大学生心理危机的预防与干预

另外音乐家们的介入无疑对流行音乐的发展起着提高与发 展的积极作用，所 以 将 流 行 音 乐 纳 入 中 学 音 乐 教 育 体 系 中， 也是历史发展的必然现象。
2． 要考虑到学生本身的需要。众所周知，学习阶段的青 少年朋友门都有着极大的好奇心，周围的流行音乐也往往是 他们所渴望了解的。我想做为教师，首先应该查阅资料来满 足学生的求知欲，再 适 时 点 拔，利 用 他 们 的 兴 趣 来 达 到 我 们 的目的一寻找当代与传统的契合点。例如在教学的过程中 看看女子十二乐坊新民乐的演奏，在老师的指导下领略到我 国民族音乐在全新的诠释之后所创造出来的另一种意境； 再 欣赏陈美的小提琴演奏，学生们会感觉到古典音乐并不是想 象中的那么深奥难以理解利用恰当的流行音乐进行教学，不 仅可以补充现行 教 材 的 不 足，激 发 学 生 喜 爱 音 乐、学 习 音 乐 的兴趣，更能拓宽学生们的视野，在热爱课本知识的基础上， 了解和吸纳其他风格的音乐作品。所以说流行音乐进中学 课堂是可行的。
3． 音乐教师应该提高自身的音乐素养，拓宽欣赏视野， 做到淡化自 我，确 立 学 生 为 主 体 的 思 想。 在 我 们 的 了 解 当 中，有的老师并没 有 从 学 生 的 实 际 情 况 出 发，喜 欢 用 自 己 的 好恶来决定课堂 内 容，这 种 教 育 方 式 是 感 性 的，不 应 该 用 过 强的自我意识来左右着教学向理性化发展。在现实生活中 既有我们所谓的“高雅”音乐，也有流行音乐； 但是并非所有 的“高雅”音乐都是经典，而流行音乐都是靡靡之音。作为教 师们不能总是停留在自己所学知识的范畴内，拒绝一些现代
的东西，要雅俗共 赏，在 不 断 充 实 自 己 的 同 时 也 能 满 足 学 生 们不同的需求。
4． 教材虽然有它一定的权威性和稳定性，但也是动态可 变的。一套教材在使用多年之后，进行修订、改版、增添或删 除一部分内容，这 也 是 为 了 不 断 的 提 高 质 量，适 应 不 同 时 代 的需求所必须做 的。 其 实 一 些 好 的，经 得 起 推 敲 的、具 有 一 定教育价值的流行音乐不妨选入教材内，只要我们摆准了流 行音乐在普通音 乐 教 育 中 的 位 置，做 到 主 次 分 明，将 学 校 的 音乐教育与社会 视 为 一 个 整 体，那 么 在 流 行 歌 曲 方 面，社 会 为学生们提供了 足 够 的 机 会，学 校 的 音 乐 教 育 中，如 果 教 师 能够容纳并抽出一定的时间，来给学生将一些关于流行音乐 方面的知识，引导他们能更好的理解和欣赏音乐。
产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 15 期
大学生心理危机的预防与干预
□蒋 琼
【摘 要】学生心理危机事件对大学生成才和高校安全稳定都造成诸多不利影响，本文力图构建一个大学生心理危机事件预防 与干预研究的方案和体系，从开展心理危机预防性教育、建立心理危机预警方案以及健全危机后干预机制三方面进 行阐述，提出了一些具体举措，力求使得大学生心理危机干预更有系统性、针对性和可操作性。
Industrial & Science Tribune 2011.（10）.15
·169·
Байду номын сангаас
产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 15 期
爱观和性观念尚未足够成熟，特别是恋爱失败对不少学生的 心理打击非常大。
整体而言，高校中心理危机高发人群包括家庭经济困难 学生； 学习困难学生； 人际交往困难的学生； 性格内向孤僻缺 乏社会支持的学生； 失恋后长期不能摆脱失落情绪的学生； 长期患有严重的生理或者心理疾病的学生。
一、大学生心理危机现状分析 大学生目前的心理问题主要表现在以下几个方面： 一是
环境适应问题，这在大学新生中表现突出，学习方式、交往方 式变化使学生感觉到苦闷； 二是学业压力问题，进入大学后 教师的管理减少，自 己 独 立 安 排 学 习 进 度 要 求 提 高，感 到 迷 茫，不良情绪随之而生，长期下去便会产生某种心理危机； 三 是人际关系问题，大学生中出现的心理危机常常由于人际关 系不协调导致，当 代 大 学 生 个 性 突 出，在 人 际 交 往 中 不 可 避 免遇到各种困难，从 而 产 生 困 惑、紧 张、压 抑、孤 独 与 不 安 全 感。四是择业就业 压 力 问 题，就 业 形 势 严 峻 的 大 背 景 下，学 生自身也出现理想和现实的矛盾，主观愿望和客观现实矛盾 等，容易导致心理危机； 五是性与恋爱方面的问题。大学生 进入青年中期，渴望得到异性的友谊乃至爱情，而自身恋
【关键词】心理危机； 心理问题； 预防干预 【作者简介】蒋琼（ 1982． 6 ～ ） ，女，湖北黄冈人，湖北经济学院法学系； 研究方向： 高等教育学
随着经济、社会的发展，人们思想活动独立性、选择性、 多变性、差异性日益增强，这直接影响并导致学生人生观、价 值观多样化，大学 生 作 为 一 个 特 殊 群 体，深 刻 感 受 到 社 会 转 型、价值观念多元 化 等 因 素 所 带 来 的 各 种 问 题 ，大 学 生 的 心 理健康状况不容乐观，这对学生的成长成才和高校的稳定发 展非常不利。通过对大学生心理危机事件进行积极的预防 和干预，建立系统 的 心 理 危 机 干 预 方 案，从 而 预 防 心 理 危 机 事件的发生，提高 大 学 生 心 理 素 质 和 心 理 健 康 水 平，使 其 能 更好适应大学生活进而适应未来生活。
【参考文献】 1． 缪天瑞． 音乐百科词典［M］． 北京： 人民音乐出版社，1998 2． 陶辛． 流行音乐手册［M］． 上海： 上海音乐出版社，1998 3． 中学音乐教学参考（ 高中卷） ［M］． 北京： 人民教育出版社 4． 尤静波． 西方流行音乐简史［M］． 北京： 中国文联出版社， 2002 5． 中国大百科全书·音乐舞蹈卷［M］． 北京： 中国大百科全 书出版社，1996 6． 简明大不列颠百科全书［M］． 北京： 中国大百科全书出版 社，1985