最新人教版三年级数学下册导学案
三年级数学下册全册导学习型教学案(人教版)
三年级数学下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案（一）学校：年级：三年级设计者：学生姓名：课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。
学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
学案自主预习．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2、面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。
．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。
3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。
新人教版三年级下册数学第五单元导学案
【展示交流】
请几名同学说一说这道题的解题步骤，每一步求的是什么。
【巩固检测】
1、某单位准备在长6米、宽4米的会议室地面上铺地板砖，每块地板砖的面积为12平方分米，需要多少块地砖？若每块地板砖4元钱，需要多少钱？
2、张老师为学生准备了一张长40厘米、宽30厘米的长方形彩纸，请问最多可以剪成边长为5厘米正方形纸片多少张？
【1】较大面积单位的数换算为较小面积单位的数
方法一：乘它们之间的进率。
方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。
【2】较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。
方法一：除以它们之间的进率。
方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后去掉几个“0”。
教
学
反
思
两把长短大小不同的尺子
学 案
导 案
【知识链接】
一、创设情境，初步感知
1、比较手中两把尺子，说说它们有什么不同。
2、长短比的是尺子的什么？大小比的是尺子的什么？
【自主学习】
1、通过物体的表面感知面积
【1】 指一指课桌、数学书、文具盒、作业本的表面在哪里。
【2】摸一摸它们的表面有什么感觉？
【3】比一比这些物体的表面那个大一些，哪个小一些？
教
学
反
思
曹庄完小三年级导学案教学设计
科目
数学
课题
5面积
课时
第四课时
解决问题
主备人
王绍玲
学习目标
1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。
2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。
学习重难点
人教版三年级下册数学4单元导学案
东门口小学三年级下册数学导学案主设计副设计学习课题认识东、南、西、北学习内容教材P2—3页例1，P6页练习一1、2题。
课时第一单元第1课时执教日期学习目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。
学习重点会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
学习难点使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备东、南、西、北卡片、指南针学习过程个性设计目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位臵升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2—3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。
教学楼在校园的面，大门在校园的面。
（参看课本第3页）2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。
3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( )面。
合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。
把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。
（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
（分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）合作探究2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。
最新人教版小学三年级下册数学 导学案 第4单元 两位数乘两位数-第7课时 解决问题(1)
3、解决问题第7课时解决问题（1）课题：解决问题（1）教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。
教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
教学过程一、学前准备复习解决一步乘法的问题。
教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。
三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。
12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师生共同探究解题思路。
学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
12×5=60（个）60×45=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）三、课堂作业新设计1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。
小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？四、思维训练1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。
一共运来黄瓜多少千克？2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。
这些教室一共安装多少盏日光灯？3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？反思：。
人教版小学三年级数学下册导学案《看简单路线图描述行走路线例4》
小学三年级（数学）导学案 课 题看简单路线图描述行走路线（例4） 执教教师 学 生24 授课时间 学习目标1、 认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。
2.使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。
重难点预测 重点 认识简单的线路。
难点 用语言描述行走的方向。
学习流程 学法指导一、自主学习，个性指导 任务1: 围绕位置与方向认识简单的路线图。
任务2：讨论并组织学生准确找出简单线路。
任务3：出示课本第8页例4的动物园图，让学生观察图上动物位置与方向。
二、合作释疑、互助研讨（对学、群学） 任务1：小平要去看熊猫，应该向什么方向走呢？任务2：文文先去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢？任务3： 根据问题（1）中的图，提出问题，并试着解答。
三、精心点拨，启发引导 要点点拨：看简单的路线图描述行走路线，首先要以出发点为基准，先确定要到达的地点所处的方向，再看哪一条路通向目的地，最后描述出行走路线。
四、巩固训练，整理提高 1、基础知识练习：通常说的四面八方指的是（ ）、（ ）、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）八个方向。
2、拓展提升练习：（1）根据线路图找线路。
（熟悉线路）（2）从动物园向（ ）走到电影院，然后，又向（ ）走到少年宫。
商店 医 院图书馆游泳馆动物园 邮局 站前街 火车站（3）从火车站向（）走到站前街，又向（）走到商店。
（4）从游泳馆向（）走到图书馆。
又向（）走到医院。
3、考点强化练习：（1）我来当导游：通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的？途中经过哪些地方？（2）解决问题。
乘坐1号游览车从火车站出发，向（）经过（）站，到达中心广场；再向（）经（）站到达商城遗址；然后向（）经（）站到达博览中心，再向( )经（）站到达艺术馆。
学后反思我学到的知识或我的疑惑火车站影院中心广场百盛商业遗址人民公园博览中心广场艺术馆。
最新人教版小学数学三年级下册面积单位间的进率导学案设计
最新人教版小学数学三年级下册《面积单位间的进率》导学案设计课题面积单位间的进率课型新授课设计说明1.复习铺垫，巧妙追问，引入新课。
数学知识是螺旋上升的，通过对数学知识的深入学习，在最短的时间内帮助学生激活处于休眠状态的已有的知识经验，促进知识与方法的迁移，实现知识的有效建构。
本设计在上课之初，设计了复习学过的长度单位之间的换算的环节，进一步明确了相邻两个常用长度单位之间的进率是10，借机追问：相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少？激发了学生的求知欲和学习的积极性，为新课的学习进行了导入。
2.注重培养学生的自主探究能力。
培养学生的创新精神和自主探究能力是素质教育的根本任务。
数学课堂是培养学生创新意识的主渠道。
因为学生对于正方形的面积计算已经不再陌生，而面积单位之间的进率又是通过计算正方形的面积推导出来的，所以在教学中，给学生足够的时间，让他们通过量一量、算一算等活动自主发现相邻两个面积单位之间的进率，使学生体会到自主学习的乐趣和成就感，培养了学生的自主探究能力。
课前准备教师准备：PPT课件学生准备：直尺边长为1分米的正方形边长为1厘米的小正方形教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，提出问题。
(5分钟)1.课件出示：1厘米＝( )毫米，1分米＝( )厘米，1米＝( )分米。
提问：相邻两个常用长度单位之间的进率是多少？指名完成填空。
2.我们学过哪些面积单位？相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢？我们这节课就来学习一下。
(板书课题)1.先回顾相邻两个常用长度单位之间的进率是10，然后填空汇报。
2.回顾学过的几个面积单位，准备学习新课。
1.填一填。
(1)一个篮球场的长是28米，宽是15米，它的面积是( )平方米。
(2)一块正方形菜地的边长是18米，它的面积是( )平方米。
二、尝试探究，感悟深化。
(20分钟)1.引导学生探究平方分米与平方厘米之间的进率。
(1)出示边长为1分米的正方形：引导学生自己想办法算一算。
制作活动日历(导学案)2023-2024学年三年级数学下册同步备课(人教版)
制作活动日历（导学案）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（人教版）一、引言为了提高三年级的数学教学质量，确保学生能够有效地掌握2023-2024学年三年级数学下册的知识点，制定一套详尽的同步备课计划至关重要。
本导学案旨在通过活动日历的形式，将数学知识融入到日常生活中，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握三年级数学下册的所有知识点，包括但不限于基本的四则运算、几何图形、时间概念等。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学内容1. 四则运算：重点讲解加减乘除的基本运算规则，通过设计有趣的活动，如购物找零、分食物等，让学生在实际操作中掌握运算技巧。
2. 几何图形：介绍基础的几何图形，如三角形、正方形、长方形等，通过制作活动日历，让学生在实际生活中寻找这些图形，增强他们的空间感知能力。
3. 时间概念：教授时间的基本单位，如秒、分、时等，通过制作活动日历，让学生学会时间管理，提高他们的时间观念。
四、教学方法1. 实践教学法：通过制作活动日历，让学生在实际操作中学习数学知识，增强他们的动手能力和实践能力。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中学习数学，提高他们的学习兴趣。
3. 讨论教学法：鼓励学生之间的相互讨论和交流，通过团队合作解决问题，提高他们的沟通能力和团队合作能力。
五、教学评价1. 过程评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习态度、参与程度和动手能力，及时给予反馈和指导。
2. 成果评价：通过定期的测验和考试，评估学生对数学知识的掌握程度，及时调整教学计划和方法。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和方法，培养他们的自主学习能力。
六、教学资源1. 教材：人教版三年级数学下册教材。
最新人教版三年级数学下册精品导学案：第8单元 数学广角——搭配(二)-我们的校园
我们的校园课题：设计草坪和比赛过程教学目标：1、进一步巩固学生已经学习的有关知识。
2、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱学校的良好情感。
教学重难点：让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。
教学过程：一、课前准备收集信息：1、收集草坪面积的信息。
2、了解草皮的种类和价格。
3、收集校园的信息和建筑物的位置。
（要给学生充分的时间进行调查，对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励）请同学们汇报课前收集的信息，教师提问：谁能向大家展示一下你收集到的信息。
二、探究设计活动一1、探讨草皮的不同铺法并计算费用。
2、收集草坪面积的信息。
教师：咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮，这两块草坪的面积相同，长都是28米，宽都是16米。
3、了解草皮的种类和价格。
名称价格（元／㎡）白三叶 2高羊茅 3天堂草 44、探讨草坪的铺设方案。
如果只有3000元的费用，可以怎么样铺草坪？建议一：全部铺每平方米2元的白三叶。
建议二：东西两块草坪铺不同的草。
建议三：……5、展示各小组的方案。
请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示，并提问：你最喜欢哪一组的设计？哪组的设计最经济呢？活动二1、设计拔河比赛的赛程。
2、比赛时间。
教师：计划在本周五下午15：00—16:30，每场比赛用时20分钟，准备10分钟。
三、课堂作业新设计请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛。
反思：。
最新人教版小学数学三年级下《用连除或乘除混合两步计算解决问题》导学案设计
最新人教版小学数学三年级下《用连除或乘除混合两步计算解决问题》导学案设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题用连除或乘除混合两步计算解决问题课型新授课设计说明1.引而不替，注重发挥学生的主体作用。
在教学中要贯彻《数学课程标准》的理念，在课堂教学中要以教师为主导、学生为主体，这就强调了学生在教学过程中的主体地位。
在教学中，只呈现给学生一些相关的已知条件，让学生自己分析数量关系，提出相应的问题，进而独立解决问题。
然后给学生足够的时间去思考和体验，让学生运用所学的数学知识选择解决问题的方法，体现解决问题的方法的多样化，充分发挥学生的主体作用，激发学生探究的积极性。
2.注重合作学习，提高学习效率。
自主探究、合作交流是学生最有效的学习方式之一。
在教学中，教师提出探究的内容后，便放手让学生合作学习，学生通过与他人讨论交流，拓宽了自己的思路，吸取了别人的长处，弥补了自己的不足，同时也提高了自身的表达能力和与他人合作的能力。
课前准备教师准备：PPT教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，导入新课。
（5分钟）1.引导学生回顾一下解决问题的一般过程。
2.解决问题。
仓库里有54吨货物，一辆汽车一次能运3吨货物，这辆汽车最少运几次能运完？3.导入新课。
1.思考老师提出的问题，解决一般应用题要找到与问题有直接关系的信息，再进行列式解答。
2.读题，分析题意并列式计算。
3.明确本节课的学习内容。
1.填一填。
三（1）班有45名同学，平均分成5个小组，每个小组有（）名同学，列式为（）。
二、探究新知。
（20分钟）1.出示例4情境图，引导学生交流题中的信息。
2.引导学生根据题中的信息自主提出用连除计算解决的数学问题。
3.鼓励学生大胆发言，听取汇报，板书记录提出的问题。
4.师生共同选出符合题意的问题。
5.组织学生根据提示解决问题。
提示：（1）你是怎么想的？是从题目中的哪句话开始思考的？（2）每一步算出来的是什么？（3）为什么要使用这种运算方法？6.帮助学生明确解题思路。
人教版 三年级数学下册 2.1.2两位数除以一位数的口算 导学案
2.1.2 两位数除以一位数的口算导学案学习目标1、掌握一位数除两位数的口算方法。
2、了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。
重点：掌握一位数除两位数的口算方法。
难点：口算方法要灵活多样。
一、自学释疑怎样快速口算一位数除两位数？二、合作探究探究点一、一位数除两位数的口算方法把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？你知道了哪些信息？要求什么呢？要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。
列式：应该怎样算呢？小组讨论交流方法一：6沓平均分成3份，每份分了2沓；6张平均分成3份，每份2张；也就是66张彩色手工纸平均分成3份，每份分得了2沓零2张，就是22张。
方法二、6个十除以3是2个十，6个一除以3是2个一，2个十与2个一合起来就是22。
60÷3＝206÷3＝220＋2＝22探究点二、总结一位数除两位数的口算方法96÷3＝90÷3＝306÷3＝230＋2＝3246÷2＝40÷2＝206÷2＝320＋3＝23口算两位数除以一位数应注意什么？①要把分别除得的结果加起来。
②不能把十位和个位上的数弄混。
算一算，你发现了什么？30÷3= 33÷3=36÷3= 39÷3=发现：两位数除以一位数，可以看两位数十位和个位上的数中分别有几个这样的一位数，有几个一位数，就在相应的数位上写几。
课堂小结：1、利用数的组成来计算，把被除数看成若干个十、若干个一分别除以一位数，然后把两次除得的结果加起来。
2、两位数除以一位数，可以看两位数十位和个位上的数中分别有几个这样的一位数，有几个一位数，就在相应的数位上写几。
3、口算时注意不能把十位和个位上的数弄混。
我的收获___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
《商中间有0》(导学案)人教版三年级下册数学
《商中间有0》（导学案）人教版三年级下册数学在今天的数学课堂上，我们将一起学习《商中间有0》这一章节，这是人教版三年级下册数学的内容。
一、教学内容我们将会使用人教版三年级下册数学教科书，我会引导学生复习除法的基本概念和计算方法。
然后，我们进入本节课的主题，学习商中间有0的情况。
我们会通过例题和练习来理解这一现象，并掌握计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解商中间有0的含义，并能够正确地进行计算。
同时，我也希望他们能够通过解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解商中间有0的情况，并能够熟练地进行计算。
难点则是让学生能够理解为什么在商的中间会出现0，并能够灵活运用这一规则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔和一些教学卡片，学具则是每一名学生都有一份含有练习题的导学案。
五、教学过程我会通过一个实际例子引入本节课的主题。
我会提出一个问题：“如果我们要把20平均分成5份，每份会是多少？”然后，我会引导学生进行思考和讨论。
然后，我会组织学生们进行随堂练习。
我会给出一些类似的算式，让学生们独立进行计算，并检查他们的答案。
在练习的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握商中间有0的计算方法。
六、板书设计为了帮助学生们更好地理解和记忆商中间有0的情况，我会设计一些简洁明了的板书。
我会用箭头和数字来表示算式的步骤和过程，并用不同的颜色来突出商中间的0。
七、作业设计为了巩固本节课的学习内容，我会布置一些相关的作业。
这些作业将会包括一些计算题和应用题。
例如，计算题可以是450÷50，应用题可以是“如果小明有600颗糖果，他想把它们平均分给10个朋友，每个朋友会得到多少颗糖果？”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了商中间有0的计算方法。
新人教版小学数学三年级下册精品导学案第1课时 初步感受简单事物的排列数
第八单元数学广角——搭配（二）第一课时课题：初步感受简单事物的排列数教学目标：1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。
教学重难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。
教学过程：一、学前准备1、十位上是“2“的两位数共有多少个？2、个位上是“0“的两位数共有多少个？3、拿出准备好的数字卡片7、3、9.二、探究新知1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。
（1）怎样摆能保证不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。
3、汇报：（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。
（2）按数位摆：十位如果是1，可以摆出10、13、15；十位如果是3，可以摆出30、31、35；十位如果是5，可以摆出50、51、53。
（3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。
三、课堂作业新设计1、教材练习二十二第1题。
（1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。
（2）怎样交换位置更清楚明了？（3）可以有多少种不同的排法？2、教材练习二十二第2题。
独立排一排，并记录。
注意排的顺序，体会方法。
3、教材练习二十二第3题。
四、思维训练从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。
共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。
反思：。
1.1认识东、南、西、北(导学案)2023-2024学年数学三年级下册
1.1 认识东、南、西、北（导学案）20232024学年数学三年级下册在今天的数学课上，我们将继续学习方向的识别，这是三年级下册数学导学案的一部分。
一、教学内容我们使用的教材是20232024学年数学三年级下册。
本节课我们将学习如何识别东、南、西、北四个基本方向。
学生将学会使用这些方向来描述物体的位置，并进行简单的方向推理。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解东、南、西、北四个基本方向的概念，并能够运用这些方向来描述物体的位置。
同时，学生将培养观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握东、南、西、北四个基本方向的识别和运用。
难点在于学生能够进行方向推理，并应用于实际情境中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解方向的概念，我准备了一些教具和学具。
教具包括一个方向板和一些代表不同物体的模型。
学具包括学生的练习本和彩色笔。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一个简单的方向板，标明东、南、西、北四个方向。
然后我会邀请一位学生上来指明各个方向。
2. 新课导入：我会向学生解释方向的概念，并用模型展示物体在不同方向上的位置。
我会让学生观察并描述物体的位置。
3. 课堂讲解：我会通过示例和练习，引导学生学习如何使用东、南、西、北四个方向来描述物体的位置。
我会鼓励学生积极参与，并提出问题来加深理解。
4. 小组活动：我会让学生分成小组，用模型进行方向游戏。
学生可以尝试用东、南、西、北来描述模型之间的相对位置。
六、板书设计在黑板上，我会画一个方向板，标明东、南、西、北四个方向。
我会用箭头和文字来表示不同方向，并用颜色标明。
七、作业设计作业题目：请用东、南、西、北四个方向来描述你桌子的位置。
答案：我的桌子在教室的东边，面对窗户，南边是走道，北边是黑板，西边是同桌。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对方向的理解和应用能力。
如果学生有困难，我可能会设计一些额外的练习来帮助他们。
新人教版小学三年级数学下册全册导学案有习题答案_教学设计
新人教版小学三年级数学下册全册导学案有习题答案_教学设计
3小数的大小比较
项目内容
1.在里填上“”“”或“=”。
10019995436548321843
2.填空。
1米2分米=()米1米2厘米=()米
1米12厘米=()米1分米9厘米=()米
3.读教材第93页例2。
(1)把它们都化成以厘米为单位的数,再比较大小。
0.8米=80厘米,1.2米=120厘米,1.1米=110厘米,0.9米=90厘米。
因为()厘米()厘米()厘米
()厘米,所以1.2米1.1米0.9米0.8米。
(2)借助米尺来比较。
比较时先找出各个数在米尺上的位置,然后根据右边的总比左边的大来进行大小比较。
第一名第二名第三名第四名
()()()()
4.比较小数的大小时,先比较()部分,()部分大的那个数就大,如果整数部分相同就比较()部分,小数部分第一位上的数大的那个数就(),如果第一位上数字相同就比较第二位上的数……直到比出大小为止。
1.在里填上“”“”或“=”。
0.20.020.150.510.350.4
0.08元0.11元 2.03分米1.94分米
温馨
提示知识准备:小数的相关知识。
学具准备:卷尺。
参考答案：
1.
2.1.2 1.02 1.120.19
3.(1)1201109080(2)1.1 1.2小刚小强小林小明
4.整数整数小数大
5.。
【最新】最新人教版三年级数学下册导学案
年级：三（3）学科：数学第1课时课题：认识东南西北学习目标：1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。
培养学生良好的观察能力。
学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1．根据第2页主题图。
让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2．小组活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？二、合作、探究（15-20分钟）1．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）根据天安门主题图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。
3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。
（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向三、测评、拓展（10-15分钟）1．练习一第1题。
人教版三年级数学下册六,七,八,九,十单元导学案
三年级数学下册第六单元导学案课题一：面积和面积单位主备人审核人：学习小主人：班级：学习内容：面积和面积单位，第71-74页。
学习目标：1、认识面积的含义。
2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。
3、培养学生的空间观念、操作能力和实际运用能力。
教育学生要诚实守信。
学习重点：认识面积的含义；认识三个常用面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
学习难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，并运用面积单位解决实际问题。
三年级数学下册第六单元导学案课题二：长度单位和面积单位的比较主备人：审核人：学习小主人：班级：学习内容：教材第74页例1和75页做一做学习目标：1、比较长度单位和面积单位，认识面积单位。
2、会用长度单位1厘米、1分米、1米来度量物体的长度。
3、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，会度量物体的面积。
学习重点：明确分清长度单位和面积单位。
学习难点：建立面积单位的表象。
三年级数学下册第六单元导学案课题三：长方形面积的计算主备人：审核人：学习小主人：班级：学习内容：教材第77页例2及78页做一做。
学习目标：1、探讨长方形面积计算的公式，学会长方形面积的计算方法，会运用公式正确地进行计算。
2、能拼摆图形，理解长方形面积计算公式。
3、会提出问题、分析问题、解决问题。
学习重点：学会长方形面积的计算方法。
学习难点：会用正确的方法计算面积。
三年级数学下册第六单元导学案课题四：正方形面积的计算主备人：审核人：学习小主人：班级：学习内容：教材第78页例3及做一做，练习十九第4、9、11题。
学习目标：1、引导自主探究发现长方形面积计算的公式，初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。
2、通过长方形的面积计算推导出正方形的面积计算公式。
3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、培养自主学习能力、合作意识和科学探究精神。
三年级下册数学导学案-第二单元商末尾有0的除法｜人教新课标
三年级下册数学导学案第二单元商末尾有0的除法｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
下面是我为三年级下册数学第二单元“商末尾有0的除法”所准备的教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级下册数学第46页至48页的除法计算方法。
重点讲解两位数除以两位数的笔算方法，以及商末尾有0的除法运算规则。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数除以两位数的笔算方法，理解商末尾有0的除法运算规则，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数除以两位数的笔算方法，以及商末尾有0的除法运算规则。
难点在于如何引导学生理解商末尾有0的除法运算过程。
四、教具与学具准备教具准备：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对除法的兴趣。
例如，提问：“如果小明有20个苹果，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友能得到几个苹果？”引导学生思考并讨论。
2. 例题讲解：利用多媒体展示例题，如20÷5，通过动画演示，讲解两位数除以一位数的笔算方法，引导学生观察并理解商末尾有0的除法运算过程。
3. 随堂练习：学生在练习本上完成类似的除法题目，如25÷5，30÷6等，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论两位数除以两位数的笔算方法，以及商末尾有0的除法运算规则。
每组选出一名代表进行分享。
六、板书设计板书设计如下：商末尾有0的除法1. 两位数除以两位数2. 笔算方法：先算除数与被除数十位上的数相除，再算个位上的数相除3. 商末尾有0的规则：如果除数的个位上的数小于被除数的个位数，则商末尾有0七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第110题。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解例题时，注重引导学生观察和理解商末尾有0的除法运算过程，通过随堂练习和小组讨论，巩固了学生对两位数除以两位数的笔算方法和商末尾有0的除法运算规则的理解。
三年级下册数学导学案-第二单元商中间有0的除法｜人教新课标
三年级下册数学导学案第二单元商中间有0的除法｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册数学的第二单元，商中间有0的除法。
我们将从教材的第48页开始，学习除数是两位数的除法，并且会遇到商中间出现0的情况。
我们会通过具体的例子来理解这个概念，并且通过练习来掌握它。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解商中间有0的除法的概念，并且能够独立地进行计算。
同时，我也希望他们能够通过这个问题，理解除法的本质，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解商中间有0的除法的计算方法，难点则是让孩子们能够理解为什么在某些情况下，商的中间会出现0。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解这个概念，我准备了一些图片和练习题，还有除法计算器，让孩子们能够通过实际操作，更好地理解商中间有0的除法。
五、教学过程六、板书设计七、作业设计1. 250 ÷ 5 =2. 320 ÷ 4 =3. 400 ÷ 8 =答案：1. 250 ÷ 5 = 502. 320 ÷ 4 = 803. 400 ÷ 8 = 50八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对商中间有0的除法有了更深入的理解，大部分孩子都能够独立完成练习题。
但在教学过程中，我也发现有些孩子对为什么商的中间会出现0还不太理解，这需要在今后的教学中，继续加强对这个概念的解释和引导。
我还可以让孩子们进行一些拓展延伸的活动，比如找一些其它的例子，看看是否也符合商中间有0的除法这个规律，这样可以帮助孩子们更好地理解和掌握这个概念。
重点和难点解析一、商中间有0的除法的概念引入在引入商中间有0的除法这个概念时，我选择了具体的例子来帮助孩子们理解。
这个例子是我精心挑选的，因为它能够很好地展示商中间出现0的情况，让孩子们能够直观地看到为什么会出现0，以及如何处理这种情况。
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最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（3）学科：数学第1课时课题：认识东南西北学习目标：1．结合具体情境.使学生认识东.南.西.北四个方向.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．发展学生空间观念.体验数学与生活的联系。
培养学生良好的观察能力。
学习重点：能根据自身方位辨认东.南.西.北四个方向。
学习难点：体会东.南.西.北四个方向之间的关系。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/3 第2课时课题：认识地图上的东南西北学习目标：1．使学生知道地图上的方向。
2．使学生会看简单的路线图.并能描述行走的路线。
3．进一步培养学生的空间观念。
学习重点：使学生学会看简单的路线图。
学习难点：让学生能描述行走的路线。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/4 第3课时课题：认识东北.东南.西北.西南四个方向学习目标：1.认识东南.西南.西北.东北四个方向.能够用给定的一个东.南.西.北方向辨认其余方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．经历送着简单的路线（八个方向）.描述行走路线的过程.培养辨认方向的意识.发展空间观念。
3．感受方位知识与日常生活的密切联系.学会方位知识.应用方位知识解决问题。
学习重点：能够用给定的一个东.南.西.北方向辨认其余方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。
学习难点：描述行走路线的过程.培养辨认方向的意识.发展空间观念。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/5 第4课时课题：会看简单的路线图（八个方向）学习目标：1.使学生会看简单的路线图（八个方向）.并能描述行走路线。
2.体会东北.东南.西北.西南四个方向。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
学习重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
学习难点：准确.简洁地描述行走路线。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/9 第5课时学习内容：练习课（教材第10页练习二第7题和课堂练习题）。
学习目标：1.学生理解平面图上的八个方向.会看简单的路线图.能描述物体所在的方向和行走的路线。
2.利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。
3.培养学生的实践能力.表达能力.激发学生学习的兴趣。
学习重点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。
学习难点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。
1、(1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向。
(2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。
(3)中心花园在( )的北面.( )的西北面.2号楼的( )方向。
(4) ( )在( )的北面。
(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。
2、小健说：“走进游乐园大门.正北面有花坛和高空观缆车。
花坛的东侧是过山车.西侧是旋转木马。
卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据小健的描述.把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。
①过山车②旋转木马③卡丁车④碰碰车⑤高空观缆车六、全课总结：通过本节课的练习.你有什么新的收获？大家相互交流一下。
学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/11 第6课时学习内容：口算除法（教材第11页例1及“做一做”.第13页练习三的第1.2题）。
学习目标：1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。
2.能正确.熟练地口算简单的除数是一位数的除法。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
学习重点：通过分小棒的实践操作活动.让学生理解.掌握几十几除以一位数的口算方法。
学习难点：让学生理解.掌握几十几除以一位数的口算方法。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/12 第7课时学习内容：口算除法（教材第12页例2.例3及“做一做”.第13~14页练习三的第3~10题）。
学习目标：1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法。
2.能正确.熟练地进行一位数除法的口算。
3.培养学生应用数学的能力。
学习重点：能正确.熟练地进行一位数除法的口算。
学习难点：熟练地进行一位数除法的口算。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/13 第8课时学习内容：一位数除两位数（教材第15～16页例1.2及“做一做”.第19页练习四第1题）。
学习目标：1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法.掌握书写格式.理解用一位数除两位数商是两位数的算理.并能正确地进行笔算。
2.在实践操作活动中学会思考.学会解决问题.培养学生良好的书写习惯。
一、自主学习（5-10分钟）1.口算下面各题:：8÷4= 24÷2= 84÷4=2.上面式子你是这么算的.和同桌说说一说你的想法。
你能用竖式计算上面的式子吗？像这样试一试。
3、打开课本第15页例1。
三（1）班和三（2）班参加植树活动.共种42棵树.平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题.想一想这道题该怎样列式：4、课本第16页例题2。
四（1）班和四（2）班参加植树活动.共种了52棵树.平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题.想一想这道题该怎样列式：二、合作、探究（15-20分钟）1、（1）分析题目中的已知条件和问题.想一想这道题该怎样列式：（学生列式：）（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？（3）出示小棒.摆好42根小棒.怎样把四个十和两个一平均分成两份？要分得又对又快。
（4）笔算：42÷2。
师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了.如果这道题用笔算怎样算？2、四（1）班和四（2）班参加植树活动.共种了52棵树.平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析.然后列式.并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作.弄清算理。
三、测评、拓展（10-15分钟）完成教材第16页“做一做”。
让学生用竞赛的形式开始练习.看一看哪一组算得又对又快.并要求学生说一说思考的过程。
四、全课总结：本节课学习了什么？你学会了什么？导学思路（教师）学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/14 第9课时教学内容：一位数除三位数（教材第页例3及“做一做”.练习四第2～4题）。
学习目标：1.通过自主学习.合作交流理解一位数除三位数的算理。
2.感悟一位数除多位数的笔算步骤.并能比较熟练地进行计算,会验算。
3.在合作交流中积极发表自己的意见.同时学会倾听.并从中体验探究的乐趣。
导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、用竖式计算.并验算：93÷3= 验算：78÷2= 验算：2、我知道验算的方法：（）×（）=（）二、小组合作、探究（15-20分钟）1、从例3的图上.你获得了什么信息？2、根据这些信息.你能提出什么数学问题？问题：？3、怎样列式？列式：.4、我能用竖式进行计算.并会验算：竖式：验算：三、课堂展示：小组派代表上黑板展示四、课堂检测：1、用竖式计算并验算：428÷2= 963÷3= 755÷5=2、独立完成页“做一做”和练习四的2-4题。
学法知道：我能独立完成我知道了相片的总数有（）张.用（）本相册正好插完。
我知道验算的方法是：（）×（）=（）我能自己完成最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/16 第10课时课题：商末尾有0的除法（教材第25页例7及“做一做”）。
学习目标：1.使学生掌握除法计算中.当不够商1时写0占位的计算方法.并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法.解决笔算除法的难点。
2.培养和提高学生的计算能力。
学习重难点：理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/ 第11课时课题：解决问题1（教材29页例8和第31页练习六的1~3题）。
学习目标：1.经历估算的过程.探索并总结估算的一般方法.并能根据具体情境合理估算。
2.会表达估算的思路.在解决实际问题的过程中体会估算的价值.培养初步的估算意识。
学习重难点：探索并总结估算的一般方法.并能根据具体情境合理估算。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/18 第12课时课题：解决问题2（教材30页例9和第31~32页4~7题）。
学习目标：１．在具体情境中学习除法估算.理解除数是一位数的除法估算方法。
２．进一步体会估算的意义和作用.形成估算的意识。
学习重难点：根据具体情境合理地进行估算。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/21 第13课时课题：整理和复习（教材第33页“整理和复习”及教材第34～35页练习七第１～7题）。
学习目标：1.通过对本单元所学知识的回顾整理.使学生形成除数是一位数除法的认知结构.掌握口算.估算.笔算的基本方法。
2.通过判断商的位数.估算近似值等练习.进一步掌握笔算除法的基本方法.掌握商中间.末尾有０的除法特点。
学习重难点：灵活运用计算方法进行计算.提高计算的正确率。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20184/1 第14课时课题：复式统计表（教材第36～37页例１.“做一做”）。
学习目标：1．让学生在认识复式统计表.会正确填写复式统计表.能对统计表中的数据进行简单的分析。
2．让学生在认识.填写.分析复式统计表的过程中.进一步理解统计方法.发展统计观念。
学习重难点：认识复式统计表的结构.会填写.分析复式统计表【学生自学环节】1、课余时间.你最喜欢什么活动？（每人限说一种。
）2、下边有一些活动.你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数【小组合作学习】1、小组间相互说说你们组成员各喜欢什么？2、男生最喜欢什么.女生最喜欢什么？完成男生、女生最喜欢的活动表。
3、你会把两个表合成一个统计表吗？4、小组讨论：完成P37统计表。
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数男生女生【交流展示环节】1.小组说说你们统计的结果是什么。
2.上台展示P37统计表。
3.说说这个表包含了哪几项内容？根据上表.回答P37统计表下面的问题。
【学习成果检测】“做一做”【课后作业】课堂练习第三单元第1课时。