部编人教版二年级语文下册总复习教案
二年级语文下册期末复习教案(部编人教版)
二年级语文下册期末复习教案(部编人教版)二年级语文下册期末复习教案(部编人教版)一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和书写本册的生字词。
2. 能够流畅地朗读课文,理解课文大意。
3. 学会本册所学的成语和俗语,并能运用到实际情景中。
过程与方法1. 通过各种形式的朗读和默写,提高学生的语文表达能力。
2. 运用小组合作、讨论的方式,培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 运用情景模拟、角色扮演等方式,提高学生的语文实践能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱语文的情感,增强学生的自信心。
2. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
3. 培养学生对祖国语言文字的尊重和热爱。
二、教学内容生字词复习1. 引导学生通过各种形式认读和书写生字词,巩固记忆。
2. 对生字词进行分类整理,帮助学生建立良好的词汇体系。
课文复习1. 引导学生流畅地朗读课文,理解课文大意。
2. 对课文进行深入分析,帮助学生理解课文中的重点知识点。
3. 通过讨论、问答等方式,引导学生深入思考,提高学生的理解能力。
成语和俗语复习1. 引导学生理解和记忆本册所学的成语和俗语。
2. 通过实例讲解,帮助学生学会运用成语和俗语。
三、教学过程课前准备1. 整理生字词,准备教学PPT。
2. 准备课文朗读材料,如音频、视频等。
3. 准备小组讨论话题,制定课堂规则。
课堂导入1. 引导学生回顾本册所学内容,激发学生的学习兴趣。
2. 宣布课堂纪律和教学目标,让学生明确学习任务。
生字词复习1. 采用各种形式,如游戏、比赛等,让学生认读和书写生字词。
2. 对生字词进行分类整理,帮助学生建立良好的词汇体系。
课文复习1. 引导学生流畅地朗读课文,理解课文大意。
2. 对课文进行深入分析,帮助学生理解课文中的重点知识点。
3. 通过讨论、问答等方式,引导学生深入思考,提高学生的理解能力。
成语和俗语复习1. 引导学生理解和记忆本册所学的成语和俗语。
2. 通过实例讲解,帮助学生学会运用成语和俗语。
部编版二年级下册语文复习教案
二年级下册语文复习计划一、复习内容:人教部编本二年级语文下册课文,语文知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。
二、复习目标:1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写250个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。
3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
4、通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。
5、初步掌握和运用反义词、近义词。
6、能恰当准确地进行词语搭配。
7、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。
8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思,在阅读中主动积累句子。
9、继续学习不同的句子表达方式。
10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。
11、培养阅读兴趣,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
12、能阅读浅显的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。
13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。
14、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
学习写日记,看图写话。
三、复习时间:6月17日—6月24日形式一:以课文为本,以单元为整体对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。
形式二:以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点,使复习更具针对性和有效性。
穿插进行测试、查漏补缺.主要复习类型有:(1)看拼音写词语或者简单的句子。
(2)区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
(3)结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
(4)古诗的吟诵和填空练习。
(5)重点课文的理解和阅读练习。
(6)看图,写几句话。
(7)查字典练习四、复习措施:1、生字认读的措施:a、抓住生字表1,展开全面认读。
利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。
b充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
部编版二年级语文下册复习教案
部编版二年级语文下册复习教案
教学内容:二年级语文下册复习教案
教学目标:
1. 复习巩固二年级语文下册所学的知识点和技能。
2. 帮助学生回顾学习内容,做好整体复习准备。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
教学重点:
1. 复习课文内容,加深理解。
2. 复习字词的拼写和词义。
3. 复习句子的基本结构和语法规则。
教学资源:
1. 课本、练习册。
2. 复习资料、绘本、卡片等。
教学过程:
一、复习课文内容
1. 分组对课文内容进行复述,每组选一名代表进行表达。
2. 教师引导学生对课文进行讨论,帮助学生加深对课文的理解。
二、复习字词的拼写和词义
1. 教师出示卡片或板书字词,学生快速拼读、认读,并说出词义。
2. 学生自主完成练习册中的拼写和词义练习。
三、复习句子的基本结构和语法规则
1. 教师出示句子,学生快速读并划出主语、谓语等成分。
2. 学生自主完成练习册中的句子分析和语法填空练习。
四、课外阅读
1. 学生分别选择一本自己喜欢的绘本,向同学们推荐并进行简单的介绍。
2. 学生可以选择朗读绘本中的一段内容,展示自己的阅读能力。
五、小结与反思
1. 教师对本节课的内容进行小结,并与学生一起回顾重点。
2. 学生对本节课的学习情况进行自我评价,提出自己的问题和困惑。
教学延伸:
1. 学生可参考教材中的相关课文,进行进一步的复习和巩固。
2. 学生可使用练习册中的习题进行练习和巩固。
部编新人教版二年级语文下册《期末课文内容复习教案》教学设计教案
期末课文内容复习教案复习内容:课文内容。
复习目标:能理解课文内容,能熟练,有感情地朗读课文和背诵课文。
在老师的指导下,凭借书上插图及重点词句理解课文内容。
复习重点:生字词语,课文内容。
复习方法:讲练结合,自主合作。
复习过程:一、知识回顾与沟通:1、教师出示部分本册教材要求会写的生字:(1)指名读,抽读,齐读。
(2)指名组词。
(3)抽查生字的笔顺。
2、出示不要求会写的生字,指名读,齐读。
3、你最喜欢读哪课,就读哪课给大家听。
4、指名背诵有关课文内容。
二、练习举隅:(一)背诵并默写本册学过的四首古诗。
(二)按课文填空:1、春天来了!我们()到了他,我们()到了他,我们()到了他,我们()到了他。
他在柳枝上(),在风筝尾巴上();他在喜鹊、杜鹃(),在桃花、杏花()。
2、笋芽儿被叫醒了。
她()眼睛,()懒腰,()四周一片漆黑,撒娇地说:“是谁再叫我呀?”3、我们几个孩子,()棉袄,()家门,()田野,去()春天。
4、《草》这首诗原来的题目是()。
诗中的名句是(),()。
5、春雨姑娘()着她,()着她。
太阳公公()着她,()着她。
笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株()的竹子。
6、我们()长长的小溪,()弯弯的小路,()雷锋的足迹。
()温暖的春风,我们()寻觅。
哪里需要(),雷锋叔叔就出现在哪里。
三、练习讲评,师生共同归纳小结。
四、巩固作业:1、雷锋()迷路的孩子,()蒙蒙的细雨。
()年迈的大娘,()路上的荆棘。
2、默写古诗《村居》《咏柳》3、默写3句有关诚信的名言。
部编版二年级语文下册教案(7篇)
部编版二年级语文下册教案(7篇)部编版二年级语文下册教案(7篇)语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目,学习语文可以满足人们在日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的部编版二年级语文下册教案范文,欢迎借鉴参考。
部编版二年级语文下册教案【篇1】教学目标:1.能读准字音,学会12个生字,会认9个生字。
有正确流利有感情地朗读课文,能背诵课文。
2.从理解内容入手,理解内容,并通过朗读、讲解、描述等手段,指导学生体会集体的力量大。
教学时要加强朗读,把朗读和理解结合起来进行,逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.知道集体的力量大,大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点:1. 学会等12个生字,会认等9个生字2.有感情的朗读课文,了解集体力量大。
教学难点:知道集体的力量大,大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时:2课时第1课时一. 导入1.你们知道桥是什么样的那”友谊桥”又是什么样的今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题,学生读题。
3.读了课题,你有什么疑问吗要想解开小问号,我们就来学习第2课,请翻开书第4页。
二.初读课文,整体感知。
1.自己读课文,注意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文,纠正读音。
4.自己读,和同桌说一说,你读懂了什么,还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说,你认得哪些生字,你是怎样认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字,和同桌说一说,你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意。
部编人教版二年级下册语文全册教案(最新精编)
1、古诗两首教学目标:1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。
2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点、难点:重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。
难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备:朗诵音频、生字卡片。
教学过程:第一课时一、激趣导入在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。
今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!板书课题:村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。
(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。
3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。
让我们再来认认它们!4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导。
三、品悟古诗草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。
2、同学自由读诗。
3、你看到了什么?生汇报。
4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。
重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。
我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。
想配合这美丽的画面再来读读吗?6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。
部编版二年级语文下册全册教案
部编版二年级语文下册全册的教案1、古诗两首《村居》教学目标:1、学会生字。
2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
3、想象诗中描绘的情景,练习口头表达。
教学重点:读准生字的字音,朗读、背诵古诗。
教学难点:通过朗读感悟、想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
教学过程一、游戏导课,激发兴趣1、同学们,上课前咱们先玩个游戏,游戏名字叫:对对碰,碰对了的小朋友是最棒的。
幻灯片出示:离离原上草——野火烧不尽——春眠不觉晓——夜来风雨声——碧玉妆成一树高——不知细叶谁裁出——2、同学们知道这些诗句都是描写哪个季节的吗?二、创设情景,整体感知1、出示多媒体课件(绿草、飞鸟、河堤、杨柳、农房、炊烟、儿童、纸鸢等)2、板书课题:村居三、自学古诗,读准字音1、请同学们自己轻声读读这首诗。
要求读准字音,对照拼音把生字多读几遍,并记下来。
2、检查生字的读音。
3.同学之间相互听读古诗,纠正读音。
4.指名读古诗,全班听评是否读得正确。
5.全班齐读古诗。
四、进入情境,指导朗读1.指名读古诗,说说自己是怎么读出诗歌的韵律美的。
2.引导看图,诵读诗句,体会诗境。
(1)自由读诗句,边读边想像自己仿佛看到了什么?听到了什么?(2)是呀!这就是“草长莺飞二月天”(3)、草长莺飞,杨柳拂堤,春烟袅袅,春天的农村真美呀!请同学们把这美用你的朗读给读出来:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
(4)、多么美好的时光呀!小孩子们可不愿错过这大好春光,他们正忙着干什么呢?3、小结:春天,是一幅美丽的画卷,是一曲动听的音乐,也是一首优美的诗歌。
就让我们伴着音乐把春天的美好给读出来吧!(齐读《村居》)五、拓展延伸。
其实,描写春天的诗句还有很多很多,这里老师再送同学们几句。
1、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
2、迟日江山丽,春风花草香。
3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
4、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
六、总结春天到了,花红了,草绿了,鸟儿唱着欢快的歌儿,鸭子们到水里嬉戏,孩子们也玩得正欢呢!多么美好的时光呀!让我们再次跟着诗人高鼎去感受着美好的春天吧。
部编版语文二年级下册第六单元《复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第六单元《复习课》教学设计(一)谈话兴趣,引入新课导入:在这个单元我们开启一场激动人心的“探秘大自然”之旅,一起走近自然之“美”,感受大自然之“奇”,探索大自然之“秒”,体验大自然之“趣”。
今天这节课我们将以闯关的形式一起来回味这场奇妙之旅。
1.出示本单元复习目标2.讲解闯关内容共分为三关,第一关:字词关;第二关,课文内容关;第三关:综合练习关。
(二)第一关:字词关1.出示易读错的字,学生思考后回答2.复习易读错的字3.用“√”给加点字选择正确的读音。
4.齐读复习5.出示看拼音写词语抽生上黑板写,其余在题单上完成6.订正答案7.齐读巩固8.出示巩固练习9.订正答案10.出示多音字11.出示提高练习12.订正答案13.出示要求会写的34个词语第二关:课文内容关(一)总体回顾课文内容1.课文讲了一件什么事?2.从课文中你受到什么启发或明白什么道理?(一)依次回顾课文内容(一)巩固练习1.读一读,选诗句2.根据课文内容完成练习第三关:综合练习关1.出示题目作业设计一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
走在绿树和红花互相掩映.(yīng yìng)的林荫小路上,听着枝.(zhīzī)头黄鹂.(lílì)清脆的鸣.(niǎo míng)叫,呼吸着满含花香的清新的空气,感受着垂.(chuícuí)下的柳枝拂过你的脸颊,此情此景怎能不让你心旷神怡呢?二、看拼音,写词语léi yǔ wū yún hé huā bāng zhùyǔ zhòu shī qù tè bié róng yì三、选填量词。
阵只条件一( )蜘蛛一( )彩虹一( )事一( )风四、照样子,仿写词语。
例:宇宇宙宇宙飞船航 ( )( )( )( )( )五、按课文原文填空。
部编版二年级下册语文电子教案_部编版二年级语文下册教案优秀5篇
部编版二年级下册语文电子教案_部编版二年级语文下册教案优秀5篇二年级语文下册教案篇一1、学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文,了解课文内容。
1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
生字卡片,媒体资源:视频《首都北京》,视频《北京亮起来了》2课时一、自读识字1、播放视频,点明课题:同学们知道北京么,现在让我们来了解一下它吧。
(播放视频《首都北京》)师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。
板书课题:《北京亮起来了》。
(播放视频《北京亮起来了》)2、让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。
借助汉语拼音读一读。
二、合作交流1、同桌之间开展相互间的学习:A打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。
B两个人读一读画的新词。
C学习完毕,同桌相互评议学习情况2、教师检查学生自学情况:A教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。
(最好让学生发现问题,培养听的能力)B看电脑画面,读词语:夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息(1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。
(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。
C说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。
)幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”夺:上下结构,注意与“奇”区分。
紫:。
注意与“紧”区分。
街:左中右结构,中间是“土”字和“土字旁”3、再读课文,初步了解课文内容:(1)自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。
小学二年级语文下册全册教案(部编完整版)【最新优化】
跟老师一起比划书写。(提醒学生注意把握字的 上下比例,把字写匀称)
2.学生练写。 教师巡视,个别指导,纠正写字姿势。个别 作业展评。 六、总结提升,拓展延伸 1.今天我们学习《咏柳》这首诗,你一定 有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋 友说一说。 教学反思:
三、合作学习,探究新知 出示学习提示: A.自由选择学习伙伴。 B.自由朗读学习内容,找出你喜欢的句子,
并说说你喜欢的原因。 C.与伙伴交流学习体会。 D.有感情地朗读选择的内容。 全班交流达成共识,相互评价。(师相机点
拨,突破难点。) 学习第八自然段,孩子们找到了春天,他们
多高兴呀!他们想告诉所有的人,我们一起读读 最后一段吧!(激情齐读最后一个自然段。)
1.朗读后填空: 春天来了!我们( )了她,我们( ) 了她,我们( )了她,我们( )了她。她在 ( )上摇啊摇;她在( )、( )嘴里叫, 在( )、( )枝头笑…… 2.指导重读所填的词语,朗读感悟,体会 春天就在身边。 四、拓展课文,强化感受 同学们,文中的小作者从地下的小草,早开 的一两朵野花,树木吐出的点点绿芽,解冻的小 溪中找到了春天,春天是这样的美好,这样的充 满生机,你还能从哪儿找到春天呢?说给大家听 听。
体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。
教学过程:
个人二次备课
第一课时
一、古诗引入
出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同
学朗读,再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,
羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会
发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里
一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。
部编语文二年级下册教案5篇
部编语文二年级下册教案5篇部编语文二年级下册教案1[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字,会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文,体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词,朗读课文,体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们,你们有没有过和家人一起散步的经历,散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。
(点名学生回答)2.同学们的故事十分有趣,我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
(板书课题)3.有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。
(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。
二、初读课文,学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音,特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时,可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
(1)读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们,看看谁认识它们。
(课件出示词语)(2)指名读,齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼,然后指名读、开火车读。
(3)交流识字方法:相机指导,“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记,“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆,其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文,整体感知1.自由读课文,要读通读顺,标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表,指定顺序,分自然段朗读课文,评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
让学生再次自由读全文,想想自己了解了哪些知识,读后让学生从不同方面交流。
(1)课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?(2)妹妹求抱抱时,爸爸妈妈是怎么做的?(3)“一匹出色的马”指的是什么?(4)妹妹前后有哪些变化?4.提出疑难问题,存疑,让学生再继续细读课文想想、议议。
第二课时一、复习导入1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案(精选篇1)教学目标:1.认识15个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情,背诵2~4自然段。
3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点:认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
教学难点:有感情地朗读课文,有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备:生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图,我们祖国看上去是个雄鸡,这只鸡它有个鸡蛋,它的名字叫台湾省,台湾省里有个很美丽的地方,今天我们就去旅游下这个美丽的地方。
这个美丽的地方它有个美丽的名字,大家能把它的名字说出来吗?对了,日月潭。
(板书:日月潭)二、初读课文1、老师范读课文,思考以下问题:(考学生听力)(课件出示1)(1)日月潭在什么地方?(2)日月潭的名字是怎么得来的?(3)日月潭有什么景色?美吗?2、自由大声朗读课文,提出自读要求(课件出示2)(喜欢朗读的同学盖上表扬印章)(1)保持正确的读书姿势;(2)认真读课文,标出自然段;(3)划出生字宝宝,读准字音,遇到不认识的字,同桌之间可以互相帮助;(4)多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况,疏通字词障碍。
(1)出示生字:(课件出示3)潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。
(认识哪个字,让学生拿出生字卡片指认生字,说生字结构)(2)带拼音齐读生字。
齐读生字三遍,开火车(3)玩卡片游戏(同桌之间互相检查生字),老师在旁指导生字。
(4)老师念生字,学生拿出生字卡片,给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
(5)让学生自由拼读,老师玩打牌游戏。
(6)去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!(7)多音字。
盛shèng(盛开)Chéng(盛饭)4、理解难懂的一些词语日月潭实在是太美了,这些生字也都跑到日月潭里去了,我们也赶紧去看一看吧。
2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案(5篇)
2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案(5篇)2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案篇一学习目标1、会认本课时的4个生字,会写7个生字。
2、默读课文,边读边想象,能有感情地朗读第四、五、六自然段。
3、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
学习重点1、会认记本课时的4个生字,会写10个生字。
2、有感情地朗读第四、五、六自然段。
学习难点:感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
审美视点:情景美,制造美课前预备:1、反映雷雨前,雷雨中、雷雨后景象的课件。
2、生字词卡片。
3、学生自制生字卡片。
教学过程一、引入1、直接读课题,雷雨小朋友都见过吧,谁能说说。
2、刚刚大家说了许多自己看到的雷雨的景象,也把他观看到的雷雨写进了课文里,让我们一起走进18课,感受感受笔下的雷雨吧。
二、识字1、究竟写了雷雨的哪些景象,请小朋友自己读读课文,读的时候留意生字的字音,不熟悉的字请教你的同桌。
自读课文2、出示句子:刚刚小朋友读得特别仔细,生字这个拦路虎毁灭没有?教师从课文里选了4个句子,看水能字音读准,句子读通。
其他的小朋友可要听认真了,看他的字音读准没有,句子读通没。
自读──指名读──评议──齐读3、出示生字:生字在句子中能读准,单独消失还能读好吗?同桌互读──男女赛读4、记字形:生字朋友的名字读准了,样子记住了吗?怎么记的?5、稳固生字:(1)自读生字卡上的词语,分大组组词(2)在生活中识字三、学习课文1、分大组赛读课文2、边读边想围绕雷雨,你读的这个局部写的是雷雨什么时候的景象?指名答复(板书:前中后)3、品读课文:想不想观赏一下雷雨的这三个不同的景象(板书:)雷雨前:(1)出示课件:你观察了什么,听见了什么,感受到了什么?(板书:乌云、大风、闪电)(2)从你观察的,听见的,感受到的,你认为这是什么时候的景象?(3)刚刚大家看了,说了雷雨前的景象,现在我们读一读写的雷雨前的景象,看看你能读懂些什么?体会到什么?自读课文──指名答复──谈体会──齐读(4)小结:是呀,雷雨前的天气闷得让人透不过气来,黑沉沉的乌云像巨石一样压下来,狂风席卷大地,闪电、雷声也不甘示弱,赶来凑喧闹,多可怕的气氛呀,把你感受到的通过朗读来告知大家,让教师也感受到。
新部编版小学二年级语文下册期末复习教案
1.指导学生掌握生字,能够辨析同音字、形近字、多音字。
2.发展学生的思维,培养学生自主性教学准备
教学过程设计 教学流程
第一单元复习教案 1. 多音字 落 的 降 什 少 好 重 相 2. 近义词 保护—爱护 喜欢—喜爱 3. 反义词 保护—破坏 广大—窄小 4. 词语积累 万里无云 纯净透明 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕 舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 雪花飞舞 5. 课文内容 (1 )背诵《村居》《咏柳》两首古诗。 (2 )孩子们找到的春天是什么样的?你找到的春天是什么样的? (3 )“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么是美好的礼物?
第八单元复习教案 1. 多音字 于 千 奇 都 熟 2. 近义词 可恶—讨厌 盼望—希望 帮忙—帮助 高兴—开心 惊奇—惊讶 可 怕—恐怖 热闹—喧闹 忽然—突然 3. 反义词 快—慢 好—坏 笑—哭 热闹—安静 可恶—可爱 高兴—伤心 4. 句式 只会……还是…… 5. 词语搭配 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 游来游去 飞来飞去 6. 日积月累。 画鸡 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。 平生不敢轻言语,一 叫千门万户开。 7. 课文内容 (1)在祖先的摇篮里,人们还会做什么? (2)讲一讲《羿射九日》这个故事。
第四单元复习教案 1. 多音字 散 都 可 间 剥 分 兴 挑 提 地 2. 近义词 裹—包 从前—以前 原来—本来 从此—此后 纪念—怀念 美丽— 漂亮 美滋滋—喜滋滋 瞧—看 ( 瞅、望 ) 如果—假如 ( 假设 ) 勇敢—英勇 ( 无畏、
果敢 ) 掀开—揭开 ( 打开、翻开 ) 3. 反义词 从前—今后 掀开—覆盖 美丽—丑陋 勇敢—怯懦 ( 胆怯、懦弱 ) 纪 念—忘记 ( 忘怀 ) 4. 词语搭配 勇敢的故事 感人的故事 真实的故事 再黑再黑的夜晚 寂静的夜 晚 美丽的夜晚 青青的箬竹叶 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈 达 白白的积雪 红红的枣 红红的太阳 红红的脸蛋 一座美丽的桥 一座陡峭的 高山 一座高大的宫殿 圆圆的月亮 圆圆的镜子 圆圆的荷叶 5. 好句积累 (1)举头望明月,低头思故乡。 (2)爸爸晚上偏要拉我去散步,原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的 夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… (3)外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。 (4)雨停了,天上有一座美丽的桥。 (5)我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗 ? (6)只在此山中,云深不知处。 6. 课文内容 (1)读《彩色的梦》,说说你的梦是什么,再画下来。 (2)《枫树上的喜鹊》中,我喜欢的是什么? (3)分角色朗读《沙滩上的童话》。
部编版二年级下册语文复习教案
部编版二年级下册语文复习教案一、教学目标1. 复学生在二年级下册研究的语文知识和技能。
2. 强化学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
3. 培养学生的合作研究和独立思考能力。
4. 提高学生对语文学科的兴趣和积极参与度。
二、教学内容1. 语文知识复回顾二年级下册语文教材中各单元的重点知识和重要概念,包括但不限于:- 识字、认读词语、理解词语的意思;- 认读生字和熟词;- 研究正确地朗读和书写字词;- 配对词语、句子;- 熟读课文;- 语文表达和交流等。
2. 阅读理解训练通过给学生提供不同类型的阅读材料,培养他们的阅读理解能力。
教师可以设计各种阅读题目和活动,引导学生理解文章中的事实、细节、主题以及情感倾向等内容,提高学生的阅读能力和对文本的理解能力。
3. 写作训练通过写作训练,培养学生的写作能力和表达能力。
教师可以引导学生进行日记、小作文、文章续写等写作活动,激发他们的创造力,并指导他们使用正确的语言和结构来表达自己的想法。
4. 口语表达训练通过情境对话和角色扮演等活动,培养学生的口语表达能力和交流能力。
教师可以设计各种情境,让学生进行实际的口语表达练,促进他们在语言研究中的主动参与和实践。
三、教学方法1. 合作研究:组织学生进行小组合作研究,鼓励他们互相交流和合作,共同解决问题。
2. 独立思考:引导学生进行独立思考,培养他们的自主研究能力和批判性思维能力。
3. 情境导入:通过创造具体情境和实际问题,引发学生的研究兴趣和主动性。
4. 多媒体辅助:利用多媒体资源,如图片、音频和视频等,提供直观的教学材料,让学生更好地理解和记忆知识点。
四、教学活动安排第一课时:语文知识复- 学生互动讨论:回顾二年级下册学过的单元内容,让学生互相提问和回答。
- 课堂小测验:设计一些选择题和填空题,让学生自行完成并检查答案。
第二课时:阅读理解训练- 老师朗读课文:引导学生仔细听读,理解文章的内容和结构。
- 阅读理解活动:设计一些阅读理解题目,让学生通过阅读理解文章的意思和推理出正确答案。
部编版二年级语文下册全册教案
新部编版二年级语文下册全册教案1、古诗两首之《村居》教学目标:1.认识“莺、拂”等11个生字。
会写“诗、村”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3.知道春天美好,要珍惜春光。
教学重点:识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排:2课时教学准备:课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了,你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
(板题,生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字1.利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求把字音读准,把诗句读连贯。
2.小组合作,交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏1.指读古诗,要求读得正确、流利。
2.你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨:(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记(立+里)。
(4)“散”是平舌音;偏旁是反文旁,不是折文旁。
(5)“忙”书空;扩词;用“急忙”说话。
3.自读古诗,然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句,为什么?点拨:(1)纸鸢:风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟:杨柳在微微春风中摇摇摆摆,陶醉在这美丽的春光中。
(演示课件或出示图片,帮助学生理解)4.让我们闭上眼睛,伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗,然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵)5.交流听读后的感受。
6.请你也有感情地朗读课文,读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读) 7.练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写1.出示“醉、烟、童、散、忙”。
2.连词认读生字。
3.观察“忙”的结构特点,说说这个字书写时应注意什么?4.指导、示范书写“忙”字。
5.学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读自古以来,人们都喜欢春天,珍惜春光。
古代诗人除了《春晓》《村居》以外,还写了很多咏春的诗句,把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
2020年二年级语文下册期末复习教案(新部编版) 新版
1.多音字散都可间剥分兴挑提地
2.近义词裹—包从前—以前原来—本来从此—此后纪念—怀念美丽—漂亮美滋滋—喜滋滋瞧—看(瞅、望)如果—假如(假设)勇敢—英勇(无畏、果敢)掀开—揭开(打开、翻开)
3.反义词从前—今后掀开—覆盖美丽—丑陋勇敢—怯懦(胆怯、懦弱)纪念—忘记(忘怀)
4.词语搭配勇敢的故事感人的故事真实的故事再黑再黑的夜晚寂静的夜晚美丽的夜晚青青的箬竹叶青青的小草青青的小苗白白的糯米白白的哈达白白的积雪红红的枣红红的太阳红红的脸蛋一座美丽的桥一座陡峭的高山一座高大的宫殿圆圆的月亮圆圆的镜子圆圆的荷叶
5首古诗。
(2)孩子们找到的春天是什么样的?你找到的春天是什么样的?
(3)“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么是美好的礼物?
第二单元复习教案
1.多音字觉解着会别为看
2.近义词洁白—雪白回家—归家睡觉—睡眠到处—处处想念—挂念雄伟—宏伟壮观—壮丽开心—快乐各种各样—多种多样
(4)生活中还有哪些辨别方向的办法?
(5)读课文《太空生活趣事多》,说说太空生活有哪些趣事。
第七单元复习教案
1.多音字还舍见
2.近义词仔细—认真知道—明白清楚—明白
3.反义词丢—捡新—旧仔细—马虎喜欢—讨厌
4.日积月累又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳敏而好学,不耻下问。不知则问,不能则学。读书百遍,而义自见。读万卷书,行万里路。
7.课文内容
(1)在祖先的摇篮里,人们还会做什么?
(2)讲一讲《羿射九日》这个故事。
第九课时
对本学期所有语文园地及背诵的诗词进行默写练习。
板书设计
课后作业
(8)阳光像金子,阳光比金子更宝贵。
6.课文内容
(1)朗读《雷锋叔叔,你在哪里》,体会诗歌有问有答的特点。
部编版二年级下册语文教学复习计划(2篇)
部编版二年级下册语文教学复习计划(2篇)最新部编版二年级下册语文教学复计划一、复内容汉语拼音:掌握汉语拼音音序,熟练利用音序查字法查字典。
能熟练的看拼音写词语或句子。
正确区分音序和音节。
字词:能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
句子:能正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整,复学会的句式,会用把字句和被子句。
能正确抄写句子。
理解疑问句和反问句。
阅读:(1)复结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
(2)复课文中出现的常用标点符号。
研究使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。
(3)理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
(4)培养学生课外阅读的惯,开阔视野,努力增加阅读量,扩大知识面。
(5)注重积累词语能力的培养。
朗读(渗透在平时读书的时候)(1)复用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(3)学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(4)熟练背诵本册教课书中要求背诵的文章及古诗。
(5)培养学生品味好词好句的能力,并逐步养成注重积累的好惯。
写话:(1)能够按照文章的要素较完整地讲述小故事,扼要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的设法主意(2)能看几幅图写一段意义比较连贯完整的话,注重生理举动和言语的描写。
会写请假条和启事。
二、复重点1.要让学生能够认读《识字表》中的450个汉字。
会写《写字表》中的250个汉字。
帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。
3.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
4.正确搭配词语,厚实学生的词汇。
5.能把句子补充完整,能用常用关联词(并列、因果等)造句。
6.熟悉课文内容,相识文章的粗心。
部编版二年级语文下册期末复习计划及复习教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版部编版二年级语文下册期末复习计划及复习教案部编版二年级语文下册期末复计划及复教案一、复目标一)汉语拼音1、准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、借助汉语拼音认读汉字,根据拼音写出要求学会的汉字。
3、巩固大写字母,掌握音序查字法、部首查字法查字典。
二)字词1、认识《生字表(一)》中的400个汉字,会写《生字表(二)》中的300个汉字。
2、掌握一些常用的识字方法,辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
3、积累本册教材中的成语和四字词语,正确搭配词语和辨别近义词,会写反义词,用部分生字口头或书面组词扩词。
4、理解或掌握课文中的词语,丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
三)句子1、认识句子,正确抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
四)阅读1、结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
2、复课文中出现的常用标点符号,研究使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读乐趣。
4、背诵教材中要求背诵的课文,加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
五)说话1、认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。
2、较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
六)写话1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到的事物和想像中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要,研究使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、语句通顺、完整,不写错别字,不会写的字可使用拼音。
二、复重点1、认读《生字表(一)》中的400个汉字,会写《生字表(二)》中的300个汉字,辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力,注意近义词的不同用法。
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】二年级语文下册教案篇一教学目标:1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
教学重点:能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。
教学难点:欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
一、板书课题,揭示目标(一)师生共同板书课题,生齐读课题。
(二)出示学习目标,指生读。
1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
二、字词回顾出示词语,指生读,检测,生正音。
三、品读课文,读懂文本(一)自学指导一:精读课文,理解课文内容。
1、读课文,找出三位妈妈的话。
师:请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话,用“———”画出来。
2、全班交流:指名读、男女生赛读。
3、指导朗读三位妈妈的话,体会阅读乐趣。
(二)自学指导三:读读说说,体会“孝敬”美德。
1、感受沉甸甸的“一桶水”。
三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊?谁能找到课文里的句子说说。
2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的?通过朗读把它表现出来。
3、体会“三个儿子”的不同表现。
4、齐读“三个儿子”的表现,发现写法。
四、拓展延伸,升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子?2、颂读《三字经》,升华主题。
板书设计:三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母小学二年级下册语文教案篇二我的发现这一部分由意思完全相同,表达方式迥异的三个句子组成。
标点和句式的不同,体现了汉语表达灵活多样的特点,启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。
过程建议出示三个句子,学生自读体会,观察,看看发现了什么?组内交流发现,教师巡视点拨。
启发:像这样的句子,你还能举几个例子吗?日积月累这部分含有选选认认、我会读读读背背三项内容组成。
选选认认安排了四组同音形近字,包含九个生字的认读任务。
教学中应鼓励学生认真观察,拼读。
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第一单元知识要点归纳一、易读错的字古诗(shī)村(cūn)居化妆(zhuāng)喝醉(zuì)丝(sī)绦裁(cái)剪遮(zhē)掩兴致(zhì)茁(zhuó)壮花籽(zǐ)绚(xuàn)丽植(zhí)树二、易写错的字绿:右边的“录”,下面不是“水”。
柳:右边是“卯”,不要丢掉第七笔“丿”。
格:右边是“各”,不是“名”。
局:下面不是“可”。
三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字长:cháng(长处)zhǎng(长大)冲:chōng(冲锋枪)chòng(冲着)藏:cáng(捉迷藏)zàng(藏族)似:sì(似乎) shì(似的)奇:qí(奇怪)jī(奇数)种:zhǒng(种子)zhòng(栽种)五、形近字村(山村)妆(化妆)冲(冲动)树(大数)壮(壮丽)种(种植)桃(桃树)姑(姑娘)车(汽车)跳(跳动)咕(咕咕)东(东西)礼(有礼)植(植物)住(居住)扎(挣扎)值(值日)注(注意)六、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满八、词语搭配1. 动词搭配:(脱掉)棉袄(冲出)家门(奔向)田野(寻找)春天2. 形容词搭配:(害羞)的小姑娘(解冻)的小溪(难忘)的日子(绿油油)的小柏树(精心)地挑选(兴致勃勃)地挖着九、词语归类1. AABB 式的词语:遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2. ABCC 式的词语:兴致勃勃人才济济仪表堂堂十、句子积累1. 设问句、比喻句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
2. 疑问句、感叹句:这是谁在我家门前种的花?真美啊!3. 比喻句:一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。
十一、考点提示1. 背诵:《村居》《咏柳》《赋得古原草送别(节选)》。
2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。
3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。
4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。
5.《邓小平爷爷植树》第2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查第二单元知识要点归纳一、易读错的字曾(céng)经泥泞(nìng)顺(shùn)着荆(jīng)棘晶莹(yíng)面粉(fěn)甘蔗(zhe)甜菜(cài)就算(suàn)的(dí)确波纹(wén)葱(cōng)绿不舍(shě)一株(zhū)工程(chéng)建筑(zhù)二、易写错的字背:第二笔是横,不是点。
暖:左边是“日”,不是“目”,右边不是“爱”。
味:右边是“未”,不是“末”。
具:注意里面是三横。
匹:最后一笔是竖折,里面是“儿”。
恋:下面的“心”,注意卧钩要卧倒,不能写成斜钩。
三、会写词语雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜一匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条四、多音字曾 zēng(曾孙) céng(曾经)蒙 měng(内蒙古) méng(蒙蒙细雨)的 dí(的确) de(好的)应 yīng(应该) yìng(回应)散 sàn(分散) sǎn(散落)还 hái(还有) huán(还书)五、形近字波(波纹)纹(波纹)具(具体)披(披着)蚊(蚊子)真(真的)买(买卖)温(温和)锋(锋利)卖(卖出)湿(湿润)峰(山峰)洒(洒水)弯(弯曲)匹(一匹酒(喝酒)变(变化)区(山区)六、近义词长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹柔软—松软七、反义词弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住八、词语搭配(长长)的小溪(迷路)的孩子(蒙蒙)的细雨(年迈)的大娘(晶莹)的露珠(温暖)的春风(平平常常)的糕(好奇)地问九、词语归类1. “AA的”式的词语:蒙蒙的细细的大大的红红的2.“AABB”式的词语:平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、句子积累1. 感叹句:这糕的确应该叫“千人糕”啊!2. 比喻句:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
十一、考点提示1.《雷锋叔叔,你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。
2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。
3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。
第三单元知识要点归纳一、易读错的字长江涌(yǒng)珠峰耸(sǒng)情谊(yì)神州(zhōu)龙舟(zhōu)传(chuán)统乞(qǐ)巧牛郎(láng)元宵(xiāo)漂(piào)亮珍(zhēn)贵饰(shì)品随(suí)身损(sǔn)坏钱财(cái)香煎(jiān)红烧(shāo)水煮(zhǔ)蒸(zhēng)饺炸(zhá)酱小米粥(zhōu)二、易写错的字州:三点中第一点与其他两点方向不同。
民:最后一笔是斜钩,不是捺。
壳:上面是“士”,不是“土”。
转:第四笔是提。
烧:右边上面的横上不要多写一点。
烤:右边的下面是“”,不是“与”。
三、会写词语神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族一齐奋发情谊节日春节花灯清明节先人龙舟中秋圆月转眼全家团圆热闹艾香敬爱贴窗花大街动物贝壳甲骨文张开样子可以钱币与众不同钱财有关美食红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡四、多音字转:zhuàn(转椅)zhuǎn(转身)奔:bēn(奔跑)bèn(投奔)扫:sǎo(扫地)sào(扫帚)传:chuán(传说)zhuàn(传记)漂:piào(漂亮)piāo(漂浮)炸:zhà(炸药)zhá(炸酱)五、形近字炒(炒菜)赔(赔钱)堂(礼堂)吵(吵闹)陪(陪伴)棠(海棠)峡(海峡)烧(烧鸡)漂(漂亮)侠(大侠)浇(浇水)飘(飘着)乞(乞巧)州(广州)气(生气)洲(亚洲)六、近义词情谊—情意奋发—奋勉繁荣—繁华欢笑—欢乐转眼—转瞬团圆—团聚热闹—喧闹漂亮—美丽珍贵—宝贵喜欢—喜爱容易—简单七、反义词美—丑奋发—消沉漂亮—丑陋珍贵—普通喜欢—讨厌容易—困难八、词语搭配动词搭配:黄河(奔)长江(涌)(贴)窗花(放)鞭炮(看)花灯(赛)龙舟(吃)月饼(过)中秋(会)鹊桥九、词语归类1. ABB 式的词语:香喷喷甜津津辣乎乎2. 含有一对反义词的词语:大街小巷大惊小怪左思右想东张西望七上八下1. 比喻句:大街小巷人如潮。
2. 对偶句:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。
十一、考点提示1. 了解祖国的著名景观。
2. 了解中国传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、七月七、中秋节、重阳节。
3. 了解中国美食的一些烹调方法:凉拌、煎、红烧、烤、炸、炖、蒸、煮、熬、爆、炒。
4. 学会用部首查字法查不认识的字。
5. 背诵十二生肖。
第四单元知识要点归纳一、易读错的字烟囱(cōng)太阳伞(sǎn)山冈(gāng)森(sēn)林彩(cǎi)色补充(chōng)商(shāng)量赞(zàn)赏周围(wéi)一泡(pāo)尿撞(zhuàng)伤大婶(shěn)二、易写错的字结:右边的上面是“士”,不是“土”。
补:部首是“衤”,不是“礻”。
充:千万别忘记第四笔的点。
幸:最上面是“土”,不是“士”。
三、会写词语彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节梦境拉着手结果一般喜欢好像说话童话阿姨弟弟方便对岸游戏发明字母上升太阳伞教书海边周围补充公主句子勇士合力飞机地道火药终于胜利叫喊忘记抢去屁股苍耳留神干净列车从来幸运比如使劲一泡尿屎壳郎四、多音字泡 pāo(一泡尿) pào(水泡)劲 jìn(使劲) jìng(苍劲)乐 lè(乐呵呵) yuè(乐器)发 fā(发现) fà(白发)教 jiào(教室) jiāo(教书)便 biàn(方便) pián(便宜)五、形近字句(句子)结(结果)泡(一泡尿)勾(勾引)洁(洁白)抱(抱着)般(一般)幸(幸福)弟(兄弟)股(屁股)辛(辛苦)剃(剃头)充(充足)精(精神)合(合力)允(允许)晴(晴天)舍(宿舍)六、近义词透明—透亮遮蔽—遮挡看望—探望凶狠—凶恶赞赏—赞扬商量—商议昏头昏脑—昏昏沉沉七、反义词遮蔽—暴露快乐—痛苦喜欢—讨厌凶狠—善良赞赏—批评小心—粗心昏头昏脑—精神抖擞八、词语搭配1. 形容词搭配:(毛茸茸)的小鸟(摇摇晃晃)的草叶(细长)的触须(彩色)的梦(美丽)的公主(凶狠)的魔王(葱郁)的森林(苹果般)的太阳2. 量词搭配:一(棵)枫树一(把)太阳伞一(个)鸟窝六(只)小喜鹊九、词语归类1. “又×又×”式的词语:又大又红又白又胖又黄又瘦又黑又小又高又大2. ABAC 式的词语:昏头昏脑大手大脚呆头呆脑多才多艺动手动脚十、句子积累1. 比喻句:它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。
2. 拟人句:他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
3. 比喻句、排比句:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
十一、考点提示《彩色的梦》第1、2 节,《枫树上的喜鹊》第5-13 自然段,《沙滩上的童话》,《我是一只小虫子》第2、6 自然段常以课内阅读的形式考查。
第五单元知识要点归纳一、易读错的字钻(zuān)进去筋(jīn)疲力尽街坊(fáng)挡(dǎng)住劝(quàn)告窟窿(lóng)亡(wáng)羊补牢(láo)教晦(huì)揠(yà)苗助长磨坊(fáng)愿(yuàn)意审(shěn)视半晌(shǎng)座(zuò)位二、易写错的字愿:半包围结构,第二笔撇稍长,不是上下结构。
突:下面是个“犬,”不是“大”。
摆:注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字尽 jìn(尽头) jǐn(尽管)累 lěi(积累) lèi(劳累)圈 juàn(羊圈) quān(圆圈)难 nàn(灾难) nán(为难)坊 fāng(街坊) fáng(磨坊)没 méi(没有) mò(淹没)倒 dǎo(跌倒) dào(倒水)角 jiǎo(角度) jué(角色)五、形近字劳(监牢)丢(丢失)该(应该)宋(宋朝)去(回去)咳(咳嗽)突(突然)课(上课)座(座位)空(空间)棵(一棵)坐(坐下)六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配:(收住)脚步(驮起)口袋(甩甩)尾巴(挡住)去路2. 形容词搭配:(高兴)地说(吃惊)地问(顺利)地过河(自言自语)地说(和颜悦色)地说(开开心心)地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语:揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威2.ABAC式的词语:自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子:他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(并列关系)2. 感叹句:如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!3. 反问句:小马连蹦带跳地说:“怎么不能?……”4. “把”字句:(1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。