《教师职业道德论》复习题总结
2014电大《教师职业道德》期末复习题及答案
2014电大《教师职业道德》期末复习题及答案一、简要回答（每题5分，共20分）1．教师职业道德建设的时代性应注重从哪些方面加以体现？必须体现有中国特色的社会主义道德精神；（1分）要有利于解决在市场经济条件下教育或教师中存在的问题；（3分）要体现当代科学技术发展对教师职业道德的新要求；（4分）要体现我国精神文明建设的时代特点。
（5分）2．简述教育人道性的含义及其蕴含的基本要求。
（含义）指教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，教育过程中对人的价值的重视，对人的尊严和权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护。
（3分）（基本要求）尊重学生；关心学生；热爱学生；公正平等地对待学生。
（5分）3．在教育实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？教书育人，尽职尽责；（1分）学而不厌，诲人不倦；（2分）工作认真，不敷衍塞责；（3分）勤奋钻研，科学施教；（4分）淡泊名利，育人为乐。
（5分）4．在教育实践中体现教书育人原则应把握哪些基本问题？正确认识和处理教书与育人的关系；（1分）正确理解育人的含义，树立全面育人意识；（3分）进行多方面的实践努力，更好的实现全面育人。
（5分）5. 2008年我国颁布的中小学教师职业道德规范的基本内容有哪些方面？共有六个方面，具体包括：爱国守法、爱岗敬业、教书育人、关爱学生、（4分）为人师表、终身学习。
（5分）6．如何正确看待和处理教育过程协作性与教师施教方式个体性的关系？（重要性）这是教师在教育教学工作中需要认真对待和解决好的重要问题；（1分）（关系）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用，相互影响的。
良好的教育质量只有在教师劳动的个体性与协作性相统一的过程中才能真正实现。
（3分）（对关系的把握）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性。
（5分）7．教师与学生家长关系的道德性调节应把握的基本问题有哪些？主动与家长联系，谋求共同的教育立场；（1分）认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合；（2分）尊重家长的人格，不训斥不指责；（4分）教育学生尊重家长。
《教师职业道德》复习资料2014.7
《教师职业道德》 期末复习资料 2014.1一、不定项选择题(选项为5项的为多选题，选项为4项的为单选题)1.在学校教育的价值关系中，（ A ）是价值关系的客体。
A.学校教育B.家庭教育C.个人教育D.社会教育2.在我国，（ B ）的兴起是教师职业正式诞生的标志。
A.官学B.私学C.公学D.帝师3.教师作为一种社会职业，是在（ A ）社会中形成的。
A.奴隶社会B.封建社会C.现代社会D.资本主义社会4.我国最早对教师提出明确道德要求是在（ B ）时期。
A.夏朝B.商周C.唐朝D.隋朝5.在我国历史上，（ C ）首开私学先河。
A.老子B.庄子C.孔子D.孟子6. （ A ）是教师职业道德体系的核心。
A.教师职业道德原则B.教师职业道德规范C.教师职业道德范畴D.教师职业道德情感7.教师职业道德体系中的核心地位表现在哪几个方面（ ABCD ）A.基准性B.本质性C.稳定性D.独特性E.目的性8.教育威信形成的条件概括起来可分为（ AB ）两个方面。
A.主观B.客观C.学校D.社会E.家庭9.教师的专业素质主要包括以下（ BD ）两个方面。
A.人格魅力B.专业知识C.师生关系D.专业技能E.科学素养10.( B )是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生效法的楷模。
A.教书育人B.为人师表C.依法从教D.教育人道主义11.教育事业是一个民族最根本的事业，教师是发展教育事业最基本的依靠力量，（ A ）是当前发展教育的关键。
A.教师队伍B.优秀生源C.教育资源D.政府支持12.（ C ）是教师选择道德行为的内在根据，对教师的外在行为起着约定作用，进而成为教育主体自身行为的调节器。
A.教育爱B.教育公正C.教育良心D.教育威信13.教师职业道德不同于其他职业道德的独特性在于（ABCD ）A.要求更高、更全面B.影响更具深广性C.调节更具自觉性D.行为更具典范性和示范性E.教育劳动的对象更具可塑性14.（ A ）是合格教师必备的职业素养之一，也是教师素质的最高表现形式。
《教师职业道德》期末考试复习题及答案
教师职业道德》期末考试复习题及答案一、简答题1、现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有哪些？答：现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。
2、在实践中如何做到依法执教?答：依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必然趋势。
作为现代教师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。
具体地说，应注意以下两点：一正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系；二在实践中自觉坚持和维护教育法律法规。
3、简述教师职业道德的功能。
答：教师职业道德的功能：（１）对教师工作的动力功能（２）对教师职业行为的调节功能（３）对教育对象的教育功能（４）对教师工作的评价功能（５）对社会文明的示范功能（６）对教师自身修养的引导功能。
4、教师职业道德的基本特点有哪些？答：教师职业道德的基本特点：（1）教师职业道德的教育专门性（2）教师职业道德体现教书育人要求的一致性（3）教师职业道德内容的全面性（4）教师职业道德功能的多样性。
5．实践中教师怎样做到严谨治学?答：在实践中教师怎样做到严谨治学（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，精益求精（4）不断探索，勇于创新。
6．教师应如何发挥家长的教育作用？答：发挥家长教育作用的基本策略有两大方面：一是帮助和指导学生家长提高教育修养，促进家庭教育科学化；二是引导家长了解、参与、监督学校教育活动，促进学校教育质量的提高。
在实践中应做到（1）与家长保持密切的联系与沟通（2）采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与（3）帮助学生家长形成正确的育人观念和思想。
7．团结协作的基本要求有哪些？答：团结协作的基本要求有：（1）关心教师集体，维护集体荣誉。
（2）克服文人相轻，相互学习配合。
（3）尊重同志，相互学习，建立和谐的人际关系。
8．教师职业道德的基本原则有哪些？答：教师职业道德的基本原则:教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则。
教师资格职业道德考试复习试题
精品行业资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试《教师职业道德》试卷一、单选题(每小题1分，每题只有1个正确答案，20题。
共20分)1．决定教师职业能否有所作为的根本是( )。
A．教师的能力B．教师的文化素质C．教师的职业道德D．教师的教研水平2．( )是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。
A．爱岗敬业B．热爱学生C．廉洁从教D．严谨治学3．保持教师队伍稳定是一个系统工程，最重要的一环是( )。
A．提高教师工资B．国家政策导向C．加强教师培训D．教师个体的职业道德修养4．教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，其中( )是我们应该大力肯定和倡扬的。
A．厌教B．功利C．热爱D．乐教5．教师职业道德修养的关键一环是( )。
A．加强教师的理论学习B．能忍受乏味清苦C．培养爱岗敬业精神D．模糊个人利益得失6．对社会制度的维护和发展具有重要价值的是( )。
A．教师劳动B．教育能力C．教师观念D．教师形象7．师德的灵魂是( )。
A．关爱学生B．严谨治学C．依法执教D．廉洁从教．8．影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是( )。
A．教师的素质B．学生的学习态度C．校长的管理水平D．国家的教育政策9．从培养人和社会择师的要求来说，( )是社会对教师职业所赋予的特殊要求。
A．渊博知识B．高超技艺C．为人师表D．坚定信念10．师生关系是学校教育中的( )关系。
A．首要B．主要C．重要D．次要11．一个人在独立工作、无人监督的时候，不做坏事，这就叫做( )。
A．顾忌B．高尚C．内省D．慎独12．所谓( )，是指教师通过自身高尚人格力量给学生以良好的榜样示范。
A．教书育人B．人格示范C．潜移默化D．以身作则13．师德的( )是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
A．基本内容B．基本原则C．基本要求D．基本精神14．建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在( )。
《教师职业道德》期末考试复习题及答案
《教师职业道德》期末考试复习题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的基本原则是（）A. 热爱学生B. 为人师表C. 教书育人D. 忠诚教育事业答案：D2. 教师职业道德规范中，对教师职业活动具有（）A. 普遍适用性B. 深刻影响力C. 指导性D. 约束性答案：A3. 教师职业道德评价中，社会舆论的监督与评价是通过（）实现的A. 舆论工具B. 舆论活动C. 舆论载体D. 舆论传播答案：A4. 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A. 关爱学生B. 教书育人C. 为人师表D. 爱国守法答案：B5. 教师职业道德修养的内在动力是（）A. 学习B. 实践C. 反思D. 自律答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师职业道德的基本原则。
答案：教师职业道德的基本原则是忠诚教育事业。
这一原则体现了教师职业的特殊性，要求教师全身心地投入到教育教学工作中，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。
2. 简述教师职业道德规范的主要内容。
答案：教师职业道德规范的主要内容包括：热爱学生、为人师表、教书育人、严谨治学、团结协作、忠诚教育事业。
这些规范要求教师在教育教学活动中，既要关注学生的身心健康，又要维护自己的职业形象，以高尚的道德品质和人格魅力感染和影响学生。
3. 简述教师职业道德评价的方法。
答案：教师职业道德评价的方法主要包括：自我评价、同行评价、学生评价、领导评价和社会评价。
这些方法从不同角度对教师的职业道德进行评价，有助于促进教师不断提高自身道德修养，更好地履行教育教学职责。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 案例一：某教师在课堂上对学生的提问不耐烦，态度恶劣，课后又不愿意为学生解答疑难问题。
请问：这位教师的职业道德表现如何？为什么？答案：这位教师的职业道德表现不合格。
原因如下：首先，这位教师在课堂上对学生的提问态度恶劣，没有尊重学生，违反了教师职业道德规范中的“热爱学生”和“为人师表”的要求；其次，课后不愿意为学生解答疑难问题，没有尽到教师应有的责任，违反了教师职业道德规范中的“教书育人”和“严谨治学”的要求。
《教师职业道德与政策法规》考试复习题库(含答案)
《教师职业道德与政策法规》考试复习题库(含答案)一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教师职业道德的基本特征是（）A. 注重道德观念的培养B. 注重道德行为的实践C. 注重道德情感的激发D. 注重道德意志的锻炼答案：B2. 教师职业道德的核心是（）A. 热爱学生B. 严谨治学C. 教书育人D. 自尊自律答案：A3. 教师职业道德规范的基本要求是（）A. 忠诚于人民教育事业B. 遵守职业行为规范C. 具有良好的道德品质D. 关爱学生答案：B4. 教师在教育教学活动中应当遵循的原则是（）A. 教书育人B. 因材施教C. 严谨治学D. 全部选项答案：D5. 下列选项中，哪一项不是教师职业道德的基本原则？（）A. 为人师表B. 教书育人C. 热爱学生D. 严谨治学答案：D6. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生的人格，不得进行（）A. 体罚B. 变相体罚C. 侮辱学生D. 全部选项答案：D7. 教师在教育教学活动中，应当自觉遵守（）A. 教育政策法规B. 学校的规章制度C. 教育教学规范D. 全部选项答案：D8. 教师在教育教学活动中，应当注重（）A. 言传身教B. 理论联系实际C. 培养学生的创新精神D. 全部选项答案：D9. 教师在教育教学活动中，应当关注（）A. 学生的学业成绩B. 学生的全面发展C. 学生的个性发展D. 全部选项答案：D10. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生的（）A. 知识产权B. 隐私权C. 参与权D. 全部选项答案：D二、简答题（每题10分，共40分）11. 简述教师职业道德的基本原则。
答案：教师职业道德的基本原则包括：忠诚于人民教育事业，遵守职业行为规范，具有良好的道德品质，关爱学生，教书育人，严谨治学，为人师表。
12. 简述教师职业道德规范的基本要求。
答案：教师职业道德规范的基本要求包括：忠诚于人民教育事业，遵守职业行为规范，具有良好的道德品质，关爱学生，教书育人，严谨治学，为人师表。
《教师职业道德》复习资料精华版
教师职业道德修养精华版：一、名词解释：1.道德：是由一定社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
2.职业道德：是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。
它可以分为两类：一类是某种职业特有的职业道德；另一类是把各种职业道德作为一个整体来认识的一般职业道德。
3.教师职业道德：是教师在从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。
4.教师职业道德原则：是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。
教师职业道德的基本原则是乐教敬业。
5.热爱学生：是指教师能以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从高度的工作责任十年和社会责任感出发，关心爱护每个学生，严格要求教育学生，为国家，为社会培养德才兼备德社会主义建设人才。
爱是人的一种基本需要，是教育的桥梁，是培养学生具有高尚社会情感的重要手段；学生在成长的过程中，越是感受到教师的爱心，就会越加信任教师。
所以热爱学生的基本要求就是：(1)全面关心学生的成长；(2)平等开放地爱每个学生；(3)保持对学生稳定而持久的爱；(4)对学生认真负责、严格要求。
6.人生观：又称人生价值观，是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。
一个人的职业道德状况，从根本上或从深层次的意义上是受其人生观支配的。
7.人生目的：一个思维正常的人，每天都在从事着一系列有目的性的活动，而在这些日常的具体目的活动的背后，又往往存在着一个和一定人生观相联系的支配一生的总的根本性的目的，这种对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的，就是人生目的。
8.人生意义：是主体对自己生命的存在及其活动所产生的积极、肯定、愉悦的体验和感受。
9.人生理想：理想是在现实基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求以及经这一追求和奋斗而实现的超越于既定现实的更为美好的状态或境界。
教师职业道德概述 最新复习要点(山东师范大学版)
教师职业道德概述1. 师德的重要性（理解）第一，教师职业有其特殊的职业道德规范，要求教师必须遵守其规范。
第二，教育活动归根到底是一项伦理活动，教育活动的这个根本性质决定了教师要有特殊的道德标准和要求。
第三，教师职业具有伦理性和道德性，这是由教育的根本性质决定的。
2. 教师职业道德的定义（理解）教师职业道德（教师道德、师德），是指教师在职业活动过程中所应当遵循的，用以调节教师职业工作中教师与学生、教师与集体、教师与社会等关系的道德规范和行为准则的总称。
教师职业道德是社会道德规范体系的有机组成部分，体现着教师所应具有的道德情感、道德观念、道德情操以及由此而形成的整体性的道德品质。
3. 师德的一般特征（理解）（1）调整对象和范围：专业性或特定性（2）道德内容和结构：继承性和稳定性（3）规范形式和方法：灵活性和多样性4. 师德的专业特性（记忆）（1）教育性行为示范；人格榜样；心理影响（2）自觉性教师必须要有道德自觉性，缺乏师德自觉性的教师在人际关系中永远处于被动、低效或无效的境地。
（3）整体性作为一个整体去影响学生；影响学生集体；集体去影响学生。
5. 师德的功能（记忆）（1）教师职业道德对教师的引导功能教师职业道德对教师个体和集体都具有引导功能。
引导个体的信念和理想、价值和意义，促进教师道德意识、行为和品质的发展；引导良好教师集体的的形成，对教师集体起到监督和约束作用。
（2）教师职业道德对学生的教育功能教师良好的职业道德不仅影响学生道德品质和人格的发展，而且影响学生其他方面的发展。
（3）教师职业道德对社会的促进功能教师良好的职业道德促进社会物质文明、精神文明建设和社会生活重构。
6. 师德需要处理好几对关系（理解）良好的师德需要处理好教师与自己（自我、家庭）、教师与学生（班级、教学、管理）、教师与同侪（教师团队、学校）、教师与社会（学生家庭、社区、社会与国家）等关系。
第一，处理好“我”与“我自己”的良好关系，是一切关系开展的根本性前提。
高等学校教师职业道德概论复习题及解答
高等学校教师职业道德概论复习题及解答一、名词解释1.道德答：道德是由一定社会的经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来评价和维系的，用以调整人们之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和2.职业道德答：职业道德是指人们在一定的职业活动中所形成和遵循的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。
3.自律规范答：就是道德规范，它与法律规范相比有三个特点：1）非制度性规范2）没有也不是用强制手段3）是一种内在的规范，只要依靠：内心信念，社会舆论和风俗习惯来维持。
4.良心答：是人们在履行对他人和社会的义务过程中形成的道德上的自我评价能力。
5.教师职业道德原则答：教师职业道德基本原则是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。
6.热爱学生答：热爱学生有双重含义：其一：是指教师所特有的一种职业情感，从高度的工作责任心和社会责任感出发，关心和爱护每个学生，严格要求和教育学生。
其二：它是由教师教书育人的职业特点所决定的，是良好师生关系得以生存和发展的基础，是搞好教育和教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。
（热爱学生就是要全面关心学生的成长，平等开放地爱每个学生，保持对学生稳定而持久的爱，对学生认真负责，严格要求。
）7.人生观答：是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。
8.人生目的答：是一种追求，是需要实现的目标，人生意义则强调人生与个人的关系或者给个人带来的满足感。
9.人生意义答：是主体对自己的生命的存在及其活动所产生的积极、肯定、愉悦的体验和感受10.人生价值答：是作为客体的人的生命存在和活动满足作为主体的人（他人、团体、社会）的需要的事实和客体对自己需要满足状况的评价。
11.人生理想答：是在现实基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求，以及经这一追求和奋斗而实现的超越于既定现实的更为美好的状态或境界。
《教师职业道德》复习资料2014.7
《教师职业道德》期末复习资料 2014.1一、不定项选择题(选项为5项的为多选题，选项为4项的为单选题)1.在学校教育的价值关系中，（ A ）是价值关系的客体。
A.学校教育B.家庭教育C.个人教育D.社会教育2.在我国，（ B ）的兴起是教师职业正式诞生的标志。
A.官学B.私学C.公学D.帝师3.教师作为一种社会职业，是在（ A ）社会中形成的。
A.奴隶社会B.封建社会C.现代社会D.资本主义社会4.我国最早对教师提出明确道德要求是在（ B ）时期。
A.夏朝B.商周C.唐朝D.隋朝5.在我国历史上，（ C ）首开私学先河。
A.老子B.庄子C.孔子D.孟子6. （ A ）是教师职业道德体系的核心。
A.教师职业道德原则B.教师职业道德规范C.教师职业道德范畴D.教师职业道德情感7.教师职业道德体系中的核心地位表现在哪几个方面（ ABCD ）A.基准性B.本质性C.稳定性D.独特性E.目的性8.教育威信形成的条件概括起来可分为（ AB ）两个方面。
A.主观B.客观C.学校D.社会E.家庭9.教师的专业素质主要包括以下（ BD ）两个方面。
A.人格魅力B.专业知识C.师生关系D.专业技能E.科学素养10.( B )是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生效法的楷模。
A.教书育人B.为人师表C.依法从教D.教育人道主义11.教育事业是一个民族最根本的事业，教师是发展教育事业最基本的依靠力量，（ A ）是当前发展教育的关键。
A.教师队伍B.优秀生源C.教育资源D.政府支持12.（ C ）是教师选择道德行为的内在根据，对教师的外在行为起着约定作用，进而成为教育主体自身行为的调节器。
A.教育爱B.教育公正C.教育良心D.教育威信13.教师职业道德不同于其他职业道德的独特性在于（ABCD ）A.要求更高、更全面B.影响更具深广性C.调节更具自觉性D.行为更具典范性和示范性E.教育劳动的对象更具可塑性14.（ A ）是合格教师必备的职业素养之一，也是教师素质的最高表现形式。
教师职业道德
《教师职业道德》复习题一、单项选择题(每题1分，共25分)1．教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成为-定社会需要的人才的( )。
A．教育者 B．园丁 c．专业人员 D．引路人2．道德，就是由一定社会关系、特别是( )所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
A．政治关系 B．经济关系 c．法律关系 D．人际关系3．教师职业道德是在教育活动中教师处理各种教育关系的( )系统。
A．心理准则 B．道德准则 c．法律准则 D．关系准则4．教师职业道德和一般社会道德的关系是( )的关系。
A．对立统一 B．普遍联系 C．相互渗透 D．个别和一般5．教师职业道德价值应该包括对教师个人发展的价值与促进( )两个方面。
A．社会精神文明建设 B．学生个人发展c．学生道德修养 D．教师道德修养6．教师职业道德的基本原则，是调整( )在教育活动中一切道德行为的根本指导原则。
A．学生 B．学校 C．家长 D．教师7．社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以( )为原则。
A．人民群众的利益 B．精神文明建设c集体主义 D．社会文明8．教师职业道德基本原则的特点是：具有质的规定性、具有( )意志性、具有全面调整性。
A．社会 B．国家 C．人民 D．政党9．教师职业道德基本原则反映了人民教师职业的总目标，指明了教师在职业实践中的( )行为的总方向。
A．教学 B．教育 C．育人 D．道德10．职业理想是人们关于职业对个人价值及个人通过从事职业活动所能实现的( )价值方面的愿望和要求。
A．人生 B．社会 C．理想 D．职业11．职业态度从本质上讲就是( )态度。
A．工作 B．从业 C．做事 D．劳动12．教师职业技能包括：教学技能，管理技能，交往技能，( )，研究技能。
A．德育技能 B．学习技能 c．表达技能 D．沟通技能13．教师职业道德范畴是指那些反映教师个人与社会、教师个人与( )之间最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念。
西南大学岗前培训教师职业道德复习题
（2）道德能够影响生产力的发展
（3）道德能够影响一定阶级的政治统治
（4）道德影响精神文明的发展进程
（5）道德能够维护社会生活的稳定，保障人们的正常生活和交往
2.道德的个体作用：提升人性，提高人的精神境界，促进人的自我完善
二、教师职业道德的作用
1．对教育教学起调节作用；
道德冲突：
1.“道德之师”与“学问之师”的冲突与统一；2.职业活动内的“言教”与职业活动“身教”的统一；3.“德之自修”与“德之助修”的统一。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
十三、道德修养的基本要求与方法
基本要求：
1.恪守底线；2.注重私德；3.追求境界
基本方法：
1.慎独修身，保持操守；2.内省自讼，改之为贵；3.防微杜渐，积善成德；4.虚心学习，相互切磋；5.勇于实践，不断磨炼
4、加强师德教育是提高师资队伍素质的需要
十、高校教师职业道德教育的基本特点
1、坚定的方向；2、鲜明的时代性；3、强烈地针对性。
十一、高校师德评价的形式
1.社会舆论、传统习惯和内心信念是高校教师师德评价的基本形式
2.自我评价和社会评价是高校教师师德评价的操作方式
3.发展性评价与终结性评价是高校教师师德评价结果的基本形式
2、教师在职业活动中将做教师应当遵循的原则和规范内化为自己的个体品质，然后通过自己教书育人的德行表现达到既有益于学生成长成才，同时也有利于教师自我完善人格品质和提升人生境界等精神需要的主体性追求（为师之德）
四、道德教育：指教育者根据一定社会或阶级的需要，有目的、有计划、有组织地灌输社会的道德要求、规范、原则和观念，对受教育者施以系统的教育和影响，是他们具备社会生活和职业活动所需的道德品质和品德，自觉的践行其道德义务的活动。
教师职业道德重点
教师职业道德复习题一、名词解释：是指由一定社会经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们内心信念来维持的,用以调整人们之间以及个人与社会集体之间利益的行为规范和品质的总和。
(大纲）道德是一种特殊的社会意识形态是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。
它涵盖了职工与服务对象、职工与领导、职工与职业、职业与职业之间等多重关系的调整和处理，是在职业生活中普遍存在的一种特有的社会道德现象。
某种社会关系中应当普遍遵循的具体的行为准则。
（P.48）,人们真心诚意地接受道德规范，并转化为人的内在情感、意志和信念时，及内化为良心时，道德规范才能真正地实施.（教师良心：是教师对自己在教育劳动中应负的道德责任的自觉认识和评价。
教师的良心能够使教师超越个人利益，忠诚并献身于教育事业）则,是对教师行为和品质的根本要求,也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映.（P.54））热爱学生是一种高尚的道德情感，这种情感不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感，来源于教师对劳动对象-—学生的正确认识、满腔热情和无限希望。
（2）教师对学生的爱是把热爱和严格教育统一起来的。
（讲稿）是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。
（它的核心问题有两个：人为什么要活着?回答的是人生的目的和意义问题；人应当怎样活着？回答的是人生的态度和活法。
) (讲稿)（讲稿）(P。
144）需要的事实和客体对自己需要满足状况的评价。
（P。
142）１１、人生理想人生理想是在现实的基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求，以及经这一追求和奋斗而实现的超越既定现实的更为美好的状态或境界。
(P。
139）(讲稿)倾向。
(讲稿）(P。
140）（讲稿）(P.39）（P。
143）德意识和道德行为方面不断实理自我改造以完善自身的过程及其结果，它突出地表现为按照一定的道德原则和规范所进行的反省活动以及通过这种反省活动所形成的道德情操、所达到的道德境界。
《教师职业道德修养》复习思考题
①有利于提高教师素质②有利于强化教师的事业心、责任感③有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设
7.师德原则和规范的内化应注意从哪些方面努力？（p57-62，三个要点）①加强理论学习，注意内省、慎独②勇于实践磨炼，增强情感体验③虚心向他人学习，自觉与他人交流
41.师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象共同构成了教师职业道德的基本范畴。（p11）
42.道德先于职业道德产生。道德与教师职业道德的关系是共性和个性的关系。（p14）
43.伦理构成的关系是道德的基础，伦理生成的道理是以道德的形式表现的。（p29）
44.教师的价值实现，既包括教师个人的价值实现，也包括教师职业的价值实现。（p69）
45.教师的幸福既包括教师作为人的幸福，也包括教师作为职业人的幸福。（p71）
46.教师对待自己的职业和职责上，有四种不同的境界。其一，厌教，应当唾弃和否定的；其二，功利性，有其合理性并应当自觉超越；第三，热爱，大力肯定和倡扬的；第四，乐教，向往和追求的。（p96-97）
47.教书育人在教师职业道德中，不仅仅表现为只是一种要求，而且包含着如何实现教书育人的实践性要求。（p18）
20.教育过程的人道化对教师提出了哪些要求？（p204，四个要点）①尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生②关心学生，把学生的痛苦或不幸以及他们各方面的良好发展放在心上，关注他们生活的冷暖、学习的进步以及他们做人的好坏，为他们良好的发展积极创造条件，能在他们需要的时候给予及时的帮助和指导③热爱学生，对学生的发展不仅寄予良好的期待，而且还能以爱的情感，对学生的发展给以全身心的投入，维护学生的合法权益，能在学生身心和利益受到危害时挺身而出，敢于同危害学生身心健康和合法权益的现象作斗争④平等公正的对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系，不能因身为教师而在学生面前盛气凌人，或以不公正的态度对待学生，要善于与学生平等交往，遇事通过民主协商的方式来解决问题，而不是压制学生。
中小学教师职业道德规范复习题及参考答案
中小学老师职业道德标准复习题及参考答案一、填空题1、〔2023〕年〔9〕月〔1〕日，教育部经广泛征求意见后公布了新修订的《中小学老师职业道德标准》。
2、〔爱国守法〕是老师职业的根本要求；〔爱岗敬业〕是老师职业的本质要求；〔关爱学生〕是师德的灵魂；〔教书育人〕是老师的天职；〔为人师表〕是老师职业的内在要求；〔终身学习〕是老师专业开展不竭的动力。
3、《标准》不是对老师的〔全部〕道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他〔各项规章制度〕。
4、《标准》在“爱国守法” 中要求老师全面贯彻〔党的教育方针〕，在校内自觉遵守〔教育法律法规〕，依法履行老师职责权利。
5、《标准》表达了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，其核心和灵魂是〔爱与责任〕。
6、《标准》是新形势下经济、社会和教育开展对中小学老师应有的〔道德品质〕和〔职业行为〕的根本要求。
7、老师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是〔为人师表〕。
8、老师公正的核心是对〔学生的公正〕。
9、老师要公正地对待学生，首先是要真正〔尊重和信赖〕学生。
10、老师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是〔教书育人〕。
11、《标准》对老师的职业道德起〔指导〕作用，是调节老师与〔学生〕、老师与学校、老师与国家、老师与〔社会〕互相关系的根本行为准那么。
12、《标准》第二条“爱岗敬业” 中，老师要做到的三个认真是〔认真备课上课〕、〔认真辅导学生〕、〔认真修改作业〕。
13、《标准》第三条“关爱学生” 中特意提到老师要保护〔学生平安〕、关心〔学生安康〕、维护〔学生权益〕。
14、《标准》第四条“教书育人” 中对评价学生作了明确要求：不以〔分数作为评价学生的唯一标准〕。
15、《标准》中对老师的言谈举止作了明确规定，这就是：〔穿着得体〕，〔语言标准〕，〔举止文明〕。
16、《标准》要求老师要树立〔终身学习〕的理念，拓宽知识视野，更新〔知识构造〕。
二、选择题1、在新《标准》里对新形势下师德标准提出的新要求是〔 D 〕A、热爱学生B、爱岗敬业C、为人师表D、终身学习2、新《标准》要求，老师应〔 B〕有偿家教。
师德师风部分复习题及参考答案
师德师风部分复习题及参考答案一、填空3.教育法律关系中两个最重要的主体是________和学生。
4.学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与 _________之间的因果关系依法确定。
5.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在_______、智力、体质等方面全面发展。
6.实行教师聘任制，学校与教师之间的法律关系主要表现为以平等、自愿为基础的 __________法律关系。
7.学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、 ________、工作态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门对 教师的考核工作进行指导、监督。
8.__________是教职工行使民主管理和民主监督的权力机构。
9.为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构对教师在 ________、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助。
10.要努力促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为 ________学校和非重点学校。
学校不得分设________和非重点班。
参考答案： 1 自觉意识； 2 教书育人； 3 教师； 4 损害后果； 5 品德； 6 民事； 7 业务水平； 8 教职工代表大会； 9 教育教学； 10 重点学校、重点班二、单选（5 分）1.中小学教师指的是：A 幼儿园、小学、初中、高中、职业中学的教师B 城市、农村的所有学校的教师C 城区、边远农村、贫困地区、民族地区、高寒山区的学校的教师D 幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师2.在条件具备的地区，凡年满（ ）的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
A.6 岁 B ．6 周岁 C ．7 岁 D ．7 周岁3. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，这话出自于：A 论语·子路第十三B 荀子 · 劝 学C 孟子·尽心上D 汉书·艺文志4.义务教育法规定的义务教育学制是由（ ）确定。
中小学教师职业道德规范考试题
中小学教师职业道德规范考试题《中小学教师职业道德》复习题1.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》力图体现哪些原则？①坚持以人为本，充分体现教育以育人为本，以学生为主体，办学以人为本，以教师为主体的理念，强调尊重教师，强调教师责任与权利的统一，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性②坚持继承与创新相结合③坚持广泛性与先进性相结合④倡导性要求与禁行性规定相结合2.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》体现了教师职业特点对师德的本质要求，贯穿于其中的核心和灵魂是什么？爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂3.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》基本内容有哪些（6条）？①爱国守法，就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
②爱岗敬业，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。
③关爱学生，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
④教书育人，就是要求教师以育人为根本任务。
⑤为人师表，就是要求教师言传身教，以身立教。
⑥终身学习，就是要求教师做终身学习的表率。
4.“爱国守法”的具体要求。
①爱国守法是对教师职业的基本要求。
②热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
③自觉遵守教育法律法规，依法履行教室职责。
④全面贯彻国家教育方针。
⑤不得有违背党和国家方针政策的言行5.“爱岗敬业”的具体要求。
①爱岗敬业是教师的神圣职责。
②淡泊名利，志存高远，忠诚于人民的教育事业。
③勤恳敬业，严谨笃学，对工作高度负责6.“关爱学生”的具体要求。
①关爱学生是师德的灵魂。
②关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
③对学生严慈相济，做学生的良师益友。
④保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
7.“教书育人”的具体要求。
①遵循教育规律，实施素质教育。
②循循善诱，诲人不倦，因材施教。
③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
④不以分数作为评价学生的唯一标准8.“为人师表”的具体要求。
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《教师职业道德论》复习题总结第一章导论1．道德的概念和本质答：道德的概念是：道德是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何的非权力规范.道德概念的理解可以从以下几个方面进行：（1）伦理是人际行为事实如何的规律及其应该如何的规范.而道德是“应当”的法则，所以伦理包含着道德而又大于道德.（2）道德对人们这种“应该”如何的人际行为还有着特殊的限定：首先，道德行为必须是人们具有社会效用的行为.不具有社会效用的应该如何的行为不具有道德性.其次，道德行为还包括人们利害人己的行为.最后，道德行为是人们应该而非必须的行为，而法律行为，政治行为等则是应该而必须的.道德行为依靠社会舆论，内心信念等非强制力量执行.道德的本质是指道德作为道德而区别于其他社会现象的根本属性.包括道德的一般本质和特殊本质.（1）一般本质是指道德作为同政治，法律等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质.这种性质就是受社会关系特别是经济关系的制约.另外，对道德一般本质的理解又是辨证的，我们在承认道德是一定社会经济利益关系的产物的同时，也要承认道德又具有相对独立性，具有自身存在规则和发展规律.道德的这种独立性突出表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用.（2）道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定，具体的意识形态所具有的不同于其它社会意识形态的特殊性质：主要表现为：a.道德是特殊的规范调解方式.道德是非制度化的规范，一种非权力规范，一种内化的规范.b.道德是一种实践精神.道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在.（3）道德本性是一种必要的恶.道德不过是人类为达到利己目的（保障社会的存在发展）而创造的害己（限制某些欲望和自由）手段.因而是一种必要的恶.是净余额为善的恶.2．职业道德的原则和规范答：职业道德是指人们在一定的职业活动中所遵循的，具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念，情操和品质.不同的职业其对应的职业道德不同，但基本原则是一致的.那就是：人的职业行为要与行业和岗位的社会地位，职能，权利和义务相一致，从而保证行业的自身经济效益与社会的整体效益相互促进，相互协调.职业道德的基本原则在社会主义的历史条件下，集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务.职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准.在同一社会形态中产生，形成和发展起来的各种职业道德有着许多共同的规范.我国目前已经形成了比较完整的社会主义职业道德的规范体系：（1）爱岗敬业，勤于职守.（2）尽职尽责，服务社会.（3）遵纪守法，诚实守信.（4）文明竞争，友好协作.（5）勤奋学习，熟练业务.第二章教育劳动和教师职业道德1．教育劳动的特点答：教育劳动是一种以脑力劳动为主的创造性的培养人，塑造人的高级劳动.教育劳动的特点表现为以下四个方面：（一）教育劳动的目的和任务的特殊性：教育劳动的目的是培养人而不是为直接生产某种物质产品或精神产品.另外，教育劳动产品具有社会性，教育劳动产品是具备了一定科学文化知识和思想觉悟的人，他们具有很高的社会价值和意义，会对社会的各方面产生直接作用和深远影响.（二）教育劳动对象的特殊性：教育劳动的对象是年龄特征不同，个性特点各异的一代青少年.它具有复杂性.另外，劳动对象还具有向师性.教师的言论行为，为人处世的态度都被学生视为榜样，被学生竭力模仿.另外，劳动对象还具有主客体双重性：广大青少年既是作为教师的劳动对象（即客体）而出现，又是作为教育劳动的主体而出现.（三）教育劳动手段和工具的特殊性：（1）教育劳动工具具有特殊性：教育劳动工具除了教材，教学设备等辅助工具之外，主要是教师的个性，即教师的知识水平，思维能力等.（2）教育劳动方式具有创造性，其创造性根本在于他的活动并无固定不变的规范，程式或方法可以套用.（3）教育劳动过程具有复杂性，教育劳动的过程是一个综合使用，消化，传递，发现科学知识和技能的复杂脑力劳动和体力劳动的过程.（4）教育劳动效果具有特殊性，生产教育劳动的产品具有周期长，见效慢的特点，而且教师劳动效果以一种潜在形式表现出来.（四）教育劳动人际关系具有特殊性，他关系众多，组成复杂.网络教育还产生了新型的师生关系.2．社会对教师提出较高的要求是否合理.答：社会对教师提出较高的要求是合理的.原因如下：1、教育劳动同其他的生产劳动相比，具有很多的特殊性，教育是一种特殊的生产部门，教师是特殊的生产者.教师加工出来的“劳动产品”是具备了一定文化科学知识和一定思想觉悟的人.他们具有其他劳动产品无法比拟的社会价值和意义.他们对社会的各方面能够产生直接作用和深远影响，其作用面之广，影响度之深是社会上其他任何一种劳动产品无法相提并论的.2、教师是学生获求知识的导师和引路人，在学生心目中占有特殊地位.教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内容，而且是学生学习的直接榜样.教育对象的这种向师性，要求教师必须从育人高度注意自身劳动的示范性.3、教师的职能是传授知识，为社会培养建设者和接班人，任何社会的优秀人才都离不开教师的培养，这种特殊责任要求教育者必须先受教育，教师职业道德必须具有比其他职业更高尚的道德水准.因为教师的世界观、人生观、道德修养不仅体现为个人，而且影响着社会的下一代，影响着社会的未来.所以，古今中外，任何一个国家和任何阶级，对教师道德要求总是处在当时社会道德较高的水准之上.综上所述，社会对教师提出较高的要求是合理的.第三章教师职业道德原则1．简述教师职业道德基本原则答：教师职业道德的基本原则是：1、教书育人的原则：教书育人是教师的基本职责，是遵循教育规律的要求，在我国，教书育人也是培养建设有中国特色社会主义的人才的要求.贯彻教书育人的原则就要做到（1）坚持对学生的全面培养（2）按教育规律教书育人（3）努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律.2、为人师表的原则：为人师表是实现教育根本任务的要求，是教师职业劳动特点的要求，是整个社会对教师的要求，贯彻为人师表的原则就是要做到（1）坚持对自己高标准、严要求（2）坚持言行一致、表里如一（3）坚持以身作则，身教重于言教（4）坚持以身立教，德识统一.3、教育公正原则：坚持教育公正是社会公正总体原则的要求，是贯彻为人师表原则的保证，是正确处理师生关系的要求.贯彻教育公正就要做到（1）坚持真理（2）办事公道（3）一视同仁.4、教育人道主义原则：教育人道主义是现代教育的重要特征，是关系着教育善恶好坏的重要领域，其基本内容一是现代教育应体现尊重人权的精神.二是应努力促进个人全面发展.贯彻教育人道主义原则就要做到：（1）尊重学生（2）关心学生（3）同不尊重学生，不关心学生的思想和行为作斗争.第四章高校师生关系中的道德问题1．师生道德调节的四个方面答：师生关系是高等学校中最常见最重要的人际关系之一.高校师生关系是一种教育与被教育的关系.师生关系道德调节表现在以下四个方面：1、确定学生主体的观念：在教学活动中，教师是主体，学生也是主体，缺少任何一方，教育活动无法进行.教师应该做到以下几个方面：（1）在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性.（2）在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益.（3）在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作用.2、尊重学生，培养学生个性：对学生的尊重，不仅表现在对学生人格的尊重，而且还表现在对学生个性的尊重上.尊重学生的个性、培养发展学生的个性是尊重学生的另一重要方面.3、关心学生，深入了解学生：对教育对象予以充分的关注是实施有效教育的前提.关心学生，深入了解学生是教育学生的一种客观需要.4、严格教育，全面要求学生：严格教育是学生成长和成才的需要，如果教师不对学生严格教育，只能贻害学生.严格教育学生应当全面地科学地要求学生，要遵循以下原则：严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒.第五章高校教师集体中的道德问题1．结合实际工作，谈谈如何开展有益竞争答：从根本目的指向和最终意义上而言，教师集体中各成员之间的价值目标是一致的，不存在根本利益的冲突.但是着并不等于各个教师在利益的获取上没有时间的先后之分，也灭有量的多寡之分.教师之间是存在旨在利益实现的相互竞争.在教师集体中开展竞争是很有必要的，它是我国社会经济发展的内在需要，也是我国教育事业发展的内在需要.同时，在教师集体中开展有益竞争也是促使教师个体奋发向上的内在动力.教师应以道德的手段在教师集体中开展有益竞争.（1）竞争的手段必须符合道德.虽然从最终意义而言，教师集体竞争的结果是各个成员的共同提高，教师集体整体价值的提升，但就个人而言，他所追求的目标是在最终结果上强于他人.这一点在道德价值上是无可指责的，但是，如何去达到强于他人的这一结果，其所采用的手段必须是符合道德的.因此在显示中，我们不能为了使自己在教学上强于别人而无原则地迁就学生，诋毁其他任课教师.不能为了使自己在科研上强于别人，而去剽窃，项目申报中无中生有地中伤其他申报任.总之，通过不道德的手段来达到使自己最终强于别人的目的，应该受到唾弃和彻底否定.（2）应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系.教师集体的活力，发展的动力以及总体价值的实现固然首先在于竞争机制激励下各个教师主观能动性的发挥，同时也离不开教师集体良好的协作氛围.良好的协作氛围是开展良好竞争的必要条件.在高校，对学生素质的塑造，科研工作都是一定数量老师形成群体进行集体攻关的.因此，在实际中我们不能以自我为核心，事事考虑个人得失.不能为了保持自己在竞争中的“优势地位”，对同事搞资料封锁；不能在处于竞争劣势时，讽刺挖苦先进教师，扩大他们的缺点，抹杀他们的成绩.总之，对广大教师提出应该处理好竞争和协作的关系，不仅是形成一个充满活力和充满凝聚力的教师集体所必需的，也是目前高校教师集体中的协作道德现状所决定的.（3）教师要有一种开拓进取，敢于创新的精神.因为当前高等教育和我们所处的社会一样，正处在改革的进程之中，随之社会的变化发展，当今大学生也具有和以往的大学生许多不同的特点，要针对性地采用行之有效的教育模式，需要开拓进取，敢于创新.高校是科研的重要基地，对未知世界的探索也需要开拓进取，敢于创新.开拓进取，敢于创新应是高校教师必须履行的道德使命.第七章高校科学研究中的道德问题1．高校科研道德意义及其具体要求答：高校科研道德的意义表现为以下四个方面：（1）科研动机的功能：科研道德有助于高校教师树立为人民谋福利的目标，主动创造新文化，为人类文化的传承与创新做贡献，引导社会文化向健康的方向发展.在科学研究的道路傻瓜，不计个人得失，执着追求，推动人类文明的不断进步.（2）科学活动的调节功能：良好的科研道德有助于科学工作者在科研活动中，调节个人，集体和国家的关系，促使人与自然和谐共处，保持社会的可持续发展.如果没有良好的科研道德，科研工作者就可能会做出破坏人与自然，为个人利益而损坏集体和国家的行为.（3）促进功能：科研道德有助于高校教学质量的提高.教师的首要功能是教书育人，高校教师承担着培养国家高级人才的重任，教师必须向学生介绍学科最前沿的知识，降科研成功运用于教学，就会使教学内容更为丰富，有深度并具有前瞻性.同时，科研道德也使教师不断开拓，促进教学方法的改革.教师的科研和教学是相互促进的，科研是促进教师业务成长的重要途径和保证学校教学质量的根本.（4）科研活动的育人功能：教学工作有育人功能，科研活动也有育人功能，高校教师的科研道德有助于大学生创造能力的形成，有助于创造性人才的培养，同事能培养学生实事求是，追求真理的精神，加强科研道德教育.以上四个功能中前两个是高校的科研活动和其他研究院所的科研活动所共有的功能，而后两个则是高校的科研活动所特有的功能.科研中具体道德要求是（1）献身科学，追求真理（2）破除迷信，勇于创新（3）实事求是，治学严谨（4）配合协作，优势互补（5）学术民主，提携后辈.2．导致学分不正，出现学术腐败的原因及其解决对策答：目前在科学研究中存在着一些不良现象，表现在科研中不能实事求是，弄虚作假，治学不严谨，学风和研究风浮夸，出现学术腐败.学术腐败是人们对各种不道德不诚实的学术行为的概括.当前学术腐败主要表现为：抄袭剽窃，伪造或拼凑，浮夸等.学术腐败产生原因相当复杂，从大的社会环境来说，整个社会在向市场经济转轨时期出现的价值观、利益观和道德观偏差对学术界有影响；从学术界自身而言，建立和完善系适应社会发展又符合学术规律的学术管理系统滞后；对研究人员而言，极少数人学术道德低下，学术功底薄弱，心态浮躁，经不起名利诱惑.要解决腐败可以从以下几个方面着手：1、加强学风、学术道德建设，借鉴中国古代的优秀成果.在中国古代，考证时必须有3条以上的证据，不能是孤证，要言之有据.同时，要吸收西方的优秀成功，在国外，论文中别人的观点和引证的材料均要一一交代.2、发扬学术民主：不发扬学术民主，就无法去伪存真.发扬学术民主，就要防止学术垄断.学术垄断会促使学术腐败现象的出现.学术垄断会产生所谓学术寡头的现象，他们可以在学术界自说自话，漠视别人的研究成果，对于自己的学术缺陷则极尽文过饰非之能事.所以，发扬学术民主，有助于防止学术腐败.3、建立学术道德规范：高校教师要重视学风建设，真正树立正气，一维护学校学术声誉，促进学术研究的可持续发展，那种宽容长期弄虚作假的作法，只会助长这种恶习的蔓延，进而危机科学的正常发展.4、建立科学合理的学术考核机制：目前经济领域内的考核大多采用量化的方式，但是学术领域内的东西不能简单量化的.对教师的职称评定，奖励制度采用简单的量化的方式，势必会造成一些老师急功近利，导致学术腐败.因此，建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制对于防止学术腐败具有很重要的作用.总之，仿真学术腐败要综合治理，多管齐下，才能见效.第八章高校社会服务中的道德问题1．服务社会过程中的道德要求答：高校教师在服务社会过程中的道德要求表现在处理好以下5个方面的关系：1、要正确处理享受权利和应尽义务的关系.高下三教师从事社会服务的过程就是履行义务和享受权利相统一的过程.高校教师在从事正当的社会服务后得到相应的回报，是应有的权利.同时，在社会服务中，高校教师还必须履行一定的使命和职责.2、处理好无私奉献与如何索取的关系：我们要提倡无私奉献，又要坚持按劳分配，反对不劳而获，防止违法犯罪.3、正确处理职业范围内主次的关系：高校教师应该以教学育人为根本，学术研究为基础，在此前提下，努力服务社会.4、学术无禁区和传播有规范的关系:高校教师在学术研究中，应该认识到学术无禁区，所以应解放思想，没有什么问题不能争鸣和讨论，但是对这些学术成果的传播则应遵守一定的规范，应符合国家的法律法规.由于宣传对象的认识水平是有差异的，因此对那些学术界有争议话题的宣传要慎重.5、正确处理好学术独立和功利性期望的关系：高校教师进行学术研究，应该本着实事求是的原则，追求真理.而在服务社会过程中，高校学术机构可能接受一些公司财团的支助，这时如果不能正确处理好学术独立和功利期望的关系，可能为了一些功利性的东西，而说出有悖事实和科学道理的言论，从而不利于学术研究的进展.因此，学术不独立，就无法取得学术成果，追求真理.第九章教师职业道德修养1．为什么要加强教师职业道德修养答：1、教师职业道德与其他职业道德相比具有突出的特点：教师职业道德要求比其他职业道德更高更全面.教师职业道德影响比其他职业道德更深远.教师职业道德调节方式更具有自觉性.可以说，加强教师职业道德修养是教师职业的要求，只有加强了教师职业道德修养，教师才能全身心投入教学活动，从而高质量，高水平地从事此职业.2、一个人有较高的职业道德修养，是一个人自身发展和完善的要求，是完善自我的需要.由于社会生活中的人，不可避免受到种种限制，包括时代、阶级局限性，知识，能力的局限性等.这些局限性可以通过道德修养来弥补.我们应该着重以思想，政治道德为主轴，在文化，知识，精神方面全面修养，达到完善自我的境界.3、时代和社会的发展对教师职业道德的修养提出了新的要求，因此加强教师职业道德修养也是时代的要求.当今社会科技发展迅猛，知识经济已经到来.只有通过加强全社会成员的道德修养，才能使人们认识到人与人，人与社会，人与自然的和谐发展，将关系到全社会全人类生存和发展.而教师的职业道德会通过影响学生，影响千家万户，进而影响整个社会，因此，必须加强教师职业道德修养.2．师德修养的方法答：师德修养的方法包括以下几个方面：1、学习和实践结合：一方面要加强学习，进一步加强马克思主义理论的学习，学习马克思主义伦理学知识，学习丰富的自然科学知识，吸收社会生活中一切有用的养料.注意向具有高尚师德的优秀教师学习，不断提高自己的业务水平和能力.另一方面，要注重实践，积极投身教育实践，积极投身生活实践，开展有意义的道德实践活动.2、他律和自律的结合.我们要正确认识师德修养他律和自律关系的意义，在师德修养过程中，重视他律阶段的积淀和发展，在师德修养中努力由他律向自律转化.3、品质修炼和仪表修饰的结合：大学教师的服饰要做到整洁高雅，大方得体.大学教师的语言要健康文明而富有思辩性，规范简洁而富有逻辑性，准确生动而富有幽默感.另外，大学教师的仪容应当端庄潇洒，和蔼可亲.仪态应当沉稳大方，行为得体.。