工程教育认证申请书

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工程认证申请书范本

一、封面[单位名称][专业名称]工程教育专业认证申请书二、申请单位基本信息1. 单位名称：[学校名称]2. 主管部门：[主管部门名称]3. 学校性质：[学校性质（如公立、民办等）]4. 学校地址：[学校地址]5. 联系人：[联系人姓名]6. 联系电话：[联系电话]7. 电子邮箱：[电子邮箱]三、专业基本信息1. 专业名称：[专业名称]2. 学制：[学制（如本科四年、硕士三年等）]3. 开设时间：[开设时间]4. 专业代码：[专业代码]5. 专业负责人：[专业负责人姓名]6. 专业负责人联系电话：[专业负责人联系电话]四、申请理由1. 本专业自开设以来，始终坚持“以人为本、德才兼备、实践创新”的教育理念，注重培养学生的综合素质和工程实践能力。

2. 本专业在课程设置、师资队伍建设、实践教学、科研创新等方面取得了显著成绩，具备了申请工程教育专业认证的条件。

3. 通过认证，可以进一步提高本专业的教育质量，提升学生的就业竞争力，为我国工程领域培养更多优秀人才。

五、专业培养目标1. 本专业培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的工程技术人员。

2. 学生毕业后能够在工程领域从事设计、施工、管理、咨询等工作，为我国工程建设事业做出贡献。

六、专业课程体系1. 基础课程：数学、英语、物理、化学、力学等。

2. 专业基础课程：材料力学、结构力学、流体力学、工程经济学等。

3. 专业核心课程：[专业核心课程名称列表]4. 实践教学课程：认识实习、课程设计、毕业设计等。

七、师资队伍1. 本专业拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍，其中教授[人数]人，副教授[人数]人，讲师[人数]人。

2. 教师队伍中，具有博士学位[人数]人，硕士学位[人数]人。

3. 教师队伍中，[人数]人具有企业工作经验，[人数]人担任行业学会、协会兼职。

八、实践教学1. 本专业实践教学环节丰富，包括认识实习、课程设计、毕业设计、生产实习等。

2. 实践教学基地：[实践教学基地名称列表]3. 实践教学成果：[实践教学成果名称列表]九、科研创新1. 本专业教师积极开展科研工作，近年来承担国家级、省部级科研项目[数量]项。

工程教育认证申请书模板

工程教育认证申请书模板一、申请单位基本信息1. 单位名称：（全称）2. 单位性质：普通高等学校、高等职业院校、独立设置的成人高校、成人教育学院等。

3. 单位地址：（详细地址）4. 联系人：XXX5. 联系电话：XXX6. 电子邮箱：XXX二、申请专业基本信息1. 专业名称：（全称）2. 专业类型：工科类、文科类、艺术类等3. 人才培养目标：4. 专业设置时间：5. 现有师资力量：6. 教学设施与条件：三、申请认证理由1. 符合国家教育政策和发展需求：2. 提高专业教学质量，保障学生权益：3. 促进专业内涵发展，提升学校声誉：4. 适应社会需求，为企业输送合格人才：四、认证准备工作及进展1. 成立认证工作小组：2. 制定认证工作计划：3. 开展自评自建：4. 迎接现场考查：5. 整改落实，提高专业质量：五、认证标准及自评情况1. 通用标准：（1）教育教学理念：（2）师资队伍：（3）教学条件与资源：（4）教学过程：（5）学生发展：（6）质量保障体系：2. 专业补充标准：（1）专业定位与目标：（2）专业课程与教学：（3）实践教学：（4）毕业生能力：（5）社会评价：六、所需支持与保障1. 政策支持：2. 经费保障：3. 人力支持：4. 制度保障：七、申请结论根据以上自评情况，我们认为专业已具备工程教育认证条件，特此申请进行工程教育认证。

如能通过认证，我们将进一步加强专业建设，提高教育教学质量，为我国工程教育事业发展贡献力量。

申请单位：（盖章）申请日期：年月日。

工程教育专业认证学校准备工作指南

工程教育专业认证学校准备工作指南（试行）2013-05-23 (点击：73)1.申请1.1 申请条件（1）申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于四年、以本科教育为主的普通高等学校，其申请认证的专业应该是已有三届毕业生、以培养工程技术人才为主要目标的工科专业。

（2）试点期间，申请学校应向工程教育认证专家委员会秘书处递交申请表（见附件1）。

1.2 申请审核秘书处收到学校申请书后，会同相关专业认证分委员会（试点工作组）对申请书及相关资料进行审核，并做出“受理申请”或“不受理申请”的审核决定。

2.自评2.1 自评目的自评是工程教育专业认证的重要阶段，是申请学校对认证专业的办学状况、办学质量的自我检查，主要检查办学条件、人才培养计划和培养结果是否达到《工程教育专业认证标准（试行）》所规定的要求，以及是否采取了充分措施，以保证教学培养计划的实施。

2.2 自评方法自评工作由学校有计划地组织进行，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管”的精神，自始至终体现真实性、客观性、综合性，专业所在院（系）应组织教师、学生和相关工作人员共同参与该项工作。

自评工作应对照指标要求，从学校办学的特点出发，通过举证的方式，详细说明为了达成人才培养目标所开展的的具有自身特色的教育教学实践与取得的成效（包括人才培养方案的制定与实施、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等），阐释其实现专业人才培养目标的途径以及目标达成的程度。

撰写自评报告是自评工作的主要内容。

自评报告要对专业教育的各项内容进行自我评价、说明并附以证明材料，以供审核。

2.3 自评报告的内容和要求自评报告的内容和格式要求见“工程教育专业认证自评报告指导书”（附件2）3.必要准备条件入校考查将在学校正常教学期间进行，申请认证的学校应为专业认证考查专家组的入校考查做好如下准备工作：（1）应为专业认证考查专家组准备一间专用工作（会议）室，室内应备有供专家查阅的最基本的有关教学和教学管理等资料，如学生的作业、设计、试卷、报告、论文等；（2）应安排有专人负责配合专业认证考查专家组的工作；（3）应为专家组准备考查期间教学、实践等环节的课表、名单等；（4）不安排欢迎仪式和与认证无关的领导讲话。

(2021年整理)工程教育专业认证要点介绍

工程教育专业认证要点介绍编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（工程教育专业认证要点介绍）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为工程教育专业认证要点介绍的全部内容。

工程教育专业认证要点介绍一、工程教育认证背景信息我国的工程教育规模目前居世界第一.工程教育在快速发展的同时，也存在着不少问题和挑战。

如教育质量保障体系不够健全，工程教育和工业界脱节，工科教师队伍普遍缺乏工程经历等。

要解决这些问题,必须放眼国际，建立具有国际实质等效性的工程教育质量监控和保障体系,开展工程教育专业认证。

在上述背景下，为了促进工程教育质量的提高，推进工程教育教学改革，构建我国工程教育质量监控体系，进一步提升我国工程教育的国际竞争力，教育部于2006年正式启动了工程教育专业认证试点工作，成立了由教育界和产业界专家共同组成的全国工程教育专业认证专家委员会以及机械类、化工类等14个认证分委员会，分别负责组织开展相关专业领域的认证工作，截止2013年，全国已经有83所高校223个专业点通过了“专业认证”（根据中国工程教育认证网公布数据统计)。

二、工程教育认证工作组织体系中国工程教育认证工作是在中国工程教育认证协会的领导下组织开展的.认证协会是由热心中国工程教育的有关团体和个人自愿结成的全国性、非营利的会员制社会团体组织.教育部于2006年3月成立了工程教育专业认证专家委员会及其秘书处，以及机械类、化工类等14个认证分委员会.三、工程教育认证目标构建中国工程教育的质量监控体系，推进中国工程教育改革，进一步提高工程教育质量；建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系,促进工程教育与企业界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；促进中国工程教育的国际互认，提升国际竞争力.四、工程教育认证标准1．华盛顿协议《华盛顿协议》成立于1989年,是世界上最具影响力的国际本科工程学位互认协议，其宗旨是通过双边或多边认可工程教育资格及工程师执业资格，促进工程师跨国执业。

工程教育专业认证申请书

�注�在表中相应处用 � 标记�
表 2.1-3�课程计划与培养目标要求重点对应关系矩阵:
目标要求 1
课程 1 课程 2(可缺省)
课程目标摘要课程目标摘要
说明(可缺省) 说明(可缺省)
目标要求 2
课程 1 课程 2(可缺省)
课程目标摘要课程目标摘要
说明(可缺省) 说明(可缺省)
……
�注�每项目标要求最多列两门课程�如果某项目标内涵较丰富�可分为子目标分别描述�说明部分是指必要是说明该课程目的要求与对应项培养目标要求的关系�
单位公章一申请认证学校与专业概况申请学校学校负责人联系电话专业名称所在院系专业负责人通信地址学校与专业符合认证申请条件的简要陈述所在院系认证联系人通信地址师资情况在编教师总数教学人员科研人员管理人员实验室技术人员教师岗位结构其他教授副教授讲师教师职称结构含同级别职称人员助教及其他有博士学位人数有硕士学位人数教师学历结构最高学历有学士及其他学位人数有工程实践经历教师人数近三年学生数量年度类别招生数在校生数毕业生数授予学位数图书资源概况总藏书量学校藏书期刊数量图书数量期刊数量电子图书及数据库专业资源含学校及院系藏书其他文献资料概况实践教学条件主要实验实践实训条件名称教学项目分组等近三年办学经费年度类别校方拨款其他来源教学支出行政经费教学设备仪器购买教学设备仪器维护费用图书资料购买纵向课题经费横向课题经费其他收入科研设备仪器购买费用科研设备仪器维护费用试验外协费用国际合作交流费用能源材料费用出版物文献信息传播知识产权事务费上述数问题和说明本专业培养方案请另附四教学管理和质量保障体系300500附件2工程教育专业认证自评报告指导书2010撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节
2�2 实践环节

电子信息工程专业工程认证申请书

电子信息工程专业工程认证申请书一、关于电子信息工程专业。

电子信息工程这个专业啊，可真是个超有趣又超有挑战性的专业呢。

咱们这个专业就像是一个超级大的拼图，由好多不同的小块组成。

在课程方面，那可真是丰富多彩。

有电路分析这种基础又重要的课程，就像是盖房子的地基一样。

老师在讲电路分析的时候，就会举好多生活中的例子，像家里的电灯为啥会亮，都是因为电路的原理呢。

然后还有信号与系统，这门课就有点像魔法课啦，那些信号在各种变换下就像魔法一样神奇。

数字电路和模拟电路也是重要的组成部分，感觉就像是给我们打开了一扇通往电子世界的大门，在里面能看到各种电子元件怎么组合起来发挥作用的。

在实践方面，咱们专业也不含糊。

实验室就像我们的游乐场，各种实验设备等着我们去探索。

比如说做电路板的实验，从最开始的设计线路图，到一点点把元件焊接上去，最后看着自己做的电路板能实现某个功能，那种成就感简直爆棚。

而且还有课程设计，就像是一场小型的科研之旅，大家分组讨论，然后把学到的知识综合起来，做出一个小项目，这个过程中大家有争论、有欢笑，感情也增进了不少呢。

二、工程认证的意义。

说到工程认证啊，这可对咱们专业太重要啦。

从学生的角度来看，工程认证就像是一个质量保证的标签。

如果咱们专业通过了工程认证，就说明咱们接受的教育是高质量、高标准的。

这对于我们以后找工作或者继续深造都像是一个超级加分项。

找工作的时候，企业看到咱们是工程认证专业出来的，就会觉得我们更靠谱、更专业。

要是想考研或者出国，别的学校或者机构也会更认可我们的专业背景呢。

从专业发展的角度来说，工程认证能让咱们专业不断地进步。

它就像是一个监督者，让专业的课程设置、教学方法等不断优化。

这样咱们专业就能跟上时代的发展，不会被淘汰。

而且还能吸引更多优秀的学生来咱们专业学习，就像一块大磁铁一样，把那些对电子信息工程感兴趣的同学都吸引过来，让咱们这个大家庭越来越壮大。

三、我们专业为工程认证所做的准备。

关于工程教育专业认证与实践教学的联系

（2）2011年下半年将颁布新的本科专业目录，制定人才培养规范。
培养规范、专业认证标准、卓越工程师标准将形成具有核心标准内核的标准体系。卓越计划的专业需通过专业认证。启动更多的专业领域开展专业认证试点准备工作，计划在5年内将30个专业类全部覆盖。（6月3０日，专业认证专家培训会，教育部理工处处长李茂国）
中国认证考查流程与ABET认证考查流程整体上十分类似。双方的认证过程中，会谈和约见，以及文件和学生作业检查在本质上均十分近似。中国认证专家组确定的问题和ABET认证专家依据美国体系得出的意见类似。
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通过专业认证——
明确工程教育专业的标准和基本要求，促进专业建设；促进工程教育更好地适应产业发展的人才需求，提高工
关于工程教育专业认证
中国机械工程学会王玲
2011年10月24日
杭州
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工程教育专业认证（specialized/ professional programmatic accreditation，即专门/职业性专业认证）：是由专业性认证机构针对高等工程教育专业实施的专门性认证，由认证专家会同教育专家、行业专家一起进行，为相关人才进入专门职业界从业的预备教育提供质量保证。
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1.机械分委员会发展
机械试点组成立
2006.3
机械分委员会成立（前两个
之一）
2007.8
教育部批准成立机械分委会秘书处
（第一个）
2010.11
2006 . . . . . . . . . . . . . 2007 . . . . . . . . . ... . . . . . .2008. . . . . 2009. . . . . 2010 . . . .

关于开展2024年工程教育认证申请工作的通告

关于开展2024年工程教育认证申请工作的通告【实用版】目录1.2024 年工程教育认证申请工作的目的和意义2.申请工程教育认证的基本条件和要求3.申请工程教育认证的流程和时间安排4.相关政策支持及保障措施5.联系方式和咨询途径正文一、2024 年工程教育认证申请工作的目的和意义为进一步推动我国工程教育的改革与发展，提高工程教育质量，培养更多具有国际竞争力的工程技术人才，我国将开展 2024 年工程教育认证申请工作。

这一举措旨在强化工程教育的内涵建设，确保工程教育与国际接轨，提升我国工程教育在国际上的地位和声誉。

二、申请工程教育认证的基本条件和要求申请工程教育认证的院校需具备以下基本条件：1.具有独立法人资格，且为全日制本专科高校。

2.申请认证的专业需为工程类专业。

3.具备一定的教育教学资源和条件，包括师资队伍、实验设施、教学资源等。

申请工程教育认证的院校还需满足以下要求：1.制定并有效实施与工程教育认证相适应的培养方案。

2.建立健全教育教学质量监控体系，包括课程设置、教学质量评价、学生发展评价等。

3.提供充足的实践教学环节，注重培养学生的工程实践能力和创新精神。

三、申请工程教育认证的流程和时间安排1.申请工程教育认证的院校需在规定时间内提交认证申请书及相关材料。

2.专家组将对申请材料进行初审，确定符合条件的院校进入现场考察环节。

3.专家组将对进入现场考察环节的院校进行实地考察和评估，并提出认证意见。

4.通过认证的院校将获得工程教育认证证书，认证结果将在指定平台上公布。

整个申请流程分为初审、现场考察和认证决定三个阶段，具体时间安排将根据实际情况另行通知。

四、相关政策支持及保障措施为鼓励和支持工程教育认证工作的开展，政府将制定一系列政策支持措施，包括：1.对通过工程教育认证的院校给予一定的经费支持。

2.优先支持通过认证的院校参与国家和地方重大工程项目、科研项目和人才培养项目。

3.通过认证的院校在招生、就业等方面享有一定政策优势。

工程教育专业认证学校准备工作指南

工程教育专业认证学校准备工作指南工程教育专业认证是对高等教育机构的工程教育质量和水平的认可和评价。

通过认证，既能够提升学校工程专业的教育质量和实践能力，也能够提高学生的就业竞争力和专业素养。

为了顺利进行工程教育专业认证，学校需要做好以下准备工作：一、准备认证文件1.编写申请书：申请书是工程教育专业认证的重要文档，需要突出工程教育的特色和优势，并准确描述学校的工程教育目标、对工程教育的支持力度和投入。

同时，申请书应包含学校的工程教育发展规划和相关政策文件等。

2.提供相关材料：学校需要整理相关的教学、实验、教师和学生的资料和证明文件，如教学计划、教学大纲、课程设置与实验室建设、教师的资格和教学评估等。

3.推荐信和证明材料：学校可以向教育部门、行业协会等相关机构申请推荐信，证明学校在工程教育领域的地位和贡献。

此外，学校还可以提供学生毕业后的就业情况和社会评价证明等。

二、完善课程建设1.课程设置：学校需要根据专业认证的要求，对课程设置进行优化和升级。

课程设置应紧密结合实际工程应用，注重实践和创新能力的培养，提高学生的综合素质。

2.实验室建设：学校需要加强实验室的建设和改善，配备先进的实验设备和设施。

同时，建立实验室管理制度，确保实验室安全和实验教学的有效进行。

3.实习实训：学校应加强与企业的合作，组织学生进行实习实训。

通过实践环节的设置，学生可以更好地了解职业要求和工程实践，提高专业素养和解决问题的能力。

三、加强师资队伍建设1.优化师资结构：学校需要优化工程教育的师资结构，增加高层次、产学研结合的人才。

同时，加强师资队伍的培养和引进，提高教师的教学能力和专业素养。

2.建立教师发展机制：学校应建立健全教师培养和发展机制，包括教师培训计划、评聘制度、教学团队建设和教育硕士研究生培养等。

四、强化质量保障和评估体系1.建立质量保障体系：学校需要建立完善的质量保障体系，包括教学质量监控和评估机制、教师教育教学项目和教学成果奖的评选和推广等。

工程教育专业认证报告

工程教育专业认证报告学校名称：北京航空航天大学专业名称：计算机科学与技术考查时间：2006年11月一、专业简介北京航空航天大学（简称北航）创办于1952年，目前有26个学院、系，涵盖理、工、文、法、经济、管理、哲学、教育等学科门类的。

在校生2.6万，其中本科生约1.5万。

北航计算机专业始建于1958年，是我国最早拥有计算机科学与技术一级学科博士授予权、博士后流动站、长江学者岗位的单位之一；现拥有三个国家和省部级的重点学科点，四个国家、省部级重点实验室。

该专业拥有一支以中科院院士为学科带头人，以国内知名专家为核心，以中青年学者为骨干，年龄结构合理，勇于创新、团结协作的学术和工程创新梯队。

现有中科院院士1人、教授26人、副教授51人；1人获国家杰出青年基金、5人入选教育部“新世纪优秀人才培养计划”。

自2003年以来，获国家教学成果一等奖1项、二等奖1项，省部级教学成果奖一等奖2项、二等奖1项。

获得国家科学技术进步奖二等奖4项，省部级奖24项；授权或申请专利123项，软件著作权98项；国际期刊或国际学术会议161篇，在国内核心期刊发表学术论文511篇，其中SCI收录85篇、EI收录208篇、ISTP106篇；学术论著或译著114；授权或申请专利123项，软件著作权98项。

自1978年以来，计算机学院培养本科生4400人、工学硕士生1845人、工程硕士394人、博士生365人。

目前在校生人数为：本科生1066名、研究工学硕士生674人、软件工程硕士110人、工程硕士290人、博士生220人。

自1998以来，承担了20余项教学研究，形成了“着眼于创新能力的本硕博一体化培养方式、以重点实验室为依托的培养方式、基础性研究和工程性研究相结合的培养方式”三种培养模式；建立了“课程体系、教学实验体系、教学质量保证体系和人才培养质量评估体系”四个人才培养体系。

以“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”为本科教学指导思想，以科学型和工程型相结合为主宽口径培养。

工程教育认证工作指南

工程教育评估〔认证〕工作指南〔2021版〕住建部高等教育土木工程专业评估委员会秘书处编印二〇一六年九月目录工程教育认证标准 (4)工程教育认证申请书 (14)工程教育认证自评报告撰写指导书 (21)自评报告撰写常见疑问及解答 (42)工程教育认证通用标准运用指南 (46)毕业要求达成度评价指导手册 (59)达成度评价方法1——课程考核成绩分析法 (71)达成度评价方法2——评分表分析法 (76)达成度评价方法3——问卷调查法 (79)前言工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要根底。

我国的工程教育认证工作开始于2006年，是全国工程师制度改革工作的根底和重要组成局部。

认证工作以来，中国工程教育专业认证协会根据我国工程教育的实际情况，参考国际工程教育界在认证领域的通行做法，按照实质等效的原那么，研究制定了一套规划、指导我国工程教育认证的文件体系，汇编为?中国工程教育认证工作指南?〔以下简称?指南?〕。

?指南?包括了指导认证总体工作的认证方法，认证标准，标准认证分支机构管理、专家考查工作标准以及学校准备工作标准等。

根据认证工作开展情况，中国工程教育专业认证协会每年组织对?指南?进行修订完善。

2021版?指南?根据国际工程教育认证的最新开展趋势和中国工程教育认证工作的的开展情况，对认证工作时间节点、自评报告指导书等材料进行了修订。

由于时间仓促，难免有不周之处，敬请谅解。

中国工程教育专业认证协会秘书处二〇一五年十二月工程教育认证标准说明1. 本标准适用于普通高等学校本科工程教育认证。

2. 本标准由通用标准和专业补充标准组成。

3. 申请认证的专业应当提供足够的证据，证明该专业符合本标准要求。

4. 本标准在使用到以下术语时，其根本涵义是：〔1〕培养目标：培养目标是对该专业毕业生在毕业后5年左右能够到达的职业和专业成就的总体描述。

〔2〕毕业要求：毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专业学习所掌握的知识、技能和素养。

本科教学工作水平评估办公室对工程教育认证申请书(2020版)填写指导说明

本科教学工作水平评估办公室对工程教育认证申请书（2020版）填写指导说明撰写说明（说明：2019版没有此撰写说明，整体要求是申报专业要达到认证的底线要求才能够申请专业认证）一、申请书基本内容1. 接受中国工程教育专业认证协会认证的意愿；2. 满足《工程教育认证办法》规定的基本条件；3. 提供材料说明专业能够达到认证的底线要求。

底线要求是认证合格的必要条件，而不是充分条件，经判定不能达到底线要求的专业将不被受理认证。

二、申请书撰写基本要求1. 申请书应包括专业是否达到认证基本条件与底线要求的相关材料。

具体内容参见本文件相关部分。

2. 为便于专家审阅，申请书内容应突出重点，简洁清晰。

不应包含与是否受理无关的材料，特别是不应罗列专业标志性成果。

正文部分字数不超过10000字。

3. 专业应承诺提供的材料真实可靠。

三、申请书中有关底线材料的说明1. “底线”是指通过工程教育认证的最基本要求，如果没有达到，即可判定专业无法满足认证标准要求。

2. 工程教育认证要求接受认证专业采用面向产出的教学评价方式，产出是指学生的能力要求。

评价的焦点是，全体毕业生达到认证标准规定的毕业要求和专业制定的毕业要求的情况。

3. 工程教育认证要求专业必须建立基于评价的教学质量持续改进机制，申请书要求必须提供的底线材料是指专业已经建立了面向产出的内部评价机制的相关说明与支撑材料。

4. 工程教育认证采用的基本工作方式是“专业举证，专家查证”，专业必须提供学生达到上述要求的证据，证据不是专业做了什么，而是做的结果，结果只能来自专业自行开展的评价。

一、学校及专业联系人*注：专业类一般根据专业所在《普通高等学校本科专业目录》确定，如学校认为申请认证专业更适宜于其他专业类，可自行选择，最终由中国工程教育专业认证协会审核确定归属。

二、学校及专业简介（不超过1000字）（说明：此部分整体字数比2019版减少500字，字数控制在1000字，每一项字数不做具体要求）1．学校简介简要介绍学校历史沿革和基本现状。

工程教育专业认证

2. 培养目标能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。
3.定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程有行业或企业专家参与。
本专业培养目标
培养能在电气自动化、电能变换及应用、供配电系统等电气工程相关应用领域，胜任电气设备运行与维护、电气及自动化装备的生产制造、电气产品开发设计和应用、电气工程项目实施和管理等工作，并能承担社会经济、科技及可持续发展的责任，以技术及管理骨干的角色，带领团队在创造性工程实践活动中取得成就的高素质应用型电气工程师。
2013年受理103个专业申请，认证了95个专业，通过78个专业点 2014年有362个专业申请，受理了137个专业，通过105+17(2013年） 2015年，受理了156个专业，通过125+6（2014年） 2016年，受理了200个专业 2017年，受理了375个专业
电气工程及其自动化专业认证情况
认证时间
2006 2006 2007 2007 2008 2008 2009 2010 2010 2010 2010 2011 2011 2012 2012 2013 2013 2013
学校
上海交通大学东南大学重庆大学西安交通大学华北电力大学西南交通大学山东大学浙江大学哈尔滨工业大学东南大学西安交通大学华北电力大学西南交通大学合肥工业大学山东大学长沙理工大学东南大学华南理工大学
以学生为中心
针对全体学生（最低质量标准）学习产出（OBE理念）
关注学生掌握了什么知识，具备了什么能力持续改进
围绕目标达成情况建立的几个闭环，注重证据
学生为中心
自评报告（按7条标准展开）
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工程教育认证申请书

工程教育认证申请书尊敬的认证评估委员会：我写此信是为申请工程教育认证，并且希望能够就此表达我的理由和动机。

我相信，工程教育认证将提供我所需要的专业认可和机会，并有助于我在工程领域取得进一步的发展。

首先，我选择申请工程教育认证是因为我对工程领域有着深厚的热情和兴趣。

作为一名工程师，我希望能够通过认证来证明我的专业能力和技术素养。

工程教育认证将使我有机会接受全面的教育培训，并提供必要的知识、技能和工具来解决复杂的工程问题。

我相信这将有助于提高我的综合素质，并为我未来在工程领域追求更高职位和更广泛职业发展的目标铺平道路。

其次，工程教育认证提供的专业认可是进入工程行业的重要凭证。

在竞争激烈的职场环境中，拥有工程教育认证将使我在求职过程中更具竞争力。

认证将证明我具备所需的知识和技能，使我能够更好地适应和胜任各种工程项目和职位要求。

工程教育认证还将向雇主和同行证明我具有专业素养和承诺，这将提升我的职业声誉和信任度。

我相信这将为我在职业发展中提供更广阔的机会，并使我能够为社会和行业做出更大的贡献。

此外，工程教育认证还提供了一个学习和交流的平台。

通过参加认证过程中的培训和研讨会，我将有机会与其他工程师和行业专家分享经验和知识。

这将为我提供与同行学习和互动的机会，进一步提高我的专业水平和工程技能。

认证还将使我与其他认证工程师建立联系和合作的机会，为我提供一个更广泛的专业网络。

在这个网络中，我将能够从他人的经验和见解中受益，并与他们分享我的学习和发展。

最后，我相信工程教育认证将给我带来更大的自信和成就感。

通过参加认证过程并成功获得认证，我将感到自己的努力和付出得到了认可和回报。

这将增强我的自信心，并鼓励我在工程领域不断进取和成长。

我相信这种成就感将激励我继续追求更高的目标，并为我未来的职业发展提供更大的动力。

总而言之，我选择申请工程教育认证是因为我对工程领域有着浓厚的兴趣和热情，并且相信认证将为我提供专业认可、职业机会和学习平台。

认证申请书

认证申请书
尊敬的认证机构：
我谨代表（个人/机构名称），特此向贵机构提交认证申请。

我
们希望能够获得贵机构的认证，以证明我们在相关领域的专业能力
和业务水平，并进一步提升我们的声誉和竞争力。

我们是一家（个人/机构类型），专注于（相关领域/业务领域）的工作。

经过多年的努力和实践，我们积累了丰富的经验和专业知识，并取得了一系列令人瞩目的成绩。

我们深知认证的重要性，相
信通过贵机构的认证，我们将能够得到更多机会和信任。

在此，我们向贵机构提供以下材料，以供认证评估：
1. 公司/个人简介，包括成立时间、组织结构、核心团队成员
等信息，以展示我们的专业背景和经验。

2. 业务范围和能力，详细介绍我们所涉及的业务领域和所提供
的服务，以及我们的核心竞争力和特色。

3. 项目案例和成果，列举我们过去的成功项目案例和取得的成果，以证明我们的实力和能力。

4. 专业资质和证书，提供相关的专业资质和证书，以证明我们的专业知识和技能。

5. 客户推荐信，附上一些客户的推荐信，以证明我们的服务质量和客户满意度。

我们深信，通过贵机构的认证，我们将能够进一步提升自身的竞争力和信誉度，吸引更多的合作伙伴和客户。

我们将继续努力提升自身的专业能力，并遵守相关的行业标准和规范，以确保我们的服务质量和信誉。

再次感谢贵机构对我们申请的关注和支持。

我们期待能够获得贵机构的认证，并与贵机构建立长期的合作关系。

谨此申请。

此致。

敬礼。

（个人/机构名称）。

日期。

生物工程专业工程教育认证2023版申请书

申请书尊敬的评审委员会：我谨代表学校生物工程专业全体师生，向贵委员会申请生物工程专业工程教育认证2023版。

我们衷心地感谢贵委会对我们申请的关注和支持，并真诚期待能够获得此次认证。

一、学校背景我们学校是一所以工程技术为主体的综合性大学，致力于培养创新精英、服务社会。

学校学科门类齐全，科学研究实力雄厚。

生物工程专业是学校的重点专业之一，拥有雄厚的师资力量和完善的教育设施。

二、专业概况1. 专业设置生物工程专业是学校的特色专业之一，在学科建设和人才培养方面具有显著的优势。

专业设置涵盖了生物技术、生物制药、生物制造等领域，能够满足学生的多样化需求。

2. 师资力量学校拥有一支高水平的师资队伍，教师们具有丰富的专业知识和教学经验，能够为学生提供优质的教育和指导。

3. 教学设施学校为生物工程专业提供了一流的教学设施和实验室，能够满足学生的学习和实践需求。

三、教学质量保障1. 课程设置学校根据市场需求和学科发展动态，不断调整和完善生物工程专业的课程设置，确保学生接受到最新最全面的知识。

2. 教学方法学校注重培养学生的创新精神和实践能力，采用多种教学方法，如案例分析、实验教学等，为学生提供多样化的学习体验。

3. 实习实训学校与众多企业和科研机构合作，为学生提供丰富的实习实训机会，帮助他们在实践中提升技能和能力。

四、科研水平1. 科研成果学校生物工程专业教师在科研领域取得了一系列成果，发表了大量高水平论文，申请了多项专利，为学生提供了优质的科研资源和评台。

2. 学科建设学校不断加大对生物工程学科的支持力度，提升学科建设水平，促进学科的发展。

五、社会服务1. 产学研合作学校与企业和研究机构开展了广泛的合作，共同推动生物工程领域的发展，为学生提供更多的发展机会。

2. 社会影响学校生物工程专业毕业生就业率高，受到社会各界的好评，为社会培养了大量高素质的专业人才。

在此，我们郑重承诺，如果我们学校的生物工程专业获得工程教育认证2023版，我们将进一步提高教学质量、加强科研能力，不断优化专业设置和课程体系，为学生和社会提供更加优质的教育服务，在专业发展的道路上不断迈进。

认证申请书

认证申请书
尊敬的认证委员会：
我是XXX（申请人姓名），现就XXX（申请机构/项目名称）申请认证。

我对该认证项目的重要性和价值深信不疑，因此特此提交申请。

我在XXX领域有着丰富的工作经验和专业知识，曾参与过多个相关项目，并取得了显著的成绩。

我相信通过参与该认证项目，我将能够进一步提升自己的专业能力，拓展视野，增加工作经验，并为行业发展做出更大的贡献。

我愿意遵守认证项目的相关规定，按时提交所需材料，并接受认证委员会的审核和评估。

我相信自己具备足够的能力和素质，能够通过认证，并将以更加积极的态度投入到相关工作中。

在此，我诚挚地希望认证委员会能够审慎考虑我的申请，并给予我参与认证项目的机会。

我将不负众望，努力学习，不断进步，为认证项目的顺利进行和行业的发展做出自己的贡献。

谢谢您对我的关注和支持！
此致。

敬礼。

XXX（申请人姓名）。

日期，XXXX年XX月XX日。

教师资格证认证个人申请书

尊敬的教育行政部门：您好！我是XXX，我已经顺利通过了教师资格证的笔试和面试，现在向您提交我的教师资格证认证个人申请书。

首先，我想表达我对教师这一职业的热爱和尊重。

教师是被誉为人类灵魂的工程师，他们肩负着培养下一代的重要责任。

我一直梦想着成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

因此，我努力学习，不断提高自己的专业知识和教育技能，以期能够胜任这份神圣的工作。

在教师资格证的考试过程中，我认真复习，努力准备，通过了笔试和面试的考核。

笔试中，我掌握了教育学、教育心理学等相关理论知识，对教育的本质和目标有了更深刻的理解。

面试中，我通过模拟教学和回答评委的问题，展示了自己的教育能力和沟通技巧。

我相信，这些知识和技能将对我未来的教学工作起到积极的推动作用。

除了专业知识的准备，我也注重提升自己的综合素质。

我积极参加各种培训和学习活动，提高自己的教育教学能力和素质。

我参加了教育教学技术培训，掌握了现代教育技术的方法和技巧。

我还参加了师德师风建设培训，强化了自己的职业道德和责任感。

我相信，这些培训将使我在未来的教育工作中更加得心应手。

我热爱教育事业，热爱教师职业。

我深知，教师的工作不仅仅是传授知识，更是引导和培养学生的人格成长，激发他们的学习兴趣和创造力。

我将尽我最大的努力，用自己的知识和智慧去启迪学生，用自己的爱心和耐心去关怀学生，用自己的榜样和影响力去塑造学生。

我相信，只要我用心去做，我一定能够成为一名让学生喜欢、让家长放心、让社会满意的教师。

最后，我真诚地向教育行政部门申请教师资格证的认证。

我相信，通过认证的过程，我将进一步明确自己的责任和使命，提升自己的专业水平，为教育事业做出更大的贡献。

我会珍惜这个机会，继续努力学习，不断提高自己，为实现自己的教师梦想而努力奋斗。

谢谢。