初三化学物质组成的表示(二)化学式与化合价导学案精品
2021年九年级化学上册4.4化学式和化合价导学案(新版)新人教版
重点:化学式的书写及其意义常见元素和根的化合价，常见元素的化合价及化合价的特点
题目：化学式和化合价
学习目标：1、了解化学式的含义，初步掌握并运用化学语言——化学式的书写及其意义。
2、知道并熟练记忆一些常见元素和根的化合价，常见元素的化合价及化合价的特点
(1)表示____________________________________________；
(2)表示____________________________________________；
(3)表示___________________________________________；
(4)表示____________________________________________。
Ａ①②Ｂ．①③⑤Ｃ．②③④Ｄ.①⑤
2、下列是X、Y两种元素的核电荷数，能形成Y2X的是（）
Ａ.12；17Ｂ．8；1Ｃ．8；11Ｄ．9；13
难点：常见化合物的化学式
学法指导
以小组为单位，进行化合价记忆比赛，看谁记得多。
化合价韵语
一价氢氯钾钠银，二价氧钙镁钡锌。
三铝四硅五价磷，谈变价，也不难。二三铁二四碳， 二四六硫都齐全。
5、写出下列符号表示的意义；
(1)2O______________； (2)2O2________________；
(3)3CO2______________； (4)4O2-________________
6、根据意义写符号：
(1)钙元素______________； (2)2个氮原子__________；
2、地壳中含量最多的金属与含量最多的非金属元素形成的化
精品 期末复习《化学式与化合价》导学案--2022-2023学年九年级化学人教版上册
期末复习 第5讲 化学式与化合价一、知识目标 重点：1. 一些常见元素和根的化合价；2. 用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式；3. 利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
难点：1. 化合价的理解、化学式的书写；2. 利用化合价写化学式；3. 根据相对分子质量的有关计算。
二、考情分析考查题型：单选、填空、计算 考查分值：中考分值3-6分知识点一、化学式 一、化学式化学式与化合价化学式化合价有关化学式的计算定义意义概念 写法化合价口诀 一般规律计算相对分子质量计算元素质量比 计算某元素的质量分数1. 定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，如CO 2。
2. 意义（1）由分子构成的物质（以H 2O 为例）宏观：①表示水这种物质； ②表示水是由H 、O 两种元素组成的。
微观：①表示一个水分子；②表示每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
（2）由原子构成的物质（以Fe 为例）宏观：①表示铁这种物质； ②表示铁是由铁元素组成的。
微观：①表示一个铁原子。
【注意】化学式前有数字，只有微观意义，没有宏观意义，如5H 2O 只表示5个水分子。
知识提炼：典例讲解1. 命题考查内容：化学式的含义例1、饮用水用Cl 2消毒会促使一些致癌物质生成．为消除隐患，现已采用高效安全的ClO 2消毒杀菌．下列对ClO 2的叙述不正确的是（ ）A. ClO 2由二氧化氯分子构成B. ClO 2由氯、氧两种元素组成C. ClO 2中含有氧气D. 1个ClO 2分子由1个氯原子和2个氧原子构成 【技巧点拨】分子化学式，物质元素为宏观，分子原子为微观。
练习1—1 下列符号中，表示2个氢原子的是（ ）A. H 2B. 2HC. 2H +D. 2H 2 练习1—2 请你应用已学知识回答下列问题：（1）用分子、原子的观点解释：水蒸发为水蒸气，所占体积变大的原因___________________________．化学式意义分子宏观表示这种物质表示这种物质组成的元素微观表示物质的一个分子表示物质分子的构成 原子宏观表示这种物质表示这种物质组成的元素 微观表示物质的一个原子化学 式 前 有 数 字 ， 只 表 示 微 观 意 义（2）如图是氧化汞受热分解的微观示意图：根据以如图示意图，你能获得的信息是：①_______________________________；②___________________________________．练习1—3 下列化学用语关于数字“3”的意义，说法正确的是（）①3Hg ②Fe3+③SO3④3H2OA. 表示分子个数的是③B. 表示离子所带电荷数的是②C. 表示原子个数的是④D. 表示一个分子中含有某种原子个数的是①2. 命题考查内容：化学式的读写例2、物质的化学式书写正确的是（）A. 四氧化三铁Fe3O4B. 碳酸HCO3C. 氧化镁OmgD. 铜CuC1【技巧点拨】化合物从右向左读，从左向右写。
课题4 化学式与化合价 导学案二
滨海县第二中学初三化学导学案编号：____课题：第四单元课题4化学式与化合价第二课时班级：_______ 姓名：_______ 学号：_____日期：________学习目标：1、能利用化学式推求化合价2、能用化合价推求化学式3、简单化学式的读法。
学习重点和难点：利用化学式正确书写化学式熟记常见元素及原子团的化合价。
学习过程：一、课前导学1、根据化合物中化合价代数和为零求出下列加横线元素的化合价CuO HCl H2S Fe2O3 FeO2、把下表中正价元素负价元素组成的化合物的化学式，填在相应的空格内。
二、课堂活动思考：大家有哪些化合价的记忆方法？看谁的方法最好一、根据化学式求未知元素化合价根据化合物中化合价代数和为零能否求出未知元素的化合价例：H2SO4练习：求加横线元素的化合价1、SO2 SO3 N2O3 FeC12Fe2S32、KN．O3N．H4 N．O3CaC．O3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |二、根据化合价写化学式1、单质化学式书写。
A、特殊的：氢气、氧气、氯气和氮气都是由分子构成的，每个分子都是由2个原子构成的。
所以在元素符号的右下脚标出2即为其化学式，即H2、_____、______和________。
B、通常的单质都用元素符号来表示。
如金属：如铜(Cu)、铁(____)、铝(____)等，非金属：如磷（P）、硫(____)、硅（_____）等。
稀有气体的化学式也直接用元素符号来表示。
1、化合物的化学式的书写举例：写出正三价硫的氧化物的化学式步骤1、写号：写出组成化合物的元素符号2、标价：正左负右，把化合价标在元素符号上方。
3、交叉：把化合价数字标交叉放在相应的元素符号右下角。
4、化简：将原子个数比约分为最简5、检验：检查各元素正负化合价的代数和是否为零。
4.4化学式与化合价完整导学案1（2）
4.4化学式与化合价完整导学案1（2）课题4.4 化学式与化合价（第⼀课时）班级姓名【学习⽬标】1. 了解化学式的含义，并能⽤化学式表⽰某些常见物质的组成2.掌握常见物质化学式的写法和读法【重点难点】1.化学式的意义2.规范书写物质的化学式【温故知新】1. 物质的分类：2. 写出下列物质的化学符号，你能依据上述树状分类图对下列所写物质进⾏分类吗？（1）氦⽓＿＿＿，氖⽓＿＿＿，氩⽓＿＿＿；（2）铁，铜，汞；（3）碳，硫，磷；（4）氧⽓，氢⽓，氮⽓；氯⽓；（5）⼆氧化碳＿＿＿，⼆氧化硫，五氧化⼆磷，四氧化三铁＿＿＿；（6）氯化钠＿＿＿＿＿。
【新课学习】⼀、化学式1. 化学式：⽤和的组合表⽰的式⼦。
2. 任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同，所以⼀种纯净物对应唯⼀确定的化学式，⽽混合物没有化学式。
3. 化学式表⽰的意义（从化学式中能获得的信息）宏观意义：①⼀种物质②这种物质由哪些元素组成微观意义：③这种物质的⼀个分⼦④这种物质的分⼦构成如：CO2练习1.请写H2O2出所表⽰的意义①表⽰⼆氧化碳；①②⼆氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；②③表⽰⼀个⼆氧化碳分⼦；③④⼀个⼆氧化碳分⼦是由⼀个碳原⼦和④两个氧原⼦构成的。
⼆、化学式的书写、读法1、单质化学式的写法：（1）直接⽤元素符号表⽰①稀有⽓体单质：氦（⽓）—He、氖（⽓）—Ne、氩（⽓）—Ar②⾦属单质：铁—Fe、铜—Cu、铝—Al③固体⾮⾦属单质：碳—C、硫—S、磷—P(2)⽓态⾮⾦属单质，在元素符号的右下⾓．．的数字。
．．．写上表⽰分⼦中所含原⼦．．个数如：O2、H2、N2、Cl2单质读法：⼤多数直接读元素名称（是⽓体时加“⽓”字）如：C—碳、S—硫、P—磷、Fe—铁、Cu—铜；O2——氧⽓、H2——氢⽓、He—氦（⽓）、Ne—氖（⽓）2、化合物的化学式写法化学式书写的依据：实验的结果，还可以根据化合价推求元素的原⼦个数⽐（1）氧化物化学式的书写：⽔：H2O⼀氧化碳：CO ⼆氧化碳：CO2五氧化⼆磷：P2O5⼆氧化硫：S O2⼆氧化锰：MnO2⼆氧化氮：NO2归纳：⼀般把氧的元素符号写在，另⼀种元素的符号写在，分⼦中含有的原⼦个数写在相应元素符号的右下⾓（2）由⾦属元素与⾮⾦属元素组成的化合物，书写其化学式时，⼀般把⾦属的元素符号写在左⽅，⾮⾦属的元素符号写在右⽅，如NaCl（氯化钠）、KCl（氯化钾）、MgCl2（氯化镁）。
培养学生化学思维——九年级化学4.4化学式与化合价(二)教案
培养学生化学思维——九年级化学4.4化学式与化合价(二)教案。
一、教学目标和要求1.理解化学式的概念，熟练掌握化学式的写法和转化方法；2.掌握化合价的概念和计算方法；3.能够根据元素价电子结构计算化合价。
二、教学内容1.多价元素的价电子层数和价电子数；2.化合价的概念和计算方法；3.化学式的符号和数值；4.多价元素的化学式写法。
三、教学过程1.导入环节化学式和化合价这两个概念是我们学习化学的基础，同时也是我们今天所要学习的内容。
让我们一起来回顾一下前面学习的化合价的概念。
2.知识讲解（1）多价元素的价电子层数和价电子数同一元素原子中的外层电子数相同，但价电子数不同，该元素便是多价元素。
多价元素的价电子数等于价层电子数。
例如，Cu的电子结构为[Ar]3d10 4s1，其价电子数为1个；而Cu2+的电子结构为[Ar]3d9，其价电子数为9个。
（2）化合价的概念和计算方法化合价是元素在某一化合物中的价态，是指元素化合中相对于元素原子价电子数的变化。
计算化合价的方法有两种：一种是根据化合物中元素的电子互相补偿的环素原理计算；另一种是根据离子键和共价键的成立情况计算。
对于大多数情况，我们采用离子数的方法来计算。
例如，NaCl中，Na原子失去一个电子，其价电子数从1变为0，化合价为+1；Cl原子获得一个电子，其价电子数从7变为8，化合价为-1。
化合价的绝对值代表了离子在离子晶体中的电荷量。
（3）化学式的符号和数值化学式中由单个原子团组成的部分称为元素符号，由原子团组成的部分称为化合物名。
即使相同的元素符号可以用不同的化合物名表示。
例如，H2O表示水，而H2O2表示过氧化氢。
在写化学式中，常常要用到括号（）表示分子数或离子数。
例如，CuSO4·5H2O表示一分子CuSO4和五分子水。
数值在化学式中代表元素符号后原子个数。
每个元素的数值用字母下标来注明。
例如，NaCl中Na的数值为1，Cl的数值为1。
第二节 物质组成的表示（第1课时）导学案（解析版）
第二节物质组成的表示（第1课时）导学案【学习目标】1·说出化学式的意义，根据物质的化学式能判断出物质的组成元素和微粒构成；2·通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
【学习过程】一、创设情境、导入新课在前面我们学习了一个重要的化学用语——元素，我们已经知道用元素符号来表示各种元素。
那么，怎样用元素符号表示物质的组成呢？二、自主学习、合作探究☆知识：化学式及其意义一、化学式的概念仔细阅读课本，归纳化学式的概念，并小组内讨论注意事项，完成学案。
1、化学式定义：用元素符号和数字表示物质组成的式子。
2、思考:（小组内讨论）（1）任何物质都有化学式吗？只有纯净物才能用化学式表示其组成。
（2）同种物质可以有不同的化学式吗？一种物质只能用一个化学式来表示。
（3）化学式可以任意的书写吗?化学式的书写必须依据实验的结果。
二、化学式的书写和读法仔细观看视频，归纳化学式的书写和读法，并小组内讨论完成学案。
1、书写（1）单质：①由原子构成的物质：用元素符号表示化学式。
例如：金属单质：Fe、大多数固态非金属单质：P、稀有气体单质：He。
②由分子构成的物质：用元素符号和右下角的数字表示。
例如：氧气O2、氮气N2。
（2）化合物：①氧化物的化学式：如：CO2、SO2、P2O5。
小结：氧元素在后，另一种元素在前。
②金属元素和非金属组成的化合物：如：NaCl、KCl。
小结：金属元素在前，非金属元素在后。
2、读法两种元素组成的化合物的名称，读作某化某，例如NaCl氯化钠。
有时还要读出化学式中各种元素的三、化学式的意义仔细观看视频，归纳化学式的意义，并小组内讨论完成学案。
1、化学式的意义 （由分子构成的物质）宏观：表示一种物质；表示该物质由什么元素组成。
微观：表示一个分子；表示一个分子由什么原子构成。
（由原子构成的物质） 由原子构成的物质的化学式：宏观：表示一种物质；表示物质由什么元素组成；表示一种元素。
九年级化学下册第2课时 化合价(导学案)
第2课时化合价镇海中学陈志海课题化合价课型新授课师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈◆教学目标知识与技能1.熟记常见元素及原子团的化合价。
2.能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。
过程与方法通过化合价特点的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。
情感、态度与价值观1.通过不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。
2.通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。
教学重1.熟记常见元素及原子团的化合价。
2.能用化合价推求化学式。
点教学难点利用化合价写化学式。
教具准备多媒体课件。
课前预习1.一般情况下，我们通过元素的化合价可以确定不同元素形成化合物时各元素的原子个数比。
2.氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价。
在化合物中，元素化合价的代数和为零。
新课导入［提问］上节课我们学习了化学式的意义，读法和写法，同学们对化学式都有了一定的了解与认识，现在请同学们写出氯化氢、水、氯化钠及氧化铁的化学式并写出各化合物原子的个数比。
教师请几名学生板演。
备课笔记进行新课知识点一、化合价实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。
［课件展示］通过观察我们可以得出：物质不同，原子个数比可能不同。
［提问］化学式中的各原子个数比为何都是固定且唯一的？［分析］原因是在形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定，即最外层电子数达到8，不同原子的个数比是电子数目不同造成的。
［总结］化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。
元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，同时我们要注意一点，化合价是元素的性质，因此，通常称为元素的化合价而不应称为原子的化合价。
［思考］请同学们观察课本P85表4-2中元素化合价的特点。
并找出它们之间的一些简单的规律。
［归纳］化合价有正价和负价之分，有些元素有多种化合价，称之为具有可变价。
人教版化学九年级上册-4.4 化学式与化合价-教案(2)
一、化学式主要包括化学式的概念、化学式的意义、化学式的写法规律、化学式的读法规律、化学式与数字的关系等五个核心问题。
具体如下：1．化学式的概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
2．化学式表示的意义，应分为如下两种情况：（1）由分子构成的物质，如水、二氧化碳等，其化学式可以表示4种含义：①这种物质，②这种物质有哪些元素构成，③该物质的一个分子，④该物质的一个分子中所含各种元素的原子个数。
（2）由原子构成的物质，如金属铜等，其化学式仍然可以表示：①这种物质，②表示这种物质有哪些元素构成。
但是不再表示③该物质的一个分子，④该物质的一个分子中所含各种元素的原子个数；而能直接表示该物质的一个原子。
另外，当化学式前面出现计量数的时候，化学式就只有微观意义了，如2H2只表示2个氢分子，2Cu只表示2个铜原子。
教学在教学中一定要注意：不要将问题绝对化，如：（1）有的老师说“所有的化学式都像水分子一样具有4种含义”，这样老师就犯了“以偏概全”的逻辑性错误。
（2）还有老师给学生讲“只有纯净物才能书写化学式”，针对这个问题，教材P83是这样说的“每种纯净物质的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个”，老师们仔细辨析上述两种说法并不是一个意思，一定不要曲解教材的意思，并对学生强化这种不正确的理解？老师们翻阅一下高中的教材，那些高分子化合物都是混合物，但是也在用化学式表示，只不过它们的化学式中含有“n”，说明它们的组成不是固定的而已。
所以，特别建议教师在教学中一定要注意别把问题绝对化，要给学生在后续学习中留有知识发展的空间。
3．化学式的写法初中化学教材上，对于化学式的书写规则是按照“物质组成”分类的视角进行归纳总结的，见下表：需要注意的问题：在初中阶段只是让学生初步认识物质是由微观粒子构成的，有的由分子构成，有的由原子直接构成，还有的由离子构成，从而认识物质的多样性是由物质的组成和结构造成的；并不要求学生确切掌握哪些物质是由分子、原子、离子构成的。
人教版九年级上册化学 第四单元 课题4 化学式与化合价 导学案
人教版九年级上册化学第四单元课题4 化学式与化合价导学案一、学习目标•掌握化学式的概念和表示方法；•了解化合价的概念和意义；•能够根据化合价确定化合物的化学式。
二、学习内容1.化学式的概念和表示方法；2.化合价的概念和意义；3.根据化合价确定化合物的化学式。
三、学习导引1. 化学式的概念和表示方法化学式是用化学符号表示化合物组成的方法。
根据元素在化合物中的种类和数量，可以分为分子式和离子式两种表示方法。
•分子式：表示分子中各元素的种类和原子数量，用元素符号和下标表示。
例如，水的分子式为H2O，二氧化碳的分子式为CO2。
•离子式：表示离子化合物中离子的种类和原子数量。
用元素符号和带电的化学式表示。
例如，氯化钠的离子式为Na+Cl-。
2. 化合价的概念和意义化合价是元素在化合物中的取价能力，是元素受其他元素影响时的电荷数。
化合价用阿拉伯数字表示，表示元素原子可以给出或吸收的电子数。
通过化合价可以确定元素的化学式。
3. 根据化合价确定化合物的化学式根据化合价，可以推导出化合物的化学式。
要确定化合物的化学式，需要考虑离子价数平衡原则，即阳离子的电荷数和阴离子的电荷数要相等。
根据化合价，可以通过交换阴阳离子的价数来确定化合物的化学式。
四、学习要点总结•化学式是表示化合物组成的方法，有分子式和离子式两种表示方法。
•分子式表示分子中各元素的种类和原子数量，离子式表示离子化合物中离子的种类和原子数量。
•化合价是元素在化合物中的取价能力，是元素受其他元素影响时的电荷数。
•根据化合价可以确定元素的化学式，需考虑离子价数平衡原则。
五、课后练习1.编写以下化合物的化学式：a.氢氧化钠：__________________b.硫化铁：__________________c.没食子酸：__________________d.大黄酸：__________________2.判断以下说法的正误，并给出理由：a.化合价为-1的元素是卤素。
课题3 物质组成的表示(第2课时)九年级化学上册教学设计(人教版2024)
第四单元《自然界的水》教学设计课题3 物质组成的表示第2课时化合价化合价有正、有负，如在HCl 中，H 为+1价，Cl 为-1价，则氢原子与氯原子化合时的原子个数比为1:1；在H 2O 中，H 为+1价，O 为-2价，则氢原子与氧原子化合时的原子个数比为2:1。
需要注意的是，元素只有在形成化合物时，才讲化合价，单质没有表现出特性，不需要用化合价表示，并规定单质中元素的化合价为0。
在化合物中，元素正、负化合价的代数和为零。
如HCl 中，+1+（-1）=0。
【学生活动2】观察下列物质中氧元素和氢元素的化合价，有什么规律吗？【总结】在化合物中，氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价，则化合物H 2O 中，氢元素和氧元素正、负化合价的代数和为+1×2+（-2）=0。
【学生活动3】观察下列物质中化合价的表示方法，总结其规律。
【总结】化合价标在元素符号的正上方，正、负号在前，数字在后。
当化合价的数值为“1”时，不可省略。
【学生活动4】交流讨论：对比分析化合价的标法和离子符号的书写的异同。
（分组回答，教师总结） 元素在化合物中的化合价Na +1Cl Mg +2Cl 2 NaCl -1离子符号Na +Mg 2+Cl -【总结】相同点：①数值相等；②正、负号相同。
不同点：①书写位置不同，化合价标在元素符号正上方，离子符号中的电荷数和电性标在元素符号右上角；②正负号与数值的书写顺序不同，化合价中正负号在前、数值在后，离子符号中数值在前、正负号在后；③数值为“1”时，是否省略不同，化合价中不可省略，离子符号中省略不写。
【PPT 展示】氯化钠的形成过程。
【教师讲解】元素化合价的正负性和数值与元素的原子结构有关。
元素符号原子结构示意图在化学变化中原子得失电子情况离子符号元素在化合物中的化合价Na失去1e - Na +Na +1ClCl得到1e - Cl -NaCl -1Mg失去2e - Mg 2+Mg +2Cl 2钠原子最外层有1个电子，在化学反应中易失去1e -而达到8电子稳定结构，钠原子在失去1个电子后形成带1个单位正电荷的钠离子，在化合物中显+1价。
化学式和化合价导学案
课题4 化学式和化合价(1)学习目标：1、理解化学式的含义，初步掌握并使用化学语言——化学式的书写及其意义。
2、知道并熟练记忆一些常见元素和根的化合价，常见元素的化合价及化合价的特点3、会读简单的化合物的名称。
【课前预习】1.写出以下元素的名称或元素符号Fe＿＿Mg＿＿H＿＿C＿＿Cu＿＿O＿＿氮＿＿硫＿＿氦＿＿锌＿＿铝＿＿钠＿＿2.在H2O、H2、O2、H、O、H+中属于分子的是＿＿＿＿＿＿属于原子的是＿＿＿＿＿属于离子的是＿＿＿＿＿＿3.在H2O、CO2、CaCO3、Fe3O4 空气、Al、O2中属于单质的是＿＿＿＿＿属于化合物的是＿＿＿＿＿属于氧化物的是＿＿＿＿＿＿【课堂探究】一、化学式1、化学式是用＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的组合表示物质组成的式子2、每种纯净物的组成是＿＿＿＿＿＿，所以表示每种物质组成的化学式只有＿＿个。
3、化学式表示的意义：＿＿＿＿＿＿A ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿C ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写出以下化学式表示的意义：CO2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿P2O5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、说出符号H、2H、H2、2H2、H2O、3H2O各表示的意义？5.化学式的书写应注意哪几点？6.怎样书写单质的化学式？7.怎样读化合物的名称？例如：KCl、NaCl二、化合价学生自读课本P82--83化合价，完成以下问题：1、形成化合物的元素有固定的＿＿＿＿＿，化学上用＿＿＿＿来表示原子之间相互化合的数目。
2、化合价有＿价和＿价，在化合物中氧元素通常显＿＿价，氢元素通常显＿＿价，金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显＿＿价，非金属元素显＿＿价。
3、在化合物中正、负化合价的代数和为＿＿＿，在单质里，元素的化合价为＿＿＿＿＿＿。
4、什么是原子团？写出常见五种原子团并标明名称和化合价。
5、化合价的表示方法和离子符号的书写有什么区别？举例说明：6、以小组为单位，实行化合价记忆比赛，看谁记得多。
《化学式与化合价》第2课时(导学案)-2023-2024学年九年级化学上册同步备课系列(人教版)
化学式与化合价第2课时（导学案）2023-2024学年九年级化学上册同步备课系列（人教版）一、学习目标•掌握化合价的概念和基本规则。
•理解化学式的表示方法。
•能够根据元素的化合价写出简单的化学式。
二、课前预习在开始本课学习之前，请预习以下内容：1.化合价的定义及基本规则。
2.元素符号的含义和常用的表示方法。
3.了解化学式的表示方法。
三、课堂导学1. 化合价的概念和基本规则化合价是元素在化合物中参与化学反应时所表现出的相对电荷状态，它是元素化合性的一种表现。
根据基本求电子规则，我们可以得出以下化合价的基本规则：•单负离子的化合价等于其带电量的绝对值。
•单正离子的化合价等于其带电量的绝对值。
•一般情况下，非金属元素的化合价为该元素的氧化数。
•氧气的化合价为-2，氢气的化合价为+1。
•一般情况下，金属元素的化合价为正数，且等于其带电量的绝对值。
2. 化学式的表示方法化学式是化合物的化学组成表示。
常用的化学式表示方法有以下几种：•分子式：表示分子中各元素的种类和个数。
•组成式：用符号表示化合物中各元素的种类和相对个数。
•电离式：用符号表示离子化合物中正离子和负离子的种类和相对个数。
3. 根据元素的化合价写出化学式根据化合价的基本规则，我们可以根据元素的化合价写出化合物的化学式。
下面是一些例子：1.双氧水：氧化氢（H2O2）–氢气的化合价为+1，氧气的化合价为-2。
–由于氧化氢是单负离子，其化合价等于带电量的绝对值，所以其化合价为-1。
–根据化合价的基本规则，化合式为H2O2。
2.氯化钠：氯离子（Cl-)和钠离子（Na+）–氯气的化合价为-1，钠的化合价为+1。
–氯离子的化合价为-1，钠离子的化合价为+1。
–根据化合价的基本规则，化合式为NaCl。
四、课后练习根据所学知识完成以下练习：1.根据元素的化合价写出以下化合物的化学式：–二氧化碳（二氧化碳）–氧化钙（氧化钙）–氢氧化铝（氢氧化铝）2.根据化学式确定以下化合物的元素和化合价：–CaCl2–H2SO4五、课堂小结本节课我们学习了化合价的概念和基本规则。
新人教版九年级化学上册导学案：第四单元课题4 化合价与化学式教学案.doc
4.4《化学式与化合价》1课时教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1、了解化学式的涵义。
2、化学式的写法，意义，读法等【学习重点】化学式含义，写法【学习过程】一．定向入境1、情境激趣：生活中几种物品的成分标（图片）。
3、揭题示标二．自学建架知识模块——（一）化学式Ⅰ．个人自学1．阅读：P81～P822．建构：（1）化学式的定义：叫化学式。
（2）化学式的意义：（3①单质：单原子——稀有气体：就用表示，如：氦气氖气氩气；金属、固态非金属：就用表示，如：铁汞碳硫磷；双原子——非金属气体：就用表示，如氧气、氢气、氮气、氯气；⑵化合物（两种元素）：金非、氧它。
如：二氧化碳、二氧化硫、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化汞、二氧化锰、氯化钾等。
（4）化学式的读法：①单质：①单原子——稀有气体：读作“”金属、固态非金属：读作“”②双原子——非金属气体：读作“”②化合物（两种元素）：从到，读作“”（通常不读）3、即学即练写出下列化学符号：2个铜原子、4个二氧化碳分子、3个氧分子、氢气、四氧化二氮、2个氮分子。
Ⅱ．个人（小组）疑问Ⅲ．精讲补架（一）1、化学式涵义2、分组练习写法，读法3、符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？四．归纳完型五．达标巩固1．下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（）A．O2中的“2”表示2个氧原子 B．2Fe中的“2”表示2个铁原子C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子 D．2N中的“2”表示2个氮分子2．五氧化二磷的正确写法是（）A．5O2P B．P2O5 C．O5P2 D．2P5O3.指出下列符号中“2”所表示的意义2O O2 2SO34．病人输液时常用葡萄糖的化学式是C6H12O6，下列说法中，错误的是（）A．葡萄糖分子中碳、氢、氧原子的个数比是1：2：1B．葡萄糖中含碳、氢、氧三种元素C．葡萄糖是由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成的5．维生素C主要存在于蔬菜和水果中，其化学式是C6H8O6，维生素由种元素组成，它的一个分子中有个原子，各原子的个数比是。
初中化学化学式与化合价教案(4篇)
初中化学化学式与化合价教案（4篇）初中化学化学式与化合价教案（精选篇1）一、教学设计思路课题分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分。
化学式的书写是学生必须掌握的,尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式,这是教学中的重点。
计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算,也是教学中的重点,这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上,因此这是教学中的难点。
设计思路第一部分是化学式及其涵义。
教学时采取游戏加上讨论来完成该内容的教学,以便将更好地激发学生的学习兴趣,也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。
第二部分是化合价与化学式。
教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点;利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。
第三部分是有关相对分子质量的计算。
教学中主要采取讲练结合以让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算。
课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格,并通过计算得出购买哪种氮肥最划算,以达到学以致用的功效。
二、教案设计课题化学式授课人邵世祥学校恩施市屯堡中学教学目标知识与技能1、了解化学式的涵义。
2、知道一些常见元素和根的化合价。
3、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。
4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数。
5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
过程与方法1、通过讨论法来突破理解化学式涵义的教学难点。
2、通过游戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。
3、通过讲练结合,反复多练的办法让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数等基本计算。
情感态度与价值观培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,体验探究成功的乐趣。
化学式与化合价教案15篇
化学式与化合价教案15篇化学式与化合价教案（篇1）一、教学目标【知识与技能】了解化学式的含义，掌握化学式的意义。
【过程与方法】在学习如何依照规律书写常见单质和简单化合物的化学式的过程中，通过讨论交流，活动探究，提高用所学的知识解决实际问题。
【情感态度与价值观】增强对化学现象的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
二、教学重难点【重点】知道化学式的含义。
【难点】知道化学式及其中所含数字所表示的微观含义。
三、教学过程环节一：导入新课【教师引导】我们在之前已经了解了元素可以用元素符号来表示，那么我们前面学习的氧气、二氧化碳这些由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢?带着这个疑问我们进入今天的内容。
环节二：新课讲授1.化学式的概念【教师投影】氧气O2、氯化钠NaCl、氢氧化钠NaOH、盐酸HCl、稀硫酸H2SO4、硫酸钡BaSO4。
【教师提问】这些用元素符号表示的式子有什么共同的特征?【学生回答】用元素符合和数字表示。
【教师引导】我们把这种用元素符号和数字表示的式子叫化学式。
2.化学式的意义【教师提问】刚才那些化学式都表示了什么意义呢?【学生回答】表示了一种物质。
【教师提问】如何理解化学式是表示物质组成的式子?【教师投影】水的微观图【学生回答】从图中可以看出H2O可以表示水这种物质。
【教师引导】以水为例，说说化学式H2O的各种意义。
【学生回答】表示水这种物质，由两种物质组成，由氢氧两种原子够成。
【教师引导】(1)表示一种物质：水;(2)表示该物质的元素组成：由氢元素、氧元素组成;(3)表示物质的一个分子：一个水分子;(4)表示物质的分子构成：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
【教师提问】符号H、2H、H2、2H2表示什么意义?【学生回答】H：氢元素或一个氢原子;2H：2个氢原子;H2：氢气(一种物质)、一个氢分子(由2个氢原子构成);2H2：2个氢气分子。
【提出问题】这些数字表示什么意义?【学生回答】右下角的数字表示原子个数，前面的数字表示该种类的个数3.化学式的书写规则【提出问题】从卡片中找出哪些是由一种元素组成的单质，哪些是由两种或两种以上元素组成的化合物，并进行分类?【小组讨论】单质：(1)金属：铜Cu、铁Fe;(2)固态非金属：碳C、磷P;(3)稀有气体：氦He、氖Ne;(4)双原子分子：氧气O2、氢气H2;其余都是化合物。
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【关键字】认识、问题、掌握、了解、特点、重点
第二节物质组成的表示（二）化合价与化学式
学习目标：
1、知道一些常见元素的化合价，记忆常用元素的化合价。
2、熟知化合价规则，并能根据化学式求某元素的化合价。
3、掌握根据化合价书写化学式。
4、了解原子团及其化合价，认识化合价与离子写法上的区别。
学习重点：记住常见元素的化合价，会根据化学式求化合价，根据化合价写化学式
学习过程：
一、自学导航：阅读课本88—90页完成下列问题
1、说出下列物质中各元素的原子个数比：
H2O NH3CH4
通常，一种元素的原子能够与其他元素的原子相互化合的比例，与有关。
2、元素化合价的规定：
记忆常见元素的化合价：K、Na、Ag、H＋1价，Ca、Mg、Ba、Zn＋2价，
Al＋3价，O－2价，Cl－1价
（小结）金属元素和非金属元素化合价特点：在化合物中，金属元素通常显价，非金属元素通常显价。
氢元素通常是+1价，氧元素通常显—2价。
3、标出下列物质各元素的化合价，并计算化合物中各元素化合价的代数和。
MgO H2O MgCl2K2O AlCl3
（小结）（1）在化合物中，各元素的正负化合价代数和为＿＿＿＿。
（2）在单质中元素的化合价为______。
练习：根据已知元素的化合价，求未知元素的化合价。
NO2 HNO3 NH3 SO2H2SO4Na2S
4、讲解常见原子团及其化合价
硫酸根SO4碳酸根CO3硝酸根NO3氢氧根OH
5、根据化合价写化学式（以氧化铝为例）
（1）写出组成化合物的元素符号，通常把正价元素写在左边，负价元素写在右边。
AlO +3-2
（2）标出各元素的化合价。
Al O+3 -2
（3）化合价交叉、约简：Al2O3
（4）得化学式：Al2O3
（5）用化合价原则检查：（＋3）×2＋（－2）×3＝0
练习：1、写出下列物质的化学式：
氧化铜氯化铝氧化钠氧化镁
2、已知在氧化铁中，铁元素的化合价为＋3价，写出氧化铁的化学式。
3、写出氢氧化钠、碳酸钠、硝酸钾的化学式。
二、交流展示，教师点拨
三、学生小结，并记忆常见元素的化合价
四、课堂检测
1、碱式碳酸铜[化学式Cu2(OH)2CO3]中，铜元素的化合价＿＿＿
2、下列化合物中，含有＋7价元素的是（）
A、KClO4
B、K2MnO4
C、KClO3
D、H3PO4
3、在化合物Na5P3O x中，已知磷的化合价为＋5价，则X＝＿＿＿＿
4、新型净水剂铁酸钠（Na2FeO4）中，铁元素的化合价是＿＿＿＿
5、按硫元素的化合价由低到高的顺序排列的物质：KHS、S、（M）、KAl(SO4)2·12H2O，其中括号内的物质M可能是（）
A、H2S
B、Na2SO3
C、MgSO4
D、SO3
6、用物理光学原理制成的录像机在录像时用的高性能磁粉，主要材料之一是由三种元素组成的化学式为Co x Fe3-x O3+x的化合物，书籍氧为－2价，钴（Co）和铁可能呈现＋2价或＋3价，且上述化合物中每种元素只有一种化合价，则x值为＿＿＿，铁的化合价为＿＿＿，钴的化合价为＿＿＿
7、下列关于化合价的说法，正确的是（）
A、在Na2O中，钠原子显+1价，氧原子显—2价
B、在O2中氧元素显—2价
C、非金属元素在化合物中总显负价
D、一种元素在同一种化合物中，可能有几种化合价
8、元素的化学性质主要与原子的有关，化学变化中不能再分的粒子是，
干冰是(选填“纯净物”或“混合物”)，1个C60分子由构成，用符号表示3个氧分子，硝酸美的化学式，FeS的名称，过氧化钠（Na2O2）中氧元素的化合价。
学后反思：。