中职学校的教学管理
中等职业学校教学管理规章制度
中等职业学校教学管理规章制度第一章总则第一条为了加强中等职业学校教学管理，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育政策，结合学校实际情况，制定本规章制度。
第二条教学管理是学校管理的核心部分，必须坚持科学发展观，以人为本，依法治校，确保教学秩序的稳定和教学质量的提高。
第三条学校教学管理的目标是：培养德、智、体全面发展的高素质技能型人才，提高学生就业竞争力，为经济社会发展做出贡献。
第四条学校教学管理的原则是：公平、公正、公开，尊重教师和学生的主体地位，促进教学相长。
第二章教学计划管理第五条学校应根据国家教育部门的规定，结合学校实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学内容、教学方法、教学手段等符合教育教学规律。
第六条教学计划应包括专业设置、课程设置、教学大纲、教学进度、教学方法、教学评价等内容。
第七条教学计划应定期修订，以适应经济社会发展和职业教育的需求。
第三章教学过程管理第八条学校应加强教学过程管理，确保教学活动有序进行。
第九条教师应按照教学计划开展教学活动，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。
第十条学校应建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估，及时发现问题并整改。
第十一条学校应加强对实践教学环节的管理，确保实践教学效果。
第四章教学资源管理第十二条学校应加强教学资源管理，为教育教学提供保障。
第十三条学校应合理配置教学设施、设备、图书等资源，满足教学需求。
第十四条学校应加强网络教学资源建设，提供丰富的数字化教学资源。
第十五条学校应鼓励教师参与教学资源建设，提高教学资源质量。
第五章教师管理第十六条学校应加强教师管理，提高教师队伍素质。
第十七条学校应建立健全教师聘用、培训、考核、晋升等制度，激发教师工作积极性。
第十八条学校应加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为。
第十九条学校应鼓励教师参加教育教学研究，推动教育教学改革。
第六章学生管理第二十条学校应加强学生管理，促进学生全面发展。
第二十一条学校应建立健全学生学籍、成绩、奖惩等管理制度，确保学生权益。
中职如何抓教学管理措施
中职如何抓教学管理措施中职如何抓教学管理措施引言教学管理是中职教育中非常重要的一个环节，它涉及到教育质量的提升、学生发展的指导和教师专业发展等方面。
本文将从中职教学管理的角度，探讨如何抓教学管理措施，以提升学生的综合素质和实践能力。
1. 树立正确的教学管理观在中职教育中，教学管理不能仅仅局限于课堂纪律的管理，还应包括对学生学习情况的关注、学习动力的激发和学生发展的引导等方面。
教师需要树立正确的教学管理观，明确教学管理的目标和意义。
在教学管理中，要注重培养学生自主学习的能力，激发学生对知识的兴趣和探究精神。
通过鼓励学生参与课堂讨论、开展小组合作学习等方式，培养学生的团队意识和主动学习的能力。
2. 优化教学过程教学管理的一个重要方面是优化教学过程。
教师应根据学生的实际情况和需求，制定合理的教学计划，并采用多种教学方法和手段，增加教学的多样性和趣味性。
教师还应及时反馈学生的学习情况，对学生的学习进展进行评价和激励。
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过设置实践任务、组织实践活动等方式，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质和实践能力。
3. 加强学校与家庭的沟通合作教学管理还包括学校与家庭之间的沟通合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要场所，学校与家庭的良好沟通合作关系对学生的发展具有重要影响。
学校应加强与家庭的沟通，及时与家长交流学生的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案。
通过家校合作实施学生行为规范、学生发展计划等，提高学生学习的积极性和主动性。
家庭也应积极参与学校的教育管理工作，支持学校的教育教学工作，与学校共同关注学生的学习情况和发展问题。
4. 建立科学评价机制教学管理的有效性需要有科学的评价机制来支持。
学校应建立科学的评价机制，通过定期的学业考试、学生成绩和学生综合素质评价等方式，评价学生的学习情况和发展状况。
评价结果应及时反馈给学生和家长，并与学生和家长共同商讨学习计划和提高措施。
中职学校课堂教学的管理制度
中职学校课堂教学的管理制度•相关推荐中职学校课堂教学的管理制度（通用6篇）在现在的社会生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的中职学校课堂教学的管理制度，希望能够帮助到大家。
中职学校课堂教学的管理制度篇11、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。
有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
4、“四课活动”经常化。
每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。
教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。
对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
中职学校课堂教学的管理制度篇2一、课前准备上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴好在画板上，画笔、铅笔等工具准备妥当）。
上课后立即停下准备工作开始画画，对于未准备好的学生一次给予警告，二次对其实施停课处理（当堂课程）二、课堂纪律1、上课时教师按时到堂，教师手机应置于关机或静音状态。
浅谈中职学校教学管理
浅谈中职学校教学管理中等职业学校是我国教育体系中的一个重要组成部分，它为学生提供了学以致用、技能实用的教育。
中职学校的教学管理是中职教育质量和办学效果的重要保障，也是中职学校全面发展的关键。
本文将从中职学校教学管理的意义、具体内容和现状以及提升方法等方面进行浅谈。
一、中职学校教学管理的意义教学管理是指学校在教学过程中对师资力量、课程设置、教学设施、教学资源等方面进行规划、组织和监督的过程。
中职学校教学管理的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高教学质量。
中职学校教学管理可以加强对师资力量的培训和管理，规范课程设置，优化教学资源配置，提高教育教学质量。
2. 促进学生全面发展。
通过教学管理的有效组织和监督，中职学校可以更好地引导学生自主学习，培养学生的创新能力和实践能力，提升综合素质。
3. 推动学校可持续发展。
良好的教学管理可以提高学校的整体运行效率，加强学校的内部管理，增强学校的竞争力和影响力，推动学校可持续发展。
中职学校教学管理的具体内容主要包括以下几个方面：1. 师资力量管理。
包括对教师队伍的规划、培训、评价和激励等，以提高教师的教学水平和专业素养。
2. 课程设置和教学资源管理。
包括对课程设置的规划、调整和评价，以及对教学资源的配置和利用情况的监督和管理。
3. 教学活动组织与监督。
包括对教学活动的组织、实施和评价，以及对学生学习情况和教师教学情况的监督和评估。
4. 学生成绩管理。
包括对学生学习情况和成绩的监督和评价，以及对学生学业、思想品德等方面的全面培养。
目前，我国中职学校教学管理存在一些问题和挑战：1. 教学管理体制不够健全。
一些中职学校的教学管理体制不够规范和完善，导致管理效率低下，教学质量不高。
2. 教学资源配置不均衡。
一些中职学校教学资源配置不均衡，教学设施和教学设备不齐全，教师队伍结构不合理，影响了教学质量和教学效果。
4. 学生学习质量参差不齐。
一些中职学校的学生学习质量参差不齐，学生成绩管理不够科学和合理，导致学校整体办学效果不尽如人意。
中职学校课堂教学管理制度
中职学校课堂教学管理制度一、总则为了加强中职学校课堂教学管理，提高教学质量，维护教学秩序，保障教师和学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合中职学校实际情况，制定本制度。
二、教学管理组织1. 中职学校应当设立教务处，负责教学管理的日常工作。
教务处的主要职责包括：制定和实施教学计划、组织课堂教学、管理教学资源、监督教学质量等。
2. 各教学单位应当设立教学管理小组，负责本单位的日常教学管理工作。
教学管理小组的主要职责包括：制定和实施本单位的教学计划、组织本单位的课堂教学、管理本单位的教学资源、监督本单位的教学质量等。
三、课堂教学管理1. 教师应当遵守职业道德，尊重学生，关爱学生，为人师表，树立良好的教师形象。
2. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求，认真备课，做好教学准备工作。
3. 教师应当按时上课，不得迟到、早退、无故缺课。
因特殊情况需要调课、停课的，应当提前向教务处和教学管理小组报告，并按规定程序办理手续。
4. 教师应当遵守课堂纪律，维护课堂秩序，不得在课堂上吸烟、饮酒、接听电话、玩手机等影响教学的行为。
5. 教师应当根据学生的实际情况，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
6. 教师应当认真批改作业，及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。
7. 教师应当关心学生的学习和生活，及时发现和解决学生的问题，促进学生的全面发展。
四、教学资源管理1. 中职学校应当根据教学需要，合理配置教学资源，包括教学场地、教学设备、图书资料等。
2. 教学资源的使用应当遵循公平、合理的原则，优先满足教学需要。
3. 教师应当爱护教学资源，合理使用教学设备，不得损坏、遗失、私自占用。
4. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求，合理使用图书资料，不得私自借阅、损毁、遗失。
五、教学质量监督与评估1. 中职学校应当建立教学质量监督与评估制度，定期对教学质量进行监督检查和评估。
中职学校课堂管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强中职学校课堂管理，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯和行为规范，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校所有在校学生、教师和工作人员。
第三条课堂管理应遵循以下原则：1. 教育性原则：课堂管理应以促进学生全面发展为目标，注重培养学生的思想品德、专业技能和身心健康。
2. 科学性原则：课堂管理应科学合理，注重方法创新，提高管理效率。
3. 人性化原则：课堂管理应尊重学生的人格尊严，关注学生的个性差异，实施人文关怀。
4. 法制化原则：课堂管理应依法依规，保障师生合法权益。
第二章课堂纪律第四条学生应自觉遵守以下课堂纪律：1. 准时上课，不迟到、不早退、不旷课。
2. 上课时保持安静，认真听讲，不随意说话、走动。
3. 课堂内不得吸烟、饮酒、吃零食、乱扔垃圾。
4. 不得在课堂上使用手机、电脑等电子设备，如有特殊需要，应事先征得教师同意。
5. 课堂讨论时，应尊重他人意见，不随意打断他人发言。
6. 上课时穿着整洁，不得穿拖鞋、背心等不适宜的服装。
7. 课堂结束时，应将个人物品整理好，保持教室整洁。
第五条教师应自觉遵守以下课堂纪律：1. 按时到岗，认真备课，确保教学内容充实、生动。
2. 上课时保持良好的教学态度，尊重学生，耐心解答学生问题。
3. 课堂纪律严明，对违反纪律的学生进行及时纠正。
4. 不得在课堂上进行与教学无关的活动，如接打电话、玩手机等。
5. 课堂结束时，对课堂纪律进行总结，提醒学生注意下一节课的准备工作。
第三章课堂秩序维护第六条学生违反课堂纪律，教师应采取以下措施：1. 轻微违纪：口头警告，提醒学生注意。
2. 一般违纪：给予批评教育，要求学生写出检讨书。
3. 严重违纪：给予通报批评，并按学校相关规定进行处理。
第七条教师违反课堂纪律，由学校相关部门进行调查处理。
第四章课堂考勤第八条学生应自觉遵守课堂考勤制度，如实填写考勤表。
中职学校管理制度及职责
一、前言为加强中职学校的规范化管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作顺利进行，特制定本制度及职责。
二、管理制度1. 教学管理制度（1）制定合理的教学计划，确保教学任务按时完成。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
（3）严格执行课程设置和教学大纲，确保教学内容的科学性、系统性。
（4）加强实践教学环节，提高学生的动手能力和综合素质。
2. 学生管理制度（1）加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
（2）严格执行学生考勤制度，确保学生出勤率。
（3）加强学生宿舍管理，保障学生生活环境的整洁、安全。
（4）加强学生心理健康教育，关注学生心理健康。
3. 安全管理制度（1）建立健全安全管理制度，明确各部门安全责任。
（2）加强校园安全巡查，及时发现并消除安全隐患。
（3）开展安全教育活动，提高师生安全意识。
（4）做好突发事件应急处理工作，确保师生生命财产安全。
4. 财务管理制度（1）严格执行财务管理制度，确保财务收支合法、合规。
（2）加强财务审计，确保财务数据的真实性、准确性。
（3）合理使用资金，提高资金使用效益。
5. 设备设施管理制度（1）加强设备设施维护保养，确保设备设施正常运行。
（2）建立健全设备设施使用登记制度，明确使用责任。
（3）定期对设备设施进行检查，确保设备设施符合使用要求。
三、职责1. 校长职责（1）全面负责学校的领导和管理。
（2）制定学校发展规划，确保学校各项工作有序进行。
（3）建立健全学校管理制度，提高学校管理水平。
2. 教务处职责（1）负责制定教学计划，组织实施教学任务。
（2）加强教学质量监控，提高课堂教学质量。
（3）负责教师队伍建设，提高教师教学水平。
3. 学生处职责（1）负责学生思想政治教育，培养学生社会主义核心价值观。
（2）加强学生管理，确保学生出勤率和宿舍安全。
（3）关注学生心理健康，做好学生心理辅导工作。
4. 安全保卫处职责（1）负责校园安全巡查，消除安全隐患。
（2）开展安全教育活动，提高师生安全意识。
中职学校教学常规管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，提高教育教学质量，加强中职学校教学管理，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立学校教学常规管理领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务处主任、教研组长为成员。
2. 教务处负责组织实施教学常规管理工作，并设立教学常规管理办公室，负责日常事务。
三、教学常规管理内容1. 教师教学管理（1）教师应遵守学校作息时间，按时到岗，不迟到、不早退、不缺课。
（2）教师应熟悉教材，合理制定教学计划，注重教学方法，提高课堂教学质量。
（3）教师应关注学生个体差异，因材施教，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）教师应积极参与教研活动，不断提高自身业务水平。
2. 学生学习管理（1）学生应按时到校，认真听讲，积极参与课堂讨论。
（2）学生应养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
（3）学生应积极参加各类实践活动，提升综合素质。
3. 教学质量管理（1）学校应定期开展教学质量检查，确保教学计划的落实。
（2）学校应加强对教学成果的评估，及时总结经验，改进教学方法。
（3）学校应建立健全教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。
四、教学常规管理措施1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 完善教学管理制度，规范教学行为。
3. 定期开展教学检查，确保教学计划的落实。
4. 加强教学质量管理，提高教学质量。
5. 开展教研活动，促进教师专业成长。
五、奖惩办法1. 对遵守教学常规、教育教学成绩显著的教师给予表彰和奖励。
2. 对违反教学常规、教育教学质量较差的教师进行批评教育，情节严重的给予处分。
3. 对学生违反学习纪律、影响教学秩序的行为进行批评教育，情节严重的给予处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教学常规管理领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
中职学校教育教学管理制度
一、总则为提高中职学校教育教学质量，规范教育教学行为，促进学校可持续发展，特制定本制度。
二、教育教学目标1. 培养具有社会主义核心价值观、良好的职业道德和职业技能的中等职业学校毕业生。
2. 提高教育教学质量，为学生提供优质的教育资源和服务。
3. 建设一支高素质、专业化的教师队伍。
三、教育教学管理1. 教学管理（1）教学计划：学校应根据国家教育政策和教学大纲，制定切实可行的教学计划，确保教学目标的实现。
（2）课程设置：学校应合理设置课程，注重理论与实践相结合，满足学生职业发展需求。
（3）教学过程：教师应按照教学计划进行教学，注重启发式、互动式教学，提高学生的综合素质。
（4）教学质量监控：学校应建立健全教学质量监控体系，定期对教师教学进行评估，对教学成果进行考核。
2. 教师管理（1）教师选聘：学校应按照国家相关规定，选拔具备教师资格、专业技能和教育教学能力的教师。
（2）教师培训：学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
（3）教师考核：学校应建立健全教师考核制度，对教师教育教学工作进行量化考核，作为教师晋升、评优评先的依据。
3. 学生管理（1）学生入学：学校应严格按照国家招生政策，公平、公正地招收学生。
（2）学生教育：学校应加强学生思想政治教育、职业道德教育和心理健康教育，培养学生的综合素质。
（3）学生管理：学校应建立健全学生管理制度，规范学生行为，维护校园秩序。
四、教育教学保障1. 教育教学设施：学校应配备必要的教学设施和设备，为学生提供良好的学习环境。
2. 教育教学经费：学校应按照国家相关规定，保障教育教学经费的投入。
3. 教育教学资源：学校应积极整合各类教育教学资源，为学生提供优质的教育服务。
五、奖惩制度1. 奖励：对在教育教学工作中表现突出、成绩显著的教师和学生给予表彰和奖励。
2. 惩罚：对违反教育教学规定、影响教育教学秩序的行为给予相应处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
中职学校教学常规管理制度
中职学校教学常规管理制度
一．教学常规管理原则
1.坚持以任务为导向，坚持以人为本，以确保学生取得良好的学习成
效为目的。
2.坚持学校有效管理制度，规范学校及教师的教学行为，提高师生关
系建设，促进中职学校整体水平的提高。
3.坚持学生核心价值观，激励学生参与课堂的发言，增强学生主体意识，发展学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
4.坚持严格的课堂纪律，维护课堂秩序，提高学习效率，有效利用课
堂时间，营造良好的教学环境。
5.坚持课堂指导，严格执行布置的作业，严格检查作业，多方位反馈
学生学习情况，掌握学生的学习动态。
6.坚持责任到底，严格执行培训教师工作分工，积极参与学校教育活动，经常参加教学技能的提升。
二．教学常规管理落实方式
1.规范课堂管理：严格规定上课时间，制定课堂守则，建立良好的上
课环境，营造良好的师生关系，提高课堂效率。
2.规范学习管理：细化课程，提前安排学习任务，激励学生参与课堂，严格检查作业，定期复习，进行测评，了解学生学习情况。
3.规范课外管理：根据学生的情况安排合适的课外活动，引导学生参
加各类课外活动，培养学生的社会实践能力。
中等职业学校教学的管理制度
中等职业学校教学的管理制度中等职业学校教学的管理制度（精选5篇）随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编整理的中等职业学校教学的管理制度（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中等职业学校教学的管理制度1为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
中职学校教育管理制度
第一章总则第一条为了加强我校的教育管理工作，提高教育质量，保障学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，是学校管理的基本依据。
第三条我校教育管理制度应遵循以下原则：1. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 坚持以学生为本，尊重学生个性，注重学生全面发展。
3. 坚持依法治校，保障师生合法权益。
4. 坚持科学管理，提高管理效能。
第二章组织机构与职责第四条学校成立教育管理领导小组，负责学校教育管理工作的统筹规划、组织协调和监督指导。
第五条教育管理领导小组下设以下机构：1. 教务处：负责学校教学管理、课程设置、教学质量监控等工作。
2. 学生处：负责学生教育管理、思想政治教育、心理健康教育、学生资助等工作。
3. 总务处：负责学校后勤保障、校园安全、卫生保健等工作。
4. 宣传部：负责学校宣传、思想政治教育、文化活动等工作。
第六条各部门职责：1. 教务处：负责制定教学计划，组织教学活动，开展教学质量评估，确保教学秩序。
2. 学生处：负责学生日常管理，组织学生思想政治教育、心理健康教育，维护学生合法权益。
3. 总务处：负责学校后勤保障，确保校园安全、卫生、整洁。
4. 宣传部：负责学校宣传工作，营造良好的校园文化氛围。
第三章教学管理第七条教学管理应遵循以下原则：1. 以学生为本，注重学生个性化发展。
2. 优化课程设置，提高教学质量。
3. 加强教学过程管理，确保教学秩序。
4. 完善教学质量评估体系，提高教学质量。
第八条教学管理主要包括以下内容：1. 教学计划制定与实施。
2. 教学过程管理。
3. 教学质量评估。
4. 教师队伍建设。
5. 教学资源管理。
第四章学生管理第九条学生管理应遵循以下原则：1. 以学生为本，尊重学生个性，注重学生全面发展。
2. 强化学生思想政治教育，培养学生的道德品质。
如何做好中职教学管理工作
如何做好中职教学管理工作如何做好中职教学管理工作（精选15篇）如何做好中职教学管理工作篇1一、关爱和尊重学生是做好班级管理工作的前提师爱是教育的灵魂，尊重是理解的基础，教师只有多关爱学生，做到尊重学生，才能取得良好的教育效果。
尤其是针对中职学生，他们的心理还不够成熟，在生活和学习中常常表现出情绪化、自信心不足、纪律性差等问题，更需要教师的关心和理解。
因此，班主任在班级管理工作中的首要任务就是学会关爱和尊重学生。
(一)关爱学生不论年龄多大，学生都希望得到教师的关爱，尤其是中职学生大都住校，更需要教师的关心和爱护。
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，在学校代替的是学生父母的角色，必须把学生看成自己的孩子，时时、处处、事事关心、爱护、呵护他们，做好他们的教育工作。
具体做法：在学习中，班主任要多鼓励学生，与学生平等交流，帮助他们解决遇到的难题，教会学生学习;在生活中，班主任要成为学生的朋友，多与他们交流沟通，从而把关心、温暖、理解和信任通过自己的一言一行播撒到每位学生的心里，赢得他们的信任和尊重。
需要注意的是，关爱并不等于放任，教师在学生犯错时应及时对他们进行教诲和批评，教育、引导他们改正自己的错误。
只有这样，多关心学生，多鼓励学生，多帮助学生，用自己的实际行动播撒一份份爱心，学生才会从心里感激你，并用实际行动回报你，班级管理工作才会顺利。
(二)尊重学生每一个人都有自尊心，都希望得到他人的尊重，中职学生的这种心理尤其强烈。
中职学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望得到教师的尊重和理解，希望与教师处于平等的地位来交谈。
作为学生、班级的管理者，班主任应充分认识到学生这种心理，不论在生活还是学习中都应做到尊重学生，尊重学生提出的建议，尊重学生的人格，同他们平等交流，并在尊重的基础上对他们进行教育。
特别是针对学困生，班主任不能区别对待他们，更应重视对他们的教育，一言一行都要体现出尊重和爱心，从而让他们感受到老师对他们的尊重、理解与信任，努力去学习。
中职学校教学管理制度
中职学校教学管理制度一、总则第一条为加强中职学校教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育教学规律，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于中职学校全体教职工和学生，包括教学管理、教学过程、教学评价、教学保障等方面内容。
第三条学校教学管理坚持以学生为中心，全面贯彻国家教育方针，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展。
第四条学校教学管理实行校长负责制，建立健全教学管理组织体系，明确各部门和岗位的职责和权限。
第五条学校教学管理遵循科学性、规范性、民主性、开放性原则，不断提高教学管理水平和教育教学质量。
二、教学管理组织与职责第六条学校设教务处作为教学管理职能部门，负责学校教学管理的组织实施、检查指导和协调工作。
第七条教务处的主要职责包括：（一）制定和组织实施学校教学计划、课程设置、教学大纲、教学评价等教学管理制度；（二）组织教学资源建设，保障教学设施设备的正常运行；（三）组织教学研究与改革，推动教育教学创新；（四）组织教学质量监控与评估，提高教育教学质量；（五）负责教师队伍建设，提高教师教育教学水平；（六）组织学生学业考核与评价，落实学生综合素质评价；（七）负责教学档案管理，确保教学资料的完整和安全；（八）完成校长交办的其他教学管理任务。
第八条教学管理实行年级主任负责制，年级主任负责本年级的教学管理工作，包括班级管理、学生学业指导、家校沟通等。
第九条教师应认真履行教育教学职责，积极参与教学管理，关心学生成长，提高教育教学质量。
三、教学过程管理第十条学校按照国家课程设置要求，开设公共基础课程和专业课程，确保学生全面掌握所学专业知识和技能。
第十一条教师应按照教学大纲要求，认真备课、上课，注重启发式教学，提高课堂教学质量。
第十二条学校实行小班化教学，注重因材施教，关注每个学生的学习进步。
第十三条学校鼓励教师采用现代教育技术，开展网络教学、远程教学等，拓宽教学渠道，提高教学效果。
中职学校教学质量管理制度
第一章总则第一条为提高中职学校教育教学质量，培养高素质技能型人才，根据《中华人民共和国职业教育法》及国家有关政策法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工、学生及教学管理人员。
第三条本制度旨在规范教学管理，加强教学过程监控，确保教学质量稳步提升。
第二章教学计划与实施第四条学校根据国家教育方针和市场需求，制定科学合理的教学计划，确保课程设置、教学内容与职业标准相适应。
第五条教师应根据教学计划，结合学生实际情况，制定详细的教学进度表，确保教学进度与教学目标相一致。
第六条教师应认真备课，充分利用教材、教学资源，优化教学方法，提高课堂教学效果。
第七条学校定期组织教学检查，确保教学计划的有效实施，对教学进度、教学质量进行监控。
第三章教学考核与评价第八条学校建立完善的教学考核评价体系，对教师教学质量进行综合评价。
第九条教师教学质量评价主要包括：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
第十条学校设立教学质量奖，对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
第十一条学校定期开展学生满意度调查，了解学生对教师教学质量的评价，为教师改进教学提供参考。
第四章教学资源与管理第十二条学校加强教学资源建设，优化资源配置，提高教学设备利用率。
第十三条学校建立健全教学档案管理制度，确保教学档案的完整、准确、及时。
第十四条学校加强图书、实验、实习等教学设施的管理，确保教学活动的顺利进行。
第五章教学纪律与规范第十五条教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不得擅自调课、停课。
第十六条教师应关爱学生，尊重学生人格，严禁体罚和变相体罚。
第十七条教师应遵守学术道德规范，严禁抄袭、剽窃他人成果。
第十八条学生应自觉遵守课堂纪律，尊重教师，积极参与课堂讨论。
第六章教学监督与问责第十九条学校设立教学质量监督机构，对教学过程进行监督，确保教学质量。
第二十条教师有违反教学纪律、教学质量低下等行为的，学校将依法依规进行问责。
中职学校教学常规管理包括哪些内容
中职学校教学常规管理包括哪些内容
中职学校教学常规管理是指为了保障教学质量和教学秩序，规范教学行为而进行的一系列管理工作。
以下是中职学校教学常规管理的主要内容：
1. 教师管理教师管理
- 招聘和选拔合格的教师；
- 制定和执行教师考核制度；
- 提供教师培训和发展机会；
- 监督教师教学质量和教学行为；
- 给予教师奖励和处罚；
- 组织教师交流和教研活动。
2. 学生管理学生管理
- 招生录取和学籍管理；
- 开展学生评价和奖惩制度；
- 管理学生的行为和纪律；
- 提供学生辅导和成长指导；
- 组织学生活动和社团管理。
3. 课程管理课程管理
- 制定教学计划和课程设置；
- 组织教学活动和教学资源的调配；
- 督促教师完成教学任务；
- 对教学质量进行评估和监控；
- 修订和更新课程内容和教材。
4. 教学设施管理教学设施管理
- 确保教室、实验室等教学场所的安全和功能正常；- 维护和管理教学设备和仪器；
- 配置和调配教学资源。
5. 教学评价与监督教学评价与监督
- 设计和实施教学评价体系；
- 监督教师的教学行为和学生的研究情况；
- 分析和利用评价结果指导教学改进；
- 进行教学质量的外部评估。
以上是中职学校教学常规管理的主要内容，通过有效的管理措施，中职学校能够提供优质的教学服务，保障学生的学习成果和个人发展。
中职学校教学质量管理制度
一、总则为了提高我校教育教学质量，规范教育教学管理，促进学校持续发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织与管理1. 成立教学质量管理制度领导小组，负责组织、协调、指导、监督和检查全校教学质量管理工作。
2. 各部门、各专业要按照本制度要求，建立健全教学质量管理体系，明确责任分工，确保教学质量管理制度落实到位。
三、教学质量管理内容1. 教学计划管理（1）学校制定年度、学期教学计划，明确教学目标、教学任务和教学质量要求。
（2）教师根据教学计划，制定学期教学进度计划，并报教务处备案。
2. 教学内容管理（1）教师应严格按照教学大纲、教材和课程标准进行教学，确保教学内容科学、系统、合理。
（2）教师要根据学生实际情况，合理调整教学内容，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
3. 教学方法与手段管理（1）教师应采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（2）充分利用现代教育技术手段，提高教学质量和效率。
4. 教学考核管理（1）学校建立健全教学考核制度，对教师教学质量进行全面评价。
（2）考核结果作为教师评优、晋升、培训的重要依据。
5. 教学质量监控（1）学校定期开展教学质量检查，发现问题及时整改。
（2）加强教学过程监控，确保教学秩序良好，提高教学质量。
四、教学质量保障措施1. 加强师资队伍建设，提高教师素质。
2. 完善教学设施，改善教学环境。
3. 加强教学研究，提高教学水平。
4. 加强学生管理，培养学生良好的学习习惯。
5. 建立教学质量反馈机制，及时了解学生、家长和社会对学校教学质量的意见和建议。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教学质量管理制度领导小组负责解释。
3. 各部门、各专业要严格执行本制度，确保教学质量稳步提高。
中职学校教学管理制度
中职学校教学管理制度中职学校教学管理制度1一、打算的制定学期初，老师要准时制定规范可行的教学工作打算，打算制订要作到：据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。
1、教学工作打算的基本内容：①同学基本状况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度打算支配。
2、打算在本学期开学第一周内完成并上交教务处批阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。
二、备课1、全体老师必需仔细备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入老师必需按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有肯定教学阅历和教学任务重的老师可以备略案。
2、备课内容必需与上课内容符合(以同学班务日志记录为准)，否则视为无效。
3、电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等.三、上课1、老师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡察同学上课预备状况;上课铃响，进入教室，师生问好后开头上课。
2、上课要有打算，要实践教案。
教学过程要运用启发式教学，调动同学主动性。
3、上机、试验实作课应有明确的教学目标和教学任务。
4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课同学自由活动支配。
5、自习课老师可支配同学自主学习，老师不得离开教室，不得在走廊外谈天等。
6、老师要服装干净，仪态端庄，精神饱满，不带个人心情，上课禁止打接电话和抽烟等。
四、作业布置与批改作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。
作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。
(一)学校1、语、数、外、理、化书面作业检查要求：⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次;物理、化学不少于50次;政治、历史不少于40次;地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。
⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。
中职教务管理
初中人工智能教案课程目标：1. 了解人工智能的定义和发展历程。
2. 掌握人工智能的基本应用领域。
3. 理解人工智能对社会的影响和挑战。
教学资源：1. 多媒体课件。
2. 互联网资源。
教学方法：1. 讲授法：讲解人工智能的定义、发展历程和应用领域。
2. 案例分析法：分析人工智能在现实生活中的具体应用。
3. 讨论法：引导学生思考人工智能对社会的影响和挑战。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是智能？人类智能的特点。
2. 提问：能否用机器来模拟人类的智能？二、人工智能的定义和发展历程（15分钟）1. 讲解人工智能的定义：使机器具有人类智能的能力。
2. 介绍人工智能的发展历程：从最初的计算器到现在的智能机器人。
三、人工智能的应用领域（20分钟）1. 讲解人工智能在生活中的应用领域：如语音识别、图像识别、自动驾驶等。
2. 分析人工智能在医疗、教育、金融等行业的具体应用案例。
四、人工智能对社会的影响和挑战（10分钟）1. 引导学生思考人工智能对社会的影响：如就业、隐私、道德等问题。
2. 讨论人工智能带来的挑战：如何应对人工智能的发展和应用。
五、总结和展望（5分钟）1. 总结人工智能的定义、发展历程和应用领域。
2. 展望人工智能的未来发展：如人工智能伦理、人工智能与人类关系等。
教学评价：1. 课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。
2. 知识掌握程度：学生能正确回答有关人工智能的问题。
3. 思考深度：学生能对人工智能的未来发展提出有见地的观点。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和讨论等方式，使学生了解了人工智能的定义、发展历程和应用领域，引导学生思考人工智能对社会的影响和挑战。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣和认知水平，合理运用教学资源，提高学生的参与度和思考深度。
同时，要注重培养学生的创新能力和批判性思维，使他们对人工智能的发展充满信心，并能正确面对其中的问题和挑战。
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中职学校的教学管理文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
谈我校教学管理中的改革创新策略
百年大计教育为本，学校教育是提高国民整体素质的重要途径，也是提高社会生产力的主阵地。
职业教育撑起了教育体系的半边天也愈显重要，在国家“十二五”改革发展纲要中着重提出“大力发展职业教育，构建现代化的职教体系”。
国家在2009年就开始实施的职业学校贫困学生的助学金发放，从这些可以看出国家无论从政策上、还是资金上都给予职业教育前所未有的关注，借这股春风，我校紧跟党中央改革发展的步伐，把教育教学改革作为头等大事来抓，积极筹备，加紧创建国家级中等职业改革发展示范校，全面贯彻王国生校长“一切为了学生、一切为了学校”指导思想，大搞改革创新，作为学校中心任务的教学管理改革也初见成效。
一、全面提高教师素质，打造一流师资队伍
国之兴衰，系与学校，校之兴衰，系与教师，教师在整个教育职能中担当着至关重要的角色，教师的品德抄手，知识涵养，行为习惯都直接关系到教学质量的高低，所以我们利用各种途径和方法全面提高教师素质，努力为创建示范校培养主力军。
1、科学管理，强化工作责任心。
破除以前因为没有统考，没有升学压力，教师队伍中懒、散、松的不良思想，提倡树立四种意识“上岗竞争意识”、“拼搏赶超意识”、争做名师意识”、“下岗危机意识”。
首先对中层以上管理者实行聘任制，同时中层再对每位教师实行聘任，极大的提高了教师的忧患意识，形成一种人人有事做，事事有人做，人人抢事做的良好的工作氛围。
2、打造博学师资，增强教师队伍战斗力。
俗话说“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水”可我要说，一桶水是远远不够的，当今世界信息发达，经济高速发展，科学知识与技能更新日新月异，作为科学技术的前沿指导者，教师必须是一股涓涓溪流，取之不竭，我们必须紧跟时代步伐，不断充电，倡导终身学习的理念，才能使自己知识常新，技能长盛。
我校利用邯郸市一年一度的教师专业知识考试来衡量教师的专业理论知识水平，对不及格教师责令其停职培训或者调离教师岗位；每年开展“五个一”学教活动-----优质教案、优质课、教学论文、教研活动、精美教具制作等一系列关于教育教学方面的比赛活动，大大的激发教师的进取心和教学热情；开设“教学大讲堂”，扩大师生知识面，增进师生感情，教师以博学精神赢得学生的尊重与爱戴；加大教师培训力度，除完成县进修校组织的教师继续教育任务之外，全力支持教师参加国家、省、市组织的教师专业培训，使教师有机会与兄弟学校共同切磋技艺；鼓励教师利用节假日时间，参加定点实习企业的技术研讨与机械改造，与市场上的一线技术零距离接触，让教师带着“案例”进课堂，提高了学生兴趣，提高了课堂效率。
二、加强教学常规管理提高课程改革质量
为了抓实教学常规管理工作，明确规定每个副校长分管一个专业学部，建立了以教导处、教研室为核心，以各部为主体的教学常规管理网络，具体参与并负责各学科的常规管理的落实与研究工作。
同时我校在教研组的建设上，配备了骨干教师具体负责教研组的教研管理工作，起到引领作用。
1、课程设置与管理改革。
实行学生全面发展的课程改革模式，开足学科，开全课节，全面落实新课程标准。
并开设第二课堂，学生除学习本专业课程之外，可以选修一门专业课程，实现“一专多能”的人才培养目标。
2、教师备课策略改革。
大胆改革教学策略，创新教学设计方案，提倡教案科学性、实效性、可操作性，选择适合本班学生特点的学习方式。
教师注意设计的科学性、合理性、实用性。
我校提倡教师在备课上做到“备教材，备学生，联系实践”三个环节，突出“为了每一个学生的发展”这一新课程的核心理念，着眼于学习与实践的有机结合；在升学部率先实现同课程集体备课，同年级集体教研的目标，集中研讨关于中等职业学校特色的德育工作重点与课堂教学方法。
3、课堂教学管理改革。
课堂教学是实施新课程改革的主渠道，是教师新的教学观念转化行动的主要途径，是学生学会学习，成为学习主人的主阵地，我校要求教师的教学理念必须体现课堂活力，让学生成为学习的主人，实现师生、生生交流互动，平等对话，使课堂成为师生“学习共同体”；强调课堂教学方法上要面向全体，因材施教，尊重学生的个性，为每个学生提供表现、成功和创造的机会，满足不同学生的学习需要，使学生自信心逐步形成：要遵循“立足课堂，引申实践”的原则，对积极参与教学，自主合作探究的学生给予及时地、具体地、适度地、个性地评价，以激励表扬为主，给学生以人文的关爱等。
为了真正促进课堂教学中教师的教学方式、学生学习方式的真正意义的转变，校级领导不断深入课堂第一线，了解课堂教学现状，发现问题及时指出，通过对各部的巡查，了解教师落实课堂教学常规情况，适时调整教学节奏、难易度，达到提高课堂教学质量，以学定教，教为学服务的教学目标。
4、教学反思改革：每一节课下来，教师都需要静心沉思，反思成功之举，失败之处。
包括启迪得是否得当，训练得是否到位，学生接受效果如何等一系列的问题，从而提升教师教学实践的有效性；组织反思，各部每大周对教师备课笔记进行等级评价，评定“好、较好、一般、较差、差”等级，发挥组织力量，及时发现问题，组织教师研讨，争取在第一时间改正错误，改进教学方法。
5、规范作业管理。
优化作业形式，根据专业特点，理论课与实训课程的不同，设计作业内容；根据学生的不同需求，设计个性化作业；可以根据学生特点布置作业，让学生选择，在兴奋中愉快地完成作业。
挖掘生活中的实际案例需求，设计实践性作业。
从学生已有的生活经验和已有的知识出发，给学生提供实践活动的机会。
要求作业必须及时批阅，及时反馈。
同时开展作业交流，各部每月对教师的常规作业检查一次，统计、公布，纳入期末量化考核。
5、考试评价策略改革：考试评价以学生发展为本的教育理念为出发点，为了检验和促进学生的学和教师的教。
在考试评价上，由研究室牵头落实考试评价方案，同时不断探索适合我校实际的评价方法。
各部按专业及时统一组织期中、期末学生成绩质量检测。
专业课考试以理论与实践操作相结合的形式。
合理编排，难度适宜，体现实践性和发展性；根据专业不同，开展技能比赛活动，并将学生在比赛中的成绩计入个人考评中，真正考察学生的知识水平和能力水平。
三、探索教研新方式，广泛搭建研训平台，
1、成立由骨干教师任组长的专业教研组，根据学校教研室统一安排，组织教师一大周一次教研活动，活动形式可以分门别类，不拘一格，甚至可以有学生一起参与，教研主题主要围绕如何服务当地经济发展，如何服务“三农”、如何增强学生的创业意识和创业实力、如何搞好产业服务、开发校本教材等一系列问题展开。
2、开展优质课比赛活动。
通过竞赛出水平，激励教师超越自我。
从2007年起我校已经连续举办4届教师优质课比赛，请学校专业带头和市教研员作为
评委，全体教师共同参与，优中选优，比赛中涌现出一批理念先进，教法新颖的教学能手。
比赛活动促进了教师之间互帮互助、互学互研，极大地提升了教师的教学水平。
3、组织开展技能大赛，着力提高全体师生的动手操作能力与创新意识，由各部组织专业技能比赛，活动分专业进行，原实习实训室变成了紧张、热烈的比赛场地，技能大赛的举行增强了学生的竞技意识，提高了学生的技能水平，也体现了教师的实践教学效果，教师在活动中寻求超越，学生在活动中找到了自信，为省市师生技能比赛奠定了很好的基础。
4、创办《今日职中》校报。
传播新信息，交流新思想，总结新经验，展示新成果，创办半月一期的《今日职中》校报，刊载教师们在课改过程中的所思所想，名师风采，学生心声。
使教师的潜能得以显现和发展，为教师教学教研提供了日常性平台。
教学管理改革必须有教学观念的更新，教师不是越累越好，学生也不是越苦越优，而是要解放教师的身心，创新教学方法，提高教学效率，完善教学过程。
现正值我校创建国家级示范校之际，面对新机遇、新问题，我校将不断探索新途径，进一步完善教学管理工作，加强领导，科学管理，推进教学管理深入发展；提高认识，更新观念，探索课堂教学有效途径；积极探究，大胆尝试，完善落实教师的评价新体系，使教学管理改革进行的更加规范，从而促进办学水平的全面提高，真正使学校成为群众放心和满意的学校，真正使我校成为改革发展浪潮中不朽的奇葩。