二年级上册语文第二单元教案
2023二年级语文上册第二单元3拍手歌教案新人教版
对于学生提交的作业，教师应认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评价过程中，教师应注意以下几点：
（1）作业完成情况：检查学生是否按照要求完成作业，包括作业的书写规范、完成质量等。
（2）知识掌握程度：评估学生在作业中展现出的对拍手歌知识和动物特点的掌握程度，对于错误的地方，给出具体的修改意见。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是拍手歌吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于拍手歌的视频片段或图片，让学生初步感受拍手歌的魅力或特点。
简短介绍拍手歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.拍手歌基础知识讲解（10分钟）
2023二年级语文上册第二单元3拍手歌教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》。本课教材通过图文并茂的方式，展示了动物之间的相互关系，引导学生认识和理解各种动物的特点，以及它们在自然界中的作用。同时，本课还要求学生能够正确流利、有感情地朗读课文，并学会拍手歌的节奏和韵律。
答案：例如：
-拍手拍手，熊猫可爱，黑白色调，让人喜爱。
-拍手拍手，猴子机灵，上蹿下跳，快乐无比。
-拍手拍手，长颈鹿高，脖子长长，树叶饱餐。
3.根据课文内容，请简述动物在自然界中的作用。
答案：例如：
-动物在自然界中是生态系统的重要组成部分，它们通过捕食和被食的关系，维持生态平衡。
-动物可以促进植物的生长，例如蜜蜂通过采蜜帮助植物传粉。
3.个性化教学：我将根据学生的学习情况和需求，进行个性化教学。对于学习有困难的学生，我将给予更多的指导和帮助，通过一对一的辅导、小组合作等方式，帮助他们克服学习中的困难。
二年级语文上第二单元综合教案
很高兴能够写一篇关于二年级语文上第二单元综合教案的文章。
这个单元的内容主要是围绕着绘本《从前有座灵剑山》展开的。
在这个单元中，我们学习了很多关于语文、古代神话和传说、以及人与自然关系的知识。
下面，我来详细介绍一下这个单元的教学内容和教学方法。
一、教学目标：在这个单元的教学中，我们主要有以下四个方面的教学目标：1.培养孩子的语文阅读能力，提高他们的听、说、读、写各项语文技能。
2.让孩子了解一些古代的神话和传说，并提高他们对于这些故事的理解和掌握，帮助他们对于古代文化有更深刻的认识。
3.培养孩子的观察能力和想象力，让他们能够通过观察自然现象和事物来获得知识和启示。
4.培养孩子的自学能力和综合运用能力，帮助他们逐步形成对于问题综合分析和解决的能力。
二、教学内容和教学方法：在这个单元的教学中，我们主要采用了多种教学方法来实现教学目标。
1.教学内容：在这个单元的教学中，我们主要包括以下内容：①绘本阅读：通过阅读绘本《从前有座灵剑山》，让孩子了解古代神话和传说的故事，提高他们的阅读能力和对于故事的理解能力，以及对于古代文化的认识。
②听力：通过听取老师讲解，或者听取其他同学的故事，让孩子发展听力技能，提高他们对于知识的掌握能力。
③口语表达：通过讲解故事、分组讨论、班级交流等方式，让孩子学会表达自己的看法和想法，发展他们的口语表达能力。
④写作：通过写故事、写感悟、写读后感等方式，让孩子逐步掌握写作技能，并培养他们的创造性思维能力。
⑤观察和实验：通过观察自然现象和事物，比如花草树木、昆虫和动物等，让孩子了解自然规律和自然变化，提高他们的观察力和想象力。
2.教学方法：为了实现上述教学目标，我们采用了以下几种教学方法：①导读法：在阅读绘本之前，先和孩子们进行了一些词语和句子的解释和讲解，让他们更好地理解故事情节和文化内涵。
②朗读法：在阅读故事的时候，老师把重点句子或者段落朗读出来，让孩子们更好地体会和理解。
③分组讨论：在讨论问题的时候，把孩子们分成小组进行讨论，让他们在合作中发展语言表达和思考能力。
2023二年级语文上册第二单元4田家四季歌配套教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：二年级语文上册 第二单元 4《田家四季歌》
2. 教学年级和班级：二年级
3. 授课时间：第一学期
4. 教学时数：2课时（90分钟）
课程设计：
第一课时：
1. 导入（分钟）
- 教室内的温度适宜，保证学生在一个舒适的环境中学习。
6. 其他准备：
- 教师提前预习课文，熟知教学内容，准备相关的教学活动。
- 准备评价工具，如学习评价表、互评表等，用于评估学生的学习过程和成果。
- 考虑到学生的个性化需求，准备额外的学习资源，如课后阅读材料、拓展活动建议等。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
- 《农事活动大揭秘》：介绍各种农事活动的详细过程，如播种、施肥、收割等，增强学生对农耕劳动的认识。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，搜集更多关于四季农耕文化的资料，进行自主学习和探究。
- 布置课后实践任务，如让学生采访家人或长辈，了解他们儿时的农耕经历，记录下来并分享给同学。
- 每组派代表展示成果，其他同学进行评价。
第二课时：
1. 复习与导入（10分钟）
- 复习上节课的内容，回顾田家四季歌的主题和生字词。
- 导入新课，引导学生关注课文中的细节描述。
2. 课文深度解读（35分钟）
- 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养。
- 讲解课文中的文化背景，让学生了解中国农耕文化。
- 在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的诗歌创作和图画作品。
二年级语文第二单元教案5篇
二年级语文第二单元教案5篇教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。
为了大家学习方便，笔者特地准备了二年级语文第二单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!二年级语文第二单元教案1教学目标1.感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。
2.有感情地朗读课文。
3.认识11个生字，会写8个字。
4.背诵课文中写得优美的句子。
教学建议(一)教学准备搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。
(二)教学过程一、谈话导入课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的诗，谁来汇报给大家听一听?老师也搜集了一些跟春天相关的资料，大家想了解一下吗?(教师朗读与春天相关的诗句和小散文例:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 )板书课题：《春风带我去散步》，学习“带”字，解释“带”的由来，会意由来，并让学生举例组词说明“带”的字意：书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带……区别“袋”与“戴”。
学习步，注意步的写法下半部分少一点。
二新授讲读课文、随文识字1、教师范读课文，不认识、易读错的字随手注音，听清长句子的停顿。
2、学生自由读课文，读准圈画出来的生字的读音，不认识的字借助字典或书后的认字表认读几遍。
3、是谁带我去观赏春天的美景的?指名读课文的第一、二、三自然段。
指导朗读，尤其是要读好感叹句。
“春天来了!”要读出欣喜之情。
引导学生体会这种欣喜，是由于经历了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。
学习学习风铃的铃，强调铃的最后一笔是点。
“格外”一词，格外是什么意思?“格外”还可以换成哪个词语?(特别)并识记“格”字。
区分唤和换。
4对，是温暖的春风，经过了一个漫长而寒冷的冬天，小朋友们终于盼到春天了，终于可以到大自然里去尽情地玩耍了。
接受到这样的邀请，“我”高兴吗?“我”是怎样做的?(指读课文第四、五自然段)识记“脱、厚、套”。
统编版二年级语文上册第二单元(配套教案)识字2 树之歌
第二单元识字1 场景歌第二单元识字2 树之歌［教学目标］1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，并背诵全文。
3.通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点。
积累与树木有关的语句。
4.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。
［教学重难点］1.学会本课生字，利用形声字特点掌握木字旁的生字。
2.朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识“梧、桐、掌”等15个生字，写好“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
一、图片导入，引入新知1.课件出示几种常见树木的图片，分别是杨树、枫树、松树、银杏、木棉。
（1）指名说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2.除此之外你们还认识哪些树木呢？你们知道不同的树之间的区别吗？今天我们一起走进课文了解一下吧。
（出示课题《树之歌》）二、初读儿歌，合作识字1.读课文：（1）教师范读课文，让学生圈出生字。
（2）用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
（3）互相交流识字方法。
2.出示“会认字”（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音；“掌、装、守、杉”都是翘舌音；“银”是前鼻音；“松”是平舌音；“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）去拼音读词语，掌握生字。
3.互相交流识字方法：（1）出示“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”，说说这些生字的共同点。
都是左右结构，左边都是木字旁，表示与树木有关。
右边的字提示了它们的读音。
（这就是形声字，形旁表义，声旁表音。
）（2）加一加：壮+衣=装（展示衣服图片）（3）换一换：场-杨；洞-桐；娃-桂。
部编版语文二年级上册第二单元教学设计
部编版语文二年级上册第二单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（3）学会用普通话进行简单对话，提高倾听和表达能力。
（4）掌握查字典的方法，提高自主识字能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。
（3）通过实践活动，培养动手操作能力和创新精神。
3. 情感态度价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）培养关爱动物、保护环境的意识。
（3）培养团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 课文：《植物妈妈有办法》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》。
2. 语文园地：包括“字词句运用”、“书写提示”、“我的发现”、“日积月累”等栏目。
3. 写话：写自己喜欢的景点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（3）学会用普通话进行简单对话，提高倾听和表达能力。
（4）掌握查字典的方法，提高自主识字能力。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）培养边读边思考的习惯。
（3）培养动手操作能力和创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、卡片等。
2. 学具：田字格纸、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：采用多种方式朗读课文，理解课文内容，学习生字、词语，进行课堂讨论和交流。
3. 实践活动：根据课文内容，设计相关的实践活动，如制作手抄报、进行角色扮演等，培养学生的动手操作能力和创新精神。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
5. 课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
2023二年级语文上册第二单元3拍手歌配套教案新人教版
重点：
1. 学会本课生字词，并能正确读写。
2. 掌握《拍手歌》的基本节奏，能够跟唱并表演。
难点：
1. 生字词的正确读写。
2. 儿歌节奏的准确把握。
解决办法及突破策略：
1. 对于生字词的学习，采用以下策略：
- 利用生字卡片，让学生通过看、读、写的方式反复练习，加强记忆。
- 设计游戏化的认字环节，如“找朋友”（将生字卡片与学生配对），提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 文化传承与理解：以《拍手歌》为载体，让学生了解和传承我国民间传统文化，激发学生对民族文化的自豪感和认同感，培养具有民族精神和文化自信的新时代少年。
4. 审美鉴赏与创造：通过学习《拍手歌》，引导学生体验和欣赏儿歌的节奏美、韵律美，培养学生的音乐审美能力，激发学生创造美的热情，鼓励学生在创作中展示个性和才华。
二、核心素养目标分析
本节课围绕《拍手歌》展开教学，旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：
1. 语言建构与应用：通过学习《拍手歌》这一富有节奏感和韵律美的儿歌，学生能够感知语言的音韵美，提高语感，激发对语言的兴趣和热爱，进而在日常生活中更好地运用语言表达情感，与人沟通交流。
2. 思维发展与提升：在教学过程中，引导学生通过模仿、改编等创作性活动，发展学生的思维灵活性、创造力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生在家中与家人一起尝试创作自己的拍手歌，可以是对《拍手歌》的改编，也可以是完全原创的作品，以此来提高学生的创造力和实践能力。
- 学生可以研究不同地区、不同民族的拍手歌或其他儿歌，比较它们的异同，了解不同文化背景下的儿歌特点。
二年级语文上册第二单元《场景歌》教案
二年级语文上册第二单元《场景歌》教案统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案1教学目标1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。
2、朗读流利课文。
3、感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。
教学重点：1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。
2、朗读流利课文。
教学难点：感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。
教学准备：教学媒体资源、卡片教学过程一、旧知导入，激发兴趣1回顾旧知：“小朋友们，还记得我们年级时学的这首儿歌吗？（出示对韵歌）一起读读2、揭示课题：“今天这节课，我们又要来学习二篇新的儿歌场景歌。
”（出示课题。
学生读题）二、字词检查，梳理文本1、自由读文：“打开语文书翻到16页，认认真真地把课文读遍，争取字字正确。
”（随机提醒“一”的读法）2自由圈字：“第二遍我们可以这样读（教师示范）把课文后面的生字在文章中圈出来，一边圈一边读。
”3、指名学生交流圈画的生字，教师随机指导。
4、集中出示词语，随机正音。
沙滩军舰帆船花园（强调前鼻音）铜号队旗翠竹（强调“翠”的平舌音）一孔石桥一艘军舰（强调短语的节奏）5、再读课文，发现特点。
“小朋友们，再来读读课文，你发现这首儿歌有么特点呢？”（引导学生发现文中有很多量词，每个自然段都描绘个场景）6、请学生分段读课文，随机落实四个场景。
（海边乡村公园校园）设计意图：这环节从字到词到文，有重点地指导学生学习生字新词，使学生对字音的掌握更加牢固，为儿歌朗读打下基础。
同时，反复诵读，使学生发现文本的特色，发散了学生的思维，让他们体会到语言文字的曼妙。
三、图文结合，学习“校园”场景“今天这节课，老师就带着大家，一志到这些美的地方去走一走，看一看。
来，赶紧先到校园里集合吧！”1、看图说话：“（出示课文插图）仔细看看这幅图，说说你看到了什么，又仿佛听到了什么。
二年级语文上第二单元朗读教案
二年级语文上第二单元朗读教案一、课程概述本课程是二年级的语文上第二单元，通过本单元的学习和实践，学生们将能够更好地提高自己的语言表达能力和朗读能力，掌握一定的语文基础知识和技巧，为以后的语文学习打下基础。
二、教学目标1、学会正确的发音，并掌握一定的语音基础知识；2、学会使用正确的语调和语音，提高朗读能力；3、学会把表达内容转化为准确的口语语言；4、培养良好的语感和鉴赏能力。
三、教学重点1、朗读基础知识——包括语音、字音、语调等方面；2、朗读技巧——表达速度、音量大小、语音连贯等方面；3、朗读表达——文字的转化为口语表达、情感表达等方面。
四教学内容第一节、音节拼读1、教师播放包括a、o、e、i、u在内的元音音节，并讲解其发音基础知识；2、学生跟读教师所播放的声音，并进行相关的练习。
第二节、字音练习1、教师播放包括b、p、d、t、k、g、m、n、f、l、s、sh、ch在内的多个辅音字音；2、学生跟读教师所播放的声音，并进行相关的练习。
第三节、语调练习1、教师讲解语调的基础知识，并包括上升调和下降调等。
2、学生模仿教师上升调和下降调进行相关练习。
第四节、口语表达1、教师提供简单的表述内容，以话题为导向，让学生们进行简短的口语表述。
2、学生进行语言短文的表述并互相交流，老师进行现场点评。
第五节、情感表达1、教师提供情感表达的背景话题，让学生根据给出的情感背景进行情感表达。
2、学生进行情感表达并进行互相交流，老师进行现场点评。
五、教学方法1、例会制——注重以实例为基础的教学方式，让学生更好的理解知识；2、互动式教学——通过开展小组和讨论等互动式讲解，培养学生良好的表达能力；3、激励式教学——通过激励和提醒学生掌握课程的内容来达到教学目标。
六、教学评估1、平时成绩——包括朗读及表达的质量和量，参与课堂的表现等方面。
2、期末考试——按照掌握知识，运用能力等方面进行考核。
七、总结通过本次教学，学生们能够更好地掌握语音、字音、语调等方面的朗读基础知识，提高自己的语言表达能力和朗读能力，在以后的语文学习和日常生活中都能受到很好的应用。
部编版语文二年级上册第二单元教案(含教学反思 共5篇)
部编版语文二年级上册1 《场景歌》教案［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
［教学重难点］1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
统编版二年级语文上册第二单元(配套教案)识字3 拍手歌
第二单元识字3 拍手歌［教学目标］1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
［教学重难点］1.掌握生字词，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读并背诵儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.认识14个生字，会写“歌、写”2个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
（重难点）2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
一、游戏导入1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
（课件出示局部图片，学生猜）它就是我们的国宝——生：熊猫。
（一起来叫叫它吧。
）再来猜第二位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！（课件出示局部图片，学生猜）它是——生：孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
3.指导生字“歌”的书写：左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐；“欠”首撇略高，撇缩，捺要舒展。
二、初读儿歌，学习字词1.初读儿歌（1）自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
（2）同桌互读字词，集体交流识字方法。
2.识记生字（1）出示“会认字”，学生开火车读，教师相机纠正读音；（2）指导学生读准前鼻音的字：锦、雁、深；读准后鼻音的字：孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵。
（3）交流识字方法：①归类识字：孔雀、大雁、雄鹰中的“雀、鹰、雁”都含偏旁“隹（zhuī）”，“隹”在古代指短尾巴的鸟。
2024年部编版二年级语文上册第二单元识字2 树之歌 优质版教案
3.课后作业。（出示课件37）
（1）你还认识哪些树？到生活中去观察一下它们，看看有什么特点。
（2）练习写好这节课学习的生字。
第二课时
【课时目标】
1.会写“棉、杉、化、桂”4个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.背诵课文。
3.积累与树木有关的谚语。
【教学过程】
一、复习回顾，导入新课（出示课件38）
【教学重点】
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
【教学难点】
积累与树木有关的谚语。
【课前准备】
课件。
【课时安排】
2课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
1.认识“梧、桐、掌”等15个生字，写好“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个字。
课 题
识字2树之歌
主备教师
【核心素养目标】
文化自信：8个生字都与树木名称有关，将识字教学与认识树木相结合。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
思维能力：通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
审美创造：学生在整体朗读儿歌、认识树木的基础上，学生逐步建立生字音形义的正确联系。
引发思考：为什么人们习惯把松树和柏树合在一起说“松柏”（一年四季都是绿色）所以说他们四季“披绿装”。
（6）（出示课件17：木棉图片）预设：这个是木棉。木棉树喜欢生活在暖和的南方，开花的时候满树鲜红。
（7）（出示课件18：桦树图片）预设：这是桦树。桦树不怕冷，耐寒，喜欢生活在北方。
二年级语文上册第二单元教案(8篇)
二年级语文上册第二单元教案(8篇)二年级语文上册第二单元教案(8篇)二年级语文上册第二单元教案1 教学目的：1.联络生活经历，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓重的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字明晰，能结合动物的特点说清楚的才能;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
(板书：有趣的动物)板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提早查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去理解它。
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开场讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导：“你可真是会考虑的孩子?”(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很兴旺，就好似人的舌头一样，转动灵敏，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
2023二年级语文上册第二单元2树之歌配套教案新人教版
10. 建立树木保护小组。鼓励学生成立一个树木保护小组，负责校园内的树木保护和宣传工作，提高大家对树木保护的关注度和参与度。
典型例题讲解
七、典型例题讲解
5. 教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师需要给出及时、具体的评价和反馈。针对学生的优点和不足，提出改进的建议和指导，帮助他们更好地理解和应用课文内容。同时，鼓励学生积极提问和参与课堂讨论，培养他们的阅读理解和分析能力。
教学反思与改进
在本节课的教学中，我有一些反思和想法，以期在未来的教学中进行改进。
再次，我发现学生在小组讨论中的参与度和贡献度不高。这可能是因为他们在小组内没有明确的角色和任务分工，或者小组讨论的问题不够有挑战性。因此，我计划在未来的教学中明确小组内角色和任务分工，并设计更具挑战性和相关性的小组讨论问题。
最后，我发现学生在随堂测试中的表现并不理想。这可能是因为我在测试中没有涵盖所有的知识点，或者测试的方式不够灵活。因此，我计划在未来的教学中更加全面地涵盖所有的知识点，并采用多种形式的测试方式，比如口头测试、写作测试等，以更好地评估学生的理解和应用能力。
2023二年级语文上册 第二单元 2 树之歌配套教案 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容选自二年级语文上册第二单元第2课《树之歌》，新人教版教材。本节课的主要内容包括：1. 生字新词的学习：杨树、榕树、梧桐树、枫树等；2. 句子理解：理解课文中描述的各种树的特征；3. 朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵；4. 语文园地：学习课后语文园地中的词语和练习。
二年级语文上册《第二单元复习》教案设计
二年级语文上册《第二单元复习》教案设计一、教学目标：1. 复习并巩固第二单元的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 复习课文内容，理解故事情节和人物特点，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达和交流能力。
二、教学内容：1. 复习第二单元的生字词。
2. 复习第二单元的课文内容。
三、教学过程：1. 课堂导入：a. 教师带领学生复习第二单元的生字词，让学生逐一认读并书写。
b. 学生互相检查，教师给予评价和指导。
2. 课文复习：a. 教师带领学生回顾第二单元的课文内容，引导学生回忆故事情节和人物特点。
b. 学生互相分享对故事的理解和感受，教师给予评价和指导。
3. 小组活动：a. 学生分成小组，每组选择一篇课文进行角色扮演，表演故事情节。
b. 教师观察学生的表演，给予评价和指导。
4. 口语表达：a. 教师给出一个与第二单元相关的话题，让学生进行口语表达。
b. 学生互相交流，教师给予评价和指导。
四、教学评价：1. 对生字词的认读和书写情况进行评价，观察学生对生字词的掌握程度。
2. 对课文理解和口语表达能力进行评价，观察学生对课文内容的理解和应用能力。
3. 对小组活动和口语交流进行评价，观察学生的团队合作和口语表达能力。
五、教学资源：1. 第二单元的生字词卡片。
2. 第二单元的课文文本。
3. 表演道具和背景布置材料。
4. 话题讨论卡片。
六、教学拓展：1. 组织学生进行生字词竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与生字词认读和课文理解的复习活动。
七、教学反思：2. 学生填写教学反馈表，表达对课堂学习的意见和建议。
八、教学评估：1. 对学生生字词认读和书写进行评估，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 对学生课文理解和口语表达进行评估，检查学生对课文内容的理解和应用能力。
九、教学建议：1. 针对学生在生字词掌握方面的问题，建议加强生字词的练习和复习。
2. 针对学生在课文理解和口语表达方面的问题，建议增加课文阅读和口语练习的机会。
语文二年级上册第二单元复习教案(通用13篇)
语文二年级上册第二单元复习教案（通用13篇）语文二年级上册第二单元复习教案（通用13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，非常有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要如何写好教案呢？以下是整理的语文二年级上册第二单元复习教案，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
语文二年级上册第二单元复习教案篇1 教学目标：1、认识8个生字，会写8个生字2、正确、流利，有感情地朗读课文，体味小熊和松鼠的友谊3、对怎么样交朋友和维护友谊有一定的厂家教学重点：学会生字，有感情地朗读课文教学预备：小熊、松鼠的图片教学过程一、导入(一)指名读课题(二)自由读课文，遇到别认识的生字请教大枫叶，难读的句子划一划“……”二、学习生字词1、出示4个句子①生自由读②指名读读③评一评2、找课文中的生字，圈一圈，想一想你用啥方法记住这些生字①4人小组讨论②派代表把自个儿的办法汇报一下③其他同学边讲边举字卡3、小朋友记生字的方法太棒了，下面有更精彩的内容等着大伙儿，做一具游戏，这儿有一棵神秘的树，请一具小朋友上来摘果子，读对了，那个果子就能够乘上去师的.纸船(点名读，逐字练习)三、感知课文1、如今老师算是小松鼠了，假如把这只纸船送给小熊，小熊确信会(乐坏了)大伙儿一起齐读第3自然段①齐读第3自然段②拿出小熊图片，看看小熊是怎么样的表情(非常开心)③带着开心的语气读一读④师简笔画2、大伙儿看，松鼠又是啥表情(也是开心的)朗读第5自然段3、刚刚送去祝愿的小朋友乐坏了，收到祝愿的小朋友也乐坏了，这纸船和风筝给他们带去了开心，我们一起朗读(1——6段，配上音乐)4、是呀!纸船和风筝让他俩成了好朋友，当他们沉醉在开心之中时，开心没有了，可是有一天……(师范读)5、小朋友，你想像老师如此读一读吗边读边体味，你有啥感觉(自由读)6、学生反馈7、出示“漂流”“漂荡”这两个词语贴在哪儿合适呢指生贴一贴，讲为啥①风筝有风才会漂浮②纸船有水才会漂流③有感情地读读“漂浮的风筝”“漂流的纸船”④撕掉这两个词语，这些东西都没有了，读读第7段，想想他们是怎么样的心情(难过的心情)8、小朋友，这些难过的心情差不多体味得非常好了，你读到哪儿内心非常受感动呢(自由挑选段降读)9、指生读读，适当表扬10、师读1-6段，生读后半部分11、小朋友都为他们的故事激动着、感动着，特殊是最终一段，老题也深受感动，读一读12、松鼠把一只只纸船放在小溪里，内心都会默默地给小熊讲一句话，它会讲些啥呢四、结束还有许多小朋友想把内心的话讲给大伙儿听，我们下节课再来体味这种美好的感觉吧!语文二年级上册第二单元复习教案篇2 教学目标知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
二年级语文上第二单元阅读教案
二年级语文上第二单元阅读教案一、教学目标1.通过本单元的学习，能够初步了解课文中表达的内容和意思，掌握课文中的基本词汇及其意义。
2.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力，能够初步理解短文并用简单的语言对其进行表述。
3.培养学生的学习兴趣和阅读习惯，培养其学习语文的热情。
二、教学重点难点1.教学重点：课文内容的初步理解2.教学难点：提高学生对语文的学习兴趣和阅读习惯三、教学方法采用“任务驱动，情境教学”等教学方式，重点培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力。
四、教学内容和教学过程第一节：导入1.用好看的插图引导学生进行阅读，唤醒学生的阅读兴趣。
2.让学生谈一下自己的阅读经历，并探讨阅读的好处。
第二节：阅读课文1.教师介绍课文，用简洁易懂的语言讲解课文中的生词和难点。
2.让学生自己读一遍课文，并找出其中的重要概念和关键词。
3.请学生将自己的理解分享给同学，并引导他们对课文的内容进行思考和分析。
4.让学生再次阅读课文，以加深对内容的理解。
第三节：小组讨论1.把学生分 into 小组，进行小组讨论，就课文中表达的故事内容及主题进行探讨。
2.合理分配时间，督促学生充分发挥想象力，进一步了解课文内容，并且在小组内进行互动。
第四节：角色扮演1.引导学生了解课文中的人物角色，以及他们的性格、爱好等细节。
2.让学生分成两个小组，并扮演课文中的两个主要角色，通过互动，模仿人物的语言和行为，以提高学生的口头表达能力。
第五节：语文巧练1.让学生根据课文内容，进行一些语言锻炼，例如说出人物的台词、用自己的语言复述故事内容等。
2.鼓励学生自由发挥，提高学生的创造力和思维能力。
第六节：课堂小结总结整个阅读教学过程，让学生对这些知识点进行回顾和总结，并对下一步的学习进行展望。
五、教学反思本单元以教师现场辅导、交互式互动等多种教学方法为主，很好地激发了学生的阅读兴趣和学习热情，有利于提高学生的学习效果。
其中，本单元重点强调培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力，在实践中获得了不错的效果。
2024年部编版二年级语文上册第二单元识字4 田家四季歌 优质版教案
课题识字4田家四季歌主备教师【核心素养目标】文化自信：学习本课，既了解了一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
思维能力：在读儿歌的同时，初步了解田家四季农事。
审美创造：插图色彩淡雅，意境优美，呼应儿歌内容，借助插图理解课文内容。
【课前解析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。
春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。
如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”是从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。
本课插图色彩淡雅，意境优美。
第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。
关注生字：本课有一个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。
本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。
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二年级上学期第一单元备课一、单元教材简析：本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。
真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
《秋天》是一篇足足百字的小文。
文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。
让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。
触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！二、单元教学内容：识字一；1、秋天；2、我的画；3、植物妈妈有办法；4、古诗两首；语文园地一三、单元总体目标：1、认识59个生字。
会写46个生字。
引导学生发现识字规律。
引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中积累词汇。
2、正确流利地朗读课文。
在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。
用心领略大自然的美丽与神奇3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。
4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
四、重难点分析引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。
进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。
通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。
五、教学方法：谈话、讨论、讲授、观察、小组合作学习六、课型：阅读、讲评、测试、复习、口语交际七、教学准备：小黑板、班班通、课件八、单元教学时间：识字 1课时写字 5课时朗读、讲课文 3课时群文阅读 5课时语文园地一 3课时复习： 1课时测试： 2课时讲评： 1课时识字教学目标1．认识本单元59个生字，会写46个生字。
2．巩固识字方法，鼓励学生按照发现的识字规律识字。
3．在识字过程中，引导学生抓住重点词语理解课文。
教学重点：识字教学准备：ppt课件、收集关于秋天的词语。
课时：一课时课型：新授教学方法：谈话、讨论、朗读、讲授教学过程：一、回顾识字方法1．出示“日——月——明”，“海——每”回顾我们在一年级的识字方法有哪些。
2．出示“郊—交”，回顾《园地一》“我的发现”中“熟字减一减”的方法。
3、出示姓氏，日常用品，食物等字，引导学生读一读，辨一辨，想一想是用什么方法学会的。
发现识字方法──生活中识字。
想一想，这些字还可以用别的方法识记吗？比如“金”字，可以猜字谜，“一个人他姓王，兜里装了两块糖”。
4．平时，你还用到哪些识字方法，举例说明。
交流归纳。
总结：加一加，减一减，生活中识字、猜字谜、编儿歌、换偏旁等。
二、合作识字1．生自读课文，标出仍有认读困难的生字，用水彩笔写在准备好的空白卡片上，制成字卡。
2．小组合作识字，交流识字方法。
对字卡上的字进行归类记忆。
3．班内交流汇报。
熟字加偏旁：澄、像、铺、棵、梧、桐、催、枫、蒲、纷、苍、豌、荚等。
加一加：层、翠、壮、华、爬、飘、闻、毯、翅、膀、等。
减一减：炎、君姓氏识字：于、刘生活中识字：鸽、喂、戏、院、馆等。
颜色识字：橙、橘、绿等。
汇报过程中，教师就各小组汇报的难字进行重点点拨。
比如：“叠”“爽”等。
师更应引导发现汉字构字规律，帮助学生识记。
比如：“棵、梧、桐、枫、树”为什么是木字旁。
三、巩固识字1．隐去拼音，开火车读生字，相机正音。
2．应用中巩固。
师举字卡，生给生字找更多的好朋友（扩词）。
在语言环境中识字。
3．猜字游戏。
互查生字。
比如：认读，遮半边猜字等。
作业设计：《识字一》——《古诗两首》中的生字熟练识记板书设计：识字方法：加一加，减一减，生活中识字、猜字谜、编儿歌、换偏旁教后反思：朗读、感悟、积累课文教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《秋天》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》。
2、在阅读过程中，引导学生抓住重点词语理解课文，感受秋天的美丽。
3．指导学生在理解的基础上朗读，通过表演等方式加深理解。
教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《秋天》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》。
教学准备：ppt课件。
课时：3课时课型：新授教学方法：谈话、讨论、朗读、讲授第一课时一、感受秋天的美丽。
说一说你眼中的秋天是什么样。
二、感受多彩秋天──学习《识字一》1．过渡：读第一页单元导语。
2．自由读词，读熟练。
组内互读，交流秋天的景色、天气、收获。
3．班内交流。
4．拓展练习。
填空：（）时节（）宜人（）尽染（）流金天高（）大雁（）秋高（）山河（）（）丰登（）飘香春华（）秋收（）5、朗读感悟：（1）师范读，学生边听边想象。
（2）学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语意思。
板书设计：识字一金秋时节景色宜人……天高云淡大雁南飞……五谷丰登瓜果飘香……作业设计：1、积累秋天的四字词语2、预习《秋天》、《我的画》第二课时一、感受北方秋天的美景——《秋天》1、谈话导入：秋天是什么样儿的？欣赏秋天的美景图。
（课件出示，让学生形成初步的感性认识）齐读课题：《秋天》2、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。
背下来。
3、、请同学读第二自然段（1 ）看图理解“一眼望不到边”（2 ）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？（3 ）指名读第二自然段，然后齐读。
（读出秋天的美丽）积累下来。
指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树} 还有些什么？{ 地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼}师：同学们观察得很仔细。
咱们看看作者是怎么写的。
4 、学生自读第三自然段。
（1）填空：当黄叶落下来后（）把黄叶当作（）。
学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。
教师导读最后两句。
（读出小动物们活泼欢快游戏的情景）（2）根据老师出的填空，把这一段背下来。
过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？5、男同学读第四自然段。
（1 ）秋天来了，燕子有什么变化？（2 ）燕子把黄叶当作什么？（3 ）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？（4 ）指名朗读。
试着背诵这一段。
二、学习《我的画》（一）、揭题。
1．(出示图片)这是一幅什么季节的画?板书课题，齐读课题。
2．为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画?（二）理顺课文l．齐读第一节，说说这1节讲什么。
2．墙报上画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。
板书：先、再、又、还要。
3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。
4．仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，（1）口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。
早上起床后，我先，再，又，还要。
（2）独立说一句(用上以上表示顺序的词)。
（三）学习课文1、哪些词句写出了画中景色的美。
2、背诵。
（运用多种方法进行背诵，适当进行背诵方法的指导）板书设计：秋天天高云淡稻子飘香落叶纷纷燕子南飞先画桂花：金色香味我的画再画草坪：飘金黄接着画果园：闪烁成熟还画三个小朋友帮助捡果子作业设计：1、背诵《秋天》2、背诵《我的画》第三自然段第三课时一、植物王国的奇事——《植物妈妈有办法》（一）、读课文，初步了解课文内容。
1．课文共有几个自然段，标出来。
2．课文中讲了哪几种植物，它们有什么方法来传播种子？按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。
苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。
豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。
3、通过理解词语来理解课文：四海为家、旅行、铠甲。
（二）指导朗读。
（三）小结2、3、4节内容。
通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。
(四)背诵课文。
（1）指导背诵的方法。
（2）择段背诵。
（3）同桌比背。
（五）学习第5节。
（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第5节，背诵下来。
（3）为什么粗心的孩子得不到它？六、秋天的古诗——《古诗两首》（一）学习《赠刘景文》1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。
2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。
3、自由读，边读边看插图，理解诗意。
4、汇报交流诗意。
5、多种方式朗读。
6、赛读，比一比看谁读得最有感情。
7、用自己喜欢的方式背诵。
（二）学习《山行》1、学生自由练读，想像画面。
2、指名读，读后评价。
3、教师有感情地范读，学生评点。
4、学生找学习伙伴一起练读。
5、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。
6、挑战读。
比一比谁读得最有感情。
7、观看插图，练习背诵。
8、背诵展示。
板书设计：赠刘景文【宋】苏轼荷尽，菊残。
橙黄橘绿山行寒山石径白云人家。
枫林晚，霜叶作业设计：1、背诵《植物妈妈有办法》，搜集植物传播种子的方法。
2、背诵《古诗两首》，搜集几首关于秋天的古诗。
教后反思：写字教学目标：从字的结构入手，指导写字，指导学生发现共性的东西，初步掌握写字规律。
教学重点：写字教学准备：有田字格的小黑板课时：5课时课型：新授教学过程：第一课时《识字一》1、观察每个字特点，及在田字格里的位置。
2、学生汇报。
（字的间架结构及易写错的字）3、教师有选择地范写指导。
4、学生把教师指导的字描一个写一个。
5、投影展示，学生评价，教师并再一次进行有针对性地指导写字。
（应重视培养学生良好的写字习惯，重视教师范写的作用；注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写端正，写美观）第二课时《秋天》1、投影出示本课生字。
2、找一找，找出每个字的关键笔画。
（爬——第四笔要长；蓝——上中下三部分略等，要写紧凑，最后一笔要长些；旁——秃宝盖的横宜长，覆盖下面的方字；望——书写时要注意每一部分在田字格中的位置，把字写匀称，最后一笔要写得长些。
）2、看一看，每个字在田字格中的位置。
3、想一想每个字的笔顺，再书空。
4、教师范写。
5、学生描红，临写，教师巡回指导。
6、写字展示，评议。
第三课时《我的画》1、指导生字的书写，写字时要重点指导下面几个字：却——应写得左高右低。