《空气》小班教案
幼儿园小班《空气》教案
幼儿园小班《空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章《空气》一节。
详细内容围绕空气的存在、特性以及在我们日常生活中的重要性进行展开。
二、教学目标1. 让幼儿感知空气的存在，理解空气对我们生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿环保意识，让他们明白保护空气、爱护环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的无形、无色、无味的特性。
重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气在我们生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、透明塑料袋、水、盆、空瓶、小石子等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，感受微风拂面，让幼儿说说自己的感受，引导幼儿关注空气的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示气球，引导幼儿观察气球在没有空气的情况下和充气后的变化，让幼儿感知空气的存在。
（2）教师拿出透明塑料袋，装满水，让幼儿观察水中的气泡，引导幼儿理解空气的特性。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己感受到的空气，鼓励他们表达自己对空气的理解。
4. 讲解空气在我们生活中的重要性（10分钟）（1）教师展示空瓶，放入小石子，让幼儿观察瓶子里的空间变化，引导幼儿理解空气的可压缩性。
（2）教师通过讲解，让幼儿明白空气对我们呼吸、气候、环境等方面的重要性。
5. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保护空气，爱护环境，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 板书《空气》2. 内容：（1）空气的存在（2）空气的特性：无形、无色、无味（3）空气在我们生活中的重要性（4）保护空气，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气答案：幼儿自由发挥，画出自己对空气的感知和理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班科学活动《空气的力量》教案
幼儿园小班科学活动《空气的力量》教案教案名称：幼儿园小班科学活动《空气的力量》一、教学目标：1. 让孩子们初步了解空气的存在，感知空气的力量。
2. 通过实验活动，培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们的探索精神。
二、教学准备：1. 气球若干个2. 纸杯若干个3. 打气筒一个4. 小木棍若干根三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师以“找朋友”的游戏形式引导孩子们认识到空气的存在。
例如，让孩子们闭上眼睛，然后轻轻扇动双手，感受风的存在，这就是空气。
2. 新授（15分钟）：（1）教师展示气球，向孩子们解释气球为什么会飘起来，是因为里面充满了空气。
（2）教师演示如何用打气筒给气球充气，并邀请孩子们一起参与，让他们亲自体验空气的力量。
（3）教师将纸杯倒扣在桌子上，然后用小木棍敲击纸杯底部，使纸杯飞起来，让孩子们观察并思考原因。
3. 实践操作（15分钟）：分组进行实验，每组一个小木棍和一个纸杯，让孩子们模仿教师的操作，尝试让纸杯飞起来。
4. 总结讨论（10分钟）：请孩子们分享自己的实验结果和感受，引导他们理解是空气的力量使得纸杯飞起来。
四、教学评价：通过观察孩子们在实验中的表现，以及他们在总结讨论中的发言，评价他们对空气力量的理解程度和实验操作能力。
五、课后作业：请孩子们回家后与家长一起做实验，比如吹肥皂泡、吹纸片等，进一步感受空气的力量。
六、教学反思：在本次活动中，孩子们是否能充分理解和感受到空气的力量？我在教学过程中是否做到清晰明了，生动有趣？我需要怎样改进才能更好地引导孩子们理解和掌握知识？以上就是关于幼儿园小班科学活动《空气的力量》的教案，希望能为您的教学提供一些参考。
小班科学教案空气
小班科学教案空气设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。
通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。
本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。
教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
活动目标：1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。
活动准备：1．每人一个透明塑料袋。
2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张。
活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1．教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？2．幼儿自由尝试抓空气。
3．教师示范装空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝，我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
谁也想试试？4．幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？5．围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征。
二、游戏“身体需要空气1．教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。
小班科学教案空气及反思
小班科学教案空气及反思一、教学内容本节课选自小学科学教材《空气》章节，详细内容包括空气的组成、特性、作用以及空气污染的危害和防治措施。
重点探讨空气在我们日常生活中的重要性，以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 了解空气的组成、特性及其在自然界中的作用。
2. 掌握空气污染的主要原因和防治方法，提高环保意识。
3. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：空气污染的原因和防治方法。
重点：空气的组成、特性及作用。
四、教具与学具准备教具：空气演示装置、PPT、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示空气演示装置，让学生观察并思考：为什么我们需要空气？2. 新课导入：介绍空气的组成、特性及作用，结合PPT进行讲解。
3. 实践活动：分组进行实验，观察空气的存在和作用。
4. 例题讲解：讲解空气污染的原因和防治方法，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体等。
2. 空气的特性：无色、无味、无臭、透明等。
3. 空气的作用：呼吸、植物光合作用等。
4. 空气污染原因：工业排放、汽车尾气等。
5. 空气污染防治方法：减少排放、植树造林等。
七、作业设计1. 作业题目：请简述空气的组成、特性及作用，并举例说明空气污染的原因和防治方法。
答案：空气由氮气、氧气、稀有气体等组成，具有无色、无味、无臭、透明等特性。
空气在自然界中具有呼吸、植物光合作用等作用。
空气污染的主要原因有工业排放、汽车尾气等，防治方法包括减少排放、植树造林等。
2. 课后实践：观察身边的空气质量，了解身边的空气污染情况，并思考如何改善空气质量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验、例题等方式，让学生了解了空气的组成、特性、作用以及空气污染的原因和防治方法。
课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了相关知识。
《空气》教案
《空气》教案空气教案本教案主要针对小学科学课程的“空气”单元进行设计。
通过本教案，学生能够了解空气的特性及其在生活中的重要性，掌握通过实验方法观察和判断空气的特征并加深对空气的认识。
一、教学目标1.知识目标了解空气的特性，掌握空气的主要组成和特征，了解空气在生活中的重要作用。
2.能力目标通过实验方法观察和判断空气的特征，掌握科学实验的基本方法和技能，同时增强科学探究的能力。
3.情感目标培养学生的科学兴趣和探究精神，激发学生的好奇心和求知欲。
二、教学重难点1.教学重点掌握空气的特性和组成，学会通过实验方法观察和判断空气的特征。
2.教学难点让学生了解和掌握氧气的重要性，掌握空气的其他特性。
三、教学方法学生为主导，教师引导，通过科学实验、讲解、小组讨论等方式，启发学生探索，自主发现空气的特性。
四、教学过程设计1.导入教师利用激发学生好奇心的问题引入教育课题：“毛毛虫为什么要吐丝？”，通过对学生的调查了解，引导学生思考自己的答案。
2.探究过程第一步，呼吸实验分组进行呼吸实验，观察和记录呼吸前后气球的变化，探究人类为什么需要呼吸。
第二步，物体沉浮实验通过物体的沉浮来判断重物和轻物，并与学生分享水中动物和腐生动物的生命方式。
第三步，烧杯燃烧实验通过烧杯的燃烧判断氧气在空气中的比例，引发学生对氧气的讨论。
第四步，空气压缩实验通过实验让学生了解空气在不同条件下的特性和表现。
3.归纳总结学生以小组为单位，结合老师的引导，总结和概括空气的特性和作用。
4.巩固练习让学生分为多个小组，发挥巧思，设计并完成一个关于空气的小实验，并以小班进行展示。
五、教学评估方式在课程过程中，通过观察和学生小组讨论的方式进行教学评估。
并在课程结束后进行英语试卷的简短测试。
六、教学反思通过本次课程设计，充分体现了以学生为主体的教学理念，使学生更好地理解和掌握空气的特性，通过科学实验更加直观和深入地认识空气的重要性。
此外，课程设计中的团队合作和互动也激发了学生的积极性和探究精神，让他们在愉快的氛围中不断进步。
幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思
幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《自然现象》第二节《空气》。
主要内容包括：空气的存在、空气的用途、保护空气的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的气体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够说出空气的用途。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气是无形无色的，并且明白保护空气的重要性。
重点：掌握空气的基本概念和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：空气瓶、小风车、吹泡泡器、气球等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿一个透明的空气瓶，让幼儿观察并提问：“瓶子里有什么？”引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解：（1）教师展示小风车，让幼儿观察风车转动，引导幼儿了解空气的存在。
（2）教师吹气球，让幼儿感受空气的力量。
（3）讲解空气的用途，如呼吸、吹风、飞行等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔在画纸上画出空气，培养幼儿的想象力。
（2）组织幼儿进行“吹泡泡”游戏，让幼儿感受空气的存在。
4. 讲解保护空气的重要性，教育幼儿不乱扔垃圾，爱护环境。
六、板书设计1. 板书《空气》2. 内容：（1）空气是无形无色的气体。
（2）空气的用途：呼吸、吹风、飞行等。
（3）保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的空气。
（2）向家长介绍空气的用途和保护空气的重要性。
2. 答案：（1）幼儿画出的空气形象各异，以鼓励为主。
（2）示例：空气是我们生活中非常重要的，我们要保护空气，不乱扔垃圾，多植树造林。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的基本概念和用途，培养了幼儿的环保意识。
但在教学中，部分幼儿对空气的无形无色理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，让幼儿感受自然界的空气。
幼儿园大班科学教案《空气》
幼儿园大班科学教案《空气》一、教学目标1.认识什么是空气，空气对我们的生活有什么重要作用；2.了解空气中的氧气和二氧化碳；3.学习如何保护空气，减少污染。
二、教学准备1.课件：PPT、图片、视频等；2.实物：氧气罐、二氧化碳罐、植物等。
三、教学过程1. 导入教师向孩子们展示氧气罐和二氧化碳罐，并问孩子们是否知道这些罐中的气体是什么，有什么用处。
2. 引入引导孩子们思考：我们呼吸的气体是什么？它叫什么名字？对我们有什么作用？3. 讲解教师引导孩子们认识空气，空气对我们的生活有什么重要作用，如呼吸、飞行等。
同时，教师也向孩子们讲解空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等。
4. 示范教师通过给植物放氧气罐和二氧化碳罐的实验，让孩子们看到植物吸收二氧化碳并释放氧气的过程。
同时，教师也可以给孩子们展示其他实物，让孩子们更好地了解空气的重要性和作用。
5. 实践让孩子们参与保护空气的实践活动，如垃圾分类、少开车等，引导学生头脑中建立正确的环保意识，提高对空气质量的关注度。
6. 总结通过听、看、做等多种方式，让孩子们对空气有更深入的理解，并向孩子们呼吁要爱护环境，一起保护空气。
四、教学评价1. 听觉评价孩子们是否能够听懂教师的讲解，是否能够理解空气的基本概念和组成。
2. 视觉评价孩子们是否能够通过实物、图片、PPT等方式更好地了解空气的重要性和作用。
3. 实践评价孩子们是否能够积极参与保护空气的实践活动，是否能够遵守相关规定，获得了什么经验和收获。
五、拓展与延伸1.学习制作简单的科学实验，如“制作二氧化碳火箭”，加深对空气组成的理解；2.建设小型植物园，培养孩子们爱护植物、了解植物的意识；3.制作环保宣传海报或手抄报，让孩子们在创意中感受自然美好，形成尊重环境、保护环境的正能量。
六、教学反思通过本次科学教学，我发现幼儿园大班的学生们对空气的认识比较模糊，对如何保护空气也缺乏基本的了解。
在今后的教学中，我将更注重实践教育，创造更多的机会让孩子们亲身体验空气的作用，从而更加深刻地理解空气的重要性和作用，积极参与保护环境的行动。
幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思
幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“空气”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性，以及空气在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道空气的存在，了解空气的基本特征。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的无形无色，感受空气的存在。
教学重点：让幼儿认识空气的重要性，了解空气在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。
2. 学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台尝试挤压气球，观察气球的变形，让幼儿感受空气的存在。
2. 例题讲解（1）教师用空气泵向塑料瓶中注入空气，让幼儿观察塑料瓶的变化。
（2）讲解空气的基本特征，如无形无色、占据空间等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，用吸管向气球中吹气，观察气球的膨胀。
（2）讨论：为什么气球会膨胀？空气起到了什么作用？4. 知识拓展（1）教师向幼儿介绍空气在生活中的应用，如呼吸、风力发电等。
（2）讨论：如何保护空气，防止空气污染？（2）让幼儿谈谈自己在实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 空气的基本特征：无形无色、占据空间、无味等。
2. 空气在生活中的应用：呼吸、风力发电等。
3. 保护空气，防止空气污染。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己心中的空气，并描述空气的特征和应用。
2. 答案：幼儿的作业以创意画为主，描述空气的特征和应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的空气现象，如风、云等，增强幼儿对空气的认识。
《空气在日常生活中的应用》小班科学教案
《空气在日常生活中的应用》小班科学教案）一、空气给我们的呼吸带来什么人类肺部每天需要吸入和排出大约6000到10000升的空气。
呼吸是人类的基本生命活动之一，由于我们不断吸入空气，使肺部的气体与血液中的气体不断交换，从而向身体供应氧气，排出二氧化碳等废气。
如果没有充足的氧气，人体的呼吸、心跳、大脑等生命基本功能都会出现问题，甚至出现窒息等现象。
二、空气在飞行器中的应用空气作为飞机航行的基础，给飞行带来了极其重要的帮助。
在机翼下方通过的不断流动的空气将飞机向上推，起到了支撑作用；同时通过机翼后部的削弱处理，再通过排流管排放，形成了向下的推进力。
这就是翼型的作用原理。
三、空气在环境污染治理中的应用环境污染是当今社会面临的一个重要问题，而空气治理是环境污染治理的一个重要方面。
空气治理的方法包括各种治理设施的设计和建造、废气排放的监管和管理等多方面。
目前，政府、社会组织、企业等都在加强空气治理工作，推动环境保护问题得到解决。
四、空气在体育场馆中的应用不同类型的体育场馆中，为了方便观众的欣赏和运动员的参加，空气循环系统的设计和选用也有很大的不同。
例如，在室内冰上运动场地内，需要供应大量的新鲜空气，以满足运动员的呼吸需求，同时也可以控制场馆内温度的变化。
而在室内羽毛球馆和乒乓球馆，空气流动系统主要为了控制温度和把逸散的球团集中起来，以方便维护秩序和安全。
五、空气在压缩机生产中的应用现代工业中，空气压缩机是非常常见的工具和设备，它能将自然界中的气体压缩，从而使其变为高电位能。
压缩机是一种核心的设备，广泛应用于各种领域，包括物流和制造业。
空气压缩机也能为其他设备提供稳定的空气供应。
六、空气在医疗设备中的应用医学领域中，一些医疗设备需要在患者呼吸系统中使用空气，以促进患者的呼吸和血液循环。
例如，手术室内的呼吸机和卡式呼吸机，都需要源源不断的高质量的空气来保证手术的成功。
此外，许多门诊诊所和医院设有受控空气流系统，以帮助控制空气中的病原菌和病毒。
幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思
幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《空气》章节，详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 让幼儿了解空气的重要性，知道空气在我们生活中的作用。
3. 培养幼儿保护环境的意识，让幼儿学会如何保护空气。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气是无形、无味、无色的。
重点：让幼儿了解空气的重要性，学会保护空气。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、玻璃瓶、植物、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个充满气的气球，让幼儿观察并说出气球里有什么，引出空气的概念。
2. 例题讲解：（1）展示图片，讲解空气是无色、无味、无形的。
（2）通过实验，让幼儿感受空气的存在，如用空气泵吹气球、吹倒空瓶等。
（3）讲解空气的用途，如呼吸、燃烧、风等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿画出自己心中的空气。
（2）讨论如何保护空气，如植树造林、减少污染等。
六、板书设计1. 空气是无色、无味、无形的。
2. 空气的重要作用：呼吸、燃烧、风等。
3. 保护空气的方法：植树造林、减少污染等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的空气。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出与空气相关的元素，如云朵、风等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对空气有了更深入的了解。
但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解保护空气的重要性。
（2）组织户外活动，让幼儿亲近大自然，感受空气的清新。
（3）通过家庭作业，让幼儿与家长共同参与保护空气的行动，如减少一次性用品的使用等。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 例题讲解中，如何让幼儿理解空气的无形、无味、无色的特性。
幼儿园小班《空气》教案精选
幼儿园小班《空气》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《空气》章节，详细内容包括：认识空气的存在，了解空气的重要性，感知空气的流动，探索空气的压力等。
二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的气体，存在于我们的周围。
2. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱环境，保护空气质量的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知空气的存在和重要性。
难点：让幼儿理解空气的流动和压力。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、塑料瓶、纸片等。
学具：画纸、彩笔、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示吹风机，让幼儿观察并提问：“这个吹风机有什么作用？”引导幼儿回答：“吹风”。
2. 讲解空气的概念教师通过吹风机吹风，让幼儿感受到空气的流动，引导幼儿了解空气是无色无味的气体，存在于我们的周围。
3. 探索空气的重要性（1）教师出示气球，引导幼儿观察气球的形状，并提问：“气球为什么会鼓起来？”（2）教师让幼儿亲身体验，把气球吹起来，感受空气的压力。
4. 例题讲解（1）教师出示一个塑料瓶，提问：“这个瓶子里面有什么？”（2）教师引导幼儿观察瓶子里的空气，并讲解：“空气是瓶子里的气体，它有一定的压力。
”5. 随堂练习（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的空气。
（2）教师提出问题：“我们生活中有哪些行为会影响空气质量？我们应该怎样保护空气？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 空气：无色无味的气体，存在于我们周围。
2. 空气的流动：吹风机、气球。
3. 空气压力：塑料瓶。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气，并介绍给家长听。
答案：略。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起讨论，我们生活中如何保护空气。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对空气有了基本的认识，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对空气知识的掌握程度，并在日常生活中引导幼儿关注空气质量，培养他们的环保意识。
幼儿园小班教案《空气》含反思
幼儿园小班教案《空气》含反思教案名称：空气教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 知道空气的存在和紧要性；2. 能够认得和区分空气和其他物质；3. 培育察看力和试验探究精神；4. 了解空气的作用和用途。
教学内容：1. 空气的存在和紧要性；2. 空气的特点和性质；3. 空气的作用和用途。
教学方法：1. 察看法；2. 试验探究法；3. 交互式教学法。
教学步骤：第一步：导入老师引导幼儿们回顾昨天的学习内容，提问：“昨天我们学习了什么呢？”同时，老师放一个装有气的气球在幼儿面前，问道：“这是什么？它里面装了什么？”发挥幼儿古怪心，引导幼儿了解空气的存在和紧要性。
第二步：感官察看1. 老师让幼儿动手感受空气的存在，老师手握氢气球，示意幼儿也尝试握住气球，感受气球的灵巧和空气的存在。
2. 老师让幼儿轮番吹起气球，感受吹气球的感觉。
3. 老师引导幼儿察看吹起的气球的特点，例如颜色、形态等。
第三步：试验探究1. 老师让幼儿试着用鼻子吸气，了解人的呼吸行为。
2. 老师将两个塑料袋打膨胀，在一个塑料袋里加入一些过氧化氢，察看两个塑料袋有什么不同，引导幼儿思考和猜想。
第四步：讲解和巩固1. 通过引导和幼儿的答题，讲解空气的特点和性质。
2. 通过示范和现场操作，讲解和呈现空气的作用和用途。
3. 通过练笔、作画等方式，巩固幼儿对空气的认得和理解。
第五步：反思老师在课后进行反思，回顾课程内容、幼儿反应和教学效果，总结课堂阅历，为下一步教学做好准备。
教学评价：通过本节课的教学活动，幼儿应当能够明白空气的存在和紧要性，能够实际感受到空气的特点和性质，能够理解空气的作用和用途，同时，可以培育幼儿察看力和试验探究精神。
幼儿园小班空气教案
幼儿园小班空气教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班《科学启蒙》教材中“认识空气”章节，详细内容围绕空气的存在、特性以及日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用简单的语言描述空气的特点。
3. 通过实践活动，使幼儿认识到空气的重要性，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的存在和特性。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，认识到空气的重要性。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风扇、花草等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有花草的空气瓶，邀请幼儿观察并提问：“你们看看这个瓶子里面有什么？”引导幼儿观察并回答：“有花草。
”接着教师问：“那除了花草，还有什么东西也在瓶子里呢？”引导幼儿思考，得出空气的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示气球、风扇等教具，让幼儿感受空气的存在，并讲解空气是无色、无味、无形的特性。
同时，让幼儿观察气球在不同空气流动速度下的变化，进一步理解空气的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的空气，并鼓励他们用简单的语言描述空气的特点。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论空气在生活中的应用，如呼吸、吹气球等。
讨论结束后，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 板书认识空气2. 板书内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气在生活中的应用：呼吸、吹气球等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案示例：画出一个透明的气球，旁边写上“无色、无味、无形的空气”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对空气有了基本的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达，提高他们的表达能力。
幼儿小班空气教案
幼儿小班空气教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《科学启蒙》第三单元“自然界的秘密”，具体涉及第一章“空气”的内容。
详细内容包括：空气的存在、空气的用途、空气的成分以及如何保护空气。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，知道空气对我们生活的重要性。
2. 培养幼儿对空气质量的关注，提高环保意识。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的成分及其作用。
教学重点：认识空气的存在，了解空气的用途和保护空气的方法。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、风车、气球、图片、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个装有风车的空气瓶，让幼儿观察风车转动，引发幼儿对空气的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲解空气的存在，引导幼儿思考空气的用途。
（2）通过实验，让幼儿了解空气的成分。
（3）讲解如何保护空气，提高幼儿的环保意识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答空气的用途。
（2）让幼儿动手操作，制作一个简易的空气瓶，观察瓶内风车的转动。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己了解到的空气知识，鼓励幼儿表达。
六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的用途3. 空气的成分4. 保护空气的方法七、作业设计作业题目：画出你心中的空气要求：用彩笔画出自己心中的空气，可以包括空气的用途、成分和保护方法等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的存在、用途、成分和保护方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予评价和指导。
同时，可以组织幼儿进行户外活动，观察空气对周围环境的影响，进一步拓展幼儿的视野。
重点和难点解析1. 实践情景引入中如何引发幼儿对空气的兴趣。
2. 例题讲解中关于空气成分的实验操作和讲解。
3. 互动环节中如何引导幼儿分享和表达所学的空气知识。
幼儿园小班科学活动《空气的秘密》教案
幼儿园小班科学活动《空气的秘密》教案教案名称：《空气的秘密》一、教学目标：1. 让孩子们了解空气的存在和重要性。
2. 通过观察和实验，引导孩子们理解空气的特性。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 气球、塑料袋、玻璃杯、水、彩色纸片等材料。
2. 预先制作好的关于空气的教学PPT。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师可以通过提问的方式引入主题：“你们知道我们周围有什么吗？”，引导孩子们思考并回答。
然后教师揭示答案——空气，并展示PPT，介绍空气的基本概念。
2. 探索环节（20分钟）(1) 实验一：气球充气。
让孩子们用嘴巴给气球充气，体验到空气的存在。
(2) 实验二：装满空气的塑料袋。
将塑料袋张开，尽量多的吸入空气，然后系紧袋口，让孩子们摸一摸、压一压，感受空气的存在。
(3) 实验三：水中的纸片。
在玻璃杯中倒入水，放入一张彩色纸片，再倒扣过来，观察纸片不会湿的现象，解释是因为有空气挡住了水。
3. 总结环节（5分钟）教师引导孩子们总结实验结果，理解空气无处不在，以及空气可以被压缩的特性。
4. 巩固环节（10分钟）请孩子们画出他们心中的空气，或者描述一下空气的样子，加深对空气的理解。
四、教学评价：通过观察孩子们在活动中的表现，如参与度、动手能力和问题解答情况，来评价他们的学习效果。
五、教学反思：在活动后，教师需要反思本次活动的效果，如是否达到了预期的教学目标，是否有需要改进的地方，以便于下次更好地进行教学。
六、家庭作业：请孩子们回家后，与父母一起找找生活中有哪些东西需要用到空气，以此增强孩子们在生活中发现科学现象的能力。
幼儿园小班《空气》教案
幼儿园小班《空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为《空气》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的基本特性，认识空气的存在，并学会描述空气的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气是无色、无味、无形的气体，存在于我们的周围。
2. 培养幼儿观察和描述空气特性的能力。
3. 培养幼儿保护环境的意识，让他们明白空气的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的基本特性。
难点：如何让幼儿理解并描述无形的空气。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、花草等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有空气的透明瓶子，让幼儿观察并描述瓶子里的内容。
引导幼儿关注瓶子里的空气，激发他们对空气的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿解释空气的概念，让幼儿知道空气是无色、无味、无形的气体。
（2）通过展示气球、风车等教具，让幼儿观察并描述空气对它们的影响。
（3）教师带领幼儿做实验，如将空气吹入气球，观察气球的膨胀，使幼儿更加直观地认识空气。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘出他们心中的空气。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的画作，并描述空气的特点。
六、板书设计1. 空气的概念2. 空气的特性：无色、无味、无形3. 空气的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气作业要求：用彩笔画出自己心中的空气，并标注空气的特点。
答案示例：画出一个透明的瓶子，里面画上气球、风车等，旁边标注“无色、无味、无形”。
2. 家庭作业：与家长一起讨论如何保护空气，提高空气质量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对空气有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，并进行拓展延伸，如组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受空气的存在。
同时，引导幼儿关注空气质量问题，培养他们保护环境的意识。
幼儿园小班教案《空气》含反思(1)
幼儿园小班教案《空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《空气》章节，详细内容包括：空气的存在、空气的特性、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气对我们生活的重要性。
2. 通过观察和实验，感受空气的特性，培养孩子们的观察力和思考能力。
3. 培养孩子们保护环境的意识，学会爱护空气。
三、教学难点与重点难点：理解空气的无形、无味、无色的特性。
重点：认识空气的存在，了解空气的用途，培养保护空气的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气瓶、气球、风车、图片等。
2. 学具：小盆、纸张、吸管、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个吹气的气球，让孩子们观察气球的变化，引导他们思考：为什么气球会变大？激发孩子们对空气的好奇心。
2. 新课导入：（1）展示空气瓶，让孩子们观察瓶内的物体，引导他们发现空气的存在。
（2）通过闻、看、摸等感官，让孩子们感受空气的特性：无形、无味、无色。
3. 例题讲解：（1）展示风车，让孩子们观察风车转动的原因，讲解空气的流动。
（2）通过实验，让孩子们感受空气的压力，如：将两张纸中间吹气，纸张会贴在一起。
4. 随堂练习：（1）让孩子们用吸管吹气，观察颜料在水中扩散的现象。
（2）小组合作，用小盆捕捉空气，观察盆内的物体变化。
（2）讨论如何保护空气，如：植树造林、减少污染等。
六、板书设计1. 空气的存在：空气瓶、气球等实验。
2. 空气的特性：无形、无味、无色。
3. 空气的用途：呼吸、风力发电等。
4. 保护空气：植树造林、减少污染等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的空气现象，记录下来。
答案示例：今天我发现风把树叶吹动了，说明空气在流动。
2. 作业题目：和家人一起讨论保护空气的方法，记录下来。
答案示例：我和爸爸妈妈讨论了保护空气的方法，我们决定多骑自行车，少开车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们了解了空气的存在、特性和用途，培养了他们的观察力和思考能力。
幼儿园小班《空气》教案精选
幼儿园小班《空气》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《空气》章节，详细内容包括：空气的存在、空气的特性、空气的用途以及空气污染的危害。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本特性，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 使幼儿认识到空气的重要性，了解空气在我们生活中的作用。
3. 培养幼儿保护环境的意识，让幼儿明白空气污染的危害，学会保护空气。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的基本特性及其在我们生活中的作用。
难点：使幼儿理解空气是无形的存在，并培养他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气球、吹风机、透明塑料袋、花草、小动物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示空气球、吹风机等道具，引导幼儿观察并思考这些现象背后的原因，从而引出本节课的主题——空气。
2. 讲解空气的基本特性（10分钟）（1）教师向幼儿解释空气是无色、无味、无形的，让幼儿闭上眼睛感受空气的存在。
（2）通过举例，如风吹动树叶、吹风机吹动空气球等，让幼儿理解空气的流动。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“空气有什么作用？”引导幼儿思考并回答。
教师给出答案：空气可以让我们呼吸、让风吹动树叶、让飞机飞行等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用透明塑料袋捕捉空气，观察空气的存在。
（2）让幼儿模仿呼吸动作，感受空气进入和离开身体。
5. 讲解空气污染的危害（10分钟）教师通过展示花草、小动物等道具，让幼儿了解空气污染对环境的影响，并引导他们保护环境。
6. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的空气质量，引导他们关注环保。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对空气的认识和保护环境的想法。
六、板书设计1. 主题：《空气》2. 内容：（1）空气的基本特性：无色、无味、无形（2）空气的作用：呼吸、风吹、飞行等（3）空气污染的危害：影响环境、健康等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量2. 答案：幼儿作品，展示他们对空气质量的关注和认识。
幼儿园小班教案《空气》含反思
幼儿园小班教案《空气》含反思教学目标1.科学探究环境中的空气存在；2.了解空气的特点和功能；3.培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
教学准备1.课件 PPT；2.实验器材：气球、吸管、面粉、小太阳模型等；3.课堂用具：毛绒球、海绵球、磁铁、棉花、组图等。
教学内容导入1.师带领幼儿们唱歌《空气飞虎队》；2.通过造句游戏引出空气这个概念。
学习1.师带领幼儿观察、感受空气的存在；2.了解空气的特点和功能；3.模仿小太阳、自然风吹拂、海底丝绸、电梯上升等场景，帮助幼儿体会空气的作用；4.制作简单的制氧机实验，帮助幼儿了解氧气在空气中的组成比例。
拓展1.通过棉花、毛绒球、海绵球、磁铁等组图，帮助幼儿认识空气中的灰尘、细菌、微粒等；2.鼓励幼儿观察校园周边空气质量，展示空气质量分级标准，让幼儿了解如何改善和保护校园空气质量。
评价通过课堂上的游戏、实验、观察等活动，检验幼儿对空气的认知程度，同时优秀表现的幼儿可以得到礼物或称赞。
评价时要注意每个幼儿都应该得到关注和认可。
反思这一节空气主题课，我们主要以观察、实验、模仿等方法，帮助幼儿在知识、技能、态度和价值观等方面达成教学目标。
然而，我们也意识到教学中存在一些问题和不足：1.授课时课件串习题的比例太大，导致幼儿在学习氧气组成比例时出现了一些困难；2.实验时气球过大，不宜在狭小的教室中进行，有些独自玩耍的孩子没有完全投入到教学中；3.拓展环节涉及到空气污染较为深入，而又难以让幼儿全面地了解，部分幼儿产生了一些迷惑；4.评价方式单一，某些优秀表现的幼儿并没有得到足够的奖励。
为了提高课程的质量和效果，我们将继续努力，不断完善和改进我们的教学方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、教学过程：
㈠、导入新课：
1、 出示自治的走马灯，从学生们感兴趣的事物入手，让学生观察点燃酒精灯后走马灯转个不停的现象，调动学生学习的积极性。
2、 提问：“对于这个现象你们有什么疑问？”让学生在强烈
的好奇心的驱使下产生探究的愿望。
㈡、学习新课：
1、 设计实验、发现问题。
指导学生自行设计实验探究热空气为什么会上升是本课的教学难点。为了顺利的突破这一教学难点，教师应做到：一、提供足够的探究时间和宽松的探究氛围便于学生独立的进行研究。二、提供足够的又结构的实验材料。由于常温下的空气和热空气都是无色透明的气体，要知道它们的体积是否发生变化，应借助一些物体来研究。为此，我为学生准备了塑料袋、小纸蛇、小纸轮等实验材料，帮助学生对热空气进行研究，难点就迎刃而解了。
3、 情感目标：激发学生热爱科学的兴趣，向学生渗透自然事物是变化的，这种变化是有规律的.辩证唯物主义观点。
三、教学重点、难点：
1、 重点：使学生认识空气受热，体积膨胀，与同体积的了冷空气相比重量减轻从而上升的道理。
2、难点：指导学生自行设计实验探究热空气上升的原理。
本科教学采用“探究―研讨”的教学方法，即：指导学生通过观察、思考、实验、讨论以及在生产生活中的实际应用。
《空气》小班教案
《空气》小班教案
活动目标：
1、感知空气特性，知道空气无处不在。
2、感知空气压力的存在。
3、培养动手、动脑的习惯。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐。
2、有吹泡泡游戏经验。
一、课文说明：
本课的教学思路是：“联系实际、体出问题――分组实验、自行探索――汇报研讨、得出结论――巩固应用、解释现象”这一教学思路充分体现了学生是学习的主人。有利于学生探究精神和探究能力的培养。
二、教学目标：
1、 知识目标：使学生知道空气受热后会上升的原理，了解热空气的实际应用。
2、 能力目标：培养学生的实验操作能力、归纳概括能力、以及运用知识解决问题的能力。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
三、好玩的泡泡
1、接泡泡。
一起用白纸接泡泡。
2、说一说。
①泡泡里面有什么？
②空气是怎么进到泡泡里的？
③能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直接接触泡泡液？
教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。
3、分组操作。
①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。
提示：第一次操作。
②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。
提示：第二次操作。
③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？
④空气为什么会自己跑到泡泡里？
5、小结。
纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！
四、总结评价
通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。
1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法
⑴师：看那边挂着的是什么？（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同空气袋娃娃
师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去试一试！
师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。（用头顶顶DD这时将皮筋降低）
2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等。
3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。
活动过程：
一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区
二、玩空气袋气球
幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
三、与空气袋娃娃做朋友
活动目标：
1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。
2.激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。
3.培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。
4.鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。
要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。
四、做空气袋娃娃
1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法
教师进行启发式提问，引导幼儿发现
（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？
2、一起动手做空气袋娃娃
师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！
⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。
⑵打扮空气袋娃娃。
活动反思：
在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品质的体现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要。
活动过程：
一、魔术表演
魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。
谁愿意和我一起来表演魔术？
每人一张白纸进行魔术表演。
二、为什么不掉
1、集体讨论。
手掌上的纸为什么不掉？
2、小结。
当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！