语文：《鲸》优质教案
《鲸》
优质教案
《鲸》教案
学习目标
１、学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
２、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
３、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课前准备
１、一些鲸的图片。
２、课件。
学习过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
１、出示鲸的图片：
同学们你们见过这种世界上最大的动物吗？让我们一起欣赏一些关于鲸鱼的图片。
２、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可自己查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求会写会组词的字，注意重点指导容易读错的字。如：“潜”字读“qi án”，而不是“qi?n”。
２、认识生字后再来听老师读一遍课文：
想一想鲸有哪些特点。
三、默读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？
四、逐段分析，把握细节，学习说明方法
１、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读（指名汇报，大家补充，读出体会）。
出示句子：
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
?出示句子：
我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
?出示句子：
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大的多的动物，那就是鲸。
说一说这些句子用了什么说明方法?（列数字、举例子、作比较)
作者为什么要这样写？（为了使文章更生动，使鲸的形象更清晰）
小结：
作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。
2、自由读第二自然段，想一想鲸是鱼类吗？
学生汇报：
我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
它是怎么从陆地到海洋的？
陆地---浅海---海洋
?哪些词语体现这个过程是很漫长的？
在很远的古代、很长很长、渐渐
?想一想还有哪种生物也经过了这个漫长的进化过程？
人类
3、快速读第三自然段，说说鲸有哪几种？分类的依据是什么？
须鲸和齿鲸（有没有牙齿是划分依据）
这段使用了分类别的说明方法
4、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习
性？
课文从进食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
鲸的体型这么庞大，它们吃什么呢？
须鲸：小鱼小虾
齿鲸：大于和海兽
?鲸怎么呼吸？（用肺）
齿鲸和须鲸呼吸的时候水柱有什么不同？
须鲸：又细又直
齿鲸：又粗又矮
5、鲸在睡觉时是什么样呢？默读第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
6、读一读第七自然段，说一说鲸是如何繁养后代的？鲸生长的快吗？
五、回顾内容，总结全文
六、课后拓展
回想之前看到的鲸图片，想一想人类应该如何和鲸相处？把它写下来。
《鲸》教学反思
这是一篇常识性说明文，趣味性很强，非常符合五年级学生趣味。文章介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
我之所以选择这篇文章来讲，是因为这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、打比方、作比较等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知
识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字, 具体生动地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用数字说明的方法加以准确说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种比喻的方法，使说明更清楚，也更形象，便于学生理解。
在本课教学中，我主要完成了两项教学任务，一是使学生全面了解了鲸的特点，对这种生物有了全新的认识；二是教会学生掌握新的说明方法，如作比较和分类别。
经过学生认真的学习归纳，以及我耐心细致的辅导，最终学生均能达到比较理想的效果，掌握了提取信息的几种方法，体会到了每种说明方法的运用与好处。使本课学习收到较好的效果。但本次教学中仍存在着一些不足，对于学生当堂生产的问题，没能很好的把握和利用，对文章深层次的理解掌握的不够好，随机应变的能力有待提高。