条形统计图一

条形统计图（二）（第一课时）

康城学校诸红慈

【教学内容】上海市九年义务教育课本（试用本）三年级第二学期p39

【教学目标】

1、知道条形统计图的组成，并能对统计的数据进行简单的分析，初步学会制作

简单条形统计图。

2、正确分析条形统计图，通过辨别体验认识横向条形统计图，了解一个单位的

量可大可小，以此提高学生观察分析能力，养成细心观察的良好学习品质。

3、经历阅读条形统计图的过程，培养学生阅读非连续性文本的能力。

4、感受统计与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣，激发学生的民族自豪感。【教学重点】

经历阅读条形统计图的过程，知道条形统计图的组成要素。

【教学难点】

根据数据，合理灵活地寻找单位长度。

【教学过程】

一、情景引入

1、情境引入

师：你们喜欢旅游吗？去过什么地方？

二、观察探究

（一）认识条形统计图

1、中国五岳名山高度统计

1）、完成统计表

欣赏短片，完成中国五岳名山高度的统计表。

2）、认识统计图

○1快速反应，

师：哪座山最高？哪座山最低？你是怎么知道的？

○2引出课题，感受条形统计图的优点。

师：假如有些老奶奶和老爷爷也想了解中国五岳名山的高低，可是他们不识字，不会比较数的大小，该怎么办？我们也可以把它制成一张…？（出示课题）小结：可以通过直条的长短高低，清楚地看出数量的多少，非常形象直观。

○3条形统计图的组成

师：条形统计图上有什么？

3）、小结：一张完整的条形统计图，要有统计标题、单位名称、统计项目、单位长度这四个要素，在画直条时要看清楚单位长度。

4）、单位长度的灵活选择

○1康城学校三年级人数统计图

○2某校小学部人数统计图

○3某区小学部人数统计图

2、2008-2011年泰山游客量统计图

1）、阅读统计图

师：请你根据条形统计图的构成来分析，你看懂了什么？

2）、预测2012年泰山的游客数量

师：请你预测一下，2012年的旅游人数会有什么变化？

（二）认识横向的条形统计图

1、中国四大河流的长度统计

1）、补充完整条形统计图

师：如果需要你根据这张统计表，制作一张条形统计图，你会吗？闭上眼，我们在脑中画一画。

师：小马虎也制作了一张条形统计图，你有什么意见？请补充完整条形统计图。2）、认识横向的条形统计图

师：小胖根据这张统计表，也制作了一张条形统计图，大家来看一看。

师：这两幅条形统计图比一比，有哪些相同点和不同点？同桌交流。

小结：通过比较，我们知道了条形统计图它们都有统计标题、单位名称、统计项目、单位长度；不同点是由于统计项目和单位长度互换了位置，所以直条有横向的也有竖向的，因为都有直条，所以都被称为“条形统计图”。

三、巩固练习：

1、大家来找茬

师：考考你的眼力，仔细观察这些条形统计图，你想说些什么？

○1条形间隔不对称，漏了单位名称。

○2单位长度不统一。

2、大家找不同

探究“直条的长短与一格所表示的数量有关”

师：为什么这张统计图的直条比较短呢？同桌交流

总结：单位长度的数量可大可小。单位长度大直条就短，单位长度小直条就长，所以我们要根据数据的大小，合理确定单位长度。

3、大家帮我选一选

○1出示A公司和B公司的平均工资：A公司为3000元，B公司为2800元，你认为我应该去哪个公司？

○2出示两公司员工月工资的条形统计图：请你们帮我选一选，我该去哪家公司？

4、大家找找统计图

师：除了今天我们学习的条形统计图，统计图还有很多类型，下面请欣赏各式统计图。