人教版生物八上第一节《动物的运动》word学案
第一节动物的运动教案2022-2023学年人教版生物八年级上册
人教版八年级上册《动物的运动》教学设计课题《动物的运动》教学目标1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．描述运动系统的组成及关节各部分的结构及对关节活动的意义。
3．说出运动对动物生存的意义。
教学重点1、运动的结构基础及相互关系，需其他系统的配合才能完成运动。
2、运动对动物生存的意义。
教学难点概述结构与功能的统一性。
教学准备教师准备：准备相关的图片、视频、纯音乐PPT、剪好的关节模型。
教学过程一、创设情境，导入课题【图片导入】播放动物运动的录像，通过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动作的？带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧！二、新知探究指导观察人和哺乳动物家兔的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。
运动是有身体的哪个系统直接参与完成的”？教师引导学生得出：运动系统主要有骨、关节、肌肉组成。
教师进一步设问：骨与骨之间是怎样连结的？每四名同学组成学习小组，组长负责分工。
培养合作学习解决问题的精神。
小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。
进一步提问：人体有哪些关节？根据你已有的生活经验谈一谈哪些关节在体育运动中容易受伤，应当怎样保护？结合学生自身的体会，使他们能学以致用，体验到学习生物学的乐趣，培养知识的迁移能力。
小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连接，它为骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢？（学生能回答出肌肉）准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态结构吗？播放动画：动态展示骨骼肌的结构（肌腹、肌腱）和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长)给学生一个清晰直观的印象。
肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。
有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。
人教版生物八上第一节《 动物的运动》word学案
1．哺乳动物的运动系统是由什么组成的？
2．以家兔为例，你能说出前肢骨和后肢骨的名称吗？
3．为什么关节在脊椎动物运动起关键作用？关节的结构是怎样的？哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？
4．骨骼肌由哪两部分组成？它能伸缩吗？做屈肘和伸肘动作，感受哪块肌肉在用力？是如何协调产生运动的？你认为肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的？
4.我们在做引体向上，屈肘运动时，主要收缩的肌肉是（）
A.肱二头肌B.肱三头肌C．肱二头肌和肱三头肌D.关节囊
5.下列动物中，具有骨骼和骨骼肌组成的运动系统的是（）
A.蜜蜂B.蚯蚓C.草履虫D.家鸽
6.下图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：
⑴.当你做屈肘运动时，[1]处于状态，[2]处于状态。
⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，[2]处于状态。
1．动物的行为是指
2．动物的行为常表现为各种各样的，它依赖于一定的完成。
3．运动系统的组成包括、和。
4．关节的结构包括:关节囊、关节腔、关节软骨、、。
5．骨的运动要靠的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。骨骼肌具有的特性。
6．运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要、、等系统的配合。
A．坚硬的骨骼B.强有力的后腿
C.坚硬的骨骼和后腿D.坚硬的骨骼、强有力的后腿、脚趾
2.在哺乳动物的运动系统中，将骨骼肌连接在骨上的结构是（）
A.关节B.关节囊C.肌腱D.关节软骨
3.人体完成任何一个动作，必须参与的结构是（）
教
学
过
程
A.骨骼肌、骨、关节B.骨骼肌、骨、关节、神经系统
人教版生物八年级上册必备教案：第五单元 第二章 第一节 动物的运动-word
第一节动物的运动一、教学目标1、核心素养通过对哺乳动物运动系统及其功能的研究，理解生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能相统一的生命观念。
2、学习目标知识目标:(1)说出运动系统的组成(2)关节的结构及各结构与功能的关系(3)理解骨、关节和肌肉相互协调配合完成动作能力目标：(1)从文字、图像和视频资料中获取有效信息。
(2)推理与判断.情感态度价值观:(1)认同动物的运动是由相关结构通过一定的物理化学过程完成的.(2)体会成功获取知识的快乐.3、教学重难点（1）重点理解骨、关节和肌肉相互协调配合完成动作。
（2）难点关节结构的记忆。
二、学情分析初二的学生,正处于逻辑思维开始发展的阶段。
这个阶段的学习要坚持从形象到抽象的思维过程。
也可在教学中适当加入推理判断,让学生体会通过推理获取新知识的乐趣。
学生此时已经学习完许多动物的知识,也在了解了部分动物的运动方式,这些可以在学习中加以利用。
三、教学设计（一）课前设计查看《动物的运动》预习任务和《动物的运动》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计1、教学手段：多媒体2、课时安排：1课时3、教学过程：（1）【导入】课前测试你认为哺乳动物运动的产生与哪些结构直接相关。
（2）【活动】关节的结构与作用实物展台展示关节结构。
书写关节的结构名称,引导学生根据关节的结构推断其名称。
呈现关节结构图,引导学生记忆结构名称。
讲解和让一个学生体会关节腔中的滑液。
引导学生思考关节中灵活性和牢固性的保障。
（3）【活动】运动系统的组成讲解骨骼的定义。
引导学生总结运动系统是有哪些结构组成的。
（4）【活动】肌肉在运动中的作用。
引导学生体会肌肉收缩和舒张。
实物展台展示剪去皮肤的鸡翅,牵引肌肉引起鸡翅活动,引导学生观察思考肌肉如何引起骨运动的。
书写肌肉结构名称,引导学生猜测肌肉各个结构的名称。
第一节动物的运动教案-2023-2024学年人教版生物八年级上册
课时计划No 第1 课时授课时间年月日课题 5.2.1动物的运动课型新目的要求知识与技能1、通过自主学习和探究活动，说明动物的运动依赖一定的结构。
2、说出运动对生物生存的意义。
过程与方法1、通过自主学习和合作探究，了解骨、关节和肌肉的结构特点。
2、通过多媒体展示屈肘和伸肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。
情感态度价值观通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的坏境，并使学生树立辩证唯物主义世界观。
重点难点关键1、运动系统的组成。
2、骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程教学过程。
教具资料骨骼模型，PPT，视频，网络资料教学环节教学内容方法时间分配一、创造情景，导入新课以人的骨骼模型为例，让学生思考如何让它像我一样完成一个屈肘运动，需要哪些结构的参与？【设计意图】激发学生的对于本节课学习的兴趣，并为本课的教学做铺垫，利用骨骼模型引起同学们的注意。
3min二、新课教学（一）明确目标利用课件展示本课的学习目标。
【设计意图】明确本课目标可以使学生很好的完成学习任务。
（二）ITC学习（1）自主学习利用课件呈现学习提纲，学生自主阅读教材完成自学任务。
1、运动系统主要是由、和组成的。
2、骨与骨之间通过关节等方式相连形成，附着在骨骼上的肌肉称为。
3、骨骼肌受传来的收缩时，就会牵动活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
4、运动并不是靠来完成的，还需要其他系统如的调节。
运动所需要的有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
【设计意图】培养学生自主学习能力和解决问题的能力。
初步了解运动系统的组成及骨、关节和肌肉之间的关系。
（2）合作学习1min5min任务一：1.识图：课本43页关节示意图。
2.两人合作，观察手中的鸡爪，找到并说出相应的结构。
3.人体常见的关节有。
4.关节有什么作用？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？任务二：阅读课本43页鸡翅示意图，完成下列问题：1.肌肉由和组成。
人教版八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》导学案
第一节动物的运动导学案一．教学目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述动物运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二．探究学习运动系统的组成探究活动一：观察骨请根据课本42页家兔的骨骼，在人体骨骼图内找出相应的骨并完成填空。
探究活动二：观察关节的结构观察方法：由外向内，先形态后结构。
根据提示，请同学们填空。
①用两手握住两侧骨，绕关节转动，发现关节能使运动。
②经观察，在整个关节的外部包裹了一层，用镊子夹取一小部分，提拉一下，发现，此组织很，但是很有韧性，推测它对关节的作用是。
③然后，用解剖刀划开并用解剖剪辅助剪开关节外组织，看到关节相邻两端的形态，一端，一端，用解剖针刺骨端和骨中央表面，相对比较柔软的是，推测它的作用是。
④触摸骨端表面，非常。
推测它的作用是。
下图是关节结构模式图，请在相应位置标注出其结构名称，并说出其功能作用。
探究活动三：观察骨骼肌观察去除部分皮肤的鸡翅，对照课本，填空。
肌肉有两部分组成，中间部分颜色，两端较细的部分颜色。
肌肉末端的绕过连在（不同或不同）的骨上。
三．难点突破骨、关节和肌肉的协调配合回答下列问题：1.要想让鸡翅尖向上扬起，要靠哪块肌肉收缩？（牵拉鸡翅的一组肌肉，让鸡翅尖上扬。
）2.这块肌肉会自动收缩吗？3.运动时，骨、关节和肌肉是怎样协调配合的？（根据鸡翅尖的运动总结）4.仅靠这块肌肉鸡翅尖能复位吗？5.关于肌肉的配合，是否一定是一组肌肉收缩，另一组肌肉舒张呢？亲身体会①快速做屈肘伸肘运动，参阅课本44页图伸肘时，收缩；舒张。
②掰手腕，左手触摸自己的胳膊肌肉，发现肌肉都是状态。
③双手自然下垂，感觉胳膊的肌肉都是状态。
6.运动的完成是否仅靠运动系统呢？还要有什么系统的参与呢？7.其他动物的运动也是肌肉牵拉着骨头绕关节运动吗？你能举出反例吗？四．问题延伸动物运动的意义动物强大的运动能力，有利于他们和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
人教版八上动物的运动word学案
第五单元第二章第一节动物的运动课前预习：1、哺乳动物的运动系统由（）和（）组成。
2、骨骼肌由中间较粗的部分（）和两端较细的乳白色的（）组成。
3、骨骼肌有受到刺激而（）的特性。
4骨骼肌包括哪两部分：（） A．肌腹和肌肉 B．肌腹和肌纤维 C．肌腹和韧带 D．肌腹和肌腱5、关节在运动过程中：（）A．牢固，但不灵活 B．灵活，但不牢固 C．既灵活又牢固 D．既不灵活又不牢固6、在人体内，骨骼肌受到刺激能够收缩，牵动所附着的骨产生动作。
这种刺激一般来自：（）A．外部的刺激 B．内部的刺激 C．传来的神经动力 D．学习目标：1、说出动物的行为的概念。
2、描述运动系统的组成。
3、举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
学习重点：运动系统的组成及各组成部分的结构和功能难点：骨、关节和肌肉的协调配合关系学习过程学习任务一：知道动物的行为的概念。
1、自学教材P28第一自然段，总结动物行为的概念（在教材中划出）2、列举并观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
学习任务二：描述运动系统的组成。
1、小组讨论教材P28“观察与思考”，思考：（1）运动系统由和组成。
（2）观察关节模式图：关节的结构由、、、、、组成，举例说出人体的关节：。
2、关节对骨的运动有何意义？。
3、观察肌肉与骨和关节的关系图，看一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？，这对运动有何意义？。
4、小组讨论完成“讨论”。
学习任务三：举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
1、自学教材P30，思考：骨骼肌由和两部分组成，骨骼肌的特性是。
2、观察“屈肘动作的产生”和“伸肘动作的产生”图示，小组讨论动作“屈肘”和“伸肘”是怎么完成的？伸肘时，肱二头肌肱三头肌，屈肘时，肱二头肌肱三头肌。
3、小组代表复述一个动作的完成。
4、拓展反思：根据前面所学有关人的知识，阐述运动的控制和调节及其它器官系统的配合。
动物的运动的产生，除了靠运动系统外，还需要控制和调节，以及、、等的配合。
生物：5.2.1《动物的运动》学案(人教版八年级上)
生物：5.2.1《动物的运动》学案（人教版八年级上）使用说明1.自学课本P20-24、勾画重点并完成导学问题、“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识（课前）；2.小组合作共赢（5分钟）3.准备展示（5分钟）；4.分组展示，老师追问引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.课堂检测（5分钟）。
知识与能力1、描述动物运动的结构基础2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
过程与方法探究实验的能力合作学习的能力和表达能力学习重点：1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点2、理解动物运动对动物生存的意义。
3、根据素材分析推理，进行探究性学习。
学习难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
一.自主学习1、动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们（）和（）的活动，都是动物的行为。
2哺乳动物的运动系统由（）（）和（）组成。
3 关节是骨与骨之间的一种连接方式，它是由（）（）（）组成的。
４骨骼肌是由（）和（）组成的，它有受刺激而（）的特征。
5骨骼肌由（）和（）组成，分别附着在（）６运动不仅是靠（）来完成的，它需要（）的控制和调节，它需要（）的供应，因此还需要（）（）（）等系统的配合。
二.合作探究1 人的运动系统好比杠杆运动，那么运动系统中什么相当于杠杆，什么是支点，什么是动力？2 是否所有的脊椎动物的骨骼都有关节？3 举例说出，人体那些部位有关节，平时在打乒乓球的时候那些关节要参与，那些关节容易受伤？我们应当怎样保护？4 根据本节所学内容，推测鸟类的胸肌的两端是否都是附着在胸骨上？原因是什么？三讨论交流请你用一句话概述骨，关节，肌肉在运动中的作用？四，展示点评：1.点评时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。
2.当点评结束，要问一下同学们：谁还有补充？并给予掌声鼓励。
3.具体评价：（1）展示正确，满分3分，依次是2分、1分。
（2）补充一次并且正确得1分。
第一节动物的运动学案-2023-2024学年人教版生物八年级上册
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动【学习目标】1.说出运动系统的组成。
2.通过实验能说出关节的结构名称及其功能，说明动物的运动依赖于一定的结构。
3.通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的运动是如何完成的。
【学习过程】一、自主学习找出答案阅读教材42~45页，完成以下问题.1．哺乳动物的运动系统主要是由、和组成。
2．关节（1）结构（2）特性：关节腔内含有滑液，可以减少骨与骨之间的磨擦。
3．骨的运动要靠的牵拉。
肌肉中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。
4．骨骼肌受_ _传来的刺激收缩时，就会牵动绕活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
5．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如的调节。
运动所需要的能量，有赖于系统、系统、系统等系统的配合。
6动物的运动有利于动物寻觅食物、、和，以适应复杂多变的环境。
二、合作交流突破重难1..观察教材肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？2.在运动中，骨、关节、骨骼肌分别起什么作用？3.在引体向上时，肱二头肌和肱三头肌是如何配合的？三、达标检测巩固提升1.哺乳动物运动系统的组成是（）A．关节和肌肉B．骨骼、关节和肌肉C．骨和肌肉D．骨、关节和肌肉2.毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。
其中涉及的动物运动方式有（）A．飞行、爬行B．跳跃、爬行 C．跳跃、游泳D．飞行、游泳3.关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液并伴有肿胀疼痛。
那么其病变部位是（）A.关节面B.关节囊C.关节软骨D.关节腔4.手提重物时，肱二头肌和肱三头肌的状态（）A、收缩、舒张B、舒张、收缩C、都收缩D、都舒张5. 关节既牢固又灵活，与此功能特点无关的是（）A．关节面上覆盖一层光滑软骨B．关节腔内有关节囊分泌的滑液C．关节囊及韧带有一定的伸展性D．关节囊周围的肌肉能够收缩6.关节的结构中，可以减少骨与骨之间的摩擦，缓冲震动的是（）A．关节囊B．关节窝C．关节软骨D．关节头7.人的上臂可以绕着肩关节做伸屈、旋转、环转等各种动作，这说明关节在运动中所起的作用是（）A.动力B.杠杆C.支点D.调节8.人体完成一个动作的顺序，正确的是（）①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨绕关节转动④骨骼肌接受神经传来的兴奋A．②①③④B．④②③①C．④①②③D．③①②④9.下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题。
第一节动物的运动教案2023-2024学年人教版生物八年级上册
课题 5.2.1 动物的运动课型新授课教学目标知识与技能1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3．说出运动对动物生存的意义。
过程与方法通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力情感态度与价值观1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
教学重点运动系统的组成；骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程教学难点骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程学习任务过程与方法组织与评价创设情境，导入新课（5分钟）结合比赛热点、思考运动系统的组成（25分钟）观察、思考展示各种动物运动的图片，设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？组织学生活动：运动员们是靠什么系统完成运动的呢？体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？（留下思考方向）进行活动体验，观察、思考、回答问题。
小结：运动系统的组成（骨、关节和肌肉）⭐以哺乳动物为例，认识运动系统的组成：人体共有206块骨，这些骨之间是怎样连接的呢？对比讲解：关节、半连接“脊椎骨”、不活动的连结（头部颅骨）活动一：（1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。
展示人体骨骼肌分布图，成人体内大约有600多块骨骼肌，约占体重的40%。
小组讨论：骨在运动中起什么作用？（2）观察关节结构视频并展示图。
组织观察关节的结构：观察，识别，理解关节的基本结构：关节囊、关节面、关节腔组成。
分析概括关节对骨运动的意义及关节的特点（既牢固又灵活）。
认识人体四肢的关节，根据生活常识找出容易受伤的关节及相应的保护方法。
组织学生活动“找出人体四肢的关节”：上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。
联系生活：脱臼、关节炎、关节异常与热点相结合与生活实例相结合课堂小结举出手肘，做运动学生讨论：我们应当怎样保护关节？活动二：（1）观察肌肉：识别肌腹和肌腱（2）组织学生讨论肌肉的特性：骨骼肌内还含有血管和神经，说明一块骨骼肌就是一个器官。
生物：5.2.1《动物的运动》学案(人教版八年级上).doc
生物：5.2.1《动物的运动》学案（人教版八年级上）教师寄语：生命在于运动！重点难点：了解动物各种运动方式，知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动，都是动物行为。
重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
然后通过做屈肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态，理解骨、关节和肌肉的协调配合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
难点是运动的完成除骨、关节和肌肉的协调配合，还依赖于其他系统的控制、调节或配合。
学习目标：知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2. 能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标：通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习过程：一、课前预习：1、动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。
2、运动系统有什么组成？3、屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？二、导入新课在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
三、合作探究（一）运动系统的组成：1、由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；2、观察教材29页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？（二）骨、关节与肌肉的协调配合：1、阅读课本P30第一、二段及图V-16、V-17，了解肌肉结构及其特性。
2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化。
人教版八上《动物的运动》word学案1
人教版八上《动物的运动》word学案1第一节动物的运动【学习目标】：1．描述动物运动的结构基础。
2．概述结构和功能的统一性。
3．概述运动对动物生存的意义。
4．探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
【学习重难点】1．重点：明白得肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2．难点：明白得运动对动物生存的重要意义。
【学习过程】情境导学上一章我们了解了动物的运动方式，如蚯蚓的蠕动，鱼的游泳、鸟的飞行，哺乳动物的行走、奔驰、跳跃等。
请同学们按照自己把握的知识摸索：动物是如何样完成这些动作的？（二）自主探究，合作交流【学习任务一】描述和探究运动系统的组成。
（阅读观看与摸索的内容，先摸索再小组之间进行交流，解决以下咨询题）1．观看家兔的前肢骨和后肢骨，它们分不由哪些骨组成？前肢骨和后肢骨在外形上有什么区不？什么缘故会有区不？2. 观看关节的模型，回答关节的结构是如何样的？这种结构对骨的运动有什么意义？3．你能联系自己的躯体，举出几个关节的名称吗？我们在运动中应注意什么？4．一组肌肉与的两端是附着在同一块骨上，依旧分不附着在不同的骨上，这关于运动有什么意义？【学习任务二】明白得骨、关节和肌肉的和谐配合。
（阅读P30课文，摸索回答以下咨询题）1．骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？它的组成及特性是什么？2．骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨、关节、肌肉在运动中的功能分不是什么？3．屈肘和伸肘动作是如何完成的？体现了骨骼肌之间在在运动中存在什么关系？4．当人手提重物上楼时，上肢肌肉处于什么状态？手臂自然下垂时肌肉处于什么状态?5．动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与？6．当你做剧烈运动时躯体会有哪些变化？这讲明什么咨询题？【学习任务三】概述动物运动的意义。
（联系实验，讨论交流并回答）动物的运动对动物的生存有什么意义？（三）系统梳理，互动评判通过本节课的学习，你有什么收成？还有什么困惑？【自主检测】1．下列关于哺乳动物的运动系统的组成的叙述，准确的是( )。
人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节--动物的运动教案
３。骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱,一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上．
4。骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动。
1.分小组展示。
2.倾听他人的回答，并思考、提出问题、回答问题.
锻炼学生表达能力、总结能力、信息整理的能力。
教师引导学生使用生物专业术语表述,体现学科的科学性和严谨性.
2.通过观察,利于学生形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点
教师展示和学生观察家兔骨骼标本、动物关节结构、鸡翅上骨骼肌的结构以及骨骼肌与骨的关系,让学生明确关节的结构使得关节具有牢固性和灵活性的特点,在运动中具有支点的作用；肌腱跨越关节附着在不同的骨上的结构特点,有利于骨骼肌收缩牵动骨绕关节活动而产生动作，骨骼肌在运动中具有动力的作用、骨具有杠杆的作用。利于学生形成“结构和功能相适应"的生物学基本观点，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系,为今后学习动物的行为打下基础。
八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案(新版)新人教版
4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
秋人教版生物初二上册《动物的运动》word学案
运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
学习内容
学习方法
设计
意图
情境导入：
回忆人体八大系统
航行路线：
课前预习
1、动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们和的活动，差不多上动物的行为。
2、运动系统的组成：哺乳动物的运动系统是由和组成的。
3、关节的结构：关节是骨与骨之间的一种连接方式，它是由、、
探究式学习，独立完成学习知识点。
学习内容
学习方法
设计
意图
3、骨的运动是如何完成的？
4、当人手提重物上楼时，上肢肌肉处于什么状态？手臂自然下垂时肌肉处于什么状态?
航行中演练：
做导航
课后提升：（课件展现图片）
返航总结:
说说你的收成
概括式总结
知识反馈
当堂巩固
总结概括
反馈
概述本节课的收成和疑问。
教学反思
秋人教版生物初二上册《动物的运动》word学案
一、学习目标
1、知识与技能：
(1)说出运动系统的
观看某种哺乳动物的骨骼、关节标本等。
二、学习重、难点
重点：
1、明白得肌肉、关节与功能相适应的结构特点
2、明白得动物运动对动物生存的意义。
3、依照素材分析推理，进行探究性学习。
、、组成的。
4、骨骼肌的组成及特点：骨骼肌是由和组成的，它有受刺激而的特点。
5、骨、关节和骨骼肌的和谐配合：屈肘时，肱二头肌，肱三头肌；伸肘时，肱二头肌，肱三头肌。
1、关节什么缘故既具有牢固性又灵活性？
2、肌肉在骨骼上是如何样分布的？
图片情形导入
自主学习
小组讨论式学习
引起学生的学习爱好
预习本节课，完成独立自主的学习
5.2.1动物的运动导学案人教版生物八年级上册
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动素养目标 1.生命观念：归纳运动系统的组成。
体验屈肘、伸肘过程，认同动物结构和功能的统一性。
描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
2.科学思维：尝试推理运动产生的原理，增强观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
3.探究实践：解剖鸡翅，找到白色的肌腱，观察肌肉和骨的连接情况。
制作肌肉牵引骨运动的模型。
4.态度责任：关注运动系统的健康，形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
任务一：探究运动系统的组成阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下面的填空。
阅读教材观察与思考内容，小组讨论并完成下面的问题。
1．关节既牢固又灵活，体现关节牢固性的结构是________________________，体现关节灵活性的结构是____________________________。
2．【生活链接】如果用房间的门来打比方，关节相当于门上的结构是____________。
3．观察鸡翅，一组肌肉的两端附着在________(填“同一”或“不同”)骨上。
任务二：探究骨、关节和肌肉的协调配合阅读教材内容，小组讨论并完成下面的问题。
1．做表中所述的动作，感受肱二头肌和肱三头肌的变化并填写下表。
运动方式肱二头肌状态________ ________ ________ ________ 肱三头肌状态________ ________ ________ ________ 2．探究骨、关节和肌肉的协调配合记忆小贴士运动的一个支配，三个要素，多个配合(1)一个支配：神经系统的支配。
(2)三个要素：杠杆(骨)、支点(关节)、动力(骨骼肌)。
(3)多个配合：以运动系统为主，在其他系统的协调配合下完成。
3.【拓展】由于脑血栓而造成的偏瘫病人，其运动系统完好，为什么不能运动呢？任务三：了解动物运动需要多个系统的协调配合阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下面的填空。
1．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如________________的调节。
人教初中生物八上《动物的运动》word教案 (21)
第|一节动物的运动【教材分析】教学目标知识技能1.说明动物的运动依赖于一定的结构 .2.说出运动对动物生存的意义 .过程方法1.培养学生观察、分析和解决问题的能力 .2.鼓励学生自制相关教具 ,培养学生的动手能力和创新能力 .情感态度1.通过自制教具等活动 ,让学生体验到成功的快乐和学习的乐趣 .2.树立结构与功能相适应的辩证唯物主义思想 ,将生物学观点渗透到学生的学习过程中 .教学重点1.关节的结构及与其功能相适应的特点 .2.骨、关节和肌肉在运动中的作用及运动过程中的相互协调 .教学难点骨、关节和肌肉在运动中的作用及运动过程中的相互协调 .课前准备1.家兔的骨骼标本 ,剖开的哺乳动物的关节 ,完整的鸡翅膀 .2.制作简单实用的多媒体课件 .3.两个长方形的硬纸板 ,两根松紧带 ,一颗钉 .【预习新知】1．动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们和的活动 . 2．哺乳动物的运动系统是由和组成的 .【教学流程】环节问题设计教师活动学生活动二次备课情境引入通过多媒体课件展示有代表性且学生较熟悉的各种动物的行为 (如非洲草原上狮子、斑马等动物的各种行为 ,孔雀开屏 ,大雁南飞等 ) ,并引导学生分析这些行为对动物的意义 ,归纳出动物行为的概念 .设问导入第|一节：动物的运动是怎么完成的呢 ?自主探究见学案?预习热身?通过学案出示自主探究题 ,指导学生根据有关问题自主学习 .巡视 ,辅导 ,注意个别学生学习习惯的培养 ,及时发现问题 .带问题阅读有关内容 ,问题答案注意在课本中勾画 ,疑难问题可以在组内交流或反应给老师 .合作交流动物的行为的概念、表现形式要求学生阅读教材P41内容 ,找出并标注答案 .学生阅读课本,勾画 .1.运动系统是由哪些结构组成的 ?2.家兔的前后肢的骨是怎样连在一起的呢 ?家兔运动时 ,前后肢的骨是怎样灵活引导学生完成屈肘和伸肘的动作 ,质疑启发 .人的屈肘和伸肘动作要靠哪些结构完成 ?多媒体展示家兔的骨骼标本 ,引导学生依次观察完成并仔细体验相关动作,分析讨论 ,展示交流 ,明确：运动系统是由骨骼和肌肉组成的 .观察标本及插图 ,了解家兔前肢骨和后肢骨的组成并质疑 .观察鸡翅膀内肌肉的精讲悟疑运动的 ?3．观察关节的标本 ,思考：①运动时 ,我们的关节一般不会受伤出现脱臼的现象 ,这说明关节具有什么特点 ?这与哪些结构有关 ?②运动时 ,我们的关节运动自如 ,这说明了关节具有什么特点 ?关节中有哪些结构与这一特点相适应 ?③关节的这些结构特点说明关节在运动中起什么作用 ?4．一组肌肉的两端在骨上是怎样附着的 ?这对于运动有什么意义 ?标本和插图 .指导学生（解|剖）鸡翅膀、观察鸡翅膀 ,并思考教师提出的问题教师多媒体展示关节模式图 ,要求观察图示 ,并完成学案探究一第2题 .学生指认图中的结构名称 ,以强化记忆 .再用多媒体展示运动中的关节 ,学生观察理解 .指导学生观察并（解|剖）鸡翅膀 ,提出问题 ,并思考 .?探究一??跟踪训练?分布及骨的运动状态,去除肌肉的关节 .小组内完成观察 ,完成探究一第2题 ,展示讨论结果 ,归纳整合正确的结论：1．关节的结构关节头关节面关关节窝节关节囊关节腔2．关节与运动相适应的结构特点：①灵活性：光滑关节软骨、关节囊能分泌滑液、关节腔内有滑液；②牢固性：关节囊包绕着整个关节 ,将关节头和关节窝牢固地联系在一起 .观察讨论 ,理解结构与功能的统一性 .并将知识应用于实际 ,指导自己的日常生活 .完成探究活动一及跟踪训练题1.人体内有多少块骨与骨骼肌 ,各占体重的比例 ?2.人体内骨连接的方式有几种 ?3．做一屈肘和伸肘动作 ,体会在这两个运动中肱二头肌和肱三头肌各处在什么状态 ?4. 运动对动物有什么意要求学生阅读教材P44 ,完成学案探究二 .要求学生认识人体内骨骼和肌肉概况 ,及骨连接的几种方式 .引导学生完成屈肘和伸肘动作 ,体会三者的协调配合 .学生阅读教材P44,完成学案探究二 .认识人体内骨与骨骼肌的组成以及骨与骨的几种连接方式 .完成动作 ,分析讨论在运动过程中相关肌肉和骨的状态 ,理解骨、关节和肌肉在运动中的作用和相互协调配合 .正确分析两个特例：1．手臂自然下垂义 ?前面我们所看到的各种动物的行为 ,离开了动物的运动能实现吗 ? ?探究二??跟踪训练?2．手臂垂直提起重物完成探究活动二及跟踪训练题模拟制作：肌肉牵动骨运动的模型引导学生完成模型制作 ,进一步理解骨、关节和肌肉在运动中的协调配合 .动手制作模型 ,体验成功与快乐并加深对骨、关节和肌肉在运动中的协调配合的理解 .拓展运用迁移升华骨、关节和肌肉在运动中各有什么作用 ?分别相当于杠杆的哪一局部 ?指导学生以小组为单位讨论 .根据所学知识分析、讨论并答复：肌肉 -动力骨 - -杠杆关节 -支点课时总结本节内容比拟抽象 ,因此要结合模型、标本或插图来认识运动系统的组成、各自的作用及相互关系 ,深入理解运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系 ,真正理解运动是动物各种行为表现的根底 .板书设计第|一节动物的运动一、运动系统的组成：骨骼和肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合骨 - -杠杆关节 - -支点协调配合 ,完成运动肌肉 - -力三、动物运动的意义教后反思。
人教版生物八上第一节《动物的运动》word教案
一课时
五、教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
导言
运动系统的组成
探究实验提纲：
1.两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是如何样产生的。
2.用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观看肌肉是如何样附着在骨上的，观看肌肉是如何样牵引骨运动的。
3.观看骨与骨之间是如何样连接的。
骨、关节和肌肉的和谐配合
各组派代表发言，组内成员能够补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极 性更高。
学生以小组为单位，在组长组织下，有打算地讨论交流。
学生在参与小组活动时，注意及时发觉问题，并一起探讨、交流。
在老师的指导下，认真观看、积极摸索、得出下确结论。
回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成那个动作的。
模拟制作
观赏配乐朗诵，让学生闭上眼睛，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。
观看一段有关动物运动和行为的录像，观赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。
第一看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并摸索老师提出的问题。
小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：假如鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？
指导学生进行探究实验，组织学生观看实物和骨骼标本，并结合挂图和大屏幕来充分认识运动系统组成、各自作用及相互关系。
大屏幕展现人的屈肘、伸肘动作，引导学生分析运动的产生要紧是靠运动系统来完成的。
引导，分析。
策略：引导设想
关于创意好的小作品给予适当的评判，并在课后做全校展现。
在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。
按照书中方法分组制作。
播放录像片段。
提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
第一节动物的运动教案2022-2023学年人教版生物八年级上册
课时计划（教案）总课时序数：备课时间：第周星期授课时间：第周星期课题动物的运动和行为授课时数课时本课时序数第课时本课时教学内容动物的运动教学目标知识与技能：了解运动系统的组成；通过了解骨、关节和肌肉的结构，以及骨、关节和肌肉的协调配合，说明动物的运动依赖一定的结构。
过程与方法:通过观察牛蛙及模型制作，提高实验探究的能力、合作学习的能力和表达能力情感态度和价值观：关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯重点难点运动系统的组成；骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
教学预设过程与方法：游戏导入为振奋精神，先来玩一个拍手板的游戏，看谁反应最快。
刚刚的游戏是通过什么来完成的呢？就让我们带着这个问题，一起来探究：动物的运动。
探究新知，组内合作1.提出问题：同学们，在刚才做运动的过程中，你动用了身体的哪些结构？2.总结：骨、关节、肌肉就是运动系统的组成结构。
3.讲解：骨和骨之间会通过关节等方式连接起来形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉又称为骨骼肌。
创设情境：“谁最重要”之争。
任务一：辩论环节：1.骨：（1）展示图片：家兔骨骼示意图。
（2）提出问题：家兔的前肢骨和后肢骨分别由哪些骨组成？（3）知识迁移：以家兔骨骼为参照物，人体的上肢骨和下肢骨分别由哪些骨组成？2.关节：（1）播放视频：关节（2）提出问题：关节由哪些结构组成？各自有什么特点？（3）大组竞赛：辨别关节结构（4）讲解：生物学基本观点：结构与功能相适应（5）联系实际:①展示图片：脱臼②提出问题：哪些关节容易脱臼？我们应当怎样保护关节？3.肌肉：（1）展示图片：肌肉示意图；（2）提出问题：一组肌肉由几部分构成，分别有何特点？展示图片：鸡翅。
指导学生观察：一组肌肉的两端是附着在同一块骨还是不同的骨 ?任务二调查事实：（1）骨不能动，骨的运动要靠哪个结构的牵拉？（2）骨的位置发生改变后，同一组肌肉能使骨复位吗？如果不能，你能想到什么办法？依次牵动蛙腿上的每一组肌肉，观察运动是怎样产生的？1.归纳总结：运动的产生（1）哪个结构牵动骨？（2）骨绕哪个结构活动？（3）骨骼肌会不会主动地去牵动骨？动物体中谁来刺激骨骼肌？运动的产生，需要能量。
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人教版生物八上第一节《动物的运动》word学案
教学过程
A.骨骼肌、骨、关节
B.骨骼肌、骨、关节、神经系统
C.骨骼肌、关节
D.骨骼肌、关节、神经系统
4. 我们在做引体向上，屈肘运动时，要紧收缩的肌肉是（）
A.肱二头肌
B.肱三头肌 C．肱二头肌和肱三头肌 D.关节
囊
5.下列动物中，具有骨骼和骨骼肌组成的运动系统的是（）
A.蜜蜂
B.蚯蚓
C.草履虫
D.家鸽
6. 下图为人的屈肘运动示意图，请依照图回答：
⑴.当你做屈肘运动时，[1] 处于状态，[2]
处于状态。
⑵.假如你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，
[2]处于状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完
成的，而是由多组肌群在
的支配下，相互配合，共同完成的。
⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是
（）
A.关节
B.骨
C.骨骼肌
D.骨骼
⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固
定在（）
A.一块骨上
B.两块骨上
C.三块骨上
D.不能确定。
⑹.某人左上肢瘫痪，是由于( )：
A.肩关节、肘关节不够灵活
B.肱二头肌和肱三头肌受到损害
C.肌肉内的血管受损
D.支配左上肢的
神经受损
7. 右图是关节结构示意图，据图回答问题：
⑴.填写图中各部分名称：
①②③④
⑤
⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：
⑶.当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动围绕
活动,因此躯体就会产生运动.进行体育运动时, 关节容。