补修课学前教育学网络形考答案
国开电大《学前教育学》形考任务四答案
国开电大《学前教育学》形考任务四答案形考任务四一、选择题1.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A）。
A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要2.幼小衔接必须坚持的原则是（D）。
A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性3.社区教育起源于（B）A.英国B.丹麦C.法国D.美国4.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（B）。
A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日5.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D）A.1－2岁B.1—4岁C.2—3岁D.0－3岁6.关于幼小衔接，下面说法正确的是（D）。
A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育二、简答题1.简述家庭教育的地位和作用。
答：①家庭教育是其它教育的坚实基础。
②家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。
③家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在。
④家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。
总之家庭是儿童健康成长的第一个生活场所，父母的一言一行是学前儿童学习的榜样，家庭教育时刻影响着学前儿童德、智、体诸方面的发展。
家庭教育是任何其他教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。
2.列举家长参与幼儿园活动的方式。
答：①志愿者，可以负责部分教育活动。
②家长俱乐部。
如定期会面、论坛、博客、QQ群等。
组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动。
③家长参与幼儿园教学工作。
根据幼儿园教学计划可在适当时机，邀请家长参与教学过程，利用周围资源，为孩子的发展服务。
3．简述幼儿园与社区合作的意义。
答：（1）优化社区学前教育的功能；（2）提高学前教育正式机构的教育质量；（3）促进社区学前儿童的社会化发展。
4.简述幼小衔接的意义。
答：（1）儿童身心发展规律的需求：过渡期的存在；（2）小学教育现状的呼唤：儿童入学适应不良；（3）现在学前教育使命的要求：儿童的长远发展。
国开电大《学前教育学》形考任务二答案
国开电大《学前教育学》形考任务二答案形考任务二一、选择题1.下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（A）A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B.学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性C.学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D.家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素2.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。
这是哪一种教养方式的结果？（C）A.溺爱B.专制C.民主D.放任3.具备一定特征的榜样才能刺激儿童的模仿，起到范例的作用。
下列哪一项不是榜样所应该具有的特征？（D）A.教师的威望B.教师真诚的关心、帮助、指导Ｃ.类似性Ｄ.教师具有缄默、深思的性格4.指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（A）。
A.学前教育总目标B.各年龄班的教育目标C.短期目标D.活动目标5.下列哪一项不属于幼儿园“双重”任务的内容？（D）A.保育B.教育Ｃ.为方便家长服务Ｄ.赢利6.学前儿童道德意志的特点不包括（C）。
A.自觉性低B.自制力弱Ｃ.注意力分散Ｄ.坚持性不强7.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A）A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学8.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A）。
A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学二、名词解释题1.幼儿园教育目标：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。
2.说服：用理由充分的话开导对方，使之心服。
3.范例：指对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
4.练习：针对一件事情反复进行学习5.幼儿园生活活动：满足幼儿基本生活需要的活动。
补修课学前教育学网络形考答案
学前教育学#第一次形成性考核作业试卷总分：100 测试时间：0单项选择题多项选择题一、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）1.标志着学前公共教育思想诞生的著作是（）。
A.《学记》B. 《颜氏家训》C.《理想国》D. 《政治论》2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（）。
A.《母育学校》B.《世界图解》C. 《大教学论》D. 《爱弥尔》3.卢梭的教育代表作是（）。
A. 《母育学校》B. 《论人类不平等的起源》C. 《爱弥尔》D. 《林哈德与葛笃德》4.阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（）。
A. 《爱弥尔》B. 《大教学论》C. 《母育学校》D. 《林哈德与葛笃德》5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（）。
A.蔡元培B. 张雪门C. 康有为D. 陶行知6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是（）。
A. 北京香山慈幼院B.上海劳工托儿所C. 南京鼓楼幼稚园D. 江西实验幼师7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（）。
A. 蔡元培B. 张雪门C. 陈鹤琴D. 陶行知8. 我国第一所乡村幼稚园的创建者是（）。
A. 张雪门B. 陈鹤琴C. 陶行知D. 蔡元培9.（）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。
A. 福禄培尔B. 欧文C. 杜威D. 蒙台梭利10. （）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。
A. 杜威B. 蒙台梭利C. 皮亚杰D. 维果茨基11.（）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。
A. 最近发展区B. 恩物C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段12.学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。
A. 教育现象教育问题教育规律教育理论B. 教育理论教育现象教育问题教育规律C. 教育问题教育规律教育理论教育现象D. 教育规律教育问题教育现象教育理论13.所谓（）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
0302)《学前教育学》网上作业题及答案
0302)《学前教育学》网上作业题及答案1.名词解释：1.教育是一种有计划、有组织的社会行为，旨在培养、发展和引导人类的身心、情感和智力等方面的能力和素质。
2.学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，旨在促进儿童身心健康、社交能力和认知能力的全面发展。
3.家庭是指由父母和子女组成的最基本的社会单位。
4.家庭教育是指家长对子女进行的教育活动，旨在培养子女的品德、知识和技能等方面的能力和素质。
5.教育环境是指教育活动所发生的物理和社会环境，包括教室、学校、家庭、社区等方面的因素。
二、XXX答题1.学前教育的实施形式包括幼儿园、托儿所、家庭教育等。
其中，幼儿园是最为普遍的形式，它是一种以游戏为主要活动形式，以培养幼儿的社交能力、认知能力和情感能力为主要目标的教育机构。
2.家庭教育在学前教育中具有重要地位。
家庭是幼儿最早接触的社会环境，家长是幼儿最早的教育者。
家庭教育不仅对幼儿的品德、知识和技能等方面的发展有重要影响，而且对幼儿的情感和社交能力的培养也具有重要作用。
3.教师在学前教育中扮演着重要的角色。
教师不仅要具备专业的知识和技能，而且还要有爱心、耐心和责任心，能够关心和照顾每个幼儿的成长和发展。
教师还要与家长密切合作，共同促进幼儿的全面发展。
4.教师的工作任务包括：制定教育计划和教学方案，组织和实施教育活动，评估幼儿的发展水平，与家长沟通合作，参与教育研究和专业发展等方面的工作。
三、论述题1.现代社会学前教育的发展趋势包括：多元化、普及化、科技化、国际化等方面。
多元化指的是学前教育形式的多样化，不仅包括幼儿园、托儿所等传统形式，还包括家庭教育、社区教育等新兴形式。
普及化指的是学前教育的普及程度不断提高，越来越多的孩子能够接受到优质的学前教育。
科技化指的是学前教育中越来越多地使用先进的技术手段，如电子教具、智能玩具等，以提高教育的效果和质量。
国际化则是指学前教育的国际交流和合作越来越广泛，吸收和借鉴国外先进的教育理念和经验，以提高我国学前教育的水平和质量。
国家开放大学《学前教育学》形考作业3参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前教育学》形考作业3参考答案一、填空题（每空1分，共15分）1.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括（广义的环境）和（狭义的环境）。
2.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括（语言环境）、运动环境、劳动环境和（游戏环境）。
3.幼儿园心理环境主要包括幼儿园（人际关系）、精神氛围、（教师的教育观念和行为）等。
4.组织教育活动的能力包括（教学内容的组织能力）、（教学活动的组织能力）、和教师语言的组织能力。
5.在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材料称为（教历）。
6.“反思日记”的类型包括自传叙事、（教学叙事）和（生活叙事）。
二、选择题（每小题2分，共10分）1.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）。
A.平等教育B.差异教育C.全面教育D.赏识教育2.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。
A.发展性原则B.科学性原则C.参与性原则D.配合性原则3.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（）。
A.开放式B.区隔式C.秧田式D.封闭式4.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）。
A.课堂B.游戏C.环境D.教法5.教历研究的主要流程是（）。
A.一般项目课前计划过程描述课后反思B.课前计划一般项目过程描述课后反思C.课前计划课后反思一般项目过程描述D.一般项目过程描述课前计划课后反思三、名词解释题（每小题3分，共15分）1.同伴关系——是指年龄相近的儿童之间的共同生活，共同游戏中建立起来的相互协作关系。
2.同伴互助——在两面三刀个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。
3.教历研究——是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自己的教学实践进行有意识的，系统的，持续不断的探究反思，在反思基础上提高自己的时间能力，最后改进教学实践。
学前教育学-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
学前教育学1.我国的学前教育主要以（）岁儿童为对象，是基础教育的重要组成部分。
（）A.0～3岁B.3～6岁C.2～4岁D.0～6岁正确答案:B2.（）是历史上第一部论述学前教育的专著。
A.《母育学校》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《世界图解》正确答案:A3.（）创办了世界上第一所幼儿园。
A.蒙特梭利B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.赫尔巴特正确答案:C4.（）将学前教育第一次被正式纳入国家学制。
A.《幼儿园暂行规程（草案）》B.《幼儿园教育指导纲要（试行）》C.《3—6岁儿童学习与发展指南》D.“癸卯学制”正确答案:D5.（）提出了“活教育”的17条教学原则。
A.张雪门B.陈鹤琴C.陶行知D.张宗麟正确答案:B6.陶行知先生提出的解放儿童的创造力是指（）。
A.五大解放B.三大解放C.六大解放D.全面解放正确答案:C7.（）提出了“最近发展区”的概念，即儿童现有的发展水平和潜在的发展水平之间的差距。
A.维果斯基B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.赫尔巴特正确答案:A8.班杜拉的理论核心是()以及自我效能感对儿童的影响。
A.强调记忆学习B.强调认知C.强调经验D.强调观察学习正确答案:D9.1952年我国颁布（），该文件明确了幼儿教育的双重任务和教育方针，明确了幼儿园的培养目标、教养原则、教养活动项目、学制制度。
A.《幼儿园暂行规程（草案）》B.《幼儿园教育工作指南》C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》D.《幼儿园工作规程》正确答案:A10.福禄培尔把游戏作为教育方案中的主要活动，并为儿童设计了一系列（），即一套供儿童使用的活动玩具材料。
A.玩具B.“恩物”C.表格D.图片正确答案:B11.学前教育概论是一门综合性社会科学。
A.对B.错正确答案:A12.学前教育概论既要研究学龄前儿童的教育规律，也要研究“教什么和怎么教”的问题，直接服务于学前教育实践。
A.对B.错正确答案:A13.我国《学记》是世界上最早的专门论述教育教学问题的著作。
国家开放大学《学前教育学》形考作业1-4参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前教育学》形考作业1参考答案
形考作业1
一、填空题（每空1分，共15分）
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（《理想国》）。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（《母育学校》），其作者是捷克教育家（夸美纽斯）。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是“（中国化）”、“（平民化）”。
4.儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）、前运算思维阶段、（具体运动阶段）和形式运算阶段。
5.学前教育是面向（0—6）岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指（育人效益），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（社会功能）。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（现实层次）。
二、单项选择题（每小题2分，共12分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。
A.《大教学论》
B.《世界图解》
C.《理想国》
D.《林哈德与葛笃德》
2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。
A.南京鼓楼幼稚园
B.劳工幼稚园
C.香山慈幼院
D.江西实验幼师。
国家开放大学《学前教育学》形考作业1-4参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前教育学》形考作业1参考答案形考作业1一、填空题（每空1分，共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（《理想国》）。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（《母育学校》），其作者是捷克教育家（夸美纽斯）。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是“（中国化）”、“（平民化）”。
4.儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）、前运算思维阶段、（具体运动阶段）和形式运算阶段。
5.学前教育是面向（0—6）岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指（育人效益），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（社会功能）。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（现实层次）。
二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（）。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。
A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题（每小题3分，共9分）1.最近发展区——是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
学前教育学形成性考核册参考答案1
学前教育学形成性考核册参考答案1第一篇：学前教育学形成性考核册参考答案1学前教育学形成性考核册答案第一章一、填空题（每小题1分，共13分）1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段四个阶段。
2．国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。
3．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的理想国。
4．孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、实践性、零散性。
5．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校指南》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。
6．学前教育学的理论化特点出现在其发展的萌芽阶段阶段。
7．第一个提出在我国实施学前社会教育的人是康有为。
8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是‚ 平民化‛、‚ 中国化‛。
9．儿童心理发展的四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
10．学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。
11．学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母等非专职的学前教育工作者。
12．学前教育学是以马克思主义和辨证唯物主义的基本原理作为其理论基础的。
13．学前教育学的任务是指观察与认识教育现象、研究和揭示学前教育存在和发展的规律、为学前教育实践提供指导。
14．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有专门化完备化和理论化。
二、选择题（每小题2分，共10分）1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（A）A．孕育阶段 C.萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段3．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A）A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师4．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利5．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（B）A.苏轼 B.颜之推 C.贾谊 D.王守仁三、名词解释（每小题3分，共12分）1．学前教育学答：学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。
2022年电大学前教育学形成性考核册题目与参考答案
电大《学前教育学》形成性考核册参照答案（最新）作业1（第一---第二章）一、单选题ACDCD CBCAB二、名词解释题1.近来发展区：是指引小朋友既有心理机能旳发展水平（小朋友实际旳发展水平）与在成人旳指引下和协助下所达到旳解决问题旳水平（小朋友潜在旳发展水平）两者之间旳差距。
2.教育功能：是指教育自身所特有旳对个体或社会所产生旳功用或价直。
一般地这种功能可以分为三个层次；盼望层次；潜在层次和现实层次3．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能旳体现和成果，它是由学前教育功能决定旳。
三、简答题1．简述夸美纽斯对学前教育发展旳奉献。
答：夸美纽斯在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往和当时教育思想发展旳成果，并且还力图在当时科学发展旳水平以及她个人对小朋友生理及心理发发展旳结识水平上，把幼儿教育建立在一定旳科学基本上，这是十分可贵旳。
夸美纽斯旳幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论旳发展奠定了一定基本，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化旳方向转变。
2.简述学前教育对个体旳盼望功能。
答：学前教育对个体旳盼望功能，包刮如下三点：1，学前教育旳保育功能。
2学前教育增进个体认知发展。
3学前教育增进个体人格旳健全发展。
3.简述提高学前教育功能发挥旳方略。
答：学前教育功能发挥旳方略，包刮如下几点；1提高对学前教育旳注重。
2加强对学前教育旳监管3提高学前教育师资旳素质；4加大对学前教育旳投入旳力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。
4.简述提高学前教育效益旳途径。
答：(1)提高社会对学前教育旳结识。
(2)树立对旳旳学前小朋友教育思想。
(3)调节幼儿园教育教学内容。
(4)加强幼儿园旳科学自主管理。
(5)加强对学前教育旳科学研究。
(6)改善幼儿园旳师资力量。
四、论述题1.略。
2.如何提高学前教育旳经济效益？答：学前教育投资旳经济效益不能以直接旳物质产品与投入相比较，也不能直接以国民收入怎增长来衡量，学前教育投资所培养旳人才也很难用一种笼统旳投入产出比较成果来表达。
(0302)《学前教育学》网上作业题及答案
（0302）《学前教育学》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[论述题]一、名词解释：1.教育2.学前教育3.家庭4.家庭教育5.教育环境二、简答题1.简述学前教育的实施形式2.简述家庭教育在学前教育中的地位3.简述教师的作用4.简述教师的工作任务三、论述题1.试论述现代社会学前教育的发展趋势2.谈谈如何管理幼儿园班级生活参考答案：1、形象思维与抽象思维、灵感思维：关于形象思维，文艺界和学术界至今仍有各种不同的看法。
我们认为，形象思维是人类能动地认识和反映世界的基本形式之一，也是艺术创作的主要思维方式。
通过抽象思维同形象思维的比较。
我们可以更清楚地看出它们二者各自的特点。
抽象思维是运用一定的概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式。
而形象思维则是运用一定的形象来感知、把握和认识事物，也就是通过具体、感性的形象来达到对事物本质规律认识的一种思维形式。
所谓灵感思维，是指在创造活动中，人的大脑皮质高度兴奋时的一种特殊的心理状态和思维形式，它是在一定的抽象忠维或形象思维的基础上，突如其来地产生出新概念或新意象的顿悟式思维形式。
2、艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍。
优秀的艺术作品总是通过生动感人的艺术形象，来传达出深刻的人生哲理或思想内涵。
艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。
一般来讲，艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。
比起艺术作品的主题思想来，艺术意蕴是一种更加形而上的东西，它是一种哲理或诗情，常常是只可意会，不可言传，是这样一种艺术境界，即“此中有真意，欲辩已忘言”，只有通过对整个作品的领悟和体味才能把握内在的意蕴。
许多情况下，对作品的艺术意蕴的阐释，都只能接近它，而无法穷尽它3、一方面是道德影响艺术。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育学》网课测试题答案1
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.加德纳认为九种智能是相对独立的，各自有着不同的发展规律并使用不同的符号系统。
()A.错误B.正确2.学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的，两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。
()A.正确B.错误3.首次将历史主义原则引进心理学，在此基础上创立了“文化-历史发展理论”的人是维果斯基。
()A.正确B.错误4.幼儿园教育活动的言语指导方法包括讲述、讲解和谈话。
()A.正确B.错误5.创造力是人类区别于动物的最根本的特征和标志之一。
()A.错误B.正确6.精神分析学派创始人是皮亚杰。
()A.正确B.错误7.下面属于学前儿童体育的内容和手段的有：()A.创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活B.制定和执行合理的生活制度C.积极开展多种多样的体育活动，发展基本动作和身体素质D.培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力8.蒙台梭利特别重视感官教育，并设计了一套发展感官的教学材料，让儿童自己摆弄，自己练习，自我校正，由此积极主动地发展感知和动作。
()A.正确B.错误9.思想品德主要包括世界观、政治观点与立场、道德品质。
()A.错误B.正确10.我国颁布的《幼儿园教育纲要》(试行草案)把幼儿园的教育内容分为八个方面。
()A.正确B.错误11.在婴儿期，依恋感开始出现的时间是3个月。
()A.错误B.正确12.鼓励学前儿童进行创造性思维时教师要多提出封闭结尾的问题而不是开放结尾的问题。
()A.正确B.错误13.社区教育的特点是：()A.整体性B.零散性C.区域性D.全面性E.专业性14.适应能力是体质的组成部分。
()A.错误B.正确15.广义的幼儿园课程是指某一门学科课程。
()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.道德情感是道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验，是伴随道德认识的一种内心情绪体验，是情感的低级形式。
电大2024学前教育学形成性考核作业答案
学前教化学期末复习资料考试题型：一、填空题（每空1分，共10分）二、选择题（每小题2分，共10分）三、名词说明题（每小题5分，共20分）四、简答题（每小题8分，共32分）五、论述题（每小题13分，共13分）六、案例分析题（每小题15分，共15分）本学期的试题均出自以下四份复习资料，题型也与复习资料一至。
四份复习资料和四套试题的量差不多。
案例分析题的答题思路I阅读材料，概括和提炼问题，在头脑中找寻相关学问或理论，运用相关学问和理论分析、说明或解决材料中的现象或问题。
学前教化学复习资料（一）（第一、二章）一、填空题（每空1分，共15分）1.标记学前公共教化思想诞生的理论著作是柏拉图的《志向国》。
2.世界上第一部学前教化的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教化家学前教化理论第一次尝试。
3.我国第•所乡村无趣园和劳工无趣园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化二4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、详细远动阶段和形式运算阶葭:一5.学前教化是面对0-6 岁儿童.实施的教化。
6.学前教化效益指的是学前教化发挥其攻能的&现和结果。
7.学前教化效益的特征体现在间接性、迟效较长效性、多效性。
8.狭义的学前教化效益是指育人效益，即学前教化在教化领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教化功能可以分为个体功能和社会功能°10.教化功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
I1.在学前教化学孕育阶段，我国关于学前教化思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁）二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.瑞士教化家装斯泰洛齐的代表作是（D ）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《志向国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第∙所公立无趣师范学校是（Λ）oA.南京鼓楼无趣园B.劳工无趣园C.香山慈幼院D.江西试验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教化学起先成为一门独立的学科的是（C）。
国家开放大学《学前教育学》形考作业3参考答案（下载可编辑）
国家开放大学《学前教育学》形考作业3参考答案（下载可编
辑）
国家开放大学《学前教育学》形考作业3参考答案
一、填空题（每空1分，共15分）
1.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括（广义的环境）和（狭义的环境）。
2.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括（语言环境）、运动环境、劳动环境和（游戏环境）。
3.幼儿园心理环境主要包括幼儿园（人际关系）、精神氛围、（教师的教育观念和行为）等。
4.组织教育活动的能力包括（教学内容的组织能力）、（教学活动的组织能力）、和教师语言的组织能力。
5.在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材料称为（教历）。
6.“反思日记”的类型包括自传叙事、（教学叙事）和（生活叙事）。
二、选择题（每小题2分，共10分）
1.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）。
A.平等教育
B.差异教育
C.全面教育
D.赏识教育
2.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。
A.发展性原则
B.科学性原则
C.参与性原则
D.配合性原则
3.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（）。
A.开放式
B.区隔式
C.秧田式。
学前教育学形成性考核册答案
学前教育学是教育科学的一个分 支，与儿童心理学、社会学、人 类学等学科密切相关。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学前教育学具有理论性和实践性， 旨在为学前阶段的教育实践提供 理论指导和实践支持。
学前教育学的研究对象是0-6岁儿 童的教育，其教育内容包括保育 和教育两个方面。
学前教育学的历史发展
起源：从古至今，学前教育学经历了漫长的发展历程。
教育学理论：学 前教育学与教育 学的关系密切， 教育学理论为学 前教育学提供了 教育理念、教学 方法等方面的指 导。
心理学理论：心 理学理论对学前 教育学有着重要 的影响，尤其是 儿童心理发展理 论，为学前教育 学提供了关于儿 童认知、情感、 社会性等方面的 理论支持。
社会学理论：社 会学理论关注儿 童与社会的关系， 探讨社会环境对 儿童发展的影响， 为学前教育学提 供了关于教育环 境、教育政策等 方面的理论指导。
03
学前儿童发展与教育
儿童发展的阶段与特点
儿童发展的阶段：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青少年期等 各阶段的特点：如婴儿期是感知运动阶段，学龄前期是认知发展阶段等 影响因素：遗传、环境、教育等 教育措施：针对不同阶段的特点采取相应的教育措施，促进儿童全面发展
儿童发展的影响因素
学前儿童的教育目标与内容
促进学前儿童全面发展：注重身体、认知、情感、社会等方面的全面发展。
培养学前儿童的良好习惯：培养良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。
激发学前儿童的学习兴趣：通过游戏、活动等方式激发儿童的学习兴趣和 好奇心。 培养学前儿童的社交能力：通过集体活动、交往等方式培养儿童的社交能 力和合作精神。
监督：监督机制和监督机 构
电大《学前教育学》形考任务二
1.幼儿园教学的组织形式有（）。
A.个别教学B.游戏教学C.集体教学D.分组教学【答案】:ACD2.课堂教学活动一般为开始部分、结束部分和（）。
A.过程部分B.收尾部分C.高潮部分D.基本部分【答案】:D3.音乐游戏属于一种创造性游戏。
（）【答案】:错误4.幼儿园工作应遵循保教结合的原则。
（）【答案】:正确5.皮亚杰根据儿童智力发展阶段将儿童游戏分为（）。
A.实践练习游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.角色游戏【答案】:ABD6.幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和游戏活动。
【答案】:正确7.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）。
A.儿童的发展应是有个性的发展B.儿童的发展应是协调的发展C.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展【答案】:ABD8.学前儿童的道德情感比较稳定。
（）【答案】:错误9.儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的游戏是（）。
A.表演游戏B.角色游戏C.结构游戏D.有规则游戏【答案】:C10.我国幼儿园仅提供日托服务。
（）【答案】:错误11.2 —3 岁是个体口头语言发展的关键期。
幼儿园的环境只要满足教育目标的实现即可。
（）【答案】:错误12.游戏是幼儿园教育中的基本活动。
（）【答案】:正确13.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是（）。
A.范例B.评价C.说服D.练习【答案】:D14.从学前儿童的身心发展要求来看，幼儿园的环境设计包括（）。
A.交往环境B.活动环境C.生存环境D.安全环境【答案】:ABCD15.幼儿园心理环境具有隐蔽性和复杂性的特点。
（）【答案】:正确16.幼儿园心理环境的设计原则（）。
A.科学性原则B.发展性原则C.参与性原则D.开放性原则【答案】:ABCD17.我国幼儿园仅提供日托服务。
（）【答案】:错误18.我国幼儿园的双重任务是（）。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育学》网课测试题答案2
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.幼儿园课程的整体性，即指课程是实现教育目标的系统工程，确定教育目标、选择内容、组织教育活动、评价教育效果，是一个连续不断的循环过程。
()A.正确B.错误2.陶行知认为：“凡人生所需的重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。
”()A.正确B.错误3.能动性与现实性是人的活动的基本特征。
()A.正确B.错误4.道德是一种社会意识，是社会存在的反映。
它是在一定的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。
()A.正确B.错误5.人的吃、喝、睡等生理需要模式都已打上了社会生活影响的烙印而具有“社会性”。
()A.正确B.错误6.幼儿园环境创设的基本要求有：()A.保障儿童的安全与健康B.满足幼儿身心发展的基本需要C.符合教育目标与要求D.适宜于社区文化背景与经济发展条件7.柏拉图提出关于学前教育思想的著作是：() A.《智者篇》B.《法律篇》C.《斐多篇》D.《理想国》8.体格是指人体各器官、系统的机能在体育活动中表现出的能力。
()A.正确B.错误9.课程为学科或教材，即强调教科书和教学用具的发展，课程的发展工作以知识和学科专家为中心。
()A.正确B.错误10.我国颁布的《幼儿园教育纲要》(试行草案)把幼儿园的教育内容分为八个方面。
()A.正确B.错误11.陈鹤琴创办我国第一个学前教育实验中心——鼓楼幼稚园。
()A.正确B.错误12.“儿童中心”论的提出者是乔姆斯基。
()A.正确B.错误13.社会交往或互动是人的活动的内在基础。
活动本身是以人之间的交往为前提的。
()A.错误B.正确14.适应能力是体质的组成部分。
()A.错误B.正确15.柏拉图认为，对儿童应集中到神庙附近的儿童场院，由国家派优秀女公民进行教育的年龄是：()A.2—5岁B.3—6岁C.4—7岁D.5—8岁第2卷一.综合考核(共15题)1.学前儿童德育的意义在于学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育学》网课测试题答案2
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.幼儿园课程的整体性，即指课程是实现教育目标的系统工程，确定教育目标、选择内容、组织教育活动、评价教育效果，是一个连续不断的循环过程。
()A.正确B.错误2.陶行知认为：“凡人生所需的重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。
”()A.正确B.错误3.能动性与现实性是人的活动的基本特征。
()A.正确B.错误4.道德是一种社会意识，是社会存在的反映。
它是在一定的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。
()A.正确B.错误5.人的吃、喝、睡等生理需要模式都已打上了社会生活影响的烙印而具有“社会性”。
()A.正确B.错误6.幼儿园环境创设的基本要求有：()A.保障儿童的安全与健康B.满足幼儿身心发展的基本需要C.符合教育目标与要求D.适宜于社区文化背景与经济发展条件7.柏拉图提出关于学前教育思想的著作是：() A.《智者篇》B.《法律篇》C.《斐多篇》D.《理想国》8.体格是指人体各器官、系统的机能在体育活动中表现出的能力。
()A.正确B.错误9.课程为学科或教材，即强调教科书和教学用具的发展，课程的发展工作以知识和学科专家为中心。
()A.正确B.错误10.我国颁布的《幼儿园教育纲要》(试行草案)把幼儿园的教育内容分为八个方面。
()A.正确B.错误11.陈鹤琴创办我国第一个学前教育实验中心——鼓楼幼稚园。
()A.正确B.错误12.“儿童中心”论的提出者是乔姆斯基。
()A.正确B.错误13.社会交往或互动是人的活动的内在基础。
活动本身是以人之间的交往为前提的。
()A.错误B.正确14.适应能力是体质的组成部分。
()A.错误B.正确15.柏拉图认为，对儿童应集中到神庙附近的儿童场院，由国家派优秀女公民进行教育的年龄是：()A.2—5岁B.3—6岁C.4—7岁D.5—8岁第2卷一.综合考核(共15题)1.学前儿童德育的意义在于学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育学#第一次形成性考核作业试卷总分：100 测试时间：0一、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）1.标志着学前公共教育思想诞生的著作是（）。
A.《学记》B. 《颜氏家训》C.《理想国》D. 《政治论》2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（）。
A.《母育学校》B.《世界图解》C. 《大教学论》D. 《爱弥尔》3.卢梭的教育代表作是（）。
A. 《母育学校》B. 《论人类不平等的起源》C. 《爱弥尔》D. 《林哈德与葛笃德》4.阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（）。
A. 《爱弥尔》B. 《大教学论》C. 《母育学校》D. 《林哈德与葛笃德》5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（）。
A.蔡元培B. 张雪门C. 康有为D. 陶行知6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是（）。
A. 北京香山慈幼院B.上海劳工托儿所C. 南京鼓楼幼稚园D. 江西实验幼师7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（）。
A. 蔡元培B. 张雪门C. 陈鹤琴D. 陶行知8. 我国第一所乡村幼稚园的创建者是（）。
A. 张雪门B. 陈鹤琴C. 陶行知D. 蔡元培9.（）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。
A. 福禄培尔B. 欧文C. 杜威D. 蒙台梭利10. （）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。
A. 杜威B. 蒙台梭利C. 皮亚杰D. 维果茨基11.（）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。
A. 最近发展区B. 恩物C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段12.学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。
A. 教育现象教育问题教育规律教育理论B. 教育理论教育现象教育问题教育规律C. 教育问题教育规律教育理论教育现象D. 教育规律教育问题教育现象教育理论13.所谓（）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
A. 教育目的B. 教育目标C. 教育功能D. 教育效益14.期望层次的教育功能存在于（）之中。
A. 人的意识或愿望B.教育的实际结构C. 教育实践D. 教育结果15.潜在层次的教育功能存在于（）之中。
A. 人的意识或愿望B. 教育家的作品C. 教育的实际结构D. 教育实践16.现实层次的教育功能存在于（）之中。
A. 教育目标B. 人的愿望C. 教育家的作品D. 教育实践17. 教育的基本功能是（）。
A.教育对个体发展的功能B. 自然环保功能C. 教育的社会功能D. 期望功能18.教育的负功能是指（）。
A. 教育行动阻碍期望功能的发挥B.教育目标的实现程序C.教育功能实现的程序D. 影响个体发展的程序19.（）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。
A. 学前教育效益B. 教育的负功能C. 学前教育目标D. 现实层次的教育功能20.学前教育效益的决定因素是（）。
A. 社会发展水平B. 经济发展水平C. 文化水平D. 学前教育功能学前教育学#第一次形成性考核作业试卷总分：100 测试时间：0二、多项选择题（共20 道试题，共60 分。
）1.能够反映中国古代学前教育思想的著作有（）。
A. 《大戴礼记》B. 颜之推《颜氏家训》C. 朱熹《童蒙须知》D. 朱熹《小学》2.学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（）。
A. 丰富性B. 实践性C. 零散性D. 系统性3.夸美纽斯的著作有（）。
A. 《大教学论》B. 《母育学校》C. 《世界图解》D. 《爱弥尔》4. 学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（）。
A. 专门化B. 完备化C. 理论化D. 零散性5. 陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（）。
A. 创办南京鼓楼幼稚园B.创建江西实验幼师C.《儿童心理之研究》D. 《活教育理论与实施》6.陶行知在学前教育方面的贡献有（）。
A.“平民化”教育思想的提倡者B. 创办我国第一所乡村幼稚园C. 《创设乡村幼稚园宣言书》D.提出实施和谐的生活教育7.福禄培尔在学前教育方面的贡献有（）。
A. 恩物B.《慈母游戏和儿歌》C. 培训世界上第一批幼儿园教师D. 促使学前教育学成为独立学科8. 蒙台梭利的学前教育思想主要有（）。
A. 学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展B. 学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则C. 一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生气勃勃的D. 强调感官训练9. 皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（）。
A. 成熟B. 物理环境C. 社会环境D. 自我调节10.学前教育学的研究对象是（）。
A. 学前教育现象B. 学前教育问题C. 学前教育规律D. 学前教育理论11. 学前教育学的任务是（）。
A. 观察与认识学前教育现象B. 研究和揭示学前教育发展规律C. 为学前教育实践提供指导D.培养学前教育人才12.学习学前教育学的意义是（）。
A.有助于形成正确的教育观念B. 有助于掌握具体的教育规律C. 有助于推动学前教育改革D. 有助于促进学前教育科学的发展E. 有助于培养热爱学前教育事业的信念13. 学习学前教育学应该注意（）。
A. 坚持以马克思主义为指导B. 认真学习学前教育学理论C. 坚持理论联系实际的原则D. 拓展和利用相关学科知识E. 学习与思考、继承与创新相结合14.学前教育的衍生功能是（）。
14.A. 培养人B. 个体发展C. 改善自然D. 促进社会进步15. 学前教育功能的特征是（）。
A.领先性B.广泛性C.对象性D. 发展性E.延后性16.学前教育的个人功能表现在（）。
A.促进个体认知发展B.促进儿童人格的健康发展C. 促进儿童的社会化D. 保育17.学前教育对社会的期望功能主要包括：（）。
A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D. 家庭功能18.教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。
A. 教育本质决定教育功能B. 教育功能决定教育效益C. 教育功能体现教育本质D. 教育效益体现教育功能19.学前教育效益的特征是（）。
A. 间接性B. 迟效性C. 长效性D. 多效性20.学前教育的社会效益包括（）。
A. 政治效益B. 经济效益C.文化效益D. 育人效益E. 家庭效益第二次形成性考核作业试卷总分：100 测试时间：0一、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）1.研究发现，（）是个体口头语言发展的关键期。
A. 2-3岁B. 4-6岁C. 岁D. 5-6岁2. 研究发现，（）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。
A.2-2B. 4-6C.D. 5-63. 研究发现，（）岁是掌握数概念的最佳年龄。
A. 2-3B. 4-6C.D. 5-64.研究发现，（）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。
A. 2-3B. 4-6C.D. 5-65.对学前儿童而言，（）是影响其社会㒙最主要因素。
A. 家庭B. 幼儿园C. 社区D. 社会6. 孩子原本与生俱来的好奇心与主动性会逐渐被磨灭，他们的依赖性越来越严重，动手能力则越来越差，自信心也逐渐降低，独立意识弱，社会适应能力差。
这是（）型教养方式的影响。
A. 溺爱B. 专制C. 民主D.放任7.出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。
这是（）型教养方式的影响。
A.溺爱B. 专制C. 民主D. 放任8.父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当，经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。
这是（）型教养方式的特征。
A. 溺爱B.专制C. 民主D. 放任9. 性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。
这是（）型教养方式的培养结果。
A. 溺爱B. 专制C. 民主D. 放任10.父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。
这是（）型教养方式的特征。
A. 溺爱B. 专制C. 民主D. 放任11.在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一种心理暗示作用。
这种心理暗示作用即（）。
A. 刻板效应B.光环效应C.罗森塔尔效应D.詹森效应12.学前教育的总目标是（）。
A. 对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展B. 保育C. 教育D. 为方便家长服务13.当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，不关系他人。
导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（）。
A. 促进学前儿童全面发展的原则B. 保教结合的原则C.面向全体，重视个别差异的原则D. 以游戏为基本活动的原则14.学前儿童体育的内容不包括（）。
A. 环境卫生教育B. 安全教育C. 心理卫生教育D. 数的初步知识15.学前儿童（）是实施各育的物质基础。
A. 体育B. 智育C. 德育D. 美育16. 学前儿童（）是实施各育的知识和智力基础。
A. 体育B. 智育C. 德育D.美育17.学前儿童道德认知不具有（）。
A. 他律性B. 直观性C. 情绪性D. 自律性18. 在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。
这一现象违背了（）。
A. 热爱、尊重和严格要求儿童的原则B. 坚持正面教育的原则C. 教育影响的一贯性和一致性原则D. 集体教育和个别教育相结合的原则19.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的德育方法是（）。
A. 说服B.范例C. 练习D. 评价20.学前儿童（）是实施各育的催化剂。
A. 体育B. 智育C. 美育D. 德育第二次形成性考核作业试卷总分：100 测试时间：0二、多项选择题（共20 道试题，共60 分。
）1.学前教育对人的内在发展的哪些方面能够发生影响？（）A. 认知发展B. 个性发展C.情绪能力发展D. 社会化发展E. 心理健康的发展2. 下面关于影响儿童身心发展的因素的陈述中正确的是（）。
A. 父母的教养方式是影响学前儿童发展的最重要的家庭因素B. 幼儿园对学前儿童发展产生影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和要求等方面C. 学前时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用D. 幼儿园教育能激发学前儿童的主观能动性E. 社区环境对学前儿童潜移默化地发挥教育作用3.美国研究者认为，认同一般包括（）。
A. 模仿学习B. 禁令学习C. 认同强者D.分享体验4. 幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有（）。