最新青岛版小学一年级数学上册精品课件数数
合集下载
青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件
青岛版一年级上册 数学
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西 的个数。
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯， 又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得 顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发 明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已 经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西 的个数。
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯， 又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得 顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发 明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已 经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6
最新青岛版一年级数学上册5.1认识11-20各数公开课优质课件
(3)14+3=17 一个加数是 (14 )， 另一个加数是3( )，和是1（7 ）。
(4)15-5=10 被减数是（15），减 数是（5），差是 ( 10 )。
青岛版一年级数学上册课件
11—20各数地认识
仔细看书68页、69页，72页、73页， 想一想在这个单元你学会了哪些知识？
11—20各数地认识
信息窗一
信息窗二
数数 写数 数地组成 计数单位 数位
十几加几（不 进位）
十几减几（不 退位）
加减法各部分 地名称
10 11 12 13 14 1
1个一
11
1个十和1个一合起来是11。
第二关
猜一猜
1 5 (1)15里面有 个十和 个一。
1 7 (2) 个十和 个一组成17。
20 (3) 两个十是
。12
14 (4)13前面一个数是 ，后面一个数是
。
第三关
抢答题:
(1)10个一是1个( 十 )，20里面有 （2）个十。 (2)7个一和1个十组成（17）。
12
15
1个十和2个一组成（12）。 12里面有（ 1 ）个十和 （ 2 ）个一。
10个一就是 1个十。
计数单位“十”
从右边起第一位是（个）位， 第二位是（十）位。
说一说，你是怎么算出来地？
12+3= 15 17-4= 13
加 数
加 数
和
被减 差 减数 数
第一关
说一说
“11”这个数中地两个1意思一样吗？ 为什么？
(4)15-5=10 被减数是（15），减 数是（5），差是 ( 10 )。
青岛版一年级数学上册课件
11—20各数地认识
仔细看书68页、69页，72页、73页， 想一想在这个单元你学会了哪些知识？
11—20各数地认识
信息窗一
信息窗二
数数 写数 数地组成 计数单位 数位
十几加几（不 进位）
十几减几（不 退位）
加减法各部分 地名称
10 11 12 13 14 1
1个一
11
1个十和1个一合起来是11。
第二关
猜一猜
1 5 (1)15里面有 个十和 个一。
1 7 (2) 个十和 个一组成17。
20 (3) 两个十是
。12
14 (4)13前面一个数是 ，后面一个数是
。
第三关
抢答题:
(1)10个一是1个( 十 )，20里面有 （2）个十。 (2)7个一和1个十组成（17）。
12
15
1个十和2个一组成（12）。 12里面有（ 1 ）个十和 （ 2 ）个一。
10个一就是 1个十。
计数单位“十”
从右边起第一位是（个）位， 第二位是（十）位。
说一说，你是怎么算出来地？
12+3= 15 17-4= 13
加 数
加 数
和
被减 差 减数 数
第一关
说一说
“11”这个数中地两个1意思一样吗？ 为什么？
青岛版一年级上册数学全册课件(新版)
四四方方，有6个平平的面，大
小一样，无法自由滚动 直筒筒的，上下一样粗，两头圆 圆、平平的，在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一 道题，你想挑战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（） （）
（√ ） （ ）
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
蒙上眼睛，从布 袋里摸出一个图 形，然后说出它 们的名称。
10=10 等号
大于号,小于号; 开口跟着大数跑, 尖尖对着小数笑, 两边相等画等号。
=
2=2
>
3> 1
< 1<3
大于号
小于号
6 ﹥ 4 4 ﹤6
5 ﹥3
4 =4
请你说一说
4<6 6>4
8>6 6<8
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
563 46
3 在 里填数
<
>
数一数，填一填
青岛版一年级数学上册
快乐的校园 信息窗四
认识“﹥”“﹤”和 “=”
教学目标
• 1.认识“﹥”“﹤”和“=”的含义。 • 2.学会比较10以内数的大小。 • 3.通过参与观察、操作等实际活动，初步
体验“数感”。
一班
二班
二班 一班
孪生兄弟
10>9
9<10
大于号 小于号 开口跟着大数跑
二班 一班
• 2、在比较的活动中，形成初步的 观察、分析、比较能力。
• 3、使学生经历具体比较活动的过 程，学会比较的方法。
2
选择物品 比较方面 比较方法 比较结果
叠好的 衣服
多少 高矮
小一样，无法自由滚动 直筒筒的，上下一样粗，两头圆 圆、平平的，在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一 道题，你想挑战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（） （）
（√ ） （ ）
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
蒙上眼睛，从布 袋里摸出一个图 形，然后说出它 们的名称。
10=10 等号
大于号,小于号; 开口跟着大数跑, 尖尖对着小数笑, 两边相等画等号。
=
2=2
>
3> 1
< 1<3
大于号
小于号
6 ﹥ 4 4 ﹤6
5 ﹥3
4 =4
请你说一说
4<6 6>4
8>6 6<8
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
563 46
3 在 里填数
<
>
数一数，填一填
青岛版一年级数学上册
快乐的校园 信息窗四
认识“﹥”“﹤”和 “=”
教学目标
• 1.认识“﹥”“﹤”和“=”的含义。 • 2.学会比较10以内数的大小。 • 3.通过参与观察、操作等实际活动，初步
体验“数感”。
一班
二班
二班 一班
孪生兄弟
10>9
9<10
大于号 小于号 开口跟着大数跑
二班 一班
• 2、在比较的活动中，形成初步的 观察、分析、比较能力。
• 3、使学生经历具体比较活动的过 程，学会比较的方法。
2
选择物品 比较方面 比较方法 比较结果
叠好的 衣服
多少 高矮
青岛版一年级上册数学全册课件(最新修订)
1
格吃到
。
（3）
（2）
2 往下走（ ）格，再往左
2 走（ ）格吃到
。
上 2 左 2 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃到
。
左 2 上 2 还可以往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃
到
。
小玉
前
贴一贴：指出上下左右
水中一共有多少只 ？
数一数：15只
拨一拨
十
个
摆一摆
大于号,小于号; 开口跟着大数跑,尖尖对着 小数笑,两边相等画等号。
=
2= 2
>
3> 1
大于号
< 1< 3
小于号
6 ﹥4
4 ﹤6
5 ﹥3
4
=4
请你说一说
4<6
6>4
8>6
6<8
2
在 里填上“>”，“<”或“=”
563 46
3
在 里填数
<
>
数一数，填一填
4
9
6
9
6
4
9
1+2O5 5+1O4 2+3O6 4+2O6
11
16
12 12 2 10
10
2
10 6 16
6 10 16
16 6 10
16 10
6
17 - 6 11
1、估一估，一共有多少只海鸥？再数一数。
14
2、你还能提出哪些问题？
一共有多少条船？ 11 + 5 = 16 （条） 一共有多少个人？ 11 + 6 = 17 （个）
哥哥 弟弟
一年级上册数学优秀课件- 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
读作：10等于10
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数的组成
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
1个十
1个一
11里面有1个十和1个一
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数位
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
十个
11
从右边起第一位是个位，第二位是十位
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
20的意义
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
青岛版一年级数学上册《海底世界--数数》课堂教学课件PPT小学公开课
海底世界
——数数
青岛版数学一年级 (上)
学习目标
1. 经历自然有趣的看图数数的活动过程，初步体会 数数的有序性，学会数数的方法。
2. 在数数的过程中，体会数与物的一一对应，培养 初步的数感。
3. 感受数学与日常生活的密切联系，养成仔细观察 的好习惯。
【重点】 学会数数的方法，能正确数出图中物体的数量。
【难点】 学会按一定的顺序数数。
你说能一数说出，它图中们都的有个什数么吗？
有 1 条海豚
有 2 只海龟
有 3个潜水员
有 4只海蟹
有 5只海豚
有 6只水母
有 7只海星
有 8个海葵
有 9只虾
有 10只海马
有 11条条纹鱼
有 16条橘红鱼
1.数一数，圈出正确的数。
( 3 4 5) ( 3 4 5) ( 3 4 5)
量就是几。
2.数与它所表示的事物是一一对应 的。
谢谢观看
Thank You!
2.数一数。
5 3 4
2
1 2
3
(教材第8页“ 自主练习” )
3.照样子，数一数，画一画。
4.连一连。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.小猫吃鱼。 1只小猫吃1条鱼， 这些鱼正好.数数时，从1开始，按照一定的顺
序个
地你数有， 到
一
体所对应的数是几，这些物体的数
——数数
青岛版数学一年级 (上)
学习目标
1. 经历自然有趣的看图数数的活动过程，初步体会 数数的有序性，学会数数的方法。
2. 在数数的过程中，体会数与物的一一对应，培养 初步的数感。
3. 感受数学与日常生活的密切联系，养成仔细观察 的好习惯。
【重点】 学会数数的方法，能正确数出图中物体的数量。
【难点】 学会按一定的顺序数数。
你说能一数说出，它图中们都的有个什数么吗？
有 1 条海豚
有 2 只海龟
有 3个潜水员
有 4只海蟹
有 5只海豚
有 6只水母
有 7只海星
有 8个海葵
有 9只虾
有 10只海马
有 11条条纹鱼
有 16条橘红鱼
1.数一数，圈出正确的数。
( 3 4 5) ( 3 4 5) ( 3 4 5)
量就是几。
2.数与它所表示的事物是一一对应 的。
谢谢观看
Thank You!
2.数一数。
5 3 4
2
1 2
3
(教材第8页“ 自主练习” )
3.照样子，数一数，画一画。
4.连一连。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.小猫吃鱼。 1只小猫吃1条鱼， 这些鱼正好.数数时，从1开始，按照一定的顺
序个
地你数有， 到
一
体所对应的数是几，这些物体的数
一年级数学上册课件(青岛版)：_11-20各数的认识_4
12+3= 15
加 加 数 数 和
17-4= 13
被 减 减 数 数 差
2. 在
里填上 “＞” “＜”或 “=”。
10 + 3 ＞ 12
5 + 10 ＜ 18
13 - 10 = 3
11 + 2 ＜ 14
5. ? 9 10 11 11 + 4 = 15 11， ， ， 12 13 14 ， 。 15
+
=
1 + 10 = 11
11 - 1 = 10 11 - 10 = 1
+
-
=
= =
看图写算式
看图写算式
？
看图写算式
？
16
我捉了8 条虫子
我捉了6 条虫子
他们一共捉了几条虫子？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
说一说，你是怎么算出来的？
12+3= 15
加 加 数 数 和
1个十
1个十
（
6个一 ？ 16
）
2个十
（
？ 20
）
1
先数出十根小棒，捆成
一捆。接着怎么数?
2
1 个十和 1 个一 合起来是十一。
11
十一
15
十五
20
二十
12
15
1个十和2个一组成（12 ）。 12里面有（ 1 ）个十和 （ 2 ）个一。
10个一就是 1个十。
计数单位“十”
个 从右边起第一位是（ ）位，
得数是 8 的涂 得数是 10 的涂
， ，
得数是 13 的涂
得数是 14 的涂
，
。
青岛版(2024)一年级上册数学主题活动——找找身边的数(课件)
和同学玩一玩有 关数的小游戏。
实践探究 活动1 ：找找生活中的数
我们到哪里去 找数？
我在公路边找数。
红绿灯上的18 表示红灯还有 18秒变绿。
公交站牌上也有 数，表示会停靠 的公交车线路。
实践探究 活动1 ：找找生活中的数
我在小区里找数。
电梯上的5表 示现在在5层， 正在上行。
单元大门门 牌表示这里 是第2单元。
实践探究 活动2 ：了解数的产生 古人是怎样记数的？
我上网查一查。
实践探究 活动2 ：了解数的产生
在很久很久以前， 我们的祖先以打 猎为生。
石子记数 结绳记数 刻痕记数
捕获一只猎物就摆一块石子，或在 绳上打一个结，或在兽骨、木棒上 刻上一道痕迹。
实践探究 活动2 ：了解数的产生
我还从书上知 道了楔形数字。
实践探究 活动1 ：找找生活中的数
我在游乐场找数。 小火车上的12表 示最多乘坐12人。
限乘 12人
பைடு நூலகம்践探究
活动1 ：找找生活中的数
我在超市里找。
大米包装上的10 表示这袋大米的 质量是10千克。
标价牌上的8 表示每盒牛 奶8元。
实践探究 活动1 ：找找生活中的数
我把从身边找到的带有数的 物品画下来……
终点
实践探究 活动3 :一起玩游戏
我们玩的是
每人抽1张，谁抽到的数
扑克牌游戏。 大，两张牌就归谁。
实践探究 活动3 :一起玩游戏
我们玩的是转盘游戏。
游戏规则 2人参与游戏，每人轮流转动两次转盘；1人负责 记录指针停止时指向的数，两次数的和大的人记2分， 若数的和相等，则都不计分；游戏一共3轮，总得分高 者获胜。获胜的人可以向对方提出自己的愿望。
实践探究 活动1 ：找找生活中的数
我们到哪里去 找数？
我在公路边找数。
红绿灯上的18 表示红灯还有 18秒变绿。
公交站牌上也有 数，表示会停靠 的公交车线路。
实践探究 活动1 ：找找生活中的数
我在小区里找数。
电梯上的5表 示现在在5层， 正在上行。
单元大门门 牌表示这里 是第2单元。
实践探究 活动2 ：了解数的产生 古人是怎样记数的？
我上网查一查。
实践探究 活动2 ：了解数的产生
在很久很久以前， 我们的祖先以打 猎为生。
石子记数 结绳记数 刻痕记数
捕获一只猎物就摆一块石子，或在 绳上打一个结，或在兽骨、木棒上 刻上一道痕迹。
实践探究 活动2 ：了解数的产生
我还从书上知 道了楔形数字。
实践探究 活动1 ：找找生活中的数
我在游乐场找数。 小火车上的12表 示最多乘坐12人。
限乘 12人
பைடு நூலகம்践探究
活动1 ：找找生活中的数
我在超市里找。
大米包装上的10 表示这袋大米的 质量是10千克。
标价牌上的8 表示每盒牛 奶8元。
实践探究 活动1 ：找找生活中的数
我把从身边找到的带有数的 物品画下来……
终点
实践探究 活动3 :一起玩游戏
我们玩的是
每人抽1张，谁抽到的数
扑克牌游戏。 大，两张牌就归谁。
实践探究 活动3 :一起玩游戏
我们玩的是转盘游戏。
游戏规则 2人参与游戏，每人轮流转动两次转盘；1人负责 记录指针停止时指向的数，两次数的和大的人记2分， 若数的和相等，则都不计分；游戏一共3轮，总得分高 者获胜。获胜的人可以向对方提出自己的愿望。
一年级上册数学课件-一、3 6~10各数的认识 青岛版教材
6 . 小 说 通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
3个
第4
3个
6~10各数的组成
6
12345 98765
7
123456 987654
8
1234567 9876543
9
12345678 98765432
10
123456789 987654321
例1：填一填。
6
9
5
4
规范解答：这道题是根据数的组成来填空。每组中从 上往下看，是一个数能分成几和另一个数；从下往上 看，是一个数和另一个数可以合成几。
例2：小动物玩滑梯。
10
4
8
3
3
6
1
2
3
4 5
6
78 9
10
1.按顺序连线。（来自教材课后习题P16第7题）
2.按顺序填一填。
7
10
按从前往后的顺序
98
6
按从后往前的顺序
3.接着画。（来自教材课后习题P16第8题）
4.
1
4个
2345
2个
67
7
4
2
1
4
从课后习题中选取；
1 . 织 网 是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。 2 . 间 或 有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。 3 . 当 湖 风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。 4 . 在 我 的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。 5 . 一 趟 趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。
3个
第4
3个
6~10各数的组成
6
12345 98765
7
123456 987654
8
1234567 9876543
9
12345678 98765432
10
123456789 987654321
例1：填一填。
6
9
5
4
规范解答：这道题是根据数的组成来填空。每组中从 上往下看，是一个数能分成几和另一个数；从下往上 看，是一个数和另一个数可以合成几。
例2：小动物玩滑梯。
10
4
8
3
3
6
1
2
3
4 5
6
78 9
10
1.按顺序连线。（来自教材课后习题P16第7题）
2.按顺序填一填。
7
10
按从前往后的顺序
98
6
按从后往前的顺序
3.接着画。（来自教材课后习题P16第8题）
4.
1
4个
2345
2个
67
7
4
2
1
4
从课后习题中选取；
1 . 织 网 是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。 2 . 间 或 有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。 3 . 当 湖 风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。 4 . 在 我 的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。 5 . 一 趟 趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。
相关主题