中班音乐请你看看我是谁
幼儿园中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》及教学反思[共5篇]
![幼儿园中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fa20ff4ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb293.png)
幼儿园中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》及教学反思中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境，初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作，激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐，快来看看幼儿园中班音乐优秀《小猴摘香蕉》含反思教案吧。
设计的意图：本活动紧紧围绕“用艺术润泽心灵，用生命感动生命”的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。
所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。
由于整首曲子的篇幅较长，根据中班幼儿的年龄特点，截取了中间明显的旋律。
通过引导幼儿想象音乐的意境，来感受音乐的速度快慢、高低的变化，能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。
活动目标：1、初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作。
2、借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境。
3、激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1、故事情景准备。
2、音乐《瑞典狂想曲》剪辑，图谱。
活动过程：1、情景导入，初步感受音乐。
教师：我们猴子特别聪明能干，妈妈种的香蕉成熟了，你们愿意帮妈妈摘香蕉吗？2、分段熟悉音乐。
(1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。
教师：我的猴子宝宝们动作可机灵了，谁上来给大家表演一下？（2）创编上树、摘香蕉、下树动作。
教师：香蕉树好高呀，我们怎么上去呢？谁来表演一下。
教师：你看到了什么？我们一起来摘吧。
教师：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，听听音乐中的猴宝宝是怎么做的？（3）创编擦汗回家动作。
教师：好热啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣赏音乐。
2023中班音乐小蜜蜂教案
2023中班音乐小蜜蜂教案2023中班音乐小蜜蜂教案1教学目标：2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教学进度：第三教时。
教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：情境激发情境体验情境创造情境导入激发思维初步感知想象理解--> 体验歌曲吸收表现激发创编能力a、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 a、自学歌曲创编情境性歌表演备：b：模仿练习b、演唱歌曲教学过程：一、情境导入：1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。
2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
3、模仿练习与重点乐句解决：a、模仿练习：听、唱几组模仿进行的音。
b、重点乐句：（2）板书出示提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？学生回答：略引出教师唱的是g大调。
方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境布置的导入：（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：是谁要飞到大树林中来？5、情境布置：师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。
流程说明情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。
二、情境体验：1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”学生回答：小蜜蜂！2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）a、教师边用 lu 哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。
幼儿园中班音乐教案《请你看看我是谁》
幼儿园中班音乐教案《请你看看我是谁》一、教学目标1.感受歌曲《请你看看我是谁》的韵律和节奏，学会歌曲。
2.培养幼儿的听辨能力和音乐表现力。
3.通过歌曲，让幼儿了解和认识各种小动物的特点。
二、教学内容1.歌曲教学：《请你看看我是谁》2.小动物特点的认识和模仿三、教学重点1.学会歌曲《请你看看我是谁》2.认识各种小动物的特点四、教学难点1.歌曲中的节奏和韵律2.小动物的模仿和表现五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示一只小动物的玩偶，引导幼儿说出它是什么动物，并模仿其叫声。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《请你看看我是谁》，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固学习成果。
（三）小动物特点的认识1.教师分别出示各种小动物的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2.教师邀请幼儿上台模仿小动物的动作和叫声，增强幼儿的参与感和表现力。
（四）游戏互动1.游戏一：请你猜猜我是谁教师将小动物的图片贴在身后，幼儿需要通过提问和猜测来找出教师扮演的小动物。
2.游戏二：小动物接力赛幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持小动物玩偶，跑向终点，将玩偶交给下一名幼儿，以此类推，一名幼儿将玩偶交给教师，用时最短的小组获胜。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
2.教师带领幼儿一起表演歌曲《请你看看我是谁》，展示学习成果。
六、教学反思1.部分幼儿在歌曲学习中，节奏和韵律掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.游戏环节中，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中调整游戏设计，让每个幼儿都能积极参与。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.歌曲中的节奏和韵律：教师可以通过拍手、跺脚等方式，形象地展示歌曲的节奏，引导幼儿跟随模仿，如“请你拍拍手，请你跺跺脚，我们一起跟着节奏走”。
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 引导学生通过音乐课的活动，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的创造力和想象力，培养学生的艺术修养。
教学内容：1. 音乐活动：学生通过音乐活动，感受音乐的魅力。
2. 表演活动：学生进行简单的表演，展示自己的才华。
教学准备：1. 音乐器材：CD、音乐播放设备。
2. 教具：幼儿绘本、图片、道具等。
3. 教案材料：包括歌曲选材、歌曲分解、幼儿绘本等。
教学步骤：Step 1：引入活动1.老师向学生介绍今天的音乐课内容：欣赏一首歌曲和一本绘本。
2.老师准备好音乐和绘本，并先让学生观察绘本的封面，提出问题：这是一本什么样的书？内容是什么？请大家猜猜。
Step 2：音乐欣赏1. 通过CD播放器播放歌曲《请你看看我是谁》，老师边播放边示范打拍子，让学生跟着老师一起打拍子。
2. 在歌曲播放完之后，老师和学生一起讨论关于这首歌的内容，引导学生回答一些问题：歌曲传达的是什么意思？你认为歌手通过这首歌想表达什么？Step 3：绘本分享1. 老师向学生展示绘本，先让学生观察绘本的图片，提问：这本书的内容是什么？图片里有哪些人物或动物？2. 开始分享绘本：老师边读绘本边指着图片，讲述绘本中的故事情节。
3. 在绘本分享完之后，老师与学生进行互动交流，引导学生回答一些问题：你觉得主人公是谁？你最喜欢绘本中的哪个人物？为什么？Step 4：表演活动1. 老师告诉学生，我们现在要进行一次表演活动，让学生展示自己的才艺。
2. 老师提前给学生分配角色，例如：男孩、女孩、小猫等。
3. 学生根据绘本中的故事情节，进行简单的表演，可以辅以道具或动作表演，让学生充分展示自己的才艺。
Step 5：总结活动1. 老师与学生一起总结今天的音乐课活动内容，让学生讲述自己对音乐和绘本的感受。
2. 老师对学生的表演给予肯定和评价，鼓励学生继续努力。
中班音乐活动《请你看看我是谁》教案
一、教学内容
《请你看看我是谁》为中班音乐活动课程，选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》。本节课主要内容包括：
1.歌曲学唱：《请你看看我是谁》歌曲教唱，引导学生用自然的音准、节奏唱出歌曲，并学会歌词。
2.乐器演奏：运用奥尔夫乐器，如小鼓、铃铛等，进行节奏伴奏。
3.身体动作：结合歌曲旋律，创编简单有趣的肢体动作，培养学生的身体协调性。
4.音乐游戏：通过“猜猜我是谁”的游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，增进同学间的互动。
5.歌曲欣赏：引导学生感受歌曲的旋律、节奏，培养音乐审美能力。
6.歌词创编：鼓励学生尝试改编歌词，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《请你看看我是谁》，引导学生感受音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐审美素养。
5.培养学生文化理解，让学生了解和尊重不同音乐文化，培养跨文化沟通能力，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《请你看看我是谁》的旋律和歌词是教学的核心内容，需要学生掌握歌曲的音准、节奏和歌词，能独立演唱。
-乐器演奏：掌握奥尔夫乐器的基本演奏方法，如小鼓、铃铛等，并能跟随歌曲进行简单的节奏伴奏。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五总结回顾（用时5分钟）
我是谁幼儿教案8篇
我是谁幼儿教案8篇很多教师在教案中预设了问题以激发学生思考，详细的教案设计可以提高课堂的互动性和参与度，增强学生的学习体验，下面是本店铺为您分享的我是谁幼儿教案8篇，感谢您的参阅。
我是谁幼儿教案篇1活动目标：1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。
2、会说这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。
3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，活动准备：1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。
分别放在活动室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、妈妈、孩子活动准备：一、导入谈话。
t：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。
那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。
t：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。
二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
t：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳╳，是爸爸（妈妈、我）用的。
幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方三、比较不同。
t：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用的？为什么要送这样物品？出示一到两样较有明显的物品。
（如指甲油、唇彩、bp机）t：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）这是谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？四、找家人都有的东西。
t：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？五、扮爸爸、妈妈或小朋友。
t：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。
）幼儿自由打扮，教师指导。
六、展现自己的装扮。
t：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是谁吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察，并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。
中班音乐教案《请你看看我是谁》
中班音乐教案《请你看看我是谁》教学目标：1.听懂歌曲《请你看看我是谁》的歌词，并能进行口头朗读。
2.能根据音乐节奏和动作掌握歌曲的节奏感。
3.使用手指编组，并参与歌曲的互动动作。
教学准备：1.歌曲《请你看看我是谁》的音频和歌词卡片。
2.储备一些小饰品，比如面具、眼镜、帽子等。
教学过程：一、引入活动：（10分钟）1.教师引导孩子们一起做音乐的“准备动作”，如手摇铃铛、轻拍手指等，培养孩子们的注意力。
2.教师播放歌曲《请你看看我是谁》的音频，让孩子们仔细听歌。
二、学唱歌曲：（20分钟）1.教师依次分句教唱歌词，让孩子们跟读，重点教授一些生词，如“眼镜”、“帽子”等。
2.教师分组示范让孩子们进行编组动作，如用手指比划眼镜、戴帽子等，让他们跟着音乐的节奏进行编组动作。
三、互动活动：（30分钟）1.教师准备一些小饰品，如面具、眼镜、帽子等，让每个小朋友轮流选择一个饰品，展示给大家，然后穿戴在自己身上，问其他小朋友：“请你看看我是谁？”其他小朋友要猜测他是谁，可以根据饰品的特点猜测。
2.播放歌曲，鼓励孩子们根据歌曲的节奏和歌词进行齐唱，并进行之前学习的编组动作。
四、创作活动：（20分钟）1.让孩子们自由发挥，配合歌曲的节奏和动作，展示自己喜欢的编组动作。
2.鼓励孩子们合作创作一个小表演，展示给其他班级或家长。
五、总结活动：（10分钟）1.教师引导孩子们回忆刚才的学习内容，问一些问题，如：“这首歌的名字是什么？你都学会唱了吗？”2.教师表扬孩子们的表现，并展示他们的创作成果。
教学反思：这堂课主要通过歌曲《请你看看我是谁》和相关的互动活动，帮助中班孩子们学会唱歌、表演和共同合作。
歌曲内容简单易懂，通过编组动作可以增加孩子们对音乐的感知和理解。
同时，互动游戏和创作活动可以培养孩子们的合作意识和创造力。
在教学过程中，教师要关注每个孩子的参与程度，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，形成良好的音乐氛围。
中班我是谁教案5篇
中班我是谁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班我是谁教案5篇通过教案的实施和反思，可以不断提高教学效果，教师通过写教案可以更好地安排课堂的评估和反馈时间，及时了解学生的学习情况，本店铺今天就为您带来了中班我是谁教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班下学期音乐教案《请你看看我是谁》
中班下学期音乐教案《请你看看我是谁》一、教学目标1.能够听懂并跟随歌曲的节奏拍手；2.能够分辨和模仿歌曲中的动作；3.培养幼儿对音乐的兴趣和能够表达自己的思想感情。
二、教学准备1.音乐教材和CD；2.幼儿喜欢的玩具动物（可以是小熊、小兔子等）；3.教学道具：音乐标记卡片、沙袋、鞭炮、风铃等。
三、教学过程1. 创设情境教师拿出一个玩具动物，问幼儿：“这是谁呀？”幼儿可以逐一回答。
接着，教师说：“我们今天要学习一首歌，歌名叫《请你看看我是谁》，你们想知道里面唱的是谁吗？”引导幼儿思考。
2. 听歌曲教师播放歌曲《请你看看我是谁》，全班一起听歌。
3. 学习歌曲的节奏教师和幼儿一起拍手，模仿歌曲中的节奏，让幼儿感受歌曲的活泼和欢快。
4. 听歌曲并观察动作教师再次播放歌曲，让幼儿观察并模仿歌曲中的动作。
教师可以利用教学道具和卡片来示范和辅助幼儿学习，例如用沙袋表示“头顶”、“手摇”等动作，用鞭炮表示“拍巴掌”等动作。
5. 模仿歌曲中的动作教师带领幼儿一起模仿歌曲中的动作，注意引导幼儿动作要连贯流畅，让幼儿用自己的身体表达歌曲的内容和情感。
6. 分组演唱将幼儿分成小组，每个小组都可以选择一个动物形象，例如小熊、小兔子等，然后在班级前面表演唱歌，同时演唱时要配合动物形象的动作。
可以使用教师提供的道具来增添效果，例如用风铃模拟小鸟叫声等。
7. 评价表现教师可以根据幼儿的表现进行评价，并鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力。
四、教学延伸1. 绘画创作让幼儿通过绘画表达自己对歌曲中动物形象的理解和想象。
教师可以提供绘画材料和动物图片，让幼儿选择自己喜欢的动物并进行绘画创作。
2. 手工制作教师可以引导幼儿用废物利用创造力来制作自己喜欢的动物形象。
例如，可以用纸板、毛线等材料制作小熊或小兔子的面具、玩偶等。
3. 角色扮演让幼儿扮演歌曲中的动物形象，可以自由发挥并表演出自己喜欢的故事情节。
4. 音乐游戏可以利用同样的音乐，设计一些游戏，例如以音乐为指导让幼儿做出不同的动作，或者进行一些简单的舞蹈活动。
幼儿园小班教案《我是谁》
幼儿园小班教案《我是谁》一、教学目标1.学生能够认识自己的名字和身体部位。
2.学生能够表演《我是谁》儿歌。
3.学生能够在游戏中巩固学习成果。
4.培养学生的团队意识和合作能力。
二、教学准备1.儿歌《我是谁》的歌曲与歌词。
2.名字卡片、身体部位卡片。
3.游戏道具：小球、绸巾。
4.指示板或黑板、彩色粉笔。
5.班级环境布置：图片、海报、挂图等。
三、教学过程1. 热身导入（5分钟）教师操作指导：教师先与学生打招呼或引起学生的注意，介绍今天的课程内容，介绍歌曲《我是谁》，同时放一段歌曲让学生感受一下。
2. 学习新知（20分钟）（1）认识自己的名字教师操作指导：教师拿出名字卡片，让学生每人领一张，并说出自己的名字。
学生说完名字后，教师再问其他同学这个人的名字是谁，加深学生的记忆，巩固认识名字的知识。
（2）认识身体部位教师操作指导：教师拿出身体部位卡片，向学生展示，让学生边看卡片，边说出身体部位（如：头、手、脚等），并辅导学生发音。
（3）学唱《我是谁》歌曲教师操作指导：将歌曲《我是谁》播放一遍，让学生听一下。
（播放一至两遍）教师再主持大家一起跟着歌曲的旋律，学唱歌曲。
3. 操作实践（15分钟）（1）学生自我介绍教师操作指导：让学生一起排成一列，轮流向班级说出自己的名字，以及自己喜欢的物品或活动，提高学生的口语表达能力。
（2）歌曲表演教师操作指导：将学生分成若干组，每个组准备一段《我是谁》的表演。
学生可以自由发挥，也可以按套路编排，主持人或教师在旁协助。
4. 游戏串讲（20分钟）（1）从名字卡片中抽选学生教师操作指导：教师从名字卡片中抽取一张名字卡片，叫出名字，对应的学生立即举手示意。
最后，让学生回忆刚才学过的身体部位，并用手指出对应的部位。
（2）抛球练习教师操作指导：将全班学生分成数个小组，每组随意排队，第一位学生接到绸巾或球后，开始快速传递，等到传递到最后一个学生手里，全组学生齐声读出接球的学生名字，由接球学生说出大家喊什么，大家齐声喊出作出的动作，例如：。
中班音乐活动请你看看我是谁教案【含教学反思】
中班音乐活动请你看看我是谁教案【含教学反思】1. 教学背景本次音乐活动针对的是中班幼儿，旨在通过互动游戏的形式，增强幼儿对自我的认知和探索，同时培养他们的协作精神和团队意识，提高幼儿的音乐素养和审美水平。
2. 教学目标•能力目标：通过本次活动，幼儿将能够表达自己的想法、感受和需求，学会欣赏音乐，并能够积极参与团队活动，提高协作能力。
•知识目标：了解音乐的基本元素和表现形式，学习一首简单的儿歌，并能够运用所学知识进行创意表达。
•情感目标：在轻松愉悦的氛围中，让幼儿学会关注自己和他人，增强自信心和自主性，培养积极的情感表达能力。
3. 教学步骤3.1. 热身活动【10分钟】在音乐教室里，为幼儿们创造一个欢快的氛围，引导幼儿们跟随音乐进行热身活动，如头部慢摇、手臂大扇动等。
通过活动引导幼儿们放松身心、进入活动状态。
3.2. 认识自己【10分钟】首先，老师向幼儿们介绍这次活动的主题：“请你看看我是谁”，主要是让幼儿通过表演和享受音乐的过程，认识自我，展示自我。
老师设置了一个小小的展台，让幼儿依次上去，自我介绍，并向大家展示自己的特长和爱好。
随着音乐的响起，每个幼儿都有机会展现自己的独特个性，同伴们也可以积极地参与到观察和互动中来，进一步认识每一位小朋友，形成小集体的凝聚力。
3.3. 学习儿歌【20分钟】在认识自己的基础上，老师带领幼儿们学习一首简单的儿歌：“小兔子乖乖”，并向幼儿们介绍了歌曲的基本元素如旋律、节奏、速度、音高等等。
同时，老师将其中一部分歌词拆成一个个音节，让幼儿们动手将其组合成单词，进一步提升幼儿的语言认知能力。
3.4. 创意表达【30分钟】接下来，老师让幼儿们分成小组，通过创意表达的形式表现自己。
例如，他们可以编写自己的歌词、设计自己的舞蹈，或是用乐器演奏自己喜欢的乐曲，表达自己的创意想法。
在这个过程中，老师会给予幼儿们适当的指导和帮助，鼓励幼儿们敢于表现自己，并提供一个安全、可靠的环境，让孩子们可以安心放飞自己的想象力和创造力。
幼儿园中班科学教案《请你猜猜我是谁》
幼儿园中班科学教案《请你猜猜我是谁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《探索与发现》第三单元《奇妙的声音世界》中的第5节《请你猜猜我是谁》。
详细内容包括：引导幼儿通过声音辨识不同的动物和物品，培养幼儿的听觉辨识能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过声音辨识不同的动物和物品，提高听觉辨识能力。
2. 培养幼儿的想象力和观察力，激发对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿在团队活动中合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地通过声音辨识不同的动物和物品。
教学重点：培养幼儿的听觉辨识能力、想象力和观察力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响设备、动物和物品的图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段包含多种动物和物品声音的音频，让幼儿尝试说出它们分别是什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张动物图片，播放该动物的声音，引导幼儿通过观察和听觉辨识出该动物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组轮流抽取一张卡片，根据卡片上的提示，模仿卡片上的动物或物品的声音。
其他组成员猜测是什么动物或物品。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，一名幼儿模仿动物或物品的声音，其他幼儿猜测。
猜对的幼儿可以获得小奖品。
6. 情景剧表演（10分钟）教师编排一个以声音为主题的情景剧，邀请幼儿参与表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《请你猜猜我是谁》2. 内容：声音辨识：动物和物品的声音幼儿表现：观察力、想象力、听觉辨识能力活动重点：听觉辨识、想象力、观察力七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，尝试用不同的声音模仿三种动物，让家人猜猜是什么动物。
与家人一起录制一段包含多种动物和物品声音的音频，带到学校与同学分享。
2. 答案：作业一：略作业二：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次活动中，教师需要关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
请你看看我是谁中班音乐教案
1.老师播放歌曲《请你看看我是谁》的音频，让学生闭上眼睛，用心感受音乐，如：“请闭上眼睛，仔细听，你听到了什么？”
2.学生分享自己在欣赏音乐时的感受，如：“我觉得这首歌曲很欢快，让我很高兴。”
3.老师给予肯定和鼓励，如：“你说得很好，音乐确实能够给人带来快乐。”
1.老师引导学生回顾歌曲《请你看看我是谁》的旋律、歌词和互动环节，如：“我们今天学习了什么歌曲？歌曲里都有谁？”
2.重点：培养学生对音乐的欣赏能力和情感体验。
对话示例：
老师：“音乐能带给我们很多情感，你能在歌曲中找到你喜欢的部分吗？”
学生：“我喜欢这句，因为它的旋律很优美。”
对话示例：
老师：“今天我们学到了什么？谁能用自己的话来说一说？”
学生：“我们今天学了一首歌曲，还做了动物扮演的游戏，我很开心。”
2.重点：强调音乐在生活中的重要性。
2.重点：培养学生的团队合作意识和表达能力。
对话示例：
老师：“我们一起来做一个动物猜猜游戏，每个人都要有机会扮演小动物，也要有机会猜一猜。”
三、音乐欣赏
1.难点：引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的旋律和节奏。
对话示例：
老师：“闭上眼睛，用心听，你能感受到歌曲中的快乐吗？”
学生：“我感受到了，音乐让我很高兴。”
教学过程：
一、导入
1.老师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂氛围。
2.老师拿出小动物玩具，引导学生说出它们的名字。
二、歌曲学习
1.老师播放歌曲《请你看看我是谁》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.老师带领学生一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3.老师将歌词卡片分发给每位学生，让学生跟着歌词卡片一起唱。
4.老师逐句讲解歌词含义，让学生理解歌曲内容，如：“请你看看我是谁？这是在问别人自己的名字。”
幼儿园大班教案《我是谁》含反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《我是谁》含反思(二篇)目录：幼儿园大班教案《我是谁》含反思一幼儿园大班教案《我有礼物送给你》含反思二幼儿园大班教案《我是谁》含反思一大班教案《我是谁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道每个人在不同的人的眼中是不一样的，学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《我是谁》含反思教案吧。
活动目标：1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重难点：学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备：幼儿用书、CD活动过程：一、出示幼儿用书、引出活动1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。
2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。
1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里讲了些什么？教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念儿歌1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。
3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。
教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。
幼儿园中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》及教学反思（大全5篇）
幼儿园中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》及教学反思《中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在熟悉音乐的基础上，学跳双圈集体舞。
2.在彩带提示下，掌握交换舞伴的方法，体验找到、猜出朋友的惊喜。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.幼儿右手扎着黄或蓝色的丝带，地面画有一个圆。
2.录音机，磁带，队形图谱。
活动过程：1.和客人老师打招呼导入活动。
师：“小朋友，今天来了这么多客人老师朋友，快和她们打个招呼吧!”教师唱，提问“你听到老师唱了什么?”你们也来试试用歌声向老师朋友问好吧!两遍，第二遍“小手举高，和后面的老师朋友打个招呼吧!”2.游戏“找朋友”。
师：“小朋友，除了摇摇手和朋友打招呼，我们还可以用什么动作和朋友打招呼呢?”幼儿每说一个动作，师引导幼儿找个朋友游戏。
3.学习游戏“请你看看我是谁”(1)欣赏完整的音乐。
师：“今天，杨老师还带来了一段好听的音乐，跟着这段音乐唱一唱，我们还可以玩更好玩的找朋友的游戏!”“拉上你的好朋友，站到圆上，轻轻盘腿坐下来。
先听杨老师唱一唱。
”(2)提问：“刚才杨老师的歌里，除了打招呼问好，后面还唱了什么?;.来源快思老师教。
案网;说了什么?”(3)幼儿学唱。
师：“刚才小朋友听得真仔细，如果有会唱的小朋友就请和我一起唱一唱。
”(4)教师示范游戏。
师：“很多小朋友都会唱了，真不错!那这个找朋友的游戏可以怎么玩呢?轻轻站起来，先看杨老师玩一玩。
”引导幼儿观察：看，我现在站到什么地方了?我把朋友推了前面。
你们也来学一学这个找朋友的方法吧!(5)幼儿分组练习游戏。
指导语：“请蓝丝带的小朋友到里面来，黄丝带的小朋友蒙上眼睛。
”蓝丝带在老师带领下练习找朋友。
提示“一起说--请你看看我是谁”，提醒幼儿换位置后大声说出朋友的名字，然后“抱抱”。
中班音乐请你看看我是谁教案
中班下学期音乐教案《请你看看我是谁》活动目标：1．积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。
2．通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作3．在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。
活动准备：1.幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。
2.音乐磁带、录音机。
3．事先熟悉幼儿歌曲。
活动过程：（一）幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。
1.教师：今天，我要教你们玩个游戏。
仔细听、仔细看，我唱了什么？说了什么？做了什么？2.教师唱：朋友，你好你好！朋友，你好吗？赶快进去，找个朋友，把手放肩上。
教师说：请你看看我是谁，转身面对面。
（二）幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。
1.教师随音乐边唱边示范动作。
2.幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。
3.听音乐循环玩游戏。
（三）幼儿站双圈玩游戏。
1.教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。
2.教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。
3.教师示范“请你看看我是谁”动作：边拍朋友的肩膀边说“请你看看我是谁”，同时将其推到外圈上。
4.教师示范“转身面对面”动作：刚才蒙眼睛的幼儿放下双手，转身和推自己的幼儿面对面，看看和谁做了朋友。
（四）站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。
（五）跟随音乐磁带玩游戏。
1.教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。
2.讨论：怎么可以快速的找到朋友？活动延伸：教师可以引导幼儿创编各种“打招呼”的动作。
附赠材料：幼儿园备课内容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。
同样,对于教学来说,重要的也不是传授知识,而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度本节所讲的备课的内容,不是指具体的某个活动内容,而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。
它涉及很多方面,我们选择以下几个重点话题进行讨论。
中班音乐请你看看我是谁
中班音乐请你看看我是谁中班音乐课教案活动名称：请你看看我是谁（韵律活动）活动目标：1、积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。
2、通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏地随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”动作。
3、在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。
活动准备：音乐磁带、录音机幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈活动过程：1、与小朋友打招呼，问好：Hello！Hi ！你好，你好！2、“今天蓝老师带来一首歌，请小朋友们听一听。
”播放音乐磁带。
提问：“你们听完这首歌，觉得这是一首什么样的歌？”孩子回答。
“嗯，这是一首找朋友，猜新朋友是谁的歌，现在蓝老师就来教小朋友玩这个音乐游戏。
”3、分段欣赏音乐，教师示范动作，使幼儿理解游戏玩法。
“请听第一段音乐”（师唱）问：“这一段是朋友们互相打招呼，你们有没有其他跟老师不一样的打招呼动作，请小朋友来做一下。
”“请听第二段音乐”（师唱）“这段音乐我在干什么？”“请听第三段音乐。
找到朋友后，朋友再去找另一个新朋友。
”4、示范练习。
“蓝老师来找朋友了，找到朋友的跟着音乐去找朋友，被找到的要接着再去找朋友。
”5、集体跟随音乐玩一次。
6、站双圈玩游戏。
“这个游戏还可以站成双圈玩，请小朋友来试一下。
请小朋友跟着老师走。
（变圆）数1、2，请1号的小朋友出来站在里面的圈上。
”7、教师讲解示范。
“第一段音乐，小朋友们是互相打招呼的，第二段音乐起时，里面的小朋友不动，用手把眼晴蒙上，外圈的小朋友随第二段音乐到里圈找朋友，站在朋友的身后，把手放在朋友的肩上，轻轻地把朋友送到外圈上去。
当听到转身面对面时，蒙住眼的小朋友向后转，看看是谁和你成为朋友。
音乐重新，游戏继续，要记得每次可以找不一样的朋友，等会我们来看看谁找到的朋友是最多的。
”8、请个别幼儿上前示范游戏。
9、集体跟随音乐站双圈玩游戏。
10、小结。
“今天小朋友们和谁做了好朋友啊，你找了几个好朋友啊？”。
音乐活动教案《这是谁呀》中班
音乐活动教案《这是谁呀》中班
一、教学目标：
1.培养学生的音乐感知能力，感受音乐的美好；
2.引导学生理解、感受和表现音乐的情感和意义；
3.培养学生的音乐表演能力和良好的合作意识。
二、教学内容：
1.《这是谁呀》歌曲欣赏；
2.学唱歌曲，并进行模仿表演；
3.小组合作互动，体验音乐的情感与意义。
三、教学过程：
1.导入：
播放歌曲《这是谁呀》，让学生自由欣赏，感受节奏、旋律和歌词的意义，想想这是一首什么样的歌曲。
2.导入活动：
给学生介绍歌曲的基本信息，如歌曲名称、演唱者等，并让学生尝试模仿演唱歌曲，提高学生对歌曲的试听能力和歌声的模仿能力。
3.学唱歌曲：
先教学前奏和主歌部分，让学生跟随教师一起唱，注意节奏和发音准确。
然后，让学生分组合作，互相学习，师生互动，学生通过小组演唱来锻炼自己的音乐表演能力。
4.合作互动：
每个小组依次上台展示自己的演唱成果，并给予肯定与鼓励，培养良好的合作精神和团队意识。
四、教学评价：
1.观察学生在导入活动中表现的主动性和积极性；
2.评价学生在模仿表演中的发音准确性和音乐感知能力；
3.评价学生在小组合作互动中的团队意识和音乐表演能力。
中班我是谁教案
中班我是谁教案教案标题：中班我是谁？教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的身份和个性特征。
2. 培养幼儿自尊心和自信心。
3. 提高幼儿的表达能力和观察力。
教学准备：1. 图书：《我是谁？》等关于身份认知的绘本。
2. 图片或海报：展示不同职业的图片，如医生、老师、消防员等。
3. 幼儿画纸和彩色笔。
4. 音乐：适合幼儿活动的背景音乐。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论展示的不同职业图片，引导他们认识不同的职业和角色。
2. 通过问答的形式，激发幼儿思考并分享他们对自己的认识，如“你是谁？你喜欢做什么？你擅长什么？”主要活动：1. 绘本阅读：选择一本关于身份认知的绘本，如《我是谁？》。
在阅读过程中，引导幼儿思考和讨论主人公是如何认识自己的，帮助幼儿了解身份的重要性。
2. 身份认知游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，其他小组成员要通过观察代表的特征和行为猜测他们的身份。
代表可以扮演不同的职业角色，其他小组成员可以提问来获取更多信息。
游戏结束后，让每个小组分享他们的观察和猜测结果。
3. 自我介绍绘画：给每个幼儿提供画纸和彩色笔，让他们画出自己的形象，并在画纸上写下自己的名字。
鼓励幼儿在画纸上添加一些代表自己的特征，如喜欢的颜色、喜欢的活动等。
完成后，让幼儿依次向全班介绍自己的画作和自我介绍。
4. 身份认知音乐活动：播放适合幼儿活动的音乐，让幼儿自由舞动，同时引导他们通过舞蹈、表情和动作来展现自己的个性和特点。
结束活动：1. 回顾活动中幼儿的表现和分享，鼓励他们对自己的认识和自信心的提高。
2. 与幼儿一起总结活动中学到的内容，强调每个人的独特性和重要性。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家长分享自己的学习经历和活动成果，加强家园合作。
2. 在日常活动中，提供更多关于身份和个性的讨论和体验机会，如角色扮演、小组合作等。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与度、表达能力和对自己身份的认知程度。
记录幼儿的表现和成长，并与之前的评估结果进行比较。
中班教案 我是谁
中班教案我是谁教案标题：中班教案我是谁教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的身份和特点。
2. 培养幼儿的自尊心和自信心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
教学准备：1. 图片或照片展示幼儿的家庭成员、朋友或宠物等。
2. 幼儿绘画用纸和彩色笔。
3. 幼儿音乐器材（如小手鼓、铃铛等）。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起坐成圆圈，问他们：“你们知道自己是谁吗？你们是谁的孩子呢？”引导幼儿回答。
探究活动：2. 展示一张幼儿的照片或画像，询问幼儿：“这是谁？你们认识他/她吗？”鼓励幼儿分享与他/她相关的信息，如他/她的名字、兴趣爱好等。
3. 继续展示其他幼儿的照片或画像，让幼儿互相认识并交流。
鼓励幼儿提问和回答问题，以促进他们的语言表达和社交技巧。
4. 引导幼儿思考并回答问题：“你们觉得自己是谁？你们有什么特点和优点？”鼓励幼儿积极参与讨论，并互相给予肯定和鼓励。
创作活动：5. 给每个幼儿一张绘画用纸和彩色笔，让他们绘画自己的形象。
鼓励幼儿表达自己的特点和喜好，如发型、眼睛、喜欢的颜色等。
6. 幼儿完成绘画后，邀请他们逐个展示并介绍自己的作品。
其他幼儿可以提问或给予肯定的反馈，以增强幼儿的自尊心和自信心。
总结活动：7. 使用幼儿音乐器材，引导幼儿一起欢快地演唱歌曲《我是谁》。
鼓励幼儿用自己的名字填入歌词中，加强对自己身份的认同感。
8. 结束活动前，再次强调幼儿的独特性和重要性，鼓励他们相信自己并尊重他人。
拓展活动：- 邀请幼儿带一张家庭成员的照片或画像，与其他幼儿分享自己的家庭。
- 通过角色扮演游戏，让幼儿模拟成为自己喜欢的人物，并分享他们的特点和梦想。
评估方式：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作技巧。
记录幼儿的绘画作品和口头表达，以评估他们对自己身份的认识和自信心的培养程度。
教学反思：通过本教案的实施，幼儿能够更好地认识自己的身份和特点，培养自尊心和自信心。
同时，他们也能提高语言表达能力和社交技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班音乐课教案
活动名称：请你看看我是谁（韵律活动）
活动目标：
1、积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。
2、通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏地随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”动作。
3、在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。
活动准备：
音乐磁带、录音机
幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈
活动过程：
1、与小朋友打招呼，问好：Hello！Hi ！你好，你好！
2、“今天蓝老师带来一首歌，请小朋友们听一听。
”播放音乐磁带。
提问：“你们听完这首歌，觉得这是一首什么样的歌？”孩子回答。
“嗯，这是一首找朋友，猜新朋友是谁的歌，现在蓝老师就来教小朋友玩这个音乐游戏。
”
3、分段欣赏音乐，教师示范动作，使幼儿理解游戏玩法。
“请听第一段音乐”（师唱）问：“这一段是朋友们互相打招呼，你们有没有其他跟老师不一样的打招呼动作，请小朋友来做一下。
”“请听第二段音乐”（师唱）“这段音乐我在干什么？”“请听第三段音乐。
找到朋友后，朋友再去找另一个新朋友。
”
4、示范练习。
“蓝老师来找朋友了，找到朋友的跟着音乐去找朋友，被找到的要接着再去找朋友。
”
5、集体跟随音乐玩一次。
6、站双圈玩游戏。
“这个游戏还可以站成双圈玩，请小朋友来试一下。
请小朋友跟着老师走。
（变圆）数1、2，请1号的小朋友出来站在里面的圈上。
”
7、教师讲解示范。
“第一段音乐，小朋友们是互相打招呼的，第二段音乐起时，里面的小朋友不动，用手把眼晴蒙上，外圈的小朋友随第二段音乐到里圈找朋友，站在朋友的身后，把手放在朋友的肩上，轻轻地把朋友送到外圈上去。
当听到转身面对面时，蒙住眼的小朋友向后转，看看是谁和你成为朋友。
音乐重新，游戏继续，要记得每次可以找不一样的朋友，等会我们来看看谁找到的朋友是最多的。
”
8、请个别幼儿上前示范游戏。
9、集体跟随音乐站双圈玩游戏。
10、小结。
“今天小朋友们和谁做了好朋友啊，你找了几个好朋友啊？”。