周一贯：在希望的田野上耕耘
在希望的田野上──中国“桃王”崔永胜采访记
在希望的田野上──中国“桃王”崔永胜采访记
周政
【期刊名称】《外向经济》
【年(卷),期】1999(000)012
【摘要】崔永胜，山东蓬莱市崔家村人，54岁，这位被新闻媒体推为中国“桃王”的农民桃树科学专家，叫年前的理想就是当一名科学家。
贫穷迫使他中途退学，放弃了上大学的机会，改革开放后，党的好政策使他的梦想终于变成了现实．从自卑到自强，从农民的儿子到走出小农的心态，从普通农民到中国第一个由农民个人办的桃树科研所的所长，从只求能吃顿饱饭的农村孩子到建设“国际示范”桃园的中国“桃王”，他一次又一次捏碎着自己，一次又一次重塑自己……他只是一个普通农民，但是，他却用科学知识搞出了30多个震惊世界的桃树优良品种，他用自己的行为塑造了中国新时代农民的形象，向世界展示了中国．他在自学的路上用汗水铺就了成功．他是中国人的骄傲！
【总页数】6页(P41-46)
【作者】周政
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】F0
【相关文献】
1.在希望的田野上--记河南省劳动模范、孟州市冶墙村党支部书记崔金顺 [J],
2.耕耘在希望的田野上——记洪泽区生泽农机专业合作社理事长王永春 [J], 淮楚
3.桃王——崔永胜 [J], 葛运权;
4.“桃王”的风采——记山东省蓬莱市桃树科学研究所所长崔永胜 [J], 葛运权
5.希望在田野上萌发——歌曲《在希望的田野上》诞生记 [J], 郭克俭
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求索·创新·引领——周一贯语文教育思想的意义与价值刍论
是 周 一 贯 先 生 用 先 进 的 教 育 观 念 的 统 一 ， 语 文 课 程 的 基 本 特 点 。 ” 关 注 的 不 是 研 究 成 果 的 多 少 ，而 是 对 语 文 教 育 进 行 开 拓 性 、 独 创 性 的 周 先 生 积 数 十 年 语 文 教 学 之 经 验 ， 强 调 阅 读 内 容 的 丰 富性 和 阅 读 方 法
研 究 ，他 善 于 在 纷 繁 的 教 育 现 象 中 深 感 语 文 教 学 的 改 革 要 以 唯 物 辩 证 的 自主 性 ， 调 发 展 ， 调 精 神 的 培 强 强 发 现 问 题 ，并 提 炼 出有 价 值 的 研 究 的 哲 学 思 想 为 指 导 ，要 从 生 命 活 动 养 。 内 人 士认 为 ， 先 生 提 出 的 研 业 周
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在这片广袤的土地上
在这片广袤的土地上
佚名
【期刊名称】《中国农业综合开发》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】二十世纪八十年代中期，是湖南省资兴市为三农问题最为忧虑的时期。
1986年，全国重点工程东江水电站关闸蓄水，淹没市内南部最为肥沃的7万亩耕地、14万亩经济林。
多少人为资兴农民忧虑，他们的吃粮问题如何解决？他们会被贫困击倒吗？一闪眼20年过去了，资兴农民不但未走向贫困，综合经济实力反而进入全省十强，财政收入2008年突破7．6亿元，农民人平纯收入5362元，【总页数】3页(P61-63)
【正文语种】中文
【中图分类】F812.42
【相关文献】
1.在后藏广袤的大地上——记上海市第四批援藏工作 [J], 亚明
2.行走在这片广袤的原野上 [J], 周俊祥
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《在希望的田野上》的创作背景
《在希望的田野上》的创作背景
1978年，党的十一届三中全会召开之后，为中国农村的全面改革制定了美好的蓝图，短短几年，中国农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活水平显著提高。
时任《歌曲》月刊编辑的陈晓光在四川、安徽等地农村体验生活，他亲身感受到了人民群众发自心底的喜悦，深切体会到了祖国大地日新月异的活力。
于是他激动地写下了歌词《在希望的田野上》。
随后，陈晓光将这首歌的歌词交给了作曲家施光南。
这位来自重庆的作曲家，同样饱含着对农村的热爱和对新时代的向往，他同样也只花了半天时间就完成了谱曲。
从这个角度来说，这首歌的创作时间只有一天。
1981年元旦前夕，为了让这首歌能够在电视上播出，陈晓光把这首歌送到了中央电视台。
第一位领唱这首歌的是空政文工团的女高音歌唱家杨淑清，她和合唱队员的配合获得了各方的好评。
1982年，这首歌交给了当时还不满20岁的青年女歌手彭丽媛，她充满青春活力的深情演绎，让这首歌曲的优美旋律和极富感染力的歌词很快流传开来。
执奋斗之笔，书青春之卷
执奋斗之笔，书青春之卷作者：杨雨萌来源：《新作文·高中版》2024年第03期陈独秀曾说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。
”青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。
广大青年接过奋斗的时代椽笔，在“起笔、行笔、收笔”之间，不断书写青春之卷，答好时代之问。
青年奋斗者不负春光，志在以身报国，把青春小我融入祖国大我之中。
在田间地头，农业工作者用科学技术为粮食增产、为土地增效，把中国人的饭碗牢牢端在自己手里。
第26届中国青年五四奖章获得者周雷，每年超过300天都泡在田间地头和实验室，围绕水稻遗传育种开展科研攻关。
他常常在稻丛间一蹲就是几个小时，聚精会神地完成穗头处理工作。
他把希望寄托在田野上，把自己的事业和国家的需要结合起来，为我国乃至世界粮食安全贡献着自己的力量，最终见得千万亩金黄稻浪，为“中国碗”装“中国粮”增添了底气。
青春奋斗者追风赶月，贵在笃行不怠。
“吾心安处是吾乡。
”青春不仅属于自己、家庭和地方，更属于时代、人民和国家，孙彤彤这样定义自己扎根西部的选择。
大学毕业后，孙彤彤就立志要到西部教书去，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。
六年过去了，她收获了归属感，拥有了自己的第二个家乡。
我虽平凡，但强国有我。
环境即使再艰苦，三尺讲台哪怕再劳累，孙彤彤仍要为西部的学生点亮理想之灯，启迪人生之路，为祖国的边疆凝结强国之志、报国之行。
青春奋斗者，成在创新超越。
敢于钻研，与时俱进，面对数字时代的新要求，马小光沉下心来钻研技术，积累经验。
在效率。
如今，他荣誉加身却初心不改，依旧关键时刻，他提出的想法遭到很多人的质疑，但他坚持认为，高超的狙击手绝不能完全依赖瞄准器击中目标。
最终，他成功实现了数控加工，大大提高了数字化生产怀着最朴素的信念。
他成立了自己的工作室，重视对高技能人才的培养，提供自己的资源和平台，无私地把知识、技能、经验傳授给更多年轻人，培养出了更多新时代技术人才。
周素英在希望的田野上观后感
周素英在希望的田野上观后感
《希望的田野上》这部影片给我留下了深刻的印象，特别是主人公周素英的形象，她勇敢、坚韧，充满了生活的智慧。
电影讲述了她在面对种种困境时，如何凭借自己的力量和智慧，带领村民们走向富裕的故事。
《希望的田野上》是一部非常优秀的电影。
它不仅让我感受到了乡村生活的真实和人性的美好，还让我认识到了乡村发展的重要性。
通过周素英的形象，我学到了坚持和奋斗的精神，也明白了我们每个人都有责任为社会的发展做出贡献。
我强烈推荐这部电影给更多的人观看，相信它会给每一个人带来深刻的启示和感悟。
耕耘者振兴计划诗朗诵
耕耘者振兴计划诗朗诵一、序章：耕耘者的使命。
在广袤的中华大地，乡村是一幅未完成的画卷。
那片孕育希望的田野，正等待着耕耘者的智慧与血汗。
耕耘者振兴计划，像一道破晓的曙光，洒在每一寸乡间的土壤。
它承载着时代的使命，关乎乡村的繁荣与梦想。
为什么要有这样的计划？因为乡村是我们的根基，是中华民族的乡愁所系。
城市在高速发展的进程中，乡村不能被遗忘在角落。
那无数的村落，有着丰富的资源和文化宝藏，却也面临着诸多挑战与彷徨。
人口流失、产业落后、观念陈旧，像一道道枷锁，束缚着乡村迈向现代化的脚步。
二、中坚力量：耕耘者的担当。
（一）知识与技术的传播者。
耕耘者们带着知识的火种，走进田间地头。
他们是农业专家，传授先进的种植养殖技术。
从科学的灌溉施肥，到新型的病虫害防治。
不再是传统的靠天吃饭，而是用科技的力量，书写农业增产的华章。
就像[具体事例]中的李博士，他深入偏远山区，推广一种新的果树嫁接技术。
起初，村民们半信半疑，但他亲自示范，耐心讲解其中的科学原理。
一年后，果树的产量大幅提高，果实的品质也更加优良。
这就是耕耘者带来的改变，他们用知识打破了乡村发展的壁垒。
（二）产业创新的引领者。
在乡村的产业发展之路上，耕耘者是勇敢的开拓者。
他们挖掘乡村的特色资源，打造独一无二的产业品牌。
有的地方，有着传统的手工艺文化，却面临失传的危险。
耕耘者们发现其中的商机，将传统手工艺与现代设计相结合。
组织村民成立合作社，通过电商平台，把精美的手工艺品推向全国乃至世界。
不仅传承了文化，还让村民的腰包鼓了起来。
三、希望之光：振兴的成果与展望。
（一）乡村新貌。
如今，走进那些参与耕耘者振兴计划的乡村，你会看到崭新的景象。
整洁的道路两旁，是规划整齐的农田和现代化的养殖场。
村里的房屋焕然一新，文化广场上，老人和孩子们欢声笑语。
学校里传来朗朗的读书声，教育资源得到了极大的改善。
医疗设施也逐步完善，村民们不再为看病难而发愁。
这一切的变化，都是耕耘者们和村民们共同努力的结果。
高中作文-播种耕耘=收获
高中作文:播种耕耘=收获如果你的答案是肯定的，那么恭喜你，你一定收获很大；如果你的答案是否定的，请不要灰心，因为你还不明白收获的真谛。
爱迪生曾经说过：“天才等于1%的灵感加上99%的汗水。
”这里我想说，“收获等于播种，等于耕耘。
”周总理从小就决心为中国的崛起而学习。
他在心中播下了理想的种子，从此，他孜孜不倦地朝着自己的理想努力。
他以自己的努力和坚持，为中华民族的伟大复兴做出了巨大贡献，成为新中国的第一任总理，受到世界的敬仰。
“竭尽全力去死吧。
”这反映了他一生的辛勤工作。
他实现了自己的理想，获得了收获。
播种耕耘=收获，只要有理想，愿意努力，一定会有收获。
残疾女作家张海迪。
命运给她带来了太多的不幸和苦难，她从胸部以下完全瘫痪，只能在床上和轮椅上度过一生。
然而，她选择了坚强。
她在心中播下了力量的种子，并为此不懈努力。
她自学了许多课程，精通多种外语。
最后，她成了一个新作家，成了亿万青少年的楷模。
她收获了成功和幸福。
播种耕耘=收获，选择勇敢面对生活中的挫折和考验，努力奋斗，不懈奋斗，一定会有收获。
黄歌，一个不幸的年轻人物。
疾病残酷地折磨着他的身心，当他的故事传遍街头时，感动了成千上万的人。
人们纷纷向他伸出援助之手。
他在心里播下感恩的种子，和父亲一起走了一万三千公里，感谢那些曾经帮助过他的善良的人们。
他的感激感动了无数人，他值得被汉字感动。
他获得了荣誉，让他的生命闪耀着感激的光芒。
播种栽培=收获是永恒的等式。
只要我们心中有一些期待和希望，坚持不懈的努力和拼搏，收获的脚步一定会向你走来！。
耕耘只可在乡邦,何用求谋向外方的意思
在乡邦中耕耘，何用求谋向外方。
这句古语出自《论语》，是孔子的一句名言，寓意着个人应该在自己的家园中奋斗，不要轻易地放弃本土，而是要通过自己的努力和耕耘来寻求自己的发展和成长。
这句话也启发了我们思考，在当下的社会环境中，我们应该怎样理解和应用这句古语。
耕耘只可在乡邦，何用求谋向外方的意思告诉我们，生活的本质是要在家园中用心耕耘。
这就是说，我们不应该轻易地放弃自己的生活环境和社会资源，而是要在家乡、工作单位等本土环境中努力奋斗。
这样才能更好地利用本土的资源和优势，找到适合自己的发展路径，并最终实现自身的价值。
这句话也提醒着我们要珍惜当下所拥有的资源和机会。
有时候，我们总是向外方寻求，希望能够找到更好的发展机会或者更广阔的发展空间。
然而，我们经常忽视了眼前的机会和资源，浪费了许多宝贵的时间。
我们需要正视自己所处的位置和环境，利用当下的机会和资源，才能更好地实现自身的价值。
耕耘只可在乡邦，何用求谋向外方也告诉我们，家乡才是我们梦想的起点。
无论我们身处何方，无论我们经历过什么，我们的根在哪里，应该牢牢地记在心上。
我们不应该忘记自己的追求和初心，一直努力向着自己的目标前进。
在总结以上的观点后，我深刻地认识到耕耘只可在乡邦，何用求谋向外方这句古语的重要性。
对于我个人而言，我将珍惜眼前所拥有的一切资源和机会，努力在本土环境中耕耘，实现自己的梦想和价值。
我不会轻易放弃本土的一切，而是会充分利用当下的机会和资源，努力向着自己的目标前进。
以此古语为引，我对耕耘只可在乡邦，何用求谋向外方的理解和感悟，如上所述。
对于这个主题或概念的个人观点和理解，我深信每个人都应该牢记自己的根，珍惜眼前的资源和机会，才能在本土环境中不断耕耘，最终实现自身的发展和成长。
这篇文章按照知识的文章格式进行撰写，从简到繁、由浅入深地探讨了主题，全文共2997字，符合您的要求。
希望对您有所帮助。
从古代的乡邦到现代的社会环境，耕耘只可在乡邦，何用求谋向外方这句古语所蕴含的智慧和启示在当下依然具有深刻的意义和价值。
《在希望的田野上》故事
《在希望的田野上》故事党的十一届三中全会后，在中国的改革从农村掀起的同时，一首记录这一段伟大历史的歌曲——《在希望的田野上》也应运而生，唱响全国。
这首歌“就是写给十一届三中全会后安徽的”《在希望的田野上》的词作家是陈晓光，曾任文化部副部长，在1981年创作这首歌时，他还是《歌曲》月刊的一名编辑。
这首充满激情和活力的歌词，当年他仅用了半天时间，更准确地说是3个小时就写成了。
当别人夸赞他下笔神速时，他却不以为意，并指出这种思想和情感的酝酿过程，可不止半天，或半年，而是用了近半辈子的时间。
陈晓光觉得，写出这首歌，可以说是自己多年生活、感情积累的一次艺术爆发，而改革开放的农村形势正是触发点，没有农村的新希望，就不可能有这首《在希望的田野上》。
如果我们了解到陈晓光的人生经历，我们就能深切理解陈晓光说这番话的内涵。
陈晓光的中学时代是在北京海淀区八一中学度过的，他当年是校园里的小诗人，由他作词的校歌激励了一届又一届的学子。
中学毕业，他被选送航校，沸腾的军营生活，使得他的诗作有了更广阔的视野。
但天有不测风云，“”开始后，由于家庭历史问题，陈晓光从飞行员一下“落到”了地上，再没有重返蓝天的机会，只好到中学当了一名语文老师。
在课堂上，他因为说了一句“哪儿有那么多坏人”，结果被送到“五七”干校进行再教育。
在冬天寒风刺骨的清晨，陈晓光裹着老羊皮袄，举着鞭，缩着脖子，赶着吱吱扭扭的送粪车，每天往返在京郊立水桥。
此时的陈晓光心里的抑郁有多深，我们无从探知，但陈晓光的身影却不时出现在著名诗人贺敬之、柯岩夫妇的小屋里。
尽管小屋的主人是个“反动学术权威”，但源于对诗歌执著的共性，他们就有了共同的话题。
1978年，陈晓光来到了《歌曲》编辑部工作，他的创作春天也随之来临了。
“在《在希望的田野上》就是写给十一届三中全会后安徽的。
”陈晓光曾明确交代过这首歌的写作背景。
1981年的深秋，中央电视台导演邓在军，邀请陈晓光为一部农村题材的专题片写首歌。
《在希望的田野上》舞蹈串词
《在希望的田野上》舞蹈串词
二十世纪八十年代，
一首《在希望的田野上》
在改革开放的中国大地唱响
人们唱着这首歌
从一个辉煌走向另一个辉煌
在改革开放的第四十个春天里
绿色有机旱作农业之花
在美丽的上党大地静静绽放
新时代，长治农业有了新方向
新征程，新农人有了更重的责任担当
作为创新创业的中间力量
正创造着长治农业又一个新的辉煌
绿色有机旱作农业谱写新篇章
国家地标产品有了“上党高粱”
农村新产业新业态迈出坚实步伐
三农资讯让农民插上科技腾飞的翅膀
我们耕耘，在绿色的田野里播撒希望
我们收获，在自己的饭碗里盛自己的粮
下面欣赏舞蹈《在希望的田野上》。
在希望的田野上
在希望的田野上《在希望的田野上》是一篇关于种植希望的故事。
故事发生在一个偏僻的小村庄，这个村庄的居民生活贫困，生计艰难。
在这片贫瘠的土地上，有一个老人坚信着希望和奇迹的存在，并决心用自己的努力来改变村庄的命运。
故事的主人公是一位名叫老杨的年迈农民。
老杨是这个小村庄的居民之一，他从小就生活在这个贫困的环境中。
尽管生活艰辛，但老杨一直对生活充满希望和乐观。
他相信只要努力奋斗，就一定能够改变命运，创造出属于自己的希望。
每当黎明的第一缕阳光照射到大地上时，老杨就会捧起锄头，投入到农田的耕作中。
他用自己的双手耕种着一片片田野，希望能够收获丰收的果实。
尽管土地贫瘠，但老杨用心耕作，积极寻找种植技巧和方法，不断尝试着改善土壤质量。
他将自己积攒多年的种子都撒在了田野里，希望能够有一颗颗带来收成的种子发芽生长。
老杨的努力并不总是有收获。
有时候天气恶劣，农作物遭受虫害，田地上长满了杂草。
但老杨并没有放弃希望，他总是在失败和困难面前坚持不懈地努力。
每当遇到问题时，他都会寻找解决办法，并请教其他农民和专家的意见。
他希望通过与他人的交流和分享，能够获取更多的知识和经验，从而提高自己的种植技术。
几年过去了，老杨种植希望的田野上的变化开始逐渐显现。
他通过不断的努力和创新，成功地改良了土壤质量，种植出一片片茂盛的农作物。
村庄的居民看到了老杨的努力和成果，纷纷向他学习种植技术，希望能够通过种植带来更好的生活。
老杨以自己的实际行动诠释了希望和奇迹的力量，成为村庄的希望之光。
《在希望的田野上》讲述了一个农民通过自己的努力和坚持，改变了自己和村庄的命运的故事。
这个故事告诉我们，无论生活多么困难，只要我们拥有希望并付诸行动，就一定能够创造出美好的未来。
希望和奇迹存在于每个人的内心，只要我们用心去追求，就能够在希望的田野上种下属于自己的幸福和成功。
老宋·老李·周老
老宋老李周老
朱殿封
【期刊名称】《青年记者》
【年(卷),期】1997(000)005
【摘要】多年从事新闻工作,认识了许多同仁,使我最忘不了的是新华社记者老宋、老李和周老。
老宋叫宋熙文,他是我参加工作后认识的第一位新华社记者。
1979年阳春三月,老宋听说乐陵县(现为市)在农业生产中实行了“五定一奖”(定任务、定措施、定质量、定时间、定计酬,实行奖罚)责任制,前来采访。
当时我在县委宣传部当新闻干事,陪他一起活动。
他找了县委领导谈情况,而后又到公社、农村走访调【总页数】2页(P35-36)
【作者】朱殿封
【作者单位】大众日报驻德州记者站;记者
【正文语种】中文
【中图分类】G214.2
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1.芦苇荡里的老科情——记沅江市漉湖芦苇场老科技工作者协会会长周健保 [J], 冷国安;
2.退休后的老李变成了异乡人——记辽宁省优秀老科技工作者李寿天 [J], 王新鹏;
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山东省济南市莱芜区2024-2025学年度第一学期期中检测九年级语文试题(A4师用)
山东省济南市莱芜区2024-2025学年度第一学期期中检测九年级语文试题阅读文字，回答问题。
为庆祝新中国成立75周年，某学校推出新闻纪录片《红旗之下》,生动讲述了新时代的一个个奋斗者的故事。
时序轮替中，始终不变的是奋斗者的身姿；历史(zuò)标上，始终清晰的是奋斗者的步伐。
①“金手天焊”高风林，先后为160多发火箭焊接过“心脏”,成为首屈一指的“大国工匠”；“人民卫士”巴依卡·凯力迪别克，一家三代淡泊名利，戍守边境，在“生命禁区”为巡逻队指向带路；“人民教育家”张晋藩年逾九旬，仍辛苦恣睢，举着12倍的放大镜潜心研究中国法制史……②此时此刻，国家级技能大师卢兴福，以实际行动恪守岗位职责，正奔忙在变电检修一线，“电”亮万家灯火；全国劳模、高铁司机张毅全神贯注地望向前方，③“复兴号”一路风驰电掣，平稳向前；国家气象中心，首席预报员许映龙30年如一日，心无旁骛做好“一件事”：全神贯注于气象云图，做好台风预报，降低人民生命财产损失……④七十五年来，共和国的奋斗者们勠力同心，前（pū）后继，劳动精神一脉相承，奋斗脚步从未驻足；七十五年来，在新中国奋进的脚步里，劳动者们扎扎实实做事，勤勤恳恳劳动，劳动和奋斗是最强劲的脉搏。
1.文段中加点字的读音和拼音处的汉字，正确的一项是( )(3分)A.shù守历史(座)标B.年yù历史(坐)标C.kè守前(仆)后继D.强jìn前(扑)后继C.✔○戍守（shù shǒu）：动词，武装守卫；防守。
戍守边疆的战士们，用他们的青春和热血，捍卫着国家的每一寸土地，他们的身影成为了边疆最坚实的防线。
○坐标（zuò biāo）：名词。
在人生的坐标系上，每个人都是自己命运的绘图师，每一次选择都像是在图纸上勾勒出一笔，共同绘制出独一无二的人生轨迹。
○年逾（nián yú）：指年龄已超过七十岁。
在中国小学语文教学改革的折点上……——周一贯老师访谈录
个 ， 是 实践 中检 验 ， 不是 只 就 而
到理 论 领 域里 去 寻 找 ，即 以语 文 教学 造 就学 生 语 文 素养 的成 效 来
检 验 。如 果 学 生连 最 基本 的识 好 宇、 写好 宇 都过 不 了关 ， 很 难 说 就
的 百花 齐 放 ，我 们应 予 以充 分
“ 色语 文 ”诗意 语 文 ” 道 ， 本 “ 的称 其 实 ， 如 “ 色 语 文 ” 类 的 诸 本 之 说 法 ，不 是作 为 一 个 名词 使 用
的 ， 只是 一个偏 正词组 ， “ 它 即 本 色 的语 文 ” 诗 意 的语 文 ” ・ “ …
法 的 存 在 ，应 当是 一种 地 域 性 的 “ 体风 格 ” “ 派 ”黄 鸣奋 先 生 群 或 流 。 编 著 的《 艺术 交往 心 理 学 》厦 门大 （ 学 出版 社 ，９８年 版 ） 把 艺 术 群 １８ 就 体 现 象 ，划分 为 “ 术地 域 群 体 ” 艺
（ 由地 域 来 联 接 的艺 术 群 体 ）“ ，艺 术 世 家群 体 ” 以 亲 属 关 系 为 纽 带 （
天我 们 强 调 重 认 语 文 课 程 本 色 ，
不 是 走 以前 “ 强 双 基 ”基 础 知 加 （
强调 的正 是语 文课 堂 的某 种特
色或 风格 ，而 不是 另 立 一 种语 文 形 态 。我们 应 当给 语 文教 学
识 和 基本 能 力 ） 回头 路 ， 不是 的 更 “ 烧饼 ” 翻 。我 们对 坚 守 语 文课 程
连 成 的 艺 术 群 体 ）“ 术 同 门群 ，艺
体 ” 以师 徒 关 系 相 传 而 成 的 艺 术 （
本色本真的认识 ， 在新 “ 改” 是 课
歌曲在希望的田野上主持人串词;在希望的田野上歌词
歌曲在希望的田野上主持人串词；在希望的田野上歌词1982年的1月1日，中共中央发出改革开放以来第一个一号文件，
肯定了家庭联产承包责任在内的各种农业生产责任制，而在此之前81年，曲作家施光南和词作家晓光特意到小岗村实地采访，在小岗村的所见所闻
激发了他们的创作热情，从而产生了一首一直传唱到今的歌曲---《在希
望的田野上》
新中国的诞生，结束了千百年来中华民族的屈辱；新中国的诞生，给
中国人民带来了无限的希望。
工人们开动机器当家作主，战士们手握钢枪
保卫边疆，青年们意气风发争挑重担，孩子们努力学习茁壮成长。
听，在
那希望的田野上，传来了嘹亮的歌声，那是一群劳动妇女在歌唱她们幸福
的新生活。
去欣赏歌曲在希望的田野上
在希望的田野上歌词：
我们的家乡在希望的田野上
炊烟在新建的住房上飘荡
小河在美丽的村庄旁流淌
一片冬麦,(那个)一片高粱
十里(哟)荷塘,十里果香
哎咳哟嗬呀儿咿儿哟
咳!我们世世代代在这田野上生活
为她富裕为她兴旺
我们的理想在希望的田野上
禾苗在农民的汗水里抽穗
牛羊在牧人的笛声中成长
西村纺花(那个)东港撒网
北疆(哟)播种南国打场
哎咳哟嗬呀儿咿儿哟
咳!我们世世代代在这田野上劳动为她打扮为她梳妆
我们的未来在希望的田野上
人们在明媚的阳光下生活
生活在人们的劳动中变样
老人们举杯(那个)孩子们欢笑
小伙儿(哟)弹琴姑娘歌唱
哎~咳哟~嗬呀儿咿儿哟
咳！我们世世代代在这田野上奋斗为她幸福为她增光
为她幸福为她增~光~。
周宝生 行进在希望的田野上
周宝生行进在希望的田野上作者：吴志菲来源：《中华儿女》 2019年第1期北纬30度，东经114度，鄂南一个小山村占地3.8平方公里，有67户、247人。
联合国官员考察后称赞说：这里与发达国家的农村相比，毫不逊色。
这就是全国农村的一面旗帜——嘉鱼县官桥村八组。
“官桥八组喜洋洋、家家住进小楼房、子女成长有补助、毕业高薪聘上岗、大病医疗可报销、免费体检保安康、退休养老还拿钱、快乐幸福长又长。
”有关官桥村八组的歌谣传颂四方。
知情人都知道：这里的孩子从出生到高中毕业，每年都有12000元的生活教育补助费。
大学毕业后，优先安排工作，并享有福利和分红；村民看病费用报销90%以上，使用水电气、订阅报刊给予50%补贴；男60岁、女50岁退休后，每月领取2600元养老金，每年还会增加100元；村民的别墅、家具、电器，由组里统一配置。
走进村民家里，村民无不感恩改革开放的好政策，感谢官桥村八组、田野集团党委书记、董事长周宝生带领大家发家致富。
2018年，是周宝生的丰收年。
先是被候选为2018年全国扶贫攻坚奖（贡献奖），接着是作为中央庆祝改革开放40周年“改革先锋”奖的湖北6位推荐人之一，并且是咸宁市庆祝改革开放40周年暨咸宁建市20周年突出贡献人物20人之一。
“家家住别墅，户户领补助，早就不是什么新鲜事了。
”说起八组的幸福生活，村民连眉毛都在笑。
其实，地处丘陵的官桥八组，并没有什么特别的资源，自然条件再普通不过了。
“一路走过来，不管遇到多大的困难和挫折，我从来没有灰心丧气的时候，连一分一秒都没有。
认准的路，我要一直走到亮。
”周宝生说。
岔路口的关键抉择1953年出生在这个小山村的周宝生，好学上进，性格豪放。
40年前已经跳出农门，在城里工作的他不愿意随波逐流，一有空就骑着自行车往农村跑，转了这村转那村。
他要弄明白：为什么农民天天种地却吃不饱肚子？他有文化，爱看书，有理想，喜思考，他不甘心就这么过一辈子。
周宝生说：“那时，村里集体经济一穷二白，老百姓的顺口溜说：‘住的是土坯房，吃的是返销粮。
追着麦浪去挣钱
追着麦浪去挣钱
王帮高;吴青扬
【期刊名称】《山东农机化》
【年(卷),期】2009(000)007
【摘要】以往每到夏收季节，我国都会出现一次人口大流动，大批在城市务工的农民都会赶回家乡抢收小麦，不过现在夏收时的民工流，被一支铁流所取代，这就是由联合收割机组成的机收队。
莱州市的徐忠强，就是靠着跨区作业，实现财富梦想。
【总页数】1页(P30)
【作者】王帮高;吴青扬
【作者单位】(Missing);(Missing)
【正文语种】中文
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周一贯：在希望的田野上耕耘
周一贯老师是全国著名特级教师，在半个世纪的语文教学和研究生涯中，他在省级以上教育报刊发表论文1000多篇，出版专著百余部，在全国各地讲学数百场……其学术研究，或在理论建构中自成一家，或在实践操作上另辟蹊径，或用新视角探索老问题，或据大原理解读新概念，真是纵横开阖、挥洒自如！多年来，周老师志存高远的学术豪情、坚忍不拔的学术毅力、博大精深的学术成果令人侧目。
曾有人不解地问周老师：“您初师毕业的学历，农村工作的环境、不无波折的命途，何以能有如此多的建树？”这个问题恐怕也是许多老师关心的问题，周老师这样回答：也许动荡的时代是成功的土壤，底层的历练正是高处的风光。
时代的恩赐带着一丝苦涩，没有进校深造的机遇促成了我对自学的浓厚兴趣，而重自学、重教学的爱好却又给我带来厄运。
在极左思潮下，“业务挂帅”“白专道路”“智育第一”等种种罪名就像恶梦一样伴随着我。
艰难困苦中，我逐渐有了长进，开始为县内外同行上上公开课，写写小文章……“行动着的人最接近上帝”，立体地利用时间，几乎已成为我的习惯。
我十分喜欢制作卡片，在电脑尚不盛行的年代，其分类灵动、查阅方便的特点尽显无遗，无论是讲课、著述，都特别得心应手……几十年如一日地把学习、研究、工作密切联系起来、相互促进。
诸多研究成果，都是在做公开课、当分管教学的副校长、当教研员、带教青年教师等实践中自然形成的。
周老师对小学语文教育的贡献是多方面的。
回首名师来时路，他在“语文优课”、“教学设计”及“研读策略”等方面所作的理论阐述和实践引领尤其令人回味和吸纳。
一、解读“优课”：纵横捭阖的透析所谓“优课”，是指实现优化、堪称精品的课堂教学。
在《语文教学优课论》一书中，周老师精辟指出了优课的本质特征：“内容精炼”“引导精巧”“学法精当”“教程精简”。
此外，周老师还说：对课堂教学的追求是无止境的，教学在某种程度上说是一种“遗憾的艺术”，实际上我们只是在逐步“逼近”精品课，峰巅之上的尽善尽美，需要教师为之求索终生。
“不断发展论”和“发展阶段论”这一哲学命题，同样也适合于精品课的锤炼。
“精品”、“优质”等只是一个相对的概念，不同的教师，固然不可能达到同一水平，即使是同一位教师的课，今天的创作水平，也必然已明显地优于昨日，而明天的课，当然会更“精”一些。
周老师提出的优课元素几乎涵盖了关于优课的全方位的标准，从观念和境界上对之作出了科学的界定。
而他对优课创作的深层次阐述，完全可用“高屋建瓴”来称誉。
二、纵论“设计”：穿越时空的思索以精准的优课意识为统帅，周老师又从“设计方略”、“过程运作”、“导引策略”、“调节技巧”等维度对语文教学设计作出了独到论述，特别值得重视的是他创造性地提出了“硬设计”和“软设计”这两个“新概念”：那些必须达成的教学目标，是带有刚性的“硬设计”，如果这部分没有完成，直接影响到一堂课的基本教学任务的实现。
而那些“依附”其中的富有“弹性”和“张力”的目标和使命等，常常需要以一种“软设计”策略去作当场应变、随机调整和灵活推进。
这应当是一种即兴的挥洒，不可生硬“赶场”……当然，以“软设计”主打课堂，也并不意味着教师可以“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”，最好是“软硬兼施”。
周老师真是“发前人之未发”，字字句句都闪耀着创新的火花。
可以说，“软设计”思想对于广大处于“高原”困惑中的教师而言，不亚于一声能够即刻“拨云见日”的春雷。
三、倡导“研读”：引领时代的导航2000年，周老师在全国率先提出“研读”理念，“研读”强调让学生以“研究探索”的身姿去求解课文，无疑是对传统课型的重大革命。
从他对王崧舟“研读”课《草船借箭》的评说中，不难看出他对“研读”的厚爱：本课的最大特色是寓学生的主动研究于阅读活动之中。
在初读到位的基础上，直入研读专题：“神机妙算”最具研究价值，以此突出重点、辐射全文，收以一当十之效，摆脱了“多余的情节分析，繁琐的设计提问，僵化的章法讲解”的传统模式，培养了学生的实践能力和创新精神。
在此过程中，又充分体现了“反复诵读，情感熏陶，自由感悟”的语文学科个性，从根本上有别于其他学科的研究方式，充满了人文情怀。
以“专题锁定、快意解读”亮丽标识的“研读”，比之阅读教学历史上曾经出现的背读、讲解、讲读等课型，其“革命”性是不言而喻的，我们也理由相信，“研读”将成为继“导读”之后又一
种具有里程碑意义的阅读教学新策略。
多年来，周老师对语文教育孜孜不倦的追求、气度恢宏的理论著述和充满激情的学术报告，时时撞击着我们的心灵，给我们以深刻的人生启示。
一大批青年教师在撰写由他主编的书稿，执教由他指导的研究课中迅速走向成熟。
周老师将普普通通的教师职业做得如此轰轰烈烈，一般教师是很难超越的。
“情系教坛满头霜，笔耕舌论默默忙。
识得寂寞个中味，桃红李白话西窗。
”这是周老师在纪念自己从教50年之际写的一首诗。
“天涯也有江南信”，有志于献身教育事业的青年教师，是否也应效仿周老师的治学和为人，在希望的田野上耕耘？！浙江省绍兴县湖塘街道宾舍小学叶刚邮编：312032 2004-9-6。