大班语言活动教案 神奇的小火车
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思神奇的小火车教案名称：神奇的小火车教学班级：幼儿园大班教学目标：通过语言活动，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力和集中注意力的能力。
教学内容：小火车的起点、途中的景色、终点，以及小动物们的故事。
教学时间：45分钟教学步骤：1. 导入：通过播放小火车的声音、展示小火车图片或模型等方式，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 学唱小火车的歌曲：老师与幼儿一起学唱小火车的歌曲，利用动作引导幼儿跟着唱和做相应的动作，如挥动双臂模拟小火车的轮子转动等。
在学唱歌曲的过程中，老师可以提问幼儿一些相关的问题，引导幼儿进行思考和回答。
3. 认识小火车的起点：老师通过图片或故事情节展示小火车的起点，并简单描述起点的环境和特点。
然后，与幼儿一起回顾歌曲中所提到的起点，并引导幼儿用简单的句子或词语描述起点的特点。
4. 探索小火车的途中景色：老师通过展示不同的景色图片，引导幼儿描述小火车途中看到的不同景色，并与幼儿一起集思广益，了解各个景色的特点。
在此过程中，鼓励幼儿使用形容词和动词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
5. 了解小火车的终点：老师通过展示终点的图片或讲述终点的故事情节，引导幼儿了解小火车的终点，并帮助幼儿用简短的句子描述终点的特点。
6. 小动物们的故事：通过展示小动物的图片或玩具，引导幼儿观察和描述这些小动物的特点，讲述它们与小火车之间的互动故事。
在此过程中，老师可以提问幼儿一些故事情节的细节，激发幼儿的思考和创造力，培养他们的逻辑思维能力。
7. 小结反思：老师与幼儿一起回顾本次语言活动的内容和学到的知识，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
同时，老师可以提出一些反思问题，引导幼儿思考自己在活动中的表现和需要改进的地方。
教学反思：通过这节语言活动，幼儿们在愉快的氛围中学习了小火车的起点、途中景色、终点以及与小动物的互动故事。
通过唱歌、描述和故事情节等多种方式，激发幼儿的语言表达能力和思维创造力，提高他们的听说能力和集中注意力的能力。
大班语言活动教案：神奇的小火车
大班语言活动教案：神奇的小火车教案：神奇的小火车一、活动目标：1.通过游戏及互动，培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作能力。
二、教学准备：1.小火车的玩具模型2.纸板、彩笔3.火车站方向指示牌4.幼儿爱听的火车车厢故事书5.幼儿爱听的火车游戏歌曲CD三、活动过程：1.介绍活动（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的活动，告诉他们我们要一起玩一场神奇的小火车游戏。
在游戏中，我们将扮演火车的司机、售票员、乘客等角色，一起创造属于我们自己的火车冒险故事。
2.制作火车模型（10分钟）：老师和幼儿们一起利用纸板和彩笔制作火车模型。
可以根据幼儿的想象力来设计并装饰自己的火车模型。
3.火车冒险故事（15分钟）：老师讲述一段关于火车冒险的故事，激发幼儿的想象力。
故事可以是幼儿爱听的火车故事书中的故事，或老师自己编写的故事。
故事情节可以包括从火车站出发、途中的沿途风景、与动物的互动等。
4.火车游戏歌曲（10分钟）：老师播放幼儿爱听的火车游戏歌曲CD，引导幼儿们跟着音乐一起唱、跳。
5.角色扮演（15分钟）：幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，例如司机、售票员、乘客等。
老师引导幼儿们根据自己的角色想象，互动并演绎火车冒险故事。
可以利用火车站方向指示牌来指导幼儿们在游戏中的角色和动作。
6.游戏总结（5分钟）：老师带领幼儿们回忆今天的游戏过程和乐趣，鼓励幼儿们分享自己在游戏中的表现和感受。
同时，老师也可以提问幼儿们在游戏中遇到的问题，并让他们思考和讨论如何解决。
四、注意事项：1.活动过程中，老师要积极引导幼儿参与，鼓励他们表达自己的想法和意见。
2.活动内容可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当调整和扩展。
3.活动中可以适当引入一些相关的知识让幼儿学习，例如火车的构造、运行原理等。
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《交通工具的故事》，详细内容为第三节《神奇的小火车》。
通过该故事，让幼儿了解火车的特点与功能，培养幼儿对交通工具的兴趣。
二、教学目标1. 了解火车的构造、功能及发展历程，提高幼儿对交通工具的认知能力。
2. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：火车的构造、功能及发展历程的了解。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：神奇的小火车故事课件、火车模型、交通工具图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型和交通工具图片，引导幼儿观察并讲述火车的特点。
2. 故事讲述（10分钟）播放神奇的小火车故事课件，引导幼儿关注故事中火车的发展历程。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的关键情节，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）① 请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的神奇小火车。
② 教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价。
六、板书设计1. 神奇的小火车构造：轮子、车厢、车头功能：运输、载人发展历程：蒸汽火车→内燃机车→电力机车七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的神奇小火车。
2. 答案：幼儿根据自己想象，画出心中的神奇小火车。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿的语言表达能力。
2. 注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿从多角度观察火车。
3. 拓展延伸：组织幼儿参观火车站，让幼儿亲身体验火车的魅力。
重点和难点解析：一、实践情景引入环节重点关注细节：1. 火车模型的展示与讲解2. 交通工具图片的观察与描述详细补充和说明：1. 火车模型的展示与讲解教师可手持火车模型，让幼儿从不同角度观察，如轮子、车厢、车头等部分。
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》及教学反思《大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。
2.能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
活动准备：1.课件2.图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动过程：1.观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。
观察背景图片“小火车”，引导幼儿：“这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?”(会开、会带我们带城里去、可以装人。
)“到底有什么本领呢?”老师演示课件“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。
“原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客来乘坐火车。
(教案.出自：快思.教案网)它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。
”2.播放课件，了解小火车的神奇本领。
(1)老师讲故事，从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。
在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。
(2)老师同时出示小青虫和小男孩。
问“还有······要上车。
猜猜看，他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。
)老师接着讲故事至“我还没当够呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?”(倒着开!)假如你是小男孩，你会哭吗?为什么?(3)“这是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”3.通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的变化。
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》一、教学目标1.知识与能力：•理解并认读故事《神奇的小火车》；•学会正确表达故事情节的顺序；•学会描述火车的形象及其颜色、形状等特征；•通过对话模仿火车的声音。
2.情感目标：•培养学生感受先进文化和科技对社会发展的重要性；•培养学生的合作精神、勇气和团体荣誉感。
二、教学准备•教师准备好《神奇的小火车》故事书；•教师准备工作：提前准备好所需要的学习活动材料、教具、卡片等；•学生准备好橡皮擦、铅笔、彩色笔等教具。
三、教学过程1.导入1.本节课我们将要给大家讲一篇很有趣的故事《神奇的小火车》。
2.老师会问学生们对于火车的认知，如：什么是火车？你们坐过火车吗？等问题。
3.老师会告诉学生本节课的内容是学习如何认读《神奇的小火车》故事并了解火车在故事中的特征。
2.讲授1.开始朗读《神奇的小火车》故事，并带着学生跟随朗读，帮助学生逐渐了解故事情节和人物。
2.解释不理解的单词和句子，如：窄路(nǎi lù)、尖头汽车(jiān tóu qì chē)等。
3.变换阅读形式，让学生来操练，让学生读后感言，或是用绘画形式来表现故事情节。
3.活动1.配合活动，将《神奇的小火车》核心要词句贴在黑板上让孩子来找出顺序。
2.请学生对故事中的小火车进行描述，如：小火车的形状、颜色、尾部等。
3.给孩子分组，分别担任小火车、轨道、站台等角色，模仿出小火车在轨道上行驶时发出的“嘟嘟”声、轨道边上的站台上等人群的声音等，活动时可以肢体动作，制造出互动气氛。
4.作业1.请孩子回家重新自行阅读故事，理解句子意义，并完成教案上的相关任务；2.请孩子回家绘画出小火车的全身形状、颜色。
5.课堂小结一次精彩的课程，小火车的冒险故事已逐步显现，孩子们掌握并参与了相关活动，增加了自学习惯及发展富有想象力的思维。
把握本次课程内容，提高教学质量，让更多的孩子爱上阅读，爱上生活！四、教学反思通过本次故事阅读和活动体验，让孩子们对小火车有了更深层次的体验，对他们的想象力和空间认知有一定的提升。
大班语言活动教案 神奇的小火车
大班语言活动教案神奇的小火车一、活动目标1. 了解小火车的基本知识，知道火车的组成部分。
2. 能够用流利、完整的语言描述火车的外观和功能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 激发幼儿对交通工具有趣的探索欲望。
二、活动准备1. 实物火车模型或图片2. 火车相关视频或图书3. 火车票一张4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐《小火车》三、活动重难点1. 活动重点：了解火车的基本知识，能够用语言描述火车的外观和功能。
2. 活动难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对交通工具的兴趣。
四、活动过程1. 导入：出示火车模型或图片，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，你们见过火车吗？火车是什么样子的呢？”2. 基本知识了解：1. 介绍火车的组成部分，如车头、车箱、车轮等。
2. 讲解火车的功能和用途。
3. 观看火车视频或阅读火车图书，加深对火车的认识。
4. 创作环节：1. 请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，绘制自己心中的小火车。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
5. 展示作品，分享创作心得。
五、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起调查家里或周边的火车信息，了解火车的更多知识。
2. 环境创设：将幼儿创作的小火车作品布置在主题墙上，供全体幼儿欣赏。
3. 音乐活动：播放音乐《小火车》，组织幼儿模仿火车行驶的动作，感受音乐带来的快乐。
4. 区域活动：在角色区设置火车售票处，让幼儿扮演售票员和乘客，进行火车购票活动。
六、活动目标1. 能够理解火车在不同场景中的作用，如交通、旅游、货运等。
2. 学会用简单的词语描述火车的不同状态，如启动、停下、加速等。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演技巧。
4. 增强幼儿对公共交通工具的使用意识。
七、活动准备1. 火车相关的图片或视频资料2. 小火车玩具或模型3. 火车角色扮演服装4. 音乐《小火车的旅行》5. 故事书《小火车的冒险》八、活动重难点1. 活动重点：通过观察和体验，让幼儿理解火车的不同作用和状态。
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》教学目标
1.通过听故事，学习新词汇，理解故事情节，培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
2.练习幼儿的口语表达能力，培养语感、语音和语调。
3.培养幼儿的合作意识，增强交流能力。
教学内容
《神奇的小火车》
教学步骤
第一步：导入
教师自我介绍并向幼儿讲解今天的课程内容。
第二步：故事讲解
1.学习新词汇：轨道、售票员、蒸汽机车等。
2.让幼儿们看故事图片，了解火车的形象和形态。
3.讲述故事情节，引导幼儿们理解并加深印象。
第三步：角色扮演
1.将幼儿分为不同的组，模拟售票员、火车司机、乘客等角色。
2.让幼儿们用自己的语言模仿他们所分配到的角色能说的话，并在角色扮演中，提高他们的口语表达能力。
第四步：讨论反思
1.教师与幼儿讨论他们在角色扮演中的表现和感受。
2.鼓励幼儿们分享自己的经验和看法，以便在今后进行纠正和改进。
教学策略
本教案旨在培养幼儿的语言表达和理解能力。
采用导入、故事讲解、角色扮演、讨论反思等教学步骤，以培养幼儿的口语表达能力为主要目标。
同时，鼓励幼儿们在小组合作中，增强交流能力和合作意识。
教学反思
本次活动的亮点在于通过故事讲解和角色扮演等方式，充分激发幼儿自己的语言表达能力，并帮助他们加深理解和记忆新的词汇。
同时，讨论反思环节也为教师提供了一个更好的了解幼儿们语言表达和理解能力的途径。
后续，在实施这种教学策略时，可以更多地利用幼儿自身喜好和特点，制定更加适合他们的教学活动，以取得更加显著的效果。
大班语言活动神奇的小火车教案【含教学反思】
大班语言活动神奇的小火车教案【含教学反思】一、教学目标1.通过本次语言活动，大班幼儿能够初步了解小火车的构成以及运行规律，提高幼儿的观察、思考和语言表达能力；2.经过本次语言活动的训练，大班幼儿能够说出小火车里的各种物品，并能用简单句子描述小火车所在的环境场景；3.在本次活动中，幼儿能够学会模仿和跟随，培养幼儿的合作和团队意识。
二、教学准备1.小火车的模型以及相关零件配件；2.包含小火车周围的几组物品卡片；3.相关的课件制作；4.合适的音乐和声效；5.本单元所需的教学材料和师生用具。
三、教学过程3.1 热身环节1.教师播放小火车相关的儿童歌曲，通过跟唱歌曲来帮助幼儿进入主题，同时激发幼儿的学习兴趣；2.教师在课件上呈现小火车的图片，引导幼儿谈论小火车的形状、颜色等特征，激发幼儿的好奇心。
3.2 活动环节1.教师发放小组物品卡片，并指导幼儿放置在合适的位置，并解释卡片中所代表的物品；2.教师将小火车放置在幼儿面前，并引导幼儿观察小火车的各个零件，帮助幼儿逐渐认识小火车的构成；3.教师将小火车放入轨道上，并进行相关演示，引导幼儿用简单句子描述小火车的放置位置以及小火车所要从哪里出发前往何处；4.按照由小到大的顺序，每个幼儿依次说出他们的理解，老师进行指导、纠正；5.教师指挥小火车开始行驶，并引导幼儿一起欣赏小火车的运行过程以及小火车与周边物品的互动；6.在小火车绕完轨道后，教师引导幼儿用简单句子描述小火车所到之处的重要场景以及与之相应的卡片上的物品；7.教师根据幼儿描述的情况，引导幼儿将相关卡片放置到对应的位置，帮助幼儿巩固知识；8.教师带领幼儿一同合作拼装小火车的零件，通过拼装小火车的零件来加深幼儿对小火车的理解。
3.3 总结环节1.教师引导幼儿回顾今天的语言活动，让幼儿进行相关的总结，巩固所学内容；2.教师以简短的方式提出一些问题，让幼儿回答；3.评价本次活动完成情况及幼儿的表现，肯定幼儿的尝试和成绩；4.为幼儿颁发相关的奖励。
大班语言《神奇的小火车》教案
大班语言《神奇的小火车》教案大班语言《神奇的小火车》教案1活动目标：1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、自制背景图及若干小图片2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?——小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。
往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
活动反思：《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述小火车的特征和功能。
2. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 小火车模型或图片2. 火车票3. 相关火车的视频或图片资料4. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：展示小火车模型或图片，引发幼儿的兴趣，让幼儿观察小火车的特征和功能。
2. 讲述：讲述一个小火车的故事，引导幼儿关注小火车的旅程和所经过的风景。
3. 讨论：让幼儿分享他们对小火车的认识和体验，引导幼儿用语言描述小火车的特征和功能。
4. 活动：让幼儿扮演小火车司机，使用火车票带领幼儿模拟小火车的旅程，引导幼儿体验小火车的运行和功能。
四、活动延伸1. 创作：让幼儿利用绘画材料绘制自己设计的小火车，并分享给大家。
2. 观影：播放相关火车的视频或图片资料，让幼儿进一步了解火车的知识和发展。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，进行小火车的角色扮演游戏，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对小火车的兴趣很高，积极参与活动，表现出较强的观察力和注意力。
3. 在活动延伸环节，幼儿积极参与小火车绘画创作，展示了自己的想象力和创造力。
4. 在团队合作环节，幼儿能够主动参与角色扮演，表现出较强的团队合作意识和分享精神。
但在活动中也发现部分幼儿对小火车的知识了解不足，需要在今后的教学中加强对幼儿的相关教育。
六、活动准备1. 小火车头饰2. 小火车声音道具3. 火车站背景图4. 火车通行证制作材料5. 火车线路图七、活动过程1. 活动导入：教师戴上小火车头饰，模仿小火车的声音，引起幼儿的兴趣。
2. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个火车站背景图，扮演火车站工作人员或火车乘客，进行角色扮演。
3. 火车通行证制作：教师指导幼儿制作火车通行证，并教会幼儿如何使用通行证乘坐火车。
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》一、故事简介《神奇的小火车》这个故事讲述了一个小火车的奇幻之旅。
小火车原本是一辆闲置的老火车，被场地管理员遗弃在角落里，几乎被大家遗忘。
有一天，一些小动物发现了这辆小火车，他们想将它修缮一下，让这辆小火车重新焕发生机。
最后，小火车得到了修缮，并开着车厢载着小动物们出发了。
二、故事目标通过这个故事，我们的目标是帮助孩子们：1.了解词汇：学习火车、车轨等与火车相关的词汇。
2.锻炼语言理解能力：提高孩子们的听力和理解能力，并学会发表自己的见解和看法。
3.提升想象力：激发孩子们的想象力和创造力，让他们可以拓展自己的思维。
4.良好的言语交际能力：在集体活动中培养交际能力和与他人合作意识。
三、教学步骤步骤1：故事简要介绍将故事的内容和大纲概括介绍给孩子们，让孩子们了解故事的主要内容。
步骤2：阅读故事给学生们朗读这个故事并随时解释其中的生词、短语以及难以理解的表达。
读完之后让孩子们自己思考故事的情节并就故事中的一些问题展开讨论。
做一些有关火车、车站和小动物的相关讨论活动，以提高孩子们的语言理解能力和创造力。
步骤3：角色扮演让孩子们选择故事中的角色，分别扮演老火车、场地管理员、小动物等角色。
教导孩子们如何最好地扮演不同的角色，并帮助他们创造自己的故事情节。
这有助于提高孩子们的想象力和表达能力。
步骤4：小组讨论以小组为单位，让孩子们一起讨论故事中的情节和人物之间的关系，以及他们自己的想法。
教师可以提供一些引导问题，以确保孩子们可以彼此交流和讨论。
步骤5：书写和绘画让孩子们把他们的故事、表达、想法和想象写下来，以便日后再次查看。
同时，让孩子们通过绘画照片等形式表达他们的思想和想象。
四、教学目标通过这个教学模型，我们希望孩子们可以：1.理解故事的情节和意义；2.扩展他们的语言词汇库；3.提高孩子们的语言表达能力和交流能力。
结束语通过这个教案，我们可以帮助孩子们在语言和想象方面开发他们的潜能，并培养强大的语言表达和交流能力。
大班语言活动教案 神奇的小火车
大班语言活动教案神奇的小火车一、活动目标：1. 了解小火车的特点，激发幼儿对火车的喜爱。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：小火车的图片、视频、操作材料等。
2. 经验准备：幼儿有乘坐火车或观看火车的经验。
三、活动过程：1. 导入：出示小火车的图片，引发幼儿兴趣。
教师：你们看，这是一辆什么样的小火车？它有什么特点？2. 观看火车视频，了解火车的基本知识。
教师：我们一起来观看小火车的视频，回答我的问题。
3. 小组讨论，分享火车的乘坐经验。
教师：你们谁有乘坐火车的经验？来说说你们坐火车时的感受。
4. 操作材料，发挥幼儿的想象力。
教师：请你们用操作材料搭建一个小火车，并描述一下你们的小火车。
5. 结束活动：总结幼儿的发言，结束本次语言活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起搜集火车的资料，了解火车的更多知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置火车主题墙，展示幼儿的作品。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到预期的目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 针对幼儿的表现，如何在下一次活动中进行调整和改进？六、活动内容：1. 故事分享：《小火车的冒险之旅》2. 火车角色扮演3. 火车主题诗歌朗诵4. 火车知识小问答5. 制作小火车的手工艺品七、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事分享、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握火车的基本知识，提高幼儿的观察力和思考能力。
八、活动过程：1. 故事分享：《小火车的冒险之旅》教师：今天我要给大家分享一个关于小火车的冒险故事，故事的名字叫《小火车的冒险之旅》。
让我们一起跟着小火车去冒险吧！2. 火车角色扮演教师：现在我们要进行火车角色扮演，请每个小朋友扮演一个小火车角色，可以是火车司机、火车售票员或者是火车乘客。
幼儿园大班教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班教案《神奇的小火车》含反思教学目标•辨认火车、铁路、车站、信号灯等相关事物•理解交通工具的运行方式，培养创造性思维•提升幼儿的表达能力和社交能力教学内容一、引入（10分钟）1.通过视频或图片展示火车、铁路、车站等相关物品，让幼儿感受交通工具的魅力。
2.通过问答游戏，检测幼儿对火车、铁路的基本概念是否理解。
二、发展（30分钟）1.进入正题，出示《神奇的小火车》故事图片，引导幼儿通过图片想象其中的场景，从而培养其创造性思维能力和语言表达能力。
2.讲解故事情节，模仿火车车厢里的声音，引起幼儿的兴趣。
3.发放玩具小火车让孩子们亲手操纵，在桌子上模拟铁路、车站场景，让幼儿互相合作协作，提升社交能力。
三、巩固（20分钟）1.组织幼儿围坐在火车模型周围，模拟火车行驶的过程，给孩子们带来视觉、听觉上的体验。
2.出示交通信号灯图片，跟幼儿解释其功能，再通过游戏让孩子们模仿红绿灯信号，学习遵循交通规则。
四、反思（10分钟）1.提问：“今天我们学到了哪些知识？”2.鼓励幼儿提出自己的想法和建议，或者询问有哪些希望今后能了解的更多关于交通工具的事情。
教学反思本堂课通过生动有趣的方式，让幼儿们在玩乐中充分了解了交通工具，同时还培养了他们的想象力和合作精神。
教师在体验过程中时刻关注幼儿们的表现和反应，及时给予积极的肯定和指导。
不过，在教学内容上，提到了“遵循交通规则”的概念，但教师在实际操作中并未做到太多引导，需要在后续教学中加强。
总的来说，本次教学效果良好，幼儿们不仅加深了对交通工具的认识，还体验了其中的乐趣，训练了自己的创造性思维和沟通合作能力。
幼儿园大班语言公开课教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《神奇的小火车》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小火车的基本知识，知道火车的各个部分名称及功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小火车的喜爱，激发他们对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 小火车的基本知识：介绍火车的车头、车厢、车尾等各个部分及功能。
2. 火车行驶的故事：讲述小火车的行驶过程，以及它在途中遇到的各种景色和事物。
3. 想象小火车的未来：引导幼儿发挥想象力，思考小火车的未来发展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小火车的基本知识，激发他们的想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够清晰地表达小火车的各个部分及功能。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小火车的图片，了解其各个部分。
2. 讲述法：教师讲述小火车的行驶故事，引导幼儿感受小火车的魅力。
3. 讨论法：分组讨论小火车的未来发展，培养幼儿的想象力。
4. 表达法：让幼儿通过绘画、表演等形式表达小火车的形象。
五、教学准备：1. 教具：小火车的图片、模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
4. 音乐：火车行驶的音乐。
教案示例：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做火车行驶的动作，伴随着火车的音乐。
2. 邀请幼儿分享他们对小火车的认识。
二、主题活动一：认识小火车的各个部分（10分钟）1. 教师展示小火车的图片，引导幼儿观察并说出火车的各个部分名称。
2. 教师讲解火车的各个部分的功能。
3. 幼儿分组讨论，总结火车的各个部分及功能。
三、主题活动二：讲述小火车的行驶故事（10分钟）1. 教师讲述小火车的行驶故事，引导幼儿感受小火车的魅力。
2. 幼儿分享自己喜欢的火车故事。
四、主题活动三：想象小火车的未来（10分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，思考小火车的未来发展。
2. 幼儿分组讨论，画出自己心中的小火车的未来。
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》活动主题：《神奇的小火车》活动目标：1.培养幼儿集体参与意识，相互尊重、合作、分享的精神。
2.通过参与活动，激发幼儿的语言表达和听说能力。
3.通过学习火车的相关知识，培养幼儿对新事物的好奇心和探索欲。
活动材料：1.《神奇的小火车》故事书2.火车图片、火车玩具、线路图示3.音乐：《我有一个梦想》、《小火车快快跑》活动环节：一、导入（5分钟）1.点播音乐《我有一个梦想》2.引出主题：“我们来说说‘神奇的小火车’是什么，它有哪些特点？”二、讲故事（15分钟）1.向幼儿介绍故事《神奇的小火车》。
2.带领幼儿感受小火车与大火车的不同之处。
3.鼓励幼儿参与，提问和回答。
三、讨论和活动（30分钟）1.将火车图片、火车玩具、线路图示分发给幼儿。
2.请幼儿根据图示，自由组建小火车、大火车、火车站等。
3.鼓励幼儿描述自己所建设的火车是什么，有哪些特点，如何行驶等等。
4.引导幼儿讨论火车的用途、功能，如何遵守乘车规则等。
四、总结（5分钟）1.总结今天的主题：“神奇的小火车”。
2.鼓励幼儿分享自己的建设成果。
五、延伸活动（10分钟）1.游戏时间：“小火车快快跑”。
2.带领幼儿模仿小火车的“火车声”，活跃气氛。
3.引导幼儿体验游戏过程中的火车行驶、到站等的变化。
活动评估：1.观察幼儿在活动中的积极参与程度。
2.听取幼儿的对火车这一主题的理解和表达。
3.记录幼儿的建设成果以及他们之间的合作情况。
教学反思：幼儿喜欢火车这种交通工具，因此以火车为主题对幼儿进行语言活动是很有效的。
在教学中，通过引导幼儿自由建设火车，激发了幼儿的好奇心和求知欲，也让他们在合作中得到增长。
通过游戏活动，使幼儿在体验中进行语言的表达和听说能力的提升，丰富了幼儿的课外生活。
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《交通工具大集合》中的《神奇的小火车》。
详细内容包括：小火车的构造与特点、小火车的种类与功能、小火车的奇妙旅程。
二、教学目标1. 了解小火车的构造、种类和功能，提高学生对交通工具的认知。
2. 通过故事情境，培养学生的想象力和表达能力。
3. 培养学生关爱环境、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小火车的构造与功能、学生的想象力与表达能力。
教学重点：小火车种类的认识、关爱环境、热爱生活的情感培养。
四、教具与学具准备教具：神奇小火车故事课件、小火车模型、交通工具图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通工具图片，引导学生说出自己认识的交通工具，进而引出本节课的主题——神奇的小火车。
2. 故事情境：播放神奇小火车故事课件，引导学生跟随故事中的小火车站长，了解小火车的构造、种类和功能。
3. 例题讲解：以小火车为例，讲解其构造与功能，引导学生了解交通工具的特点。
4. 随堂练习：发放交通工具图片，让学生识别并说出各种交通工具的名称和功能。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的交通工具及原因。
7. 课堂延伸：布置作业，让学生将所学内容以绘画或手工形式表现出来。
六、板书设计1. 板书《神奇的小火车》2. 板书内容：小火车的构造与特点小火车的种类与功能关爱环境、热爱生活七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇小火车，并描述它的特点与功能。
2. 答案示例：小火车画得形象生动，特点与功能描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境，引导学生了解交通工具，培养了学生的想象力和表达能力。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织学生参观火车站，实地了解火车的构造和功能，增强学生的实际体验。
同时，鼓励学生关注环保问题，培养其社会责任感。
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》（2篇）
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《神奇的小火车》的情节。
2.能够通过观看图片，运用适当的语言表达对故事中人物、事件和场景的描述。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点和难点：1.重点：通过观看图片，运用适当的语言表达对故事中人物、事件和场景的描述。
2.难点：培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1.故事《神奇的小火车》的大图卡片。
2.人物、事件和场景等相关的图片。
四、教学过程：Step 1：导入新课1.师生共同回顾前一堂课学习的内容，恢复学生对故事《神奇的小火车》的记忆。
2.教师通过启发式提问引导学生对故事进行回忆：*教师：大家还记得上次学的故事是什么吗？*学生：《神奇的小火车》。
*教师：对，很好！请你们谁能给大家简单复述一下这个故事的情节呢？Step 2：故事展示1.教师将故事《神奇的小火车》的大图卡片展示给学生，一边展示一边讲述故事的情节。
*教师：这是一辆神奇的小火车。
它的尾巴花纹非常漂亮。
小火车喜欢带着孩子们出去玩。
*教师：有一天，小火车带着孩子们去了一片美丽的花海。
花海里有各种各样的花，有红的花、黄的花、蓝的花……*教师：孩子们都非常开心，他们在花海里欢乐地玩耍，摘花、追逐、跳舞……*教师：最后，小火车带着孩子们安全地回到了幼儿园。
大家都很喜欢这次的美丽之旅呢！Step 3：情节理解和复述1.教师通过提问和讨论帮助学生理解故事中的情节。
*教师：小火车是什么样子的？它的尾巴上有什么花纹？*学生：小火车很漂亮，它的尾巴上有花纹。
*教师：小火车带着孩子们去了哪里玩？那里有什么样的花？*学生：小火车带着孩子们去了花海玩，花海里有各种各样的花。
*教师：孩子们在花海里做了什么？*学生：他们在花海里摘花、追逐、跳舞……*教师：最后，小火车带着孩子们回到了哪里？*学生：小火车带着孩子们回到了幼儿园。
Step 4：语言表达1.教师通过观看图片和提问，帮助学生运用适当的语言表达对故事中人物、事件和场景的描述。
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》一、教学背景本次教学针对大班幼儿，天气逐渐变冷，秋意渐浓，是开展关于交通工具的教学的好时机。
在过去几周中，孩子们已经逐渐了解了多种交通工具的形态、功能、用途，本次则是针对火车呈现给孩子们一个具体的形象，通过多种教学手段激发孩子们的兴趣，让他们在情境中进行语言的学习。
二、教学目标综合大班幼儿的语言能力、兴趣，我们在教学中的目标如下：•能听懂《神奇的小火车》的故事情节，表述故事中的人物、地点；•能够在与其他人沟通交流中表达“火车”的名称、形状、音响效果、使用用途等相关语句；•能够在感性认识的基础上，更加形象地理解火车的构成、运动模式，积累相关词汇；•通过寓教于乐的方式，提高孩子们的学习兴趣，培养自主探究与思辨的能力。
三、教学步骤本次教学的主要内容是《神奇的小火车》的故事，我们将在形式多样的过程中，让孩子们逐渐体验并掌握语言知识，在风趣有趣的氛围下加深记忆。
第一步：情境导入老师和孩子们童话般地坐上了一辆小型的火车，在车上透过窗户看着母亲大地不断向后飞快地移动，感受一下坐车的感觉，见过各式各样的交通工具后，有没有看到过火车呢？第二步：故事呈现让孩子们集中精神，听故事《神奇的小火车》。
故事表述了在荒芜人烟的荒原上，小火车磨磨蹭蹭、咕咕叫着行驶，翻越了山坡和沟壑，在一群动物伙伴和一位好心的司机的帮助下，成功地到达了目的地，变得不再那么“草率”。
第三步：故事梳理呈现一些形象的卡片，策划好故事情节的节点，让孩子们帮忙贴在卡片上，回味故事、巩固语言知识。
第四步：角色扮演老师和孩子们一起来扮演故事里的人物，孩子们有机会通过角色扮演，了解到不同的人物、场景描述,并尝试在活动中进一步将语言知识巩固和实践。
第五步：初始化构造让孩子们利用一些简单的物品、画板、工具，从感性认知的层面上理解“火车”的构造、使用等基本信息。
第六步：火车模型制作在交流讨论中一起选定喜欢的车厢、车轮、发动机等要素，用图纸与成型模板制作一个属于自己的火车。
大班语言活动教案 神奇的小火车
大班语言活动教案神奇的小火车一、活动目标：1. 了解小火车的特点及其运行过程，丰富幼儿的想象力和创造力。
2. 通过观察、讨论、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对交通工具的兴趣，增强他们的生活常识。
二、活动准备：1. 物质准备：小火车模型、图片、故事卡片、表演道具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 引入：教师出示小火车模型，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小火车的外观和特点。
2. 分享故事：教师讲述《神奇的小火车》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小火车的魅力。
3. 讨论：教师引导幼儿围绕小火车的运行过程、功能、优点等方面进行讨论，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。
4. 创意表演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行表演，培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起调查生活中常见的交通工具，了解它们的特点和作用。
2. 环境创设：在教室环境中布置“交通工具”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和调查成果。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论、表演等环节中的语言表达能力和团队协作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及对交通工具的兴趣。
4. 通过作品展示，评价幼儿对小火车的认识和想象力的发挥。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，避免个体间的竞争。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，使他们在活动中都能得到锻炼和提高。
4. 教师应以鼓励为主，及时肯定幼儿在活动中的表现，增强他们的自信心。
七、教学内容：1. 故事《神奇的小火车》的解读，让幼儿了解小火车的运行原理和功能。
2. 学习小火车的相关词汇，如车头、车尾、轨道、信号灯等。
3. 通过观察和讨论，了解小火车的优点和作用，如方便快捷、节能环保等。
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大班语言活动教案：神奇的小火车大班语言活动教案：神奇的小火车南通如皋师范附属小学幼儿园姚亚云
一、活动背景
“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变中”的一个语言活动，故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生了神奇变化，非常契合大班幼儿好奇、好想象的特点。
在执教的过程中，我发现孩子们被“变化”所深深吸引，非常喜欢这个故事。
在接受到送教下乡的任务后，我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。
于是我走访了另5个平行班级的老师，向她们了解执教过程中的经验和想法，提出自己的困惑（教具的制作、拓展部分的设计等）与她们商讨，反思之后形成了这个活动方案。
二、活动设计与过程描述
（一）活动目标
1.初步了解故事内容，理解故事中事物的神奇变化。
2.能主动关注周围事物的变化过程并通过图画、游戏等形式表现出来。
（二）活动准备
1.背景图片——蓝色小火车（根据上课幼儿人数决定车厢的节数）。
2.图片：小桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小
青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
（三）活动过程
1.观察神奇小火车，激发幼儿兴趣。
观察背景图片“小火车”，告诉幼儿：“这是一列神
奇的小火车，你们猜猜看这列火车神奇的本领是什么？”（会开，会把我们带到城里去，可以装人）
“到底有什么本领呢？”老师演示将“小桃核”插入
火车，随后变出一只桃子。
（变，孩子们非常好奇地盯着）“原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许
多乘客来乘坐火车，他们上车前和下车后有哪些变化呢？让我们来听听故事《神奇的小火车》。
2.听故事，了解小火车神奇的本领。
（1）老师讲故事从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车上演示故事内容——小桃
核变桃子，鸡蛋变小鸡。
在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋
会是什么呢？（小鸡）”时老师稍加停顿，既让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。
（2）老师同时出示小青虫和小男孩图片。
问“还有（停顿）——”（幼说，小青虫一小男孩）“要上车，猜猜看，他们下车时会变成什么呢？”（大青虫、蝴蝶，大人、爸
爸——大多数孩子已经掌握了变化的规律，已经能轻松
地回答了）
老师接着讲故事至“我还没当够呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助
小男孩呢？”（倒着开呗，孩子们回答得很轻松也很一致，我本以为这个地方孩子们会想不到呢。
有一个小男孩轻
声嘀咕‘我愿意做’，我灵机一动，追问了下一个预设
外的问题）
假如你是小男孩，你会哭吗？（会、不会）为什么？（做大人可以开车，可以花钱，可以管人。
做孩子可以玩，
吃好吃的东西等）
讲故事至结束。
（3）“这真是一列神奇的火车，你想不想坐坐？如果你上去会变成什么呢？”（小女孩大多说阿姨、妈妈，小男孩大多说叔叔、爸爸、爷爷。
小朋友在回答的时候，
我突然想到，年龄小的变大了，那我已经是成人了，又
会变成什么呢？我想考考孩子们对时间的概念，于是追
问“姚老师上车后会变成谁”？小朋友都回答奶奶。
我
又问“如果我上车后倒着开会变成什么呢”，幼儿回答
小姑娘。
(教案大全)到此可以看出孩子们对火车的神
奇变化完全了解了）
3.想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物
的变化。
（1）这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车，小火车又会把他变成什么呢？（请2、3个小朋友回答，给孩子们一些启发）
幼儿将想象的东西画下来，插到火车上。
（我注意观察孩子的作品，同时与他们简单交流，以便在下一环节有针对性地讲述）
请幼儿讲述画的内容。
（木头变房子、种子变花、布变衣服等）
（2）游戏：开火车。
老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客，要求幼儿想好自己扮演的角色，老师问：“你是谁？”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。
（当我在围裙上变出火车头时，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多和自己画的差不多，这样的情形可以预想到，因为前面孩子们已经进行了充分的想象。
这个环节旨在让他们在游戏的快乐中巩固而已）
老师带着幼儿开火车到室外自然结束。
三、活动反思
1.做有心人。
在平常教学时，将孩子们喜欢的内容记录下来，做成自己的“成功案例库”，在公开教学中展
示，可以免去公开教学时挖空心思寻找内容而孩子们又
未必喜欢之苦；又可以为以后的教学计划提供参考，完
善计划和内容，提高教学效率。
2.借他人之力。
我们平常总是好高骛远地希望去外地
学习，向大城市学习，而忽略向身边人学习。
事实上扎
根于日常教学的原生态课堂教学研究，同事间的随时随
地交流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我们的实
际教学能力。
这个活动的第三个环节，我第一次执教时
故事讲完直接进入游戏环节，没有“画变化”这个环节，后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充
分思考的时间，画好的东西贴到火车上孩子们有成就感，同时又能完成一幅完整的挂图丰富孩子们的讲述内容，
真是一举多得的好办法。
3.教学相长。
陶行知先生曾经说过“谁把小孩看得小，他比小孩还要小”。
在这个活动中我深深享受到孩子们
带给我的意外、惊喜和启发。
比如说，原先我只想到所
有变出的东西都是长大了的，孩子们却跳出去想到了
“木头变房子，种子变花、布变衣服”，想象的内容更
广泛，思维也更活跃了。
4.随机应变。
教学过程中教师要根据幼儿的反应随时
调整计划，当有幼儿回答“想做叔叔”时，我敏锐地察
觉到，立即追问：“你想不想做大胡子叔叔？为什么？”
这样就满足了不同想法孩子的表达愿望。
教具的设计也是，用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色，巧妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了神奇小火车头，既能做到一物多用，又能给孩子带来意外的惊喜。
附故事：
神奇的小火车
神奇的小火车开过来了！
“呜——”蓝色的小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一名乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
奇怪！从车上来的，不是一个小光核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二名乘客。
猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢？哇！下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡！
接着来的是一群小青虫。
它们排着队，一扭一扭地上了车。
当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了
许多漂亮的小蝴蝶！
多么有趣的小火车！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也
开心地爬了上去。
“呜——呜！”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，
一边喷着彩色的烟雾。
神奇的小火车停下来了。
一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔！
我要当小朋友！我还没有当够呢！”
好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。
瞧！大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋！
洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。
“当个小男孩真开心！”。