中班主题活动：《瓶子总动员》-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园中班科学教案：瓶子总动员
幼儿园中班科学教案：瓶子总动员我整理了关于幼儿园中班科学教案：瓶子总动员，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。
2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。
活动准备：1、制作好的会唱歌的瓶子宝宝范例一个（在瓶子内放入一些物品，使之发出声音。
）2、歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿自己自制好的人手一个画有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子宝宝，各种操作材料（花生、黑豆、绿豆、玻璃珠、沙子、小石块等等。
）活动过程：一、出示瓶子宝宝激发幼儿学习的兴趣。
1、以瓶子宝宝的口吻引入：师：听说中一班的小朋友很聪明，今天我想跟你们交朋友做游戏，我也很棒哦！听，我还会唱歌呢：小瓶子，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大你们喜欢和我交朋友吗今天我还邀请来了许多好伙伴呢。
2、让幼儿和瓶子宝宝说悄悄话。
师：请小朋友轻轻地拿1个瓶子宝宝摇一摇，和瓶子宝宝说一句悄悄话吧！二、引导幼儿思考。
出示会唱歌的瓶子宝宝让幼儿观察。
师：怎样让你们的瓶子宝宝也唱起歌来呀（引导幼儿想象出让瓶子宝宝唱歌的方法。
）三、提供操作材料，鼓励幼儿大胆探索。
1、简单介绍操作材料。
师：老师今天带来了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石块，小朋友自己也来动动手，想想办法也让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗2、提出操作要求：师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱出来的歌声是怎样的试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗哪一种最响亮3、幼儿自由尝试、探索。
①提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。
②鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
四、分享交流操作结果。
1、感受不同材料发出的不同声音。
（幼儿自由选择材料，尝试瓶子宝宝会唱歌。
）。
中班教案 瓶子总动员
中班教案瓶子总动员教案标题：中班教案《瓶子总动员》教案目标：1. 帮助学生了解瓶子的种类和用途。
2. 培养学生的观察力、创造力和合作精神。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 一些不同种类的瓶子，如玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等。
2. 一些装饰材料，如颜色纸、彩色笔、贴纸等。
3. 一些小玩具或纸片，用于放入瓶子中。
4. 一些图片或卡片，展示不同的瓶子用途。
5. 活动区域的布置，包括桌子、椅子和工作区。
教学活动：引入活动：1. 引导学生观察不同种类的瓶子，提问他们是否知道这些瓶子的用途。
2. 展示图片或卡片，让学生猜测瓶子的用途，并与实际情况进行对比。
主要活动：1. 瓶子装饰：给每个学生发放一个空瓶子，提供丰富的装饰材料，让学生自由发挥，装饰自己的瓶子。
鼓励他们用不同的颜色和图案创造自己独特的设计。
2. 瓶子探险：将一些小玩具或纸片放入瓶子中，将瓶子封口，并告诉学生里面有宝藏。
学生需要通过观察和摇晃瓶子来猜测里面的物品是什么。
鼓励学生用自己的话描述瓶子中的内容，并与同学分享。
3. 瓶子故事创作：组织学生分组，每个小组选择一个瓶子，以瓶子为主题编写一个小故事。
鼓励学生发挥想象力，让瓶子成为故事的主角，并在小组间分享自己的故事。
结束活动：1. 学生展示：邀请学生展示自己装饰的瓶子和创作的故事，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和感受。
2. 总结讨论：与学生一起回顾活动过程，讨论他们对瓶子的认识和体验。
引导学生总结瓶子的种类和用途，并鼓励他们分享自己的观点和见解。
教学延伸：1. 继续探索：带领学生参观附近的回收站或垃圾分类中心，让他们了解瓶子的再利用和环保意义。
2. 瓶子艺术：在艺术角落提供更多的瓶子和装饰材料，鼓励学生进行更多的瓶子装饰创作，展示他们的艺术才华。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们的观察力、创造力和合作精神。
2. 收集学生的装饰作品和故事，评估他们的语言表达和沟通能力。
中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》的教案
中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》的教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识各种不同形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐。
培养幼儿观察和描述瓶瓶罐罐的特征的能力。
1.2 技能目标：培养幼儿的动手能力，通过触摸、挤压和倒空瓶瓶罐罐来感知其特性。
培养幼儿的创造力，鼓励他们用瓶瓶罐罐进行艺术创作。
1.3 情感目标：培养幼儿对瓶瓶罐罐的兴趣和好奇心，激发他们探索和创作的欲望。
培养幼儿的合作精神，让他们在小组活动中相互帮助和分享。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备各种形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐，如塑料瓶、玻璃罐、陶瓷罐等。
提供画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2.2 环境准备：布置一个安全、宽敞和舒适的活动空间，确保幼儿有足够的空间进行活动。
准备一张大桌子，供幼儿放置瓶瓶罐罐和绘画材料。
第三章：活动过程3.1 引入环节：以故事《瓶瓶罐罐总动员》的形式引入活动，引起幼儿对瓶瓶罐罐的兴趣。
邀请幼儿观察和描述教室里的瓶瓶罐罐，引导他们发现不同形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐。
3.2 探索环节：分成小组，让幼儿触摸、挤压和倒空不同的瓶瓶罐罐，感知其特性和声音。
鼓励幼儿用语言描述瓶瓶罐罐的特征，如形状、颜色、大小和重量。
3.3 创作环节：提供绘画和手工材料，让幼儿在瓶瓶罐罐上进行装饰和创作。
鼓励幼儿发挥创造力，用颜料、剪纸和胶水等材料装饰瓶瓶罐罐。
第四章：活动总结4.1 回顾环节：让幼儿展示自己的创作成果，分享创作过程中的体验和感受。
引导幼儿讨论瓶瓶罐罐的特性和创作过程中的乐趣。
4.2 评价环节：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和创造力的发展。
鼓励幼儿表达自己的感受和意见，培养他们的自信心和自主性。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励幼儿与家长一起收集家庭中的瓶瓶罐罐，进行类似的创作和探索活动。
家长可以与幼儿一起讨论瓶瓶罐罐的特性和创作过程中的体验，增进亲子关系。
5.2 环境延伸：在教室环境中设置一个“瓶瓶罐罐展示区”，让幼儿将自己的创作作品展示出来。
中班科学精品教案瓶子总动员【精】
中班科学精品教案瓶子总动员【精】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《身边的科学》，具体章节为“有趣的瓶子”。
教学内容围绕瓶子展开，通过实践操作，让幼儿了解瓶子的基本结构、功能及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 知道瓶子的基本结构，了解瓶子的不同种类和功能。
2. 培养幼儿的观察、分类、比较和动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：瓶子的种类、结构和功能。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握瓶子的基本知识，培养观察、分类、比较和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种瓶子的实物、图片、视频。
学具：每组一套瓶子、标签纸、绳子、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示瓶子的实物、图片和视频，让幼儿观察瓶子的外观、形状和功能，引导幼儿关注瓶子在我们生活中的重要性。
2. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿观察瓶子，了解瓶子的基本结构（瓶身、瓶盖、瓶颈、瓶底）。
（2）引导幼儿将瓶子进行分类（按大小、形状、材质等）。
（3）让幼儿用绳子、彩泥等辅助材料，将瓶子进行创意装饰。
3. 例题讲解（5分钟）通过展示一个有趣的例题，让幼儿学会运用观察、分类、比较的方法，解决实际问题。
例题：小明的妈妈要给瓶子们排排队，请小朋友们帮忙，按照瓶子的大小、形状和材质进行分类。
4. 随堂练习（5分钟）发放随堂练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 瓶子的基本结构：瓶身、瓶盖、瓶颈、瓶底。
2. 瓶子的分类：大小、形状、材质。
3. 瓶子的功能：装液体、装固体、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的瓶子，记录下它们的大小、形状和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的瓶子，了解瓶子的更多知识，如瓶子的制作过程、瓶子的环保意义等。
中班科学教案瓶子总动员【精】
中班科学教案瓶子总动员【精】一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“瓶子总动员”。
通过观察、实验、探索等形式，让学生了解瓶子的特性、用途以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解瓶子的不同种类、形状、颜色和用途。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生环保意识，养成珍惜资源、爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：瓶子特性的理解，如透明、不透明、软硬、轻重等。
2. 教学重点：观察、比较瓶子的不同特点，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的瓶子、实验器材、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的袋子，让学生摸一摸、猜一猜里面装的是什么。
2. 例题讲解：教师拿出袋子里的瓶子，引导学生观察瓶子的形状、颜色、大小等，并讲解瓶子的用途。
3. 随堂练习：（1）让学生分组观察、比较不同瓶子的特点。
（2）每组选出一个代表，向全班同学介绍他们观察到的瓶子。
4. 实验探索：（1）教师演示瓶子沉浮实验，引导学生观察、思考。
（2）学生分组进行实验，探究不同瓶子在水中的沉浮情况。
（2）学生分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 瓶子的种类、形状、颜色、用途。
2. 瓶子沉浮实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的瓶子，并描述它的特点。
2. 答案要求：能准确描绘瓶子的形状、颜色，并用语言描述瓶子的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及对教学内容的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的瓶子，观察、了解瓶子的更多用途。
（2）开展环保主题活动，教育学生珍惜资源，爱护环境。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式。
2. 教学目标的具体化和可操作性。
3. 教学难点和重点的识别与处理。
4. 教具与学具的准备与应用。
中班科学教案瓶子总动员【精】
中班科学教案瓶子总动员【精】一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的容器》，详细内容围绕“瓶子总动员”主题，通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解瓶子的种类、特点和用途，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解瓶子的种类、特点和用途，提高幼儿的科学认知能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：瓶子的特点和用途。
重点：认识瓶子的种类，掌握瓶子的基本特点，了解瓶子的生活应用。
四、教具与学具准备教具：各种瓶子、图片、视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种瓶子，让幼儿观察并说出瓶子的名称，引导幼儿思考瓶子的用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示瓶子的图片，讲解瓶子的种类、特点和用途。
（2）教师拿出实物瓶子，让幼儿观察、触摸，加深对瓶子的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的瓶子。
（2）幼儿分组讨论，分享自己画的瓶子，介绍瓶子的特点和应用。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用剪刀和胶水制作瓶子创意画。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 瓶子总动员种类：塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷瓶、纸瓶等特点：形状、材质、容量、封闭性等用途：装液体、装固体、装饰、创意等2. 课后作业：画出自己喜欢的瓶子，并介绍其特点和用途。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个你最喜欢的瓶子，并注明其名称。
（2）描述你所画的瓶子的特点和应用。
2. 答案：（1）示例：可乐瓶（2）可乐瓶是一种塑料瓶，具有轻便、透明、易携带等特点。
可用于装饮料、存放小物品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、动手操作等多种形式，让幼儿对瓶子有了更深入的了解。
中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》的教案
一、主题活动名称：中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状、大小和材质的瓶瓶罐罐。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对瓶瓶罐罐的喜爱，培养幼儿的环保意识。
三、主题活动重难点：1. 重点：让幼儿通过观察、操作、创作等方式，发现瓶瓶罐罐的多样性和独特性。
2. 难点：培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和利用身边的资源。
四、主题活动准备：1. 物质准备：各种瓶瓶罐罐若干，画纸、颜料、画笔等绘画工具，剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 环境准备：宽敞的活动室，桌椅摆放整齐，光线充足。
五、主题活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种瓶瓶罐罐，引导幼儿观察和描述瓶瓶罐罐的形状、大小、颜色和材质。
2. 主体部分：a. 观察和探索：教师组织幼儿观察瓶瓶罐罐的内部结构，让幼儿尝试将瓶瓶罐罐进行分类。
b. 创作环节：教师引导幼儿利用绘画和手工制作材料，创作属于自己的瓶瓶罐罐作品。
c. 展示和交流：教师组织幼儿将自己的作品进行展示，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
3. 总结部分：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受，培养幼儿的环保意识。
六、教学活动一：认识瓶瓶罐罐1. 目标：让幼儿通过观察、触摸和闻嗅，认识不同材质和用途的瓶瓶罐罐。
2. 重难点：帮助幼儿区分不同材质的瓶瓶罐罐，并了解它们的用途。
3. 准备：收集各种材质和用途的瓶瓶罐罐，标签纸、马克笔。
4. 过程：a. 教师展示瓶瓶罐罐，引导幼儿观察它们的材质和用途。
b. 幼儿触摸和闻嗅瓶瓶罐罐，感受它们的差异。
c. 教师与幼儿一起讨论瓶瓶罐罐的用途和特点。
d. 幼儿用标签纸标出瓶瓶罐罐的名称和用途。
七、教学活动二：瓶瓶罐罐拼图1. 目标：培养幼儿的观察力、耐心和手眼协调能力。
2. 重难点：学会观察瓶瓶罐罐的形状和颜色，将它们拼凑成完整的图案。
3. 准备：准备瓶瓶罐罐拼图卡片。
2024年中班教案瓶子总动员
2024年中班教案瓶子总动员一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出生活中常见瓶子的种类及用途。
2. 培养幼儿对瓶子材质的触觉感知能力和观察力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和利用资源。
三、教学难点与重点教学难点：瓶子材质的触觉感知和观察。
教学重点：瓶子种类的识别、用途认知以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种瓶子（塑料、玻璃、金属等材质），手工制作材料（彩纸、胶水、剪刀等）。
2. 学具：每组一份瓶子样本，手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种瓶子，引导幼儿观察并说出瓶子的名称。
邀请幼儿触摸瓶子，感受不同材质的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式呈现瓶子的种类、用途，引导幼儿认知。
通过实物展示，让幼儿进一步了解瓶子的材质、形状等特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个瓶子进行观察，说出瓶子的名称、用途及材质。
教师巡回指导，给予表扬和鼓励。
4. 环保意识培养（5分钟）讲述瓶子回收的重要性，引导幼儿学会珍惜资源。
组织幼儿进行“瓶子分类”游戏，巩固环保意识。
5. 创意瓶子手工制作（15分钟）教师展示制作方法，引导幼儿动手操作。
幼儿根据教师提供的材料，自由创作属于自己的瓶子。
六、板书设计1. 瓶子种类：饮料瓶、化妆品瓶、药瓶等。
2. 瓶子材质：塑料、玻璃、金属等。
3. 环保标语：瓶子总动员，环保我先行！七、作业设计a. 画出自己喜欢的瓶子。
b. 家长协助幼儿用废旧瓶子制作一件手工作品。
答案：1. a. 幼儿画出的瓶子样式不限，符合生活实际即可。
b. 家长可引导幼儿充分发挥想象，如制作瓶子花瓶、瓶子小动物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长开放日，邀请家长参与瓶子的创意制作活动，增进亲子关系，提高幼儿的环保意识。
同时，鼓励幼儿将作品分享给其他小朋友，提高表达能力和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学难点：瓶子材质的触觉感知和观察。
幼儿园瓶子总动员主题教案
幼儿园瓶子总动员主题教案介绍本文档是针对幼儿园瓶子总动员主题的教案。
通过引入瓶子总动员主题，旨在培养幼儿的环保意识、动手能力和团队合作精神。
本教案包括了活动目标、教学重点、教学内容、教学方法和评估方法等。
活动目标通过瓶子总动员主题的活动，幼儿将能够： 1. 建立环保意识，了解瓶子的再利用价值； 2. 培养动手能力，通过制作手工艺品等活动提高他们的动手能力； 3. 培养团队合作精神，通过合作完成团队任务。
教学重点1.培养幼儿的环保意识；2.提高幼儿的动手能力；3.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容瓶子的再利用价值介绍瓶子的再利用价值，例如制作花瓶、玩具等手工艺品。
瓶子总动员游戏安排幼儿进行瓶子总动员游戏，让幼儿通过游戏感受瓶子的乐趣，并培养他们的团队合作精神。
制作手工艺品指导幼儿制作利用瓶子的手工艺品，如制作瓶子花瓶、瓶子人等。
通过动手制作，培养幼儿的动手能力。
教学方法情景教学法通过模拟瓶子总动员场景，让幼儿参与其中，提高他们的兴趣和参与度。
合作学习法组织幼儿进行团队合作活动，例如瓶子总动员游戏和制作手工艺品。
通过合作完成任务，培养幼儿的团队合作精神。
操作实践法引导幼儿亲自操作制作手工艺品，通过实践，提高他们的动手能力。
课程安排1.课程导入：通过展示一些已制作好的利用瓶子的手工艺品，激发幼儿的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍瓶子的再利用价值，让幼儿了解到瓶子的可塑性和创意。
3.瓶子总动员游戏：组织幼儿进行瓶子总动员游戏，让幼儿通过游戏感受瓶子的乐趣，培养他们的团队合作精神。
4.制作手工艺品：指导幼儿亲自动手制作利用瓶子的手工艺品，如制作瓶子花瓶、瓶子人等。
通过制作活动，提高幼儿的动手能力。
5.总结归纳：对幼儿的学习成果进行总结，强调瓶子再利用的重要性和环保意识的培养。
评估方法观察记录法通过观察幼儿在制作手工艺品和参与游戏过程中的表现，记录他们的动手能力和团队合作精神。
检测问答法通过提问幼儿关于瓶子再利用的问题，检测他们对所学知识的理解。
中班主题活动：《瓶子总动员》
中班主题活动：《瓶子总动员》
中班主题活动：《瓶子总动员》
主题目标：
1、观察生活中一些常见瓶子的颜色、形状、大小等，能发现瓶子的各种特征并进行简单的分类、数数、比较等学习活动。
2、能用简短的普通话与同伴交流，愿意表演简短的绕口令，复述简短的故事。
3、了解玻璃瓶中水量的多少产生的声音不同。
4、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10 以内数量的多、少、一样多。
5、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。
6、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
7、了解一些生活中处理瓶子的简单方法，建立初步的环保意识。
环境创设：
1．孩子和家长共同收集相关瓶子，以及管子功能的图片资料。
将其展示在主题墙中创设《瓶子世界》板块。
2．在班级门口设置瓶子收集处，把幼儿搜集的各种瓶子集中起来，投放于各个区域，并投入低结构辅助物，让幼儿自由取材，
自由探究。
幼儿园中班科学教案瓶子总动员
幼儿园中班科学教案瓶子总动员一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“瓶子总动员”。
通过观察、探索和操作，让幼儿了解瓶子的形状、颜色、大小等特点，并掌握简单的分类方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述瓶子的外部特征，如形状、颜色、大小等。
2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够将瓶子按照一定的标准进行分类。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高沟通与交流技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：瓶子分类的方法和标准。
2. 教学重点：观察瓶子的外部特征，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、大小的瓶子若干，教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种瓶子，引导幼儿观察并提问：“这些瓶子有什么不一样的地方？”（2）请幼儿用语言描述自己所观察到的瓶子特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一个瓶子为例，讲解瓶子的形状、颜色、大小等特征。
（2）教师示范如何将瓶子按照形状、颜色、大小进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一定数量的瓶子。
（2）幼儿按照教师讲解的方法，将瓶子进行分类。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿展示自己的分类成果。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 瓶子的形状、颜色、大小2. 瓶子分类方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的瓶子，按照课堂所学的方法进行分类，并记录分类结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在分类过程中的表现，了解他们在观察、操作和沟通方面的优点与不足，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考瓶子还可以用来做什么，激发他们的想象力和创造力。
如：瓶子可以作为花瓶、储物罐、笔筒等。
同时，鼓励幼儿收集家中的瓶子，进行创意制作，培养环保意识。
幼儿园中班科学教案：瓶子总动员
幼儿园中班科学教案：瓶子总动员教学背景本教学内容为幼儿园中班科学教案，本次教学将以“瓶子总动员”为主题，通过瓶子和水的相互作用、水的性质、水的运动等知识点，帮助幼儿了解水的一些基本规律和现象，让幼儿能够在学习中培养出对科学的兴趣，同时也提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学目标1.能够简单描述瓶子的种类和各自的用途；2.能够观察水在瓶子中的运动规律；3.能够了解水的性质并简单描述；4.能够通过实验观察水的一些基本现象。
教学重点1.瓶子的分类及各自的用途；2.水的运动规律及水的性质。
教学步骤一、导入环节1.导师向幼儿提问“你们知道瓶子有什么用吗？”；2.幼儿鼓励回答，导师将回答记录在黑板上；3.导师从幼儿举出的例子中引导幼儿认识瓶子的分类及各自的用途。
二、实验环节1.导师向幼儿展示装满水的瓶子，并引导幼儿观察水在瓶子中的运动规律；2.导师向幼儿提问“为什么水在瓶子中有时会动有时会静止呢？”；3.幼儿鼓励回答，导师将回答记录在黑板上；4.导师向幼儿讲解水的性质；5.导师引导幼儿进行实验，将水倒入瓶子中并观察实验结果，引导幼儿理解水在瓶子中的运动规律。
三、课堂讨论环节1.导师向幼儿提问“在我们平常的生活中，哪些地方会用到瓶子呢？”；2.幼儿鼓励回答，导师将回答记录在黑板上；3.导师引导幼儿分析瓶子的用途，进一步加深幼儿对瓶子的理解。
四、绘画环节1.导师引导幼儿观察瓶子的形状和颜色，向幼儿提问“你们用什么颜色画这个瓶子好看呢？”；2.幼儿鼓励回答，导师将回答记录在黑板上；3.导师引导幼儿进行创意绘画，用他们自己认为好看的颜色画出自己心目中的瓶子。
总结通过本次教学，幼儿们掌握了瓶子的一些基础知识，了解了水在瓶子中的运动规律和水的性质，并在实验和讨论中发挥了自己的能动性和想象力，培养了幼儿对科学的兴趣。
在今后的生活中，幼儿们将能够更加敏锐地发现身边的水和瓶子的现象，同时也能够更加认真地对待日常生活中的一些小事情，发现其中的科学规律和奥秘。
中班科学教案瓶子总动员【精】
中班科学教案瓶子总动员【精】教案：瓶子总动员一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学活动2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿了解瓶子的特征、用途以及制作方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 认识瓶子的特征和用途，提高观察力和认知能力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的实践能力和创造力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握瓶子的特征和用途。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓶子、水、彩纸、彩笔、剪刀等。
2. 学具：每个幼儿准备一个瓶子、彩纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：教师出示一个瓶子，引导幼儿观察瓶子的特征，如形状、颜色、大小等。
2. 讲解：教师讲解瓶子的用途，如装水、装食物等，并展示一些日常生活中的瓶子。
3. 操作：教师指导幼儿用彩纸、彩笔、剪刀等制作装饰瓶子。
4. 展示：每个幼儿将自己制作的瓶子进行展示，并介绍自己的创作思路。
5. 练习：教师提出一些关于瓶子的问题，如瓶子可以用来做什么？你还能想到哪些瓶子的用途？幼儿进行思考和回答。
六、板书设计1. 瓶子的特征：形状、颜色、大小等。
2. 瓶子的用途：装水、装食物等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一个瓶子，用彩纸、彩笔、剪刀等装饰一下，并拍照记录下来。
2. 答案：幼儿完成的装饰瓶子照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次瓶子展览，让幼儿将自己制作的瓶子展示给其他班级的幼儿，并进行交流和评价。
同时，教师可以引导幼儿探索瓶子的其他用途，如制作瓶子乐器、瓶子花瓶等。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学活动2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿了解瓶子的特征、用途以及制作方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
幼儿园中班科学优质教案瓶子总动员
幼儿园中班科学优质教案瓶子总动员一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的容器》，详细内容为“瓶子总动员”。
通过引导幼儿观察、探索和动手操作，使幼儿了解瓶子的种类、用途及特点，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解瓶子的种类、用途及特点，知道瓶子在我们的生活中的重要作用。
2. 通过观察、探索和动手操作，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：瓶子的特点和用途的认知。
重点：通过观察、探索和动手操作，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种瓶子、多媒体课件、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种瓶子，引导幼儿观察并说出瓶子的名称。
（2）提问：“你们在生活中还见过哪些瓶子？它们都有什么用途？”2. 新课导入（10分钟）（1）通过多媒体课件展示瓶子的特点和用途。
（2）讲解瓶子的种类、特点及用途。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个瓶子，讲解如何观察和描述瓶子的特点。
（2）分组讨论，让幼儿互相交流观察到的瓶子特点。
4. 动手操作（10分钟）（1）实验一：瓶子的浮力准备实验器材，让幼儿动手操作，观察瓶子在水中的浮沉现象。
（2）实验二：瓶子的声音用不同材质的瓶子，让幼儿敲击，听声音的不同。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的瓶子。
（1）让幼儿分享自己的作品，互相评价。
六、板书设计1. 板书“瓶子总动员”2. 内容：（1）瓶子的种类：玻璃瓶、塑料瓶、陶瓷瓶等。
（2）瓶子的用途：装水、装饮料、装药品等。
（3）瓶子的特点：形状、颜色、大小、材质等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的瓶子，并标注其用途。
2. 答案：（1）瓶子名称：饮料瓶（2）瓶子用途：装饮料（3）瓶子特点：塑料材质，圆柱形，绿色，带盖八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索和动手操作，使幼儿对瓶子有了更深入的了解。
幼儿园中班科学精品教案瓶子总动员
幼儿园中班科学精品教案瓶子总动员一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《探索与发现》第四章《有趣的容器》，详细内容围绕瓶子展开，包括瓶子的种类、用途以及简单的物理特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的种类、用途以及基本物理特性，培养幼儿对日常物品的观察和认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：瓶子的物理特性的理解。
2. 教学重点：瓶子的种类、用途以及基本物理特性的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：各种瓶子、水、沙子、小球等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿观察教室内的各种瓶子，让幼儿描述自己所见到的瓶子，引导幼儿发现瓶子的种类和用途。
2. 例题讲解：（1）介绍瓶子的种类及用途。
（2）讲解瓶子的基本物理特性，如透明、不透明、软、硬等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组挑选一个瓶子，观察并描述瓶子的特征。
（2）组织幼儿进行“瓶子传递”游戏，让幼儿在游戏中感受瓶子的特性。
4. 动手操作：（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，以瓶子为主题进行创作。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴分享创作心得。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 瓶子的种类、用途2. 瓶子的物理特性3. 动手操作：瓶子创意画七、作业设计1. 作业题目：观察家里的瓶子，画一幅瓶子创意画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及动手操作环节的表现，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长参与幼儿的瓶子创意画创作，提高亲子互动。
（2）组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的“瓶子”，激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：瓶子的物理特性的理解。
2. 实践情景引入：组织幼儿观察教室内的各种瓶子。
瓶子总动员
中班科学活动《瓶子总动员》说课稿阳山花苑第二幼儿园何萍一、设计意图瓶子是日常生活中经常见到的东西，孩子们是非常熟悉的。
随着时代的进步，出现了许多种类、材料、样式各不相同的瓶子。
许多瓶子由于得不到妥善处理，往往会给环境带来许多的负面影响，造成环境污染，危害我们的生活环境。
因此，设计了《瓶子总动员》这节科学活动。
让幼儿通过认识、感知、操作、讨论等一系列活动，了解瓶子的种类，从而让幼儿对瓶子产生新的认识，并进一步培养幼儿的环保意识。
（在最初的设想过程中我在设计意图中并没考虑到环保这一环节，经过我园的师傅老师指点后在活动环节中上我加入了环保这一环节。
）二、活动目标科学活动的目标在于培养幼儿的好奇心和探索欲望。
“瓶子总动员”这节科学活动，让幼儿在玩玩听听中，发现各种瓶子的特征。
根据中班孩子的年龄特征及实际情况，确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
（最初制定目标时我只是让孩子根据瓶子敲打出的各种声音特征进行分类，经过我园园长及顾问老师们的讨论研究后认为原先制定的目标范围比较广，而且幼儿操作的效果不佳，所以更改为：能根据瓶子出的各种声音特征进行区别。
）1、尝试探索瓶子的不同材质，能根据瓶子发出的各种声音特征进行区别；2、能表述瓶子的特征及用途，体验活动带给我们的快乐。
三、活动准备为了使活动更有趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备1、空间准备：操作台6张摆布在活动室前面和侧面，便于操作评价2、物质准备：“瓶子爷爷”玩偶，各种瓶子，多媒体课件，蚕豆若干，小盘子6份3、经验准备：幼儿对部分瓶子的材质有一定的了解四、重点难点活动重点：尝试用摇晃的方法产生的声音辨别不同材质瓶子（玻璃陶瓷土质塑料等）活动难点：幼儿能表述瓶子的特征及用途。
为有效地突破重点和难点，我采用了一些方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，建造一种积极有效的师幼互动。
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”因此教师要与孩子平等的参与活动，顺应幼儿的创造性思维，采取相应适宜的教法和学法，五、说教、学法：教法：本次活动，涵盖了科学方面的要求，交集了瓶子这一教学点上，展开了多层次多方位的活动。
幼儿园中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》教案两篇
幼儿园中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》教案两篇幼儿园中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》教案（一）活动目标：1、尝试用挂历纸、毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。
2、在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。
3、增强珍惜物品、节约资源的意识。
活动准备：活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历纸、毛线、包装带、水彩颜料、剪刀等。
活动过程：一、欣赏教师出示装饰好的瓶罐。
这是什么？猜猜是怎么做出来的？（评：通过欣赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美，同时发现了装饰瓶罐的基本方法，萌发自己动手制作的兴趣，为后面的环节作铺垫。
）二、装饰1、班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢？2、幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。
3、教师介绍辅助材料并提出制作要求。
4、幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。
（评：教师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料的提供上暗示了多种装饰方法，如贴、画、绕等，同时给予孩子们技能上的指导，充分调动了孩子们的主动性和创造性。
）三、展示1、幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快乐。
2、幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值。
（评：通过展示、布置，孩子们在产生审美情趣的同时，也充分感受到废旧瓶罐的利用价值，在无形中增强了珍惜物品、热爱生活的情感。
）幼儿园中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》教案（二）目标：1、用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。
2、通过游戏增强环保意识。
准备：经清洗的瓶罐若干（数量是幼儿人数的2倍），音乐。
过程：一、做瓶罐操今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。
二、瓶罐运动1、教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成“树林”“小桥”“小沟”等活动情境。
（评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。
幼儿园中班科学教案：瓶子总动员(2)
幼儿园中班科学教案：瓶子总动员(2)一、教学目标1.让幼儿了解物体的重量和大小不一定成正比例的关系；2.增强幼儿对比较、排列能力；3.培养幼儿的观察、发现和归纳总结能力；4.形成幼儿学习科学的积极态度和兴趣。
二、教学材料1.不同大小的瓶子；2.夹子或刷子。
三、教学过程1. 导入环节通过班会、故事、视频等形式，引入今天的课题。
因为之前已经进行了“瓶子总动员(1)”的课程，所以在导入时可以引用上次课程的内容来预热本次课程。
2. 实验操作1.要求幼儿将手中的瓶子从小到大排列，并用夹子或刷子将它们接到一起（并排放在桌子上），让幼儿发现它们的大小不同，而重量却不是按照大小排列的；2.要求幼儿将手中的瓶子都倒满水，并挑选出最重的和最轻的瓶子进行比较，由幼儿自行推断出它们的重量大小关系；3.让幼儿用手试着把不同大小的瓶子举起来，并发现举高不一定是跟大小成正比例的关系；4.教师提问：“如果瓶子的大小不一定跟重量成正比例的关系，那么什么因素影响物体的重量？”请幼儿自由发言，教师适当引导幼儿进一步思考。
3. 总结归纳通过实验操作和讨论，让幼儿发现重量和大小不一定成正比例的关系，并让幼儿自己总结出物体重量的影响因素。
4. 练习巩固让幼儿根据所学知识，自己挑选出不同大小的物品，并按照重量从轻到重的顺序排列起来。
四、课后作业回家后，可以让幼儿观察周围环境中的物体，并把同种物品按大小、轻重分组，并思考它们的重量大小关系。
五、教学反思本节课通过实验操作和互动提问，有效激发了幼儿学习科学的兴趣和积极性，让他们深入理解了重量和大小不一定成正比例的关系。
同时，教师在课后作业部分也要适当引导，让幼儿在日常生活中能够应用所学知识。
中班科学教案瓶子总动员【精】
中班科学教案瓶子总动员【精】一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《生活中的科学》中的“有趣的瓶子”一节作为主要教学内容。
详细内容包括：通过观察和实验，探索瓶子的特性，如形状、材质、容量等；了解瓶子在日常生活和科学实验中的应用；通过动手操作，培养幼儿的空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的基本特性，提高观察和描述事物的能力。
2. 培养幼儿通过实验探索科学现象的兴趣，激发幼儿的求知欲。
3. 培养幼儿的空间想象力和创新能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：瓶子的特性及其在科学实验中的应用。
教学重点：观察、描述瓶子的特性；动手操作，探索瓶子的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、材质、容量的瓶子，实验器材（如沙子、水、尺子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个神秘的箱子，里面装有各种瓶子，让幼儿通过触摸、观察，猜测箱子里有什么。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示不同形状、材质、容量的瓶子，让幼儿观察并描述它们的特点。
（2）讲解瓶子在科学实验中的应用，如沙子与水的比较实验。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿通过实际操作，探索瓶子的特性。
（2）让幼儿尝试用瓶子制作简单的工艺品，如瓶子娃娃。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示一个瓶子，让幼儿描述其特性。
（2）出示几个瓶子，让幼儿找出其中不同特点的瓶子。
（1）让幼儿分享自己在操作过程中的发现。
（2）引导幼儿思考瓶子在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 瓶子的基本特性：形状、材质、容量2. 瓶子在科学实验中的应用：沙子与水的比较实验3. 瓶子的创意应用：瓶子娃娃七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的瓶子，描述它们的特性，并想想它们可以用来做什么。
答案示例：矿泉水瓶子是透明的，可以装水或其他饮料；还可以用来制作花瓶、笔筒等。
2. 课后拓展：尝试用瓶子进行其他有趣的实验或创作。
2024年中班科学教案瓶子总动员【精】
2024年中班科学教案瓶子总动员【精】一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容围绕“瓶子总动员”展开。
本章通过引导幼儿探索瓶子的特性，了解物体的浮沉原理，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 知道瓶子的基本特性，如材质、形状、大小等，并能够识别生活中常见的瓶子。
2. 掌握物体浮沉的基本原理，能够运用所学知识解释生活中的相关现象。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对科学的兴趣和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解物体浮沉原理，并能够运用到实际生活中。
重点：认识瓶子的基本特性，培养观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、形状和大小的瓶子，实验材料（如水、沙子、石子等）。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种瓶子，引导幼儿观察、讨论瓶子的特点。
（2）提出问题：为什么有的瓶子可以浮在水面上，有的瓶子会沉下去呢？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解物体浮沉的基本原理。
（2）通过实验演示，让幼儿直观地了解瓶子浮沉的现象。
3. 随堂练习（10分钟）（2）进行实验，让幼儿观察不同材质、形状和大小的瓶子在水中浮沉的情况。
4. 动手操作（10分钟）（1）发放画笔、彩纸等材料，让幼儿设计自己的瓶子。
（2）引导幼儿分享自己的设计想法，并展示作品。
（2）提出问题：在生活中，你还见过哪些物体浮沉的现象？它们和瓶子浮沉的原理一样吗？六、板书设计1. 瓶子的基本特性：材质、形状、大小2. 物体浮沉原理：密度、体积、重量3. 生活中的浮沉现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的瓶子，记录它们的材质、形状和大小，并思考它们在水中为什么会浮沉。
答案：根据观察和所学知识，解释不同瓶子在水中浮沉的原因。
2. 拓展作业：寻找生活中的浮沉现象，记录下来并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对瓶子浮沉的原理掌握情况如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
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中班主题活动：《瓶子总动员》
主题目标
1、观察生活中一些常见瓶子的颜色、形状、大小等，能发现瓶子的各种特征并进行简单的分类、数数、比较等学习活动。
2、能用简短的普通话与同伴交流，愿意表演简短的绕口令，复述简短的故事。
3、了解玻璃瓶中水量的多少产生的声音不同。
4、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
5、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。
6、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
7、了解一些生活中处理瓶子的简单方法，建立初步的环保意识。
环境创设
1．孩子和家长共同收集相关瓶子，以及管子功能的图片。
将其展示在主题墙中创设《瓶子世界》板块。
2．在班级门口设置瓶子收集处，把幼儿搜集的各种瓶子集中起，投放于各个区域，并投入低结构辅助物，让幼儿自由取材，自由探究。
3．利用平时去超市的时间，带领幼儿寻找发现超市里各种各样的瓶子。
并尝试用孩子看的懂得方式记录下。
展示在主题墙中，创设《瓶子大世界》板块。
4．在主题墙的下方提供各种展柜和展架，用于展示幼儿在美工区中用瓶子创作而成的各种艺术作品，教师和幼儿共同布置《瓶子变变变》板块。
5．在主题墙中创设《瓶子运动器械大PK》板块展示出由幼儿自主设计，家长帮助完成的体育运动器械。
家园共育
1．设计并发放“我找到的瓶子”的记录单，让幼儿在家中找一找各种瓶子，并用幼儿绘画、家长字记录的方法将其记下。
2．请家长协助收集各种各样的瓶子，并告诉幼儿这些瓶子的名称、用途。
3．请家长配合，在家让幼儿尝试用瓶子子进行“瓶子吹起”的小实验，并用绘画的方式记录。
4．发动家长和孩子一起用各种各样的瓶子制作丰富多彩的户外运动器械，由幼儿设计图纸，家长帮助完成。