。
⑴是啊，每年春季，都会有一群群蝴蝶来这里聚会，这些蝴蝶的颜色可鲜艳啦，想看一看吗?(播放多幅图片)你看见了什么颜色?你想用什么词来赞美蝴蝶(的颜色)啊?看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。
指名读“色彩斑斓”。
⑵它们是怎么来的?(相机出示：飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过，飞过呀。
(比较两个句子)那为什么要说穿过、越过、赶到呢?⑶这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听?⑷小朋友们真了不起。
我的眼前好象出现蝴蝶聚会的情景了。
我还看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼，很高兴呢。
★人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
所以人们就把这样的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷。
4、喜欢蝴蝶谷吗?有感情朗读第二自然段。
三、精读感悟第三自然段1、过渡：这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷的景象会是什么样的呢?2、自己读读课文，看看蝴蝶谷给你留下了什么印象?3、指名回答。
台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷教案台湾的蝴蝶谷教案作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的台湾的蝴蝶谷教案，欢迎大家分享。
台湾的蝴蝶谷教案1一、说教材《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
我用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
二、说教法在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。
从而培养学生随文自主识字的能力。
营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
1、借助多媒体帮助学生说。
在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。
当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。
2、借助多媒体给予学生直观的感受。
《蝴蝶王国》这篇中，描写蝴蝶谷的一段写得最精彩。
但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。
因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。
当我教学到这一段时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。
让学生能有身临其境的感觉。
3、借助多媒体帮助学生拓展知识。
在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。
小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计
小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计苏教版小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计【教学过程】一、导入新课1．今天能和同学们一起上课，老师觉得特别的开心，你们呢大家都这么高兴，不如我们就一起去一处美丽的地方游玩，好吗（出示课件）现在请同学们闭上眼睛，把我们的思想安上翅膀，老师没有叫大家张开眼睛，可不许偷看哦！我们到达了，请张开你们的眼睛。
2．大家瞧！这个地方美吗你觉得这里哪儿美了你们知道这是在哪儿吗（板书课题）可是这里正缺少一些导游呢我觉得我们班的同学都能说会道，不如你们来试一下，当一回这里的小导游，但并不是人人都可以当上的，只有通过选拔，选上的同学不仅可以每天欣赏到这美丽的景象，并且还可以获得小小导游奖呢！奖品是一张小小导游荣誉称号的奖状，老师从你们的眼神中已经看出了，很多同学都已经想跃跃欲试了，可是老师要告诉大家，要当出色导游并不是很容易的，首先你要对你介绍的地方有充分的认识和了解，才能更好的向游人进行介绍。
3．那就赶紧打开课本108面，把19课《台湾的蝴蝶谷》读一读吧。
读得时候老师有两个方面的要求，首先要把音读准，并把句子读通顺了。
这样你当导游的时候才有可能把话讲得准确、流畅。
第二个要求是读完了以后想想你都从课文中了解到了台湾的蝴蝶谷的哪些方面的知识。
才能更好的向游人进行介绍。
二、学习课文（1）学习第二段1．你们都读完了课文，现在老师就开始要挑选导游了，首先老师要考你们第一个问题，大家可要听好了问题了，人们为什么把这里叫做蝴蝶谷呢？老师请一位同学读一读。
-2．看来很多同学都找到了这个地方了，只是没有被老师叫起来，是吗？那现在老师给大家一个机会都找到这一句的同学都一起来读一读，注意读的时候老师要听听谁的声音最优美了，最能吸引人。
看来我们班的同学都通过了老师的第一个考验。
你们向当上小导游迈进了一步。
3．现在就让大家看看蝴蝶来到山谷里的情景，愿意吗（出示课件）大家可要注意看了，老师会向大家提问题的哦。
苏教国标版二年级语文下册教案台湾的蝴蝶谷
苏教国标版二年级语文下册教案：台湾的蝴蝶谷一、教学目标1.了解蝴蝶的外观和生活习性，并能进行简单的分类。
2.了解台湾的自然风光和文化。
3.提高学生的观察和分析能力，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1.掌握蝴蝶的特征和分类方法。
2.了解台湾的蝴蝶谷景区的自然风光和文化。
三、教学难点1.让学生通过图文等资料了解台湾的自然环境和文化。
2.能够进行简单的分类，初步了解蝴蝶的生活习性。
四、教学方法1.教师讲解、学生借助多媒体进行资料查询、小组合作探究。
2.观察和实验法。
五、教学过程第一课时：认识蝴蝶1.通过自然探究（观察、实验）的方式，让学生了解蝴蝶的特征，并进行简单分类。
2.教师讲解蝴蝶的分类方法和生活习性。
3.学生在教师指导下进行相关操作。
4.核对答案，进行讲评。
第二课时：了解台湾的蝴蝶谷1.引导学生通过多媒体、图片等形式了解台湾自然环境和文化。
2.教师讲解蝴蝶谷的特点和景点介绍。
3.学生小组合作完成相关任务，将成果展示给全班。
4.教师进行点拨和评价。
第三课时：参观台湾的蝴蝶谷1.学生进行实地参观，并对景点进行实地考察。
2.学生进行简单分组讨论，分享各自的发现和体验。
3.学生根据参观体验制作海报，展示给全班。
4.教师进行点拨和评价。
六、教学评价1.学生通过实地考察和实验，初步了解蝴蝶分类方法和生活习性。
2.学生通过海报制作，能够准确、全面地表达参观体验和感悟。
3.学生通过小组合作，了解到台湾的自然环境和文化，并能够进行简单的分析和解读。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本《台湾的蝴蝶谷》描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本，希望能帮助到大家!小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：读中感悟蝴蝶谷的美景。
教学难点：有感情地朗读课文并试着练习背诵。
课前准备：课件教学过程：一、复习师：今天这节课，我们继续学习——学生齐读课题。
你当火车头……接着来……1、(课件显示)：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会、上下翻飞、翩翩起舞)这些词语都与什么有关?(动作)想象蝴蝶飞舞时的样子，一起读好这些词语。
2、老师这儿还有一组表示颜色的词语，相信大家一定能读好。
(课件显示)：色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷(齐读)二、细读课文。
(一)过渡：通过上节课的学习，我们知道(引背第一自然段)：祖国的宝岛台湾气候——温暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生长的——好地方。
(二)学习第二自然段。
1、小朋友们，想到蝴蝶谷去走一走，看一看吗?捧起书，自由地读一读第二自然段。
2、引导：台湾的山多，山谷也多，人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道为什么吗?能用上“因为……所以……”说一说吗?3、师：有三个词语朋友找不到家了，你能帮帮它们吗?(课件显示)：穿过越过飞过每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，( )花丛，( )树林，( )小溪，赶到山谷里来聚会。
① 指名完成，(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，赶到山谷里来聚会。
②指名读。
师：“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思，全用“飞过”好吗?为什么?(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，赶到山谷里来聚会。
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二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教案
导读：教学目标：
1、学习本课的生字“赶”“撒”。
2、学习本课二三四自然段。
3、了解并感受祖国宝岛台湾蝴蝶谷的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：
一、学习第二自然段
1.今天我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。
通过上节课的学习，我们知道祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生长的好地方。
你们瞧，蝴蝶正从遥远的地方赶到这儿来聚会呢?(老师用纸蝴蝶在黑板前演示)
2.老师刚才的演示你可以用课文哪一句来表达呢?谁来读一读?
3.出示句子，进行比较。
(每年春季，蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
)
(1)怎么，你有意见?为什么?这样不也可以吗?
有很多蝴蝶，那老师这样可以吗?
(老师把“一群群”这个词贴上去)
(这儿一群，那儿一群，蝴蝶可真多啊。
把“一群群”这个词放进去读一读。
)
(2)怎么，还不可以?
(老师随学生的回答把“色彩斑斓”贴上去。
)
(蝴蝶像穿上了一件花衣裳，多美啊。
把“色彩斑斓”这个词放进去读一读。
)
(3)这个词是什么意思?这么一添，就把蝴蝶写美了。
(每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
)
(4)指名读句子。
(一群群色彩斑斓的蝴蝶，一路艰辛，餐风饮露，历尽千辛万苦，赶到山谷里来聚会。
)
(5)请小朋友拿卡片贴，完成填空并读一读。
“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶()过花丛，()过树林，()过小溪，()到山谷里来开会。
(6)指名读句子。
4.请问小蝴蝶，为什么你们要大老远地跑到这儿来聚会呀?
(因为台湾的山多，山谷也多。
因为这儿气候温暖，水源充足，花草茂盛是我们蝴蝶生长的好地方。
因为这儿四季花儿常开，盛产柚、柑、桔等，有我们喜爱的食物，是我们蝴蝶生长的乐园。
)
(如果学生说不出来，可以这样说：这只小蝴蝶自己也说不清，只知道每年春季就往这儿赶。
)
5.台湾的山多，山谷也多。
噢，我明白了，山谷里四季如春，花
草繁茂，所以你们都喜欢来这儿聚会。
(教师做简笔画)谁上台来指一指山谷在哪呢?
6.你能把这个句子来给大家读一读吗?
7.台湾山多，山谷也多，其中有一些山谷里蝴蝶更是数不胜数，人们就把这些山谷叫做——蝴蝶谷。
8.台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。
据专家估计，全岛有蝶类400多种，为世界产蝶类最多的地区。
9.指名读第二自然段。
二、学习第三自然段
1.蝴蝶谷里的景象非常迷人。
请小朋友自由地读一读课文的第三小节，请你来说说从哪个句子你感受到蝴蝶谷里的景象非常迷人。
2.出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
3.指导朗读。
(1).蝶类有群居的习性，由十几万乃至数十万、数百万只，繁衍生息在山谷中。
群蝶翩翩起舞，与繁花茂草相衬，构成美丽的天然图画。
谁来美美地读一读?
(评价：听了你的朗读老师仿佛也看到了黄蝶翻飞的迷人景象。
告诉老师，你为什么能读得这么美呢?一边读，一边想象这迷人的景象。
)
(2).翩翩起舞的黄蝴蝶在阳光的照耀下金光闪闪，美不胜收。
谁还想读?
(3).漫山遍野，花丛中，水果间，空中，地上都是一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金灿灿，十分耀眼，这真是奇妙而又迷人的景象。
我们一起来美美地读一读。
4.刚才介绍的只是镜头之一，你还捕捉到了怎样的镜头呢?
出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
5.训练积累词语。
(1)这句话中有两个描写颜色的词语，你能找出来吗?
(2)你能看着课文中的插图来说说这两个词语的意思吗?
(3)课文中还有一个也是描写色彩的词语，谁能找出来?
(4)你还能另外说出描写色彩的词语吗?
(5)老师这儿有一些描写色彩的词语我们一起来读一读。
6.指导朗读
(1)五颜六色，色彩斑斓的各种蝴蝶在一起翩翩起舞，就像天女散
花，非常神秘，非常有趣。
谁来读读这一幅美丽的画卷?
(2)数不胜数的彩蝶在你的眼前飞舞，多么美呀!这简直就是人
间仙境。
谁还想来读一读这一幅奇妙的画卷?
(3)在树木花丛中，在山石深水边，五彩缤纷的蝴蝶，千姿百态
成群结队，犹如片片彩霞，在空中飘动，不时变化出天然的图画。
我们一起来读这个句子，边读边想。
7.蝴蝶谷里的景象还有更迷人的哩!可惜课文没有写出来。
同学
们请你们插上想象的翅膀，说一说还会有什么样的蝴蝶，会是怎样的景象呢?
这里有老师想象的一个句子，你读一读，给老师评价一下。
(1)有的山谷里只有一种蓝颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，像大海
的波涛，闪闪发光。
(2)有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，像秋天
的枫树林，又像片片红云，像灿烂的朝霞，徐徐降落。
(3)有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，像洁白
的雪花在空中飞扬。
有的山谷里——)
8.这么美的山谷让人留恋往返，我们再来读一读，领略一下山谷里美丽的景象吧!齐读第三自然段。
三、学习课文第四自然段
蝴蝶谷因为它的迷人的景象，吸引了大批中外游客。
人们一到这里立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
小朋友，今天老师作为游客来到了蝴蝶谷参观游览，小蝴蝶们，快快上来呀!
小朋友们，你们真热情呀，你们这样就叫——团团围住。
小蝴蝶，你想对我说些什么呢?又想向我展示些什么呢?
四、小结
这么美的蝴蝶谷真令人神往，同学们快快长大，飞到祖国宝岛台湾去看一看吧!小蝴蝶正在那儿等着你们呢!
五、学习生字
游览了美丽的蝴蝶谷，可别把生字宝宝给忘了，我们来学一学“赶”和“撒”。
六、作业
1.把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈。
2.推荐课外阅读《台湾的小朋友》《阿里山》《日月潭》
3.你如果感兴趣的话还可以了解更多有关蝴蝶的一些知识。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。