2015年外研版英语八年级下学期教学

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八年级英语下册教案外研版全册

八年级英语下册教案外研版全册一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和短语。

学生能够听懂、说清、读懂并在适当的情境中运用本单元的主要句型和语法结构。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高他们的语言运用能力。

学生能够通过合作学习，提高他们的交流和合作能力。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 单词和短语：列出本单元需要学生掌握的单词和短语，并给出中文翻译。

2. 主要句型和语法结构：给出本单元的主要句型和语法结构，并用例句解释其用法。

三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的问题或情境，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容展示：使用PPT、实物、图片等辅助教学工具，展示本节课的主要内容。

通过讲解、示范、练习等方法，让学生掌握本节课的核心词汇、短语、句型和语法结构。

3. 课堂互动：设计一些听力、口语、阅读和写作的活动，让学生在实践中运用本节课所学的内容。

鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力。

4. 巩固练习：布置一些针对本节课内容的练习题，让学生进行巩固练习。

提供解答，帮助学生及时纠正错误。

四、课后作业1. 让学生完成课后练习册的相关题目。

2. 鼓励学生进行课外阅读，扩大词汇量和知识面。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听讲情况、合作表现等，给予相应的评价。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，对他们的掌握程度进行评价。

3. 单元测试：在单元结束后，进行一次测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种真实而有意义的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的交流和合作能力。

3. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。

4. 激励性评价：注重鼓励和激励学生，提高他们的自信心和学习兴趣。

外研版八年级下册英语全册精品全册教学设计

外研版八年级下英语全册精品教学设计Unit 1 It smells delicious一、教学内容：Unit 1 It smells delicious二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。

3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。

四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。

五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。

本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。

课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

达标训练题一. 根据句意和汉语提示完成句子。

1. 这菜闻起来好香啊.The dish _______________.2. 这汤尝起来不新鲜．The soup ______________ fresh.3. 这毛衣摸起来很软很舒服。

The sweater _______________________.4. Children like _______ (小甜饼）very much.5. People should eat less ______ ( 盐) everyday.6. Oh. It’s my _______(幸运的）day. I'vepassed the exam.二. 单项选择：1. These flowers ______beautiful. I will buy some for my mother.A. lookB. soundC. hearD. taste2. The air in the countryside smells _______.A. sourB. softC. deliciousD. fresh3. The idea ________ g ood. We can try it.A. tasteB. tastesC. soundsD. sound4. This game is so interesting, please_____ .A. have a lookB. give upC. have a tryD. try some5. Last Sunday was my mother’s birthday, so I _____ a big meal for her.A. cookB. cooksC. cookedD. is cookingBook 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 2 I feel nervous when I speak Chinese.一、教学内容：Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair, glasses, proud, be proud of, jeans, pretty, stranger, nervous, message, hobby, at school , mark, love, sb. can’t wait to do sth.2、进一步学习感官动词f eel look smell taste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感3、能读懂对人外貌和性格的简单描述。

八年级英语下册教案外研版全册

八年级英语下册教案外研版全册第一章：Unit 1 What’s in your schoolbag?1.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。

能够用英语询问和描述学校书包里的物品。

能够用英语简单介绍自己的学校生活。

1.2 教学内容生词和短语的学习。

句型结构的学习：“What’s in your schoolbag?”, “I have”, “I don’t have”。

对话的学习和表演。

1.3 教学步骤Step 1: 引入新课，展示书包图片，引导学生说出自己书包里的物品。

Step 2: 学习生词和短语，让学生听录音并跟读。

Step 3: 讲解句型结构，让学生进行小组活动，用英语询问和描述书包里的物品。

Step 4: 学习对话，让学生听录音并跟读，进行角色扮演。

Step 5: 总结本节课所学内容，布置作业。

第二章：Unit 2 My favorite subject is science.2.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。

能够用英语介绍自己最喜欢的科目。

能够用英语询问和描述别人的兴趣爱好。

2.2 教学内容生词和短语的学习。

句型结构的学习：“My favorite subject is”, “I like”, “I don’t like”。

对话的学习和表演。

2.3 教学步骤Step 1: 引入新课，展示学科图片，引导学生说出自己最喜欢的科目。

Step 2: 学习生词和短语，让学生听录音并跟读。

Step 3: 讲解句型结构，让学生进行小组活动，用英语介绍自己最喜欢的科目。

Step 4: 学习对话，让学生听录音并跟读，进行角色扮演。

Step 5: 总结本节课所学内容，布置作业。

第三章：Unit 3 Could you please clean your room?3.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。

能够用英语提出请求和表达意见。

能够用英语描述日常生活中的事情。

外研版初中英语八年级下册整册教学设计

外研版八年级下英语全册教案Book 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 1 It smells delicious一、教学内容：Unit 1 It smells delicious二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。

3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。

四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。

五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。

本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。

达标训练题一. 根据句意和汉语提示完成句子。

1. 这菜闻起来好香啊.The dish _______________.2. 这汤尝起来不新鲜．The soup ______________ fresh.3. 这毛衣摸起来很软很舒服。

外研版英语八年级下册Module 5 教案

Module 5 Cartoons【教材分析】Module 5的主要内容为运用三种时态，来描述所喜爱的卡通片，包括自己喜爱的卡通片人物和介绍自己喜爱卡通片的人物和原因。

从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，着重三种时态的使用区别，让同学们根据文章来理解运用。

Unit 1 It’s time to watch a cartoon.【教学目标】Knowledge objective1. Words: cartoon, handsome, smart, fight, cool, h umorous, can’t help doing sth., laugh, lesson2. 一般现在时、一般过去时和现在完成时的区别。

Ability objective能听懂和阅读关于介绍卡通片的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的对卡通片的观点；能编写关于卡通片的对话。

Moral objective学会倾听他人的对卡通片的看法；养成关心、帮助他人的良好品质；认识到动画片的悠久和灿烂。

【教学重点】三种时态的区分。

【教学难点】1. can’t help doing sth. 的使用。

2. 三种时态的区分。

【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead-in1. Ss watch the video and answer “What’s this cartoon about?”.2. Ss look at the pictures and answer the questions.Do you know this cartoon?What’s the name of the cartoon?What do you think of the cartoon?Step 2 New wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.1. cartoon n.漫画；动画片2. handsome adj. 英俊的3. smart adj. 聪明的4. sky n. 天空5. cool adj. 酷的6. hero n. 英雄；男主角7. humorous adj. 幽默的8. laugh v. 笑9. lesson n.经验；教训Step 3 Answer the questions1.What kind of cartoons do you like?2.Do cartoons always end in a happy way?3.What cartoons do you think are funny?Step 4 Listening1. Listen to Part 2 and find out Betty’s and Tony’s answers to the questions in Activity 1.brave, cartoon, cute, funny, handsome, smart2. Now work in pairs and check. Do they like the same cartoons as you?3. Listen to Part 3 and answer the following questions.1) What are Tony and Daming talking about?2) What does Daming think is better?Answers: 1. They are talking about cartoons.2. He thinks Superman is better.Step 5 Reading1.Read the dialogue and mark T or F.2.Now answer the questions.1. What does Tony think about Spiderman?2. Why does Daming think Superman is better?3. Why do they both like Tom and Jerry?4. What lesson can Tony learn from Tom and Jerry?Answers: 1. Spiderman can’t fly, but he climbs up buildings with his hands and feet. That’scool.2. Because he’s stronger than Spiderman. He can fly though the skyand fight badpeople.3. Because Tom and Jerry are very funny.4. They fight a lot, but they really love each other.Step 6 Everyday EnglishLet Ss say what they have learnt in the passage.Step 7 Language pointsSs should master the main points from the passage in Part 3.If possible, let the students to say at first.1. Do cartoons always end in a happy way? 卡通片常以快乐的方式结束吗？in a … way 表示“以一种……的方式”。

外研版英语(新标准)八年级下册教案(全册)

(1)Does Daming like cheese?
(2)What is Betty making?
3.再听录音，填写表格。
4.再听整篇课文并大声跟读。
Activity 2的听力来训练学生听力,加深学生对本课新
词汇的印象。Activity 3带着问题听课文，可以让学生有目的地听录音，并学会综合所获的信息作答。
鼓励学生结合自己实际大胆造句，并小组分享，小组竞赛。
教材分析
课型：读写课型
第二单元的短文是外国女孩Sally写给中国女孩玲玲的一封回信。信中Sally做了自我介绍，包括自己的外貌和爱好等，并表达了想见玲玲的迫切心情，特别是自己的感受。通过本单元的阅读，学生可以了解以Sally为例的西方同龄人的喜好和性格特点，同时可以学习如何进行自我介绍，如何用邮件沟通。老师可以用这个语篇培养学生的综合素养。语言以外的综合素养的培养则需要教师引导学生分析语篇所包含的情感和文化因素，并创设语境来实现，让学生感受到不仅是在读一封信，更是在与Sally进行交流。
2.语法：感官动词+形容词。
3.语音：能够掌握表达感受和物质特性时的语音语调。
语言技能目标：
听：能够识别常用感官动词所表述的内容，并与图片匹配；能够识别不同形容词所表达的含义。
说：能够运用形容词和相应的感官动词表述物品和人物的特征。
读：能够读懂简单的有关人物外貌的描述；能够理解文本中关于爱好和感受方面的内容。
写：能够用感官动词表达自己的感觉；能够简单描述人物的外貌。
情感目标：
学会如何与陌生人交流。
学习策略：
自学策略：在表达感受时使用恰当的表情和其他肢体语言。
合作学习策略：注意他人在表达感受时使用的语言及表情。
文化意识：

外研版八年级英语下册全册教案

外研版八年级英语下册全册教案Unit 1 It smells delicious一、教学内容：本单元的对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论。

学生学会表达It/sthsmells/tastes/feels/looks/sounds…，并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。

本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

二、教学目标：知识目标：1、单词和词组2、正确使用表感觉和知觉的系动词：smell,taste, feel,sound,look---，掌握句子的系表结构：link verb + adj.能力目标：1.听，读懂含有系动词的句子和对话。

2．能够正确朗读系表结构的句子。

3．会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。

情感目标：培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感三、教学重难点重点：学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达方式。

句式：sb/sthfeels/smells/sounds/looks/tastes…难点：link verb + adj, What’s she like?与What does she look like?的区别四、教学过程（一）听前说1、导入句型，操练句型利用学生已有的学习知识，引领学生由生活走入教材，问学生：What food do you like ?Why do you like it? ---导出已学系动词be + adj.的用法，如It is delicious/sweet--等，然后告诉同学们这个句型也可以用感官动词来表达It tastes delicious /sweet,---导出表感知觉的系动词的用法，并进行操练。

2、导出新词，词句结合教师出示一张party的图片，就上面丰盛的食物及个人特征展开提问：Do you like bread/chocolate/--? Why? What do you think of the fish/music--等等。

外研版初中八年级下册英语精品教案(全一册)

自主学习方案1. 学生自学新词汇（见教材P112)，完成学案中相关练习所对应的重点单词。

2. 学生自学教材(P2)，找出课文中重点词组和句子。

完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。

课堂导学方案Step 1 情景导入教师带一些在超市里买的饼干给学生们尝一尝。

并邀请学生们说一说饼干的味道如何。

环节说明：教师让学生们品尝饼干，然后邀请学生说说饼干的味道。

教师的饼干和问题既激发学生学习的兴趣，又提高学生回答问题的积极性。

Step 2完成教材1、2的任务1. 要求学生朗读任务1方框里的单词，为下面的教学任务做准备。

2. 听录音，将图画标上序号。

完成任务1。

3. 再听一次，完成任务2的句子。

参考案例The cookie tastes sweet.4. 小结训练。

根据汉语提示写单词。

(1) The pizza smells (有……的气味）delicious.(2) The bed feels soft (柔软).(3) The fish tastes a bit sour (馊的).环节说明：任务1、2和小结训练，能让学生对本节词汇掌握得更牢固。

Step 3 完成教材3的对话理解1. 大声朗读对话3，找出重难点句子。

2. 教师详细讲解，学生熟记语言重点。

3. 放录音，学生跟读。

4.小结训练。

根据汉语提示完成句子。

(1)恐怕我明天不能去你的生日聚会了。

I am afraid I can' go to your birthday party tomorrow()这些饼干尝起来真甜。

请尝尝看。

The cookies taste really sweet. Have a try,please.(3)猫的毛摸起来很柔软。

The fur of the cat feels soft .环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生阅读理解能力。

小结训练让学生熟悉教材。

Step 4问题探究smell的用法(1)v.有……的气味；闻；闻出。

八年级英语下册教案外研版全册

八年级英语下册教案外研版全册一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、短语和句型。

学生能够理解并运用本册书中的语法知识。

学生能够阅读并理解本册书中的课文内容。

2. 能力目标：学生能够运用所学的英语知识进行日常交流。

学生能够通过阅读和听力，获取和处理信息。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 单词和短语：本册书中的重点单词和短语。

2. 句型：本册书中的重点句型。

3. 语法：本册书中的语法知识。

4. 课文：本册书中的课文内容。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学步骤1. 热身：通过简单的口语交流，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的重点单词、短语和句型。

3. 新课讲解：讲解本节课的语法知识和课文内容。

4. 课堂练习：通过各种练习，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

五、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。

2. 练习本节课的重点句型。

3. 阅读并理解本节课的课文内容。

4. 预习下一节课的内容。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对所学知识的掌握程度。

3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果。

七、教学资源1. 教材：外研版八年级英语下册教材。

2. 辅助材料：单词卡片、PPT、听力材料等。

3. 网络资源：相关英语学习网站、APP等。

八、教学进度安排1. 每周安排两节英语课，每节课45分钟。

2. 按照教材的顺序，依次讲解每个单元的内容。

3. 在每个单元结束后，进行一次小测验，巩固所学知识。

九、教学反思1. 定期对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。

八年级英语下册教案外研版全册

八年级英语下册教案外研版全册教案第一章：Unit 1 The Olympic Games教学目标：1. 能够听懂、说出一系列与奥运会相关的词汇，如：athlete, stadium, medal, event等。

2. 能够理解并运用一般现在时描述运动员的训练和比赛情况。

3. 能够通过阅读文章，了解奥运会的起源和发展。

教学内容：1. 词汇学习：运动员、奥运会、比赛、金牌等。

2. 语法学习：一般现在时。

3. 阅读理解：关于奥运会的起源和发展。

教学步骤：1. 引入：让学生谈论他们最喜欢的运动员或运动项目。

2. 词汇学习：通过图片和例句，教授新词汇。

3. 语法学习：通过例句和练习，讲解一般现在时的用法。

4. 阅读理解：让学生阅读关于奥运会的文章，回答相关问题。

教案第二章：Unit 2 What's the matter?教学目标：1. 能够听懂、说出与身体部位和疾病相关的词汇，如：headache, stomachache, cold等。

2. 能够理解并运用一般现在时描述自己的身体状况。

3. 能够通过对话，询问并回答他人的身体状况。

教学内容：1. 词汇学习：身体部位、疾病、症状等。

2. 语法学习：一般现在时。

3. 对话练习：关于询问和回答他人的身体状况。

教学步骤：1. 引入：让学生谈论自己或他人的身体状况。

2. 词汇学习：通过图片和例句，教授新词汇。

3. 语法学习：通过例句和练习，讲解一般现在时的用法。

4. 对话练习：让学生进行角色扮演，模拟询问和回答他人的身体状况。

教案第三章：Unit 3 Could you please clean your room?教学目标：1. 能够听懂、说出与日常家务相关的词汇，如：clean, wash, cook等。

2. 能够理解并运用情态动词could表示请求。

3. 能够通过对话，询问并回答他人的家务分工。

教学内容：1. 词汇学习：日常家务、家人、分工等。

2. 语法学习：情态动词could的用法。

八年级英语外研社下册教案4篇

八年级英语外研社下册教案4篇八年级英语外研社下册教案篇1I’ll help to clean up the city park.一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice,...2) 能掌握以下句型：① You could help to clean up the city parks. ....3) 能了解以下语法：情态动词could, should的用法;用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。

如何表达主动提供帮助。

2. 情感态度价值观目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out, ....2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.2. 教学难点：学会提供帮助的基本句型三、教学过程Period 1(Section A 1a-2d)Step 1 Warming up1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。

Step 2 New words Read new words on p9-10.Step 3 Discussion1. 1a. Look at the ways you could help others. Then list other ways.2. Ss discuss with their partners and write the ways one could help others:① Help plant trees by the river. ② Help clean up the city park.③ Visit the old people in the old people’s home. ④ Help young kids to learn English.Step 4 Listening1. T: Tell Ss to read the sentences in the chart. Make sure they know the meaning of the sentences.2. 1b. Play the recording for the Ss to listen and number the ways the boy and girl could help others.Step 5 Pair work1. Let Ss read the conversation in the picture.2. 1c. Use the information in the chart of 1b to make other conversations.A: I hope to work outside.B: You could help to clean up the city parks. ........3. Let some pairs act out their conversations.Step 6 Listening1. 2a:T: A group of students are planning a City Park Clean-up Day. Listen and check (√) the things they are going to do to tell people about it.1. Look at the pictures in 2a. Discuss the things they are going to do.2. Play the recording for the Ss to listen and check the pictures.3. Play the recording again to check the answers.2. 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks.3. Play the recording again to check the answers.Step 7 Pair work1. 2c. Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b.2. Let one pair to read out thei r conversation first.e.g. A: We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.B: Let’s have lunch first.A: No, we need to start now. Clean-Up Day is only two weeks from now.B: You’re right. We can’t put off making a plan. As we talk, I’ll write down all our ideas. Then we can decide which ideas are best.A: Let’s make some notices, too. Then I’ll hand them out after school.B: And we could each call up ten students and ask them to come.3. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their con versations.Step 8 Reading and Role-play1. Read the conversations and answer the two questions:① Where’s Helen going to work this summer?__________________________________② What did Tom do to help the old people?____________________________________Answers: She’s going to work in an old people’s home.Reading the newspaper or just talking to the old people.2. Read the conversation after the teacher.3. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.Homework:Teaching thought:Period 2(Section A 3a-3c)Step 1 Revision1. Write down the phrases.1. 打扫 ________2. 分发 ________3. 曾经 _______4. (使)变得高兴 ________5. 义务做某事 _________________6. 大打扫日 ______________7. 想出主意(办法)____________2. Role-playA: Hi, Tom. I’m making some plans to work in an old people’s home this summer.B: Really? I did that last summer!Step 2 New words Read new words on p11.Step 3 Reading1.Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions:1. What does Mario love?2. What does Mary love?3. What do Mario and Mary volunteer to do?Ss read the article quickly and try to answer the questions:Answers: 1. He loves animals.2. She loves reading books.3. Mario volunteers at animal hospital and Mary helps kids learn to read.2.3b: Read the article again and answer the questions.1. Why does Mario volunteer to help others?2. Why does Mary volunteer to help others?3. What does Mario say about volunteering?4. What does Mary say about volunteering?Answers: 1. Because he believes it can help him to get his future dream job.2. Because she can do what she loves to do and help others.3. He gets such a strong feeling of satisfaction when he sees the animals get better and the look of joy on their owners’ face.4. Volunteering is a dream come true for her.Homework Make sentences with these words.help (to) do; want to do; learn to do; decide to do; how to do; volunteer to doTeaching thought:Period 3(Grammar Focus-4c)Step 1 RevisionComplete the sentences.Mario and Mary ____ ___ several hours each week __ ____ others. Mario wants __ ___ an animal doctor. He _________ at an animal hospital. He wants __ _____ more about ____ __ care for animals.Mary is a book lover. She could read by herself __ ___ ____ of four. Last year, she decided __ ___ ___ for a volunteer after-school _______ program. Mary still works there once a week __ ____ kids _____ __ read. Volunteering here is a dream come true for her. She can what she _____ ___ ___and helps others at the same time.Can you tell something about Mary to us?Answers: give up, to help, to be, volunteers, to learn, how to, at the age, to try out, reading, to help, learn to, loves to doStep 2 Grammar focus1. 阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

外研版2014-2015学年初二英语下册教学计划

外研版2014-2015学年初二英语第二学期教学计划安秀丽新学期开始，为使教学工作正常有序的开展，特制定2014-2015学年第二学期教学计划：一、教材能容分析：本学期有十个模块，每个模块分为Listening/Speaking, Reading/Writing和 Language in use三个单元。

第一模块讲的是表感觉和直觉的系动词, M1 Feelings and Impressions，通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。

第二、三、四模块逐渐介绍现在完成时态， M2 Experiences 模块的话题是旅游和其它一些经历;时间状语通常由for 或since 引导. M3 Journey to space模块中，学生将继续学习yet, already, just等词在现在完成时态中的用法及have been to与 have gone to之间的区别。

M4 Seeing the doctor 本模块继续学习现在完成时态。

重点学习看病用语，疾病的表达方式。

第五模块讲解定语从句，M5 cartoon stories，通过讨论cartoon stories and heroes，能够掌握who, which and that引导的定语从句以及神略引导词的情况。

第六模块主要为句子成份的辨析以及英语简单句的五种基本句型和There be句型。

Module 6 Hobbies本模块以爱好为题材，内容主要谈及个人兴趣和爱好及原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好进行归类和进行简单的评价。

通过听对话，介绍了集邮、弹琴以及听音乐等爱好，并且通过爱好这个话题，介绍了爱好在休闲娱乐以及个人成就等方面的作用。

1、重点：(1)、通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用简单句表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。

(2)、了解句子基本成份(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)。

外研版初中八年级下英语教案

外研版初中八年级下英语教案教案标题：外研版初中八年级下英语教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用与旅行相关的词汇和表达方式。

2. 学生将能够理解并运用一些日常对话中常见的语言结构和句型。

3. 学生将能够通过听、说、读、写的综合活动提高他们的英语综合能力。

教学重点：1. 学习与旅行相关的词汇和表达方式。

2. 理解并运用日常对话中常见的语言结构和句型。

教学难点：1. 运用所学知识进行实际交流和表达。

2. 提高学生的英语综合能力。

教学准备：1. 多媒体设备2. 教材《外研版初中八年级下英语》3. 单词卡片和图片教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 通过展示一些旅行相关的图片和单词卡片，引起学生对旅行话题的兴趣。

2. 引导学生回忆并复习与旅行相关的词汇。

Step 2: 新知输入 (15分钟)1. 分组活动：将学生分成小组，每组派出一名代表来展示他们对旅行的理解。

2. 教师通过多媒体展示一段描述旅行经历的视频，引导学生观看并理解视频内容。

3. 教师与学生一起讨论视频中提到的地点、交通工具和旅行活动。

Step 3: 合作交流 (20分钟)1. 学生分成小组，每组选择一个旅行目的地，并设计一个旅行计划。

2. 学生之间进行小组内讨论，讨论旅行目的地的交通方式、景点介绍和活动安排。

3. 学生展示他们的旅行计划，并与其他小组进行交流和比较。

Step 4: 巩固练习 (15分钟)1. 学生通过阅读教材中的旅行对话，理解并运用对话中的语言结构和句型。

2. 学生分角色进行对话练习，模拟真实的旅行场景。

3. 学生进行口语练习，互相提问并回答关于旅行的问题。

Step 5: 作业布置 (5分钟)1. 布置写作作业：要求学生写一篇关于自己理想的旅行目的地的短文。

2. 提醒学生预习下一课的内容。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如图片展示、视频观看、小组合作等，激发学生对旅行话题的兴趣，并提供了丰富的语言输入和实践机会。

新外研版八年级下册英语全册顶级教案

新外研版八年级下册英语全册顶级教案一、教学目标1. 掌握本册中所有单词的拼写和发音。

2. 能够熟练运用本册中的语法知识进行口语和写作表达。

3. 学会运用不同的研究策略提高英语听力和阅读能力。

二、教学内容本教案将根据新外研版八年级下册英语全册的教学内容，制定详细的教学计划和活动安排。

具体内容包括但不限于以下几个模块：1. Unit 1: My day2. Unit 2: Weather3. Unit 3: My hometown4. Unit 4: Travel with family5. Unit 5: My school day6. ...三、教学方法1. 情景教学法：利用真实生活情境设计教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2. 合作研究法：通过小组合作研究，提高学生互动和合作能力，共同解决问题和完成任务。

3. 多媒体教学法：运用多媒体资源（如录音、视频等），提供具有真实语境的研究材料，激发学生研究的兴趣。

4. 游戏化教学法：通过游戏和竞赛等形式，增加学生的研究动力，培养他们的英语应用能力。

四、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面的表现，评估学生的英语能力。

2. 作业和测验：定期布置相应的作业和测验，检验学生对所学知识的掌握情况。

3. 项目和展示：组织学生进行项目实践和展示活动，评估他们的创新思维和综合能力。

五、教学资源1. 教材：《新外研版八年级下册英语全册》2. 多媒体设备：电脑、投影仪等3. 教学工具：单词卡片、活动手册等六、教学计划请参考附件中的详细教学计划表，包含每个单元的教学目标、教学重点、教学活动和评估方式。

七、教学活动请参考附件中的详细教学活动表，包含每个单元的教学活动和教学资源安排。

八、课堂管理1. 保持课堂秩序，确保学生能够专心听讲和参与。

2. 激发学生的研究动力，提高他们的研究兴趣。

3. 鼓励学生多问问题，积极参与讨论。

九、教学反思根据学生的实际反馈和评估结果，及时调整教学策略和活动安排，持续改进教学效果。

八年级下册英语教案外研版

八年级下册英语教案外研版【导语】英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

以下是无忧考网为您整理的《八年级下册英语教案外研版》，供大家学习参考。

【篇一】课堂作业I. Match the sentences ( )1. Could I speak to Sam，please? ( )2. Would you like to come to my birthday party tonight? ( )3. May I come in? ( )4. What about going out for a walk? ( )5. Shall I open the door? ( )6. Will you (please) lend your pen to me? a. Good idea!b. Yes，please.c. Certainly. Hold on，please.d. I’d love to.e. Sorry，I’m afraid not.f. Come in，please. II. Translate the sentences into English. 1. 你能接一下电话吗? ______________________________________ 2. 你能把书带到教室里去吗? ______________________________________ 3. 你能帮我打扫房间吗? ______________________________________ 4. 我能打开窗户吗? ______________________________________ 5. 我可以借你的车吗? ______________________________________ 参考答案：I. c d f a b e II. 1. Could you answer the phone? 2. Could you take the book to the classroom? 3. Could you help me clean the room? 4. Could I open the window? 5. Could I borrow your car? 教学反思教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。

八年级英语下册教案外研版全册

Module 1 Hobbies一、重点难点1、重点：(1)、通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用简单句表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。

(2)、了解句子基本成份(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)。

2、难点：(1)、句子成份的辨析(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)(2)、英语简单句的五种基本句型和There be句型。

Module 1 HobbiesPeriod 1: Listening and Vocabulary &Pronunciation and SpeakingTeaching Aims and Demands:1. Language knowledge:Key vocabulary: collect, collection, tidy, tidy up, doll, fan, stamp, untidy, least, take up, all the time, be interested in, interview2. Listening skill: To understand conver sations involving talking about one’s hobbies. Improve the students’ listening ability.Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)Teaching Procedures:Step 1 Warming up and lead in （2’）1. Greeting. Talk about the winter vacation.How was your winter vacations?What did you do during the vacation?Are you interested in …?What did your father/ mother often do ?Did he / she do it all the time?So his / her hobby is to ….设计意图：寒假回校第一节课，从学生的寒假生活入手，谈论假期生活，逐步引入主题，并导入部分新单词和词组。

8年级英语下外研版教案

以下是一份针对8年级英语下册外研版教材的教案，教案包括了阅读、听力、口语、写作和语法等方面的内容。

教案共计1200字以上。

教学目标：1.熟悉并掌握教材中的单词和短语；2.提升学生的听说读写能力；3.培养学生合作学习和解决问题的能力；4.引导学生使用主动学习策略。

课时安排：共计10课时教学过程：第一课时：Unit 1-2 Reading教学目标：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。

教学步骤：1.引入新课，通过图片和回答问题激发学生的阅读兴趣。

2.展示并让学生阅读文章，然后要求学生完成相关的练习和问题。

3.用课文中的句子作为样板，引导学生完成自己的对话。

4.学生分成小组进行对话演练，老师巡回指导并纠正他们的错误。

5.汇报并总结本节课的学习内容。

第二课时：Unit 3-4 Listening教学目标：通过听力活动，提高学生的听力理解能力。

教学步骤：1.引入新课，通过图片和简单的问题激发学生的学习兴趣。

2.听力前预测，让学生猜测听力材料中可能会出现的单词和短语。

3.播放听力材料，引导学生理解并完成相关的练习和问题。

4.学生进行小组讨论，讲解答案并进行讨论。

5.汇报并总结本节课的学习内容。

第三课时：Unit 5-6 Speaking教学目标：通过口语活动，提高学生的口语表达能力。

教学步骤：1.引入新课，通过图片和问题激发学生的口语兴趣。

2.学生进行角色扮演，练习并表演相关的对话。

3.学生进行小组对话练习，老师巡回指导并提供反馈。

4.学生进行小组讨论，准备并表演一段对话。

5.汇报并总结本节课的学习内容。

第四课时：Unit 7-8 Writing教学目标：通过写作活动，提高学生的写作能力。

教学步骤：1.引入新课，通过图片和问题激发学生的写作兴趣。

2.学生阅读并研究范文，理解写作要求和结构。

3.学生进行小组讨论，准备并写作一篇文章。

4.学生交换作文，修改并提供反馈。

5.汇报并总结本节课的学习内容。

第五课时：Unit 9-10 Grammar教学目标：通过语法活动，提高学生的语法运用能力。