《公共政策概论》网上形成性考核作业
国开形成性考核00510《公共政策概论》形考任务(4)试题及答案
国开形成性考核《公共政策概论》形考任务(4)试题及答案（课程ID：00510，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）一、单项选择题（共20道试题，共40分）。
1、公共政策是（A）依据特定时期的目标，通过对社会中各种利益进行选择与整合，在追求有效增进与公平分配社会利益中所制定的行为准则。
【A】：政府【B】：企业【C】：个人【D】：社会组织2、公共政策的核心要素是（A）。
【A】：利益【B】：权力【C】：公共【D】：权威3、直接或间接地参与公共政策过程的各个环节，对公共政策制定、执行、评估和监控等活动有影响或试图施加影响的个人、团体或组织是指（A）。
【A】：公共政策主体【B】：公共政策客体【C】：非官方决策主体【D】：执政党4、在西方，与立法权、行政权和司法权并列的“第四种权力”是指（D）。
【B】：非政府组织【C】：利益集团【D】：大众传媒5、那些受公共政策规范、管制、调节和制约的社会成员被称为（B）。
【A】：公共政策客体【B】：目标群体【C】：思想库【D】：政策目标6、（A）构成政策系统运行的外部条件，影响和制约着公共政策过程。
【A】：公共政策环境【B】：全球化【C】：国际化【D】：信息化7、国内政策环境中的文化环境不包括（C）。
【A】：传统习俗文化【B】：政治文化【C】：精英文化【D】：普通文化水平8、荷兰经济学家（D）是最早试图对政策工具加以分类的学者。
【A】：萨拉蒙【B】：罗威【D】：科臣9、（C）是指政府通过一系列行政管理过程（通常由特别指定的管制机构来执行），要求或者禁止个人和机构的大部分私人活动与行为的一个过程（或一种活动）。
【A】：管理【B】：强制【C】：管制【D】：限制10、卡尔．帕顿和大卫．沙维奇在（A）一书中提出了确定问题边界的便捷计算方法。
【A】：《公共政策分析和规划的初步方法》【B】：《公共政策分析导论》【C】：《理解公共政策》【D】：《政策分析中的问题界定》11、（B）的建立是社会问题转化为政策问题的关键一步。
《公共政策概论》形成性考核册作业及答案《公共政策概论》作业
《公共政策概论》形成性考核册作业及答案《公共政策概论》作业《公共政策概论》作业1时刻：学习完教材第一章至第四章之后。
题目：请联系某一个体方案，讨论决策方案应该包含哪里内容？形式：小组讨论（个人事先预备与集体讨论相结合）。
要求每一位学员都提交讨论提纲，提纲包括以下内容：1．联系实际的例子。
（30分）2．个人的讨论提纲。
（30分）3．小组讨论后形成的提纲。
（40分）指导：题目要求同学们联系某一个体方案进行讨论，讨论决策方案应该包括哪些内容？同学们可联系下列具体方案：1．《都市生活无着落人员救助安置方法》2．《关于调整住房供应结构稳固住房价格的意见》（简称国六条）方法是先上网查阅上述公共政策方案的内容，并认真阅读。
然后结合教材第98页“决策方案的具体内容”，写出讨论提纲。
联系实际的例子专门多，从你明白的例子中写2到4个就行。
讨论后形成的提纲，因时刻关系没能进行讨论，就不作要求。
只要同学们写的有理有据，条理清晰，能自圆其说就能够。
（注：P98）决策方案的具体内容：第一，方案执行的必要说明。
即指出要将所设计的方案付诸实施，第一应注意哦哪些问题才能保证方案执行成效与预期成效的一致。
第二，解决决策问题的差不多措施。
这是方案的核心内容，要尽量做到明确、具体，并给决策方案的执行者一定的机动性。
要明确指明方案的执行者应该做什么、如何做与实现决策目标有为必要联系。
由此能够增强执行人员对其的可信性，提高方案的可操作性。
第三，明确方案对应的时期。
公共决策问题的复杂性使得其解决也出现出长期性与时期性。
因此，在方案中必须明确决策时期，以使得角色者进行有针对性的划分和决策。
第四，第四，决策方案性质的界定。
即明确决策方案的使用对象，运用期限以及该方案着重解决的问题等。
第五，方案所需的各种条件的要求。
如实施该方案所需相应机构的调整或重新设置，人员的配备状况，以及资金等其他资源量的要求等。
《政府审计案例》讨论提纲一、本选题简介（一）选题依据：1、审计理论界的专家大多数注重从理论层面明白得和诠释审计，关于审计实践接触不多，即使审计科研人员通过审计实地调研，由于被调研对象考虑多方面的因素，未必肯如实披露审计中发觉的真实问题，这就造成审计调研的结果与审计发觉之间存在偏差，由此形成的审计理论也就存在偏差；2、从事一线审计的人员，具有丰富的审计实战体会，严峻的经济问题在他们严谨的审计程序和准确的专业判定下被发觉，但专门多一线审计人员缺乏审计理论知识，无法将揭露问题实质的案例上升到理论，并用于指导审计实践；3、审计专业的在校学生，在全面把握审计、财务会计和其他法律法规理论知识的同时，迫切需要了解审计实战技术，有味的审计案例不仅会开拓他们的视野，而且会激发他们的求知欲望和学习激情，并关心他们真正领会法律精神，将理论与实践有机结合；4、各大财经类高校教师苦于缺少审计案例的专业教科书，他们使用的仅有国外注册会计师审计专家编著翻译过来的版本，书的内容与国内国家审计现状难免会有出入。
2023年公共政策概论网上形成性考核作业
《公共政策概论》网上形成性考评作业(12月)第1次任务：分组讨论第2次任务：一、实践题(共 1 道试题，共100分)1. 考评任务形式：调查报告考评内容：专题：运用公共政策基础原理和相关知识，结合实际撰写一份调查报告或工作报告。
(字数在800—1000字之间)(100分)考评规定：1、认真学习《公共政策概论》第六章一第九章内容，选择一个比较熟悉又有实用价值问题。
2、 综合运用相关理论、方法、知识。
3、可以通过多种途径搜集资料，可以查阅相关文献，可以到网上搜索资料，也可以发调查问卷或召开座谈会 等，但必需注明资料起源。
凡资料详实、起源清楚最少可以得及格分；凡资料不实，起源不清为不及格。
4、必需使用Wor d修改功效，以保存原始修改记录。
不得抄袭，抄袭者成绩为不及格。
第3次任务一、案例分析题(共1 道试题，共 100 分)1. 考评任务形式：案例分析考评内容：运用公共政策分析方法，对某个案例进行较为具体分析。
由分部(省级电大)责任老师提供4个案例，学员任选其一，字数在1000字以上)。
考评规定：1.认真研读教材第10章—第14章内容。
2、 要充足运用利益分析、政治学分析、经济学分析、伦理分析、量化分析这五个方法，分析过程中不得少于两个方法。
3、分析过程要逻辑一致，前后呼应。
4、 言之有理，持之有据，能自圆其说。
5、必需使用Word 修改功效，以保存原始修改记录。
不得抄袭，抄袭者成绩为不及格。
第4次任务一 、单项选择题(共20道试题，共40分)1. 公共政策是( )依据特定期期目的，通过对社会中多种利益进行选择和整合，在追求有效促进和公平分派社会利益中所制订行为准则。
政府A.B. 公司C. 个人D. 社会组织2. 公共政策关键要素是( )A. 利益B. 权力C. 公共D. 权威3. 直接或间接地参与公共政策过程各个环节，对公共政策制订、实行、评估和监控等活动有影响或试图施加影响个人、团队或组织是指( )A. 公共政策主体B. 公共政策客体C. 非官方决议主体D. 执政党4. 在西方，和立法权、行政权和司法权并列“第四种权力”是指( )A. 公民B. 非政府组织C. 利益集团D. 大众传媒5. 那些受公共政策规范、管制、调整和制约社会成员被称为( )A. 公共政策客体B. 目的群体C. 思想库D. 政策目的6. ( )组成政策系统运营外部条件，影响和制约着公共政策过程。
电大公共政策概论形成性考核册全答案
公共政策概论形成性考核册答案形成性考核（一）《公共政策概论形成性考核册》作业参考答案时间：时间：学习完教材第一至第四章之后题目:请联系某一具体方案，讨论决策方案应该包括哪些内容？题目:请联系某一具体方案，讨论决策方案应该包括哪些内容？形式：小组讨论（个人事先准备于集体讨论相结合）。
要求每一位学员都提交讨论提纲，形式：小组讨论（个人事先准备于集体讨论相结合）。
要求每一位学员都提交讨论提纲，提纲）。
要求每一位学员都提交讨论提纲包括以下内容：包括以下内容： 1.联系实际的例子。
1.联系实际的例子。
联系实际的例子 2.个人的讨论提纲。
2.个人的讨论提纲。
个人的讨论提纲 3.小组讨论后形成的提纲。
3.小组讨论后形成的提纲。
小组讨论后形成的提纲教师根据每一位学员的讨论提纲以及小组讨论后形成的提纲给每一位学员评分。
教师根据每一位学员的讨论提纲以及小组讨论后形成的提纲给每一位学员评分。
要求能够完整准确地指出决策方案应包括的内容，联系实际的例子能够充分证明其观点整准确地指出决策方案应包括的内容，联系实际的例子能够充分证明其观点。
一.案例 1992 年 6 月 1 日，《广州市销售燃放烟花爆竹管理规定》实施，引发了全国的“禁放”潮。
1993 年，北京市人大常委会通过《北京市关于禁止燃放烟花爆竹的规定》，规定自当年 12 月 1 日起，北京市城八区为禁放烟花爆竹区。
在禁放区内，任何单位或者个人不准生产、运输、携带、储存、销售烟花爆竹。
此后，全国 280 多个城市政府相继出台了类似的法规。
禁放烟花爆竹法规出台后，在执行过程中遇到越来越多的问题，如何正确认识和处理这类问题，提高法律的执行力，已成为政府相关部门面临的一项挑战。
近些年春节期间的实际情况表明，违反禁放法规的人数在不断增加；同时，有相当一部分城市政府在不同的程度上放宽禁放烟花爆竹的规定，允许居民在规定的区域内燃放烟花爆竹。
北京市人民政府 2005 年对《禁止燃放烟花爆竹的规定》即要修订。
公共政策概论形成性考核
《公共政策概论》形成性考核（一）一、指导：题目要求同学们联系某一具体方案进行讨论，讨论公共政策环境对公共政策的影响？同学们可联系下列具体方案：1《城市生活无着落的流浪乞讨人员救助管理办法》2《关于调整住房供应结构稳定住房价格的意见》（简称国六条）方法是先上网查阅公共政策环境对公共政策影响的相关内容，并认真阅读。
然后结合教材第48页“公共政策环境”，写出讨论提纲。
联系实际的例子很多，从你知道的例子中写1到2个就行。
讨论后形成提纲。
只要同学们写的有理有据，条理清楚，能自圆其说就可以。
二、作业提示：（一）个人讨论提纲（从下面的两个选一个）个人讨论提纲一：1、选择的按例：《城市生活无着落的流浪乞讨人员救助管理办法》2、讨论提纲：1）按例目的是什么？（完善社会救助）2）实施的机关是什么？（由民政部门负责）3）体现的原则是什么？（自愿、救济、帮助的原则，彰显出政府为民负责的态度）4）基本的措施是什么？（成立救助站，提出12条具体措施）5）公共政策环境的构成：国内政策环境（自然地理环境、经济社会环境、政治法律环境、文化环境）；国际环境（全球化、信息化、知识化）6）哪些政策环境影响政策的制定？个人讨论提纲二：1、选择的案例：《关于调整住房供应结构稳定住房价格的意见》2、讨论提纲：1）按例目的是什么？（解决当前房地产市场存在的问题，稳定住房价格）2）基本的措施是什么？（切实调整住房供应结构；进一步发挥税收、信贷、土地政策的调节作用；合理控制城市房屋拆迁规模和进度；进一步整顿和规范房地产市场秩序；有步骤地解决低收入家庭的住房困难；完善房地产统计和信息披露制度）3）重点解决的问题是什么？（90平方米以下住房须占项目总面积七成以上；购房不足5年转让须交营业税；商品房空置3年以上不得作为贷款抵押物；个人住房贷款首付比例不得低于三成；土地闲置2年将被收回使用权；未建廉租住房制度的城市今年底以前必须建立）4）公共政策环境的构成：国内政策环境（自然地理环境、经济社会环境、政治法律环境、文化环境）；国际环境（全球化、信息化、知识化）5）哪些政策环境影响政策的制定？（二）小组讨论提纲（将上面两组或多组讨论的要点记录下来）（三）讨论后结果：得出如下的结论：公共政策环境对公共政策的影响如下：（参考教材第54页）公共政策与政策环境之间相互联系、相互依存、相互影响，二者存在一种辩证统一的关系。
《公共政策概论》形成性考核册作业及答案
《公共政策概论》形成性考核册作业及答案《公共政策概论》作业1时间：学习完教材第一章至第四章之后。
题目：请联系某一具体方案，讨论决策方案应该包含哪里内容？形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。
要求每一位学员都提交讨论提纲，提纲包括以下内容：1．联系实际的例子。
（30分）2．个人的讨论提纲。
（30分）3．小组讨论后形成的提纲。
（40分）指导：题目要求同学们联系某一具体方案进行讨论，讨论决策方案应该包括哪些内容？同学们可联系下列具体方案：1．《城市生活无着落人员救助安置办法》2．《关于调整住房供应结构稳定住房价格的意见》（简称国六条）方法是先上网查阅上述公共政策方案的内容，并认真阅读。
然后结合教材第98页“决策方案的具体内容”，写出讨论提纲。
联系实际的例子很多，从你知道的例子中写2到4个就行。
讨论后形成的提纲，因时间关系没能进行讨论，就不作要求。
只要同学们写的有理有据，条理清楚，能自圆其说就可以。
（注：P98）决策方案的具体内容：第一，方案执行的必要说明。
即指出要将所设计的方案付诸实施，首先应注意哦哪些问题才能保证方案执行效果与预期效果的一致。
第二，解决决策问题的基本措施。
这是方案的核心内容，要尽量做到明确、具体，并给决策方案的执行者一定的机动性。
要明确指明方案的执行者应该做什么、如何做与实现决策目标有何必要联系。
由此可以增强执行人员对其的可信性，提高方案的可操作性。
第三，明确方案对应的阶段。
公共决策问题的复杂性使得其解决也呈现出长期性与阶段性。
因此，在方案中必须明确决策阶段，以使得角色者进行有针对性的划分和决策。
第四，决策方案性质的界定。
即明确决策方案的使用对象，运用期限以及该方案着重解决的问题等。
第五，方案所需的各种条件的要求。
如实施该方案所需相应机构的调整或重新设置，人员的配备状况，以及资金等其他资源量的要求等。
《政府审计案例》讨论提纲一、本选题简介（一）选题依据：1、审计理论界的专家大多数注重从理论层面理解和诠释审计，对于审计实践接触不多，即使审计科研人员通过审计实地调研，由于被调研对象考虑多方面的因素，未必肯如实披露审计中发现的真实问题，这就造成审计调研的结果与审计发现之间存在偏差，由此形成的审计理论也就存在偏差；2、从事一线审计的人员，具有丰富的审计实战经验，严重的经济问题在他们严谨的审计程序和准确的专业判断下被发现，但很多一线审计人员缺乏审计理论知识，无法将揭露问题实质的案例上升到理论，并用于指导审计实践；3、审计专业的在校学生，在全面掌握审计、财务会计和其他法律法规理论知识的同时，迫切需要了解审计实战技术，有趣的审计案例不仅会开拓他们的视野，而且会激发他们的求知欲望和学习激情，并帮助他们真正领会法律精神，将理论与实践有机结合；4、各大财经类高校教师苦于缺少审计案例的专业教科书，他们使用的仅有国外注册会计师审计专家编著翻译过来的版本，书的内容与国内国家审计现状难免会有出入。
2023年新版公共政策概论形成性考核册参考答案
今年国开行政管理本科《公共政策概论》课程更换新旳教材和形成性考核册, 之前网上旳所有资料基本所有作废, 为处理大家旳难题, 特此上传参照答案。
公共政策概论形成性作业1例子: 联络实际旳例子（30分）我国政府绩效考核旳变化发展历程我国政府绩效评估就是指基于特定旳价值取向, 运用科学合理旳原则、措施和程序, 对政府公共部门管理过程旳效率、效能、服务质量、公共责任和公众满意度, 以及政府治理过程中旳成本－效益等所反应旳绩效进行评价和等级划分旳过程。
这是在综合了彭国甫和蔡立辉两位著名学者观点旳基础上提出旳。
我国民主化旳政府绩效考核是从建国后起步旳, 其内容伴随社会旳发展变迁越来越完善, 越来越科学, 越来越民主。
我国现代意义旳政府绩效评估始于改革开放后。
按照有旳学者旳研究, 其发展大概经历了三个阶段。
第一阶段从20世纪80年代中期到90年代初期, 政府绩效评估重要在“目旳责任制”旳旗帜下实行, 且具有自愿性质；第二阶段从20世纪90年代初期到进入二十一世纪, 在自上而下旳系统推进模式下, 目旳责任制仍然是政府绩效评估旳重要载体, 且经济增长成为各地方政府绩效评估旳关注焦点。
当然, 在学习借鉴国际经验旳浪潮推进下, 政府绩效评估旳模式与措施各地展现出百花齐放旳态势；第三阶段始于二十一世纪, 党和政府将政府绩效评估提高到贯彻科学发展观、构建社会主义友好社会旳高度。
新旳施政理念迫切规定各级政府积极探索适应中国特色社会主义市场经济和服务型政府规定旳政府绩效评估模式与实现机制, 目前该探索在全国各地正轰轰烈烈地进行着。
例如陆续出现了诸如“绿色GDP”、“提高公共服务水平”、“效能监督”、“干部实绩考核”“行政问责”、新政绩观、科学发展等新旳政绩考核关键词, 折射出我国现阶段政府绩效评估目旳旳多元化特性。
不过由于起步较晚, 无论是在理论研究方面, 还是在实践探索领域, 我国旳政府绩效评估工作应当说都尚处在探索完善阶段。
《公共政策概论形成性考核册》作业参考答案
《公共政策概论形成性考核册》作业参考答案形成性考核(一）指导：题目要求同学们联系某一具体方案进行讨论,讨论决策方案应该包括哪些内容？同学们可联系下列具体方案：1《城市生活无着落人员救助安置办法》2《关于调整住房供应结构稳定住房价格的意见》（简称国六条）方法是先上网查阅上述公共政策方案的内容，并认真阅读。
然后结合教材第98页“决策方案的具体内容”,写出讨论提纲。
联系实际的例子很多，从你知道的例子中写2到4个就行.讨论后形成的提纲，因时间关系没能进行讨论，就不作要求。
只要同学们写的有理有据,条理清楚，能自圆其说就可以。
形成性考核（二)时间：学习完教材第五至第七章之后。
题型：与期末考试一致。
一．名词解释（每小题5分，共10分）1．交易理论：认为政策执行是一个政治上讨价还价的过程。
这中间，政策执行者与政策对象之间通过不同方式的交易，在各种力量的互动过程中,达成某种妥协、退让或默契。
依据某种价值标准制定的政策目标与方案是较为理想的结果,但在实际中却是行不通的.2。
德尔菲法：德尔菲方法是一种直觉预测技术。
它是1948年由兰德公司的研究人员首先发明的，以古希腊神话中的神谕之地、可预卜未来的阿波罗神庙原址”德尔菲”（Delphi）命名。
这种技术最初是为军事策略问题的预测而设计的，后来逐步为政府部门和工商业部门所采用，并扩展到教育、科技、运输、开发研究、太空探测、住宅、预算和生活品质等领域。
二．单项选择题(每小题1分，共10分）1．对于利益不相关的决策类型,一般来说应当强调“（A）"。
这是一种十分恰当的“职业行为”思维类型,无论是在利益相关决策还是利益无关决策中，我们都需要提倡。
A.公事公办B.积极介入C.不闻不问D.退避三舍2．(B)提出了著名的政策执行模型.A．克朗B．史密斯C．西蒙D．拉斯韦尔3．人们把对政策接受的反应，分为三个不同的层次:服从、认同与（D）。
A．响应B．深入C．反映D．内化4.政策效果评价从本质上看是一种（C）判断。
【精选】电大《公共政策概论》(新版)形成性考核册参考答案1(新)
公共政策概论作业1时间：学习完教材第一章～第四章之后考核任务形式专题讨论考核内容联系某一具体方案，讨论公共政策环境对公共政策的影响。
（100分）考核要求每一位学生都必须提交讨论提纲，将其上传到国家开放大学网上考试平台，提纲包括以下内容：1.联系实际的例子。
（30分）2.个人的讨论提纲。
（30分）3.小组讨论后形成的总结。
（40分）4.每个小组学习完成后，形成小组意见，字数不少于1000字。
教师根据小组讨论后形成的总结给每一位学生评分。
要求能够体现公共政策环境对公共政策的影响，联系实际的例子能够充分证明其观点。
一、案例：今年6月1日起，为美丽乡村建设提供框架性、方向性技术指导的《美丽乡村建设指南》正式实施。
作为这一推荐性国家标准的第一起草单位，浙江湖州安吉县在“中国第一竹乡”、首个“国家生态县”之后，又获得了“美丽乡村”这一全国性金字招牌。
2005年，根据“绿水青山就是金山银山”的科学论断，“美丽乡村”成为安吉发展的一条主脉络。
在抓好工业布局集中、产业集聚、资源集约的同时，安吉人大力推进“美丽乡村”建设。
2008年，安吉被列为全国首批生态文明建设试点县后，提出以建设“美丽乡村”为载体，整体推进生态文明试点建设。
2014年，安吉进一步实施“山青水净”三年行动计划，大力推进洁河、净水、绿坡、青山、清洁生产、城乡治污、城市畅通的连线成片工程，确保山青、水净、气洁、土沃、景美。
现在，安吉已建成“美丽乡村”精品村164个，实现12个乡镇全覆盖。
走进安吉农村，村村都是个性鲜明的独一份。
绿水青山就是金山银山。
通过“美丽乡村”建设，“一山三吃”（吃生态农业、吃生态工业和吃生态旅游）让安吉人收获了富足。
“一山三吃”，带给安吉的变化是巨大的。
2014年，安吉实现地区生产总值285.06亿元，实现财政总收入50.05亿元，分别是2005年的3.22倍和6.41倍；2014年，农村居民人均可支配收入达21562元，高出浙江省的19373元，而2005年的这一数据只是7000元出头。
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《公共政策概论》网上形成性考核作业（2015 年12 月）第 1 次任务：分组讨论第 2 次任务：一、实践题（共 1 道试题，共100 分）1. 考核任务形式：调查报告考核内容：主题：运用公共政策基本原理和相关知识，结合实际撰写一份调查报告或工作报告。
字数在800—1000 字之间）（100 分）考核要求：1、认真学习《公共政策概论》第六章—第九章内容，选择一个比较熟悉又有实用价值的问题。
2、综合运用相关理论、方法、知识。
3、可以通过各种途径收集资料，可以查阅有关文献，可以到网上搜索资料，也可以发调查问卷或召开座谈会等，但必须注明资料来源。
凡资料详实、来源清楚的至少可以得及格分；凡资料不实，来源不清的为不及格。
4、必须使用Word 修改功能，以保留原始修改记录。
不得抄袭，抄袭者成绩为不及格。
第 3 次任务一、案例分析题（共 1 道试题，共100 分）1. 考核任务形式：案例分析考核内容：运用公共政策分析方法，对某个案例进行较为详细的分析。
由分部（省级电大）责任教师提供 4 个案例，学员任选其一，字数在1000 字以上）。
考核要求： 1. 认真研读教材第10 章—第14 章的内容。
2 、要充分运用利益分析、政治学分析、经济学分析、伦理分析、量化分析这五个方法，分析过程中不得少于两个方法。
3、分析过程要逻辑一致，前后呼应4、言之有理，持之有据，能自圆其说。
5、必须使用Word修改功能，以保留原始修改记录。
不得抄袭，抄袭者成绩为不及格。
第 4 次任务一、单项选择题（共20 道试题，共40 分）1. 公共政策是（）依据特定时期的目标，通过对社会中各种利益进行选择与整合，在追求有效增进与公平分配社会利益中所制定的行为准则。
A. 政府B. 企业C. 个人D. 社会组织2. 公共政策的核心要素是（）A. 利益B. 权力C. 公共D. 权威3. 直接或间接地参与公共政策过程的各个环节，对公共政策制定、执行、评估和监控等活动有影响或试图施加影响的个人、团体或组织是指（）A. 公共政策主体B. 公共政策客体C. 非官方决策主体D. 执政党4. 在西方，与立法权、行政权和司法权并列的“第四种权力”是指（）A. 公民B. 非政府组织C. 利益集团D. 大众传媒5. 那些受公共政策规范、管制、调节和制约的社会成员被称为（）A. 公共政策客体B. 目标群体C. 思想库D. 政策目标6. （）构成政策系统运行的外部条件，影响和制约着公共政策过程。
A. 公共政策环境B. 全球化C. 国际化D. 信息化7. 国内政策环境中的文化环境不包括（）A. 传统习俗文化B. 政治文化C. 精英文化D. 普通文化水平8. 荷兰经济学家（）是最早试图对政策工具加以分类的学者。
A. 萨拉蒙B. 罗威C. 林布隆D. 科臣9. （）是指政府通过一系列行政管理过程（通常由特别指定的管制机构来执行），要A. 管理B.强制C.管制D.限制10 .卡尔．帕顿和大卫．沙维奇在（）一书中提出了确定问题边界的便捷计算方法。
A.《公共政策分析和规划的初步方法》B.《公共政策分析导论》C.《理解公共政策》D.《政策分析中的问题界定》11.（）的建立是社会问题转化为政策问题的关键一步。
A.政策问题B.政策议程C.政策目标D.政策对象12.政策方案制定在整个政策过程中居于（）地位。
A.权威B.重要C.次要D.枢纽13.政策方案评估的重点内容是（）。
A.效果评估B.可行性评估求或者禁止个人和机构的大部分私人活动与行为的一个过程（或一种活动）oC. 风险评估D. 价值评估14. 完全理性决策模型的理论前提是决策者是（）。
A. 政治人B. 文化人C. 经济人D. 精英15. 政策执行研究作为一种新的现象兴起是以1973 年的普雷斯曼和韦达夫斯基写的（）出版作为标志。
A. 《执行》B. 《政策执行与评估》C. 《奥兰克计划》D. 《公共政策学》16. 公共政策评估过程包括评估准备、（）和评估总结三个阶段。
A. 评估调查B. 评估实施C. 评估执行D. 评估完成17. 政府机构为了满足自身生存与发展的需要，为了完成行政管理任务，实现行政目标所需要的各类资源和条件的总称为（）A. 正常利益B. 超常利益C. 失常利益D. 合理利益18. 维护和实现（）是国家和公共权力产生的主要原因A. 集体利益B. 公共利益C. 家庭利益D. 个人利益19. 公共政策政治学分析模型主要包括（）和集团分析模型。
A. 价值分析模型B. 史密斯模型C. 精英分析模型D. 多源流分析模型20. 公认的福利经济学之父是（）。
A. 帕累托B. 庇古C. 肯尼思?阿罗D. 萨缪尔森二、多项选择题（共 5 道试题，共20 分）1. 社会利益的内容包括（）A. 社会分享性的公共利益B. 组织分享性的共同利益C. 私人独享性的个人利益D. 集体分享性的个人利益2. 在我国，官方决策主体主要包括（）A. 立法机关B. 行政机关C. 司法机关D. 执政党3. 麦克唐奈和艾莫尔根据政策工具所欲求的目标，将政策工具分为（）。
A. 命令型工具B. 激励型工具C. 能力建设型工具D. 系统变迁型工具4. 公共政策问题构建的步骤包括（）A. 以“问题感知”体悟“问题情境”B. 以“问题搜索”认定“元问题”C. 以“问题界定”发现“实质问题”D. 以“问题陈述”建立“正式问题”5. 政策方案优选中共识的形成途径有（）A. 领导B. 交换C. 说服D. 强制三、判断题（共20 道试题，共40 分）1. 学者罗伯特?达尔指出“公共政策”的意思与其字面意思相同，即为“公共”而制定的政策。
（）A. 错误B. 正确2. 公共政策的主要功能包括导向功能、调控功能与分配功能。
（）3. 利益集团具有两大特征：一是具有共同的利益和主张；二是影响而非主导公共政策的制定。
（）A. 错误B. 正确4. 按照地域原则划分，一个国家的政策环境可简单划分为国内政策环境和国内政治法律环境。
（）A. 错误B. 正确5. 政策环境是政策赖以产生和发展的先决条件，决定和制约着政策的特性和功能，居主导地位。
（）A. 错误B. 正确6. 公共政策工具是在特定的政策环境下，政策主体选择的、用以影响政策客体、实现政策目标的手段和途径。
（）A. 错误B. 正确7. 公共责任是第三部门研究中的一个核心课题。
（）A. 错误B. 正确8. 政策问题的论证可以分为一级论证、二级论证、多级论证和小论证。
（）A. 错误B. 正确9. 头脑风暴法是指基于一定数目的人员，尤其是相关的专家学者或利益当事者，从不同角度讨论相关的政策问题，在短时间内激发大量新构想的方法。
（）A. 错误B. 正确10. 影响政策目标确定的主要因素有价值因素、法律因素和目标的多重性及其冲突。
（）A. 错误B. 正确11. 成本效益分析以货币价值作为测量标准，目的在于分析方案的经济价值。
（）A. 错误B. 正确12. 美国公共政策专家保罗？A?萨巴蒂尔指出政策执行研究有自上而下与自下而上的研究途径。
（）A. 错误B. 正确13. 美国政治学家P?狄辛将人类社会追求的五种理性作为政策评估的标准：技术理性、经济理性、政治理性、法律理性和社会理性。
（）A. 错误B. 正确14. 政策终止既是公共政策过程的结束，也是公共政策过程的开始。
（）A. 错误B. 正确15. 公共政策终止可能遇到的障碍有心理上的抵触、组织的持久性、反对势力的联盟、法律上的障碍和高昂的成本。
（）16. 确定地方政府利益的合理范围的三大原则性标准：目的上的公益性；实现途径上公开化、制度化；内容上的合理性。
（）A. 错误B. 正确17. 公共利益具有主观性、客观性、独立性、稳定性、相对性和群体性等特点。
（）A. 错误B. 正确18. 集团分析模型的理论代表人物是本特利、杜鲁门和哈罗德?拉斯韦尔。
（）A. 错误B. 正确19. 从政治学角度理解公共政策，可以把政策过程看作各种政治力量相互作用、相互妥协调适的博弈过程。
（）A. 错误B. 正确20. 公共选择是指非市场的集体选择，实际上就是政府选择。
（）A. 错误B. 正确。