协同育人项目简介
产学合作协同育人项目国家级
产学合作协同育人项目国家级产学合作协同育人项目国家级随着中国经济的持续发展和科技创新的加速推进,产学合作已经成为提高大学人才培养质量和提升产业竞争力的重要手段之一。
产学合作协同育人项目是一种国家级的教育方法,旨在通过大学与企业之间的紧密合作,为学生提供实践机会和行业经验,培养具备实践能力和创新精神的专业人才。
首先,产学合作协同育人项目是通过学校与企业之间的合作,深入实施创新创业教育,培养学生的实践能力和创新精神。
通过与企业合作,学生可以参与实际项目,接触前沿技术和行业动态,提高解决实际问题的能力。
这不仅有助于学生的专业发展,也有助于培养学生创新思维和创业意识,提升学生的综合素质。
其次,产学合作协同育人项目能够提供实践机会和行业经验,让学生在实际工作中学习和成长。
通过与企业的合作,学生可以参与企业的实际项目,了解真实的工作环境和要求,接触企业的经营模式和管理方法。
这种实践经验对学生的职业规划和就业竞争力有着重要的意义,可以帮助学生更好地适应社会的需要,并为未来的就业做好准备。
再次,产学合作协同育人项目有助于提升企业的竞争力和创新能力。
通过与高校开展合作,企业可以获得更多的科研支持和技术创新,促进企业的技术进步和转型升级。
同时,通过参与学校的教育教学工作,企业也能够培养自身的人才队伍,提高员工的综合素质和专业能力。
通过产学合作,企业和学校可以实现优势互补,共同推动行业的发展和创新。
最后,产学合作协同育人项目是国家级的教育政策,得到了政府的大力支持和推广。
政府在产学合作方面提供了一系列的政策和资金支持,鼓励学校与企业之间的合作,推动产学研结合。
通过国家级的产学合作协同育人项目,可以促进知识与技术的传播和交流,推动科技创新和社会进步。
综上所述,产学合作协同育人项目是一种重要的国家级教育政策,通过学校与企业之间的紧密合作,为学生提供实践机会和行业经验,培养具备实践能力和创新精神的专业人才。
产学合作不仅有助于学生的专业发展和就业竞争力,也能够提升企业的竞争力和创新能力,推动行业的发展和社会的进步。
产学研合作协同育人项目简介
产学研合作协同育人项目简介产学研合作协同育人项目,这名字听起来就像是高大上的学术会议,但其实说白了,就是学校、企业和研究机构三方一起联手,共同培养人才的一种新模式。
想象一下,你在校园里学得津津有味,结果某天被邀请去一家企业参观,哇,那里的设备、技术,简直让人目瞪口呆,感觉像是在科幻电影里。
嘿,这种体验可不是梦,而是产学研合作带来的现实哦。
在这个项目里,学生们不再是单纯的书本知识搬运工,而是像小鱼儿一样,跳入广阔的知识海洋里,尽情遨游。
学校传授理论知识,企业则提供实践机会,研究机构则负责最新技术的研究和开发,三方合作,形成了一个强大的知识链条。
想想看,你不仅能在课堂上学到理论,还能在实习中将这些理论变成实际技能,真是太划算了。
听说现在很多企业都喜欢这种模式,毕竟培养出的人才能迅速上手,不再是那种“无头苍蝇”,公司也省心不少。
再说说企业,参与这个项目的公司可真是大有来头。
每一家都是行业里的佼佼者,他们不仅愿意为学生提供实习机会,还愿意分享最新的行业动态。
你要知道,企业里的人脉可比课堂上的那些书本更珍贵。
在这样的合作中,学生们有机会结识到业界的前辈,甚至有可能在毕业前就拿到一份心仪的工作。
这就像是“猎头”直接把工作送到你手里,简直幸福得不要不要的。
产学研合作不仅仅是为了培养学生,还是为了推动整个行业的进步。
学校里的研究成果能够直接转化为企业的生产力,这样的良性循环,真是让人感到振奋。
想象一下,某个教授在实验室里苦心钻研,结果一不小心发明了一个新产品,直接就能投入市场,这种情况真是科技与经济的双赢啊。
而这些成果背后,都是那些年轻学子的努力与汗水。
说到这里,难免让人想起“师父领进门,修行靠个人”这句老话。
在这个项目中,学生不仅要有扎实的专业知识,更需要积极主动的态度。
你想想,如果你只是坐在教室里埋头苦读,那怎么能抓住那些难得的机会呢?所以,参与这个项目的学生,得学会灵活应变,主动出击。
开会的时候,你得积极发言,展示自己的观点;实习的时候,要勇于请教,跟前辈们多交流。
2023年教育部产学合作协同育人项目重点支持领域及项目群建设方向
2023年教育部产学合作协同育人项目重点支持领域及项目群建设方向摘要:一、项目简介二、重点支持领域三、项目群建设方向四、项目申报与评审五、项目实施与管理六、项目成果与展望正文:2023 年教育部产学合作协同育人项目旨在深化产教融合、校企合作,进一步提高本科人才培养质量。
该项目重点支持领域及项目群建设方向如下:一、项目简介教育部产学合作协同育人项目是教育部高等教育司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人的项目。
该项目旨在调动高校和企业两个积极性,实现产学研深度融合,以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。
二、重点支持领域2023 年教育部产学合作协同育人项目重点支持领域包括:1.新一代信息技术:如人工智能、大数据、云计算等;2.生物技术:如基因编辑、生物制药等;3.新能源技术:如太阳能、风能、电池储能等;4.高端装备制造:如智能制造、航空航天、海洋工程等;5.新材料:如纳米材料、高性能复合材料等;6.现代服务业:如金融、医疗、教育等。
三、项目群建设方向1.教学内容和课程体系改革:结合企业需求,对现有课程体系进行改革,开设新兴技术课程,提升学生的实践能力和创新意识;2.师资队伍建设:组织教师参加企业实践活动,提高教师的产业背景和教育教学水平;3.实践条件和实践基地建设:与企业合作建设实验室、实习实训基地,为学生提供实践操作的平台;4.创新创业教育:开展创新创业课程和实践活动,培养学生的创新精神和创业能力;5.国际合作:与国外高校和企业开展合作,推动人才培养的国际化。
四、项目申报与评审1.申报时间:2023 年x 月;2.申报主体:高校;3.申报方式:通过教育部产学合作协同育人项目管理系统进行网上申报;4.评审方式:由产学合作协同育人项目专家组进行审议。
五、项目实施与管理1.项目实施:高校与企业共同实施,按照项目合同约定完成各项任务;2.项目监管:教育部产学合作协同育人项目管理中心对项目实施情况进行监管;3.项目验收:项目完成后,由教育部产学合作协同育人项目管理中心组织验收。
产学协同育人项目
产学协同育人项目
产学协同育人项目是指通过产业与高等学校之间的合作,共同培养符合产业需求的高素质人才的一种育人模式。
这种模式在当前的经济发展和人才培养的过程中具有重要的指导意义。
首先,产学协同育人项目能够提高人才培养的实效性。
通过与实际产业结合,学生能够更加深入地了解产业的发展趋势和需求,从而更加准确地定位自己的学习方向和职业发展目标。
同时,学生通过实践项目的参与,能够快速学习并掌握所学知识,在实际中灵活运用,提升自我能力和就业竞争力。
其次,产学协同育人项目有利于学校与产业界的紧密合作。
学校能够更加深入地了解产业的发展需求,调整和优化相关专业设置,提供更具市场竞争力的人才培养方案。
产业界则可以参与人才培养的过程,招募优秀学生进行实践项目,通过与学生的互动合作,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力,共同推动产业的创新发展。
再次,产学协同育人项目能够提高人才的综合素质。
通过与产业界的合作,学生能够接触到不同的行业和企业文化,了解实际工作环境,培养适应能力和跨学科的综合素质。
同时,实践项目还能够培养学生的团队合作精神、创新意识和解决问题的能力,使他们具备更好地适应社会需求和未来发展的能力。
总而言之,产学协同育人项目作为一种创新的育人模式,具有生动、全面且有指导意义的特点。
它通过实践项目的参与,能够提高人
才培养的实效性;学校与产业界的紧密合作,促进了人才培养方案的优化和产业的创新发展;同时,还能够提高学生的综合素质,培养适应能力和创新意识。
相信随着产学协同育人项目的不断推广和深入,将会为培养更多高素质、适应性强的人才提供更多的机会和平台。
2023 年 5 月教育部产学合作协同育人项目指南
2023 年5 月教育部产学合作协同育人项目指南摘要:1.教育部产学合作协同育人项目简介2.2023 年5 月项目指南的主要内容3.项目申报的要求和注意事项4.项目的实施和评估5.总结正文:【教育部产学合作协同育人项目简介】教育部产学合作协同育人项目是我国教育部为推动高校与企业深度合作,促进产学研一体化,提高高校人才培养质量和服务社会能力而实施的一项重要工程。
该项目旨在搭建高校与企业合作平台,共同培养适应经济社会发展需要的高素质人才。
【2023 年5 月项目指南的主要内容】2023 年5 月,教育部发布了新一期的产学合作协同育人项目指南,主要包括以下内容:1.项目类型:本次项目包括产学合作协同育人本科实验教学项目、产学合作协同育人实践教育基地项目、产学合作协同育人研究生培养项目等。
2.项目申报主体:项目申报主体包括普通本专科高校、研究生培养单位、职业院校等。
3.项目合作企业:项目合作企业应具有独立法人资格,具备一定的科研和产业基础,有良好的社会声誉和合作意愿。
4.项目实施周期:项目实施周期一般为2-3 年。
【项目申报的要求和注意事项】1.申报单位应根据项目类型和指南要求,结合自身优势和特点,制定具体的项目实施方案。
2.申报单位需与合作企业签订合作协议,明确双方的权利和义务,确保项目顺利实施。
3.申报材料应真实、完整、规范,不得抄袭、剽窃他人成果。
4.申报单位应在项目申报截止日期前,将申报材料报送至教育部指定的评审机构。
【项目的实施和评估】1.项目实施期间,申报单位应按照项目实施方案开展工作,确保项目进度和质量。
2.教育部将组织专家对项目进行定期检查和评估,对项目实施过程中存在的问题提出整改要求。
3.项目实施结束后,申报单位应提交项目总结报告和相关成果,教育部将对项目成果进行评价和认定。
【总结】教育部产学合作协同育人项目为高校与企业合作提供了良好的契机,有助于推动高校人才培养模式的创新,提高人才培养质量。
2023教育部协同育人项目指南
2023教育部协同育人项目指南随着社会经济的快速发展,教育事业在我国的地位日益凸显。
为了进一步加强人才培养,提高教育质量,2023年教育部协同育人项目指南正式发布。
本项目旨在推动高校、企业、科研院所等多方共同参与,形成协同育人的良好局面,为我国培养更多高素质人才。
一、项目内容2023教育部协同育人项目涵盖以下几个方面:1.校企合作:推动企业与高校紧密合作,共同开展人才培养、科研攻关等活动。
2.产学研一体化:鼓励高校、科研院所与企业联合,将研究成果转化为实际生产力。
3.师资队伍建设:支持高校引进优秀师资,提升教师教育教学水平。
4.国际交流与合作:加强与国外优秀高校的合作,推动国际化人才培养。
二、申报要求1.申报单位:我国境内的高等院校、企事业单位、科研院所等。
2.申报条件:具备良好的教育教学质量、科研实力和合作意愿。
3.申报流程:按照项目指南要求,提交相关材料,经过专家评审、公示等环节。
三、支持措施1.资金支持:项目将为优秀申报单位提供一定的资金支持。
2.政策扶持:享受相关政策优惠,如税收减免、土地使用权等。
3.技术支持:为项目提供技术咨询、人才培养、资源共享等服务。
四、项目实施1.实施时间:根据项目进度,分阶段、有序实施。
2.实施方式:采用线上线下相结合的方式,确保项目高质量推进。
3.监管机制:建立健全项目监管机制,确保项目按期完成。
五、预期成果1.人才培养:提高人才培养质量,增加就业竞争力。
2.科技创新:推动科技成果转化,提升企业竞争力。
3.社会效益:提升项目实施单位的社会声誉和影响力。
六、结语2023教育部协同育人项目为各方提供了难得的合作机会。
我们呼吁广大高校、企事业单位、科研院所积极参与,共同为我国教育事业的发展贡献力量。
让我们携手共进,共创美好未来!。
2023教育部协同育人项目指南
2023教育部协同育人项目指南随着社会经济的快速发展,我国教育事业正面临着前所未有的机遇和挑战。
为了深化教育教学改革,提高人才培养质量,教育部于2023年启动了协同育人项目。
本项目旨在推动高校、企业、研究机构等多方共同参与,形成优势互补、资源共享的教育创新体系。
一、项目目标2023教育部协同育人项目的总体目标是:推动教育教学改革,提升人才培养质量,助力国家经济社会发展。
具体目标包括:1.深化课程改革,优化课程体系,提高课程质量。
2.推动实践教学,加强学生动手能力、创新能力和综合素质培养。
3.促进校企合作,加强产学研结合,提高学生就业竞争力。
二、项目内容本项目涵盖以下主要内容:1.课程改革:围绕课程体系建设、课程内容更新、教学方法改进等方面进行。
2.实践教学:加强实验室建设、实习实训基地建设、创新创业教育等。
3.校企合作:推动产学研一体化,开展订单式培养、产学研项目等。
三、申报要求1.申报单位:我国境内的高等院校、企业、研究机构等。
2.申报条件:具备良好的教育教学条件,有较强的改革意愿和实施能力。
3.申报时间:按照教育部公告要求进行申报。
四、申报流程1.申报单位根据项目指南,准备相关材料。
2.提交申报材料至所在地教育行政部门进行初审。
3.初审合格后,提交至教育部进行评审。
4.教育部组织专家进行评审,公布立项名单。
5.立项单位按照项目实施方案进行实施。
五、项目资助1.资助方式:采用无偿资助、后补助等方式。
2.金额分配:根据项目性质、实施难度等因素确定资助金额。
六、项目监管1.建立项目监管机制,对项目实施情况进行定期检查。
2.申报单位应按照项目实施方案开展工作,定期提交进展报告。
七、项目成果评价项目成果评价将结合以下指标:1.课程体系建设:课程设置、教学内容等方面的改进。
2.实践教学:实验室建设、实习实训基地建设等方面的成果。
3.校企合作:产学研项目、订单式培养等方面的成效。
八、结语2023教育部协同育人项目为广大教育工作者和企业提供了难得的发展机遇。
产学合作协同育人项目 师资培训项目
在产学合作协同育人项目和师资培训项目方面,我们可以从不同的角度进行深度和广度的探讨。
首先我们可以从这两个项目的定义和意义入手,逐步展开到实施的具体步骤和成果,最后将对这两个项目的意义和影响进行总结和回顾,共享个人观点和理解。
一、产学合作协同育人项目和师资培训项目的定义和意义1. 产学合作协同育人项目产学合作协同育人项目是指学校与企业或产业界合作,共同育人并培养具备产业需求的人才。
在此项目中,学校与企业共同制定课程设置、实训计划和实践基地,使学生能够在实际工作场景中获得更为全面和深入的培训。
2. 师资培训项目师资培训项目是指学校为教师提供专业的培训,使其能够更好地适应教学改革和教育发展的需要。
在此项目中,教师将接受来自学校或其他教育机构的系统化和专业化的培训,以提升其教学水平和专业素养。
这两个项目的意义在于,一方面能够促进学校与企业或产业界的深度合作,提升教育教学质量;另一方面能够加强教师的专业发展和成长,为学生提供更好的教学服务。
二、产学合作协同育人项目和师资培训项目的实施1. 产学合作协同育人项目的实施步骤产学合作项目的实施包括课程设置、师资培训、实训基地建设等一系列工作。
在课程设置上,学校和企业需要共同商定教学内容和要求,以确保学生的培训能够与产业需求相匹配;师资培训方面,则需要学校为教师提供相关的教学培训,以保证他们能够具备相应的教学水平;另外,学校和企业还需共同建设实训基地,以让学生能够在实际工作场景中获取更多的实践经验。
2. 师资培训项目的实施步骤师资培训项目的实施主要包括培训需求分析、培训计划制定、师资队伍建设等环节。
在培训需求分析上,学校需要充分了解教师的培训需求,然后据此制定相应的培训计划;在师资队伍建设上,学校需要投入资源,通过各种培训方式,提升教师的专业水平和教学能力。
三、产学合作协同育人项目和师资培训项目的总结和回顾产学合作协同育人项目和师资培训项目的实施,将能够更好地满足教育教学的需求,培养更多的高素质人才。
产学合作协同育人项目 教育部
产学合作协同育人项目教育部产学合作协同育人项目是指教育部与企业共同合作,共同育人的项目。
这种合作模式通过产业界与教育界的协同合作,以适应市场需求为导向,为学生提供更好的实习和就业机会,帮助学生更好地融入社会和就业市场,是当前教育改革中的重要举措。
产学合作协同育人项目的实施范围非常广泛,涵盖了从高等教育到职业教育的不同层次和领域。
通过与企业合作,学生可以在校期间进行实习,接触到真正的行业工作环境和实践机会,从而更好地了解自己所学专业的实际应用,提高自己的实践能力和就业竞争力。
产学合作协同育人项目一般包括以下几个方面的合作内容:首先,教育部与企业可以共同制定教育培养计划,根据市场需求和就业形势,制定相关专业培养目标和要求,确保教育资源与市场需求紧密对接。
其次,教育部与企业可以合作开展实习和实训,提供更多的实践机会和资源支持,为学生提供更多的实践机会,帮助他们更好地融入社会和就业市场。
第三,教育部与企业可以共同开展就业指导和服务,提供更多的就业信息和渠道,为学生提供更好的就业保障和指导,帮助他们更好地实现就业和职业发展。
最后,教育部与企业可以合作开展科研与技术创新,为学校提供更多的科研项目和技术支持,促进学术研究和产业创新的发展。
产学合作协同育人项目的实施对学生、学校和企业都有着重要意义。
对学生来说,能够通过产学合作项目更好地了解自己所学专业的实际应用,提高自己的实践能力和就业竞争力。
对学校来说,能够通过与企业合作,提供更好的实习和就业机会,提高学校的教学质量和学生就业率。
对企业来说,能够通过与学校合作,为自己的企业培养更多能够胜任岗位的毕业生,提高企业的竞争力和发展潜力。
近年来,随着产业发展的快速变化和市场需求的不断变化,产学合作协同育人项目的重要性正在逐渐凸显。
教育部也不断加强与企业的合作,推动产学合作项目的发展。
希望产学合作协同育人项目能够在未来得到更好的发展,为学生、学校和企业都带来更多的实际利益和价值。
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例【原创实用版】目录1.教育部产学合作协同育人项目概述2.优秀项目案例介绍3.优秀项目案例的启示和借鉴意义正文【教育部产学合作协同育人项目概述】教育部产学合作协同育人项目是我国教育部为推动高校与企业深度合作,促进产学研一体化,提高高校人才培养质量而设立的一项重要项目。
该项目旨在搭建高校与企业合作平台,共同培养符合社会需求的高素质人才。
自项目启动以来,全国各地高校积极响应,形成了大量具有创新性、实用性和推广价值的项目案例。
【优秀项目案例介绍】1.案例一:某高校与企业合作开发“人工智能 + 教育”项目某高校与企业合作,共同开展“人工智能 + 教育”项目,将人工智能技术应用于教育教学中,提高教学质量。
项目通过开发智能教育平台,实现个性化教学、智能辅导等功能,帮助学生提高学习效率。
同时,项目还为教师提供智能教学辅助工具,提升教学水平。
2.案例二:某高校与企业合作实施“新工科”产学研一体化项目某高校与企业共同实施“新工科”产学研一体化项目,聚焦国家战略需求和产业发展趋势,改革工程教育体系。
项目通过引入企业实际案例和工程项目,让学生在实践中掌握专业技能,培养创新能力和团队协作精神。
此外,项目还推动了教师队伍建设,提升了教师工程实践能力。
【优秀项目案例的启示和借鉴意义】优秀项目案例为我们提供了以下启示和借鉴意义:1.高校与企业合作是提高人才培养质量的有效途径。
通过产学合作,高校能够及时了解企业需求,调整专业设置和课程体系,为企业培养更多符合需求的人才。
2.项目驱动式教学模式有助于提高学生实践能力和创新能力。
高校应积极引入企业实际案例和工程项目,让学生在实践中掌握专业知识和技能。
3.教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。
高校应加强教师工程实践能力培养,为教师提供更多与企业合作的机会,促进教师队伍的专业发展。
总之,教育部产学合作协同育人项目为高校与企业合作提供了有力支持,优秀项目案例为我们提供了宝贵的借鉴和启示。
教育部协同育人项目
教育部协同育人项目
教育部产学合作协同育人项目,是国家为了本科人才培养质量,深化产教融合、校企合作,教育部高等教育司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人的项目。
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)精神,深化产教融合、校企合作,教育部高等教育司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人项目。
教育部数据显示,2018年上半年,产学合作协同育人项目共有952所高校与288家企业合作立项7377项,企业提供经费及软硬件支持约42.79亿元。
下半年,共有365家企业发布项目1.4万项,提供经费及软硬件支持32.5亿元,全年累计支持75.2亿元。
产学合作协同育人项目无论是在数量上还是质量上都实现了快速发展,打造了多主体协同育人的长效机制,构建了产教融合、校企合作的良好生态。
还形成了良性循环的机制:政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享,有效激发了各方积极性和创新活力,已经成为教育战线推进产教融合、开展校企合作的一块金字招牌。
下一步,将继续深入推进产学合作协同育人项目,解决好教材建设、教师素质、体系融合、基地建设等问题,打造培养造就新时代卓越工程师的重任。
政校家社协同育人项目简介
政校家社协同育人项目简介
民政校家社协同育人项目是由教育部发起的一个重要的项目,该项目旨在加强家庭教育背景下,学校、家庭和社会三方面共同参与和分享育人责任。
根据调查显示,近几年来,孩子学习表现不断下滑,孩子空间不足,家长对孩子学习过程和职业发展支持偏弱,严重制约了孩子的自我发展,家庭教育水平偏低等等。
因此,民政校家社协同育人的项目应运而生,以解决这一系列问题。
该项目由指导家长、家长认知训练、家际教育交流、学校家社协调计划等四个部分组成,并联合民政部有关部门及家庭教育机构参与实施。
其中,指导家长侧重于提升家长实施家庭教育的能力和士气,帮助家庭营造良好的家庭教育环境,为孩子发展提供强有力的支撑;家长认知训练,通过实训、辅导、教育实践及专题讲座等活动,培养家长孩子的关心、理想、能力等方面的发展;家际教育交流旨在构建学校家庭社会三方面的共同制定,面向孩子的育人共建计划,全面提升孩子的自我发展能力;学校家社协调计划则为实施上述部分提供保证和支持,根据孩子成长特点共享责任,实施多种形式的育人交叉支持,有力提升家庭教育水平。
民政校家社协同育人项目旨在建立社会共享育人责任理念,构建共赢家庭伙伴关系,为孩子的价值发展提供启发和推动,营造和谐的家庭教育环境,共同管理孩子的健康成长,为实现未来育人的全面发展奠定基础。
就业协同育人项目
就业协同育人项目是高校为了提高毕业生就业质量和竞争力,促进产学研合作,提高人才培养质量而开展的一种教育项目。
该项目通过与企业、政府等各方合作,将教学、科研与实践紧密结合,为学生提供更加实际的职业技能培训和职业素质提升,增强其就业竞争力。
就业协同育人项目主要包括以下几个方面:
1. 产学研合作:高校与企业、政府等各方合作,在课程设置、实践教学、科研创新等方面深化合作,使学生能够接触到实践性更强的职业技能培训和职业素质提升,增加其就业竞争力。
2. 职业技能培训:就业协同育人项目以学生职业发展为出发点,针对不同专业和行业的需求,开设相应的职业技能培训课程,提高学生的职业技能和实践能力。
3. 职业素质提升:就业协同育人项目还注重培养学生的职业素质,如沟通能力、团队合作能力、领导力、创新能力等,帮助学生更好地适应社会和职场。
4. 就业服务:就业协同育人项目还提供专业的就业指导和服务,包括职业规划、个人简历制作、模拟面试等,帮助学生顺利进入职场。
通过就业协同育人项目的开展,高校能够更好地满足社会对高素质人才的需求,提高毕业生的就业竞争力和就业率,同时也能促进产学研合作,提高人才培养质量。
产学合作协同育人项目 项目编号
产学合作协同育人项目项目编号:AC-2021-001一、项目背景现代高等教育的发展已经不再仅仅是培养学生的专业知识和技能,更加强调学校与企业、产业之间的合作与协同。
产学合作协同育人项目的出现,正是针对这一背景而提出的,旨在通过学校与企业的紧密合作,促进学生的综合素质和职业能力的提升。
二、项目概况1. 项目名称:产学合作协同育人项目2. 项目编号:AC-2021-0013. 项目目标:促进学校与企业的深度合作,提升学生的综合素质和职业能力。
三、项目内容1. 项目内涵产学合作协同育人项目主要包括学校与企业的合作共建实验室、联合开展科研项目、提供实习实训基地、共同举办职业发展讲座等内容。
2. 项目过程(1)确定合作方案:学校和企业共同确定合作方案,明确合作目标和(2)项目实施:学校和企业按照合作方案分工合作,共同开展项目。
(3)成果展示:项目完成后,学校和企业共同举办成果展示活动,共享合作成果。
3. 项目成果通过产学合作协同育人项目的实施,学生将获得更加丰富的实践机会,提升了解决实际问题的能力,增强了就业竞争力,同时也为企业引进高素质人才提供了有效途径,促进了产学双方的互利共赢。
四、项目意义1. 对学生的意义通过产学合作协同育人项目的实施,学生将在实践中获得更多的锻炼机会,增强了解决实际问题的能力,提升了综合素质和职业能力,为毕业后顺利就业打下坚实基础。
2. 对学校的意义产学合作协同育人项目能够促进学校与企业间的深度合作,提升学校科研实力和教学质量,为学校的发展增添活力。
3. 对企业的意义通过项目实施,企业得到了积极的社会责任形象,同时也为企业引进高素质人才提供了有效途径,为企业的长期可持续发展注入源源不断五、项目效果评估1. 对学生的影响评估通过调查问卷和实际行为观察等方式,评估学生在项目实施之后的综合素质和职业能力是否得到提升。
2. 对学校的影响评估评估学校与企业的深度合作情况,以及合作项目对学校教学质量和科研实力的提升效果。
2023年教育部产学合作协同育人项目申报指南
2023年教育部产学合作协同育人项目申报指南摘要:1.2023 年教育部产学合作协同育人项目简介2.项目申报流程3.项目认可度及评价标准4.申报项目的注意事项5.成功案例分享正文:一、2023 年教育部产学合作协同育人项目简介教育部产学合作协同育人项目是由我国教育部组织实施,旨在推动产学研深度融合,以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。
该项目通过企业与高校的合作,共同培养符合社会需求的高素质人才。
二、项目申报流程1.申请人需根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》(教高厅20201 号)的要求,填写项目申报书。
2.申报书需由所在单位科研处/教务处审核,并加盖公章。
3.申报书及相关材料需在规定时间内提交至教育部产学合作协同育人项目专家组。
三、项目认可度及评价标准该项目在不同单位的认可度不同,有单位认定为省部级项目,有单位认定为厅局级项目。
具体认可度及评价标准需咨询所在单位科研处/教务处。
四、申报项目的注意事项1.申请人需确保申报项目的真实性、合法性和可行性。
2.申报项目应符合国家政策、法规和产业导向。
3.申报项目应具有创新性、实用性和推广价值。
五、成功案例分享1.2023 年5 月,达内时代科技集团有限公司成功获批教育部产学合作协同育人项目。
2.2023 年7 月,极视角所提交的项目指南成功通过审批,获得教育部产学合作协同育人项目支持。
3.2023 年蚂蚁集团教育部产学合作协同育人项目名单通过评审并公布,面向国内高校教师开放11 个教改合作项目。
通过以上案例可以看出,教育部产学合作协同育人项目在推动产学研深度融合、培养高素质人才方面发挥了积极作用。
产学合作协同育人项目介绍
产学合作协同育人项目介绍哎,今天咱们来聊聊一个挺有意思的话题,那就是产学合作协同育人项目。
这听起来可能有点高大上,但其实它就像咱们生活中的一碗热腾腾的汤,里面有各种各样的材料,滋味十足。
想象一下,大学生们在校园里,书本堆成山,眼睛都快瞪成了牛眼。
可是,真到了职场,面对的是一大堆实打实的工作,理论知识就像是吃糖的外包装,漂亮是漂亮,但关键还得看里面的糖果好不好吃。
这时候,产学合作就像是为学生们搭建了一座桥,让他们从课堂直接走到企业,真是一个好办法!哎,咱们再想想,企业里的老员工就像是经验丰富的老司机,开车稳得很,见多识广。
而大学生们嘛,年轻,活力四射,干劲十足,但缺少那份实战经验。
所以,企业和学校之间的合作就成了一种双赢的局面。
学生们可以直接参与到实际的项目中去,跟着老师和企业的老前辈一起打拼,真的是让人眼前一亮!这就是我们所说的“实践出真知”,理论与实践的结合让他们的学习不再是空中楼阁,而是脚踏实地。
再说了,这种合作还为学生们提供了一个展现自己的舞台,像是在大海中扬帆起航,风正好,波浪不大,简直是大好机会。
企业也乐得与学生们一起合作,挖掘潜力,培养未来的栋梁。
就像是种花,浇水施肥,慢慢养出一片花海。
想想那些学员们,兴致勃勃地参与各类项目,像是在竞技场上拼搏,心中满是希望与梦想。
更有趣的是,学生们的想法往往新颖独特,像是从天上掉下来的星星,让企业的眼界大开。
反过来,企业的经验又给学生们提供了无尽的灵感与知识,真的是相辅相成,互相促进。
就像是“百花齐放”,各自争奇斗艳,结果却是共同开出绚烂的花朵,令人惊叹不已。
咱们说,这种项目的好处不仅仅停留在知识的传授上,还有更多的软技能的培养。
比如团队合作能力、沟通能力以及解决问题的能力,这些可都是在职场上混得风生水起的关键。
这些经历,真的是让学生们在未来求职时能多一份底气,少一份怯场,站在招聘面前就像是上阵打仗,一身轻松。
咱们也不能忽视这个项目对于学校的意义。
教育部产学合作协同育人项目
教育部产学合作协同育人项目随着世界经济的全球化和信息技术的快速发展,人才培养已经成为各国发展的关键所在。
我国也逐渐意识到产业与教育之间的紧密联系,加强产学合作,培养实用型人才,是当前教育的必然趋势。
因此,教育部于近年来开展了一系列产学合作协同育人项目,这些项目秉承“学以致用”的理念,旨在为学生提供更实践、更创新的学习方式,同时为产业提供更具竞争力的人才。
一、产学合作协同育人项目的背景我国的高等教育一直以来都有一定的问题,其中一个重要问题就是“应试教育”普遍,缺乏实践能力的培养。
这种情况在随着中国走向经济强国和创新型国家的进程中,已经不再适应社会的需求。
因此,为了更好的培养人才,提高我国科技创新和经济发展的竞争力,教育部开始加强产学合作,实现教学与生产之间的深度融合。
二、产学合作协同育人项目的意义1.提高就业率这些项目使得学生能够更好地获得实践经验、掌握工作技能并且将理论运用到实际操作中,使得学生能够更好地适应未来的工作。
同时,企业也能够通过这些项目了解学生的实际能力,进而更好地招聘人才。
这可以说为就业率的提高提供了良好帮助。
2.推进产业升级爆发式增长的各类新兴产业,对人才培养提出了更高的要求,要求学校不再满足“知识型”,而是要培养“实用型”人才。
产学合作协同育人项目相关学科正在推进不同领域实现交叉,打通纵向教学与横向科研合作,这将又进一步促进产业不断升级。
3.提高教育质量产学合作协同育人项目是以企业为主导,把企业的需求融入到教育教学中。
因此,这些项目推动了学校教育向企业需求方向的转变,促进教育教学质量的提高。
三、产学合作协同育人项目的主要形式产学合作协同育人项目包括三个方面,即实践基地建设、联合创新中心建设和实习实训。
以下是具体介绍:1. 实践基地建设实践基地建设是产学合作协同育人项目的重要方式之一,其中包括企业实习基地建设、现代学徒制度、校企联合培养方案等。
企业实习基地是学生进行实习学习的地方,通常由高校和企业联合建设。
产学合作协同育人项目
产学合作协同育人项目一、项目简介产学合作协同育人项目旨在通过政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享,深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。
产学合作协同育人项目主要包括六类:(1)新工科、新医科、新农科、新文科建设项目;(2)教学内容和课程体系改革项目;(3)师资培训项目;(4)实践条件和实践基地建设项目;(5)创新创业教育改革项目;(6)创新创业联合基金项目。
经教育部组织评审,2022年3月批次产学合作协同育人项目指南共有290家企业提供项目支持。
二、申报流程请项目申请人在“教育部产学合作协同育人项目平台”查看企业项目指南进行申报。
各企业项目要求不同,请与企业提前沟通确认,按具体要求完成申请。
三、注意事项(1)教师/学生登录后可点击“产学合作”-“查看企业项目指南”查看企业项目指南。
在“企业项目列表”页面中,可根据“企业名称”“项目名称”“项目类型”“涉及专业及产业方向”检索项目。
(2)在“企业项目列表”页面,可点击“企业名称”“项目名称”等查看企业项目指南,并可在“项目申请表单”页面或“产学合作—常用文件下载”页面下载项目申报书模板。
确定申报意向后,点击“企业项目列表”页面中的“申请”按钮填写项目申请表单。
在“项目申请表单”页面,填写相关内容后请及时保存,确认无误后点击“申请”按钮提交项目申请。
已保存但未提交的项目可在“产学合作”-“管理项目申请”的“待办”列表中查看(如项目未显示,请点击“刷新”按钮)。
(3)“项目负责人”默认为当前登录用户,请确保“项目申请表单”页面中的“项目负责人”与项目申报书中的项目负责人一致。
每个项目的项目负责人仅限一人。
请勿代替他人申报,以免影响立项结果。
每位申请人仅允许有3项在研项目(不包含未立项项目和已结题项目),且每年最多申报3个项目,超过申报数量的项目不予立项。
(4)项目申报后,请及时关注高校和企业审核进展。
协同育人项目优秀项目
协同育人项目优秀项目一、项目背景当今社会,为满足城乡教育发展的需求,以及社会教育的立体化,协同育人已经成为推动教育公平和教育现代化的重要手段和措施,在提升教育质量方面也发挥了重要作用。
协同育人项目就是在市级及以上的新型市县合作机制下,由上级提供资源支持,市县共同参与的一项教育项目,旨在搭建健全优势互补的统筹协同机制,统筹整合上下级教育资源,加强市县间协同教育,推进全民健康智慧素质教育,有效改善学生学习环境,助力教育现代化。
二、实施模式1、组织方式:项目由上&下级部门和学校共同参与,统筹上下级资源,形成联动发展,优势互补机制;2、实施模式:以建立市县共同发展学校社会化服务体系为核心,结合课程改革,资源开发,基础设施建设改造等实施策略,以提升教育质量、服务市县实施教育现代化为主要目标;3、管理模式:项目由上&下级教育部门、学校的联合管理小组共同负责管理,根据实际情况制定学校、教师、家长及社会相关活动的招募、实施、考核等策略;4、衡量模式:由县级教育部门、学校和联合管理小组共同拟定衡量指标,以学生的综合素质、减少教育资源浪费和每一位学生的学习收获作为衡量该项目效果的依据。
三、实施流程1、上级教育部门投入相关资金,决定立项;2、下级教育部门组织学校开展立项宣讲,搭建必要的项目实施机制;3、上下级教育部门招募和培训志愿者;4、学校组织联合管理小组进行项目活动组织,安排市县学校资源发展;5、安排项目教师培训和家长活动;6、学生实施项目学习;7、项目学校定期进行教育质量检查;8、学校和联合管理小组定期评估项目效果;9、持续改进项目机制,调整实施策略。
四、项目优势1、有效改善学生学习环境;2、形成上下级联动发展;3、提升地方教育质量;4、优势互补;5、推动教育现代化。
五、项目评价协同育人项目是一项发挥上下级部门和学校的优势互补的作用,资源有效整合的统筹协调机制,是推动社会教育发展,提升地方教育质量,助力教育现代化的重要支撑力量。
教育部校企合作协同育人项目投诉
教育部校企合作协同育人项目投诉【实用版】目录1.教育部校企合作协同育人项目简介2.投诉事件背景3.投诉主要内容4.教育部对此事的回应和处理5.事件的影响和启示正文【教育部校企合作协同育人项目简介】教育部校企合作协同育人项目是我国教育部为了推动高校与企业深度合作,共同培养符合社会需求的高素质人才而设立的一项项目。
该项目旨在通过学校与企业的紧密合作,将企业的先进技术、管理经验和人才培养模式引入高校,为学生提供更加实践化、职业化的教育,提高学生的就业竞争力。
【投诉事件背景】近年来,随着教育部校企合作协同育人项目的深入推进,越来越多的高校开始参与其中。
然而,随着项目的实施,一些问题和矛盾也开始逐渐显现。
近期,有一部分参与该项目的学生对项目的管理和运行提出了投诉。
【投诉主要内容】根据投诉,学生们主要反映了以下几个问题:首先,一些企业存在过度追求经济效益,忽视学生利益的情况,例如,企业对学生实习的劳动强度过大,实习工资偏低,甚至存在劳动保障缺失的问题。
其次,一些学校在项目实施过程中,存在管理不规范,信息不透明的情况,使得学生对项目的实施产生了疑虑。
【教育部对此事的回应和处理】针对学生们的投诉,教育部高度重视,立即展开了调查。
教育部表示,将会对投诉中反映的问题进行严肃处理,对存在问题的企业和学校进行整改,确保项目的正常运行。
同时,教育部也强调,将会进一步加强对项目的管理和监督,确保项目的健康、稳定、可持续发展。
【事件的影响和启示】这次投诉事件,既反映出教育部校企合作协同育人项目在实施过程中存在的问题,也为我们提供了宝贵的经验和启示。
我们必须清楚地认识到,项目实施的过程中,必须尊重和保护学生的合法权益,不能因为追求经济效益而忽视了学生的利益。
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附件:2017年第一批产学合作协同育人项目简介企业资助项目类型项目简介项目数相关专业或产业技术方向面向对象网址教师学生华为教学内容和课程体系改革面向高校计算机类和电子信息类专业教师,由华为公司提供经费、技术、平台的支持,将华为热门技术,如大数据、云计算、存储、数据中心、网络通信、网络安全等按照人才培养的最新需求引入到教学过程,通过课程、实训、课程设计的建设与改革,推动高校更新教学内容、完善课程体系,建成满足ICT行业发展需求的、可共享的课程资源,并能推广应用。
20大数据、云计算、存储、数据中心、网络通信、网络安全等计算机类、电子信息类/实践条件建设本项目主要面向高校相关学院(系部、中心),由华为公司提供硬件、软件及平台支持,联合高校建设“华为信息与网络技术学院创新人才中心”,并开发相关的实践教学资源,提高实践教学水平。
20大数据、云计算、存储、数据中心、网络通信、网络安全等计算机类、电子信息类/腾讯创新创业联合基金本项目聚焦于培养学生对全新形态的互联网+产品运营思维及协作两大维度能力,同时通过项目实施,探索“互联网+”时代的创新产品运营模式,打造典型标杆案例。
在吸收2016年腾讯创新创业训练项目成功经验基础上,探索更高效高质的校企合作模式,为社会输出更多具有商业、社会价值的优秀产品。
15 互联网+ /全日制在校学生创新创业教育改革主要面向计算机、软件、电子信息、自动化、经济管理、创新创业学院及其他各院系,通过提供企业师资、开发平台、运营平台、传播平台及运营经费等资源完善高校创新创业体系。
A类项目:高校创新创业教育体系建设;B类项目(定向):建立高校学生双创实践中心。
16 互联网+计算机、软件、电子信息、自动化、经济管理、创新创业等学院/谷歌教学内容和课程体系改革计划在课程建设、区域联盟、专业技术群、青年教师奖教金四个方面支持教学内容和课程体系改革项目。
技术方向设定为:移动技术的应用与实践(Android+)、物联网应用开发、大数据分析和应用、人工智能(TensorFlow)和软件开发框架。
41移动技术、物联网、大数据、人工智能等计算机类、电子信息类/创新创业联合基金资助大学生创新训练项目:基于Android的创新应用案例研究和开发;移动应用的安全机制研究;物联网典型应用(移动案例研究和开发等。
资助大学生创业训练项目:基于Android的移动互联网创业训练项目。
38 互联网+、移动技术、物联网等/计算机类、电子信息类师资培训针对Android +、物联网应用开发、大数据分析和应用、人工智能和Android 课程教学五个主题与伙伴高校合作举办师资培育与课程建设研讨班。
并继续支持青年教师的课程建设和人才培养工作,设立青年教师奖教金予以奖励。
20移动技术、物联网、大数据、人工智能等计算机类、电子信息类/创新创业教育改革资助创新创业课程建设项目和实践教改项目,围绕促进大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的人才培养,推动高校进一步提升创新创业教育课程体系内容,扩充创新创业教育课程资源;创新创业教学改革项目促进高校开展创新创业教育教学方式改革,深入挖掘符合创新创业的教学方式,并形成可复制可推广的经验和做法。
15互联网+、移动技术、物联网、大数据、人工智能等计算机类、电子信息类/微软教学内容和课程体系改革面向全国各高等院校的所有院系,通过支持计算机基础课程体系及课程内容建设,推进优质教学资源共享、提升计算机基础教学的教学质量。
在以计算思维为核心的课程建设基础上,围绕前沿及热门技术核心主题,树立系统培养观念,推进大学与中学的计算机教育的有机衔接;同时借助大规模在线开放课程(MOOC)等多种手段,持续推进以计算思维为导向的课程改革成果在中西部高校的传播与推广。
18 计算思维计算机类、电子信息类/师资培训面向全国高等院校的青年学者,尤其是具有较大发展潜力、处于职业生涯发展早期的青年科技人才。
通过进入微软亚洲研究院开展访问学习,以研究员与青年学者一对一的合作模式,帮助青年学者明确长期的研究方向、在创造力的黄金时期做出突出业绩,努力成长为专业能力突出、综合素质全面、具有国际视野的学科技术带头人。
8 计算机类、电子信息类计算机类、电子信息类/校外实践基地建设面向入选教育部“计算机科学基础学科拔尖学生培养试验计划”高等院校相关院系,在原有培养计划基础上,依托微软亚洲研究院基础科学研究优势,为有意向从事基础科学研究的本科生提供微软国际前沿的研发环境、世界顶尖研究员的指导,开设实训课程,创新培养方式,共同培养世界一流的学术人才。
7 计算机类、电子信息类入选教育部“计算机科学基础学科拔尖学生培养试验计划”院校相关院系/苹果教学内容和课程体系改革项目重点关注以“信息通信技术及知识产权保护”为核心及以“人人编程”为核心的课程建设。
前者支持高校开发和普及与信息通信产业发展、通信网络技术及知识产权保护相关的课程;后者借助Swift Playgrounds工具,开发设计思维驱动的移动应用开发课程。
6 信息通信技术计算机类、电子信息类/师资培训结合苹果公司的在线认证平台及区域教育培训中心开展师资培训项目,通过在线学习、技术培训、交流研讨、参观体验等形式,了解苹果公司最新的技术及应用,掌握利用新型工具改善教学形式及效果的方法,提高工程实践能力及教学水平。
8 信息通信技术计算机类、电子信息类/实践条件建设项目为各高校iOS Club之间的课程、讲座、技术、活动、项目信息等构建交流和沟通的平台,采用类似Apple支持和WWDC等App的方式,促进各高校iOS Club的信息共享与交流。
1 信息通信技术计算机类、电子信息类/校外实践基地建设利用苹果公司供应链工厂的教室,结合Swift编程项目的培训需求,为广大学生提供校外实践的机会。
通过知识传授、疑难解答、案例分享的方式,让学生协助参与培训的实施和评估,在拓宽iOS编程知识同时,提高学生项目协调、沟通和管理能力。
4 信息通信技术计算机类、电子信息类/创新创业教育改革以创新创业为目标,制定和优化iOS Club的管理与教学制度,实现交叉融合、集群教育、规模推进,并开发若干移动应用产品案例。
鼓励参加相关竞赛、创新和创业实践,提升学生的创新创业能力。
1 信息通信技术计算机类、电子信息类/DIGILENT 中国教学内容和课程体系改革面向全日制本科院校的电子信息类、自动化类、仪器科学类、计算机科学类等工程类专业, 校企共建“翻转课堂”联合课程或配套实验项目,建设“慕课”,“资源开放课”,“视频微课”, 开发理论课程或实验课程配套课件,实验项目,实验指导书,教材或教学演示软硬件系统。
课程名称举例:“模拟/数字电子线路”、”FPGA”“计算机组成”,“微机原理与接口技术”、“计算机组成原理”等等。
5计算机类、电子信息类、自动化类、仪器类计算机类、电子信息类、自动化类、仪器类/师资培训通过校企合作重构人才培养方案体系中部分内容,将动手实践与创新创业深度融合,通过校企共同筹备高校基础类课程以及双创类课程的师资培训项目,共建新的面向教师的培训课程,进行创新创业师资培训,举办创新创业教学项目成果展等活动,为高校之间交流搭建桥梁,为工程教育注入活力。
培训内容:“数字与逻辑电路与Multisim”、“计算机组成原理”、“FPGA”,“开源软硬件创新创业”、”电路电子学”,“物联网”,“虚拟仪器与虚拟仿真”等等。
3计算机类、电子信息类、自动化类、仪器类、电气类、机械类计算机类、电子信息类、自动化类、仪器类、电气类、机械类/实践条件建设面向全国高等学校电子信息类、自动化类、仪器科学类、计算机科学类、软件科学类、电气类和机械类等理工类专业,通过支持相关专业开展实践条件建设项目,建设符合互联网时代需求的各类基础教学实验室、专业教学实验室、双创实践基地,促进相关专业与企业合作重构教学内容,优化实践体系,丰富培养方案,拉近产学距离,提升育人质量。
举例如:雨课堂微信云服务电工电子实验室,微信云互连物联网实验室,微信云互连智能传感器实验室,微信云互连智能信息通信实验室。
2计算机类、电子信息类、自动化类、仪器类、电气类、机械类计算机类、电子信息类、自动化类、仪器类、电气类、机械类/创新创业教育改革通过校企合作重构人才培养方案体系中部分内容,将动手实践与创新创业深度融合,通过校企共同举办创新创业竞赛,共建新的创新创业课程,搭建学生创客社团,举办创新创业项目成果展等活动,为高校创新创业教育注入活力。
举例:“微信云信息物理系统开源软硬件创新创业课程”。
2 创新创业教育计算机类、电子信息类、自动化类、仪器类、电气类、机械类/艾默生创新创业联合基金主要针对生命科学、食品饮料、医药、污水处理等行业相关院校的学生。
与艾默生的技术专家共同研究相关行业课题,并推进科技成果转化。
4生命科学、食品饮料、医药、污水处理等/生命科学、食品饮料、医药、污水处理等院校学生师资培训1.青年教师实践、应用能力培养。
艾默生公司和校方每年共同选拨大学1-2名相关教师(实验室教学或相关课程的教学人员)参加艾默生技术培训(技术培训课程费用由公司承担,教师差旅费由校方自理)。
或根据学校教师培养计划及企业项目计划,共同协商为青年教师提供到企业实践机会,如参与艾默生相关工程及研发项目。
2.教师技术交流研讨工作室。
艾默生为相关行业及专业的学校老师提供技术交流研讨工作室。
技术交流研讨工作室交流的题目、时间、地点由双方协商。
题目为工业自动化领域的先进技术、理念及实际应用等。
5自动化类、机械类、仪器类、电子信息类自动化类、机械类、仪器类、电子信息类/实践条件建设共建校企实验室,实验室将用于培养学生的工程应用能力,以及为研究工业项目提供技术平台。
艾默生公司根据校方教学目的,联合设计共建实验室。
具体支持力度和办法与校方共同协商。
5自动化类、机械类、仪器类、电子信息类自动化类、机械类、仪器类、电子信息类/校外实践基地建设校企双方根据培养目标共建校内外卓越班、应用型研究生实践基地。
艾默生将根据企业情况与学校合作承接学生企业实习。
6自动化类、机械类、仪器类、电子信息类自动化类、机械类、仪器类、电子信息类/创新创业教育改革针对学生技术能力及综合能力培养的工程营、校内外系列活动及竞赛:主要针对石油化工、电力、冶金、生命科学、食品饮料、污水处理等行业相关院校。
根据校方对行业学生的培养特点及培养要求,双方共同设计工程营或竞赛的题目、培养的技术能力及综合能力的培训方案并实施。
20石油化工、电力、冶金、生命科学、食品饮料、污水处理等石油化工、电力、冶金、生命科学、食品饮料、污水处理等行业相关院校/德州仪器(TI)教学内容和课程体系改革面向本科生或者研究生的教学和课程体系改革。