马克思主义原理绪论
马克思主义基本原理 绪论
(2)英国古典政治经济学。
英国古典政治经济学产生于资产阶级革命时
期,完成于19世纪初,其代表人物有:
威廉·配第(1623-1687)
亚当·斯密(1723-1790)
大卫·李嘉图(1772-1823)
古典经济学最积极的成果有: ①提出并论证了劳动价值论,认为,商品的价值 由生产商品的劳动量决定,劳动所创造的价值是 工资、利润、地租的源泉;
剥削。
第二,在斗争的形式上,抛弃了破坏机器等 原始斗争手段,采取了群众性的罢工、示威、游 行,直至武装起义等斗争方式,特别是里昂丝织 工人和西里西亚纺织工人的武装起义,清楚表明 无产阶级和资产阶级矛盾是不可调和的对抗性矛
盾。
第三,在斗争的规模上,由局部的、小范围 的斗争发展为大规模的、全国性的群众运动。无 产阶级的组织性和团结战斗精神有了明显提高。 为了适应斗争的需要,不仅建立了职工会,而且 还出现了许多政治组织。如英国的“宪章党”、
毛泽东
“三个代表”理论
中国共产党要始终 “代表中国先进生产 力的发展要求,代表 中国先进文化的前进 方向,代表中国最广 大人民的根本利益。”
江泽民
三、马克思主义科学性与革命性的统 一
(一)马克思主义最根本的世界观和方法论
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界
观和方法论。
1、辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学的世界 观和方法论。
②比较正确地分析了资本主义社会的阶级结构,
认为,工资、利润和地租中,只有工资是劳动收
入,意识到了资本主义剥削和阶级对立;
古典经济学有很大的局限性。
《马克思主义基本原理概论》绪 论
《马克思主义基本原理概论》绪论1.绪论从总体上介绍什么是马克思主义,马克思主义产生的历史必然性及其本质特征,以后各章是从不同方面介绍马克思主义的基本原理。
2.2013年版本之前的“绪论”有个标题,即“马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学”,而2013版教材将这一标题删掉了,为何这样做?其目的就在于:不给同学们“先入为主”的界定,而是逐步的明确、逐步的意识到马克思主义究竟是一种怎样的思想样式、精神品质和理论内容。
而且,“绪论”不加“标题”也是通行的一种学术惯例。
3.作为“绪论”,我们所要回应的一个基本的态度是什么?不是直接的内容,而首先应该是一种精神的把握。
在此基础上,才可能深入体会到马克思主义时代变革、历史转折的巨大意义。
马克思主义的时代性、当代性价值在于其始终是与资本主义紧密相关的一种思想,而且是对资本主义的分析最深刻、最丰富的一种思想。
马克思主义的今天的意义和价值,其实就是与当代资本主义的极度繁盛、全球化资本主义占据时代的主流的情形紧密相关的。
面对欧美强大的“资本主义”,我们如何在道义上、逻辑上讲出超越他们的“大道理”?这个时代是需要“大道理”的时代,是一个讲究“主义”的时代,而不是沉溺于个人小天地的“小时代”、“微时代”。
但是,每个人的切身体会都是自己的“小天地”最真实。
当下社会,消费主义已经大行其道,制造出更多的“小世界”,以至于“私人定制”成为一种时尚。
殊不知,这里存在着价值观和世界观的严重偏向。
对于无产阶级、普通劳动大众而言,许多“词汇”仅具有电影美学的含义,而对现实的改变没有太大价值。
教学目的:通过本章的学习,要使学生掌握什么是马克思主义,了解马克思主义产生的历史必然性,掌握马克思主义的本质特征,认识到学习马克思主义的重要性和必要性。
教学重点:1.什么是马克思主义2.马克思主义产生的历史条件3.马克思主义的本质特征教学时间:4学时课程导入:1.马克思主义的重要影响力马克思主义的重要影响力事例一:马克思被西方媒体评为“千年风云人物”《光明日报》1999年12月30日载:在千年交替之际,西方媒体最近纷纷推出自己评选的千年风云人物,马克思主义的创始人、无产阶级的伟大导师卡尔﹒马克思在多家西方媒体评选千年风云人物的活动中名列第一或第二。
马克思主义基本原理概论----绪论
1844年德国西里西亚纺织工人起义
1844年6月4日,德国西里西亚欧根山麓两个纺织村镇彼特斯瓦尔道和朗根 比劳,爆发了纺纺织工人反对资本家的剥削和压迫的自发的起义。起义导 火线是争取提高工资被拒绝,起义工人扩大到3000人,工人们发出了反对 私有制的呼声,他们高唱《血腥的屠杀》战歌,痛斥资本家的残酷剥削。 工人们捣毁工厂主的住宅和机器,焚烧了票据、帐簿和仓库,以简陋武器 迎战前来镇压的包括骑兵和炮兵的政府军,展开了搏斗,表现得十分顽强、 勇敢,坚持到6月6日,起义被镇压。
1818年5月5日,马克思生于德国莱茵省特里尔 城一个律师家庭。1835年10月,马克思就读于 波恩大学,后转学入柏林大学法律戏,1841年4 月,获得哲学博士学位。1842年起担任莱茵报 主编。期间认识了弗里德里希· 恩格斯。 1843年在莱茵报被查封后,1844年,迁居巴黎, 投身工人运动并从事政治经济学和法国大革命史 研究。 1844年9月,恩格斯到访巴黎,两人开始了对科 学社会主义的研究,并结成了深厚的友谊 。 1845年在普鲁士政府的要求下,被法国政府驱逐 出境,迁至比利时.
工人运动的意义 1、这三大起义,表现了无产阶级高度政治 觉悟与英勇精神,显示了工人阶级在政治斗 争中的威力,标志着无产阶级作为独立的力 量登上了历史舞台。 2、无产阶级的革命运动迫切需要科学理论 作指导。
马克思主义产生的阶级基础和实践基础
1.阶级基础:无产阶级作为独立的政治力 量登上历史舞台 2.实践基础:无产阶级反对资产阶级压迫 的斗争
费尔巴哈形而上学唯物主义
费尔巴哈把自然界和人当作哲学的出发点,大胆 地批判了黑格尔的客观唯心主义的哲学体系,提 出了自然界是不依赖于任何人的观念而存在的, 这是人类赖以生长的基础。
马克思主义原理重点
一.绪论:什么是马克思主义1.从它的创造者、继承者的认识成果讲,马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。
2.从它的阶级属性讲,马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的常说。
3.从它的研究对象和主要内容讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的常说,是关于资本主义发展及其转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展规律的学说。
4.概括地说,马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系,是关于无产阶级和人类解放的科学。
5.马克思主义包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分,它们是有机统一的。
二.辩证唯物主义(一)物质及其存在形态物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感知感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
物质的根本属性是运动。
恩格斯说:“运动,就它被理解为物质的存在方式、物质的固有属性这一最一般的意义来说,涵盖宇宙中发生的一切变化和过程,从单纯的位置变动直到思维。
”运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。
相对静止是物质运动在一定条件下的稳定状态,包括空间的相对物质和事物的根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。
时间和空间是物质运动地存在形式。
物质运动与时间的不可分割,证明了时间和空间的客观性。
物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的,物质运动时间和空间的具体特性是相对的。
(二)物质与意识的辩证关系意识是人脑的机能和属性,是客观世界的主观映象。
意识是物质的产物,但又不是物质本身。
这表明,物质决定意识,意识依赖于物质并反作用于物质。
物质决定意识,意识对物质有反作用。
这种反作用也就是意识的能动作用,即人特有的积极认识世界和改造世界的能力和活动。
马克思主义基本原理概论绪论讲义全
马克思主义基本原理概论(讲稿)导语1.正确理解和对待学习的“知识”有的知识作为工具,用于谋生;有的知识,是为了净化心灵马斯洛的需求理论告诉我们——人的需求越高,与经济利益越远。
越来越接近人的精神世界、人的心灵。
学习马克思主义就是为我们插上一双隐形的翅膀。
让我们站得更高,视野更开阔,更好的实现我们自己的价值。
视频资料:马克思的伟大人格风这个视频启示,马克思他有卓越的才华,完全可以有一个美满幸福的生活,但他却把自己的毕生精力投身于一项为解放全人类而斗争的事业,并为此创造出一个完整的科学的理论体系,来指导实践活动。
恰恰表明了马克思的无私和伟大之处。
图片:马克思的墓志铭:全世界无产者联合起来!哲学家只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。
2.课程考核课程成绩=考试成绩占60%+平时成绩占 40%➢期末卷面考试成绩占60%➢平时成绩占40%平时成绩衡量指标:➢学习态度表现占10%(出勤率、发言效果、听课状态)➢实践成绩占30%(原创,有新意,格式符合要求)3.课程介绍本课程是高校本科思想政治理论公共必修课,课堂教学36学时,实践教学18学时,共3学分。
教材的结构包括绪论和七章容。
绪论是对马克思主义的总体介绍;后七章是对马克思主义的具体讲解,其中,又包括了三个部分。
第一至第三章是哲学部分;哲学是什么,哲学是世界观和方法论。
就是形而上,从现象探究其根本,即追根溯源。
如大千世界是由什么构成的?人的本质到底是什么?人和自然界的关系是怎样的?自然界和人类社会的发展有没有规律可循?等等问题。
第四至五章是政治经济学部分;剖析了马克思生活的年代,资本主义社会中工人阶级贫困的根源,即剩余价值学说。
揭示了资本主义经济危机阶段性爆发的根源,即私有制的存在导致全社会生产存在盲目性,解决的出路是用公有制取代私有制,建立共产主义社会。
第六至第七章是科学社会主义部分。
描绘了马克思对未来的理想社会的憧憬。
为人类社会的发展指明了方向。
马克思原理绪论
(1) 英国古典政治经济学
提出价值是由劳动创造的,对资本主义社会
的阶级关系及其经济根源作了初步的探讨分析。
大卫.李嘉图
亚当.斯密
(2) 英法两国的空想社会主义学说
对资本主义内在矛盾进行了无情的揭露,
对未来社会的作了天才的构想,对新的社会
制度产生的必然性问题进行了阐述。
圣西门
傅立叶
欧文
(3)德国古典哲学 最有代表性的人物
马克思主义基本原理概论—— 绪论
(三) 马克思主义的基本特征
马克思主义基本原理概论—— 绪论
1、马克思主义最根本的世界观和方法论
——辩证唯物主义和历史唯物主义
马克思主义基本原理概论—— 绪论
2、马克思主义鲜明的政治立场
—— 马克思主义政党一切理论和奋斗
都应致力于最广大人民的根本利益。
马克思主义基本原理概论—— 绪论
马克思主义基本原理概论—— 绪论
(四) 马克思主义创立的 个人主观条件
1、一方面,马克思 和恩格斯具有科学家和思 想家的素质——进行艰辛 的理论探索。 2、另一方面,马克思 和恩格斯具有革命家和政 治家的素质——参加伟大 的革命实践
请同学们看看下面两段话,说明了他们的什么品格?
• 《青年在选择职业时的考虑》:
的理论表现。
“哲学把无产阶级当作自己的物质武 器,同样,无产阶级也把哲学当作自己 的精神武器。‛ ——马克思
第三,马克思主义具有实践性。
• 马克思主义是始终自觉地与实践保持密 切联系的理论体系。它强调理论必须由 实践赋予活力,必须付诸于实践,发挥 指导实践的功能,并由实践来检验,由 实践来修正。 • 马克思主义产生于实践,其发展历程中 的每一次历史性飞跃也都与实践的要求 密切相关。
马克思主义基本原理-绪论-
㈣马克思主义最崇高的社会理想
——实现物质财富极大丰富、人民精神境界 极大提高、每个人自由而全面发展的共产主 义社会
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㈡马克思主义最鲜明的政治立场
——实现劳动人民为主体的最广大人民的根本利益 第一,马克思主义理论的本性决定了这一本质特征 第二,无产阶级的历史使命决定了这一本质特征 。
第三,是否始终站在最广大人民的立场上,是唯物 史观与唯心史观的分水岭,也是判断马克思主义政 党的试金石 。
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㈢马克思主义最重要的理论品质
5
㈢马克思主义在实践中不断发展
列宁主义丰富和发展了马克思主义的唯物史 观、认识论和辩证法 中国化的马克思主义丰富和发展了马克思主 义
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三、马克思主义科学性与革命性的统一
㈠马克思主义最根本的世界观和方法论
——辩证唯物主义与历史唯物主义 第一,这是无产阶级的科学世界观和方法论 。 第二,这是马克思主义理论科学体系的哲学基础 。
马克思主义这一概念早在马克思在世的时候就已 经使用。 从狭义上说,马克思主义即马克思恩格斯创立的 基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说,马克思主义既指马克思恩格斯创立 的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继 承者对它的发展,即在实践中不断发展着的马克 思主义。 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克 思主义,是从广义上理解的马克思主义。
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㈡ 自觉地把马克思主义作为行动的 指南
※在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导,确立 马克思主义的坚定信念,树立和坚定共产主义的 远大理想。 ※不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、 解决问题的能力,自觉辨别和抵制各种不良思想 文化的影响。 ※不断增强服务社会的本领,自觉投身中国特色社 会主义实践。
(马克思主义基本原理概论)绪论PPT课件
马克思主义揭示了资本主义社会的本质和规律,为无产阶级推翻资本主义制度提供 了科学的依据。
马克思主义在实践中不断发展和完善,成为指导各国无产阶级革命的重要思想体系。
马克思主义的现实意义
马克思主义对于当今社会具有重要的 现实意义,它为解决资本主义社会的 各种矛盾和问题提供了科学的思路和 方法。
(马克思主义基本原理概论)绪论 ppt课件
目录
• 绪论 • 马克思主义的创立和发展 • 马克思主义的基本特征 • 马克思主义的理论体系 • 马克思主义的历史地位和现实意义
01 绪论
课程介绍
课程性质
马克思主义基本原理概论是高校思想政治理论课程体系的 重要课程之一,旨在帮助学生系统掌握马克思主义的世界 观和方法论,树立科学的人生观和价值观。
马克思主义与各国革命实践相结合
马克思主义在不同国家、不同历史条件下与各国革命实践相结合,形成了具有各国特色的 社会主义理论和实践。
马克思主义的当代价值
马克思主义在当代仍然具有重要的指导意义,是指导无产阶级革命和社会主义建设的科学 理论。
马克思主义的当代价值
1 2
马克思主义的当代价值
马克思主义在当代仍然具有重要的指导意义,是 指导无产阶级革命和社会主义建设的科学理论。
特殊性
马克思主义强调不同国家和民族的历史、文化、社会条件不同,需要根据实际 情况制定具体的革命和建设策略。
04 马克思主义的理论体系
马克思主义哲学
总结词
马克思主义哲学是马克思主义理论体系的重要组成部分,是关于自然、社会和思 维发展一般规律的学说。
详细描述
马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义,强调实践的观点和阶级斗争 的思想,认为无产阶级只有通过革命才能实现自身的解放。
马克思主义基本原理第一讲基本原理-之绪论
起来的,因为马克思主义是科学。”
马克思和恩格斯
法国哲学家萨特认为
❖ 马克思主义非但没有衰竭,而且还十分年轻, 几乎是处于童年时代;它才刚刚开始发展。 因此,它仍然是我们时代的哲学;它是不可 超越的,因为产生它的情势还没有被超越。 我们的思想不管怎样,都只能在这种土壤上 形成;它们必然处于这种土壤为它们提供的 范围之内,或是在空虚中消失或衰退。
❖ 马克思主义的研究对象:自然、社会和思维发展 的普遍规律。
❖ 马克思主义研究资本主义发展和转变为社会主义 以及社会主义和共产主义发展的普遍规律,由一 系列的基本理论、基本观点和基本方法构成。
❖ 马克思主义一旦和实践相结合,就会变成改造世 界的强大物质力量。
马克思主义的三个组成部分
❖ 马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供 了一种崭新的世界观和方法论,是以实践为 基础的革命性和科学性的统一,是马克思主 义的理论基础。
❖ 能否掌握马克思主义基本原理,并把它运 用于实际工作,是衡量真假马克思主义和 修正主义的试金石。
❖ 那么,什么是马克思主义? ❖ 马克思主义是由马克思、恩格斯共同创立的理论和
学说体系。这是狭义的马克思主义。
❖ 从广义上讲,它还包括后人对它的发展。 ❖ 我们所说的马克思主义,即作为中国共产党指导思
❖ 马克思发现的剩余价值学说是马克思经济理 论的基石。
马克思主义的三个组成部分
❖ 科学社会主义以马克思主义哲学和政治经济 学尤其是唯物史观和剩余价值学说为理论基 础。
❖ 它阐明了资本主义社会转变为社会主义、共 产主义社会的客观规律,阐明了无产阶级的 历史使命,使社会主义由空想成为科学。
马克思主义的三个组成部分是一个有机体
《马克思主义基本原理概论》绪论及第一章
• 德谟克利特:
智慧生出三种果实:
善于思想,善于说话,善于行动。
黑格尔认为: “哲学是人的精神故 乡”,如果没有哲学,就如 同走进一座庙宇, “其它 各方面都装饰得富丽堂皇, 却没有至圣的神一样。”
2、哲学的基本问题
(1)是何-思维与存在的关系问题 (2)内容-两方面 (3)为何- 不能回避的问题 划分哲学派别的标准 解决其他哲学问题的前提 人们实际活动的基本问题
②意识是客观存在的主观映象
意识的内容是客观的
意识的形式是主观的
意识是客观内容与主观形式的统一
黑格尔哲学
缺陷-唯心主义的体系
德国古典哲学
精华-唯物主义的“基本内核”
费尔巴哈哲学 缺陷- 不彻底性(历史观 形而上学性
上的唯心主义)
英国古典政治经济学
亚当 ·斯 密(1723-1790)
主要代表人物 大卫· 李嘉图(1772-1823)
英国古典政治经济学
对资本主义社会发展规律的探讨
理论贡献- 奠定了劳动价值论的基础
唯物论与辩证法的统一 唯物辩证的自然观与历史观的统一
(二)物质的客观实在性 1、物质的科学内涵 (1)旧唯物主义的物质观
古代唯物主义物质观
“原初物质”
近代唯物主义物质观
原子
泰勒斯:世界的本原是水
赫拉克利特:世界的本原是火
德谟克利特:世界的本原是原子
中国古代的五行说:世界的本原是金、木、 水、火、土 古代印度:世界的本原是地、火、水、风
(二)马克思主义最鲜明的政治立场
1、是什么
——马克思主义政党的一切理论和奋斗都 应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人 民的根本利益。
2、为什么
(1)是由马克思主义理论的本性决定的
马克思主义基本原理-绪论.马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
马克思主义基本原理-绪论.马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学《马克思主义基本原理概论》1绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学第一章世界的物质性及其发展规律第二章认识世界和改造世界第三章人类社会及其发展规律第四章资本主义的形成及其本质第五章资本主义发展的历史进程第六章社会主义社会及其发展第七章共产主义是人类最崇高的社会理想2讲授《马克思主义基本原理概论》的基本要求把握“一个主题”。
什么是马克思主义?在21世纪的今天,为什么还要始终坚持产生于160多年前的马克思主义?在新的伟大实践中怎样坚持和发展马克思主义?这就是“原理”课的主题。
贯穿“一条主线”。
教育引导大学生正确认识人类社会发展的基本规律,就是贯穿“原理”课的一条主线。
突出“一个重点”。
着重讲授马克思主义的世界观和方法论,这是“原理”课教学应该突出的重点。
3绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学绪论4一、马克思主义及其重要组成部分二、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性和革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主义绪论5绪论马克思先后在英国德国四次被评选为“千年人物”6第一次:英国广播公司评选“千年思想家”绪论马克思爱因斯坦牛顿达尔文78第二次:英国路透社评选“千年思想家”马克思仅以一分之差名列第二,名列第一的是爱因斯坦。
与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地,牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。
绪论爱因斯坦马克思甘地丘吉尔9第三次:英国广播公司评选“最伟大的哲学家”马克思以27.93%的得票率荣登榜首。
居于第二位的大卫·休谟得票率为12.6 %,远远落在其后。
柏拉图、康德、苏格拉底、亚里斯多德等更是望尘莫及,黑格尔甚至没进前20 名。
绪论10第四次:德国评选“最伟大人物”在德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的评选中,马克思被评为“德国最伟大人物”。
绪论11马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素,但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。
马克思主义基本原理绪论讲稿
马克思主义基本原理绪论讲稿第一讲马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的和要求:本章主要从总体上理解和把握什么是马克思主义,掌握马克思主义的科学体系、基本特征和理论品质,弄清学习马克思主义的重要意义,坚持运用理论联系实际的根本方法学习马克思主义,逐步树立正确的政治方向和人生价值观。
一、什么是马克思主义这是一个既简单又复杂的问题。
说简单,马克思主义自传入中国并成为党的指导思想以来,很多人对“马克思主义”这个名词耳熟能详。
说复杂,主要是马克思主义博大精深,加之人们对它的理解形形色色、莫衷一是。
比如,现在世界上有各种各样的马克思主义,如实证主义的马克思主义、人道主义的马克思主义、批判主义的马克思主义、存在主义的马克思主义、解构主义的马克思主义、分析主义的马克思主义、科学主义的马克思主义、历史主义的马克思主义、后现代的马克思主义等。
(一)经典作家对马克思主义的理解1.恩格斯的理解:恩格斯在指导无产阶级斗争的过程中,在反对机会主义斗争的过程中,在传播马克思主义的过程中,反复强调马克思主义是无产阶级政党的世界观,马克思的整个世界观不是教义而是方法。
它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。
2.列宁的理解:列宁在1914年撰写的卡尔?马克思传略和马克思主义概述中,认为“马克思主义是马克思的观点和学说的体系。
”列宁的这个定义,强调了创立者的地位和作用。
3.斯大林的理解:1938年斯大林组织编写并出版了《联共(布)党史简明教程》,斯大林在他亲自撰写的结束语中指出:“马克思主义理论是关于社会发展的科学,关于工人运动的科学,关于无产阶级革命的科学,关于共产主义社会建设的科学。
”按照这个界定,马克思主义包括社会发展、工人运动、无产阶级革命和共产主义社会建设四个方面的内容。
1950年,斯大林在《马克思主义和语言学问题》中给马克思主义下了一个影响广泛的定义:“马克思主义是关于自然和社会的发展规律的科学,是关于被压迫和被剥削群众的革命的科学,是关于社会主义在一切国家中胜利的科学,是关于建设共产主义社会的科学。
马克思主义基本原理概论复习总结
马克思主义基本原理概论(一)绪论1.马克思主义的基本组成部分:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。
2.马克思主义基本原理,是马克思主义理论体系中最基本、最核心的内容,是对马克思主义的立场、观点和方法的集中概括。
3.马克思主义的基本原理可以从基本立场、基本观点和基本方法三个方面去把握。
马克思主义的基本立场:始终站在人民大众的立场上,一切为了人民,一切相信人民,一切依靠人民,全心全意为人民谋利益。
是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
马克思主义的基本观点:是关于自然、社会和人类思维规律的科学认识,是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。
马克思主义的基本方法:主要包括实事求是的方法、辨证分析的方法、历史分析的方法、群众路线的方法。
是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、方法论基础上的思想方法和工作方法。
4.在马克思主义科学体系中,处于核心地位的是科学社会主义。
5.1831年法国里昂工人第一次起义,1834年第二次起义;1836年英国宪章运动;1844年德国西里西亚纺织工人举行起义。
法国、英国、德国的三次大的工人运动,表现了无产阶级高度的政治觉悟与英勇精神,显示了无产阶级在政治斗争上的威力,标志着现代无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台。
6.马克思主义来源于:德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分。
德国古典哲学包括;康德、费希特、黑格尔、费尔巴哈等人的哲学。
英国古典政治经济学:创始人是威廉·配第,中间经过亚当·斯密的发展,到大卫·李嘉图结束。
19世纪空想社会主义的主要代表是法国的昂利·圣西门、沙尔·傅里叶和英国的罗伯特·欧文。
7.马克思、恩格斯批判地继承了前人的成果,创立了唯物史观和剩余价值学说,实现了人类思想史上的伟大革命。
8.马克思主义最新理论成果:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
马原(马克思主义基本原理)绪论
(2)马克思主义哲学的创立是哲学中的伟大变革(马克 思主义哲学与旧哲学的区别) ①在研究对象上:马克思主义哲学是关于自然界、人类 社会和人类思维的最一般规律的科学,第一次科学的确立 了哲驾与具体科学之上的“科学之科学” 的不足。 ②在内容上:马克思主义哲学实现了唯物论和辩证法、 辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的统一,是真正科 学的、完备的、彻底的唯物主义一元论哲学体系。 ③在社会作用上:马克思主义哲学是无产阶级改造世界 的思想理论武器,改变了以往哲学都为统治阶级服务的工 具的状况。 ④唯物史观的创立,使研究社会历史问题的各门学问从 此变成如同自然科学一样,具有精确的科学性。同时,唯 物史观和剩余价值学说(马克思主义的两大发现)一起使 社会主义由空想变成了科学。 (3)马克思主义哲学理论体系的组成部分:辩证唯物论、 唯物辩证法、辩证唯物主义的认识论、历史唯物主义
①马克思主义哲学——来源于德国古典哲学,特别是 黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核; 在此基础上创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。 ②马克思主义政治经济学——来源于英国古典政治经济 学,特别是亚当· 斯密和大卫· 李嘉图的政治经济学;继承 发展了劳动价值论,并创立了剩余价值论。 ③科学社会主义——来源于空想社会主义,特别是法国 的圣西门、傅立叶和英国的欧文的空想社会主义思想;在 此基础上创立了科学社会主义理论。 (二)马克思主义产生的主观条件(偶然性) 1、具有远大的理想和抱负。 2、具有坚强的意志和无私奉献的精神。 3、勤奋、博学。 4、积极投身实践,改造主客观世界。 1848年2月,《共产党宣言》的发表,标志着马克思主 义的产生。
(2)哲学基本问题及世界的存在状态问题 ①哲学基本问题:思维和存在的关系问题。内容: a、思维和存在何者为第一性的问题。根据对这个问题 的不同回答,区分为唯物主义和唯心主义。 b、思维和存在有无同一性的问题。根据对这个问题的 不同回答,区分为可知论和不可知论。 可知论:所有的唯物主义者和彻底的唯心主义者。 不可知论:彻底的不可知论者(休谟)和不彻底的不可 知论者(康德)。对不可知论最有力的驳斥是实践。 ②世界的存在状态问题 a、辩证法:用联系的、全面的、运动的、发展的眼光 看问题的世界观。 b、形而上学:用孤立的、片面的、静止的眼光看问题 的世界观。
马克思主义基本原理——绪论
绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学1.简述马克思主义是时代的产物。
(1)马克思主义产生于资本主义社会化大生产成为主导趋势,资本主义社会内部各种社会矛盾和阶级矛盾充分显露,无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台争取自身和人类解放的斗争的历史时代。
(2)资本主义机器大工业的发展,资本主义基本矛盾和各种社会矛盾的激化,为马克思主义的产生提供了客观条件;工人阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台,进行反对资本主义制度和资产阶级统治的斗争,为马克思主义的产生准备了阶级基础。
(3)工人阶级肩负着资本主义的掘墓人、社会主义的建设者的历史使命。
工人阶级为完成自己的历史使命,迫切需要革命理论的指导。
马克思、恩格斯正是适应工人阶级解放斗争的需要和时代的需要,创立马克思主义的。
2.简述马克思主义的直接理论来源。
任何新的理论和学说,都必须批判地继承前人的思想成果,以前人的思想所达到的重点作为自己研究的起点。
马克思、恩格斯广泛地涉猎过各种门类的学问,其中德国古典哲学、英国古典经济学和19世纪英法两国的空想社会主义学说,是马克思主义的直接理论来源。
3.简述马克思主义的科学内涵。
(1)马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学的理论体系,简要地说,它是关于工人阶级和人类解放的科学。
(2)马克思对马克思主义的创立起了主导作用,恩格斯对马克思主义的创立作出了不可磨灭的贡献。
列宁、毛泽东、邓小平等无产阶级的革命领袖,结合时代特点和本国的实际情况,从多方面丰富和发展了马克思主义。
(3)马克思主义的各个组成部分,包括哲学、政治经济学和科学的社会主义学说,不是彼此孤立、互不联系的,而是组成一个具有内在逻辑的科学体系。
4.马克思主义的理论品质与时俱进是马克思主义的理论品质,与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。
5.结合实际说明马克思主义在实践中不断发展。
马克思主义基本原理概论第1章 绪论
(一)马克思主义最根本的 世界观和方法论
• 1、辩证唯物主义与历史唯物主义是无 产阶级的科学世界观和方法论。 • 2、辩证唯物主义与历史唯物主义是马 克思主义理论科学体系哲学基础。
马克思主义最根本世界观和方法论 ——马克思主义哲学
辩证法
马 克 思 主 义 哲 学 统一
唯物主义
唯物辩证 的自然观 唯物辩证 的历史观
周期性经济危机爆发
1825年以来资本主义世界 爆发的周期性经济危机就是 这种矛盾激化的必然结果和 突出表现。
资本主义基本矛盾尖锐化
马克思恩格斯的经典论述
“资产阶级生产关系 和交换关系,资产阶 级所有制关系,这个 曾经仿佛用法术创造 了如此庞大的生产资 料和交换手段的现代 资产阶级社会,现在 像一个魔法师一样不 能再支配自己用法术 呼唤出来的魔鬼了”
唯物史观
从必然到自由
客观事物
唯物主义
实事求是
研究、认识 认识论
客观规律
辩证法
(三)马克思主义最重要理论品质
• ——一切从实际出发,理论联系实际,实 事求是,在实践中检验真理和发展真理
• 1、是马克思主义理论的本质反映 • 2、是人类认识发展规律的具体体现 实践 认识 再实践 再认识
(三)马克思主义最重要理论品质
从狭义上说
——马克思恩格斯创立的基本理论、 基本观点和学说体系。
从广义上说
——不仅指马克思恩格斯创立的 基本理论、基本观点和学说的体系, 也包括继承者对它的发展,即在实 践中不断发展着的马克思主义。
从阶级属性讲
——是无产阶级争取自身解放和整个
人类解放科学理论,是关于无产阶级斗 争的性质、目的和解放条件的学说。
十月革命胜利
2006年1月21日,人们高举列宁画像在列宁 陵墓外聚集敬献鲜花,纪念列宁逝世82周年。
《马克思主义原理》复习
绪论1.什么是马克思主义?(1)狭义:马克思主义是由马克思恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系,是关于无产阶级和人类解放的科学。
(2)广义:马克思主义既包括由马克思、恩格斯创立和列宁等发展了的马克思主义,也包括中国共产党人将其与中国具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化的理论成果。
2.什么是马克思主义基本原理?马克思主义基本原理是马克思主义理论体系的核心内容,是对马克思主义立场、观点和方法的集中概括。
它体现马克思主义的根本性质的整体特征,体现马克思主义科学性和革命性的统一。
3.马克思主义的鲜明特征?科学性,革命性,实践性,人民性,发展性马克思从产生到发展,表现出强大的生命力,这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。
4.努力学习和自觉运用马克思主义:♦青年是祖国的未来、事业的希望,大学生的素质尤其是政治素质关系到国家的伟大复兴。
(1)我们要将马克思主义作为行动指南,首先,马克思主义教给我们认识世界的根本方法,其次,马克思主义给我们提供了改造世界的伟大工具,最后,马克思主义为我们提供了人生的有益启迪;(2)努力掌握和运用马克思主义,首先,努力掌握马克思主义的立场、观点和方法;其次,坚持理论结合实际的马克思主义作风;再次,以科学的态度对待马克思主义;最后,将马克思主义化作自觉的行动。
第一章:1.物质的含义:物质是不依赖于人类的意识而存在并能为人类的意识所反映的客观存在,物质范畴则是对一切客观存在的共同本质的抽象和概括,是标志客观实在的哲学范畴(列宁)。
2.意识的能动作用物质决定意识,意识对物质具有反作用。
①意识活动具有目的性和计划性。
②意识活动具有创造性。
③意识具有指导实践改造客观世界的作用。
④意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。
如何正确发挥人的意识能动作用1.认识和掌握事物的变化规律是前提2.社会实践是人的意识能动作用实现的根本途径。
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以百工领袖著名者,英人马克思也。马克思之言曰:纠股办
事之人,其权笼罩五洲,突过于君相之范围一国。吾挤若
不早为之所,任其蔓延日广,诚恐遍地球之财币,必将尽
入其手。然万一到此时势,当即系富家权尽之时。何也?穷
黎既至其时,实已计无复之,不得不出其自有之权,用以
安民而救世。”这段概述除称马克思为“英人”有误外,
代表作: 《德意志意识形态》(费尔巴哈) 《共产党宣言》 《资本论》 马克思的一些话语:
(1)“我们并不总是能够选择我们自认为合适的职业;我们在社会上的关系, 还在我们能够对它们发生决定性的影响之前,就已经在某种程度上被规定了。”
(2) 资产阶级在它已取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的关系 都破坏了。它无情地斩断了把人们束缚于天然首长的形形色色的封建羁绊,它 使人与人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有 任何别的联系了。它把宗教的虔诚、骑士的热忱、小市民的伤感这些情感的神圣 激发,淹没在利己主义打算的冰山之中。它把人的尊严变成了交换价值,用一种 没有良心的贸易自由代替了
意识形态。无论如何,学术品质是马克思的马克思主义的
首要因素。因此,我们应当以马克思的学术精神研究马克
思主义,汉语马克思的第二899年2月,《万国公报》卷121刊载了李提摩太节译、
蔡尔康纂述的《大同学第一章今世景象》,其中用一百余
字的篇幅介绍了马克思及其关于资本的学说。文中写道:“其
千年最伟大的思想家----马克思
1919年以来,中国的土地上曾经出现过三 大思潮
1,马克思主义思潮 2,自由主义思潮 3,新儒家思潮 影响最大的,最持久的是马克思主义思潮
恩格斯(1820-1895)出生于德国 莱因省巴门市。先是摆脱了受家庭影响 的宗教信仰,后中学辍学经商。18411842年在柏林服兵役。1842年11月到曼 彻斯特经营家族企业。1844年回巴门。 1845年4月迁居布鲁塞尔
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绪论:马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科 学(马克思主义是实现人的全面自由发展的科学)
人类社会发展的历史形态:以人的依赖为基础的社 会(个人作为集体的附属物而存在传统社会),以 物的依赖为基础的人的独立阶段(资本、交换、利 益等工业社会);以全体人类的生产能力为基础的 全面自由发展阶段
1844年8月,马克思、恩格斯结成终身不渝的革命战友。
马克思、恩格斯的生平及著作简介
马克思没有我们今天所说的“正式”工作,一生 饱受贫病的煎熬。他的经济状况已是众所周知。 他完成《政治经济学批判》第一分册后,没有钱 将稿子邮走,完成《资本论》第一卷后,没有盘 缠去送稿子,后来都是恩格斯出的钱。他身患多 种疾病,31岁就患上肝病,以后经常复发,他夫 人就死于肝癌。他还患有眼病、支气管炎、风湿 痛、胆囊炎、痈病,并长期失眠,最后死于肺脓 肿。他和燕妮生有七个孩子,只有三个长大成人, 小女儿弗兰契斯卡一岁就病死了,连棺材钱都是 向人要的。
(2)马克思自己对婚姻的评介:在1863年,他回故乡写信给她说:“每天
我都去瞻拜那个圣地——威斯特华伦家的旧居:这所小房子比所有的罗马古迹都 更能吸引我,因为它使我回忆起幸福的青年时代,曾有一个时期它收藏过我最珍 贵的宝物。而且每天从四面八方都有人来问我,特利尔的这位第一美人和舞会上 的皇后互什么地方去了。当做丈夫的知道他的妻子在全城人的记忆中仍然是个迷 人的公主时,他简直有说不出的高兴。”
对马克思主义的研究如果不是满足于政治表 态或政策宣示,也应该具有学术性,即应该在学 养、工夫、规范和水准等方面跟其他学术研究一 视同仁。
我们应以怎样的态度对待马克思
既要坚定信仰又要坚持学术性的基础地位 由于长期以来对马克思主义所内在包含的学术性被揭示
得不够,因而造成一种印象:似乎对马克思主义的研究只要 有坚定的信仰、能够跟当下的政治取向保持一致就是合格 的,学术上马虎一点没有关系。 似乎强调学术性,就是搞“经院哲学”,就是不要政治 性或冲击政治性,就是不关心现实,从而把学术性看成政 治性的反面。 马克思主义之所以能够产生如此巨大而深远的政治影响, 其学术性起到了基础性的作用,马克思本人的L作情况就是 最好的说明。 人们习惯于称马克思为革命家、思想家,但很少有人称 他为学者,即一个从事学术研究的人。实际上,马克思应 当首先被看成一个学者,在此基础上,他才是一个思想家, 进而才一是一个革命家。换句话说,马克思作为学者的深 厚素养和卓绝工夫,是其取得一流思想成果并将其付诸实 行的必要条件。只不过马克思跟一般学者不同,他不仅仅 是一个学者,而且是一个思想家和革命家。
不过与主题无关的议论往往过多。”“闪现着一种思想的火花” 。
生活伴侣燕妮,对马克思事业的理解和支持 (1)父亲对其婚姻的评介:认为儿子的胜利是不可思议的,直到在
燕妮身上也发现她能够作出一般女孩子所做不到的牺牲时,他才理解这次 胜利的意义。燕妮美貌、才智、品德俱全,被老马克思称为“为艰险莫测的 未来牺牲了所有的一切”。
堪称言简意赅。有意思的是,马克思姓名的翻泽就用的
“马克思”三个汉字。
我们应以怎样的态度对待马克思
在马克思主义传人中国的前半个世纪,人们 最在意马克思主义的是它作为救世之道、救国之 策的意义。在社会主义中国的头30年,马克思主 义被严格定位为国家意识形态。改革开放以来, 对马克思主义的新解说主要起调整意识形态的作 用。所有这些都以突出马克思主义在理论上的科 学性、在功能上的革命性为共同特征,人们很少 谈论马克思主义的学术性。
一、马克思、恩格斯的生平及著作简介 1、生平: 马克思:1818-1883;犹太人;终身生活艰辛;
小时候被父亲称为身上有一种“魔”; 中学教师的评语:“能很好地翻译和解释古典作品中最
艰深的地方,特别是那些与其说难在文字的晦涩、无宁说难在内容和思想的 逻辑关系的地方;他的拉丁文俄文表现出丰富的思想和对题义的深刻理解,
我们应以怎样的态度对待马克思
“汉语马克思”,指用汉语书写的马克思,已存在一
个世纪了。此间,马克思主要被看作一个思想家和革命家
而不是一个学者。马克思主义也主要被看作意识形态而不
是学术思想。但事实上,马克思首先是一个学者,然后才
是一个思想家和革命家 。同时,马克思的马克思主义也
首先是一种按照学术规范取得的学术成果,然后才是一种
1835—1841年,马克思先后在波恩大学、柏林大学 学习法律,研究哲学和历史,并获得博士学位。 1842—1843年,任《莱茵报》的主编。 1843年秋,迁居巴黎,终身流浪。
弗里德里希·恩格斯(182—1895),出生于一个纺织 工厂主家庭,自学成才者。 1842年,恩格斯遵命去英国经商,一边经商,一边调研 (工人阶级状况),一边从事科学研究。