2011-2012年重庆公需科目考试及答案

2011-2012年重庆公需科目考试（科学素养和科研方法）

1.长江与黄河的发源地在我国（）省。青海省

2.科研规程共分五步，第二步是什么技术

3.正高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。100

4.按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有发展调查和预测调查

5.全结构式教育观察记录表的编制要依据：观察的目的

6．2011年11月3日，我国自行研制的航天器（）与天宫一号顺利实现对接，成功突破了空间交会对接技术。神州八号

7.关于概念的定义方法，下列说法中错误的是：定义项应直接或间接包换被定义项

8.全结构式教育观察记录表的编制依据：观察的目的

9.下列属于逻辑的分析方法特点的是概括性

10.应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是“是什么”

11.主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的问题要有可行性

12.中级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。80

13.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类型是实验室中的观察

14.测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的区分度

15．仅表示研究对象属性的顺序的是等级数据资料

16．资料整理的基础工作是资料的审核

17．仅表示研究对象属性的顺序是等级数据资料

18．科研规程共分五步，第一步是什么决策

19．博士学文获得者，可初定为（）职务任职资格。中级

20．从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外，还有蒙台梭利和杜威

21．科研的一个最基本的特征继承性

22．2011年11月22日，全国第（）次文代会、第（）次作代会在北京举行，台湾首次以代表身份参会，与其他代表一样具有选举权和被选举权。九、八

24．从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益好的企业可按（）提取专技人员的继续教育经费。2.5%

25．案调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有发展调查和预测调查

26．结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点完全归纳法

27．2010-2011年公需科目课程名字叫：创新理论与案例分析28．我国目前最先进的北极科考船为（）号。雪龙号

29．抽签，随即数目表属于简单随即取样

30．下列不属于中东地区国家的是：利比亚

31．教育研究的本质特征是做出创新

32．副高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。90

2011年11月22日，全国第（）次文代会、第（）次作代会在北京举行，台湾首次以代表身份参会，与其他代表一样具有选举权和

被选举权。

A 十、十

B 九、九

C 九、十

D 九、八

多选题

1.实验结束后没有结果的原因有：

某个环节出现了问题

实验方案不对

2.科研阻碍的成因有：

技术发展滞后

势力阻挠

传统的观点

科学管理方法不科学有效

3.作为团队的核心人物，团队的leader（领导者）要具备哪些能力：要有单兵作战的能力

与他人合作的能力

善于协调的沟通能力

4.实现理想化方法的条件有：

有意识地突出研究对象的主要因素

根据科学的抽象原则

弱化次要的因素

剔除无关的因素

5.逻辑方法中有哪几个方面？

分析与综合

抽象与具体

归纳与演绎

6.丁肇中教授所领导的课题小组经过多年的高能物理的实验，发现了J粒子的案例告诉我们：

要有创新的思维

要有高超的实验观测技能

一定要借助高精密的实验仪器

7.就个人而言，做好科研的准备有哪些？

要明确研究的动机

评估自身的条件

要向哪个方向发展

8.假说可以采用哪些方法？

直接或间接验证法

反证法

逐步逼近法

9.关于数理方法描述正确的是：

数理方法是科技创新所需要的

数理方法是模拟方法

10.测量的有效性包括以下几个方面：完备性

互斥性

准确性

11.科学方法的属性有：

发展性

有效性

可遵循性

12.实验的特点有：

因果性

可控性

主动性

13.数学方法具有的特性包括：

精确性

抽象性

逻辑性

14.经验的方法包括：

实验

观察

测量

类比

15.观察方法的原则有：

典型性

客观性

全面性

16.克服科研阻碍的方法思路有：要讲究消除科研阻碍的策略

要了解发现公认的过程

要加大打击科学不端

17.模拟的形式有以下几种：

智能模拟

数学模拟

物理模拟

18.以下不属于定量研究方法的是：观察方法

类比方法

19.直接影响你能不能与他人合作，能不能与他人共事的先决条件包括：

集体团队的综合实力

每个成员单兵作战能力

20.三层次问题分析方法包括：

有望解决的科学选题和技术创新的攻关问题

发现问题、提出问题

梳理问题

21.比较世界上一些国家的科学教育目标，我们可以看出：

科学教育的共同特点是采用综合课程的形式，重视对科学技术的性质的理解，重视基本概念和原理，重视对事物的联系的认识

注重对科学、技术、社会三者之间关系的理解

学生的发展及潜能的发挥，包括自主性的形成、个性的发展。

强调学生运用科学的能力，包括对待科学的态度、价值观、判断力、审美意识，对科学方法的运用，对社会问题正确的判断和解决的能力

22.科研与工作的相互作用体现在：

在工作中善于发现问题，立足现有岗位获得研究的成果

可以将科研工作当中获得的研究成果转化为实际工作当中的经验

把工作和研究结合起来

通过科研来提升我们工作的质量

23.科研工作者面对科研阻碍要有：